Bases legales

La presente investigacin se encuentra respaldada legalmente por los artculos

contenidos en diferentes leyes, tales como: la Constitucin Nacional de la Repblica
Bolivariana de Venezuela de 1999, la Ley Orgnica de Educacin de 2009, la LOPNA y
las Resoluciones con respecto a la Educacin Tcnica.

La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999, con

respecto a la educacin establece lo siguiente:

Artculo 102:

La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico
al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de
la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El
Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el
proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de
esta Constitucin y en la ley
En este artculo se evidencia que la educacin es un derecho y deber social gratuito
y obligatorio teniendo como finalidad desarrollar el potencial creativo, as como la
personalidad de los estudiantes. Adems queda bajo ley, la educacin como un servicio
pblico.

En cuanto al artculo 103, cita:

Toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente,

en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria,
de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones
Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema
 educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas
de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y
permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a
proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario
sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la
ley
En el artculo anteriormente citado, se explicita que todas las personas tienen
derecho a una educacin, la cual ha de ser: integral, es decir, que cubra todas las
necesidades de los estudiantes. Es por esto, que la presente investigacin tiene como
finalidad disear un mdulo Instruccional que busca que los estudiantes puedan
comprender aun mayor lo que ocurre en los procesos de mecanizados con respecto a la
trasferencia de calor, es decir, se busca que los estudiantes comprendan todo el proceso
termo-mecnico que ocurre al momento de trabajar en las maquinas. Se tiene como meta un
conocimiento integral y de calidad.

En cuanto a la Ley Orgnica de educacin, la presente investigacin se sustenta en

los siguientes artculos:

Artculo 3: La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno

desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y
apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada la
familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de
participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad nacional
y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que
favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de
integracin y solidaridad latinoamericana.
Como se evidencia en este artculo, la educacin estar en condiciones de brindar un
pleno desarrollo de la personalidad, donde se busque lograr que los estudiantes sean
personas sanas, cultas, criticas, entre otras, para que formen parte de la sociedad de una
manera activa, consiente y solidaria. Adems que aprendan a valorar el trabajo, esa es una
de las misivas que se tiene con el presente trabajo de investigacin, que al comprender el
proceso tero-mecnico al trabajar en las maquinas, valoraran mas lo que hacen.

En cuanto al artculo 4, dice lo siguiente:

La educacin, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor
primordial del desarrollo nacional, es un servicio pblico prestado por el
 Estado, o impartido por los particulares dentro de los principios y normas
establecidos en la ley, bajo la suprema inspeccin y vigilancia de aquel y con
su estmulo y proteccin moral y material.
La educacin se presenta, por tanto, como un medio para mejorar la comunidad y
as tambin mejorar a la nacin. Por eso, el artculo deja claro que la misma ha de ser
impartida no por cualquiera, sino por particulares que estn capacitados para la misma, bajo
una suprema inspeccin y vigilancia.

El artculo 21, establece:

La educacin bsica tiene como finalidad contribuir a la formacin integral
del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad
cientfica, tcnica, humanstica y artstica; cumplir funciones de exploracin y
de orientacin educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de
disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente
til; estimular el deseo de saber y desarrollar la capacidad de ser de cada
individuo de acuerdo con sus aptitudes.
La formacin integral es la finalidad intrnseca que tiene la educacin, donde la
formacin sea cientfica, tcnica, humanstica y artstica, en la cual se ejerzan funciones
explorativas. Adems en el proceso educativo se busca iniciar al estudiante en el
aprendizaje de algn oficio para que puedan ejercer alguna funcin til para la sociedad.
Esto es lo que se busca con el presente trabajo de investigacin.

En cuanto a la LOPNA, se fundamenta la presente investigacin en el siguiente

artculo:

Artculo 32: Todos los nios y adolescentes tienen el derecho al buen trato.
Este derecho comprende una crianza y educacin no violenta, basada en el
amor, el afecto, la comprensin mutua, el respeto recproco y la
solidaridad. El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras,
familiares, educadores y educadoras debern emplear mtodos no violentos
en la crianza, formacin, educacin y correccin de los nios, nias y
adolescentes. En consecuencia, se prohbe cualquier tipo de castigo fsico o
humillante. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe
garantizar polticas, programas y medidas de proteccin dirigidas a la
abolicin de toda forma de castigo fsico o humillante de los nios, nias y
adolescentes.
La formacin est en base a las necesidades del nio, donde la no violencia este
presente. Dentro del proceso educativo debe reinar un clima de amor, de respeto, de
comprensin.
 En cuanto a las Resoluciones dirigidas a las Educacin Tcnica, tenemos la
Resolucin 177 publicada en Gaceta Oficial el 23 de septiembre de 1999 bajo el N 36.793.
Que consideraba lo siguiente:

1- Venezuela necesita impulsar el desarrollo de su poblacin joven,

planteando y apoyando propuestas para la formacin integral y la
formacin laboral que contribuyan tanto a su desarrollo humano como a
satisfacer sus necesidades bsicas a travs del trabajo productivo.
2- Existe un deterioro de acadmico y de las instalaciones en las escuelas
de formacin tcnica que amerita la implementacin de cambios en la
estructura administrativa acadmica que conlleve al mejoramiento en la
calidad de la educacin ofertada en esas instituciones.
Es por esto que una vez estudiado el caso de las escuelas tcnica, y mirar el estado
en el cual se encontraba, el ministerio declaraba los siguiente:

Artculo 1: declarar en proceso de reorganizacin la Educacin Tcnica en

todo el pas, para lo cual el Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes
deber implementar los cambios en las estructuras administrativas y
acadmicas en las Escuelas Tcnicas, las cuales continuaran funcionando
con carcter experimental.
Como se evidencia en el artculo anteriormente citado, las escuelas tcnicas se
encuentran funcionando de manera experimental, un proceso que arranc en 1999, con la
finalidad de ser reorganizadas y reestructuradas, para brindar una educacin de calidad a los
estudiantes y brindar un mayor desarrollo al pas, al formar mano de obra calificada.

La resolucin 177 es un soporte para la investigacin que se pretende llevar a cabo,

pues con la elaboracin de un mdulo Instruccional que tenga como fin el que los
estudiantes comprendan el efecto de la transferencia de calor en la herramienta de corte
durante los procesos de mecanizados, se busca ser un apoyo a esa reestructuracin
acadmica que lleva a cabo el Ministerio de Educacin brindando un apoyo al proceso
cognoscitivo de los mismos