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AO LECTIVO

UNIDAD
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: FILOSOFA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO A MATUTINA Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 DOS HORAS SEMANALES 40 SEMANAS. 4 SEMANAS 36 SEMANAS 72 PERIODOS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.F.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lgicas polivalentes simblicas
de la comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales, contemporneas para el anlisis argumentativo y para el conocimiento del lenguaje
regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria humano, a travs del combate a las falacias, contradicciones, juicios a priori, etc., en
y comprometida con los otros. funcin de desarrollar en el estudiante una tica del razonamiento fundamentado y
argumentado racionalmente.
OG.CS.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin O.CS.F.5.1.2.
dentro del proceso histrico latinoamericano y mundial, para entender sus Analizar, comprender y valorar la complejidad histrica del pensamiento Latinoamericano
procesos de dependencia y liberacin, histricos y contemporneos. en su relacin con otras formas de filosofar y pensar la realidad, a travs de su imbricacin
con las urgencias vitales de su historia, para comprender la razn de ser de su nosotros
OG.CS.3. pensante, a diferencia del yo pensante occidental.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y O.CS.F.5.1.3.
geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, Comprender la dimensin espacial desde los conceptos filosficos de Cosmos y Armona,
permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus vinculndolos con los de Sumak Kawsay y Pachamama, en el afn de reivindicar una
consecuencias. comprensin integral y alternativa.

OG.CS.4.
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
humano, sus caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para
comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.

OG.CS.5.
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los
procesos de globalizacin e interdependencia de las distintas realidades
geopolticas.

OG.CS.6.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y ciudadanos,
para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin
en la vida comunitaria.

OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma
de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
contextualizacin histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin,
para promover una sociedad plural, justa y solidaria.

OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica
solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y consolidacin de una
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las
formas de vida.

OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su
conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia armnica y
responsable con todas las formas de vida del planeta.

OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la
codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar
un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la
brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES: Dilogo para la bsqueda conjunta de acuerdos y proyectos comunes que permitan la
convivencia respetuosa y libre dentro de un contexto de Interculturalidad, de aplicacin de
valores democrticos, de difusin de una cultura para la paz, y del cuidado ambiental.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la Objetivos Destreza con criterio de Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
unidad de especficos de la desempeo. en
planificacin unidad de semanas
planificacin
CARACTERIS Pensar de . Plantear preguntas sobre la Indagar los conocimientos previos de los Explica con sus
1. TICAS DE LA manera rigurosa, naturaleza, el origen de la estudiantes, mediante preguntas generadoras que propias palabras en qu
FILOSOFA crtica y creativa filosofa y el acto de despierten curiosidad el inters por profundizar el consiste cada uno de
sobre problemas filosofar a partir de conocimiento filosfico. los problemas filosficos
filosficos y discusiones dirigidas y Comparacin entre las respuestas cientficas y las revisados en el curso.
aplicar esa lecturas comprensivas. respuestas filosficas, ante problemas Compara diferentes
manera de Argumentar sobre la fundamentales de la vida humana. posiciones que intentan
pensar al importancia del desarrollo de Identificacin de las caractersticas esenciales de la resolver estos
tratamiento de la actitud filosfica a partir filosofa y del acto de filosofar, mediante el uso de problemas y exponer los
nuevos de la decodificacin de textos ordenadores de ideas. principales argumentos
problemas sobre el mtodo socrtico. Identificacin de la filosofa como una disciplina que asociados con cada una
filosficos y Explicar los aspectos surge a partir del planteamiento de las cuestiones de esas posiciones.
problemas de la esenciales de los problemas limite. Plantea preguntas
vida cotidiana. actuales de la filosofa, Definicin de la filosofa a partir de la aproximacin a filosficas y posiciones
partiendo de la identificacin y textos, pelculas y canciones seleccionadas, que propias sobre al menos
relacin con los intereses de hagan referencia a las preguntas fundamentales que uno de los problemas 6 semana
los adolescentes. se plantea la filosofa. esenciales de la filosofa
Analizar los alcances y las Identificar las caractersticas del filsofo, con base en estudiados durante el
limitaciones de la disciplina el "Mito de la caverna", segn Platn. curso.
filosfica y su relacin con Mediante un proceso de investigacin, identificar los
otras disciplinas del argumentos de diferentes agrupaciones suburbanas
conocimiento mediante la sobre el sentido de la vida.
comparacin de sus
principales fundamentos.

