PROGRAMA DE MATERIA

DATOS DE IDENTIFICACIN

MATERIA: Epistemologa
CENTRO ACADMICO: Ciencias Sociales y Humanidades
DEPARTAMENTO ACADMICO: Filosofa
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Psicologa
CLAVE DE LA
AO DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2014 SEMESTRE: 6 MATERIA:
22542
PERIODO EN QUE
REA ACADMICA: Filosofa de la ciencia SE IMPARTE:
agosto-diciembre 2017
HORAS SEMANA T/P: 4 horas. 4T/0P CRDITOS: 8
MODALIDAD EDUCATIVA EN NATURALEZA DE LA
LA QUE SE IMPARTE:
Presencial MATERIA:
Obligatoria
ELABORADO POR: Marc Jimnez Rolland
REVISADO Y APROBADO POR FECHA DE
LA ACADEMIA DE:
Filosofa de la ciencia ACTUALIZACIN:
agosto de 2017

DESCRIPCIN GENERAL

Las ciencias sociales, desde finales del siglo XIX y principios del XX, han constituido un verdadero reto para
la filosofa de la ciencia (en ocasiones tambin llamada epistemologa [sic]), toda vez que sta se haba
dedicado al estudio de las ciencias de la naturaleza, especialmente la fsica. La irrupcin de teoras sobre el
hombre, la historia y la sociedad con pretensiones de cientificidad, en el periodo sealado, dio origen a
cuestiones sobre la naturaleza de la ciencia, los mtodos de investigacin, la estructura de las teoras
cientficas, entre otros problemas, los cuales han sido abordados desde diversos enfoques y con diferentes
resultados. En las actualidad esos problemas subsisten, presentados ahora con otras perspectivas, tales
como la naturalizacin de la filosofa de la ciencia, las prcticas cientficas, el constructivismo, el papel del
sujeto y de las comunidades cientficas, etctera.
Este curso presencial y de carcter terico, est orientado al estudio de la filosofa de las ciencias
sociales, especialmente de la Psicologa, destacando cuestiones como la naturaleza de estas disciplinas, la
constitucin de su objeto de estudio, sus mtodos, su diversidad terica, sus prcticas cientficas, su
historicidad. Se relaciona estrechamente con los cursos del rea disciplinar y metodolgica, en particular con
los de Antropologa Filosfica y tica Profesional.

OBJETIVO (S) GENERAL (ES)

Al terminar el curso el estudiante comprender la problemtica de las ciencias sociales respecto de su

naturaleza, su diversidad terica, su objeto de estudio, sus mtodos, su estatus sociolgico y humanista,
de tal forma que realicen un anlisis crtico, desde el punto de vista filosfico, de su propia disciplina, la
psicologa.

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CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD TEMTICA I: EPISTEMOLOGA (20 horas aprox.)
OBJETIVOS FUENTES DE
CONTENIDOS
PARTICULARES CONSULTA
Al trmino de la unidad el 1. La epistemologa como disciplina filosfica
estudiante comprender 2. Problemas en torno al conocimiento
los problemas bsicos de 2.1. Escepticismo: algunas variedades 4, 13, 14, 20,
la teora del conocimiento 2.2. El anlisis del conocimiento 22, 24, 25, 26
y analizar de manera 2.3. Estructura de la racionalidad
crtica los prospectos de 2.4. Fuentes de conocimiento
abordarlos desde un 2.5. El problema del valor
enfoque naturalista. 3. Perspectivas de naturalizacin

UNIDAD TEMTICA II: FILOSOFA DE LA(S) CIENCIA(S) (20 horas aprox.)

OBJETIVOS FUENTES DE
CONTENIDOS
PARTICULARES CONSULTA
Al trmino de la unidad el
estudiante comprender 1. Qu es la ciencia y por qu es importante?
los principales problemas 2. Razonamiento y explicacin cientficos 4, 6, 9, 12, 15,
en filosofa general de la 3. Realismo y antirrealismo sobre entidades inobservables 16, 19, 21, 23
ciencia, y analizar los 4. Prctica cientfica, cambio cientfico y revoluciones cientficas
desafos especficos que 5. Et pluribus unum? Reduccionismo, pluralismo y unificacin
plantean la psicologa y
las ciencias sociales.

UNIDAD TEMTICA III: FILOSOFA DE LA PSICOLOGA (20 horas aprox.)

