Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
125
1#,0'B',.+>#'-$1+!-"'#'-$*>(&$#,'*&'*-,%-$%#,')&"%&$&$1-#,'B'#'#1%."&,',.1-#+&,'?1"-,%-#$.,@'
.'?D-,)#$.U1"-.++.,@<'
S,>0' #$%&,' 7!&' 6#$*#,0' &$' &+' ,-(+.' /V/' &C-,%>#$' 1.9!$-*#*&,' ).+>%-1#,' 1.9)+&5#,' B'
5&"#"7!-8#*#,'7!&0'#*&9A,0'#"%-1!+#6#$'1.$'.%"#,')."'9&*-.'*&'"&+#1-.$&,'1.9&"1-#+&,0'
64+-1#,0'1.$I&*&"#%-:#,'B'&$'+.,')#"+#9&$%.,<'R,%.,';+%-9.,0',&'%."$#6#$'&:&$%.,'7!&'&$'
.1#,-.$&,'&"#$':&"*#*&"#,'"&!$-.$&,'9!+%-4%$-1#,0'7!&':-$1!+#6#$'#'("!).,')".:&$-&$-
%&,'*&'+!(#"&,'*-,%#$%&,0'&$'+#,'7!&',&'-$%&"1#96-#6#'-$I."9#1-2$0',&'*&3$>#$'#+-#$8#,'
polticas y se planteaban estrategias respecto a los gobiernos, en funcin de que el
#:#$1&'*&'+#'I".$%&"#'-9)#1%#6#'&$':#"-#,'*&'+#,')#"1-#+-*#*&,<'
R,%&')#$."#9#'*.%#'#'+#,')"A1%-1#,'-$*>(&$#,'*&',!,'9.%-:#1-.$&,').+>%-1#,0'*&,)&5#'
las clsicas interpretaciones que ligaban cualquier accionar a estereotipos y eptetos
*-,1"-9-$#%."-.,'1.9.'+#'?6#"6#"-&@'.'&+'?,#+:#5-,9.@0'B'.6+-(#'#'"&)&$,#"'+#'"&+#1-2$'&$%"&'
+#,' )#"1-#+-*#*&,' B' &+' &,%#*.0' -$%&$%#$*.' 1.9)"&$*&"' +.,' ).%&$1-#+&,' .65&%-:.,' *&' +#,'
1.9!$-*#*&,')#"#'%&5&"'#+-#$8#,'.'*-,.+:&"+#,<
R,%.';+%-9.'&,':-%#+'&$'I!$1-2$'*&'7!&'+#'1.$3(!"#1-2$'*&'!$-*#*&,').+>%-1#,'"&,).$-
*>#'.'&,%#6#'-$T!&$1-#*#'%#96-4$')."'+#,'&,%"#%&(-#,'&,%#%#+&,'B',!,'*-,).,-%-:.,')#"#'
I"#(9&$%#"+#0',.+-*-31#"+#'BW.'*-,)&",#"+#'F*&'X.$(0'PQQY#Z'[P[H<
S,>0')#"#'+#',&(!$*#'9-%#*'*&+',-(+.'/V/0'+.,'1.$T-1%.,'$.',-&9)"&'&"#$'1.9)"&$*-*.,'
1.9.'*-,)!%#,'-$%&"4%$-1#,'&$%"&'?6+#$1.,@'&'?-$*-.,@0',-$.'1.9.'I&$29&$.,').+>%-1.,'
7!&').*>#$'"&,.+:&",&')."'9&*-.'*&'#11-.$&,'64+-1#,'.')."'+#':>#'*-)+.9A%-1#<' &'#++>',&'
*&,)"&$*&'7!&'&$'*&%&"9-$#*.,')&">.*.,',&'D#B#'1#"#1%&"-8#*.'1.9.'1.$I&*&"#1-.$&,'
#'+#'!$-2$'*&'1.9!$-*#*&,'*-:&",#,0'&$%"&'+#,'7!&',&'*&,%#1#'+#'1.9#$*#*#')."'\#+I!-
1!"A'&$'+#'*41#*#'*&'LN]Q<'
R,%#' \.$I&*&"#1-2$' )&"9-%-2' #("#$*#"' +#' &,1#+#' B' &+' ).*&"' *&' I!&(.' B' $&(.1-#1-2$0'
#!$7!&'%!:.'!$#'*!"#1-2$'+-9-%#*#'B'I!&')&"*-&$*.',!'#+1#$1&'#'9&*-*#'7!&'^1.9.':&-
"&9.,^'&+'(.6-&"$.'6.$#&"&$,&'B'+!&(.'$#1-.$#+0'9.*-312',!'&,%"#%&(-#'*&'"&+#1-2$'1.$'
+.,' -$*>(&$#,' B' +.("2' I"#(9&$%#"' +#,' ).%&$1-#+&,' #+-#$8#,' 7!&' \#+I!1!"A' D#6>#' +.("#*.'
construir.
\.9.' &,' ,#6-*.0' &$' #7!&+' &$%.$1&,0' ).*>#$' &$1.$%"#",&' 1.9!$-*#*&,' *&' ?-$*-.,'
#9-(.,@'#,&$%#*.,'&$'+#'I".$%&"#0'7!&'.31-#6#$'*&'9&*-#*."&,'1.$')#"1-#+-*#*&,'9A,'
D.,%-+&,0' B' 7!&' #)."%#6#$' D.96"&,' )#"#' +.,' 6#%#++.$&,' *&+' (.6-&"$.<' S,>' I!&' 7!&' #+-
(!$#,' #("!)#1-.$&,0' 1.9.' +#' 1#%"-&+&"#0' ,&' 9#$%!:-&".$' )."' +#"(.,' )&">.*.,' +&#+&,' B'
1.9.'?#9-(.,@0'"#*-1#*.,'&$'+#'I".$%&"#0')&".'#$%&'&+'-$1!9)+-9-&$%.'!'D.,%-(#9-&$%.'
126
*&'+#,'#!%."-*#*&,'$.'*!*#".$'&$'!$-",&'#'\#+I!1!"A'#'1.9-&$8.,'*&'LN]Q0'1.96#%-&".$'
1.$%"#',!,'I!&"8#,'#E.,'9A,'%#"*&0'B'3$#+9&$%&0'1!#$*.'&$'LNY]'S+,-$#'+&,'-9)!,.'&C--
(&$1-#,'-$1!9)+-6+&,'%&"9-$#".$'".9)-&$*.'3+#,'1.$'&+'(.6-&"$.'B',&'!$-&".$'#+'maln
grande,'1.$:.1#*.,')."'_#9!$1!"A0'D-5.'*&+'B#'I#++&1-*.'1#1-7!&'\#+I!1!"A<
R$'"&+#1-2$'1.$'+#',!6,-,%&$1-#0'&$'&+'1#)>%!+.'['D&9.,'9&$1-.$#*.'7!&'#$%&,'7!&'
!$#'*-:-,-2$'%#5#$%&'&$%"&'$29#*&,'B',&*&$%#"-.,0'&$'+#'?I".$%&"#',!"@'$.,'&$1.$%"#9.,'
1.$' !$' ,&9-$.9#*-,9.' &,%#1-.$#+0' 1.$' 1#9)#9&$%.,' 1&$%"#+&,0' .1!)#*.,' *!"#$%&'
("#$*&,' )&">.*.,0' 1.96-$#*.,' 1.$' #1%-:-*#*&,' *&' 1#8#' &' -$%&"1#96-.,' 1.9&"1-#+&,'
con otros grupos o la sociedad hispanocriolla.
R$'&,%&')#$."#9#'*&6&$'-$1.")."#",&')"A1%-1#,'*&'#("-1!+%!"#0'1">#'B'1.9&"1-.'*&'
(#$#*.':#1!$.0'.:-$.'B'1#6#++#"0'B'+#,'"#1-.$&,0'7!&',-($-31#6#'&,%#6+&1&"'%.*.'!$'&$-
%"#9#*.'*&':>$1!+.,').+>%-1.,'1.$'5&I&,'*&'I".$%&"#'&'-$1&$%-:#"'!$'1-"1!-%.'*&'1-"1!+#1-2$'
de bienes de diversa ndole de oeste a este y viceversa, incluyendo todo el espacio
panaraucano, a un lado y otro de la frontera.
127
%&$,#0'-$1+!,.'1.$'&$I"&$%#9-&$%.,'64+-1.,'7!&'&1D#".$')."'%-&""#'+.,'6"&:&,'+#),.,'*&'
#1&"1#9-&$%.'7!&',&'%"#*!5&".$'&$'+#'3"9#'*&'%"#%#*.,'#'3$&,'*&'LN]d'B'1.9-&$8.,'
*&'LN]]<'e-+*#'=A6#%.'*-,%-$(!&'1!#%".'9.*#+-*#*&,'*&'"&+#1-2$0'&$%"&'&,%#,Z'+#'$&(.-
1-#1-2$' &$%"&' I!$1-.$#"-.,0' +#' 9&*-#1-2$' *&' *-)+.9A%-1.,' &C%"#$5&".,0' +#' )"&,-2$' B' +#,'
#11-.$&,')#"#')&"5!*-1#"'#+'.%".'B0'*-"&1%#9&$%&0'&+'&$I"&$%#9-&$%.'9-+-%#"<
c#'&%#)#'*&'+#'1.&C-,%&$1-#'*&'+.,'*.,'&,%#*.,'I!&'&$%&$*-*#0'9!1D#,':&1&,0'1.9.'!$'
)&">.*.'7!&'$.'#)."%2'*&9#,-#*.'#'+#'1.$,%"!11-2$'*&+'R,%#*.'#"(&$%-$.0')&",)&1%--
:#'#6.$#*#')."'+#'-9)."%#$1-#'*&+')&">.*.').,%&"-."Z'c#'."(#$-8#1-2$'$#1-.$#+'FLNfPU
LNNQH<'=-$'&96#"(.0'&$%"&'.%".,'#,)&1%.,0'"&,!+%#'-$,.,+#B#6+&'+#',#$1-2$'*&'+#'\.$,%--
%!1-2$'_#1-.$#+'&$'LN][0'7!&'+!&(.',&">#'"&:-,#*#'B'"&I."9#*#'&$'#+(!$.,'#,)&1%.,')."'
+#')".)-#'J!&$.,'S-"&,0'&$'LNfQ<'c#'\#"%#'`#($#',-($-312'!$')".B&1%.'#96-1-.,.'7!&'
&,%"!1%!"2'!$#'"&);6+-1#'I&*&"#+'B'"&)"&,&$%#%-:#<
=-$'&96#"(.0'+#'1"2$-1#'&,1#,&8'*&'I.$*.,'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$0'*#*#')."'&+'9#$&5.'*&'
+#'S*!#$#'B'&+')!&"%.')."')#"%&'*&'J!&$.,'S-"&,0'+-9-%2',!,'#+1#$1&,'B'#'+#').,%"&'9.,-
%"#">#'+#'-$:-#6-+-*#*'*&'!$'&,%#*.'$#1-.$#+',-$'+.,')."%&E.,<'R$'LN]M0'b"7!-8#'*&"".%2'#'
J!&$.,'S-"&,'&$'\&)&*#0'$.'+&,'*-.'&+'(.+)&'*&'("#1-#'#'+#,'%".)#,'6.$#&"&$,&,'B'#)&+2'
#'+#'$&(.1-#1-2$<'S,>0'&$'&+')#1%.'=#$'X.,4'*&'g+."&,0'J!&$.,'S-"&,'#1&)%2'!$-",&'#'+#'
\.$I&*&"#1-2$'#!$7!&')"&:-#'"&:-,-2$'*&'+#'\.$,%-%!1-2$'*&'LN][<'
_!&:.,'1.$T-1%.,'&$'+#,')".:-$1-#,'F&$')#"%-1!+#"'&$'=#$'X!#$H'B'*-:&",#,'*-,1."*#$-
1-#,'++&:#".$'#'!$'$!&:.'&$I"&$%#9-&$%.'&$'LNfL0'&,%#':&8'&$'G#:2$0'1.$'%"-!$I.'*&'+#,'
I!&"8#,')."%&E#,'#+'9#$*.'*&'`-%"&0'&$'!$#'1.$%-&$*#'7!&'$.'&,%#6#'#;$'*&1-*-*#'B'
7!&' ."-(-$2' *-,%-$%#,' &,)&1!+#1-.$&,' #1&"1#' *&+' )."' 7!4' b"7!-8#' ,&' "&%-"2' *&+' 1#9).'
*&'6#%#++#<'c.'1-&"%.'&,'7!&'+!&(.'*&'#+(!$.,'9&,&,'J!&$.,'S-"&,'+.("2'*.6+&(#"')."'
+#,'#"9#,'+#,'"&,-,%&$1-#,'*&'+#,'&C')".:-$1-#,'1.$I&*&"#*#,'B'&$1#6&82'&+')".1&,.'*&'
."(#$-8#1-2$'$#1-.$#+0'1.$'J#"%.+.94'`-%"&'1.9.'&96+&9#0'7!-&$'%#96-4$',&'-9)!,.'
,.6"&'+#,').,-1-.$&,'B'+#,'"&,-,%&$1-#,'9A,'"#*-1#+&,'*&'+.,'#!%.$.9-,%#,')."%&E.,<'
G#"#'+.,')!&6+.,'-$*>(&$#,0'1.9.':&"&9.,0'&,#'*41#*#'*&52'1.9.'#,)&1%.'*&,%#1#-
*.'+#'$&(.1-#1-2$'6-I".$%&'1.$'*.,'#1%."&,Z'+#'\.$I&*&"#1-2$'B'J!&$.,'S-"&,<'R$'&,&'
9#"1.0'#"%-1!+#".$'B')".1&*-&".$'*&'#1!&"*.'#'#+-$-.$&,'B'1-"1!$,%#$1-#,').+>%-1#,'
1.B!$%!"#+&,0'B'&:#+!#".$'1!A+&,'*&'+.,'*.,'&,%#*.,',&'#5!,%#6#'*&'9&5."'I."9#'#',!,'
.65&%-:.,'*&'1."%.'B'+#"(.')+#8.')#"#'1-9&$%#"'"&+#1-.$&,')#1>31#,'!'D.,%-+&,<
128
CMO IMPACT EN LAS RELACIONES INTERTNICAS
LA CADA DE ROSAS EN 1852 Y LA COEXISTENCIA
DE DOS ESTADOS DURANTE UNA DCADA?
c#'1#>*#'*&'a.,#,'#'9#$.,'*&'b"7!-8#'&$'LN]P'-9)#1%2'*&'9#$&"#'*-"&1%#'&$'+#'
?I".$%&"#',!"@<'R$')"-$1-)-.0')."7!&'+#'1.$I".$%#1-2$'&$%"&')."%&E.,'B'+#,')".:-$1-#,'1.$-
I&*&"#*#,'*&+'-$%&"-."')+#$%&2'!$'1.$%&C%.'I#:."#6+&'7!&'I#1-+-%2'+#'!$-*#*'&$%"&'+>*&"&,'-$-
*>(&$#,<'S*&9A,0'&+'(.6-&"$.'6.$#&"&$,&'*-,)!,.'1.""&"'+#'I".$%&"#'D#1-#'&+'.&,%&'9&-
*-#$%&'!$#'.I&$,-:#'*-"&1%#0'#I&1%#$*.'+#,'+.1#+-8#1-.$&,'*&'+.,'?-$*-.,'#9-(.,@'Fa#%%.0'
PQQfh'c#$%&"-'B'G&*".%%#0'PQQMH<'S'&,%.',&'+&',!92'+#',!,)&$,-2$'*&'+#,'"#1-.$&,'D#1-#'
&,%#,')#"1-#+-*#*&,'B0'3$#+9&$%&0'-$1-*-2'&+'"&&9)+#8.'*&'+.,'5&I&,'9-+-%#"&,'1.$'7!-&$&,'
+#,'1.9!$-*#*&,'D#6>#$'&,%"&1D#*.'!$':>$1!+.'.'!$',-,%&9#'*&'"&+#1-.$&,')&",.$#+-8#-
*#,0'7!&',-'6-&$'$.'&,%!:-&".$'&C&$%#,'*&'1.$T-1%.,0')&"9#$&1-&".$':-(&$%&,'*!"#$%&'&+'
".,-,9.<'R,%#,'#!%."-*#*&,'I!&".$',!1&*-*#,')."'.%"#,'9&$.,'&C)&"%#,'B'*&,1.$.1&-
*."#,'*&'+#'*-$A9-1#'7!&'D#6>#'+.("#*.'9#$%&$&"'&+'?$&(.1-.')#1>31.'*&'-$*-.,@<'
i"#,'*.,'*41#*#,'*&'"&+#1-.$&,'-$%&"4%$-1#,',-($#*#,')."'&+')"&*.9-$-.'*&+'?$&(.1-.'
)#1>31.'*&'-$*-.,@'B'&$'+#,'1!#+&,'+.,'1.$T-1%.,0'&$'(&$&"#+0'I!&".$'*&'6#5#'-$%&$,-*#*'
FJ"-.$&,' B' \#""#,1.0' PQQQZ' NPH0' +#' "&,)!&,%#' -$*>(&$#' $.' ,&' D-8.' &,)&"#"' B' (&$&"2' +#'
"&1.$3(!"#1-2$'*&'#+-#$8#,'&$'%."$.'#'\#+I!1!"A<'S,>0'&$%"&'LN]['B'LN]]0'#)".C-9#*#-
9&$%&0',&':-:-2'!$#'-$%&$,-31#1-2$'*&'+.,'1.$T-1%.,'-$%&"4%$-1.,'B'&+'#).(&.'*&'+#'1.$.-
1-*#'\.$I&*&"#1-2$'V$*>(&$#'*&'\#+I!1!"A<'R,%#'1.$%2'1.9.'#+-#*.,'#'&C'#("!)#1-.$&,'
#9-(#,'7!&0':-.+&$%#*#,0'B'#+'$.'"&,)&%#",&'+.,'#1!&"*.,'*&'+#'&"#'".,-,%#0',&',!9#".$'
al lder salinero, atacaron los poblados fronterizos, lograron frenar el avance estatal y
propiciaron la despoblacin de diversas estancias bonaerenses.
R$'&,&'1.$%&C%.0'#+(!$#,'*&"".%#,'*&+'R54"1-%.'*&'.)&"#1-.$&,'*&+'=!*0')".*!1-*#,'
&$'LN]]'&$'=-&""#'\D-1#'B'i#)#+7!40'.6+-(#".$'#+'(.6-&"$.'6.$#&"&$,&'#'1+#!*-1#"'&$',!'
-*&#'*&'#""#,#"'1.$'+#,'1.9!$-*#*&,'9&*-#$%&'+#':-.+&$1-#0'&'-$-1-#"'$&(.1-#1-.$&,'7!&'
*&"-:#".$'&$'$!&:.,'#1!&"*.,'B'&$%"&(#,'*&'%-&""#,'7!&0',&(;$'#+(!$.,'&,)&1-#+-,%#,0'
)!&*&$' ,&"' -$%&")"&%#*#,' 1.9.' +#' "&1.$3(!"#1-2$' *&+' ?$&(.1-.' )#1>31.' *&' -$*-.,@' B'
1.9.'!$'*#%.'1.$1"&%.'*&'7!&'#;$'$.',&'1.$%#6#'1.$'+#'%&1$.+.(>#0').*&"'B'1.$.1--
9-&$%.'*&+'%&""&$.')#"#'*.6+&(#"'#'+#,')#"1-#+-*#*&,'FJ&1D-,0'PQLQH<
S',!':&80'\#+I!1!"A'B'+>*&"&,'"#$7!&+&,'&$%"#".$'&$'$&(.1-#1-2$'1.$'I!$1-.$#"-.,'*&'
129
+#'\.$I&*&"#1-2$0')."'%#$%.'&+'&,1&$#"-.'&$%"&'LN]P'B'LNfP',&'%."$2'!$'&,)#1-.'6-I".$%&'
para las parcialidades en funcin de las posibilidades de establecer estrategias con dos
,&1%."&,'1"-,%-#$.,'.'D-,)#$.1"-.++.,'*-,%-$%.,0'&+'(.6-&"$.'*&'J!&$.,'S-"&,'B'&+'-$%&"-."'
1.$I&*&"#*.'6#5.'&+'+-*&"#8(.'*&'b"7!-8#<'S,>0'&$'LN]d'+#'\.$I&*&"#1-2$'-$*>(&$#'*&'
\#+I!1!"A'B'+.,'5&I&,'*&'+#,'*.,':&"%-&$%&,'"#$7!&+-$#,0'G-1D;$'B'\#+6A$0')#1%#".$'1.9.'
#+-#*.,'*&'b"7!-8#0'B'#+'9-,9.'%-&9).'D.,%-(#".$'#'+.,'6.$#&"&$,&,'&$'"&,)!&,%#'#',!,'
polticas de avance de la frontera.
R$'+#'1.$.1-*#'J#%#++#'*&'\&)&*#'*&'LN]M0'+#'\.$I&*&"#1-2$'S"(&$%-$#'*-,)!,.'*&+'
#).B.' *&' I!&"8#,' -$*>(&$#,0' B' 1.$%2' 1.9.' #+-#*#,' #' *-,%-$%#,' )#"1-#+-*#*&,' 7!&' 9#+.-
7!&#".$'+#'I".$%&"#'6.$#&"&$,&')#"#'&".,-.$#"'#'+.,')."%&E.,'B'#)."%#"'#'+#':-1%."-#'*&+'
interior.