Analizar la importancia de la Indagacin de los conocimientos previos de los Argumenta


2 LA Argumentar argumentacin en la estudiantes en cuanto al significado del correctamente.
ARGUMENTA adecuadamente comunicacin humana a partir razonamiento. Esto significa que es
CIN con base en la del estudio y relacin de los Presentacin de expresiones que comnmente usan capaz de:
aplicacin de las conceptos, juicios y las personas (tales como Al pan, pan, y al vino, Identifica y reconstruye
reglas lgico- razonamientos. vino) y que revelan errores lgicos, mediante argumentos.
formales, Reconocer la estructura del preguntas. Clasifica argumentos
para expresar argumento y diferenciar entre Identificacin y comprensin de las leyes lgicas que como deductivos o
adecuadamente argumentos inductivos y sustentan a los razonamientos vlidamente inductivos.
sus ideas, y deductivos a partir de estructurados. Evala argumentos.
reconocer los ejemplificaciones. Identificacin de errores en argumentos no vlidos o Detecta falacias y
errores recuentes Evaluar los argumentos sofismas. otros mecanismos de
en los que segn los criterios de validez Anlisis de las expresiones, usando tablas de persuasin no
incurren las y verdad verdad. argumentativa.
personas a la a partir del anlisis de Identificacin y explicacin de las relaciones entre
hora de presentar ejemplos especficos. dilogo y argumentacin.
sus argumentos. Diferenciar las falacias Resolucin de ejercicios sobre tautologas,
formales de las informales a contradicciones, contingencias y falacias, mediante
travs del anlisis comparativo tablas de verdad.
en diferentes enunciados. Lectura: El ahorcamiento inesperado.
Participar en dilogos y Texto de Desarrollo del Pensamiento 6
argumentaciones a travs de Filosfico. semanas
explicaciones fundamentadas Comerciales de TV en los que se usa como recurso
y la escucha respetuosa de los argumentativo la imagen de una persona famosa.
juicios emitidos. Pelcula: El nufrago, con Tom Hanks.
Cancin Incondicional (Prince Royce).
Computadoras, software, internet.
Diccionario filosfico.
Haber adquirido destrezas bsicas para:
Argumentar correctamente. Esto significa que es
capaz de:
Identificar y reconstruir argumentos.
Clasificar argumentos como deductivos o
inductivos.
. Evaluar argumentos.
3. Objetivo educativo del rea: Comprender los
problemas centrales de la filosofa y de la vida real,
mediante el anlisis y la aplicacin de los mtodos
filosficos para resolverlos reflexivamente, ya sea en
contextos acadmicos, sociales o familiares.
4. Objetivo del bloque curricular: Argumentar
adecuadamente con base en la aplicacin de las
reglas lgico-formales, para expresar
adecuadamente sus ideas.
5. Relacin entre componentes curriculares Gua.

Reconocer las diferencias Reflexin sobre la existencia, la necesidad y el Evaluar definiciones.


