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Aluno:
SIMULADO ENEM
PROVA DE REDAO E DE LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS
1 a
Srie
CADERNO 2
2016 PROVA 1
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES SEGUINTES: assinalar apenas uma opo em cada questo. A marcao
em mais de uma opo anula a questo, mesmo que uma das
1. Este CADERNO DE QUESTES contm a Proposta de
respostas esteja correta.
Redao e questes numeradas de 47 a 90, dispostas da
seguinte maneira: 7. O tempo disponvel para estas provas de trs horas e trinta
a. as questes de nmero 47 a 68 so relativas rea de minutos.
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias; 8. Reserve os 30 minutos nais para marcar seu CARTO-
b. as questes de nmero 69 a 90 so relativas rea de -RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no
Matemtica e suas Tecnologias. CADERNO DE QUESTES no sero considerados na avaliao.
ATENO: as questes de 47 a 49 so relativas lngua 9. Somente sero corrigidas as redaes transcritas na FOLHA
estrangeira. Voc dever responder apenas s questes DE REDAO.
relativas lngua estrangeira (Ingls ou Espanhol) escolhida.
10. Quando terminar as provas, entregue ao aplicador o CARTO-
2. Verique, no CARTO-RESPOSTA e na FOLHA DE REDAO, -RESPOSTA e a FOLHA DE REDAO.
se os dados esto registrados corretamente. Caso haja alguma 11. Voc somente poder deixar o local de prova aps decorrida
divergncia, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. uma hora e quarenta minutos do incio da sua aplicao.
3. Aps a conferncia, escreva e assine seu nome nos espaos 12. Voc ser excludo do exame caso:
prprios do CARTO-RESPOSTA e da FOLHA DE REDAO
a. utilize, durante a realizao da prova, mquinas e/ou
com caneta esferogrca de tinta preta. relgios de calcular, bem como rdios, gravadores, fones
4. No dobre, no amasse nem rasure o CARTO-RESPOSTA. de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de
Ele no poder ser substitudo. qualquer espcie;
b. se ausente da sala de provas levando consigo o
5. Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas CADERNO DE QUESTES, antes do prazo estabelecido,
5 opes identicadas com as letras A , B , C , D e E . e/ou o CARTO-RESPOSTA;
Apenas uma responde corretamente questo.
c. aja com incorreo ou descortesia para com qualquer
6. No CARTO-RESPOSTA, marque, para cada questo, a participante do processo de aplicao das provas;
letra correspondente opo escolhida para a resposta, d. se comunique com outro participante, verbalmente, por
preenchendo todo o espao compreendido no crculo, com escrito ou por qualquer outra forma;
caneta esferogrca de tinta preta. Voc deve, portanto, e. apresente dado(s) falso(s) na sua identicao pessoal.
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construdos ao longo de sua formao, re-
dija um texto dissertativoargumentativo na modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa sobre o tema O dio s mulheres,
apresentando proposta de interveno que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
[] O feminicdio constitui a manifestao mais extremada da violncia machista, fruto das relaes desiguais de poder
entre os gneros.
Ao longo da Histria, nos mais distintos contextos socioculturais, mulheres e meninas so assassinadas pelo to s fato de
serem mulheres. O fenmeno forma parte de um contnuo de violncia de gnero expressada em estupros, torturas, mutilaes
genitais, infanticdios, violncia sexual nos conflitos armados, explorao e escravido sexual, incesto e abuso sexual dentro e
fora da famlia.
Vrios pases, principalmente na Amrica Latina, criminalizaram o feminicdio, trazendo, em sua descrio tpica, requisitos
especficos que se diferenciam de um local para outro. Essa tendncia para a criminalizao tambm chegou ao Brasil. O projeto
de lei que criminaliza o feminicdio no Pas considera que h razes de gnero, quando o crime envolve: violncia domstica e
familiar e menosprezo ou discriminao condio de mulher.
[]
BIANCHINI, Alice; MARINELA, Fernanda; MEDEIROS, Pedro Paulo de. O feminicdio. JusBrasil, 4 mar. 2015.
Disponvel em: <http://professoraalice.jusbrasil.com.br/artigos/171335551/o-feminicidio>. Acesso em: 14 dez. 2015.
TEXTO II
[]
O feminicdio um problema global, sendo nomeado como tal na Amrica Latina e Caribe. crime praticado com requintes
de crueldade e terror pela carga de dio, na sua grande maioria, deflagrados quando as mulheres decidem dar um basta numa
relao afetiva. Elas so interpeladas do direito de decidir sobre as suas vidas, com quem vo se relacionar e a maneira como
a relao afetiva vai terminar.
[]
De acordo com o Mapa da Violncia 2012, produzido pelo Centro Brasileiro de Estudos Latino-americanos, o Brasil ocupa a
7 posio de maior nmero de assassinatos de mulheres no mundo, num ranking com 84 pases.
a
Entre 1980 e 2010 foram assassinadas mais de 92 mil mulheres no Brasil, 43,7 mil somente na ltima dcada. Ou seja, a cada
duas horas, uma brasileira foi morta sob condies violentas, em sua maioria no ambiente domstico. Conforme esse estudo, o
nmero de mortes nesse perodo passou de 1353 para 4465, o que representa um aumento de 230%.
[]
GASMAN, Nadine. Lei do Feminicdio vai diminuir tolerncia de crimes contra mulher. UOL Notcias, 17 mar. 2015.
Disponvel em: <http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2015/03/17/lei-do-feminicidio-vai-diminuir-tolerancia-de-crimes-contra-mulher.htm>. Acesso em: 14 dez. 2015.
