INTRODUCCION

Cuando desarrollarn esta tecnologa del internet no se imaginarn que fuese a

tener tanta acogida en la sociedad, ni mucho menos que despus de aos sus
creaciones fuesen a ser usadas por millones de personas alrededor del mundo.
En este trabajo se analizara especficamente Facebook debido al uso excesivo
de esta red social en los ltimos aos en los jvenes peruanos.

El uso diario del Facebook hace que los jvenes tengan menos tiempo para
realizar actividades sociales (deportes, pintura, arte, lectura, etc.); ya que las
actividades que se hacan en un mundo real ahora se realizan en mundo virtual.

Facebook es una red social que permite a las personas mantenerse en

comunicacin con familiares, amigos que se encuentran lejos; sus usuarios
pueden compartir sus actividades del da a da con sus crculos de amistad en la
red; pero tambin hay que tener en cuenta los riesgos que implica en uso
excesivo o mal uso que se de esta red. Los usuarios de Facebook deben de ser
cautelosos con la informacin que proporcionan en sus perfiles, del mismo modo
con las fotos que comparten y sus ubicaciones ya que tambin podemos
encontrar en esta red a personas mal intencionadas que usen dicha informacin
para cometer actos delictivos (acoso, amenazas, entre otros).

CUERPO
INVESTIGACIN ACDEMICA 1
 1. REDES SOCIALES
1.1. Concepto.
Se define como un servicio que permite a los individuos
construir un perfil pblico o semipblico de un servicio
delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que
se comparten una conexin, ver y recorrer su lista de
conexiones y las realizadas por otros dentro del sistema
(Boyds & Ellison, 2007)
1.2. Cmo y cuando surgen las redes sociales?
En 1995 un ex estudiante universitario de los Estados Unidos cre
CLASSMATES.COM (compaeros de clase.com) con la finalidad
de mantener contacto con sus antiguos compaeros de estudio.
En 1997 aparece SIX DEGREES.COM (seis grados.com) la
primera red social que permita crear perfiles de usuarios y lista de
amigos.
A inicios del 2000 (2001 y 2002) aparecen los primeros sitios web
que promovan el armado de redes basado en crculos de amigos
en lnea. Estos crculos se popularizan en el 2003 con la llegada de
las redes sociales, ya no solo serva para reencontrarse con amigos
o crear nuevas amistades, sino como espacio de inters afines.
(Morduchowicz, Marcon, Sylvestre, & Ballestrini, 2010)

1.3. Tipos de redes sociales

Existen todo tipo de redes: artsticos, profesionales, musicales, de
universidades, etc. Sin embargo las redes ms populares son
aquellas que tienen como objetivo reencontrarse con antiguos
amigos o conocer gente nueva. Tenemos:
Facebook: Red que permite hacer amigos o reencontrarse
con antiguos. Se publica informacin personal y profesional;
permite subir fotos, compartir msica o videos, chatear y
formar parte de grupos de intereses comunes.
MySpace: Este sitio social gana popularidad porque permite
crear perfiles para msicos.
INVESTIGACIN ACDEMICA 2
 Es una plataforma que proporciona bandas. Sus usuarios
pueden subir y escuchar msica en forma ilegal.
(Morduchowicz, Marcon, Sylvestre, & Ballestrini, 2010)
Twitter: Permite a sus usuarios enviar minitextos, mensajes
breves denominados Tweets. (Morduchowicz, Marcon,
Sylvestre, & Ballestrini, 2010)
Hi5: Esta pgina fue creada como un medio para que las
personas se mantengan socialmente en lnea con muchas
personas. Su enfoque principal es la comunicacin y
entrenamiento.
Sonico: Esta red social permite compartir informacin e
interactuar con amigos. Su atractivo es que da solucin a las
debilidades de otras redes sociales, en temas como seguridad
de contenidos, moderacin de perfiles, contenidos relevantes,
entre otros aspectos. (Flores Cueto , Morn Corzo , &
Rodriguez Vila, 2009)

2. FACEBOOK
2.1. Historia del facebook.
Facebook funciona como una red libre de escala, compuesta por
nodos, enlaces, que podran ser las relaciones de amistad y los
amigos en comn; las figuras pblicas o incluso el creador de
facebook serian aquellas personas que tiene mayor nmero de
amigos.
Mark Zuckerberg es un joven de 25 aos, naci en White Plains en
estados unidos, junto a sus compaeros creo uno de los espacios
de interaccin virtual ms popular de internet, thefacebook.com,
que posteriormente seria conocida como facebook.

Tras noches y semanas de arduo trabajo de programacin, el 04

de febrero del 2004 thefacebook.com fue lanzado al mundo
universitario.Actualmente facebook es la red ms usada a nivel
internacional. (Crdenas Ramrez, 2009)

INVESTIGACIN ACDEMICA 3
 2.2. Ventajas y desventajas
Facebook cada vez ms revoluciona en mundo del internet. Pero
como todo en la vida posee ventajas y desventajas, que debes
saber para que un da cualquiera que decidas entrar a este mundo
lo hagas bien y le saques el mayor provecho
Ventajas:
o Puedes estar conectado con tus amigos, familiares o
compaeros de trabajo por medio del chat.
o Te permite conocer todo lo que pasa en tu departamento.
o Puedes encontrar amigos de tu infancia.
o Puedes enviar fotos, videos o documentos importantes
o Es una herramienta para vender productos o crear tu propia
empresa.
o Te da la posibilidad de dar a conocer ideologas o hechos en la
actualidad que puedan resultar interesantes