3 EL entre conocimiento y opinin significado de la verdad. Resumir el texto y sus
CONOCIMIEN Identificar y a partir de la identificacin de Anlisis de la importancia de las creencias, la verdad principales argumentos.
TO DE LA diferenciar las las caractersticas esenciales y las pruebas, a travs de la identificacin de sus Analizar los
VERDAD actitudes de caractersticas principales. argumentos que el texto
filosficas que, a cada uno de ellos. Identificacin y anlisis sobre el significado de la plantea.
travs de la Indagar acerca del vnculo verdad y sus diferentes enfoques, a travs de la Escribir textos
historia, se han entre conocimiento y historia. filosficos. Esto significa
constituido frente realidad mediante inferencias Sntesis entre la idea de la relatividad y el valor que es capaz de:
a la posibilidad, desde varias perspectivas. absoluto de la verdad. Argumentar sus
esencia y origen Evaluar el estatus cientfico Anlisis de la verdad como encuentro, como posturas con rigor.
del conocimiento, de una teora a partir del descubrimiento y como construccin. Expresar sus ideas 6
para asumir y anlisis de los criterios Identificacin de las caractersticas de las verdades con claridad y precisin. semanas
fundamentar una fundamentales que la definen. cientficas.
posicin filosfica Comprender las diversas Identificacin de las diferencias entre las Organizar el texto de
propia frente al posiciones frente al concepciones de la verdad como correspondencia, manera adecuada.
fenmeno conocimiento, interpretacin y creacin. Escribir con correccin
epistemolgico. a partir de la consideracin del Relaciones entre verdad, objetividad e
escepticismo y el intersubjetividad, a partir de diferentes ejemplos
dogmatismo y su vinculacin propuestos por diferentes epistemlogos.
con la fe, la razn y la Realizacin de una breve investigacin sobre las
experiencia. convicciones de las personas en cuanto al
significado de la verdad.

4 LA CUESTIN Argumentar posturas Planteamiento de dilemas ticos en cuanto a casos a. Argumenta


TICA Pensar de personales sobre dilemas muy comunes en nuestra sociedad: la mentira correctamente. Esto
manera rigurosa, ticos mediante explicaciones piadosa, el aborto, la infidelidad. significa que es capaz
crtica y creativa fundamentadas. Identificacin de semejanzas y diferencias entre tica de:
sobre las Reflexionar crticamente y moral, entre problemas ticos y problemas Identifica y reconstruir
cuestiones ticas sobre las diferentes morales, entre normas y costumbres morales. argumentos.
fundamentales, concepciones del bien y el Anlisis de distintos enfoques ticos sobre el criterio Clasifica argumentos
en orden a mal relacionando el bien y la adecuado para diferenciar los actos humanos como como deductivos o
alcanzar una alegra; y el mal y el dolor en bueno o malos Identificacin y descripcin de la inductivos.
visin coherente y estudio de casos especficos. conciencia moral, la libertad y la intencionalidad Evalua argumentos.
equilibrada sobre Asociar el acto moral y sus como fundamente de una accin moral. Detectar falacias y
las condiciones elementos con las Identificacin de las caractersticas de la actuacin otros mecanismos de
de un recto consecuencias de las con base en una conciencia moral recta. persuasin no 6
proceder, con acciones humanas a partir de Conceptualizacin sobre la libertad y el bien, el mal y argumentativa. semanas
base en la contrastacin entre motivos, el dolor, absolutez y relatividad del bien y el mal. b. Lee y comprender
argumentos intenciones y fines Relacin entre motivos, intenciones, fines, resultados textos filosficos. Esto
filosficos firmes. predominantes. y consecuencias de las acciones. significa que es capaz
Expresar la relacin entre Relacin entre la conciencia moral y los sentimientos de:
maldad y egosmo a partir de de indignacin, humillacin y culpa. Evala definiciones.
la reflexin sobre la necesidad Relacin entre libertad, imputabilidad y Resume el texto y sus
de buscar el bien comn. responsabilidad, desde la identificacin de las principales argumentos.
Desarrollar la empata a caractersticas de cada uno de esos sentimientos. Analizar los
travs de una actitud dialgica. argumentos que el texto
plantea.