TEXTO III
[] So recorrentes os casos em que as mulheres registraram diversas ocorrncias policiais contra exparceiros, mas nada
feito. As medidas protetivas, que incluem a estipulao de distncia mnima entre agressor e vtima, tal qual os filmes americanos,
no funcionam. As casas de acolhimento no existem em nmero suficiente, e a mulher agredida no tem para onde ir, sendo
obrigada a permanecer junto ao agressor ou procurar a famlia, cujo endereo o parceiro conhece bem. []
Um dos grandes avanos da Lei Maria da Penha o reconhecimento de que existe violncia domstica, tema que no era
sequer falado profundamente antes do advento da lei. Se ela funcionasse direito, seria espetacular, mas ainda assim no seria
suficiente a mudana deve ser cultural, estrutural []
[]
LAPA, Ndia. Por que o feminicdio no diminuiu depois da Maria da Penha. CartaCapital, So Paulo, 29 set. 2013. Disponvel em: <www.cartacapital.com.br/
blogs/feminismo-pra-que/porque-o-feminicidio-nao-diminuiu-depois-da-maria-da-penha-4204.html>. Acesso em: 14 dez. 2015.
Receber nota zero, em qualquer das situaes expressas a seguir, a redao que:
Critrio/Competncia Observar
1) Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa. Utilizar a norma culta da Lngua Portuguesa, evitando erros de ortografia e de pontuao.
2) Compreender a Proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas Tratar do dio s mulheres. Poder abordar os crimes ditos passionais, desde que no fuja do
de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais tema proposto, caso contrrio, ser considerado que o texto apenas tangenciou o tema, rece-
do texto dissertativo-argumentativo em prosa. bendo uma pontuao menor.
3) Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opi- Argumentar e defender um ponto de vista de forma coesa e coerente, utilizando-se do seu
nies e argumentos em defesa de um ponto de vista. conhecimento prvio sobre o assunto. Trechos que sejam cpias dos textos motivadores sero
desconsiderados na correo.
4)
Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios Apresentar um bom domnio dos instrumentos coesivos e de diversidade lexical, evitando am-
para a construo da argumentao. biguidades e redundncias.
5) Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando Elaborar uma proposta de interveno que esteja de acordo com o ponto de vista defendido no
os direitos humanos. decorrer do texto, sem desrespeitar os direitos humanos.
COMENTRIO:
A redao desenvolvida deve discutir o dio s mulheres. Deve-se observar que o feminicdio o crime praticado contra a mulher por razes da condio de sexo feminino.
Apesar de haver confuso com o termo femicdio, na lei no 13.104 (9 de maro de 2015) o crime foi tipificado como feminicdio. necessrio que o texto aborde tambm a
cultura machista enraizada na sociedade. Redaes que apresentem tais caractersticas e possveis solues para o tema devem ser valorizadas, enquanto textos que se limitem
a reproduzir as ideias contidas na coletnea ou que tangenciem o tema devem receber desconto nas notas atribudas.
Questes de 47 a 68 Children who cannot afford the latest brands and fashions
Questes de 47 a 49 (opo Ingls) face bullying or exclusion by their peers, teachers warned
yesterday. A desire to fit in plays a huge role in the products
children want to own []. Almost half of the teachers questioned
QUESTO 47
said young people who cannot afford the fashionable items
owned by their friends have been excluded, isolated or bullied
Barbara Kruger. 1987. photographic silkscreen/vinyl.
Coleo Particular. foto: picture-alliance/dpa/Glow Images
as a result.
[]
[] EmmaJane Cross, chief executive of Beatbullying []
said: Young people are image conscious, and a lot of bullying is
based on appearance. Targeting others for not having the right
look, accessory or brand is unfortunately all too common [].
[]
Brand bullying growing, warn teachers. The Guardian, 11 ago. 2008. Disponvel em:
<www.theguardian.com/education/2008/aug/11/bullying.schools>.
Acesso em: 14 dez. 2015.
QUESTO 47
Contedo: Interpretao de textos
C2 | H7
Ao substituir think por shop, fica claro o questionamento da artista sobre os valo-
res consumistas da sociedade contempornea, em que ter/possuir se tornou mais
importante que pensar para a constituio do ser. No h informaes no texto
suficientes para que possamos inferir questionamentos sobre acesso educao,
compras impulsivas ou acmulo de capital. Portanto, a nica alternativa correta a A.
QUESTO 49
Contedo: Interpretao de textos
C2 | H6
Segundo a pesquisa, indivduos de personalidade mais aberta tendem a ser mais ta-
lentosos musicalmente, mesmo que no haja experincia musical prvia. A pesquisa
tambm demonstrou que aqueles mais extrovertidos tendem a ser mais hbeis como
cantores tambm, sendo um dos possveis motivos o fato de pessoas extrovertidas
ficarem mais confortveis quando esto sob holofotes. No h dados sobre pessoas
introvertidas, ou sobre extrovertidos serem melhores cantores que instrumentistas;
tampouco se pode inferir que a falta de medo de falhar seja algo caracterstico dos
indivduos de personalidade aberta ou que isso seja usado para aprender um novo
instrumento. O caminho inverso tambm no foi apresentado na pesquisa: possuir
experincia musical no torna os indivduos mais extrovertidos ou corajosos.
No segundo quadrinho, Calvin diz que, se os extraterrestres invadirem a Terra, ele e Haroldo podero haraganear o resto do dia.
