SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
AREA : Historia, Geografa y Economa
GRADO/SECCIONES : 2 A, B, C, D, E, F.
DURACIN : 3 Horas pedaggicas.
DOCENTES RESPONSABLES : Nancy Portillo Salas, Miriam Mollo Gmez, Jaime Menacho
Carhuamaca, Rosalva Saldarriaga Saldarriaga.
:
TEMAS TRANSVERSALES : EDUCACION PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA
AMBIENTAL
TEMA: Tahuantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Discrimina informacin sobre los hechos culturales e histricos del Tahuantinsuyo.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO RECURSOS
INICIO

La docente inicia la sesin informando que se trabajara en el Aula de 5 min.

Innovacin, para ello se les organiza en equipos de dos estudiantes.
Luego, se solicita responder oralmente las siguientes preguntas:
Tenemos alguna de las siete maravillas del mundo moderno en el Per? 15 Ficha de
Saben cul es? A qu cultura pertenece? min. preguntas
Actualmente Crees que hayan descendientes de los Incas? Se les puede
ubicar? Crees que aun practican costumbres incas?Tienes algn familiar
que habla quechua? Pizarra,
A travs de una lluvia de ideas y la participacin de los estudiantes se plumn
recoge los saberes previos y se introduce en el tema.
La docente entrega los libros a los estudiantes y pide abrirlos desde la
PROCESO

Libro:
pgina135 al 148de los libros CCSS 2, referente al tema a tratar. 20 Ciencias
Los estudiantes a travs de una lectura silenciosa leen y van subrayando las min. Sociales 2
ideas principales y las palabras relevantes, que luego servirn para
organizar la informacin.
A travs de la tcnica 621se organiza por subtemas a los equipos de trabajo. Tics.:
Los estudiantes analizan la informacin extrada y con sus equipos de Word
trabajo, realizan un mapa mental en Word, para ello extraen imgenes de 5 min. Google
Google. 45
Se fusionan los equipos de trabajo y exponen sus trabajos impresos. min.
Un representante de cada grupo explica de manera coherente los hechos
culturales e histricos ms importantes del subtema que le correspondi
realizar de la cultura Inca. 25 Ficha de
La docente complementa el tema y se aclara algunos puntos relevantes. min. coevaluacin
SALIDA

Los estudiantes evalan su participacin en el grupo de trabajo y lo registran

en una ficha de coevaluacin. Ficha de
La docente registra la produccin y exposicin de los equipos de trabajo en produccin y
una Ficha de Produccin y exposicin. Prueba con pupiletras. exposicin
Se realiza la metacognicin.
ACTIVIDAD DE REFUERZO: 15 Cuaderno
- Elaboran una matriz comparando los mitimaes y yanaconas teniendo en min.
cuenta los siguientes aspectos: procedencia, funcin, relacin con el Inca y
con los mecanismos de reciprocidad.
- Realizan una investigacin sobre patrimonio cultural y patrimonio histrico.
- Se solicita que investiguen sobre el tema de la prxima sesin de 5min.
aprendizaje

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
MANEJO DE Discrimina informacin sobre los hechos culturales e Ficha de produccin y
INFORMACIN histricos del Tahuantinsuyo en forma ordenada. exposicin
VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
- Es democrtico. INDICADORES INSTRUMENTOS
RESPETO
- Practica buenos Participa en clase aportando sus ideas en forma clara y precisa.
modales y normas de
RESPONS convivencia adecuada Muestra empeo en sus trabajos grupales e individuales y Registro de
ABILIDAD (vocabulario). respeta los acuerdos. Actitudes.
- Cuida la Presenta puntualmente el trabajo en equipo en forma limpia y Anecdotario
infraestructura y el ordenada.
medio ambiente.
Lima, 27 y 28 de octubre y 03 de Noviembre de
2014
Nancy Portillo Salas Miriam Mollo Gmez Jaime Menacho Carhuamaca Rosalva Saldarriaga
Saldarriaga