R,'&$'&,&'9#"1.0'&$'&+';+%-9.'%"#9.'*&'+#'*41#*#'*&'LN]Q0'&+'(.6-&"$.'6.$#&"&$,&'
"&1!""-2'#'!$#'&,%"#%&(-#'9A,'#6-&"%#'#'+#'1.$1-+-#1-2$'B'#'+#'$&(.1-#1-2$<'S,>',&'&:-*&$1-#'
&$'+#')".9&,#'7!&'&+'(.6&"$#*."'G#,%."'j6+-(#*.'+&'D-1-&"#'#'X!#$'=&(!$*.'\#%"-&+'&$'
!$#'1#"%#'*&'LN]f0')#"#'+.("#"'"&:&"%-"'+.,'%"#,)-4,',!I"-*.,'&$'+.,'#E.,'#$%&"-."&,Z
=-'$.,.%".,'D&9.,'*&'D#1&"'$!&:.,')!&6+.,'&$'+.,'1#9).,0'B'$!&:#,'1D#1"#,'B'7!-$-
%#,'B'&,%#$1-#,0'$.'D#'*&',&"'7!-%A$*.+&,')."'+#'I!&"8#'+.,'1#9).,'7!&':.,'B'%!'(&$%&'
%-&$&$0',-$.'D#1-&$*.'6!&$.,'#""&(+.,')#"#').6+#"'&,.,'1#9).,'*&+'.%".'+#*.'*&'+#,'
,-&""#,0')#"#'7!&'%.*.,'7!&*&9.,'1.$%&$%.,<'F\#"%#'*&'G#,%."'j6+-(#*.'#'X!#$'\#%"-&+0'
P'*&'9#"8.'*&'LN]f0'S"1D-:.'`-%"&0'i.9.'/kZ'NYH
R$'LN]Y0'&+'(.6-&"$.'3"92'!$'%"#%#*.'1.$'l#$7!&%"!80'7!-&$'1.$',!'(&$%&'.1!)#6#'
!$'+!(#"'&,%"#%4(-1.Z'+#,'-$9&*-#1-.$&,'*&'\#"9&$'*&'G#%#(.$&,'B'&+'">.'_&(".<'l#$7!&-
%"!80')."'*&,#:&$&$1-#,'1.$'\#+I!1!"A0'D#6>#'*&5#*.'+#'\.$I&*&"#1-2$'B')."'%#$%.'&"#'
el actor social indicado para cooptar adeptos y dividir las alianzas indgenas. En dicho
#1!&"*.0'&+'#"%>1!+.']'?*&1+#"#'#+'1#1-7!&' .$'X.,4'`<'J<'c+#$7!-%"!,0'\.9#$*#$%&'&$'
5&I&'*&'%.*.'&+'%&""-%."-.'*&'+#'G#9)#0'7!&'&,'#*B#1&$%&'#'+#'5!"-,*-11-2$'*&'G#%#(.$&,0'
B'&$'1!B#').,&,-2$',&'D#++#'D.B@<1
S*&9A,0'5!$%.'#':#"-#,'*&1&$#,'*&'D.96"&,0'l#$7!&%"!8'*&6>#'&,%#6+&1&",&'&$'k#+1D&-
%#0'#']]'m-+29&%".,'*&'\#"9&$'*&'G#%#(.$&,0',&'+&')&"9-%>#'1.9&"1-#"'B',&'+&'"&1.$.1-2'
1 Tratado de paz celebrado entre el Estado de Buenos Aires y el Cacique Yanquetruz. Buenos Aires, 24 de mayo de 1857 y 23 de julio de
1858. Archivo General de la Nacin (AGN).
130
,!'*.9-$-.',.6"&'%.*.'&+'1!",.',!"'*&+'">.'_&(".'B'%.*.,',!,')#,.,0'*&6-&$*.'-9)&*-"'&+'
%"A$,-%.'*&'1!#+7!-&"#'7!&'1-"1!+#"#'#+'$."%&'Fk#"&+#'B'`#$#"#0'PQQYH<'=-$'&96#"(.0'9."-">#'
!$'#E.'*&,)!4,0'&$'LN]N'B',!'+!(#"',&">#'%.9#*.')."',!'D&"9#$.'\D-$(.+&.'B'+!&(.')."'
,!')"-9.'=#BD!&7!&0'+>*&"'9#$8#$&".0'1.$'7!-&$'&$'LNf[',&'3"92'!$'#1!&"*.'6#,#*.'
&$'&+'%"#%#*.'*&'LN]Y<'
R+'1#96-.'*&'&,%"#%&(-#'%#96-4$'*#">#'I"!%.,'1.$'.%"#,')#"1-#+-*#*&,<'\.+-7!&.'*&52'
+#,' %.+*&">#,' "#$7!&+-$#,' *.$*&' D#6>#' 1.96#%-*.' #' a.,#,0' )#"#' -$,%#+#",&' 1.9.' -$*-.'
?#9-(.@' &$' +#' I".$%&"#' 6.$#&"&$,&<' R,%#6#' &9)#"&$%#*.' 1.$' &+' &C' 1.".$&+' !$-%#"-.' B'
*&:&$-*.'+>*&"'"#$7!&+-$.0'`#$!&+'J#-(.""-#0'*#*.'7!&'&,%&',&'D#6>#'1#,#*.'1.$'!$#'*&'
,!,'D-5#,<'S96.,'D#6>#$'#).B#*.'#'b"7!-8#0')&".'%"#,'*-I&"&$1-#,'1.$'\#+I!1!"A0'&$'LNfL'
,&'#+-#".$'1.$'`-%"&'B'%!:-&".$'!$#')#"%-1-)#1-2$'*&1-,-:#0'#'I#:."'*&'+.,')."%&E.,0'&$'+#'
6#%#++#'*&'G#:2$<'
\.9.'"&%"-6!1-2$'#'+#'3*&+-*#*'B'#+'#)."%&'&$'&+'1#9).'*&'6#%#++#0'B'&$'&+'9#"1.'*&'+#'
"&1.$3(!"#1-2$'*&'#+-#$8#,').,'".,-,%#0'%!:.'+!(#"'!$#',&"-&'*&'1&,-.$&,'*&'%-&""#,')#"#'
)#"1-#+-*#*&,'#9-(#,'7!&'#6."*#"&9.,'&$'+.,',-(!-&$%&,'#)#"%#*.,<
V($#1-.'\.+-7!&.0'&$'&+'1&$%".'*&'+#'I.%.0'5!$%.'#'.%".,'-$*>(&$#,'B'9-&96".,'*&',!'1.9!$-*#*<'g.%.'Sn_<
131
i"#%#*.'*&'G#8'*&'LN]Y'&$%"&'&+'\#1-7!&'l#$7!&%"!8'B'&+'R,%#*.'*&'J!&$.,'S-"&,'FS"1D-:.'n&$&"#+'*&'+#'_#1-2$H<'
132
&'&,%&'9.*.0'#')#"%-"'*&'+#'*41#*#'*&'LNfQ'1.96-$#">#'+#':>#'*-)+.9A%-1#'1.$'#9&$#8#,'*&'-$-
1!",-.$&,'BW.'1.$1"&1-2$'*&'&,%#,'#$%&'9&*-*#,'*&+'(.6-&"$.'7!&'+.'#I&1%#6#$'&$',!,'"&+#1-.$&,'
.'%&""-%."-#+-*#*0'%#+'1.9.'.1!""-2'1!#$*.'#')#"%-"'*&+'-$%&"1#96-.'&)-,%.+#"0'7!&'#$!$1-#6#'!$'("#$'
9#+2$0'+.("2'"&:&"%-"'9.9&$%A$	&$%&'+#'.1!)#1-2$'*&'+#'-,+#'*&'\D.&+&'\D.&+'7!&'&+')"&,-*&$%&'
=#"9-&$%.'D#6>#'&,%-)!+#*.'&$'LNfM0'#9)#"#*.'&$'+#'c&B'PL]'*&'LNfY<'
S' *-I&"&$1-#' *&' =#BD!&7!&0' 7!-&$' .)%2' &$' +.,' )"-9&".,' #E.,' )."' !$#' #1%-%!*' ?-$%&("#1-.$-,%#@0' &+'
,#+-$&".')#"&1-2'*&3$-"'!$#').,%!"#'?#!%.$.9-,%#@'7!&'6!,1#6#'9#$%&$&"'&,)#1-.,'*&'.1!)#1-2$'B'
*&'-$%&"1#96-.,'1.9&"1-#+&,'&$'%.*#'&+'A"&#',-$'+#')"&,&$1-#'*&'+.,'I!$1-.$#"-.,<
S'1.9-&$8.,'*&'+.,'#E.,',&%&$%#0'1.$'&+'I.1.')!&,%.'&$'&+'#:#$1&'*&'+#'I".$%&"#0')".)-1-#*.')."'+#'
3$#+-8#1-2$'*&'+#'n!&""#'*&+'G#"#(!#B0'&+'(.6-&"$.'#"(&$%-$.0'9&*-#$%&'+#').+>%-1#'*&'%"#%#*.,0'+.("2'
-$%&":&$-"'B'"&1."%#"'+#,'#+-#$8#,'*&'\#+I!1!"A'1.$'.%".,'("!).,'.',&(9&$%.,'-$*>(&$#,<'R$'&+'&,)#-
1-.'I".$%&"-8.0'*.$*&'*&,*&'D#1&'*41#*#,'"&,-*>#$'*-:&",#,'1.9!$-*#*&,'#9-(#,0'$.96"2'#'\#%"-&+'
1.9.'1#1-7!&',!)&"-."0',!6."*-$2'#+'"&,%.'*&'+.,'("!).,'B'D.,%-+-82'#'("!).,'#3$&,'#+',#+-$&".<'
R+'R,%#*.'$#1-.$#+'%#96-4$'I.9&$%2'!$#'$!&:#'&C)#$,-2$'*&'+#'I".$%&"#'B'1D.12'B'*&"".%2'#'\#+I!1!-
"A'&$'LNYP0'&$'+#'1.$.1-*#'6#%#++#'*&'=#$'\#"+.,0'&$'+#'1!#+'+.,'9-+-%#"&,'1.$%#".$'^$.',-$'"&,-,%&$1-#'
*&'+.,'(!&""&".,^'1.$'+#,'+#$8#,'*&'-$*-.,'#9-(.,'*&'\#%"-&+'B'\.+-7!&.<'
\#+I!1!"A'9!"-2'&$'5!$-.'*&'LNY['B',&(;$',&'D#'$#""#*.0'!$')#"+#9&$%.'*&'("#$'9#($-%!*',&'"&!$-2'
)#"#'*&1-*-"',!',!1&,."<'R+'"&,!+%#*.'I!&'!$'%"-!$:-"#%.'-$%&("#*.')."',!,'D-5.,'`#$!&+'_#9!$1!"A'B'
S+:#"-%.'a&!9#B'B',!',.6"-$.'J&"$#"*.'_#9!$1!"A'#!$7!&'#'+#').,%"&'&+')".)-.'`#$!&+',&'&"-(-">#'
1.9.'&+'5&I&<
R$'&+'I"#(9&$%.'*&'+#'1#"%#'7!&'&+'1#1-7!&'\#+I!1!"A'+&'&$:-#"#'#+'9#B."'g"#$1-,1.'V%!""#'&$'LN]f',&'
.6,&":#'+#'-$%&$1-2$'*&')#1%#"'1.$'&+'(.6-&"$.0'+#'-9)."%#$1-#'7!&':#$'#*7!-"-&$*.'+#,'"#1-.$&,')#"#'
.6%&$&"'#*&)%.,'*&'.%".,'1#1-7!&,'B'1#)-%#$&5.,'B'&+').*&"'+-9-%#*.'1.9.'+>*&"'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$'
debido a que no posea la capacidad de aquietar a todos los grupos.
R,%.'*&9!&,%"#'&+')&"3+',&(9&$%#+'*&'+#,')#"1-#+-*#*&,'B'+#,'9.%-:#1-.$&,'1.B!$%!"#+&,')#"#'!$-",&'
#+',#+-$&".'B'*&,1#"%#'!$#').*&".,#'B':&"%-1#+-,%#'1.$I&*&"#1-2$'-$*>(&$#<'_.%#'#)#"%&'9&"&1&'&+'-$-
%&"4,'B')#,-2$'*&'\#+I!1!"A')."'+#'9;,-1#'B',!'1.$.1-9-&$%.'#1&"1#'*&'1.,%!96"&,'B'.65&%.,'1"-.++.,'
7!&'*&:-&$&$'*&'-$%&"4,')#"#',!'(&$%&'1.9.'+.,'$#-)&,0'+.,'1.D&%&,'B'+.,'&,)&5.,0'+.'7!&'*#'1!&$%#'
*&'!$'&,)#1-.'I".$%&"-8.'$!%"-*.0').".,.'B'*&'-$%&"1#96-.,'*-:&",.,Z'
a&(#+#+&'#'+.,'1D#,7!&,'+.,'.65&%.,'7!&'-$*-1.0'#,>'1.9.'#'9!1D.,'1#1-7!&,'#'7!-&$&,'&,'$&1&,#"-.'
1.$%&$%#"'B'9#$*&9&'!$'(!-%#""&".'7!&',&#'6!&$.')#"#'*-:&"%-",&'1.$'+.,'-$*-.,'&$'$.96"&'*&'+#'
6!&$#')#80'7!&'&+'(!-%#""&".'$.'%&$(#'9-&*.'*&'-"')."7!&'+.,'-$*-.,',.$'6!&$.,'KpO'S,>'7!&',&'D#(#$'
+#,')#1&,0',&'*&6&$')".D-6-"'&,%#6+&1-9-&$%.,'*&'&,%#$1-#,'&$'&+'=#!1&'n"#$*&0'G-++#D!-$1.'&'V$*-.'
"-1.0')."7!&'+.,'-$*-.,'+#*".$&,':#$'#'".6#"'(#$#*.,'B'*&,)!4,'+&'&1D#$'+#'1!+)#'#'\#+I!1!"A'KpO'
c.'7!&'+&')-*.')#"#'9-,'1#1-7!&,',.$').$1D.,0'1D-"-)#&,0'6#B&%#0'B&"6#0'#8;1#"0'%#6#1.0'&,)&5.,'
)#"#'+#,'-$*-#,0'1.D&%&,0'd'6#$*&"#,0'dQ'$#-)&,'3$.,'B'!$#'9;,-1#'7!&'%&$(#'6!&$#,':.1&,<'Fa.5#,'
c#(#"*&0'PQQYZ'dPUd[H2
2 El autor recupera documentos originales del viaje del maestro Francisco Solano Largua a los toldos de Calfucur, en 1856.
133
A QU OBEDECIERON LAS CESIONES DE TIERRAS
A ALGUNAS PARCIALIDADES INDGENAS DURANTE
LAS DCADAS DE 1850 Y 1860?
\.9.':-9.,'&$'&+')!$%.'#$%&"-."0'%"#,'+#'6#%#++#'*&'\#,&".,'FLN]PH0'&+'(.6-&"$.'6.$#&-
"&$,&'-$%&$%2'#)+-1#"'!$'1.$5!$%.'*&'9&*-*#,'7!&'*&5#6#'*&'+#*.'&+',-,%&9#'*&'"&+#1-.$&,'
&$%#6+#*.'*!"#$%&'&+'".,-,9.<'R$%"&'.%"#,'"&(!+#1-.$&,'*-,)!,.'+#'"&#+-8#1-2$'*&'1#9)#-
E#,'9-+-%#"&,0'+#'-$,%#+#1-2$'B'"&!6-1#1-2$'*&'I!&"%&,'B'1.9#$*#$1-#,0'&+'%"#,+#*.'*&+':-&5.'
1#$%2$' *&' i#)#+7!4' B' +#' 1"-2$' *&' !$' $!&:.' )!&6+.' &$' &+' %&""-%."-.' .1!)#*.' )."' +.,'
?-$*-.,'#9-(.,@<'
R,%.'*&,#%2'!$#'1.$I".$%#1-2$'-$%&"4%$-1#'7!&'I#:."&1-2'+#'1.$I."9#1-2$'*&'+#'\.$I&-
*&"#1-2$'V$*>(&$#'*&'\#+I!1!"A0'-$%&("#*#')."'1.$%-$(&$%&,'*&'?-$*-.,'#9-(.,@0'&$'"&6&+-
*>#')."'&+'#11-.$#"')."%&E.<'
i"#,'!$#',&"-&'*&'I"#1#,.,'B'"&:&,&,'9-+-%#"&,0'B'+!&(.'*&'1!#%".'9&,&,'*&'-$%&$,#,'$&-
(.1-#1-.$&,0'&$'LN]f'&+'5&I&'9-+-%#"'*&'+#'?I".$%&"#',!"@0'&+'(&$&"#+'`#$!&+'R,1#+#*#0'+.("2'
&,%#6+&1&"'!$'#1!&"*.'1.$'+.,'1#1-7!&,'X!#$'\#1D!+'B'X!#$'\#%"-&+0'&C'#+-#*.,'*&'a.,#,0'
)#"#'"&&,%#6+&1&"'+#')#8<'S*&9A,'*&'1-&"%.,'"&1.$.1-9-&$%.,'*&'1#"(.,0'&+'.%."(#9-&$%.'
*&'"#1-.$&,'B'+#'"&#)&"%!"#'*&+'1.9&"1-.0'&+'%"#%#*.'-$1+!>#'+#'&$%"&(#'*&'%-&""#,<
c.,'1#%"-&+&".,'"&1-6-&".$'*&"&1D.,',.6"&'!$#'&C%&$,-2$'*&':&-$%&'+&(!#,'1!#*"#*#,'
F!$#,']d<QQQ'D#H0',-%!#*#,'#+'.&,%&'*&+'#"".B.'i#)#+7!40'#!$7!&'+#'9&$,!"#'5#9A,'I!&'"&#-
lizada producto de las diferencias entre la parcialidad y las distintas autoridades respecto
#'+#'!6-1#1-2$'*&'&,%#,'9-,9#,<'
R,&'9-,9.'#E.0'&+')".)-.'R,1#+#*#'I!&')".%#(.$-,%#'*&'!$'D&1D.',-$(!+#"Z'+#'1.9)"#'
*&'+.%&,'&$'+#'#1%!#+'1-!*#*'*&'S8!+0')#"#'&$%"&(#"'&$',!'9#B.">#'#'+#'(&$%&'*&+'1#1-7!&'
`#-1A<'R,&'6#""-.0'*&'!$.,'1-&$',.+#"&,0'I!&'&$%"&(#*.'&$')".)-&*#*'-$*-:-*!#+'B'*&$.-
9-$#*.'k-++#'g-*&+-*#*<'c#'D-)2%&,-,'*&'+#,'#!%."#,'7!&'-$:&,%-(#".$',.6"&'&,%#')&1!+-#"'
*.$#1-2$'Fc#$%&"-0'G&*".%%#0'a#%%.'B'*&'X.$(0'PQLLH'&,'7!&'+#'#("!)#1-2$'*&'`#B1A'I!&'+#'
;$-1#'*&'+#,')#"1-#+-*#*&,'7!&0'#9-(#,'&$'%-&9).,'*&'a.,#,0'9#$%!:.',!'3*&+-*#*'B')#"-
%-1-)#1-2$'&$'+#,'9-+-1-#,'*&+'(.6-&"$.'6.$#&"&$,&'*!"#$%&'+#'*41#*#'*&'LN]Q'&$'+#'8.$#'
*&'S8!+'B'i#)#+7!40'9-&$%"#,'+#'(&$%&'*&'\#%"-&+'B'\#1D!+0'&$%"&'.%".,0')."'#7!&+'&$%.$1&,'
,&'D#6>#$',!9#*.'#'+#'\.$I&*&"#1-2$'*&'\#+I!1!"A<'
R,%&'-$4*-%.',!1&,.'*&'&$%"&(#'&$'+.%&,'-$*-:-*!#+&,'#'+#,'I#9-+-#,'*&'+#'%"-6!'*&'`#B1A0'
134
#+!*-">#'#'!$')".1&,.'*&'9&,%-8#5&'1!+%!"#+'B'#*#)%#1-2$'
#' +#,' 9.*#+-*#*&,' *&' ."(#$-8#1-2$' &,%#%#+&,' 7!&' ,&'
D#6>#$' -$-1-#*.' *!"#$%&' &+' ".,-,9.' Fc#$%&"-0' G&*".%%#0'
a#%%.'B'*&'X.$(0'PQLLZ'YdfH
S',!':&80'&$'+#'*41#*#'*&'LNfQ0'B#'1.$'&+'R,%#*.'
&$' )+&$#' ."(#$-8#1-2$0' &+' \.$("&,.' *&' +#' _#1-2$' +&'
otorg a algunas parcialidades tierras en propiedad,
en distintos puntos de la frontera bonaerense, en es-
)&1-#+' &$%"&' i#)#+7!4' B' J#D>#' J+#$1#<' R$' +#,' -$9&-
*-#1-.$&,' *&' +#' )".)-#' J#D>#' J+#$1#' ,&' +&' 1&*-&".$'
+.%&,'#'g"#$1-,1.'S$1#+#.h'a#B+&I'B'`&+-$#.'"&1-6-&".$'
+.%&,'&$'J"#(#*.h'V($#1-.'\.+-7!&.0'&$'M'*&'X!+-.'B'&$'
c.,' i.+*.,h' +.,' D&"9#$.,' `#$!&+' B' g"#$1-,1.' a.$-
*&#!0'&$'P]'*&'`#B.h'B'a#$-$7!&.0'&$'+.,'#+"&*&*.-
"&,'*&'J.+>:#"<'S',!':&80'`-++#1!"A'D#6>#'"&1-6-*.'&$'
LN]N'%-&""#,'&$'S8!+h'`#$!&+'n"#$*&'B'q!&$%"-&+0'&$'
`#B."' *&' +>$&#W\#1-7!&' =-92$' \.+-7!&.'
+#' 8.$#' *&' i#)#+7!4' &$' LNff' F#!$7!&' $!$1#' +.("#- FLNdQULMQPH0'1.$,-*&"#*.'D4".&
*&'+#'J#%#++#'*&'G#:2$'FLNfLH'7!&'#6"-2'&+'
".$',!'"&1.$.1-9-&$%.'3$#+Hh'B'!$'#E.'#$%&,0'\#E!9-+0' 1#9-$.'#'+#'"&!$-31#1-2$'*&'J!&$.,
135
b$';+%-9.'&+&9&$%.'&,%A'+-(#*.'#'+#'1#)#1-*#*'*&'1-&"%.,'+>*&"&,0'1.9.'+.,'D&"9#$.,'
a.$*&#!0'*&'1.$,&(!-"'$.',2+.'+#'*.$#1-2$'*&'%-&""#,')#"#'+#'1.9!$-*#*0',-$.'%#96-4$'
*&'&9)"&$*&"'&C)+.%#1-.$&,'#(".)&1!#"-#,'#')#"%-"'*&+'#""&$*#9-&$%.'B'D#,%#'+#'1.9)"#'
*&'+.%&,'&$'*-,%-$%.,')!$%.,'Fc-%&"#,0'PQL]H<
136
,#*#,')."'&+'(.6-&"$.'$#1-.$#+'&$'+#,'*41#*#,'*&'LNYQ'B'LNNQ<'R,'*&1-"0'*&'!$'%A1-%.'
#1!&"*.' &$%"&' &,I&"#,' "&+#%-:#9&$%&' #!%2$.9#,' F#+(!$.,' &$' &+' ,-(+.' /kVV0' )&".' 9A,' B'
9&5."'*.1!9&$%#*.'&$'&+',-(+.'/kVVVH',&'#""-62'#'%"#%#*.,'7!&'-9).$>#$'*!"#,'1.$*-1-.-
$&,'B'.6+-(#1-.$&,'#'+#,')#"1-#+-*#*&,'&$'+#',&(!$*#'9-%#*'*&+',-(+.'/V/<
R$'&+'9&*-.'*&'&,.,'*.,'&C%"&9.,'%&9)."#+&,'F*&'+.,')"-9&".,'1.$%#1%.,'D#,%#'&+'
,.9&%-9-&$%.'3$#+H0',&'&,%#6+&1-&".$'*&1&$#,'*&'#1!&"*.,0'#+')"-$1-)-.'."#+&,'B'+!&(.'