Em portugus, a traduo desse vocbulo seria algo como
A conversar. QUESTO 48
Contedo: Interpretao de textos QUESTO 49
B brincar. C2 | H5 Contedo: Interpretao de texto
A palavra haraganear o mesmo que ficar toa, C2 | H6
C divertirnos. sem trabalhar ou estudar. Das alternativas, ape- De acordo com o texto, no sculo XVIII a cidade de Irkutsk, muito prxima da China
nas a palavra vaguear possui o mesmo sentido. e da Monglia, intercambiava finas peles russas por ch, porcelana e sedas chinesas,
D vaguear.
Portanto, a alternativa correta a D. convertendo-se em uma cidade prspera. Portanto, foi esse intercmbio comercial
E passear. que a converteu em uma cidade rica, conforme explica a alternativa E.
QUESTO 49
INCURSIN EN LA LEJANA SIBERIA
Rusia. Del otro lado del mundo, cerca de China y Mongolia, la ciudad de Irkutsk, grande y dinmica, combina el tradicional
estilo sovitico con construcciones francesas
Los paquetes de t se abarrotan en un local del mercado. Proceden de China, Japn, India, Ceyln... Hay t negro, rojo,
verde, blanco, azul, saborizado con chocolate, con ctricos... un verdadero festival de aromas. Fue el intercambio de finas pieles
rusas por t, porcelana y seda chinos lo que convirti a Irkutsk en una ciudad prspera del sur de Siberia ya en el siglo XVIII.
Y a esa prosperidad le lleg educacin y un mnimo de refinamiento cuando empezaron a arribar a esta parte de Siberia
oriental los revolucionarios decembristas, aquellos militares de las principales familias de la nobleza rusa desterrados de por vida
por el zar Nicols I en 1826 por querer hacer poltica.
[...]
Este enclave siberiano de inviernos largos y clima inclemente se halla exactamente en las antpodas de la ciudad chilena de
Punta Arenas, otra geografa dura, de vientos constantes y clima crudo, que tambin floreci a fines del siglo XIX y comparte con
Irkutsk la misma arquitectura francesa en las antiguas mansiones que an se mantienen en pie.
Me sorprende caer en cuenta de esta situacin de que, a tanta distancia y en entornos tan diferentes, las dos ciudades
muestren tantos rasgos en comn. Es llamativo pero comprensible, ambas tuvieron su auge a fines del siglo XIX. Aqu, por la
llegada de la electricidad, el telgrafo, el agua corriente y el Transiberiano.
En ambos casos, fue en la poca en la que los comerciantes ricos imitaban las modas parisinas y se impona la arquitectura
francesa.
Toda esa modernidad a fines de 1800, junto con la construccin europea y aquellas ideas liberales y educacin que haban
florecido a partir de la nobleza desterrada, fue por lo que Irkutsk se gan el nombre de la Pars de Siberia.
BUSTOS, Elida. Incursin en la lejana Siberia. La Nacin Viajes. Disponvel em: <www.lanacion.com.ar/1836784-incursion-en-la-lejana-siberia>. Acesso em: 23 out. 2015.
O texto trata de uma cidade siberiana chamada Irkutsk, que alcanou a prosperidade
A graas ao comrcio do ch que vinha de diversas partes do planeta e que foi cultivado e revendido pelos cidados da Sibria,
tornando a cidade um grande centro mercantil.
B graas s escolas criadas pelos revolucionrios que vinham de famlias nobres da Rssia, expulsas de Moscou pelo czar NicolauI.
C graas chegada da eletricidade, do telgrafo, da gua corrente e do Transiberiano, trem que cruza toda a Sibria e
sinnimo de modernidade na regio.
D por causa das ideias liberais da nobreza russa, que repercutiam na educao oferecida na cidade.
E por causa das relaes internacionais entre a Rssia e a China e seu intercmbio de mercadorias.
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O GRANDE DESASTRE AREO DE ONTEM
[]
Vejo sangue no ar, vejo o piloto que levava uma flor para
a noiva, abraado com a hlice. E o violinista em que a morte
acentuou a palidez, despenharse com sua cabeleira negra e
seu estradivrius. [] Chove sangue sobre as nuvens de Deus.
E h poetas mopes que pensam que o arrebol.
LIMA, Jorge de. In: TELES, Gilberto M. (Org.). Melhores poemas.
So Paulo: Global, 2001. p. 69.
TEXTO II
[]
Pelo menos 40 pessoas morreram nesta terafeira devido
queda de um avio cargueiro que decolara pouco antes do
aeroporto internacional da Juba, capital do Sudo do Sul, se-
gundo a imprensa local. []
[]
[] Caiu a 800 metros do aeroporto, numa zona de bastante
vegetao, onde os servios de emergncia do Ministrio de
Sade e voluntrios de ONGs trabalham agora para recuperar
os corpos e ajudar os sobreviventes.
[]
Acidente areo mata pelo menos 40 na capital do Sudo do Sul. El Pas,
4 nov. 2015. Disponvel em: <http://brasil.elpais.com/brasil/2015/11/04/ Disponvel em: <http://www.propagandaemrevista.com.br/propaganda/5429/>.
internacional/1446643613_218337.html>. Acesso em: 21 jan. 2016. Acesso em: 21 jan. 2016.