OBJETIVOS FUENTES DE
CONTENIDOS
PARTICULARES CONSULTA
Al trmino de la unidad el
estudiante comprender y 1. Panorama histrico de la filosofa de la psicologa
analizar de manera 2. Niveles de explicacin psicolgica y sus relaciones 1, 2, 3, 4, 5, 7,
crtica los principales 3. La naturaleza psicologa popular: mente autnoma y mente funcional 8, 10, 11, 17, 18
problemas y perspectivas 4. Redes neurales y la mente neurocomputacional
en filosofa de la 5. Cognicin y representacin
psicologa.

METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

En el curso se emplear principalmente el mtodo expositivo, dirigido por el profesor responsable, con el fin de que los
estudiantes adquieran las nociones bsicas del rea; se utilizarn, asimismo, estrategias didcticas especficas para
promover el aprendizaje. No obstante, en concordancia con el MEI y con el Plan de estudios de la Licenciatura en
Psicologa, se emplearn tambin otras metodologas centradas en el estudiantado, tales como: mtodo de caso,
aprendizaje basado en problemas, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en la investigacin.

RECURSOS DIDCTICOS

El material principal a utilizar sern las fuentes bibliogrficas, disponibles en formato impreso y electrnico. De
acuerdo al plan de estudios 2014, se promover la lectura de textos en ingls. A estas fuentes se sumarn otra clase
de recursos visuales y audiovisuales que ejemplifiquen, de manera clara y dinmica, los problemas a tratar. Como
medio de apoyo suplementario se emplearn recursos en lnea para propiciar la comunicacin oportuna.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

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De acuerdo con el MEI, se contemplan tres aspectos en la evaluacin del curso:

(a) La evaluacin diagnstica se efectuar por medio de preguntas dirigidas y actividades al inicio de cada seccin
temtica. No tendr ponderacin.
(b) La evaluacin formativa estar constituida por la participacin activa y pertinente en clase, as como por la entrega
de actividades que se asignen para trabajo dentro y fuera del aula. Tendr un valor de 30% de la calificacin final.
(c) Para la evaluacin sumativa se aplicarn dos exmenes parciales no acumulativos al trmino de las unidades I y II,
cada uno con un valor de 20%, y se elaborar breve ensayo final sobre un tema de la unidad III, con un valor de 30%.