&,1"-%.,0'1.$I."9&'+.,'+>*&"&,'#!9&$%#".$',!'1.$.1-9-&$%.'*&'+#'+&$(!#'1#,%&++#$#0'7!&'
1.$%#".$'1.$'+#')#"%-1-)#1-2$'1.$,&$,!#*#'*&'+#,'1.9!$-*#*&,<
R$'&+')&">.*.'7!&'.1!)#'&,%&'1#)>%!+.0'&,'*&1-"0'&$%"&'+#'1#>*#'*&'a.,#,'FLN]PH'B'+#'
\.$7!-,%#'*&+' &,-&"%.'FLNYMULNN]H0',&'-$%&$,-312'+#'3"9#'*&'%"#%#*.,<'R,%.',&'&C)+-1#'
)."7!&',&'%"#%2'*&'!$#').+>%-1#'6!,1#*#'&'-9)!+,#*#')."'+#,'#!%."-*#*&,'1.$'&+'3$'*&'-$-
%&":&$-"'B'1.$%".+#"'+#,'#+-#$8#,'-$*>(&$#,0'1.$'&+'.65&%-:.'*&'&+-9-$#"'"&,-,%&$1-#,'B'(#$#"'
#+-#*.,')#"#'&$1#"#"'&+'#:#$1&',.6"&'+.,'%&""-%."-.,'#$1&,%"#+&,<'S+'9-,9.'%-&9).0'I!&".$'
#:#+#*.,'B')".)-1-#*.,')."'9!1D.,'1#1-7!&,')."7!&'#,>').*>#$'#1"&1&$%#"',!').*&"'
BW.').,-1-.$#9-&$%.')#"#'$&(.1-#"'9&5."&,'1.$*-1-.$&,'.'%"#%.,'BW.'I"&$#"'B'"&,-,%-"'+#'
#96-1-2$'&C)#$,-.$-,%#'(!6&"$#9&$%#+<
R$'!$'1.$%&C%.'*&'1.$I."9#1-2$'*&'!$'9&"1#*.'9!$*-#+'B'&+'1#*#':&8'9A,'"&#+'B'
)#+)#6+&'.65&%-:.'*&'+#,'&+-%&,'*&'-$,&"%#"'#'+#'S"(&$%-$#'&$'&,&',-,%&9#'1.9.'&C)."%#-
*."#'*&'9#%&"-#,')"-9#,0'&+')".B&1%.'*&'!$'R,%#*.'$#1-.$#+'."(#$-8#*.')#"&1>#'9#"1#"'
!$'"!96.'*&'&C)#$,-2$'-$&C."#6+&'*&'+#'?I".$%&"#',!"@',.6"&'&+'&,)#1-.')#$#"#!1#$.'B'
+-9-%#"'+#'1.$%-$!-*#*'*&'+#,'#!%.$.9>#,'-$*>(&$#,<'=-'6-&$0'1.9.':-9.,0'&$'+#'*41#*#'
*&'LN]Q'+#'1.&C-,%&$1-#'*&'*.,'&,%#*.,'I#:."&1-2'+#'1.$,.+-*#1-2$'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$'
-$*>(&$#'*&'\#+I!1!"A0'&+')".1&,.'*&'."(#$-8#1-2$'$#1-.$#+'FLNfPULNNQH'9#"1#">#'!$#'
continua presin sobre todo el arco poltico indgena y recortara, sin prisa pero sin
)#!,#0'&+'9#"(&$'*&'9#$-.6"#'*&'+#,')#"1-#+-*#*&,<
&,*&' &,#' +2(-1#0' +#,' 1.9!$-*#*&,' 6!,1#".$' 1.96-$#"' &,%"#%&(-#,' 9A,' #("&,-:#,'
1.$'.%"#,'*-)+.9A%-1#,'#'+#,'7!&'1#*#':&8'&$'9&$.,'.)."%!$-*#*&,'#""-6#6#$'&$'1.$*--
1-.$&,'*&'35#"'+#,')#!%#,'*&'+.,'#1!&"*.,<'R,%.'$.'-9)-*-2'7!&'+.,'%"#%#*.,'D#B#$',-*.'
+#"(#'B'#"*!#9&$%&'$&(.1-#*.,')."'+.,'5&I&,'*&'I".$%&"#'B'+.,'1#1-7!&,0'B'7!&'&$'&++.,'
,&'.6,&":&$'1.$1&,-.$&,'*&'*-:&",.'%-).')."')#"%&'*&+'(.6-&"$.0'9!1D#,'*&'&++#,'#11&-
diendo a una integracin o insercin en la sociedad estatal.
=-$'&96#"(.0'1.9.')".).$&'+#'#$%".)2+.(#'V$("-*'*&'X.$(0'+.,'%"#%#*.,'*&6&$',&"'
1.$,-*&"#*.,'1.9.'?*-,).,-%-:.,'*&').*&"@'&,%#%#+'Fg.!1#!+%0'LMYMH0'1!B#,'9.*#+-*#-
137
*&,'*&'#)+-1#1-2$'B',!,'&I&1%.,'*&'."*&$#9-&$%.'*&+'1#9).').+>%-1.'-$*>(&$#'%&"9-$#".$'
,-&$*.'I!$1-.$#+&,'#'+.,'.65&%-:.,'*&'#:#$1&'%&""-%."-#+'*&+'&,%#*.'F*&'X.$(0'PQQY#Z'L]H<'
R,'*&1-"0'+.,'%"#%#*.,',-":-&".$')#"#'?&$%"&%&$&"'+#')#8@'D#,%#'%#$%.',&')!*-&"#'#:#$8#"'
*&'9#$&"#'!$>:.1#'B'!$-+#%&"#+',.6"&'+#,'#!%.$.9>#,'-$*>(&$#,'B'$.'D!6-&"#'$&1&,-*#*'
*&'$&(.1-#1-.$&,<'R,%.'&C)+-1#')."7!&'#'3$&,'*&'LNYQ'&+'(.6-&"$.'$#1-.$#+'*-,)!,.'&+'
3$'*&'+.,'%"#%#*.,'B'+!&(.'$&(2'+#'&C-,%&$1-#'*&'!$#'%"#*-1-2$')#1%-,%#'7!&'D#6>#'1.$3-
(!"#*.'+#'"&+#1-2$'&$%"&'-$*>(&$#,'B'R,%#*.'*!"#$%&'9A,'*&'!$',-(+.<'
R$'+#',&(!$*#'9-%#*'*&+',-(+.'/V/0'+.,'*-:&",.,'B',&+&1%-:.,'#1!&"*.,'+.("#".$'1.$*--
1-.$#"'1-&"%.,'+-*&"#8(.,0'*-:-*-"'#+-#$8#,'B'1.$3(!"#"'+#,'"&+#1-.$&,'-$%"#'&'-$%&"4%$-1#,'
1.$' "&,!+%#*.,' 7!&' ,&' 1.,&1D#">#$' %-&9).' *&,)!4,<' b$' &5&9)+.' 1+#".' *&' &++.' &,' +#'
).+>%-1#'*&')#1%.,'1.$'*-,%-$%.,'*-"-(&$%&,'7!&')&"9-%-&".$'*&,("#$#"+&',&(!-*."&,'#'+#'
\.$I&*&"#1-2$'*&'\#+I!1!"A<'S,>0'.I"&1-9-&$%.,'B'1.$:&$-.,3'*&,(#5#".$'+#')#"%-1-)#1-2$0'
&$%"&' .%".,0' *&' \#%"-&+0' \.+-7!&.' B' l#$7!&%"!80' &C' #+-#*.,' *&+' +>*&"' ,#+-$&".' *!"#$%&' &+'
#).(&.'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$'V$*>(&$#'&$'+#'*41#*#'*&'LN]Q<
&'&,%&'9.*.0'!$.'*&'+.,'&I&1%.,'*&'+#').+>%-1#'*&'%"#%#*.,'I!&'#1"&1&$%#"'+#,')#"-
1-#+-*#*&,'?#9-(#,@0'*-,9-$!-"'F#'+#,')#"1-#+-*#*&,'.'#',!').*&"H'+#,'"&$!&$%&,'!'D.,%-+&,0'
#!$7!&'&,%#,'-$-1-#%-:#,'$.'%!:-&".$'&+'9-,9.'#+1#$1&'"&,)&1%.'*&'+#'"&+#1-2$'&$%"&'+.,'
1#1-7!&,'B',!,',&(!-*."&,0'+#'1!#+',&'9#$%!:.':-(&$%&'D#,%#'&+',.9&%-9-&$%.'3$#+<'
_!&:#9&$%&'*&'X.$('$.,'#*:-&"%&'7!&'-$("&,#"'#'+#'1.$*-1-2$'*&'r-$*-.'#9-(.s'$.'I!&'
$&1&,#"-#9&$%&')&"1-6-*#')."'&,%.,'1#1-7!&,'1.9.'!$')".1&,.'*&',.9&%-9-&$%.',-$.'
1.9.'!$')".B&1%.'1.9)#%-6+&'1.$'&+'9#$%&$-9-&$%.'*&'1-&"%#'1!.%#'*&'#!%.$.9>#').+>-
%-1#'F*&'X.$(0'PQQY6H<
\.$'%.*.0'&+')#$."#9#'#')#"%-"'*&'+.,'%"#%#*.,')#"&1&'D&%&".(4$&.0'1.$'#+(!$.,'+>*&-
"&,'1.9.'\#+I!1!"A'7!-&$'I!&')&"*-&$*.').*&"'D#,%#',!'9!&"%&0'&$'LNY[0'9-&$%"#,'7!&'
.%".,0'1.9.'=#BD!&7!& F:&"' "&1!#*".H0' +.("#".$' 1-&"%#' )"&&9-$&$1-#' %#+' :&8' #B!*#*.,'
)."'+#'+&5#$>#'*&+'1&$%".'*&').*&"'FJ!&$.,'S-"&,H'B'+#,'*-31!+%#*&,'^)."'&+'9.9&$%.^'*&'
avanzar sobre sus territorios.
S,>0'+.,'%"#%#*.,'-$T!&$1-#".$'*&'%#+'9#$&"#'7!&',-$'".9)&"'+#'&,%"!1%!"#',&(9&$%#+'*&'
+#,')#"1-#+-*#*&,0'+#,'I."%#+&1-&".$'B'#!9&$%#".$'&$'$;9&".'1!#$*.',&'%"#%#6#'*&'("!).,'
3 No nos detendremos aqu en las diferencias jurdicas y semnticas entre tratados, capitulaciones, acuerdos y convenios, dado que se
busca entender las lgicas estatales e indgenas a la hora de recurrir a la va diplomtica y no abrir el debate sobre las caractersticas per se
de cada uno de estos dispositivos.
4 El trmino acadmico que Martha Bechis toma de Morton Fried para explicar este proceso es efecto sesgante de las relaciones se-
cundarias. Esto supone un cambio en la complejidad de las instituciones polticas (indgenas en este caso) en presencia de sociedades ms
desarrolladas polticamente (Fried, 1975, cit. en Bechis, 1999).
138
?#9-(.,@0'9-&$%"#,'7!&'#)!$%#".$'#'*-:-*-"'B'D#,%#')".:.1#".$'+#'"!)%!"#'*&'1.$%-$(&$%&,'
renuentes a la presencia estatal en los territorios.4'V$1+!,.'&,'%&9#'*&'*&6#%&'+#')"&,&$1-#'
*&'("#$*&,'1#1-1#8(.,'.'5&I#%!"#,'#'9&*-#*.,'*&+',-(+.'/V/0'&$'%."$.'#',-'&,%.,'+>*&"&,'
I!&".$')".*!1%.'*&'+2(-1#,')".)-#,'*&+'9!$*.'-$*>(&$#'.'-$*!1-*#,')."'&+'#11-.$#"'&,%#%#+<
No obstante, los esfuerzos por abrir canales de dilogo y negociacin no debieran
*&5#"'*&'+#*.'+#,'-$%&$1-.$&,'3$#+&,'*&+'#11-.$#"'&,%#%#+<'R$'%#+',&$%-*.0'&$'LNf[0'#'9.*.'
*&'1.$I&,-2$0'&+',#"(&$%.'X!#$'\."$&++0'7!-&$',&'*&,&9)&E#6#'&$'+#'?I".$%&"#',!"@0'"&-
1.$.1>#'&$'!$#'1#"%#'#+'9-$-,%".'*&'n!&""#0'7!&',&'%"#%#6#'*&'?&$%"&%&$&"'+#')#8')#"#'-"'
1.$7!-,%#$*.'+#'%-&""#@'F*&'X.$(0'PQQY#H<'R$':-,%#'*&'+.'7!&',!1&*-2'+!&(.0')!&*&'#3"-
9#",&'7!&'\."$&++'$.'9&$%>#<'
139
\!#$*.' +#,' 1.+!9$#,' *&' +#' \.$7!-,%#' *&+' &,-&"%.' #""#,#".$' 1.$' +#,' ).6+#1-.$&,' -$*>(&$#,' *&' +#'
G#%#(.$-#0'=#BD!&7!&'B',!'(&$%&'"&,-,%-&".$'D#,%#'7!&'&$'LNN]0',!'"&$*-1-2$'&$'&+'I!&"%&'*&'X!$>$'*&'
+.,'S$*&,'"&,!+%2'&+'D-%.'7!&'9#"12'+#'3$#+-8#1-2$'.31-#+'*&'+#,'1#9)#E#,'9-+-%#"&,<'=&(!-">#'+!&(.'!$'
*&"".%&".',-9-+#"'#'.%".,'("!).,0'1.$'*&,9&96"#9-&$%.,0'%"#,+#*.,0'1.$3$#9-&$%.,0'&%1<0'D#,%#',!'
9!&"%&')".*!1-*#'&$'LMQ[<
`!1D#'*&'+#'-$I."9#1-2$',.6"&'=#BD!&7!&')".:-&$&'*&+'-$%&"1#96-.'*&'1#"%#,'7!&'9#$%!:.'1.$'*-,-
%-$%#,'#!%."-*#*&,'*&+'(.6-&"$.'#"(&$%-$.'&$'+#,'*41#*#,'*&'LNfQ'B'LNYQ'B'7!&'I!&".$'1#)%!"#*#,')."'
!$#'&C)&*-1-2$'#+'9#$*.'*&'k-$%%&"'&$'LNNL<'
S'1.$%-$!#1-2$',&'"&)".*!1&'+#':-,-2$'*&'!$'9#"-$.'-$(+4,',.6"&'=#BD!&7!&Z
&,)!4,'*&'+.,'#1.,%!96"#*.,'#)"&%.$&,'*&'9#$.'&$%"&'+.,'5&I&,0'&+'("#$'\D&.&7!&'F)."'
=#BD!&7!&H0' D.96"&' *&' #,)&1%.' -$%&+-(&$%&0' 1.9.' *&' %"&-$%#' B' 1-$1.' #E.,' *&' &*#*0' 6-&$'
:&,%-*.'1.$').$1D.'*&'%&+#'#8!+0',.96"&".'B'6.%#,'*&'1!&".0'"&1.""-2'#'1#6#++.'$!&,%"#'+>$�'
&,%"&1D#$*.'+#'9#$.'#'%.*.'&+'9!$*.'B'D#1-&$*.'!$#'7!&'.%"#'.6,&":#1-2$<'\!#$*.'++&(2'#'
9>'&+'-$*-:-*!.0'9&',&$%>'!$').1.'#:&"(.$8#*.'*&'9-'%"#5&0'!$#',-9)+&'9#$%#'$.'&$'9!B'6!&$'
&,%#*.'*&'1.$,&":#1-2$<'o+0')."',!')#"%&0')#"&1-2',.")"&$*&",&'#+(.'1!#$*.0'D#6-&$*.')"&-
(!$%#*.'7!-4$'&"#'B.0',!).'7!&'&"#'-$(+4,0'B'1.9.',&'+&'*-5&"#'#*&9A,0'7!&'B.'D#6>#'&,1"-%.'
+#,'1#"%#,'&$'&,)#E.+'7!&',&'+&'D#6>#$'&$:-#*.'#$%&"-."9&$%&'KpO
&,)!4,'*&'&,.',&'1&+&6"2'!$')#"+#9&$%.'*!"#$%&'&+'1!#+'%.*.,')&"9#$&1-&".$'9.$%#*.,0'
B'+#'*-,1!,-2$'*!"2'D#,%#'+#')!&,%#'*&+',.+0'#'1!B#'D."#'%.*.,',&$%>#$'B#'9!1D#'D#96"&<'c#,'
1.$1+!,-.$&,'#'7!&',&'++&(2',&'"&I&">#$')"-$1-)#+9&$%&'#'&I&1%!#"'!$#')#8'3"9&'B'*!"#*&"#'
&$%"&' +.,' -$*-.,' )"&,&$%&,0' )!$%.' ,.6"&' &+' 1!#+' D!6.' I&+-8' !$#$-9-*#*<' =&' 352' .%".' *>#' )#"#'
*-,1!%-"'+#')".).,-1-2$'*&'\#,-9-".'"&I&"&$%&'#'+#'(!#"*#'*&'G#%#(.$&,'B'KpO'#,>'1.9.')#"#'
1.$,-*&"#"'&+'9&$,#5&'*&'\#+I!1!"A'#1&"1#'*&'!$'9#+2$'#'J#D>#'J+#$1#0'B'&$'(&$&"#+0'+#'I".$-
%&"#'6.$#&"&$,&<'F`!,%&",0'LMLLH
140
9-$#$*.'+#,').,-6-+-*#*&,'*&'&$I.1#"'%.*#,'+#,'I!&"8#,'B'"&1!",.,')#"#'#:#$8#"',.6"&'
los territorios indgenas.
R$'LNf[',&'*-,1!%-2'&$'+#'\A9#"#'*&' -)!%#*.,'!$')".B&1%.')#"#'1.""&"'+#'I".$%&"#'
$."%&0'+#'1!#+'"&1-6>#'9&$."'-$%&"4,'*&+'(.6-&"$.'"&,)&1%.'#'+#'?I".$%&"#',!"@<'=-$'&96#"(.0'
+#'"&6&+-2$'*&'v$(&+'?\D#1D.@'G&E#+.8#'&$'c#'a-.5#',!,)&$*-2'+#'*&1-,-2$0'B'+#'#%&$1-2$'
B'+.,'"&1!",.,',&').$*">#$'#'*-,).,-1-2$'*&+',.I.1#9-&$%.'*&'+#,'9.$%.$&"#,'1D#1D-,%#,<'
c#')#"%-1-)#1-2$0'5!$%.'#'J"#,-+'B'b"!(!#B0'&$'+#'1.$%-&$*#'64+-1#'I"&$%&'#'G#"#(!#B0'
-$-1-#*#'*!"#$%&'+#')"&,-*&$1-#'*&'J#"%.+.94'`-%"&0'&$".+2'#'5&I&,'*&'I".$%&"#'7!&'*&5#".$'
,!,'1#"(.,'*!"#$%&'1#,-'!$'+!,%".'B'"&+&(#">#'+#,'-$-1-#%-:#,'I"&$%&'#'+#,'1.9!$-*#*&,<'
=-$'&96#"(.0'&$'LNfY'+#'c&B'PL]0'*&'.1!)#1-2$'*&'+#'%-&""#0'9#"12'!$'D-%.'"&,)&1%.'#'+#'
poltica indgena del gobierno argentino por lo que propiciaba y por lo que pretenda. Sus
*-&8'#"%>1!+.,'$.'*&5#$'+!(#"'#'*!*#,h'"&)".*!1-9.,'#'1.$%-$!#1-2$'+.,'9A,'*&,%#1#*.,Z
S"%<'Lw'=&'.1!)#"A')."'I!&"8#,'*&+'R54"1-%.'*&'+#'a&);6+-1#'+#'"-6&"#'*&+'">.'?_&!7!4$@'2'
?_&!7!&$@0'*&,*&',!'$#1-9-&$%.'&$'+.,'S$*&,'D#,%#',!'1.$T!&$1-#'&$'&+'a>.'_&(".'&$'
&+'j14#$.'S%+A$%-1.'&,%#6+&1-&$*.'+#'+>$&#'&$'+#'9#"(&$'=&)%&$%"-.$#+'*&+'&C)"&,#*.'a>.'
*&'\."*-++&"#'#'9#"<
S"%<' Pw' S' +#,' %"-6!,' $29#*&,' &C-,%&$%&,' &$' &+' %&""-%."-.' $#1-.$#+' 1.9)"&$*-*.' &$%"&' +#'
#1%!#+'+>$&#'*&'I".$%&"#'B'+#'35#*#')."'&+'#"%>1!+.'Lw'*&'&,%#'+&B0',&'+&,'1.$1&*&"A'%.*.'+.'
7!&',&#'$&1&,#"-.')#"#',!'&C-,%&$1-#'35#'B')#1>31#<
S"%'[w'c#'&C%&$,-2$'B'+>9-%&'*&'+.,'%&""-%."-.,'7!&',&'.%."(!&$'&$':-"%!*'*&+'#"%>1!+.'#$-
%&"-."0',&"A$'35#*.,')."'1.$:&$-.,'&$%"&'+#,'%"-6!,'7!&',&',.9&%#$':.+!$%#"-#9&$%&'B'&+'
R5&1!%-:.'*&'+#'_#1-2$'^'q!&*#"A'&C1+!,-:#9&$%&'#+'#"6-%"-.'*&+'n.6-&"$.'_#1-.$#+'35#"'+#'
&C%&$,-2$'B'+.,'+>9-%&,'*&'+#,'%-&""#,'.%."(#*#,'A'+#,'%"-6!,',.9&%-*#,')."'+#'I!&"8#<
S"%<'dw'R$'&+'1#,.'7!&'%.*#,'2'#+(!$#,'*&'+#,'%"-6!,',&'"&,-,%#$'#+',.9&%-9-&$%.')#1>31.'
*&'+#'#!%."-*#*'$#1-.$#+0',&'."(#$-8#"A'1.$%"#'&++#,'!$#'&C)&*-1-2$'(&$&"#+'D#,%#',.9&-
%&"+#,'B'#"".5#"+#,'#+'=!*'*&'+.,'a>.,'_&(".'B'_&!7!&$<
K<<<O
S"%<'Mw'i.*.'&+'1.$%&$-*.'*&'+#')"&,&$%&'+&B'1.9&$8#"A'#'%&$&"'&I&1%.'-$9&*-#%#9&$%&'
*&'%&"9-$#*#'+#'(!&""#'7!&'D.B',.,%-&$&'+#'_#1-2$'1.$%"#'&+'G#"#(!#B'.'#$%&,',-'I!&"&'
).,-6+&<'c.'"&+#%-:.'#+')#1%.'*&'-$*-.,0'*&6&"A'1.9&$8#"',!'&5&1!1-2$'-$9&*-#%#9&$%&'
*&',#$1-.$#*#')."'&+'R5&1!%-:.<
R$' )"-9&"' +!(#"0' +#' +&B' )+#$%&#' 7!&' &+' R,%#*.' #"(&$%-$.' %.9#">#' )."' +#' I!&"8#' !$#'
#9)+-#'I"#$5#'7!&'-6#'*&,*&'&+',!*.&,%&'6.$#&"&$,&0'*.$*&'&,%#6#'+#'I".$%&"#'&$'#7!&+'
141
RIO IV
MENDOZA SAN LUIS
FEDERACIN
BRAGADO
OS
I N DI CN
DE
DE P
IN OS L
DI RIE
AT
IN
S IN
C
HE DI
NC OS
HUE RA
NQ
CONCEPCION
PE UE L DE LAS PALMAS
ES
OS
DI
IN U RA
AM U N C
DE N
I N DI O S NUESTRA SRA.
