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I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL:
1.2. Institucin Educativa:
1.3. Integrantes del Comit de Tutora y Orientacin Educativa
a. Director/a:
b. Coordinador/a de Tutora:
c. Responsable de Convivencia Escolar y SseVe:
d. Responsable de Orientacin a las familias:
e. Representante de los tutores y tutoras por grado:
f. Representante de las y los auxiliares:
g. Representante de las y los estudiantes:
h. Psiclogo o Trabajador Social:
II. FUNDAMENTACIN:
La Tutora consiste en un espacio dirigido al estudiante para su
acompaamiento y buscar satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y
otras situaciones de riesgo social hacia un marco de una vida saludable. No
puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de desarrollo
acadmico, ya que en este ao 2017 est enfocado como una rea ms
evidenciando que, los estudiante requiere de mayor enfoque en este curso. Esta
actividad est dirigida a la prevencin de situaciones de riesgo, y de
intervencin, cuando el estudiante se encuentre en la necesidad de que el tutor
acte.
III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo general:
Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al estudiante
conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida (socio efectivo). Dentro de
un esquema de desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del
educando; requiere del apoyo y orientacin de personas que le brinden el espacio
necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de
los padres de familia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y
orientadores de la defensora de los derechos del nio y del adolescentes.
IV. ACTIVIDADES:
Programar las actividades segn las siguientes lneas estratgicas
CRONOGRAMA
Lneas Estratgicas Actividades Responsables Beneficiarios
M A M J J A S O N D
Actividades formativas y Elaboracin del Plan Anual del Aula Tutores Estudiantes X X
preventivas (tutora grupal, tutora
individual y de orientacin masiva) Replica de fortalecimiento de los talleres Coordinadora Tutores X X X X X X X X X
en tutora de TOE
La tica X X
La veracidad X
El respeto X X X
Regla de urbanidad X X
Atencin de casos de ORIENTACION DEL SISEVE X X
problemticas psicosociales Centro de Salud de la Comunidad X X
Comit del TOE X X X X X X X X
Otros
Comit de Tutora y Orientacin Educativa es asegurar la implementacin de estas actividades con pertinencia y calidad, se debe incluir
actividades para fortalecer la gestin de la tutora, orientacin educativa y convivencia
La solidaridad X X
La Responsabilidad X
La tica X X X
La veracidad X X
El respeto
Regla de urbanidad
ORIENTACION DEL X X
SISEVE
Atencin de casos de problemticas Centro de Salud de la x X
psicosociales Comunidad
Comit del TOE X X X X X X X X
Otros
Directora y
Actividades formativas y preventivas Fortalecimiento y
Coordinadora Tutores x x x x x
(tutora grupal e individual) acompaamiento
del TOE
Promocin de la convivencia
Directora y
Trabajo con familias Escuela de Padres Coordinadora Padres de X X
del TOE
Directora y
Observacin directa
Coordinadora
Participacin estudiantil Cuadernos de Estudiantes X X X X X X X X X X
Monitoreo y del TOE-
incidencia.
acompaamiento Tutores
ORIENTACION DEL
Tutores,
SISEVE Personal
Atencin de casos de problemticas Estudiante y
Centro de Salud de la especializadas X
psicosociales padres de
Comunidad .
familia.
Comit del TOE
Otros
escolar. programando actividades de GESTIN para asegurar el desarrollo de las actividades propuestas en el cuadro anterior:
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
Personas y Talento
Director.
Psiclogo Promotor Centro del Salud
Docente Coordinador,
Tutores.
Estudiantes.
Padres de Familia.
Profesionales de la Salud
VI. EVALUACIN
ACTIVIDADES LOGROS
PROGRAMADAS POR MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES
LNEAS ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
ESTRATGICAS
Actividades formativas y Observacin (como iria
preventivas (tutora grupal, ah)
tutora individual y orientacin)
Promocin de la convivencia
LECCIONES
APRENDIDAS
Lugar, fecha:
Para elaborar el Plan de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar, es necesario partir de un diagnstico de la situacin de la TOEC en el ao
precedente, para ello usamos diferentes estrategias como: Revisin de documentos de gestin e informes, intercambio de informacin entre los
miembros del Comit de tutora, matriz de identificacin de las necesidades de aprendizaje, aplicacin de encuestas, etc.
Aqu te presentamos formatos que te pueden ayudar a sistematizar la informacin y proyectar actividades:
Promocin de la convivencia
Participacin estudiantil
Otros
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Fortaleza: A nivel interno. Describa las capacidades humanas y materiales con las que cuenta su IE para aprovechar las ventajas y enfrentar las desventajas
relacionadas a la accin estratgica
Debilidad: A nivel interno. Describa las limitaciones o carencias de habilidades, conocimientos, informacin, tecnologa y recursos financieros o materiales
que padece la IE y que no permite el aprovechamiento de las situaciones que se consideran ventajosas con respecto a la accin estratgica.
Oportunidad: A nivel externo. Describa situaciones o factores socioeconmicos, polticos o culturales que estn fuera de su control, pero que pueden
ser aprovechados para el logro de la accin estratgica.
Amenaza: A nivel externo. Describa factores que estn fuera de su control y que podran perjudicar y/o limitar el desarrollo de la IE. para el logro de la
accin estratgica.
Oportunidad
Debilidad
Amenaza
Fortaleza
Acciones Respuesta
Propuesta
.
estratgicas
S No
El Comit de Tutora y Orientacin Educativa est
formalizado con R.D e incluye al responsable de X
convivencia/SseVE ?