Entre os textos 1 e 2 h diferenas no uso da linguagem, o que A propaganda, cujo escopo convencer o consumidor, valese
nos permite distinguir o uso literrio ou potico das palavras de de recursos lingusticos que a aproximam do texto literrio no
seu uso no literrio. Dentre os recursos lingusticos que carac- aspecto da expressividade. O jogo semntico proposto pe-
terizam o primeiro texto como literrio, e no o segundo, est los anncios publicitrios pretende manter por mais tempo a
ateno do pblico no produto promovido. Dentre os recursos
A a combinao de palavras que produz rimas mesmo em um semnticos, as figuras de linguagem ocupam importante papel
texto em prosa.
na veiculao das ideias dos publicitrios. Nesse anncio de
B a repetio do verbo ver que denota a subjetividade de quem uma seguradora, a expresso popular utilizada que se relaciona
conta o acontecimento. com a imagem uma
C a improvvel diversidade das pessoas e objetos que caem
A metfora, por realizar a transferncia de sentidos entre os
docu.
mosfechadas e as pessoas econmicas.
D a crtica desferida contra os poetas mopes que veem no aci-
B personificao, por atribuir qualidade de ser vivo mo, que
dente apenas um arrebol.
se refere pessoa toda.
E a falta de informaes mais precisas acerca do acidente areo.
C metonmia, por tomar o termo partitivo mosfechadas pelo
todo: pessoas econmicas.
QUESTO 50 D pleonasmo, por reiterar por meio do termo mosfechadas
Contedo: Linguagem literria linguagem no literria a ideia de pessoas econmicas.
C5 | H16
No campo da anlise meramente lingustica, o que se observa a repetio do ver- E sinestesia, por misturar a sensao de euforia (comemorao)
bo ver na primeira pessoa do singular do presente do indicativo, o que, alm de ao sentido ttil da mo.
conferir um ritmo prprio ao texto, caracterstico das anforas, ou seja, de um re-
curso potico, evidencia a subjetividade, o olhar pessoal daquele que apresenta os
acontecimentos marcas, respectivamente, rtmicas e pessoais que identificam um
texto literrio. QUESTO 51
Contedo: Figuras de linguagem
C8 | H25
A metonmia a figura de linguagem responsvel por tomar expresses partitivas
como representantes do todo. Exemplo: Os semteto ocuparam um imvel abando-
nado na capital. Nesse caso, semteto diz respeito aos que no tm casa (todo), e
no apenas o teto (parte). Logo, mosfechadas a parte (mo) tomada pelo todo
(pessoa econmica).
O crtico de arte exerce um papel importante ao estudar, analisar e emitir sua opinio a respeito de produes artsticas. O texto
anterior descreve esses profissionais de maneira
A caricata, pois diz que o crtico preocupado em demasia com os detalhes da obra que analisa.
B irnica, pois apresenta um profissional mais alinhado ao ofcio de pintor do que de um crtico de arte.
C tcnica, descrevendo algumas caractersticas desse profissional no mbito das artes e suas habilidades.
D pessimista, pois retrata um crtico que no v a verdadeira beleza das obras que analisa.
E metalingustica, pois descreve um crtico que sempre criticado pela sociedade que o cerca.
QUESTO 55
De modo geral, no gnero textual tirinha, os recursos lingusticos verbais, associados imagem, intentam a produzir humor. No
caso da tirinha de Allan Sieber, o efeito cmico se d
QUESTO 54
Contedo: Interpretao de textos
C4 | H14
O texto descreve o crtico de maneira parcial, usando termos como aquele que se acha melhor entendido. No entanto, seu foco tcnico, descrevendo a funo do crtico
e sua importncia no mbito das artes.
QUESTO 55
Contedo: Vcios de linguagem como recursos expressivos/As vrias linguagens utilizadas pelas artes/Figuras de linguagem
C7 | H22
O humor se firma a partir da recriao dos significados das palavras (linguagem verbal) associadas ao penteado dos personagens da tirinha (linguagem no verbal). Por
exemplo, um coque (penteado signo verbal) associado a uma bebida (taa signo no verbal) resulta em um coquetel. Trata-se de um trocadilho, uma figura de linguagem
utilizada como recurso expressivo.
texto pode se estruturar. No texto acima, de Diogo Mainardi, Blogs so sites nos quais se publicam artigos chamados
o gnero posts que variam de acordo com a temtica escolhida. Origi-
A argumentativo faz uso da tipologia narrativa. nariamente ligados ao dirio pessoal, os blogs podem tambm
ser descritivos e opinativos. Com espao para comentrios e
B conto faz uso da tipologia argumentativa.
com hiperlinks para textos associados ao tema em debate,
C descritivo faz uso da tipologia argumentativa. essa ferramenta um dos gneros virtuais de maior alcance
D crnica faz uso da tipologia argumentativa. na internet. No artigo de Leonardo Sakamoto, a utilizao da
tipologia narrativa devese (ao)
E dirio faz uso da tipologia descritiva.
A inteno do autor: argumentar a partir de uma histria.
QUESTO 57
Contedo: Dirio e blog; narrao
C7 | H24
A narrao da histria da professora e do aluno, que contm traos fortes de ironia,
foi utilizada com a finalidade de dar suporte ao argumento sustentado pelo autor.