DE LOS DESAMPARADOS
CHOELE CHOEL
Frontera 1781
Tolderias
Frontera 1828
Pueblos
Frontera 1876
Lugar alcanzado
Lmites actuales por Villarino
de las provincias en el ao 1793
142
&$%.$1&,0'D#,%#'+.,'">.,'_&!7!4$'B'_&(".'F#"%>1!+.'LHh'&,%&';+%-9.'1!",.'+!&(.'*&+-9-%#">#'
+#,')".:-$1-#,'*&'a>.'_&(".0'J!&$.,'S-"&,'B'c#'G#9)#<'R$',&(!$*.'%4"9-$.0'*-I&"&$-
1-#6#'&$%"&')#"1-#+-*#*&,')#1>31#,'B'D.,%-+&,<'=&(;$'+#'$."9#%-:#0'1.$'+#,')"-9&"#,',&'
)#1%#">#'+!(#"&,'*&'#,&$%#9-&$%.'F#"%>1!+.,'P'B'[H'B'1.$'+#,'"&$!&$%&,'#+'#:#$1&'*&+'(.-
6-&"$.',.6"&',!,'%-&""#,0'&$'1#96-.0'+&,'*&)#"#">#'&+',.9&%-9-&$%.'F#"%>1!+.'dH<'R+'#"%>1!+.'
M'&"#'!$'"&1.$.1-9-&$%.'*&'7!&'+.'7!&'*-1%#9-$#6#'+#'+&B').*">#'1!9)+-",&'!$#':&8'7!&'
3$#+-8#"#'+#'n!&""#'1.$%"#'&+'G#"#(!#B0'+.'7!&'&:-*&$1-#6#'+#,'+-9-%#1-.$&,')"&,!)!&,%#-
rias y logsticas del Estado argentino de solventar y sostener una guerra internacional e
-$-1-#"'1#9)#E#,',.6"&'+#,')#"1-#+-*#*&,'-$*>(&$#,<
g-$#+9&$%&0')&".'$.'9&$.,'-9)."%#$%&0'+#'c&B'PL]').*">#'1#"#1%&"-8#",&'F#+'-(!#+'7!&'
1-&"%.,'9#)#,'.31-#+&,H'1.9.'!$'?*&,&.'%&""-%."-#+@'Fc.-,0'PQQYH0'&,'*&1-"0')"&%&$*-2'&'
-$,1"-6-2'1.9.')".)-.,'#'%&""-%."-.,'7!&'$.'.1!)#6#'$-'1.$%".+#">#'D#,%#'1#,-'*.,'*41#*#'
*&,)!4,<'c.')#"#*25-1.'&,'7!&'*-1D.'*&,&.'%&""-%."-#+0'7!&'6!,1#6#'#9)#"#",&'&$'!$#'
$."9#%-:#'$#1-.$#+0'1.$,%"!>#'!$'%&""-%."-.'*&'9#$&"#'!$-+#%&"#+',!6."*-$#$*.'#'7!-&$&,'
+.'*&%&$%#6#$'B'.1!)#6#$'F+.,')!&6+.,'-$*>(&$#,H<'
=-$'&96#"(.0'*!"#$%&'+#')"&,-*&$1-#'*&'`-%"&'FLNfPULNfNH'B'+.,')"-9&".,'9&,&,'*&'
+#'(&,%-2$'*&'=#"9-&$%.'FLNfNULNYdH0'+#')"&%&$,-2$'*&'&C%&$*&"'&+'%&""-%."-.'*&'#1!&"*.'
1.$'+#'c&B'PL]')#"&1>#'-$:-#6+&0'B'"&1-4$'1.$'&+'"&("&,.'*&'+.,'5&I&,'*&'I".$%&"#'*&+'G#"#-
(!#B0'&$%"&'3$&,'*&'LNfM'B'LNYQ0',&'9.*-31#">#'&+'&,1&$#"-.').+>%-1.<
R$' &I&1%.0' &$' LNfM' ,&' +&' &$1#"(2' #+' -$(&$-&".' D;$(#".' X!#$' \8%&80' "#*-1#*.' &$'
J!&$.,'S-"&,'&'-$1.")."#*.'#+'&54"1-%.'$#1-.$#+0'!$'-$I."9&'*&'"&1.$.1-9-&$%.'*&+'%&""--
%."-.'7!&')&"9-%-">#'9&5."#"'+.,'I!&"%&,'B'+#,'1.$*-1-.$&,')#"#'1!9)+-9&$%#"'&+'#:#$1&'
previsto por la legislacin.
S+'-$I."9&')!6+-1#*.'&$'LNYQ0'%"#,'+#'9-,-2$'7!&':-,-%2'&+',!"'*&'`&$*.8#0'=#$'c!-,0'
\2"*.6#0'=#$%#'g&'B'+#'I".$%&"#'6.$#&"&$,&0',&'+&'#("&(2'+#'"&."(#$-8#1-2$'B'*-:-,-2$'*&'
+#,'\.9#$*#$1-#,'*&'I".$%&"#'&$'1!#%".',&11-.$&,'1.$',!,'"&,)&1%-:.,'5&I&,0',&'#*&-
+#$%2'+#'I".$%&"#'*&'\2"*.6#0'*&,*&'&+'a>.'\!#"%.'D#,%#'&+'a>.'q!-$%.0'F:&"'&+'-9)#1%.'*&'
&,%#'9&*-*#'&$'&+'"&1!#*".'?c.,'"#$7!&+&,Z',!'D-,%."-#'&$'+#,')#9)#,@H'B'#'%"#:4,'*&+'
5&I&'*&'+#',&11-2$'X.,4'S""&*.$*.0'B'&+'1.9#$*#$%&'*&'I".$%&"#'c!1-.'`#$,-++#0',&'6!,12'
)#1%#"'1.$'+.,'"#$7!&+&,'B'*-:-*-"+.,'*&').%&$1-#+&,'#+-#$8#,'1.$'\#+I!1!"A<
R+'i"#%#*.'*&')#8'1.$'+.,'"#$7!&+&,'&,'1+#"#'9!&,%"#'*&'+#,'*-:&",#,').,-1-.$&,'*&+'
(.6-&"$.'"&,)&1%.'#'+#').+>%-1#'-$*>(&$#<'S)".6#*.')."'&+')"&,-*&$%&'=#"9-&$%.'&$'LNYQ'
$-',-7!-&"#'I!&'%"#%#*.')."'&+'\.$("&,.'_#1-.$#+'*#*.'7!&'1.$%"#*&1>#'+#'9&$1-.$#*#'
143
c&B'PL]<'S',!':&80'&$'5!$-.'*&'&,&'#E.0',&',#$1-.$2'+#'c&B'[N]'7!&')&"9-%>#'#+'R5&1!%-:.'
*-,).$&"'*&'+#',!9#')#"#'"&#+-8#"'+#'1#9)#E#'9-+-%#"'D#,%#'&+'">.'_&(".<
G#"#+&+#9&$%&0'&+'9-$-,%".'*&'n!&""#0'`#"%>$'*&'n#-$8#0',&'-$1+-$#6#')."'$.'++&:#"'#'
1#6.'&+'#:#$1&',.6"&'+#,').6+#1-.$&,'-$*>(&$#,')."7!&'$.',&'1.$%#6#'1.$'+.,'9&*-.,'
$&1&,#"-.,0'&$')#"%-1!+#"0'!$'&54"1-%.')".I&,-.$#+-8#*.<
G."'%#$%.0'9-&$%"#,')."'!$'+#*.',&'$&(.1-#6#'!$'%"#%#*.'*&')#8'1.$'+.,'"#$7!&+&,0'
)."' .%".0' &+' (.6-&"$.' ^1.$' *-,-*&$1-#,' -$%&"$#,' B' .)-$-.$&,' *-,%-$%#,' 1.$' "&,)&1%.' #+'
*&,%-$.').,-6+&'*&'+#').6+#1-2$'-$*>(&$#',.9&%-*#^',&'#)"&,%#6#'#'"&#+-8#"'+#'1#9)#E#'
7!&'+#'$."9#%-:#'D#6>#'#)".6#*.'&$'LNfY<'
=-$'&96#"(.0'+#'"&6&+-2$'*&'a-1#"*.'c2)&8'X."*A$5 contra el gobierno y la posibilidad
*&'7!&'&+'1#!*-++.',!9#"#'-$*>(&$#,'#',!,'I!&"8#,0'#+(.'1.9;$'&$'#7!&+'&$%.$1&,0'*&,-
#"%-1!+2'+.,')+#$&,'&,%#%#+&,'B'*&6-2'!$#':&8'9A,'*-,).$&"'*&'+.,'5&I&,'*&'I".$%&"#')#"#'
"&)"-9-"'+#'"&,-,%&$1-#<
R$%"&'LNYL'B'LNYP0'1.$'+#':-1%."-#'*&'+#,'%".)#,'$#1-.$#+&,'B'&+'"&("&,.'*&'+.,'5&I&,'
#' +#' I".$%&"#0' ,&' 1.$1"&%#">#$' 1#9)#E#,' 1.$%"#' +.,' "#$7!&+&,' B' \#+I!1!"A0' 7!-4$' ,&">#'
*&"".%#*.'&$'+#'6#%#++#'*&'=#$'\#"+.,'B'9."-">#'!$'#E.'9A,'%#"*&<'_.'&,%#6#'*&3$-*#'+#'
).,-6-+-*#*'*&'1.$1"&%#"'&+'#$,-#*.'*&,&.'%&""-%."-#+'7!&'+#,'#!%."-*#*&,'D#6>#$'9#"1#*.'
&$'LNfY'1.$'+#'c&B'PL]0'B'&+')&">.*.'*&'=#"9-&$%.'$.':&">#')+#,9#",&'*-1D.'#$D&+.0'&$%"&'
otras cuestiones, porque el proyecto ofreca una resistencia solapada por parte de los
5&I&,'*&'I".$%&"#':-$1!+#*.,'#+'9-%"-,9.0'I#11-2$'&$I"&$%#*#'#'=#"9-&$%.'B'#'S+,-$#0')"&,--
*&$%&'B':-1&0'"&,)&1%-:#9&$%&0'B'&,)&1-#+9&$%&'*&6-*.'#+'&,%#++-*.'*&'!$#'$!&:#'"&6&+-2$'
5."*#$-,%#'&$'LNY['7!&'"&%"#,2'!$#':&8'9A,'+.,')+#$&,'(!6&"$#9&$%#+&,<'
S$%&' &+' 1#*#' :&8' 9A,' )#+)#6+&' >9)&%!' *&+' (.6-&"$.' #"(&$%-$.' *&' #""&6#%#"+&,' ,!,'
%&""-%."-.,0'+#,')#"1-#+-*#*&,'1.$%-$!#".$'"&1!""-&$*.'#'&,%"#%&(-#,'*-)+.9A%-1#,'1.$'+#,'
#!%."-*#*&,'$#1-.$#+&,0'1.$'%"#%#*.,'7!&'&$'#+(!$.,'1#,.,'+&,'-9).$>#$'*!"#,'1+A!,!-
+#,0'1.9.'&+'#).B.'9-+-%#"'#'+#,'%".)#,0'.'7!&'$.'+&,')&"9-%>#$'&,%#6+&1&"'1.$*-1-.$&,'I#-
:."#6+&,<'S',!':&80'1.$,%-%!B&".$'#+-#$8#,'.')#1%.,'-$%"#4%$-1.,')#"#'"&,-,%-"'+.,'&96#%&,'
.31-#+&,'1.$'1.$%"#.I&$,-:#,',.6"&'+#'I".$%&"#<'
5 Ricardo Lpez Jordn (1822-1889) fue un caudillo federal aliado de Urquiza, funcionario durante la Confederacin Argentina que, disgus-
tado con este por no presentar batalla en Pavn, y su posterior acercamiento al presidente Sarmiento, entre otros motivos, se vio impulsado a
desatar un conjunto de rebeliones entre 1870 y 1876 contra el centralismo porteo, y que como punto de partida incluyen un confuso episodio
que termin con el asesinato del propio Urquiza en su palacio de San Jos (Entre Ros). Las rebeliones jordanistas son sealadas como las ltimas
rebeliones contra el Estado nacional y tras su derrota, Lpez Jordn fue apresado, se fug y vivi en el exilio en Uruguay hasta recibir una amnista
por parte del presidente Jurez Celman a fines de la dcada de 1880. Fue asesinado en 1889 en la Capital Federal donde residi tras su exilio.
144
R$' +.,' #E.,' ,-(!-&$%&,0' &+' &,)#1-.' *&' $&(.1-#1-2$' B' +.,' 9A"(&$&,' *&' 9#$-.6"#' ,&'
&,%"&1D#".$'*&'9#$&"#'*"#9A%-1#'B'&+'I!%!".'-$9&*-#%.'+&,'*&)#"#">#'#!$')&."&,'$.%-1-#,<
145
c#'."(#$-8#1-2$0'#*&9A,'*&'1.$,&(!-"'7!&'+#,')".:-$1-#,'"&,-($#"#$')#"%&'*&',!',.6&-
"#$>#'&$'!$#'#!%."-*#*'$#1-.$#+0'-9)+-12'%#96-4$'*.%#"'#+'T#9#$%&'&,%#*.'*&'!$#'#*-
9-$-,%"#1-2$'1&$%"#+'B'!$'#)#"#%.'6!".1"A%-1.'$#1-.$#+<'G#"#'&++.0'&$'1#,-'*.,'*41#*#,0'
,&')+#$%&#".$'*-,%-$%#,'9&*-*#,Z',#$1-.$#"'$."9#%-:#,0'1"&#"'!$'&54"1-%.')".I&,-.$#+'*&'
#+1#$1&'$#1-.$#+0'&,%#6+&1&"'!$#'9.$&*#';$-1#0'I.9&$%#"'-$*!,%"-#,'B').+>%-1#,'-$9-("#-
%."-#,0'*&,#"".++#"'+#'-$I"#&,%"!1%!"#'B'+#,'1.9!$-1#1-.$&,'^&$'&,)&1-#+'&+'%&+4("#I.'B'+.,'
I&"".1#""-+&,^0'B'&C%&$*&"'!$',-,%&9#'&*!1#%-:.'7!&'*.%#"#'*&'1.$,&$,.'#+'$!&:.'."*&$<'
i#96-4$0'&$'LNfM',&'"&#+-82'&+')"-9&"'1&$,.'$#1-.$#+'7!&'&,%#6+&1-2'7!&'+#').6+#1-2$'
#+1#$8#6#'+.,'1#,-'*.,'9-++.$&,'*&'D#6-%#$%&,<'c.,'1!#%".'9-+'1&$,-,%#,'I."9!+#".$'.$1&'
)"&(!$%#,'B',&'*&,1#"%#".$'&C)+>1-%#9&$%&'+#,'"&I&"-*#,'#'"&+-(-2$0'B#'7!&',&',!).$>#'
7!&'+#'9#B.">#'*&'+#').6+#1-2$'&"#'1#%2+-1#0'B'+#':-$1!+#*#'#'+#'?"#8#@')."7!&'&$%&$*>#$'
7!&'?&,%&'*#%.')-&"*&'-9)."%#$1-#'K<<<O')."'+#'I!,-2$'*&'"#8#,0'B'+#'*&,#)#"-1-2$'("#*!#+'B'
1-&"%#'*&+'&+&9&$%.'*&'1.+."0'&+'$&(".'B'&+'-$*-.@'F=A6#%.0'PQLPZ'LMMH<' &'&,%&'9.*.0'&+'
1&$,.'$.',2+.'I!&'!$#'9&*-1-2$'.'1.$%#6-+-8#1-2$'*&'D#6-%#$%&,',-$.'%#96-4$'+#'&C)"&-
,-2$'*&'!$')&"3+'*&')#>,'D.9.(4$&.0'6+#$1.'B'1#%2+-1.0'7!&'6.""#6#'&$',!,'&,%#*>,%-1#,'
la diversidad religiosa y cultural.
b$' %#"&#' $.*#+' I!&' +#' *&' 1.$,%"!-"' !$' %&""-%."-.' )".)-.' B' 1.+.$-8#"' ,!,' %-&""#,' )#"#' -$-
1.")."#"'#'+#'a&);6+-1#'S"(&$%-$#'#+'9&"1#*.'9!$*-#+'1.9.'&C)."%#*."#'*&'9#%&"-#,'
)"-9#,'&'-9)."%#*."#'*&'9#$!I#1%!"#,0'9#$.'*&'.6"#'&'-$:&",-.$&,'*&'1#)-%#+<'=&'%"#-
%#6#'*&'&C)#$*-"'+#,'"&+#1-.$&,'1#)-%#+-,%#,'&'-$%&("#",&'#+'."*&$'9!$*-#+0'&$'(&$&"#+0'#'
%"#:4,'*&+'*&,#"".++.'#(".)&1!#"-.0'B0'&$')#"%-1!+#"0'9&*-#$%&'+#'&C)+.%#1-2$'(#$#*&"#<'
R$'&,&'9.*&+.'*&'*&,#"".++.')"&%&$*-*.')."'+#,'&+-%&,'7!&'*-$#9-8#".$'+#'."(#$-8#1-2$'
*&+'&,%#*.0'+#,'1.9!$-*#*&,'%&"9-$#".$'1.$:-"%-4$*.,&'&$'!$'.6,%A1!+.0'*#*#'+#'#)&-
tencia de tierras y el deseo de establecerse sobre el territorio indgena.
\.9.':&"&9.,0'&+'R,%#*.'$#1-2$'#"(&$%-$.'%.92'I."9#0'+.("2'*-,1-)+-$#"'+#,'"&,-,%&$-
1-#,'*&'*-:&",#'>$*.+&'B')!*.'#6.1#"'I!&"8#,'B'"&1!",.,'#+',.9&%-9-&$%.'*&3$-%-:.'*&'+#,'
parcialidades y al reparto de sus territorios.
146
Los ranqueles: su historia en las pampas
G."'n"#1-#$#'G4"&8'x#:#+#
!"#$%&'+.,',-(+.,'/kVVV'B'/V/'&+'%&""-%."-.'*&'+#'a&);6+-1#'S"(&$%-$#')"&,&$%#6#'!$#'3,.-
$.9>#'*-I&"&$%&'#'+#'#1%!#+<'c#,'#1%!#+&,')".:-$1-#,'*&'J!&$.,'S-"&,'B'`&$*.8#'&,%#-
6#$0')."'&$%.$1&,0'#%"#:&,#*#,')."'!$'1.$5!$%.'*&'I."%-31#1-.$&,'9-+-%#"&,'7!&'9#%&"-#-
+-8#6#$'+#'*&$.9-$#*#'?g".$%&"#'=!"'S"(&$%-$#@<'c#,'#!%."-*#*&,'1.+.$-#+&,')"-9&".'B0'
).,%&"-."9&$%&0'+#,')".:-$1-#+&,'B'$#1-.$#+&,'1.$1-6-&".$'#'&,%.,'I!&"%&,'1.9.'6#""&"#,'
*&'1.$%&$1-2$'#$%&'+.,'9#+.$&,<'=-$'&96#"(.0'+#'I".$%&"#'%#96-4$'I!&'!$'&,)#1-.'&$'
&+'7!&'&"#$'1.%-*-#$.,'+.,'9.:-9-&$%.,'*&'1.9-%-:#,'-$*>(&$#,'7!&'$&(.1-#6#$'+#')#80'
1.9&"1-#+-8#6#$0'6!,1#6#$'"#1-.$&,'.'1#$5#$'1#!%-:.,<'
c#'*.1!9&$%#1-2$'*&+',-(+.'/V/'*&$.9-$#6#'1.$'+#')#+#6"#'?-$*>(&$#,@'#'!$'#9)+-.'B'
*-:&",.'1.$5!$%.'*&')!&6+.,'.'?%"-6!,@'7!&'D#6-%#6#$'+#'?i-&""#'S*&$%".@0'&,'*&1-"0'+#,'
%-&""#,'*&'G#9)#'B'G#%#(.$-#<'R,%#,'#("!)#1-.$&,',&'*-I&"&$1-#6#$'&$%"&',>')."',!'+.-
1#+-8#1-2$0')."',!,'I."9#,'*&'*&,-($#",&0')."',!,'1#1-7!&,'B')."',!,':>$1!+.,').+>%-1.,<'
G#"#'9&*-#*.,'*&+',-(+.'/V/0'&+':-#5&".'7!&'#%"#:&,#"#'+#,')#9)#,').*>#'#11&*&"'#'+#,'
%.+*&">#,'*&'+.,',#+-$&".,0'"#$7!&+&,0')&D!&$1D&,0'9#$8#$&".,0'&$%"&'.%".,<'c#,'*-,%#$-
1-#,'&$%"&'!$#'B'.%"#'%.+*&">#'&"#$'-9)."%#$%&,0',-$'&96#"(.0'!$'&$%"#9#*.'*&'1#9-$.,'
.'"#,%"-++#*#,'+&,')&"9-%>#',.,%&$&"':>$1!+.,'&1.$29-1.,0')#"&$%#+&,'B'1!+%!"#+&,<'`#"%D#'
J&1D-,'#1!E2'&+'%4"9-$.'?A"&#'#"#!1.U)#9)&#$#U$.")#%#(2$-1#@')#"#'1.$1&)%!#+-8#"'
&,%#,'"&+#1-.$&,0'-$1+!B&$*.'&$'&++#,'+#,'%"-6!,'*&'+#'S"#!1#$>#'1D-+&$#<'G."',!')#"%&0'
a#;+'`#$*"-$-0'#'%"#:4,'*&+'&,%!*-.'*&+'1-"1!-%.'*&+'(#$#*.'7!&')".:&$>#'*&'+#,'I".$%&"#,0'
9.,%"2'+#'T!-*#'#"%-1!+#1-2$'&$%"&'+.,'%.+*.,'*&'+#,'*-I&"&$%&,')#"1-#+-*#*&,<
SD."#'6-&$0'y7!-4$&,'&"#$'+.,'"#$7!&+&,z'=!'D-,%."-#'&$'+#,')#9)#,'&,%A'&,%"&1D#9&$-
%&':-$1!+#*#'#'+.,'#1.$%&1-9-&$%.,'*&'+#'?I".$%&"#',!"@<
c#'I".$%&"#',!"'*&'+#,')".:-$1-#,'*&'\2"*.6#'B'=#$'c!-,'&"#$'&+'+>9-%&'$."%&'*&+'%&""--
%."-.'*&'+.,'"#$7!&+&,<'c.,'D-,%."-#*."&,'*-,1!%&$',.6"&',!'."-(&$0')&".'1.-$1-*&$'&$'
7!&'#'3$&,'*&+',-(+.'/kVVV'&,%.,'&,%#6#$'-$,%#+#*.,'&$'+#'G#9)#'\&$%"#+<'R$'LYMf0'!$#'
:&-$%&$#'*&'1#1-7!&,0'&$%"&'+.,'7!&',&'*&,%#1#6#$'\D&(+&$'B'\#""-)-+!$0'1.$1"&%#".$'
!$'%"#%#*.'1.$'&+'"&B'*&'R,)#E#0'\#"+.,'Vk0'&+'1!#+'I!&'"&)"&,&$%#*.')."'&+'(.6&"$#*."'
