Universidad Pedaggica y Tecnolgico de Colombia

Facultad de Ciencias de la Educacin

Proyecto Pedaggico Investigativo IV
Texto escrito sobre el contenido del documental Babies de Thomas Balms
Elaborada por Jonathan Ren Camargo
Licenciatura en Filosofa

En el documental estrenado en 2010 por Thomas Balms se relata por medio de fantsticas
escenas el desarrollo del beb en su edad temprana; 4 neonatos estn en comunidades con
contextos totalmente diferenciados alrededor del mundo, su proceso de crecimiento se
retrata como un conjunto de experiencias y aprendizaje permanente que es captado por el
lente, la vida humana en todo su esplendor, conociendo el mundo, situndose y
afirmndose en l desde el primer momento en que se vive el mundo bajo la luz que nos
presta el astro sol.

El beb es una criatura indefensa, obligada a sufrir cada cosa como una primera vez, como
un descubrimiento fantstico y til para sobrevivir a las inclemencias del entorno, conocer
el dolor, la alegra, la sorpresa, la frustracin, la enfermedad, la lucha constante por la
supervivencia son las experiencias que deben asumirse en el proceso de vivir.

Para el beb son indispensables los cuidados y soportes del adulto que lo protege y
alimenta, sin esto sera imposible mantener la vida, por eso el lazo que se crea con el padre
y la madre es instantneo y permanente, se convierten en referente de comportamientos
y auxilio, se ubican en el papel de instructor y figura de autoridad que seala y ensea lo
que est bien o mal. El proceso de infancia se constituye en el momento de absorber todas
las seales evidentes e implcitas de normas, necesidades, deseos y bsquedas
permanentes como la indagacin y los descubrimientos.

La infancia es por naturaleza el momento propicio para la imaginacin, la creatividad y la

exploracin del universo presente en la mentalidad y el conocimiento, all, en el lugar de la
infancia se ubica la mira de los ojos expectantes del nio que refleja la condicin
indispensable de conocer y saber, por lo que el contexto en que se desarrolle su aprendizaje
influye totalmente debido a las condiciones que imponen factores de carcter cultural,
histrico, religioso, cosmognico, climtico y geogrfico.

El entorno primario del nio sus parientes cercanos- tambin se convierten en personajes
que cuentan con una carga en la respectiva formacin de sus comportamientos, tambin
son parte de su proceso de educacin ya que imparten actitudes que el nio puede
reproducir para utilizar a su favor en el momento apropiado, o por el contrario, generar
rechazo a estas expulsndolas- de sus alternativas de actuacin ante las circunstancias de
la vida.

Cada uno de esos referentes- de conocimiento cuentan tambin con unas formas de
transmitir sus conocimientos, una pedagoga que se convierte en riel por el que transitan
los vagones de ideas, la mam, por ejemplo cuenta, segn su cultura, con unas formas de
transmitir lo que quiere ensear o hacer entender, sea con palabras, seales corporales o
gestos faciales reproducen los comportamientos adquiridos previamente hasta llegar a la
mente y comprensin del nuevo y joven portador.

En Babies se evidencia claramente como los nios se encontraban en permanente

exploracin de su entorno, natural y social, mediados por las indicaciones y conocimientos
adquiridos de la naturaleza y el contexto de su comunidad, lo que convierte a esta
produccin en la oportunidad para ver a profundidad y con detenimiento alguna parte de
lo que es el desarrollo del nio en un periodo de infancia temprana en la que la educacin
transmitida y aprehendida se convierte en la cotidianidad de un proceso gil y sistemtico
que derivar en que el recin nacido, en su paso por tiempo tenga la oportunidad de crecer,
aprender a erguirse, caminar y vivir por propios medios.

Con estas imgenes se logra valorar el papel de la educacin en la transmisin de normas y

convenciones sociales que se mantienen por generaciones adaptndose permanentemente
en los condicionamientos que impone cada poca, por eso el papel de la pedagoga se
entiende de gran importancia si hablamos del movimiento constante de conocimiento.