FUENTES DE CONSULTA
BSICAS:
1. Bermdez, Jos Luis. (2005). Philosophy of Psychology. A Contemporary Introduction. New York: Routledge.
2. Block, Ned. (1996). What is Functionalism? In The Encyclopedia of Philosophy Supplement. (1996). London: Macmillan.
3. Carruthers, Peter. (2008). Las heursticas simples se encuentran con la modularidad masiva. Anlisis filosfico, 28
(1): 113-138.
4. Churchland, P.M. (1999). Materia y conciencia. Introduccin contempornea a la filosofa de la mente. (2 ed.). (N.
M. Mizraji, trad.). Barcelona: Gedisa. (Originalmente publicado en 1988). [Captulos 4-8. Seleccin]
5. Churchland, Paul. (1987). El materialismo eliminativo y las actitudes proposicionales. En Rabossi, Eduardo
(comp.). (1995: 43-68). Filosofa de la mente y la ciencia cognitiva. Barcelona: Paids.
6. Davidson, Donald. (1995). Puede haber una ciencia de la racionalidad? (Alicia Nudler y Susana Romaniuk,
trads.). En Nudler, scar (comp). (1996: 273-293). La racionalidad: su poder y sus lmites. Buenos Aires: Paids.
7. Davidson, Donald. (1995). Ensayos sobre acciones y sucesos. (O. Hansberg, J.A. Robles y M. Valds, trads.).
Barcelona: Crtica. (Originalmente publicado en 1980). [Captulo 12. Seleccin]
8. Dennett, Daniel. (1996). Contenido y conciencia. (Jos Mara Lebrn, trad.). Barcelona: Gedisa. (Originalmente
publicado en 1969). [Captulo 4, seccin 11. Seleccin]
9. Feyerabend, Paul. (1975). Cmo defender a la sociedad contra la ciencia. En Hacking, Ian (ed.). (1985: 294-314).
Revoluciones cientficas. (Juan Jos Utrilla, trad.). Mxico: FCE. (Originalmente publicado en 1981).
10.Fodor, Jerry A. (1984). El lenguaje del pensamiento. (J. Fernndez Zulaica, trad.). Madrid: Alianza Editorial.
(Originalmente publicado en 1975). [Seleccin]
11. Fodor, Jerry A. (1987).La persistencia de las actitudes. En Rabossi, Eduardo (comp.). (1995: 173-204). Filosofa de
la mente y la ciencia cognitiva. Barcelona: Paids.
12.Fodor, Jerry. (1974). Special Sciences (or: The Disunity of Science as a Working Hypothesis). Synthese, 28 (2): 97-115.
13.Goldman, Alvin I. & McGrath, Matthew. (2015). Epistemology. A Contemporary Introduction. New York: Oxford
University Press. [Captulos 7 y 8. Seleccin]
14.Goldman, Alvin I. (1993). Philosophical Applications of Cognitive Science. Boulder: Westview Press. [Captulos 1 y
2. Seleccin]
15. Hansson, Sven Ove. (2017). Science and Pseudo-Science. In Stanford Encyclopedia of Philosophy. [Online entry:
http://plato.stanford.edu/entries/pseudo-science/].
16.Hempel, Carl Gustav. (2003). Filosofa de la ciencia natural. (Alfredo Deao, trad.). Madrid: Alianza Editorial.
(Originalmente publicado en 1966).
17.Kim, Jaewgon. (2002). El problema mente-cuerpo tras cincuenta aos. (Jess y Jos Luis Vega Encabo). Azafea.
Revista de Filosofa, 4: 45-63. (Originalmente publicado en 1988)
18.Mele, Alfred R. (2016). El autoengao desenmascarado. (Vctor Manuel Santamara Navarro). Madrid: Ctedra.
(Originalmente publicado en 2000). [Captulos 1, 3 y 4. Seleccin]
19.Okasha, Samir. (2007). Una brevsima introduccin a la filosofa de la ciencia. (Jos Fbregas Puig, trad.). Mxico:
Ocano. (Originalmente publicado en 2002). [Seleccin]
20.Pritchard, Duncan. (2014). Qu es el conocimiento? Poseemos conocimiento? En Chisman, Matthew &
Pritchard, Duncan (coords.). (2016: 36-54). Filosofa para todos. (Josefina Anaya y Barrios, trad.). Mxico: Siglo
XXI. (Originalmente publicado en 2014). [Seleccin]
21.Ruben, David-Hillel. (1998). The Philosophy of the Social Sciences. In Grayling, A. C. (ed.). (1998: 420-469).
Philosophy 2: Further through the subject. New York: Oxford University Press.
22.Siegel, Susanna & Silins, Nicholas. (2015). The Epistemology of Perception. In Matthen, Mohan. (2015: 781-811).
The Oxford Handbook of Philosophy of Perception. New York: Oxford University Press.
23.Suppe, Frederick. (1974). En busca de la comprensin filosfica de las teoras cientficas. En Suppe, Frederick
(ed.). (1979). La estructura de las teoras cientficas. Madrid: Editora Nacional. (Originalmente publicado en 1974).

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24.Thagard, Paul. (2006). Introduction to the Philosophy of Psychology and Cognitive Science. In Thagard, Paul (ed.).
(2006: ix-xvii). Philosophy of Psychology and Cognitive Science. New York: Elsevier. [Seleccin]
25.Ward, Dave. (2014). Qu es la filosofa? En Chisman, Matthew & Pritchard, Duncan (coords.). (2016: 13-35). Filosofa
para todos. (Josefina Anaya y Barrios, trad.). Mxico: Siglo XXI. (Originalmente publicado en 2014). [Seleccin].
26.Williams, Michael. (2001). Problems of Knowledge. A Critical Introduction to Epistemology. New York: Oxford
University Press. [Captulo 1. Seleccin]