-$%&$*&$%&'*&'\2"*.6#'*&+'i!1!9A$0'&+'9#"7!4,'*&'=.6"&'`.$%&<'R,%&')#1%.')&"9-%>#'
1.$,.+-*#"'+#'$!&:#'+>$&#'9-+-%#"'7!&').1.,'#E.,'#%"A,'D#6>#'%"#8#*.'*-1D.'I!$1-.$#"-.'
147
1.+.$-#+'#'%"#:4,'*&'+.,'I!&"%&,'B'I."%-$&,'k-++#'*&'+#'\.$1&)1-2$'Fa>.'\!#"%.H0'=#$'J&"-
$#"*.0'a&*!11-2$0'G!$%#'*&+'=#!1&0'=#$'a#I#&+'*&'c.6.B0'c#,'i!$#,'B'c."&%.<'
S')"-$1-)-.,'*&+',-(+.'/V/0'+#,'"&+#1-.$&,'&$%"&'+.,'"#$7!&+&,'B'+#,'#!%."-*#*&,'1.+.$-#+&,'
%.9#".$'!$'$!&:.'"!96.<'c#'a&:.+!1-2$'*&'`#B.'*&'LNLQ'%!:.'%#96-4$'"&)&"1!,-2$'
&$'+#,').+>%-1#,'-$%&"4%$-1#,<'X!,%#9&$%&0'&$'LNL]'B'LNLN0'&$'&+'1.$%&C%.'*&'+#,'(!&""#,'
*&'+#'-$*&)&$*&$1-#0'&+'(.6-&"$.'*&'+#')".:-$1-#'*&'\2"*.6#0'#1%!#+-82'B'"#%-312'&+'%"#-
%#*.'*&')#8'*&'LYMf<'=-$'&96#"(.0'+.,'"#$7!&+&,'$.'#1%!#6#$'*&'9#$&"#'!$-31#*#0'
*&'9.*.'7!&'+.'1.$,%#$%&'*&+')&">.*.'I!&'+#'I"#(-+-*#*'*&'+#,'#+-#$8#,'B'+#')"&,&$1-#'*&'
9#+.$&,'&$'+#'I".$%&"#<'R$'LNP]0'+.,'(.6-&"$.,'*&'J!&$.,'S-"&,0'=#$%#'g&'B'\2"*.6#'
1.$1"&%#".$' !$' $!&:.' %"#%#*.<' R,%#' :&8' I!&' &$' +#' c#(!$#' *&+' n!#$#1.' &' -$:.+!1"2' #'
!$.,' 1-$1!&$%#' 1#1-7!&,<' G&".0' +#,' *-,)!%#,' &$%"&' !$-%#"-.,' B' I&*&"#+&,' B' &+' -$("&,.'
9#,-:.'*&'-$*>(&$#,'%"#$,1."*-++&"#$.,'#'+#,')#9)#,'*-+!B&".$'&+'#1!&"*.<'
R$'+#'*41#*#'*&'LN[Q0'X!#$'`#$!&+'*&'a.,#,'1.$,.+-*2'&$'+#'I".$%&"#'6.$#&"&$,&'&+'
?$&(.1-.' )#1>31.' *&' +.,' -$*-.,@<' R$' 1#96-.0' +#,' %.+*&">#,' *&' +.,' 1#1-7!&,' "#$7!&+&,'
l#$7!&%"!8'B'G#-$4',&':-&".$'#,.+#*#,')."'1#9)#E#,'9-+-%#"&,0'7!&'#*&9A,'*&'"&,1#-
%#"'1#!%-:.,'?1"-,%-#$.,@'(&$&"#".$')"-,-.$&".,'-$*>(&$#,<' &'9#$&"#')#"#+&+#0'9!1D.,'
!$-%#"-.,'6!,1#".$'"&I!(-.'&$'*-1D#,'%.+*&">#,'B'1.$'+.,'#E.,'&$%#6+#".$'&,%"&1D.,':>$-
1!+.,').+>%-1.,'B')#"&$%#+&,'1.$'+.,'"#$7!&+&,<'R+'1#,.'9A,'-+!,%"#%-:.'&,'&+'*&+'1.".$&+'
`#$!&+'J#-(.""-#0'7!&':-:-2'1&"1#'*&':&-$%&'#E.,'&$%"&'&++.,'B'I!&')#*"-$.'*&'!$.'*&'+.,'
$-&%.,'*&+'1#1-7!&'l#$7!&%"!80'#+'1!#+'+&'*-.',!'$.96"&<'X!#$'`#$!&+'*&'a.,#,'%#96-4$'
#)#*"-$2'#'!$'D-5.'*&'G#-$40'7!&',&'&$1.$%"#6#')"-,-.$&".'&$'+#')".:-$1-#'*&'J!&$.,'
S-"&,<'\!#$*.'&,%&'"&("&,2'#'+#,'%.+*&">#,0'B#'1.$'&+'$.96"&'*&'`#"-#$.'a.,#,0'6!,12'
!$'#1&"1#9-&$%.'*-)+.9A%-1.'&$%"&'+.,'"#$7!&+&,'B'&+'(.6&"$#*."')."%&E.0'7!&',&'9#-
%&"-#+-82'&$'+#,')#1&,'*&'LNdQ<
R+'*&"".1#9-&$%.'*&'X!#$'`#$!&+'*&'a.,#,'&$'LN]P'9.*-312'.%"#':&8'+#,'#+-#$8#,'-$-
%&"4%$-1#,<'c#')".:-$1-#'*&'\2"*.6#'#*D-"-2'#'+#'&9&"(&$%&'\.$I&*&"#1-2$'S"(&$%-$#0'
+-*&"#*#')."'X!,%.'X.,4'*&'b"7!-8#'B'.)!&,%#'#'+#')".:-$1-#'*&'J!&$.,'S-"&,<'R$'&,%&'
1.$%&C%.' B' *&,)!4,' *&' &C%&$,#,' $&(.1-#1-.$&,0' &$' LN]d0' \#+I!1!"A' B' +.,' "#$7!&+&,0'
&$1#6&8#*.,')."'G-1D;$'n!#+#'B'\#+6A$'^D-5.,'*&'l#$7!&%"!8'B'G#-$40'"&,)&1%-:#9&$-
%&^'#1."*#".$'!$'%"#%#*.<' &'#1!&"*.'1.$'&,%&0'+.,'"#$7!&+&,',&'1.9)".9&%>#$'#'$.'
9#+.7!&#"',.6"&'+#,'I".$%&"#,'1.$I&*&"#*#,0').$-&$*.'&+'I.1.'*&',!,'-$:#,-.$&,'&$'+.,'
1#9).,'6.$#&"&$,&,<'
148
`A,'#++A'*&'+#,'"-,)-*&1&,'&$%"&'+#,')#"%&,0'&+'%"#%#*.'*&'LN]d'&,%!:.'&$':-(&$1-#'D#,%#'
LNfL<' c!&(.' *&' +#' 6#%#++#' *&' G#:2$0' +#' \.$I&*&"#1-2$' S"(&$%-$#' ,&' *-,.+:-2' B' ).1.'
*&,)!4,',&'1.$I."92'+#'a&);6+-1#'S"(&$%-$#0'1.$'J!&$.,'S-"&,'#'+#'1#6&8#<'R$'&,%&'
escenario, los ranqueles se distanciaron del nuevo gobierno y lo enfrentaron. Durante
+#'*41#*#'*&'LNfQ0',!,'1#1-7!&,'`#"-#$.'a.,#,'B'`#$!&+'J#-(.""-%#'n!#+#0'-9)!+,#".$'
("#$*&,'9#+.$&,',.6"&'+#'I".$%&"#0'1."*.6&,#'#+'%-&9).'7!&'#!C-+-#".$'#'+.,'+>*&"&,'*&'
+#,'9.$%.$&"#,')".:-$1-#+&,'7!&'#1%!#6#$'&$'+#'"&(-2$<'c.,'&I>9&".,'%"#%#*.,'*&'LNf]'
*#$'1!&$%#'*&'+#')&"9#$&$1-#'*&+'1.$T-1%.<'
g-$#+9&$%&0'+#'*41#*#'*&'LNYQ')!,.'#+'*&,1!6-&"%.'&+'*&6#%&'&$'&+',&$.'*&+'(.6-&"$.'
nacional sobre la poltica a seguir con los indgenas en razn de que el avance de la
I".$%&"#'&"#'&$%&$*-*.'1.9.'$&1&,#"-.')#"#'&+'*&,#"".++.'*&+'R,%#*.'#"(&$%-$.<'R$'&,%&'
9#"1.0'&$'LNfMULNYQ'&+'(.6-&"$.'$#1-.$#+'&C%&$*-2')#"1-#+9&$%&'+#'I".$%&"#',!"'#"(&$-
%-$#<'R$'&+'1#,.'*&'\2"*.6#0'&,%#',&'%"#,+#*2'*&,*&'&+'">.'\!#"%.'D#,%#'&+'">.'q!-$%.0'&$'
*.$*&',&'&9)+#8#".$'+.,'I!&"%&,'=#"9-&$%.0'i"&,'*&'g&6"&".'B'k-++#'`&"1&*&,'F&$'=#$'
c!-,H<'R,%&'#*&+#$%.'9-+-%#"'-9)#1%2'&$'+#'%&""-%."-#+-*#*'*&'+.,'"#$7!&+&,'B#'7!&'+#,')#"%--
*#,'1.""&*."#,'*&+'&54"1-%.'&9)&8#".$'#'%.9#"'&+'(#$#*.'*&'+.,'-$*>(&$#,'B'#'1.$%".+#"'
,!,'9.:-9-&$%.,<'R+'%"#%#*.'*&')#8'7!&'-9)!+,2'&$'LNYQ'&+'1.".$&+'c!1-.'k<'`#$,-++#'
6!,12'$&!%"#+-8#"'+.,'9#+.$&,'*&'"&,-,%&$1-#'*&'+.,'-$*>(&$#,<'S',!':&80'+#,'&C)&*-1-.-
$&,' 9-+-%#"&,' *&' LNYL' B' LNYP' ,.6"&' +.,' %.+*.,' *&' c&6!12' B' G.-%#(!4' *&6-+-%#".$' #;$'
9A,'#'+.,'"#$7!&+&,<'R$'LNYP0',!,'1#1-7!&,'1.$1"&%#".$'.%".'%"#%#*.'1.$'&+'(.6-&"$.'
$#1-.$#+0'&+'1!#+'#!$7!&'*!"2'D#,%#'LNYN0'$.'++&:2'?)#8@'#'+.,'%.+*.,<'R$'&,.,'#E.,0'
9!1D.,'1#)-%#$&5.,'&'-$*-.,'*&'+#$8#'I!&".$'#)"-,-.$#*.,'&$'&+'9#"1.'*&'&C)&*-1-.$&,'
*&'?#6+#$*#9-&$%.@<'=-9!+%A$	&$%&0'.%".,',&'%"#,+#*#".$'#'+#'I".$%&"#0')."'1#!,#'*&'
+#':-"!&+#0'&+'D#96"&'.')."'+#,'*-I&"&$1-#,'1.$'+.,'1#1-7!&,')"-$1-)#+&,<'R,%.,'"#$7!&+&,'
I!&".$'-$,%#+#*.,'&$'+#,'9-,-.$&,'I"#$1-,1#$#,'*&'k-++#'`&"1&*&,'B'=#"9-&$%.0'&9)+#-
8#*#,'&$'+#,'1&"1#$>#,'*&'+.,'I!&"%&,'D.92$-9.,<'S+(!$.,'%#96-4$'I!&".$'*&,%-$#*.,'
#'1-!*#*&,'1.9.'a>.'\!#"%.<'
\.9.'&$'.%".,'%"#9.,'*&'+#'I".$%&"#',!"'#"(&$%-$#0'&$%"&'LNYN'B'LNYM0'*-,%-$%#,'&C)&-
*-1-.$&,'9-+-%#"&,0')&$&%"#".$'%-&""#'#*&$%".<'c#,'%.+*&">#,'I!&".$'#6#$*.$#,'BW.'7!&-
9#*#,'9-&$%"#,',!,'.1!)#$%&,'&"#$'#)"-,-.$#*.,0'9!&"%.,'B'D&"-*.,<'S+(!$.,0'1.9.'
&+'1#1-7!&'R)!9&"'a.,#,0'I!&".$'*&,%-$#*.,'#'+#'-,+#'`#"%>$'n#"1>#<'j%".,'"#$7!&+&,'
I!&".$'#'+.,'-$(&$-.,'#8!1#"&".,'*&'i!1!9A$'#+'%-&9).'7!&'+.,'I!&"%&,'*&'+#'I".$%&"#'*&'
149
#:#$8#*#'%#96-4$'"&1-6-&".$')"-,-.$&".,<'R+'1#1-7!&'J#-(.""-%#'+.("2'D!-"'D#1-#'+#'1."*--
++&"#0'#!$7!&'3$#+9&$%&'9!"-2'&$'1.96#%&<'
S'3$&,'*&+',-(+.'/V/0'+#').+>%-1#'*&'I".$%&"#'#)+-1#*#')."'&+'R,%#*.'#"(&$%-$.'"&,!+%2'&$'
+#')4"*-*#'*&+'%&""-%."-.'-$*>(&$#0'+#'$&(#1-2$'*&',!'#!%.$.9>#').+>%-1#'B',!'*&,9&9-
6"#9-&$%.'1.9.',.1-&*#*<'=-$'&96#"(.0'!$',-(+.'*&,)!4,0'+.,'*&,1&$*-&$%&,'*&'+.,'
"#$7!&+&,',.9&%-*.,0'."(#$-8#*.,'&$'9A,'*&'1-$1!&$%#'1.9!$-*#*&,'&$'+#,')".:-$1-#,'
*&'c#'G#9)#0'=#$'c!-,0'\2"*.6#0'`&$*.8#'B'J!&$.,'S-"&,0'&,%A$'6!,1#$*.'"&1!)&"#"'
lo que el Estado argentino les quit.
c#'?I".$%&"#',!"@'&$'=#$'c!-,0'\2"*.6#'B'=#$%#'g&<'\&*-*.')."'n"#1-#$#'G4"&8'x#:#+#<
150
QU ESTRATEGIAS IMPLEMENT EL ESTADO ARGENTINO
6 A PARTIR DE LA DCADA DE 1870 CUANDO FINALIZ
LA GUERRA CONTRA EL PARAGUAY?
\.9.':-9.,'&$'&+')!$%.'#$%&"-."0'%"#,'+#'(!&""#'*&+'G#"#(!#B'B'&+'"&("&,.'*&'+.,'5&I&,'
#'?%-&""#'#*&$%".@0',&')".I!$*-82'&+')+#$'*&'#:#$1&'*&'+#'I".$%&"#<'R$'&,)&1-#+0'+#'*41#*#'
*&'LNYQ'%"#5.'#+(!$#,'$.:&*#*&,'B',.6"&'&+'3$#+'*&+')&">.*.'&,%#">#'#:#$8#*.'&+',.9&-
%-9-&$%.'3$#+'*&'+#,'1.9!$-*#*&,<
b$#'*&'+#,'&,%"#%&(-#,'-9)+&9&$%#*#,')."'&+'(.6-&"$.'I!&'+#'*&'-$%&":&$-"'&$'+#,'"&+#-
1-.$&,'&$%"&')#"1-#+-*#*&,'?#9-(#,@'#,&$%#*#,'&$'+#'?I".$%&"#',!"@0'-9).$-&$*.'+#',!6-
."*-$#1-2$'*&'#+(!$#,'1.9!$-*#*&,'#'*&%&"9-$#*.,'1#1-7!&,'-$*>(&$#,<'S,>0'&$'LNYL0'
,&' -9)!,.' 7!&' +#,' )#"1-#+-*#*&,' %#)#+7!&$&"#,' 7!&*#"#$' 6#5.' &+' +-*&"#8(.' *&' \-)"-#$.'
\#%"-&+0'$.96"#*.'\#1-7!&'G"-$1-)#+'*&'%.*.,'+.,'-$*-.,Z'
G."'1.""&,).$*&"+&'*&"&1D.'*&'"&-$#*.'*&,*&'&+'I#++&1-9-&$%.'*&',!')#*"&Z'X!#$'\#-
%"-&+Z'D#6-&$*.',-*.'"&1.$.1-*.',-&9)"&'1.9.'%#+0'#'&C1&)1-2$'F,-1H'*&'`#$!&+'n"#$*&0'
a#92$'c2)&80'\#1D!+'B'\D-)-%"!I0'7!&'#$%&"-."9&$%&'D#$')&"%&$&1-*.'#'\#+I!1!"A0')&".'
*&,*&'&,%#'I&1D#'7!&*#$'6#5.'+#,'-$9&*-#%#,'2"*&$&,'*&'\#%"-&+0'1.9.'%.*.,'+.,'*&9A,'
K<<<O'&+'\#1-7!&'\#%"-&+'1.$:.1#"A'#'!$#'"&!$-2$'#'%.*#'+#'-$*-#*#'1.$'&+'3$'*&')".1+#9#"'
%.*.,'+.,')!$%.,'#""-6#'-$*-1#*.,'B')"&)#"#"'+.,'9&*-.,'*&',.9&%&"'#+'\#1-7!&'`#$!&+'
n"#$*&'Fu#+%D&"0'LMYQZ']YNU]YMH<'
Esto colocaba al lder catrielero en una posicin favorable frente a las autoridades
)&".'#'+#':&8'(&$&"#6#'!$#'"!)%!"#'1.$'+#,'1.9!$-*#*&,'7!&'*&6>#$',!6."*-$#",&'B'
,.6"&' %.*.0' )".:.1#6#' 9#+&,%#"' &$%"&' ,!,' )".)-.,' ,&(!-*."&,' #+' )!$%.' 7!&' 9!1D.,'
#6#$*.$#".$',!,'%-&""#,'&$'+#'I".$%&"#'B',&',!9#".$'#'+.,',#+-$&".,'*&'\#+I!1!"A<'
c#'9#$-.6"#'*&'+.,'I!$1-.$#"-.,'&"#'-$%&+-(&$%&<'=&'I."%#+&1>#'#'\#%"-&+'&$',!,'I!$1-.-
$&,'1.&"1-%-:#'B'9-+-%#"0'#'1.$%"#9#$.'*&'+#'%.9#'*&'*&1-,-.$&,')."'1.$,&$,.'7!&'"&(>#'
&$%"&',!,')#"&,0'+.'1!#+',-'6-&$'&$'+.')&",.$#+'"&)"&,&$%#6#'!$'"&1.$.1-9-&$%.0'#',!':&8'
9-$#6#'&+'#).B.'*&'+#,'6#,&,'&'-9)+-1#6#'!$#'9#B."',!6."*-$#1-2$'#+'R,%#*.<'
R,%#',-%!#1-2$',&'D-8.'&:-*&$%&'1!#$*.'!$'#E.'9A,'%#"*&0'&$'+#'6#%#++#'*&'=#$'\#"+.,0'
+.,'(!&""&".,'*&'\#%"-&+',&'$&(#".$'#'1#"(#"'1.$%"#'+#,'+#$8#,'*&'\#+I!1!"A'B'\-)"-#$.',&'
151
:-.'.6+-(#*.'#',.+-1-%#"+&'#+'1.9#$*#$%&'a-:#,'7!&'!$')-7!&%&'*&+'&54"1-%.',&'!6-1#"#'%"#,'
,!,'I!&"8#,')#"#'9#%#"'#'7!-&$&,'$.')#"%-1-)#"#$'*&'+#'6#%#++#'Fe!C0'LMMLZ'M]H<
R+'-$1&$%-:.'*&'+#,'*&,#:&$&$1-#,'&$%"&'+#,'1.9!$-*#*&,')."')#"%&'*&'+.,'5&I&,'*&'
frontera incluy el retaceo o robo de las raciones o el invento de rebeliones que obliga-
6#$'#'+.,'+#$1&".,'?#9-(.,@'#'1#"(#"'1.$%"#'.%".,'-$*>(&$#,<'S,>'.1!""-2'&$'&+'1.$.1-*.'
#%#7!&'*&'?c#(!$#'*&'J!"(.,@0'&$'LNYL0'1!#$*.'\#%"-&+'B')#"%&'*&',!,'-$*-.,'#""&9&-
%-&".$' ,.6"&' +.,' 1#9).,' B' I#9-+-#,' *&' +.,' 1.$,-*&"#*.,' 1#1-7!&,' ?"&6&+*&,@0' `#$!&+'
n"#$*&0' \D-)-%"!80' a#92$' c2)&8' B' \#1D!+0' 9#%#$*.' B' &$1#"1&+#$*.' #' ,!,' +#$1&".,'
B' *&,).5A$*.+.,' *&' ,!,' #$-9#+&,<' R,%&' 1.$T-1%.' B' +#' *&1+#"#1-2$' *&' "&6&+*>#' *&' +.,'
9&$1-.$#*.,'1#1-7!&,'D#6>#$',-*.'I#:."&1-*.,')."'&+'1.9#$*#$%&'*&'I".$%&"#0'7!&'I!&'
#).B#*.')."'&+'&54"1-%.'$#1-.$#+'F*&'X.$(0'PQLLZ'LLdH<
c#'"&,)!&,%#'*&'\#+I!1!"A'$.',&'D-8.'&,)&"#"'B'&,&'9-,9.'#E.'+#$82'*-,%-$%.,'#%#-
7!&,' #' )!&6+.,' *&' +#' I".$%&"#' *&6-*.' #+' 9#+%"#%.' 6"-$*#*.' #' +.,' -$*-.,' ?#9-(.,@<' =-$'
&96#"(.0'&+')!$%.'*&'-$T&C-2$'*&'&,%.,'&$I"&$%#9-&$%.,',&">#'+#'9&$1-.$#*#'*&"".%#'
*&'\#+I!1!"A'I"&$%&'#'+#,'%".)#,'#+-#*#,'*&+'(.6-&"$.'B'+#$1&".,'*&'\#%"-&+'B'\.+-7!&.0'
.1!""-*#'&$'=#$'\#"+.,0'&$'LNYP<'
j%"#'$.:&*#*'*&'+#'*41#*#'*&'LNYQ'I!&'+#').+>%-1#'*&'&,%#*.'*&'1.$3$#"'#'+.,',.9&-
%-*.,'&$'+#'-,+#'`#"%>$'n#"1>#0'$.'1.9.'*&+-$1!&$%&,'1.9!$&,'1.$'1#!,#'B0')."'%#$%.0'
)+#8.,'*&'*&%&$1-2$'&,%-)!+#*.,0',-$.'1.9.')"-,-.$&".,'*&'(!&""#0',-$'%-&9).,'*&%&"9--
$#*.,'B')."'+#'1.$*-1-2$'*&'?-$*-.,@'*&"".%#*.,'#'1#"(.'*&+'R,%#*.'#"(&$%-$.<'
c#' -,+#' ,&' 1.$:-"%-2' #,>' &$' !$' 1#9).' *&' 1.$1&$%"#1-2$' *&' #6.">(&$&,' 7!&' )."' +.'