5 LOS Indagar los elementos que Identificar dnde reside la belleza como elemento
VALORES Comprender, intervienen en la situacin esttico y el significado del gusto como construccin Argumenta
ESTTICOS desde sus esttica, a partir del social. correctamente. Esto
fundamentos establecimiento de relaciones Diferenciar entre producciones artsticas populares significa que es capaz
filosficos, la de unidad y dependencia entre y acadmicas. de:
importancia de la el sujeto y el objeto. Definicin de esttica, belleza, valor esttico y gusto Identifica y reconstruir
alegra Valorar los componentes esttico. argumentos.
como actitud Establecimiento de diferencias y semejanzas entre lo
existencial y el estticos de las expresiones bello y lo sublime, lo bello y lo feo. Clasifica argumentos
sentido autntico artsticas populares y Identificar los aspectos objetivos y subjetivos como deductivos o
de la belleza, acadmicas, mediante implicados en la concepcin de la belleza, dentro de inductivos.
como expresin razones fundamentadas una obra de arte. Evala argumentos.
de los autnticos con base en los conceptos Anlisis y descripcin del valor subjetivo del gusto Detecta falacias y
valores ticos y estudiados (subjetivismo esttico. otros mecanismos de 6
estticos, en y objetivismo de los valores Anlisis histrico de la idea de belleza y el gusto. persuasin no semanas
funcin de estticos). Comparacin y relacin entre lo popular y lo argumentativa.
generar un Reflexionar sobre la acadmico, en cuanto a la produccin esttica. b. Lee y comprender
proyecto personal construccin social del Relacionar y diferenciar la tica y la esttica textos filosficos. Esto
coherente con las gusto a partir del anlisis de significa que es capaz
necesidades de las relaciones entre tica, de:
realizacin esttica y contexto. Evala definiciones.
integral de Explicar de manera Resume el texto y sus
la persona. argumentada sobre la principales argumentos.
polaridad y jerarqua de los Analiza los
valores estticos a partir del argumentos que el texto
anlisis y caracterizacin de plantea.
ejemplos concretos. c. Escribe textos
Asumir una actitud filosficos. Esto significa
respetuosa frente a las que es capaz de:
posturas estticas de los Argumenta sus
dems, mediante el dilogo y posturas con rigor.
la empata. Expresa sus ideas con
Reflexin sobre la muerte como parte esencial de claridad y precisin.
nuestro existir: Todos somos lo suficientemente
6 vulnerables para morir.
PROBLEMAS Analizar al ser humano como Conceptualizacin cultural,cientfica y filosfica sobre Evala definiciones.
EXISTENCIAL Analizar el ser mortal, a partir de la la muerte. Resume el texto y sus
ES sentido de la interpretacin Diferenciar el vivir y el existir, y su relacin con la principales argumentos.
muerte para de los ritos culturales que se conciencia sobre la muerte. Analiza los
comprender producen en torno a la muerte Anlisis y comparacin de diferentes argumentos que el texto
mejor el sentido y al amor. concepciones filosficas con respecto a la muerte. plantea.
de la existencia, Expresar oralmente y por Anlisis sobre el temor a la muerte y su relacin con Escribe textos
y elaborar su escrito, sus propias el ocultamiento que sobre ella se hace comnmente. filosficos. Esto significa
proyecto de vida, concepciones acerca de la Establecimiento de relaciones entre el sentido de la que es capaz de:
desde una muerte, mediante argumentos vida y el sentido de la muerte. Argumenta sus
necesaria y coherentes. Identificacin de la muerte como una cuestin posturas con rigor.
equilibrada Analizar la problemtica existencial, como el motor del filosofar, Expresa sus ideas con
fundamentacin existencial actual, a partir de y como generadora de sentido y alegra para la vida. claridad y precisin.
filosfica. la reflexin sobre los contextos Organiza el texto de 6
reales y personales. manera adecuada. semanas
Reconstruir sus Escribe con
concepciones existenciales correccin.
con respecto a la muerte, a Participa en dilogos
partir de la valoracin de los filosficos. Esto significa
aportes grupales. que
es capaz de:
Interactua crticamente
con los dems
interlocutores.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES


ENRIQUEZ, J. Juan Pez Salcedo. 2014. Desarrollo del Pensamiento filosfico. Quito. Editorial Maya

ELABORADO REVISADO APROBADO


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