Desventajas:

o Una desventaja que puede ser visible en Facebook es la

privacidad.
o Volverse adicto a Facebook puede ser perjudicial para tu vida
o Hay que tener cuidado con los perfiles falsos.
o Que te etiqueten en fotos las cuales t no quieres, es muy
difcil de controlar.
o Facebook trae juegos en lnea que se vuelven adictos.
(Crdenas Ramrez, 2009)

2.3. Facebook y su impacto en el Per

INVESTIGACIN ACDEMICA 4
 Facebook contara, para enero de 2015, con unos 14 millones 582 mil peruanos
entre sus filas. El nmero de usuarios de nuestro pas ira estara en
crecimiento, debido a que en 2014, se reportaron 12 millones 400 mil, y en
2013, cerca de 10 millones. (Futuro Labs, 2015)
Actualmente (18 de noviembre del 2016), El vicepresidente del APEC 2016
detall que hay 17 millones de peruanos presentes en Facebook, ms del 88%
accede al portal desde su celular (15 millones de peruanos). Al da, en cambio
estn activos 11 millones de personas, de las cuales 8.9 millones lo hacen
desde un dispositivo mvil. (Dzodan, 2016)

3. FACEBOOK EN LOS JOVENES

3.1. Facebook y el rendimiento acadmico

El concepto de rendimiento acadmico no es muy fcil de definir, existen

diversas interpretaciones, estas varan de acuerdo a las adaptaciones
curriculares que los centros educativos apliquen en la prctica educativa; se
refiere al resultados de los aprendizajes adquiridos de los estudiantes, tomando
en cuenta que el desempeo y resultado depende no solo del educando, como
actor principal de la educacin, sino a todos los implicados docentes, padres de
familia, estudiantes y la comunidad educativa en general. (Chimbo Gomez &
Rodas Molina, 2013)

Para que los jvenes tengan un buen rendimiento acadmico es necesario que
cuenten con una elevada autoestima, buenas habilidades sociales, intelectuales
y de aprendizaje; adems deben de contar con mecanismos eficiente de
resolucin de problemas y metas. (Chimbo Gomez & Rodas Molina, 2013)

3.1.1. Relacin entre Facebook y rendimiento acadmico

Es frecuente creer que las redes sociales en especial Facebook es una

distraccin para los jvenes estudiantes y probablemente su uso lo relacionan
dentro de las causas del fracaso acadmico.

Sin embargo, el problema no reside en la red social sino en el uso excesivo que
hacen de ella. (Chimbo Gomez & Rodas Molina, 2013)

INVESTIGACIN ACDEMICA 5
Facebook an no es considerada como herramienta didctica de aprendizaje,
debido al mal uso que le dan los jvenes, ya que dedican ms tiempo a esta red
que ha realizar sus tareas acadmicas, entonces se puede decir que Facebook
se ha convertido en un facto distractor en la concentracin de los estudiantes.

Motivos que causan el bajo rendimiento acadmico de los jvenes:

o Mientras mayor sea la curiosidad de la actividad de sus amigos en

Facebook menor ser la atencin que los jvenes ponen al momento de
realizar sus tareas
o Cuando mayor es el tiempo que se dedican a chatear con sus amigos,
menor es el tiempo que poseen para dedicarse a realizar sus tareas
acadmicas, en este caso el Facebook se convierte un factor de
distraccin.
o Otro factor importante es que mientras ms alta tengan los jvenes su
autoestima menor ser su inters por participar en clases, debido que su
inters estar enfocado en las relaciones interpersonales. (Chimbo
Gomez & Rodas Molina, 2013)

3.2. Facebook y variables psicolgicas (personalidad,

autoestima, neurotismo, narcicismo)

Existen investigaciones que indican que hay distintos tipos de

personas que usan Facebook como un medio de comunicacin
primaria, existen variables de personalidad como la extraversin y la
introversin que juega un papel relevante en la preferencia de una
comunicacin online. (Tarazona Lujn, 2013)

Las personas extrovertidas son persona sociables, que necesitan hablar con
otros, generalmente se encuentran de buen humor y tienden a ser optimistas.
En comparacin con las personas introvertidas estas suelen ser tranquilas,
retradas y prefieren estar solos. (Tarazona Lujn, 2013)

En base a la investigacin realizada por (Tarazona Lujn, 2013) se puede

considerar que el neurotismo en la personalidad podra predisponer al uso de

INVESTIGACIN ACDEMICA 6
redes sociales, debido a que las personas se orientan a buscar soporte social
que no encuentran en su da a da en las redes sociales como FACEBOOK.

A travs del Facebook las personas pueden variar la forma como se presentan,
ocultando algunos aspectos que pueden resultar desagradables para s mismo
o para los dems. (Tarazona Lujn, 2013)

Hiptesis

Los jvenes peruanos que hacen uso excesivo de la red Social

Facebook crean un yo irreal narcisista y manifiestan Baja autoestima lo
que ocasiona el desarrollo de una falsa autoimagen e imagen hacia los
dems, en la bsqueda de ser aceptados.
Los jvenes peruanos que hacen uso excesivo y sin control de un adulto
de la red social Facebook podran empiezan a tener bajo rendimiento
escolar por ser vctimas de acoso escolar y estar expuestos a asumir
conductas antisociales poniendo en riesgo su salud fsica y psicolgica.

INVESTIGACIN ACDEMICA 7
CIERRE

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INVESTIGACIN ACDEMICA 9