9&$.,'&,%!:.'&$':-(&$1-#'&$%"&'LNYL'B'LNNf<'c.,')"-9&".,'*.1!9&$%.,'7!&'"&3&"&$'#'
+#'1.$1&$%"#1-2$'*&'-$*>(&$#,'*#%#$')"&1-,#9&$%&'*&'LNYL0'1!#$*.'&$'$.%#'*&+'PP'*&'
#(.,%.'*&'&,&'#E.0'*-"-(-*#'*&,*&'+#'V$,)&11-2$'*&'\.9#$*#$1-#'n&$&"#+'*&'S"9#,0'
,&'+&',.+-1-%2'#+'\.".$&+'c!>,'GB'+#'?+-,%#'*&'-$*-.,'&'-$*-#,'7!&',&'D#B#$'"&1-6-*.'&$'&,&'
)!$%.'&$'*-I&"&$%&,'"&9&,#,@'FS"1D-:.'n&$&"#+'*&'+#'S"9#*#0'1#5#'L]PYPH<'
&' &,%&' 9.*.0' 7!&*#' 1+#".' 7!&' )#"#' #7!&+' &$%.$1&,' +.,' &$:>.,' *&' )"-,-.$&".,' B#'
&"#$' D#6-%!#+&,' B' +#' 1.$I&11-2$' *&' +-,%#*.,' *&' ?-$*-.,' )"&,.,@' &C)"&,#$' %"#,+#*.,' *&'
1.$%-$(&$%&,'$!9&".,.,'B'$.'1#,.,'#-,+#*.,<'G."'&5&9)+.0'&$'LNYP0'&+'1#1-7!&'`#$!&+'
n"#$*&'B',!'(&$%&'I!&".$'1.$3$#*.,'&$'`#"%>$'n#"1>#'%"#,',&"'*&"".%#*.,'&$'c#(!$#'*&'
J!"(.,'FJ#"".,0'LMY]Z'L[fUL[YH<7
7 Retomaremos las medidas concentracionarias en el captulo 5, en el marco de la Conquista del Desierto (1879-1885), cuando dicha poltica
tuvo su momento ms importante en relacin con la cantidad de indgenas trasladados.
152
c.'1-&"%.'&,'7!&'&+',!)!&,%.')"-:-+&(-.'*&'\-)"-#$.'\#%"-&+'*&'D#6&"',-*.'$.96"#*.'
\#1-7!&'G"-$1-)#+'*&'%.*.,'+.,'-$*-.,'&$'"&#+-*#*'*#'1!&$%#'*&+'&,%"&1D#9-&$%.'*&'+.,'
9A"(&$&,'*&'+#').,-6-+-*#*'*&'-9).$&"'1.$*-1-.$&,'^%#+'1.9.'+.,'1#%"-&+&".,'D#1>#$'&$'+#'
*41#*#'*&'LN]Q^0'B'+#')#"%-1-)#1-2$').+>%-1#'B'*-)+.9A%-1#'&$'+.,'#,!$%.,'*&+'(.6-&"$.'&,-
%#++2'*"#9A%-1#9&$%&'&$'+#'"&:.+!1-2$'9-%"-,%#'*&'LNYd'1.$'&+'#5!,%-1-#9-&$%.'*&'\-)"-#$.'
#'9#$.,'*&'+#'I"#11-2$'+-*&"#*#')."',!'D&"9#$.'X!#$'X.,4'F=#""#9.$&0'LMM[h'J#"6!%.'
B'*&'X.$(0'PQLPH<'
c#'"&6&+-2$'*&'`-%"&',&'.)!,.'#'+.,'"&,!+%#*.,'*&'+#,'&+&11-.$&,')"&,-*&$1-#+&,'7!&'
D#6>#$' 1.$,#("#*.' #' _-1.+A,' S:&++#$&*#0' B' 1.$%2' 1.$' &+' #+-$	-&$%.' *&' +.,' 5&I&,' *&'
frontera, quienes sobre la base de sus relaciones personales y poder en la regin lograron
9.:-+-8#"'%".)#,'B'#'+#,'+#$8#,'1#%"-&+&"#,<'=-$'&96#"(.0'*-:&",.,'("!).,'7!&'+&'"&,).$-
*>#$'#'X!#$'X.,4'\#%"-&+'$.'#1."*#".$'1.$'+#')#"%-1-)#1-2$'&$'!$'1.$T-1%.'&$%"&'I#11-.$&,'
1"-.++#,0'B'+#'"&)"&,#+-#'1.$%"#'\-)"-#$.'^7!&'+&'1.,%2'+#':-*#^'"&1#B2'#)&$#,'&+'(.6-&"$.'
nacional sofoc la revolucin.
R"-(-*.'1.9.'$!&:.'+>*&"0'X!#$'X.,4'%#9).1.'%!:.'9#"(&$'*&'9#$-.6"#'B'+#'&,%"#%&(-#'
#9-(#',&'9.,%"#6#'B#'+-9-%#*#<'R$'LNY]0'&+'9-$-,%".'*&'n!&""#0'S*.+I.'S+,-$#0'-9)!,.'#'
+.,'1#%"-&+&".,'!$'$!&:.'#1!&"*.'7!&'-9)+-1#6#'&+'%"#,+#*.'D#1-#'#+'.&,%&'%"#,'1#,-'9&*-.'
,-(+.' *&' .1!)#1-2$' #++><' S' 1#96-.0' ,!)!&,%#9&$%&' ,&' &$%"&(#">#$' %-&""#,<' S*&9A,0' ,&'
.6+-(#6#'#'+#'9-+-%#"-8#1-2$'*&'+#'%"-6!'1.9.')#"%&'*&'+#'n!#"*-#'_#1-.$#+'B'&+'#+&5#9-&$%.'
*&',!,'I#9-+-#,<'R+')".)-.'S+I"&*'R6&+.%0'1.$%"#%#*.')."'+#,'#!%."-*#*&,'&,%#%#+&,0'*&,-
1"-6-2'1.$')"&1-,-2$'&+'$!&:.'&,%#*.'*&'1.,#,'B'+#'+-9-%#*#').,-6-+-*#*'*&'#11-2$'*&'+.,'
1#%"-&+&".,Z'
c.,'*>#,'6!&$.,'*&'+#'%"-6!'D#6>#$'%&"9-$#*.<'X!#$'X.,4'$.'%#"*#">#'&$'1.9)"&$*&"'
7!&'&"#'%-&9).'*&'%.9#"'&$',&"-.',!,'*&6&"&,'B'(#$#"'+#')#(#'*&'-$*-.',.9&%-*.0'&,'
*&1-"0'*&'(!#"*-#'$#1-.$#+'9.:-+-8#*.0',!5&%.'#'+#,'&C-(&$1-#,'*&+',&":-1-.'B'"&1-6-&$*.'
9A,'2"*&$&,'7!&'1.$,&5.,'KpO'B#'$.'D#6>#'%-&9).'$-'*&',&"')#*"&'*&'I#9-+-#0',!,'9!-
5&"&,'B',!,'D-5.,':-:>#$'B'&*!1#6#$'#+'#8#"'FR6&+.%0'LMfNZ'dQUdLH<
R+'(.6-&"$.'*&5#6#'*&'+#*.'+#'1.$*-1-2$'*&'?-$*-.,'#9-(.,@',#+:.'!$#',!9-,-2$'%.%#+'
7!&'-$1+!>#'&$".+#",&'1.9.'9-&96".,'*&+'R54"1-%.'&$'+.,'*-,%-$%.,')!&,%.,'*&'I".$%&"#<'
X!#$'X.,4'+.("2').,).$&"'&+'%"#,+#*.'#$%&'&+')".)-.'S+,-$#'D#,%#'%#$%.',&'+&:#$%#"#'+#'
1.,&1D#<'S+(!$.,',&'I!(#".$'.'#6#$*.$#".$'+.,')!&,%.,'*&,-($#*.,'B')."'&++.'I!&".$'
#)"&,#*.,'B'&$:-#*.,'1.9.')"-,-.$&".,'#'`#"%>$'n#"1>#<'c#'*&1-,-2$'3$#+'*&'+.,'1#%"-&-
153
+&".,'1.$,-,%-2'&$'".9)&"'"&+#1-.$&,'1.$'&+'(.6-&"-
$.'B',!9#",&'#+'maln grande'5!$%.'#'_#9!$1!"A'
FD-5.'*&'\#+I!1!"AH'B'.%"#,'I!&"8#,'-$*>(&$#,<'\.9.'
9!&,%"#'*&'!$#')"A1%-1#'$.':&"%-1#+-,%#'&$'+#'%.9#'
*&' *&1-,-.$&,0' 9!1D.,' -$%&("#$%&,' $.' ,&' #+&5#".$'
*&' +#' I".$%&"#' B' ,&' &$".+#".$' &$' +.,' 1#9).,' *&' +#'
zona.
El maln grande *&'LNY]0'1.9#$*#*.')."'_#-
9!$1!"A'FD-5.'*&'\#+I!1!"AH0'G-$14$0'&+')".)-.'X!#$'
X.,4' \#%"-&+' B' .%".,' 1#1-7!&,0' #(+!%-$2' #' )#"1-#+--
*#*&,' #9-(#,' B' D.,%-+&,' &$' !$#' 1+#"#' #+-#$8#' 7!&'
&C)"&,#6#' +#' ;+%-9#' .I&$,-:#' 9#,-:#' 1.$%"#' +#,'
,&E#+&,' 7!&' #$!$1-#6#$' +#,' ;+%-9#,' 9&*-*#,' (!-
6&"$#9&$%#+&,' -9)!&,%#,' )."' S+,-$#Z' +#' *&1-,-2$'
!$-+#%&"#+' *&' 1.""&"' +#' I".$%&"#' ,-$' $-$(;$' %-).' *&'
1.$%&9)+#1-.$&,' $-' 1.$1&,-.$&,<' =-' 6-&$' ,&' %"#%2'
de una gran apuesta de las fuerzas indgenas por
i"#%#*.'*&'G#8'*&'LNYQ<'i"#%#*.'*&')#8'&$%"&'
#8.%#"' &+' 1&$%".' 6.$#&"&$,&' ^+.' 1!#+' +.("2' &$' !$' "#$7!&+&,'B'&+'R,%#*.'#"(&$%-$.'F1&*-*.')."'n"#1-#$#'
G4"&8'x#:#+#H<
)"-9&"'9.9&$%.^0'+#'1.$%"#.I&$,-:#'&5&1!%#*#')."'
&+' R54"1-%.' #' 1.9-&$8.,' *&' LNYf' I!&' &C-%.,#0' 1.$'
,&$*.,'%"-!$I.,'&$'+.,'1.96#%&,'*&'c#'i-("#'B'G#"#({-+0'"&,)&1%-:#9&$%&<'R$',!9#0'&+'
maln grande',&'%"#%2'*&+';+%-9.'#1%.'*&,&,)&"#*.')."'9#$%&$&"'+#',.6&"#$>#',.6"&',!,'
%&""-%."-.,'B').,).$&"'+.'7!&',-($-31#">#'+#')&."'*&'+#,'"&#+-*#*&,<
154
Algunos hechos de la dcada de 1870
1870.''g-$#+-8#1-2$'*&'+#'n!&""#'*&'+#'i"-)+&'S+-#$8#'7!&'&$I"&$%2'#'S"(&$%-$#0'J"#,-+'B'b"!-
(!#B'1.$'G#"#(!#B<'a&6&+-2$'*&'a-1#"*.'c2)&8'X."*A$<'c#'c&B'[N]'#)"!&6#'+#')#"%-*#')"&-
,!)!&,%#"-#')#"#'*#"'1!9)+-9-&$%.'&I&1%-:.'#'+#'$."9#%-:#'PL]'7!&'*-,).$>#'++&:#"'+#'I".$%&"#'
D#,%#'&+'a>.'_&(".<
1871.''\-)"-#$.'\#%"-&+'#1&)%#'+#')".)!&,%#'*&+'1.".$&+'g"#$1-,1.' &'R+>#'*&',&"'$.96"#*.'
\#1-7!&'G"-$1-)#+'*&'%.*.,'+.,'-$*-.,')."',.6"&'+#,')#"1-#+-*#*&,'%#)#+7!&$&"#,'*&'`#$!&+'
n"#$*&0'a#92$'c2)&8'B'\D-)-%"!80'&$%"&'.%".,<'=&'#1&$%;#$'B',&'-$1&$%-:#$'#,>'+#,'*-I&"&$-
1-#,'&$%"#'+#,')#"1-#+-*#*&,<'\.96#%&'*&'c#(!$#'*&'J!"(.,Z'+#$8#,'1#%"-&+&"#,'"&)"-9&$'#'
+#,')#"1-#+-*#*&,'%#)#+7!&$&"#,'-$1&$%-:#*.,')."'+.,'1.9#$*#$%&,'*&'I".$%&"#<'R+'R,%#*.'
#"(&$%-$.'1.9-&$8#'#'1.$3$#"'&$'+#'-,+#'`#"%>$'n#"1>#'#'-$*>(&$#,'#)"&,#*.,<
1872.'''J#%#++#'*&'=#$'\#"+.,<'R+'R54"1-%.'B'+#$8#,'*&'-$*-.,'?#9-(.,@'*&"".%#$'#'\#+I!1!"A<
1873.'''=&(!$*#'"&6&+-2$'*&'c2)&8'X."*A$<'`!&"&'\#+I!1!"A<'
1874.' ' _-1.+A,' S:&++#$&*#' &,' &+&(-*.' )"&,-*&$%&<' S*.+I.' S+,-$#' &,' *&,-($#*.' 9-$-,%".' *&'
n!&""#<'a&:.+!1-2$'9-%"-,%#<'c.,'5&I&,'*&'I".$%&"#'-$%&$%#$'1..)%#"')#"1-#+-*#*&,'#9-(#,'&$'
+#'"&6&+-2$<'c#'I#11-2$'*&'X!#$'X.,4'\#%"-&+'"&)"-9&'B'#5!,%-1-#'#'\-)"-#$.'\#%"-&+<
1875.'''S+,-$#'-9).$&'*!">,-9#,'1.$*-1-.$&,'#'+#,')#"1-#+-*#*&,'?#9-(#,@<'`!1D#,'$.'+#,'
#1&)%#$'^&$%"&'&++.,'+.,'1#%"-&+&".,^'B',&',!9#$'#'_#9!$1!"A0'D-5.'*&'\#+I!1!"A0'B'#'.%".,'
+>*&"&,'-$*>(&$#,'*&+'1.$.1-*.'9#+2$'("#$*&<'
1876.'''G+#$'*&'#:#$1&'*&'+#'I".$%&"#'*&'S+,-$#0'1.$.1-*.'1.9.'+#'?x#$5#'*&'S+,-$#@<'i&"1&"#'
"&6&+-2$'*&'c2)&8'X."*A$<
155
ANEXO
R$'&,%&'1#)>%!+.'D&9.,'"&T&C-.$#*.',.6"&'+.,'1+A,-1.,'9#)#,'4%$-1.,'7!&'35#$')!&-
6+.,'#'!$'&,)#1-.'B'7!&'+&,'#%"-6!B&$'*&%&"9-$#*#,')"A1%-1#,'B'1.$*!1%#,'*&'#1!&"*.'
#+'&$%."$.'$#%!"#+<'R+'%&9#'&,'1&$%"#+'&$'I!$1-2$'*&'7!&'+#'%#"&#'*&'!6-1#"'#'!$')!&6+.'
-$*>(&$#'B'*&,1"-6-"'*&'7!4':-:>#'F,-&9)"&'&$')#,#*.H'&$'!$'9#)#'*&'+#'a&);6+-1#'S"(&$-
%-$#'D#',-*.'!$.'*&'+.,'&5&"1-1-.,'9A,'"&#+-8#*.,'&$'+#,'#!+#,'*&'$!&,%".')#>,<
R$'&+'\#)>%!+.'['D&9.,'#6."*#*.'+#'1#"#1%&"-8#1-2$'*&'_#1!88-'FLMMNH'7!&'".9)&'
1.$' !$#' *-:-,-2$' %#5#$%&' &$%"&' $.9#*-,9.' B' ,&*&$%#"-,9.' B' )".).$&0' &$' 1#96-.0' +#'
$.1-2$'*&',&9-$.9#*-,9.'&,%#1-.$#+'7!&'+&'1#6&'#'+.,')!&6+.,'*&'+#'G#9)#'B'+#'G#%#-
(.$-#0'&,'*&1-"0'!$#'&,%"#%&(-#'*&'#,&$%#9-&$%.'&$'("#$*&,'1#9)#9&$%.,'7!&',&'.1!-
)#6#$')."'*-,%-$%.,'B0'&$'.1#,-.$&,0'&C%&$,.,')&">.*.,0'1.96-$#*.'1.$'+#'1-"1!+#1-2$'
por grandes espacios en los que se aprovechaban diversos recursos y se practicaban
*-,%-$%#,'#1%-:-*#*&,'7!&'-6#$'*&,*&'+#'1#8#'D#,%#'&+'1.9&"1-.'1.$'.%"#,')#"1-#+-*#*&,'
y la sociedad hispanocriolla.
R$'+.'"&I&"-*.'#'+#'."(#$-8#1-2$').+>%-1#0'*&,*&'D#1&'*41#*#,'D#B'1.$,&$,.'&$'&$%&$-
*&"'#'+#,')#"1-#+-*#*&,'*&+',-(+.'/V/'1.9.',.1-&*#*&,',&(9&$%#+&,0'!$#')".)!&,%#'7!&'
`#"%D#'J&1D-,'I."9!+2'6#,A$*.,&'&$'`-**+&%.$'FLM]NH'B'7!&'"&3&"&'#'!$#'1.$3(!"#1-2$'
).+>%-1#' I."9#*#' )."' +#' "&)&%-1-2$' .' 3,-2$' *&' !$-*#*&,' .' ,&(9&$%.,' #!%.,!31-&$%&,0'
9A,')&7!&E.,'7!&'+#',.1-&*#*0',-$'7!&'D#B#'!$#'&,%"!1%!"#').+>%-1#',!)&"-."'7!&'+.,'
1.$%&$(#<'c#'1#)#1-*#*'*&'1#*#'1#1-7!&'*&)&$*>#'*&'+#'#%"#11-2$'7!&')!*-&"#'&5&"1&"'
,.6"&'&,.,'("!).,'I#9-+-#"&,'+-6"&,'#'1#96-.'*&'&,%#6+&1&",&'&$'+#'*46-+9&$%&'*&3$-*#'
A"&#'*&'-$T!&$1-#'*&+'+>*&"<'
R,%#'&,%"!1%!"#',.1-#+'*&'D.96"&,'+-6"&,'7!&'.)%#$')."'!$.'!'.%".'1#1-7!&'(&$&"#'
+>*&"&,'7!&'1.9)-%&$'&$%"&'&++.,')."'%&$&"',&(!-*."&,'FJ&1D-,0'PQLQH'B').$&'&+'#1&$%.'&$'
&+'1.$,&$,.')#"#').*&"'%.9#"'*&1-,-.$&,'*&'(.6-&"$.<'S,>0'$.',&'1.$1-6&'+#'.6&*-&$1-#'
,-$'9&*-#"')"&:-#9&$%&'1.9)".9-,.,'#$%&"-."&,'*&'"&1-)".1-*#*'.')#"&$%&,1.'B0'1.9.'
,!(-&"&'V$("-*'*&'X.$(',-(!-&$*.'#'J&1D-,0'
K<<<O' ' +#' %.9#' *&' *&1-,-.$&,' 1.9)"&$*>#' )".1&*-9-&$%.,' &,)&1>31.,0' %#+&,' 1.9.' +.,'
)#"+#9&$%.,0' 7!&' 9#$%&$>#$' +#' #1%-:-*#*' *&+-6&"#%-:#' B' *&1-,-.$#+' &$' &+' A96-%.' *&' +#'
1.9!$-*#*0'*&5#$*.'#+'1#1-7!&'+#'"&,).$,#6-+-*#*'&5&1!%-:#'B'."(#$-8#1-.$#+<'R+'1#1--
7!&').*>#'-$T!-"'&$'+#,'*&1-,-.$&,')&".'9&*-#$%&',!'1#)#1-*#*'*&')&",!#,-2$0')."'+#'
156
)"A1%-1#'*&'+#'."#%."-#'B')."'&+')"&,%-(-.'#1!9!+#*.'&$'6#,&'#',!,'#1%!#1-.$&,'1.9.'
+>*&"'(!&""&".'.'1.9.'$&(.1-#*."'1.$'&+'&,%#*.h'&,'*&1-"0'&+'+>*&"'$.').*>#'.6"#"')."'