15 de novembro [sextafeira]
Acordei hoje ao toque de trombetas dos soldados e assustada levanteime e soube ento por mame que vieram de madru-
gada alguns oficiais para irem com papai para o quartelgeneral, pois receavam que o movimento para repblica rebentasse
hoje; com efeito, pelo meio do dia o Exrcito em peso, ligado Armada, Polcia da Corte e de Niteri e reunido no quartel do
Campo, prendeu os ministros em reunio de Conselho e proclamouse a Repblica Brasileira pacificamente e de um modo nobre;
papai declarou que a Famlia Imperial seria garantida e protegida pelo Exrcito; disse ao ministro do Imprio, baro de Loreto,
que podia retirarse porque um homem virtuoso e que agradecesse sua esposa, e disse tambm que o est. no devia se fiar
no Ouro Preto nem no Cndido de Oliveira; como eles ficassem muito humilhados, o general Deodoro deulhes ordem de soltura;
o Ladrio (min. da Marinha) foi ferido pelo alferesaluno Pea, em defesa prpria; tendo o baro de Ladrio querido atirar sobre
o Deodoro, o aluno deulhe ordem de priso, ao que ele no quis se sujeitar, apontando logo o revlver para o moo; ento este
deulhe seis tiros de revlver. Meu padrinho e tio Joo acompanharam papai de madrugada; por muita felicidade, no aconteceu
nada a papai; apenas teve uma arranhadura na sobrancelha, coisa leve [].
MAGALHES, Bernardina Botelho de. O dirio de Bernardina: da Monarquia Repblica, pela filha de Benjamin Constant.
CASTRO, Celso; NETO e LEMOS, Renato Lus do Couto (Orgs.). Rio de Janeiro: Zahar, 2009. p. 4041. [ePUB].
TEXTO II
Voar: a eterna inveja e frustrao que o homem carrega no peito a cada vez que v um pssaro no cu. Aprendemos a fazer
um milho de coisas, mas voar... Voar a vida no deixou. Talvez por saber que ns, humanos, aprendemos a pertencer demais
aos lugares e s pessoas. E que, neste caso, poder voar nos causaria crises difceis de suportar, entre a tentao de ir e a ne-
cessidade de ficar.
Muito bem. A o homem foi l e criou a roda. A Kombi. O patinete. A Harley. O Boeing 737. E a gente descobriu que, mesmo
sem asas, poderia voar. Mas a grande complicao foi quando a gente percebeu que a gente poderia ir sem data para voltar.
[...]
MANUS, Ruth. O alto preo de viver longe de casa. Estado, 24 jun. 2015. Disponvel em: <vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/o-alto-preco-de-viver-longe-de-casa/>.
Acesso em: 1o fev. 2016.
O texto I, datado de 1889, ano da proclamao da Repblica, integra o dirio de Bernardina Botelho de Magalhes, filha de Benja-
min Constant, um dos lderes da instaurao da Repblica no Brasil. J o texto II um recorte do blog de Ruth Manus no Estado.
Tendo se originado da ideia do dirio pessoal, os blogs alargaram as fronteiras de seu uso como caderno de confisses pblico.
Na comparao entre os textos, notase que o distanciamento do blog em relao ao dirio pessoal se d
QUESTO 58
A pelo uso da terceira pessoa no blog em oposio primeira pessoa no dirio. Contedo: Dirio e blog
C7 | H22
B pela falta de objetividade e detalhamento.
Os textos escritos no perodo de publica-
C pelo registro informal do blog em oposio formalidade do dirio. o do dirio pessoal possuem uma lin-
guagem formal e rebuscada. J os textos
D pelo uso de verbos no presente do indicativo no blog para relatar situaes. de blogs, como o da Ruth Manus, utilizam
uma linguagem informal, pois dessa ma-
E pelos marcadores de tempo e espao, que no blog so mais precisos do que no dirio pessoal. neira se aproximam do pblico-alvo.
Para que a comunicao ocorra de maneira eficiente, a linguagem de uma campanha deve ser adequada ao pblicoalvo.
O cartaz, portanto, destinado ao pblico
QUESTO 61
A jovem, evidenciado por meio de grias e smbolos governamentais. Contedo: Variao lingustica
C7 | H23
B adulto, intensificado pelo uso de um texto direto e tcnico. O cartaz voltado ao pblico
adolescente. Isso pode ser per-
C idoso, evidenciado pelo uso de uma linguagem arrojada. cebido pelo uso de elementos
prprios desse universo: ima-
D adolescente, evidenciado pelo uso de grias e elementos juvenis. gens de jovens, bola de basque-
te, materiais escolares e expres-
E infantojuvenil, intensificado pelo uso de elementos infantis. ses como Se liga, galera!.
QUESTO 62
Ziraldo
Na tirinha lida, o Menino Maluquinho faz um convite ao amigo Lcio. Ao dizer que intelectual no brinca, mas explora o lado
ldico, Lcio QUESTO 62
Contedo: Interpretao de texto/
A adapta o discurso informal de Maluquinho formalidade que a situao exige. Variao lingustica
C8 | H25
B opta pelo uso da linguagem denotativa em vez da linguagem conotativa. Na tirinha lida, Lcio apresenta-se
como um intelectual e explica a
C deixa implcito que aceitou sem contestao o convite feito por Maluquinho. Maluquinho que, justamente por
isso, no brinca, mas explora o
D usa uma expresso que, embora mais rebuscada, tem o mesmo sentido da usada por Maluquinho.
lado ldico das coisas, deixando
E mostra que no compreendeu a proposta feita por Maluquinho. implcito que aceita o convite desde
que essa ressalva seja feita.
QUESTO 64
Contedo: Linguagem verbal e no verbal
C7 | H23
Para construir a mensagem, o autor do cartaz utilizou textos (linguagem verbal) e
imagens como placas e logotipos (linguagem no verbal). Ao usar a expresso mi-
nutinho, o enunciador opta por uma linguagem mais informal e prxima do pbli-
co-alvo da mensagem.
www.abiliopacheco.com.br
MEIO A ZERO GOLEADA, DIZ VITORIO PIFFERO
SOBRE O GRE-NAL
O presidente do Inter, Vitorio Piffero, chegou por volta do
meio-dia na concentrao colorada. Falou sobre a arbitragem
de Ricardo Marques Ribeiro e prometeu ao torcedor que ir ao
Beira-Rio um time aguerrido, quando perguntado se Argel
colocaria uma equipe ofensiva:
Meio a zero goleada. Estamos com o vestirio fechado,
s esperando a hora do jogo disse Piffero [].