COMPLEMENTARIAS:
Allhoff, Fritz (ed.). (2010). Philosophies of the Sciences. A Guide. (2010). Oxford: Blackwell Publishing Ltd.
Barker, Gillian & Kitcher, Philip. (2013). Philosophy of Science. A New Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Bermdez, Jos Luis. (2006). Philosophy of Psychology. Contemporary Readings. New York: Routledge.
Bernecker, Sven & Pritchard, Duncan (eds.). (2011). The Routledge Companion to Epistemology. New York: Routledge.
Block, Ned & Segal, Gabriel. (1998). The Philosophy of Psychology. In Grayling, A. C. (ed.). (1998: 4-71). Philosophy
2: Further through the subject. New York: Oxford University Press.
Boden, M.A. (ed.) (2006). Mind as a Machine. A History of Cognitive Science. (2 vols.) New York: Oxford University Press.
Boden, Margaret A. (comp.) (1994).Filosofa de la inteligencia artificial. (G. Feher de la Torre, trad.). Mxico: Fondo de
Cultura Econmica. (Originalmente publicado en 1990).
Chalmers, Alan F. (2010). Qu es esa cosa llamada ciencia? (3 ed.). (Jos A. Padilla Villate, trad.). Siglo XXI
Espaa. (Publicado originalmente en 1999).
Crane, T. (2008). La mente mecnica. Introduccin filosfica a mentes, mquinas y representacin mental. (2 ed.).
(Juan Almela, trad.). Mxico: Fondo de Cultura Econmica. (Publicado originalmente en 2003).
Curd, M., Cover, J. A. & Pinock, C. (eds.). (2012). Philosophy of Science. The Central Issues. (2nd ed.). London: W.W.
Norton & Company.
Dancy, Jonathan. (1993). Introduccin a la epistemologa contempornea. (Jos Luis Prades Celma, trad.). Madrid:
Tecnos. (Originalmente publicado en 1991).
Dez, Jos A. & Moulines, C. Ulises. (1999). Fundamentos de filosofa de la ciencia. (2 ed.). Barcelona: Ariel.
Godfrey-Smith, Peter. (2003). Theory and Reality. An Introduction to the Philosophy of Science. Illinois: The University
of Chicago.
Goldberg, S. & Pessin, A. (1997). Gray Matters. An Introduction to the Philosophy of Mind. London: M.E. Sharpe.
Hierro Pescador, J. (2005). Filosofa de la mente y de la ciencia cognitiva. Madrid: Akal.
Kincaid, Harold (ed.). (2012). The Oxford Handbook of Philosophy of Social Science. New York: Oxford University Press.
Kitcher, Philip. (2001). El avance de la ciencia. Ciencia sin leyenda, objetividad sin ilusiones. (Hctor Islas y Laura
Manrquez, trads.). Mxico: Paids-UNAM. (Originalmente publicado en 1993).
Martnez, Sergio F. (2003), Geografa de las prcticas cientficas. Mxico: IIF-UNAM.
Moulines, Ulises C. (2011). El desarrollo moderno de la filosofa de la ciencia (1890-2000). [Trad. de Xavier Donato].
Mxico: UNAM-IIF.
Papineau, David. (1998). Methodology: The Elements of the Philosophy of Science. In Grayling, A. C. (ed.) (1998: 123-
180). Philosophy 1: A Guide Through the Subject. New York: Oxford University Press.
Pritchard, Duncan. (2013). What is this Thing called Knowledge? [3rd ed.]. New York: Routledge.
Psillos, Stathis & Curd, Martin (eds.). (2014). The Routledge Companion to Philosophy of Science. (2nd ed.). New York:
Routledge.
Rosenberg, Alexander. (2011). Philosophy of Science. [3rd ed.]. London: Routledge.
Symons, John & Calvo, Paco (eds.). (2009). The Routledge Companion to Philosophy of Psychology. New York: Routledge.
Tagle Marroqun, Jorge R. (ed. y trad.) (2013). El debate contemporneo sobre la causacin mental. Mxico: UAA.
Thagard, Paul (ed.). (2006). Philosophy of Psychology and Cognitive Science. New York: Elsevier.
Turner, Stephen P. & Roth, Paul A. (2003). The Blackwell Guide to the Philosophy of the Social Sciences. Oxford:
Blackwell.
Worrall, John. (1998). Philosophy and the Natural Sciences. In Grayling, A. C. (ed.). (1998: 197-266). Philosophy 2:
Further through the subject. New York: Oxford University Press.
Zalta, Edward N. (ed.). (2017). Stanford Encyclopedia of Philosophy. Stanford: The Metaphysics Research
Lab/CSLI/Stanford University. [Online encyclopedia available in: http://plato.stanford.edu/]

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