1!&$%#' )".)-#' .' *#"' 2"*&$&,' +&(-,+#%-:#,<' &6>#' 1.$:&$1&"<' G!&*&' ).,%!+#",&' #,>' KpO'
7!&'&+'#1#%#9-&$%.'B'&+'"&1+!%#9-&$%.'%&$>#$'!$#'6#,&':.+!$%#"-#'KpO<'KG."'+.'%#$%.O0'&,%#'
1.9)&%-%-:-*#*'&,%"!1%!"#+'*&'+#',.1-&*#*',&(9&$%#+'B'+#,').%&$1-#+-*#*&,'*&'3,-2$'B'
I!,-2$'*&'+.,'("!).,'.%."(#".$'#'+#,'!$-*#*&,').+>%-1#,'!$'1#"A1%&"'*-$A9-1.0'%#$%.'&$'
,!'%#9#E.'1.9.'&$',!'1.9).,-1-2$'B'*!"#1-2$<'F*&'X.$(0'PQLPZ'NfH<
R,%#'9.*#+-*#*'*&'."(#$-8#1-2$0'*-$A9-1#'B'T&C-6+&0')&"9-%>#'+#'*-:-,-2$'.'+#'I!,-2$'
,&(;$'+#'1.B!$%!"#').+>%-1#0'(&$&"#"'"&1."%&,'.'#+-#$8#,0'9A,'#++A'*&'+#,')&"%&$&$1-#,'
4%$-1#,0'B',.+>#$'-$1+!-"'#'-$*>(&$#,'*&'*-,%-$%#,')&"%&$&$1-#,'B'#'#1%."&,',.1-#+&,'?1"-,-
%-#$.,@'.'?D-,)#$.1"-.++.,@<
&'9.*.'7!&0'1.9.'*-5-9.,0'&$'&+',-(+.'/V/'&C-,%>#$'1.9!$-*#*&,').+>%-1#,'1.9)+&5#,'
B'5&"#"7!-8#*#,'7!&0'#*&9A,0'#"%-1!+#6#$'1.$'.%"#,')."'9&*-.'*&'"&+#1-.$&,'1.9&"1-#-
+&,0'64+-1#,0'1.$I&*&"#%-:#,'B'&$'+.,')#"+#9&$%.,<'R,%.,';+%-9.,0',&'%."$#6#$'&:&$%.,'
7!&0' &$' .1#,-.$&,0' &"#$' :&"*#*&"#,' "&!$-.$&,' 9!+%-4%$-1#,' 7!&' :-$1!+#6#$' #' ("!).,'
)".:&$-&$%&,'*&'+!(#"&,'*-,%#$%&,'&$'+#,'7!&',&'-$%&"1#96-#6#'-$I."9#1-2$0',&'*&3$>#$'
alianzas polticas y se planteaban estrategias respecto a los gobiernos, en funcin de
7!&'&+'#:#$1&'*&'+#'I".$%&"#'-9)#1%#6#'&$':#"-#,'*&'+#,')#"1-#+-*#*&,<
R,%#'."(#$-8#1-2$'%!:.'1.9.'1.$%&C%.'&+')&">.*.'*&'."(#$-8#1-2$'$#1-.$#+<'R$')"-9&"'
%4"9-$.0'1.$'!$'-$%&$%.'1.9#$*#*.'*&,*&'R$%"&'a>.,')."'X!,%.'X.,4'*&'b"7!-8#'&$%"&'
LN]P'B'LNfP<'R$'*-1D.'+#),.0'1.&C-,%-&".$'*.,'R,%#*.,'F+#'\.$I&*&"#1-2$'S"(&$%-$#'B'
J!&$.,'S-"&,H'7!&')".)-1-#".$'!$'&,)#1-.'*&'$&(.1-#1-2$'6-I".$%&'#$%&'+.,'1!#+&,'+#,'
parcialidades pudieron accionar su apoyo, neutralidad u hostilidad a favor o en detri-
9&$%.'*&'!$#'!'.%"#'&$%-*#*'&,%#%#+<'
R$'J!&$.,'S-"&,0'+#'1#>*#'*&'a.,#,'&$'LN]P')!,.'3$'#+'?$&(.1-.')#1>31.'*&'-$*-.,@'B'
!$#').+>%-1#'&""A%-1#'B'D.,%-+')."')#"%&'*&+'(.6-&"$.')."%&E.'#1%-:2'+#,'#+-#$8#,'-$*>(&$#,'
&$'%."$.'#'\#+I!1!"A'9-&$%"#,'7!&'&+'5&I&'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$'S"(&$%-$#'+.("2'9#$%&$&"'
+#')#8')."'+#':>#'*-)+.9A%-1#<'g!&'&+'9.9&$%.'&$'&+'1!#+':#"-#,'#("!)#1-.$&,'*&'-$*-.,'
?#9-(.,@',&'!$-&".$'#'+#'\.$I&*&"#1-2$'V$*>(&$#'B'.6+-(#".$'#'+.,'6.$#&"&$,&,'#'*&).-
ner sus planes y a iniciar negociaciones que incluyeron cesiones de tierras para algunos
caciques.
R$' !$' ,&(!$*.' 9.9&$%.0' %!:.' +!(#"' +#' ."(#$-8#1-2$' *&+' R,%#*.' #"(&$%-$.' FLNfPU
LNNQH<'k#"-.,'I!&".$'+.,'I.1.,'*&'1.$T-1%.'7!&'+#,'#!%."-*#*&,'*&6-&".$'#I".$%#"')#"#'
157
-9).$&"'+#'D&(&9.$>#'*&'!$'R,%#*.'#'&,1#+#'$#1-.$#+<'b$#'(!&""#'-$%&"$#1-.$#+'1.$%"#'
G#"#(!#B0'+#,'*-,-*&$1-#,'B'"&6&+-.$&,'*&'*-,%-$%.,',&1%."&,'*&+'-$%&"-."'1.$'+#,').+>%-1#,'
1&$%"#+-,%#,'7!&'-9)+-1#6#$'+#')4"*-*#'*&'#!%.$.9>#'*&'+#,')".:-$1-#,0'B0'3$#+9&$%&'+#'
I".$%&"#'?-$%&"-."@'1.$'+.,'-$*>(&$#,<
R$'+#':-,-2$'*&'+#,'&+-%&,'(.6&"$#$%&,0'%#$%.'+#,'9.$%.$&"#,'+-*&"#*#,')."'+.,'1#!*-++.,'
1.9.'+.,'?-$*-.,@',-($-31#6#$'!$'.6,%A1!+.')#"#'&+'*&,#"".++.'*&+'R,%#*.0'.6%!"#6#$'+#'
-$1.")."#1-2$'*&'&C%&$,.,'%&""-%."-.,')#"#'+#')".*!11-2$0'&$'&+'9#"1.'*&'+#'-$%&("#1-2$'
*&+')#>,'#+',-,%&9#'1#)-%#+-,%#'1.9.'&C)."%#*."'*&'9#%&"-#,')"-9#,0'B')."'%#$%.0'!$#':&8'
3$#+-8#*#'+#'1.$%-&$*#'-$%&"$#1-.$#+'&$'LNYQ0'*&,)+&(#">#$'9A,'"&1!",.,')#"#',.9&%&"'
#'+#,')#"1-#+-*#*&,<'S,>0'&+'3$#+'*&+')&">.*.'9#"12'&+'-$-1-.'*&'+#'\.$7!-,%#'*&+' &,-&"%.'
FLNYMULNN]H0' 7!&' 1.9)+&9&$%2' *&' 9#$&"#' I."9#+' +#,' 1#9)#E#,' 9-+-%#"&,' 7!&' D#6>#$'
1.9&$8#*.')"&:-#9&$%&'B'7!&'#'+#').,%"&',-($-31#">#$'&+'3$'*&'+#,'#!%.$.9>#,'-$*>(&$#,'
y la incorporacin/apropiacin por parte del gobierno argentino de las tierras al sur del
a>.'_&(".<'
R$'&,&'+#),.0',&'"&#+-82'&+')"-9&"'1&$,.'*&'+#'a&);6+-1#'S"(&$%-$#'FLNfMH'7!&'#'%"#:4,'
*&' +#,' .$1&' )"&(!$%#,' 7!&' I."9!+20' B' %#96-4$' #' )#"%-"' *&' +#,' 7!&' *&,1#"%20' 9#"12' +#'
pretensin de un pas blanco, catlico y de origen europeo ya que no se interpel sobre
"&+-(-2$'B'"#8#'*#*.'7!&',&',!).$>#'7!&'+#'9#B.">#'*&'+#').6+#1-2$'&"#'1#%2+-1#'B',&'&$%&$-
*>#'7!&'?&,%&'*#%.'F+#'"#8#H')-&"*&'-9)."%#$1-#p)."'+#'I!,-2$'*&'"#8#,0'B'+#'*&,#)#"-1-2$'
("#*!#+'B'1-&"%#'*&+'&+&9&$%.'*&'1.+."0'&+'$&(".'B'&+'-$*-.@'F=A6#%.0'PQLPZ'LMMH<
c#'D-,%."-#'*&'+#'"&+#1-2$'&$%"&'&+'R,%#*.'#"(&$%-$.'B'+#,')#"1-#+-*#*&,'$.',2+.'%"#%#'
*&'+#'$&(#1-2$',-962+-1#'&$'+.,'1&$,.,0'+#'1.$,%"!11-2$'*&',!'6#"6#"-&'B',#+:#5-,9.'&$'
+.,'*-,1!",.,').+>%-1.,'B'+#'1.$1"&1-2$'*&'+#,'1#9)#E#,'9-+-%#"&,<'S$%&,'^#!$7!&'+!&(.'
I!&"#'$&(#*.^'+.,'I!$1-.$#"-.,'"&1!""-&".$'#'+#':>#'*-)+.9A%-1#'9&*-#$%&'!$#'9!+%-)+-1--
*#*'*&')#1%.,'B'%"#%#*.,'7!&'+.("#".$'?&$%"&%&$&"'+#')#8@'B'"&."(#$-8#"'&+',-,%&9#'*&'
#+-#$8#,'-$%"#'&'-$%&"4%$-1#,'&$'I!$1-2$'*&'+.,'-$%&"&,&,'&,%#%#+&,<'S,>',&'6!,12'I."%#+&1&"'
#'1#1-7!&,'9A,'*-,)!&,%.,'#'+#'$&(.1-#1-2$'B'#-,+#"'#'#7!&++.,'+>*&"&,'9A,'D.,%-+&,<'
G#"#'+.,'-$*>(&$#,0'+.,'#1!&"*.,')&"9-%>#$'9#$%&$&"'+.,'-$%&"1#96-.,'1.9&"1-#+&,0'
.6%&$&"'"&1!",.,'B'*&9."#"'&+'#:#$1&'*&+'R,%#*.',.6"&',!,'%&""-%."-.,<'R,%.0'#',!':&80'
5&"#"7!-820'&,%#6-+-82'B'*&9#"12'%&""-%."-#+9&$%&'+#'3(!"#'*&'1-&"%.,'1#1-7!&,<'\.9.'1--
%#9.,0' ,-(!-&$*.' #' *&' X.$(0' $.' *&6&' .+:-*#",&' 7!&' -$("&,#"' #' +#' 1.$*-1-2$' *&' ?-$*-.'
#9-(.@'$.'I!&'$&1&,#"-#9&$%&')&"1-6-*#')."'+.,'1#1-7!&,'1.9.'!$')".1&,.'*&',.9&-
%-9-&$%.' ,-$.' 1.9.' !$' )".B&1%.' 1.9)#%-6+&' 1.$' &+' 9#$%&$-9-&$%.' *&' 1-&"%#' 1!.%#' *&'
#!%.$.9>#').+>%-1#'F*&'X.$(0'PQQY6H<
158
S,>0'+.,'%"#%#*.,'I!&".$'I!$*#9&$%#+&,')."',!'-$T!&$1-#'&$'+#'&,%"!1%!"#',&(9&$%#+'
*&' +#,' )#"1-#+-*#*&,0' *#*.' 7!&' +#,' I."%#+&1-&".$' B' #!9&$%#".$' &$' $;9&".' 1!#$*.' ,&'
%"#%#6#'*&'("!).,'?#9-(.,@0'9-&$%"#,'7!&'#)!$%#".$'#'*-:-*-"'B'D#,%#')".:.1#".$'+#'"!)-
%!"#'*&'1.$%-$(&$%&,'"&$!&$%&,'#'+#')"&,&$1-#'&,%#%#+'&$'+.,'%&""-%."-.,<'V$1+!,.'&,'%&9#'
*&'*&6#%&'+#')"&,&$1-#'*&'("#$*&,'1#1-1#8(.,'.'5&I#%!"#,'#'9&*-#*.,'*&+',-(+.'/V/<'c#'
*-,1!,-2$'(-"A'&$'%."$.'#',-'&,%.,'+>*&"&,'I!&".$')".*!1%.'*&'+2(-1#,')".)-#,'*&+'9!$*.'
-$*>(&$#'.'-$*!1-*#,')."'&+'#11-.$#"'&,%#%#+<'R$'&,#'+>$&#'-$%&")"&%#%-:#'`#"%D#'J&1D-,0'
,-(!-&$*.'#'`."%.$'g"-&*0')".).$&'&+'1.$1&)%.'*&'?&I&1%.',&,(#$%&'*&'+#,'"&+#1-.$&,'
,&1!$*#"-#,@0'7!&',!).$&'?!$'1#96-.'&$'+#'1.9)+&5-*#*'*&'+#,'-$,%-%!1-.$&,').+>%-1#,'
F-$*>(&$#,'&$'&,%&'1#,.H'&$')"&,&$1-#'*&',.1-&*#*&,'9A,'*&,#"".++#*#,').+>%-1#9&$%&@'
g"-&*'LMY]0'1-%<'&$'J&1D-,0'LMMM<
g-$#+9&$%&0' 1.9.' &$' .%".,' 1#,.,' D-,%2"-1.,0' &+' D&1D.' *&' 7!&' &+' 3$#+' *&+' )&">.*.'
9#"7!&'&+'%"-!$I.'*&'+.,'.65&%-:.,'&,%#%#+&,0'$.'*&6&">#',.,+#B#"'+.,')".B&1%.,'%"!$1#*.,'
$-'&+'&$%"#9#*.'*&'"&+#1-.$&,'&$%"&'1.9!$-*#*&,'B'I!$1-.$#"-.,<'b$'&5&9)+.'*&'&,%.'I!&'
+#'#)".6#1-2$'*&'$."9#%-:#,'1.9.'+#'c&B'PL]'&$'LNfY'7!&'"&1.$.1-2'!$'*&,&.'%&""-%."-#+'
*&+'R,%#*.'#"(&$%-$.0')&".'7!&'$.')!*.'1.$,!9#",&'D#,%#'!$#'*41#*#'*&,)!4,0')&,&'
#'7!&'*!"#$%&'+#')"&,-*&$1-#'*&'=#"9-&$%.',&'%.9#".$'*-,%-$%#,'9&*-*#,'1.9.Z'&C)&*--
1-.$&,'*&'"&1.$.1-9-&$%.0'1.9.'+#',.+-1-%#*#'#+'-$(&$-&".'D;$(#".'X!#$'\8%&8'&$'LNfM0'
+#'#)".6#1-2$'*&'+#'c&B'[N]0'7!&'*-,).$>#'*&'+#')#"%-*#')"&,!)!&,%#"-#')#"#'1.$1"&%#"'&+'
1.""-9-&$%.'*&'+#'I".$%&"#0'+#'"&."(#$-8#1-2$'*&'+#,'1.9#$*#$1-#,'9-+-%#"&,0'&+'#:#$1&'*&'
+#'I".$%&"#'&$'\2"*.6#0'+.,'#1!&"*.,'1.$'+.,'"#$7!&+&,0'&%1<'
c#'&%#)#'LNfPULNNQ'1.$5!(2'&$%.$1&,'%#$%.'!$#')".+>31#').+>%-1#'*-)+.9A%-1#'1.9.'
avances de la frontera, en algunos casos consensuados, y en general, a partir de deci-
siones unilaterales.
c#'S"(&$%-$#'1#96-#">#'*&'("#$'I."9#'&$%"&'&+'-$-1-.'B'&+'1-&""&'*&+')&">.*.0'9-&$%"#,'
7!&')#"#'+.,')!&6+.,'-$*>(&$#,'&+'*&,).5.'B'&+',.9&%-9-&$%.'&$'+#'*41#*#'*&'LNfQ'#;$'
)#"&1>#'!$#'#9&$#8#'+#%&$%&<'R$'+.,'#E.,':&$-*&".,'+#,'1.9!$-*#*&,',&">#$')".%#(.-
$-,%#,' B' :>1%-9#,' *&' !$.' *&' +.,' 1#)>%!+.,' 9A,' %"A(-1.,' *&' +#' D-,%."-#' #"(&$%-$#<' G&,&'
#'&,%.0'&$'+#,'$#""#%-:#,'$#1-.$#+-,%#,',!'*&"".%#'3$#+'1.$3(!"#">#'!$'D-%.'I!$*#1-.$#+'
)#"#'&+'(.6-&"$.'B')#,#">#'#'I."9#"')#"%&'*&+'"&+#%.'*&'."-(&$'*&'+#'a&);6+-1#'S"(&$%-$#'
organizada.
159
BIBLIOGRAFA
J#$8#%.0'n!-++&"9.'B'=.+'c#$%&"-'FPQQYHZ'?g."5#$*.'+#'I".$%&"#<'G.+>%-1#,');6+-1#,'B'&,-
%"#%&(-#,')"-:#*#,'&$'&+'a>.'*&'+#'G+#%#0'LYNQULNfQ@0'Historia Agraria,'#E.'/kVV0'_w'
d[0 ))<'d[]Ud]N<
J#"6!%.0' c."&$#' &' V$("-*' *&' X.$(' FPQLPHZ' ? &' +#' *&I&$,#' *&' +#,' I".$%&"#,' #+' 1.$T-1%.'
I#11-.$#+Z' )"&)#"#$*.' +#' "&:.+!1-2$' 9-%"-,%#' &$' &+' ,!"' *&' J!&$.,' S-"&,@0' Revista
Sociedades de paisajes ridos y semiridos,'#E.'Vk0':.+!9&$'kV0'))<'[]Uf]<
J#"".,0'v+:#".'FLMY]HZ Fronteras y territorios federales de las pampas del sur0'J!&$.,'
S-"&,0'e#1D&%%&<
J&1D-,0'`#"%D#'FPQQdHZ'?c#':-*#',.1-#+'*&'+#,'6-.("#I>#,Z'X!#$'\#+I!1!"A'r+>*&"'%.%#+s'*&'
!$#',.1-&*#*',-$'&,%#*.@0'&$'a!%D'=#!%!'F1.9)<HZ' !"#$%&'&"()&*+,-.&/"J!&$.,'
S-"&,0'c!9-&"&0'))<'LN]UPL[<
J&1D-,0'`#"%D#'FKLMNMO'PQQNHZ'?c.,'+-*&"#%.,').+>%-1.,'&$'&+'A"&#'#"#!1#$.)#9)&#$#'&$'
&+',-(+.'/V/Z'y#!%."-*#*'.').*&"z@0'Piezas de Etnohistoria del sur sudamericano,
`#*"-*0'\.$,&5.'=!)&"-."'*&'V$:&,%-(#1-.$&,'\-&$%>31#,<
J&1D-,0'`#"%D#'FPQLQHZ Piezas de etnohistoria y de antropologa histrica0'J!&$.,'S-"&,0'
=.1-&*#*'S"(&$%-$#'*&'S$%".).+.(>#<
J"-.$&,0'\+#!*-#'B'`."-%#'\#""#,1.'FPQQQHZ Pacta sunt servanda. Capitulaciones, con-
venios y tratados con indgenas en Pampa y Patagonia (Argentina 1742-1878),
J!&$.,'S-"&,0'k-$1-(!&""#<
&'X.$(0'V$("-*'FPQQY#HZ'?G.+>%-1#,'-$*>(&$#,'B'&,%#%#+&,'&$'G#9)#'B'G#%#(.$-#'FLN]QU'
LNNQH@0'Hbitus0':.+<']0'_w'P0'))<'[QLU[[L<
&' X.$(0' V$("-*' FPQQY6HZ ?S1!&"*.,' B' *&,#1!&"*.,Z' ).+>%-1#' &,%#%#+' &' -$*>(&$#,' &$' +#'
I".$%&"#' 6.$#&"&$,&' FLN]fULNffH@&$' a<' `#$*"-$-0' S<' R,1.6#"' jD9,%&*&' B' =#"#'
j"%&++-'F&*,<HZ'Sociedades en movimiento. Los pueblos indgenas de Amrica latina
en el siglo XIX, i#$*-+0'V$,%-%!%.'*&'R,%!*-.,'e-,%2"-1.'=.1-#+&,0'))<'dYUfP<
&' X.$(0' V$("-*' FPQQMHZ' ?S"9#*.' B' *&,#"9#*.' *&' !$#' 1.$I&*&"#1-2$Z' &+' +-*&"#8(.' *&'
\#+I!1!"A'&$'&+')&">.*.'*&'+#'."(#$-8#1-2$'$#1-.$#+@0'Quinto Sol0'_w'L[0'))<'LLUd]<
160
&'X.$(0'V$("-*'FPQLLHZ'?c#,'#+-#$8#,').+>%-1#,'-$*>(&$#,'&$'&+')&">.*.'*&'+#'j"(#$-8#1-2$'
_#1-.$#+@0'&$'`<'q!-5#*#'F&*<HZ'De los cacicazgos a la ciudadana. Sistemas polti-
cos en la frontera, Ro de la Plata, siglos XVIII-XX0'J&"+>$0'n&6"<'`#$$'k&"+#(<'
&'X.$(0'V$("-*'B'=-+:-#'a#%%.'FPQQNHZ'?a&*&,').+>%-1#,'&$'&+'A"&#'#"#!1.U)#9)&#$#Z'+#'
1.$I&*&"#1-2$'-$*>(&$#'*&'\#+I!1!"A'FLN[QULNYQH@0'Intersecciones en Antropolo-
ga0'_w'M0'))<'PdLUPfQ<
R6&+.%0'S+I"&*'FLMfNHZ Relatos de la frontera,'J!&$.,'S-"&,0'e#1D&%%&<'
g.!1#!+%0'`-1D&+'FLMYMHZ Microfsica del poder, `#*"-*0'c#'G-7!&%#<
e!C0'`&-$"#*.'FLMMLHZ Caciques huilliches y salineros,'J!&$.,'S-"&,0'`#"B9#"<
c#$%&"-0'=.+'B'k-1%."-#'G&*".%%#'FPQQMHZ'?`.5.$&,'*&')-&*"#'B',#$("&'&$'+#')#9)#'6.$#&-
"&$,&<'R,%#*.0',.1-&*#*'B'%&""-%."-.'&$'+#'I".$%&"#',!"'*!"#$%&'+#',&(!$*#'9-%#*'*&+'
,-(+.'/V/@0'Revista Estudios Trasandinos0':.+<'L0'_w'L]0'`&$*.8#0'S,.1-#1-2$'*&'
e-,%."-#*."&,'S"(&$%-$.U\D-+&$.,<
c#$%&"-0' =.+0' =-+:-#' a#%%.0' V$("-*' *&' X.$(' B' k-1%."-#' G&*".%%#' FPQLLHZ Territorialidad in-
*>(&$#' B' ).+>%-1#,' .31-#+&,' *&' 1.+.$-8#1-2$<' c.,' 1#,.,' *&' S8!+' B' i#)#+7!4' &$' +#'
I".$%&"#',!"'6.$#&"&$,&'F,-(+.'/V/H@0'Antteses0':.+<'d0'_w'N0'b$-:&",-*#*'R,%#*!#+'
*&'c.$*"-$#0'))<'YPMUY]P<
c&:#((-0'S6&+#"*.'FPQQQHZ Paz en la frontera. Historia de las relaciones diplomticas con
las comunidades indgenas en la Argentina (siglos XVI-XIX)0'J!&$.,'S-"&,0'b$-:&"-
,-*#*'*&+'`!,&.'=.1-#+'S"(&$%-$.<
c-%&"#,0'c!1-#$.'FPQL]HZ'? &'*.$#1-.$&,0'#""&$*#9-&$%.,'B'1.9)"#,<'S11&,.'B'!,.'*&'
+#'%-&""#'*&'+.,'-$*-.,'#9-(.,'F+#'%"-6!'*&'a.$*&#!0',&(!$*#'9-%#*',-(+.'/V/H@<'Pu-
blicar0'SE.'/VVV0'_|'LN0'5!$-.0'))<']fUNd<
c.-,0'\#"+#'FPQQYHZ'?c#'G#%#(.$-#'&$'&+'9#)#'*&'+#'S"(&$%-$#'9.*&"$#<'G.+>%-1#'B'r*&,&.'