[]
Colorado ZH, 22 nov. 2015. Disponvel em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/esportes/inter/
noticia/2015/11/meio-a-zero-e-goleada-diz-vitorio-piffero-sobre-o-gre-nal-4912425.html>.
Acesso em: 23 dez. 2015. Disponvel em: <www.abiliopacheco.com.br>. Acesso em: 25 nov. 2015.
No texto lido, a frase Meio a zero goleada tem o mesmo O poema visual consiste em uma organizao dos signos ver-
sentido de bais de modo artstico. A arte se vale de inmeros recursos para
estabelecer sua comunicao. No poema acima, do professor
A Qualquer resultado, desde que seja ao nosso favor, ser timo.
Abilio Pacheco, o recurso artstico utilizado foi
B Temos que fazer pelo menos mais de um gol para impressionar.
A puramente a inverso despropositada das letras, possibilitando
C Este jogo to difcil, que no causar espanto se terminar uma leitura cifrada da obra.
empatado.
B a proposta de leitura da esquerda para direita e viceversa
D O jogo um grande clssico em que dificilmente sair um gol. graas ao espelhamento de algumas letras que formam a pa-
E Para garantir o espetculo, o adversrio no pode marcar. lavra letra.
C a sonoridade suscitada pela inverso do R e do E.
D a polissemia que as letras da palavra letra invertidas possi-
QUESTO 65
Contedo: Linguagem figurada
bilitam.
C7 | H22 E a disposio aleatria das letras que reiterou a palavra letra.
O texto fala sobre uma partida de futebol entendida como um clssico no Rio Grande
do Sul (Grmio contra Internacional Gre-Nal). Para o presidente do Inter (Inter-
nacional), qualquer resultado a favor do seu time (at mesmo o impossvel meio a
zero) j ser to bom que pode ser comparado a uma goleada. QUESTO 66
Contedo: As vrias linguagens utilizadas pelas artes
C5 | H16
Ao espelhar algumas letras, o autor do poema sugere que a leitura do seu objeto
artstico seja feita a partir da disposio dessas mesmas letras. Se h a inverso in-
tencional na escrita, surge a possibilidade de se ler o objeto artstico a partir da direita
para a esquerda, forma no utilizada na lngua portuguesa.
Imagno/Getty Images
As sensaes renascem de si mesmas sem repouso,
h espelhos, h Pireneus! h caiaras!
Se um deus morrer, irei no Piau buscar outro!
Denis Kornilov/Shutterstock.com
Mas um dia afinal me encontrarei comigo...
Tenhamos pacincia, andorinhas curtas,
Vnus de Willendorf.
S o esquecimento que condensa,
E ento minha alma servir de abrigo.
ANDRADE, Mrio de. Eu sou trezentos...
QUESTO 67
Contedo: Interpretao de textos
C5 | H16 Vnus de Milo.
Para o eu lrico, a possibilidade de moverse rapidamente de um lugar para outro,
como em h espelhos, h Pireneus! h caiaras!/ Se um deus morrer, irei no Piau
buscar outro!, transforma-o em um ser onipresente, por conseguir estar rapidamen-
Vnus, na mitologia romana, a deusa do amor e da beleza. A
te em mais de um lugar. Alm disso, ser trezentos e cinquenta diz respeito a mltiplas Vnus de Willendorf e a Vnus de Milo tm mais de 20 mil anos
personalidades assumidas por ele, que, apesar disso, est em busca de si mesmo, de diferena entre si. Mesmo sabendo que o nome Vnus foi
isto , em busca de assumir uma nica personalidade e, assim, repousar em paz,
como no verso Eu sou trezentos, sou trezentosecinquenta/ Mas um dia afinal me
atribudo na contemporaneidade, as diferenas entre as duas
encontrarei comigo.../ [] E ento minha alma servir de abrigo. obras permite inferir corretamente que
A 2
B 3
C 4
Ao analisarmos as dobras em cada passo realizado e supon-
D 5
do que seja possvel continuar o processo, a terceira dobra
resultaria na figura E 6
A
QUESTO 70
Contedo: Operaes entre conjuntos
C1 | H3
Dispondo os dados em uma tabela, calculase:
Sexto semestre Outros semestres Total
B Engenharia Mecnica 20 40 60
Outras engenharias 46 14 60
Total 66 54 120
Apenas 20 dos 120 sero selecionados; em outras palavras, 1 a cada 6.
C
QUESTO 69
Contedo: Padres
C2 | H8
Os padres geomtricos se deram a partir das transformaes obtidas pelas dobras
feitas em um papel quadrado. Aps realizarmos a terceira dobra, identificamos o
desenho abaixo.
QUESTO 72
Contedo: Intervalos reais
C1 | H3
No momento da compra, o investidor aplica 24 690 = 16560 (reais). Durante a alta,
o valor mximo atingido: 36 690 = 24840 (reais). Na baixa, quando ocorre a venda,
14 490
o momento de mnimo, j que = 21 (reais).
690
Logo, o intervalo pedido [14490, 24840].
QUESTO 73
Contedo: Conjuntos numricos
C1 | H3
3
Vamos representar a equao da seguinte forma: A = 2
4
Com relao s quatro operaes bsicas (soma, subtrao, diviso e multiplicao),
sabese que:
(i) A operao entre dois irracionais pode ser um nmero racional ou irracional.