El Plan de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia
Escolar se realiz en base a un diagnstico de la IE? X
Se evalu el desarrollo de las acciones de tutora y
Gestin de la convivencia programadas en el Plan de Tutora y Convivencia
convivencia Escolar? X
escolar Los tutores implementaron sus planes de tutora de aula?
X
Las Normas de Convivencia fueron elaboradas con la
participacin de los representantes de la comunidad
educativa (docentes, administrativos, estudiantes, etc.) X
Las Normas de Convivencia incluyen medidas reguladoras
que promueven el desarrollo de los NNA? X
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Es necesario programar y registrar en actas las reuniones de trabajo colegiado con tutores y tutoras desde el inicio del ao escolar, los puntos de
agenda de las reuniones pueden ser las siguientes:
- Asistencia tcnica en: planificacin de la tutora en el aula, importancia del acompaamiento, tutora individual, etc.
- Intercambio de experiencias (anlisis de situaciones, abordaje, atencin y derivacin de casos, logros y dificultades, etc.)
- Coordinacin para el desarrollo de acciones del Plan de TOEC
- Socializacin de resultados de monitoreo en tutora
- Evaluacin de actividades de orientacin educativa, etc.
COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Jornada deportiva Coordinador TOE
Video foro
Charla preventiva sobre
COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Cronograma
N ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Responsable de
Convivencia y SiseVe
____________________________________
COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Recuerda:
La primera reunin multigrado de delegados de aula es para elegir el asunto pblico que la escuela va a abordar durante el presente ao en FCC
y en el Plan del Municipio Escolar. Previamente cada tutor en su aula promueve la eleccin de un asunto pblico de inters para las y los
estudiantes. El delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.
La segunda reunin multigrado tiene como objetivo elegir el asunto pblico para el siguiente ao. Los candidatos al Municipio Escolar debern
considerar este nuevo asunto pblico en su plan de trabajo para el siguiente ao.
_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Cronograma
N TITULO DEL TALLER OBJETIVO RESPONSABLE PERSONAS O
INSTITUCIONES M A M J J A S O N D
01 Auto Estima Conocerse a uno mismo Psiclogo OBSERVACION
INVITADAS X
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RESPONSABLE DE ORIENTACIN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
NOMBRE DEL DIRECCIN Y CORREO ELECTRNICO TEMTICAS QUE TRABAJA O TIPO DE ACTIVIDADES QUE
ALIADO TELFONO Y PROBLEMTICAS PSICOSOCIALES QUE REALIZAN
ATIENDE
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Antes de elaborar el Plan Tutorial de Aula, es fundamental que cuentes con el diagnstico de
las necesidades de orientacin del grupo de estudiantes de tu aula, as como sus intereses y
expectativas. Para ello utilizamos diferentes instrumentos como: la ficha personal del
estudiante, la ficha de tutora individual, la ficha Identificando mis necesidades de
orientacin, y tcnicas como la observacin sistemtica, encuestas, lluvia de ideas,
entrevistas, etc.
Esta informacin recogida se sistematiza considerando las dimensiones de la tutora a fin de
organizar pedaggicamente nuestro trabajo tutorial, para ello se puede utilizar el siguiente
formato:
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL
1.2. Institucin educativa:
1.3. Director/a:
1.4. Coordinador/a TOE:
1.5. Nivel educativo:
1.6. Grado y seccin:
1.7. Turno:
1.8. Tutor/a:
1.9. Nmero de estudiantes: H______ M_______ total:
1.10. N de horas de tutora:
II. FUNDAMENTACIN:
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III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
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3.2. Objetivos Especficos:
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Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
IV. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE TUTORA
Sesiones de tutora 38 13 13 12
Entrevistas individuales 60 20 20 20
Tutora Individual
Seguimiento y atencin de situaciones particulares Segn
V. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
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VI. EVALUACIN
LECCIONES
APRENDIDAS
Lugar, fecha.
MESES
ACTIVIDADES / TAREAS
M A M
Tutora grupal (Especificar el ttulo de la sesin o actividad DIMENSIN QUE ABORDA LA
complementaria). ACTIVIDAD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Tutora individual CANTIDAD (ejemplo)
Entrevistas a estudiantes (programadas) 20
Seguimiento y atencin de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientacin a las familias CANTIDAD
Reunin de aula 2
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
Formatos de Planificacin de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
TRIMESTRE: _______
Tutor (a):
Grado y Seccin:
N DE FECHA Y HORA FIRMA DEL
ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
PROGRAMADA ESTUDIANTE
TERCERA
REUNIN
CUARTA REUNIN ..
8 Otros
Recuerda:
Se promueve el desarrollo de reuniones multigrado, esto quiere decir una reunin en la cual
los delegados de cada aula, miembros del Comit Estudiantil, se renen para intercambiar
opiniones y tomar decisiones sobre temas de inters para los estudiantes.
La primera reunin multigrado de delegados de aula tiene por objetivo elegir un asunto
pblico para que la escuela lo trabaje en las sesiones de aprendizaje de FCC y se incorpore en
el Plan de trabajo del Municipio Escolar. Previamente en cada aula los estudiantes han elegido
un asunto pblico de su inters, esta eleccin se realiza en la hora de tutora. El delegado del
aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.
La segunda reunin multigrado tiene como objetivo elegir el asunto pblico que se va a
abordar al siguiente ao. Los candidatos al Municipio Escolar debern considerar este nuevo
asunto pblico en su propuesta de plan de trabajo.