(ii) A operao entre um nmero racional e um irracional um nmero irracional.
Como uma medida, obrigatoriamente um nmero real positivo: R + , ou seja,
um nmero racional ou irracional. Como 2 = , se l racional, 2 racional; se
irracional, 2 pode ser racional ou irracional. Em ambos os casos, um nmero
positivo.
Como 3 irracional e 4 pertence ao conjunto dos racionais, de (ii) sabese que
obrigatoriamente um nmero irracional.
Se 2 irracional, A racional ou irracional, de (i) ou (que indica unio) se 2 racio
nal, A irracional, de (ii).
Portanto A pertence ao conjunto que define os nmeros reais positivos: R+.
Atendimento
3o quadrante 4o quadrante
QUESTO 74 Atendimento negativo Atendimento positivo
Contedo: Inversa de uma funo Produto negativo Produto negativo
C5 | H21
J que 100 g de aveia tm 394 kcal, entendese que o valor energtico de
3,94 kcal/g. Seja a funo v(x) = 3,94x, com x em gramas e v(x) em kcal. A funo
inversa v1(x) = f(x) estabelecida da seguinte forma:
x
y = 3,94x x = 3,94y y =
3,94
x
Logo, v 1(x) = f(x) = com x em kcal e f(x) em gramas.
3,94
8
7
6
5
4
3
2
1
0
2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 2055 2060
Ano
Vse que se x2 > x1, ento f(x2) < f(x1), portanto a funo decrescente, de domnio
[2015, 2060] e imagem [2,3; 9].
QUESTO 79
Contedo: Anlise de grficos
C6 | H25
A marca apresentada no grfico em relao ao perodo 2014/2015 est abaixo do total
apresentado pelas barras empilhadas do perodo 2015/2016. A soja representa, cer
tamente, produo maior que 100 milhes de toneladas, enquanto o milho representa
em torno de 80 milhes de toneladas. O arroz representa algo em torno de 10milhes
de toneladas, enquanto o trigo certamente est abaixo desta produo. Em ltimo
lugar, o feijo a produo menos expressiva, segundo dados do grfico.
No exame da Fuvest de 2015 houve candidatos que acertaram todas as 90 questes da prova:
Pontos
Convocados Convocados
Carreira Vagas Inscritos Ausentes convocados
para 2a fase por vaga
Mnimo Mximo
Medicina 295 16233 1731 805 2,73 72 90
Fonte: <www5.usp.br/wp-content/uploads/fuvest-2015-notas-de-corte.pdf>. Acesso em 12 dez. 2015.
A mdia das notas (MC) obtidas pelos candidatos a medicina na 1a fase foi
A 51,9.
B 81.
C 72.
D maior que 60.
E menor que 30.
QUESTO 80
Contedo: Funes
C6 | H25
A relao N = KV 805 = K 295 K = 2,73 preenchida de acordo com a tabela.
MC
Como K = 2,73, utilizase a relao III.c do texto: K = 1 + MC = (K 1) 30 MC = (2,73 1) 30 = 51,9
30
lcool
lcool lcool Gasolina
Total lcool Gasolina Diesel Gasolina Outros
Gasolina GNV GNV
GNV
2 627 802 117 976 918 569 12 007 1 993 213 447 1 287 286 27 989 48 535
Fonte: <www.detran.pe.gov.br/images/stories/estatisticas/HP/1.12_frota_combustivel.pdf>. Acesso em: 12 dez. 2015
Com base nesses dados, o nmero de veculos que se movimentam apenas com GNV e com mais de um tipo de com-
bustvel, respectivamente,
A 41 989 e 12 007.
B 0 e 41 989.
C 41 989 e 960 558.
D 0 e 960 558.
E 261 982 e 960 558.
QUESTO 81
Contedo: Operaes entre conjuntos
C6 | H25
A tabela apresenta os dados segmentados por tipos e interseces, portanto no h veculos que se movimentem apenas por GNV. No diagrama de VennEuler:
GNV
U = 2 627 802
Diesel
213 447
Outros: 48 535
R$ milhes
211369
200 000 164279
181290
150 000
100 000 66848 74048 77162 73655
53402 54345 59863 62850
50 000
17 20 24 19 25 19 20 20
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Ano
Agropecuria Indstria Servios
Fonte: <http://infocidade.prefeitura.sp.gov.br/index.php?cat=13&titulo=Economia>.
Acesso em: 12 dez. 2015.
QUESTO 82
Ao analisar o grfico, possvel constatar que o PIB da indstria
A crescente no perodo 20112012, enquanto o dos servios apresenta crescimento em todo o perodo analisado.
B decrescente no perodo 20112012, enquanto o dos servios apresenta crescimento em todo o perodo analisado.
C crescente em todo o perodo, assim como o dos servios.
D decrescente no perodo 20072008 e 20092010, enquanto o dos servios apresenta crescimento em todo o perodo analisado.
E decrescente no perodo 20112012, enquanto o da agropecuria apresenta crescimento em todo o perodo analisado.
QUESTO 83
As atividades agropecuria, da indstria e de servios representam as parcelas mais significativas do PIB total da cidade de So
Paulo. No perodo que compreende os anos de 2005 a 2012, o PIB total esteve no intervalo
QUESTO 82
Contedo: Anlise de grficos
C6 | H25
O PIB da indstria apresenta uma queda entre 2011 e 2012, ou seja, o grfico decrescente nesse intervalo. Ao analisar o grfico do PIB do setor de servios, possvel verificar
que cada ano apresenta um aumento no PIB em relao ao ano anterior, ou seja, apresenta um crescimento em todo o perodo.
QUESTO 83
Contedo: Anlise de grficos
C6 | H25
O PIB total igual soma do PIB da indstria, de servios e da agropecuria. O de servios crescente em todo o perodo, no entanto necessrio analisar os anos em que
houve queda nas outras atividades:
Em 2005: 17 + 53402 + 164279 = 217698
Em 2008, houve queda na atividade agropecuria:
19 + 62850 + 229502 = 292371
Em 2010, nova queda na atividade agropecuria:
19 + 74048 + 289949 = 364016
Em 2012, queda na indstria:
20 + 73655 + 332970 = 406645
Todos os perodos que apresentam queda em alguma atividade mantiveram seu total maior que o do ano inicial, 2005, o que nos permite inferir que o PIB total sempre cres
cente. Logo, o intervalo pedido tem seu limite mnimo o PIB de 2005: 217698 milhes de reais e seu limite mximo o PIB de 2012: 406645 milhes de reais. Em outra escala,
[217, 407] bilhes de reais, que est contido no intervalo [200, 420].
A 288
B 112
C 72
D 144
E 28
66 (34 x) (30 x) x
Tributrio Ex-clientes: 3%
TEMPERATURA AMBIENTE
Faixas de temperatura
Cdigo Classificao Limite inferior Limite superior Aplicaes e exemplos
C C
AA1 Frigorfico 60 +5
Cmaras frigorficas
AA2 Muito frio 40 +5
AA3 Frio 25 +5
AA4 Temperado 5 +40
AA5 Quente +5 +40 Interior de edificaes
AA6 Muito quente +5 +60
AA7 Extrema 25 +55
AA8 50 +40
Fonte: <www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/normas%20e%20relat%F3rios/NRs/nbr_5410.pdf>. Acesso em: 12 dez. 2015.
QUESTO 85
As classificaes de temperatura podem ser entendidas como intervalos reais, ou conjuntos de temperaturas. possvel,
portanto, inferir
QUESTO 86
Uma cmara de resfriamento mantm sua temperatura interna sempre dentro da faixa [0, 4] C. Os componentes eltricos internos
da cmara devem ter especificao de temperatura
QUESTO 85
Contedo: Operaes entre conjuntos
C1 | H3
[25, 5] [40, 5] [60, 5], portanto AA3 AA2 AA1
[5, 40] [5, 60], portanto AA5 AA6
[25, 55] [50, 40] = [25, 40] = AA7 AA8
QUESTO 86
Contedo: Operaes entre conjuntos
C1 | H3
O intervalo [0, 4] C no est contido apenas nas faixas AA5 e AA6, logo todas as
outras classificaes so elegveis.
11 000
E maior que 20000000 aparelhos.
10 800
10 600
10 400 QUESTO 89
10 200 O osciloscpio um instrumento utilizado principalmente na
10 000 Eletrnica, e sua principal funcionalidade exibir em uma tela
um grfico de uma diferena de potencial (DDP) em funo
12
2
13
3
14
4
15
-1
t-1
-1
t-1
-1
t-1
n-
n-
n-
n-
ai
ai
ai
se
se
ja
ja
ja
ja
m
Rannev/Shutterstock.com
Uma anlise atenta do grfico acima possibilita inferir uma re-
gularidade anual no que se refere s quedas na demanda at
atingir o mnimo do ano, seguido por um perodo crescente. Nos
anos de 2012, 2013 e 2014, o perodo descrito compreende
os meses de
QUESTO 87
Tendo em vista as caractersticas de uma funo de onda, a
Contedo: Operaes entre conjuntos classificao possvel com relao ao seu domnio, contrado-
C6 | H25 mnio, imagem para esse tipo de onda
Observando o grfico possvel identificar que os perodos de queda ocorrem nos
meses de maio a setembro de cada um dos anos citados. A sobrejetora.
B crescente.
QUESTO 88 C injetora.
Contedo: Operaes entre conjuntos
C6 | H25 D bijetora.
1000 W = 0,001 MW = 1 103 MW
Em janeiro de 2015, temse 11999 MW. Para se obter o nmero de aparelhos, E decrescente.
dividese a demanda total pelo consumo individual:
11999
= 11999 103 = 11999 000
1 10 3 QUESTO 89
Ou seja, entre 10 e 20 milhes. Contedo: Classificao de funes
C5 | H20
Como se trata de uma funo peridica, isso implica que necessariamente haver
x1 x2 tal que f(x1) = f(x2) e, portanto, uma funo peridica como descrita no pode
ser injetora. Por consequncia, tambm no pode ser bijetora.
No entanto, a sobrejeo possvel, desde que o contradomnio seja igual imagem.
24 m
1m
(Fora de escala).
Suponha que, em um treino, Bernard tenha sacado a bola para
o alto, a 1 metro do solo, e que a bola tenha subido 24 metros.
A bola toca o cho e sobe metade da altura, e assim sucessiva-
mente. Ao tocar o solo pela segunda vez, a bola ter percorrido
A 35 m
B 47 m
C 52 m
D 68 m
E 74 m
QUESTO 90
Contedo: Padres
C3 | H10
Analisando o padro de movimento da bola ao tocar o cho, temos:
Primeiro toque: (24 + 25) m = 49 m
25 25 50
Segundo toque: 49 +
+ m= 49 + m = ( 49 + 25 ) m = 74 m
2 2 2
A bola ter percorrido 74 metros.