%&""-%."-#+s' &$' +#' 1#"%.("#I>#' .31-#+' #"(&$%-$#' &$' +#' ,&(!$*#' 9-%#*' *&+' ,-(+.' /V/@0' &$'
G&*".'_#:#"".'g+."-#'F1.."*<HZ'01)21342"'4!"5+&*+42&6"71"+42)*8)-.1.)98"'4"!1"01%1*&-
nia Norte, 1880-1916, _&!7!4$0'R b\j0'b$-:&",-*#*'_#1-.$#+'*&+'\.9#D!&<
`#"%>$&8'=#"#,.+#0'\#"+.,'FPQLPHZ La Argentina de los caciques. O el pas que no fue,
J!&$.,'S-"&,0' &+'_!&:.'RC%"&9.0'))<'MMULdQ<
161
`>(!&80'R*!#"*.'FPQLQHZ'?c#'I".$%&"#',!"'*&'J!&$.,'S-"&,'B'+#'1.$,.+-*#1-2$'*&+'R,%#*.'
+-6&"#+0' LN]PULNNQ@0' &$' J&#%"-8' J"#(.$-' B' R*!#"*.' `>(!&8' F1.9),<HZ' Un nuevo
orden poltico. Provincias y Estado nacional, 1852- 1880,' J!&$.,' S-"&,0' J-6+.,0'
YMUMN<
`!,%&",0'n&."(&'\D#}."%D'KLNYLO'FLMLLHZ Vida entre los patagones0'c#'G+#%#0'J-6+-.%&1#'
\&$%&$#"-#'*&'+#'b$-:&",-*#*'_#1-.$#+'*&'c#'G+#%#<
j,8+#m0'j,1#"<'KLMNPO'FLMMYHZ La formacin del Estado argentino. Orden, progreso y or-
ganizacin nacional0'J!&$.,'S-"&,0'S"-&+<
G#)#8-#$0'S+&C-,'B'`#"-#$.'_#(B'FPQLQHZ'?c#'-,+#'`#"%>$'n#"1>#'1.9.'1#9).'*&'1.$1&$-
%"#1-2$'*&'-$*>(&$#,'D#1-#'3$&,'*&+',-(+.'/V/@0'&$'Historia de la crueldad argentina.
Julio A. Roca y el genocidio de los pueblos originarios,'J!&$.,'S-"&,0'R+'i!(!"-.0'
))<'YYUMf<
G&*".%%#0'k-1%."-#0'=.+'c#$%&"-'B'c#!"#' !(!-$&'FPQLPHZ'?R$'6!,1#'*&'+#'%-&""#')".9&%-*#<'
`.*&+.,'*&'1.+.$-8#1-2$'&,%#%#+'&$'+#'I".$%&"#',!"'6.$#&"&$,&'*!"#$%&'&+',-(+.'/V/@0'
Nuevo Mundo, Mundos Nuevos0'_w'LP0'G#">,<'
G4"&8'x#:#+#0'n"#1-#$#'FPQLdHZ'Tratados de paz en las pampas. Los ranqueles y su de-
venir poltico (1850-1880)0'J!&$.,'S-"&,0'S,)D#<'
G4"&80'G-+#"'FPQQYHZ'?e-,%."-#*."&,'&'e-,%."-#,'*&'X!#$'\#+I!1!"#@0'Mundo Agrario. Revis-
ta de Estudios Rurales0':.+<'N0'_w'L]0'b$-:&",-*#*'_#1-.$#+'*&'c#'G+#%#<
q!-5#*#0' `2$-1#' FPQQPHZ' ?a&)&$,#$*.' +#' I".$%&"#' ,!"' #"(&$%-$#Z' 1.$1&)%.0' 1.$%&$-*.0'
1.$%-$!-*#*&,' B' *-,1.$%-$!-*#*&,' *&' !$#' "&#+-*#*' &,)#1-#+' B' 4%$-1#' F,-(+.,' /kVVVU
/V/H@0'Revista de Indias0':.+<'c/VV0'_w'PPd0'))<'LQ[ULdP<
a#%%.0' =-+:-#' FLMMdHZ :8')&2" 1#)*&2" 4" )8')&2" 1!)1'&26" ;+<*4842" '4!" 84*&.)&" 51.<-.&" 48"
la provincia de Buenos Aires (1829-1832)0'J!&$.,'S-"&,0'\!#*&"$.,'*&+'V$,%-%!%.'
a#:-($#$-,'_w']<
a#%%.0'=-+:-#'FPQQfHZ'?_-'!$-%#"-.,'$-'".,-,%#,<'R,%"#%&(-#,').+>%-1#,'-$%&"4%$-1#,'&$'J!&$.,'
S-"&,'FLN]PULN]YH@<'Estudos de Histria0':.+<'L[0'_w'P0'=#$'G#6+.0'b_R=G<
162
a#%%.0'=-+:-#'FPQQYHZ'?G"A1%-1#,'-$*>(&$#,'9&,%-8#,'&$'!$'A"&#'*&'I".$%&"#<'c#'1#9)#E#'
6.$#&"&$,&'&$%"&'LN[Q'B'LN]Q@0'&$'a#;+'`#$*"-$-0'S$%.$-.'R,1.6#"'jD9,%&*&'B'
=#"#'j"%&++-'F1.9),<H0'Pueblos indgenas en Amrica latina, siglo XIX: sociedades
en movimiento0'S$!#"-.'*&+'VRe=0'i#$*-+0'V$,%-%!%.'*&'R,%!*-.,'e-,%2"-1.'=.1-#+&,0'
g\eW'b_\GS0'))<'[PUdf<
a#%%.0' =-+:-#' FPQLQHZ ?R$%"&' +#,' %.+*&">#,' B' +#,' &,%#$1-#,<' -)+.9#1-#' &' -$%&"1#96-.' &$'
%-&9).,'*&'+#'\.$I&*&"#1-2$@0'Revista de Estudios Trasandinos, `&$*.8#, S,.-
1-#1-2$'*&'e-,%."-#*."&,'S"(&$%-$.U\D-+&$.,. ))<'d[UYL<
a.5#,'c#(#"*&0'X."(&'c!-,'FPQQYHZ'Viejito porteo. Un maestro en el toldo de Calfucur,
J!&$.,'S-"&,0'R+'R+&I#$%&'J+#$1.<
=#6#%.0'e-+*#'FPQLPHZ'Historia de la Argentina, 1852-18800'J!&$.,'S-"&,0'=-(+.'//V<
=#""#9.$&0'S+6&"%.'FLMM[HZ Catriel y los indios Pampas de Buenos Aires,'S8!+0'R*-%."-#+'
J-6+.,<
=&""#I&".0'`#"-.'FPQQMHZ La intervencin federal en Argentina. Experiencia y jurispruden-
cia<'bS R0'9-9&.<
i#9#($-$-0'`#"1&+#'B'n"#1-#$#'G4"&8'x#:#+#'FPQLQHZ'El fondo de la tierra. Destinos erran-
tes en la frontera sur0' a>.' \!#"%.0' b$-:&",-*#*' _#1-.$#+' *&' a>.' \!#"%.' F,&"-&' c.'
g!$*#9&$%#+0'_|'LH<'
k&8!60'X!+-.'R,%&6#$'FPQQfHZ'?R+'(.6&"$#*."'-$*>(&$#'*&'c#,'`#$8#$#,<' .$'k#+&$%>$'
=#BD!&7!&@0'&$'a#;+'`#*"-$-0'F&*<H0'Vivir entre dos mundos. Las fronteras del sur
de la Argentina. Siglos XVIII y XIX0'J!&$.,'S-"&,0'i#!"!,0'))<'PNMU[LN<
k&8!60'X!+-.'R,%&6#$'FPQQfHZ''?c&$(!#,0'%&""-%."-#+-*#*'B'&%$-1-*#*'&$'+#'1.""&,).$*&$1-#'
*&' k#+&$%>$' =#B({&7!&' D#1-#' LNNQ@0' Intersecciones antropolgicas0' _w' Y0' ))<' PNYU
[Qd<
u#+%D&"0'X!#$'\#"+.,'FLMYQHZ La conquista del desierto,'J!&$.,'S-"&,0'Rb RJS<'
163
CAPTULO 5
LAS CAMPAAS MILITARES DE SOMETIMIENTO
Y LA CONQUISTA DEL DESIERTO (1876-1885)
EL PLAN DE AVANCE DE LA FRONTERA DE ALSINA: UNA
ESTRATEGIA DEFENSIVA? UNA LTIMA FRONTERA EN
PAMPA Y PATAGONIA?
En 1874, al asumir como presidente, Nicols Avellaneda design a Adolfo Alsina
como Ministro de Guerra y Marina, quien adems de desempearse como gobernador
de Buenos Aires (1866-1868), haba ocupado el cargo de vicepresidente durante el
mandato de Domingo Sarmiento (1868-1874). En dicha funcin, ide una estrategia que
despert encendidas polmicas y recibi furibundas crticas: un avance de la frontera
hacia el sudoeste en cuya delimitacin se cavara una zanja que impedira el arreo de
ganado en caso de una incursin o maln indgena. En muchos sectores, la dureza del
!""!#$%$&'()*%+%'!,+# +"%-#%.-"$%/+/+%'+%/(01-' +/%/!%1+,+"2%3'4"!/%5&!'$ 6%(#)!#(!"$%+%
cargo del proyecto, aseguraba que para la tarea se form una comisin de fronteras
que decidi utilizar cuatro regimientos de guardias nacionales, algo as como 800 hom-
bres. Luego se redujeron a 600 que cavaron alrededor de un kilmetro de zanja por da
(Ebelot, 1968: 115).
Adems, el plan consista en establecer fortines cada una legua (poco ms de cinco
kilmetros) dependientes de una serie de comandancias militares (Ital, Trenque Lau-
quen, Carhu, Guamin y Puan) ubicadas estratgicamente y que estaran conectadas
.!/(+# !%!'%7+.+# !% !'8)"+4$2
167
Plano General de la Nueva Lnea de Fronteras sobre La Pampa, confeccionado por el ingeniero Jordan Wisocky en marzo de 1877. Se puede
observar, en rojo, la frontera de 1876 y, en azul, el avance de la frontera y las comandancias militares fundadas en 1876 en el marco del plan del
Ministro de Guerra Adolfo Alsina. Elaborado por el Programa Nacional Mapa Educativo, Ministerio de Educacin de la Nacin.
168
Es interesante que a lo largo de la historia la estrategia de Alsina, pese a tratarse de
un importante avance sobre el territorio indgena, fuera caracterizada como defensiva en
contraposicin a las medidas ofensivas de Roca que, por tal caracterstica, explicara su
xito para los intereses estatales.
Sin embargo, como marcamos, la estrategia alsinista fue clave para las ambiciones
gubernamentales y gracias a ella la situacin mucho ms favorable en 1878 respecto de
1876. Antes que una victoria roquista, como parte de un plan excepcional, este debe
comprenderse como una continuacin facilitada por la zanja de Alsina, quien mediante
la ejecucin de su proyecto logr comprometer seriamente las soberanas indgenas.
D$.$%E+%+0".+/$%!'%E(9 $"(+/$"%;!/"$%F+,+""$%G'$"(+%>HII@C6%!J(9 (*%-#+%(#,!#1(*#%E(9-
$"($)"=01+%K-!%+'%.(9.$% (!.:$%K-!%"!.+"1*%'+%L)!#(+'(/+/M%/!%'+%0)-"+%/!%N$1+6%!#%
contraposicin, exalt el fracaso previo de Alsina.
Por tanto, antes que enfoques opuestos, ambos proyectos desarrollados por Alsina y
Roca fueron un proceso unvoco de avance, corrimiento y avasallamiento de los pueblos
(#/O)!#+92%P+'%,!Q%'+%!J+' +1(*#%/!'%L8J( $M%/!%N$1+%<%!'%L4"+1+9$M%/!%3'9(#+% !#)+%K-!%
ver no slo con los comentarios negativos del propio Roca sino tambin resultado de
la cobertura meditica de diarios como La Nacin, que a inicios de 1876 descrea de la
realizacin de la expedicin tal como se lee en este fragmento de una publicacin:
Los diarios del gobierno vienen anunciando que Alsina va a realizar muy pronto la espe-
dicin [sic] al desierto, y con tal motivo entonan en coro himnos de alabanzas en honor
/!'%E(/"$)"=01$%.(#(9 "$2%P$/$%!9 $%#$%:+9+%/!%9!"%-#+%)"+#%4+"9+2%3'9(#+%#$%E+%:!#9+-
do ni piensa en semejante espedicin. Ya lo veremos y nos convenceremos todos. A
K-!%#$%'+%"!+'(Q+%3'9(#+R%>L59:!/(1(*#%S9(1T%+'%/!9(!" $M6%La Nacin6%@H%/!%!#!"$%/!%@UBVC
Dr. Alsina ha avisado por telgrafo que Freire (que se encuentra en la Laguna del
Monte, 36 leguas ms afuera de la lnea de frontera) tenga un encuentro con los indios.
El mulo de Mambr ha olvidado que, entre tanto, l sigue comiendo, bebiendo y dur-
miendo a pierna tendida en el pueblo del Azul sin importarle un comino de todas las
desgracias que su presencia en la frontera ha producido, y pensando solo en gozar de
169
la vida a espensas [sic] del tesoro que lo sostiene. Y hay quien pone en duda el talento
/!%#-!9 "$%.(#(9 "$%/!%'+%)-!""+W%>L3,(9$9%/!%X+.&"YM6%La Nacin, 13 de abril de 1876)
Mariano Nagy
170
CUL FUE LA ESTRATEGIA DEL MINISTRO DE GUERRA
JULIO A. ROCA?
En la pregunta anterior abordamos el impacto de la instauracin de la zanja de Alsina
<%'+%LY' (.+%4"$# !"+M%:+"+%+K-!''+9%:+"1(+'(/+/!9%K-!%E+&( +&+#%'+%"!)(*#2%D$""(/+9%'+9%
comunidades hacia el oeste, erigidas las comandancias y los fortines, aseguradas las
comunicaciones mediante el telgrafo y ante el fallecimiento de Alsina, en diciembre de
@UBB6%!'%:"$:($%N$1+%(.:-'9*%-#+%L1+1!"O+%+&(!" +M%/!%'+9%:+"1(+'(/+/!9%K-!%9!%.+# !-
nan libres.
39O6%!#%@UBU6%-#%+\$%+# !9%/!'%1$.(!#Q$%$01(+'%/!%'+%1$#$1(/+%D$#K-(9 +%/!'%]!9(!"-
to, el Estado argentino arremeti contra los indgenas. Segn los datos recopilados por
la Doctora en historia Claudia Salomn Tarquini, entre mayo y diciembre de 1878, las
"$:+9%#+1($#+'!96%.!/(+# !%Ha%!J:!/(1($#!96%+9!9(#+"$#%+'"!/!/$"%/!%`II%(#/O)!#+9%
y apresaron aproximadamente a otros 4.500, divididos en 900 lanceros (guerreros) y a
.=9%/!%a2VII%+#1(+#$96%.-[!"!9%<%#(\$9%>b+'$.*#%P+"K-(#(6%HI@IC2%5# "!%'$9%+:"!9+/$9%
se encontraban prestigiosos caciques como Pincn, Epumer y Juan Jos Catriel.
Entre septiembre de 1878 y abril de 1879 Roca organiz al Ejrcito y busc arribar el
.(9.O9(.$%H_%/!%.+<$%+'%NO$%F!)"$%:+"+%L!#+"&$'+"%'+%&+#/!"+%#+1($#+'M%!#%-#+%1'+"+%
performance simblica que intentaba vincular a la campaa contra los indgenas con
la revolucin de mayo, y as caracterizarla como un acto o gesta patritica, una accin
8:(1+%''!,+/+%+%1+&$%1$#%+&#!)+1(*#%<%9+1"(01($6%K-!%/!:$#O+%'$9%(# !"!9!9%:!"9$#+'!9%
!#%&!#!01($%/!%'+%:+ "(+%<%'+%1(,('(Q+1(*#2%
Con esto, es claro que incluso para varios protagonistas de la poca como Sarmien-
to la campaa dirigida por Roca no fuera ms que un paseo, pero no porque no hubie-
"+%,($'!#1(+%/!%:$"%.!/($6%9(#$%:$"K-!%'+%D$#K-(9 +%/!'%]!9(!" $%4-!%!'%!:O'$)$%$01(+'%/!%
la poltica estatal que haba comenzado bastante antes:
171
Ms all de la falsa aseveracin de Sarmiento respecto a que no quedaba un solo
indio, su opinin da cuenta de una campaa ms bien de cierre de un proceso, de
)$':!%0#+'6%+# !9%K-!%-#+%1$# (!#/+%&8'(1+%/!1(9(,+6%+/!.=9%/!%'+%4-!" !%/!#-#1(+%K-!%
9!%E+1O+%!#%'+%8:$1+%9$&"!%'+%1$""-:1(*#%<%!# "!)+%/!%'$9% !""( $"($9%!#%&!#!01($%/!%'$9%
sectores dominantes.
En la prctica, cinco divisiones partieron desde distintos puntos de la frontera para
en una estrategia de pinzas arrasar el territorio y apresar a las comunidades que haban
huido hacia el oeste o a los grupos que se haban dispersado producto de las previas y
constantes incursiones ofensivas por parte del Ejrcito.
Segn las memorias del Departamento de Guerra y Marina de 1879, la expedicin
arroj los siguientes resultados:
172
]!%'+9%1(4"+9%$01(+'!9%9!%/!9:"!#/!%K-!%:+"+%+'"!/!/$"%/!'%#$,!# +%:$"%1(!# $%/!%'$9%
(#/O)!#+9%'+%D$#K-(9 +%/!'%]!9(!" $%#$%9()#(01*%'+%.-!" !%9(#$%!'%9$.! (.(!# $6%<%!9 $%!9%
vlido tanto para los indios de lanza (guerreros) como para la denominada chusma (an-
cianas/os mujeres y nias/os). Existen crnicas y relatos de las matanzas y la crueldad
de las tropas, sin embargo, esto no debera borrar que si bien los militares no dudaron
en perpetrar asesinatos, el anlisis de las polticas gubernamentales con los indgenas
no puede dejar de lado las medidas sistemticas tambin crueles que se implemen-
taron con los apresados.
El episodio que cierra formalmente las expediciones es la rendicin del cacique
Sayhueque en junio de 1885. Entre la avanzada de Roca y la rendicin del lder indgena
haban tenido lugar distintas expediciones orientadas a disciplinar y apresar a distintos
contingentes que an resistan el avance del estado. Ms tarde, en la regin chaquea
se replicaron las campaas militares contra los indgenas.
La Conquista del Desierto, tal como lo pretenda Roca, termin convirtindose en un
hito fundacional del Estado argentino. Segn los relatos tradicionales, y ciertas repro-
ducciones publicadas en algunos textos escolares, la secuencia suele ser:
1. Avance naturalizado del estado sobre el territorio indgena. (No se cuestiona que
otras entidades no estatales, en este caso los indgenas, lo detenten y lo consideren
propio).
H2% c#/O)!#+9%K-!%+ +1+#%!%(#1-"9($#+#%9+',+[!.!# !%9$&"!%'+%9$1(!/+/%L1"($''+M%K-!%!#%
respuesta
3. Contesta los malones con una poltica de avance de la frontera. (El accionar estatal
aparece como respuesta y no como plan).
4. El gobierno realiza campaas militares (criticadas o toleradas de acuerdo al sesgo
ideolgico del manual) que terminan con los indgenas e incorporan el territorio se-
alado como propio. Se termina de completar la organizacin del Estado Nacin
argentino.
5. G(#%/!'% !.+d%G!""$1+""('!96%1+:( +'!9%!%(#.()"+# !9%"!!.:'+Q+#%!'%1$#7(1 $%(#/O)!#+%
,9%L&'+#1$9M2%Z$9%:-!&'$9%$"()(#+"($9%/!9+:+"!1!#%/!'%"!'+ $%E(9 *"(1$2%b!%1$#9-.+%
'+% .=J(.+d% Le#+% 1$#K-(9 +% 9(#% 9$.! (/$9fM% <% 9!% 9$9 (!#!% -#% :+O9% 9(#% (#/($96% -#%
crisol de razas de origen blanco y europeo.
173
Paradjicamente, algunas relecturas del proceso histrico han enfocado de modo
crtico en el accionar de Roca y compaa, desterrando el discurso celebratorio sobre
'+%)!#!"+1(*#%/!'%UI6%K-!%+%.+#!"+%/!%L'!<!#/+%"$9+M%'+%!# "$#(Q+&+%1$.$%+" O01!%/!'%
progreso y la etapa ms prspera de la Argentina.
D$#% $/$6% !9 +% :!"9:!1 (,+6% 1$#% 4$".+ $% /!% L'!<!#/+% #!)"+M6% K-!% 1+")+% '+9% (# +9%
9$&"!%N$1+6%9!\+'=#/$'$%1$.$%-#%L)!#$1(/+M6%L+9!9(#$%/!%(#/O)!#+9M6%:$9!!%-#+%/!-
bilidad que es la de cerrar el proceso histrico con la certeza de que la Conquista del
Desierto produjo la eliminacin fsica de los indgenas. Por tanto, ms all de sus hu-
manitarias intenciones, concluye coincidiendo con las proclamas celebratorias de las
campaas, esto es, negando la existencia de los pueblos indgenas en el presente.
En las ltimas dcadas, las propias comunidades y distintos trabajos histricos y
antropolgicos han puesto el foco sobre las terribles consecuencias de las campaas
para los pueblos indgenas, pero sin apelar a la idea de la extincin fsica y, en cambio,
E+#% 9!)-(/$% !'% /!,!#("% /!% 9$.! (.(!# $6% "+9'+/$96% 1$#0#+.(!# $9% <% /(9 "(&-1(*#% /!%
la poblacin apresada. Entre otras cuestiones, explican el por qu de las nociones de
extincin a partir de comprender que la Conquista del Desierto se inserta en una con-
1!:1(*#% 4-!" !.!# !% -#(01+/$"+% <% #!)+/$"+% /!% '+% /(,!"9(/+/% 9$1($1-' -"+'% (# !"#+% /!'%
59 +/$%+")!# (#$%K-!%"!(#+&+%+%0#!9%/!'%9()'$%gcg6%K-!%(.:$9(&('( +%'+%!J(9 !#1(+%/!%'$9%
indgenas, ya que dicho actor social cuestionaba el modelo nico de Estado Nacin,
E$.$)8#!$% !""( $"(+'%<%1-' -"+'.!# !%>Z!# $#6%HII_C2
174
Teniendo conocimiento de la gran expedicin proyectada para asegurar las fronteras,
me dirijo a V.E. a nombre de la Academia, con el propsito de hacer presente a V.E.
cun interesante sera para la ciencia y provechoso para el pas, si fuese posible formar
colecciones zoolgicas, botnicas y mineralgicas de los objetos nuevos que induda-
blemente deben encontrarse en esas regiones que por primera vez van a explorar las
1$'-.#+9%!J:!/(1($#+"(+92%>D( 2%!#%h"(::$6%HI@`C
175
que Casimiro Bigu, se negaba a que Moreno le midiera la cabeza o su correspondencia
en las que daba cuenta de las cantidades de cuerpos y crneos obtenidos:
176
Mi querido teniente... si la civilizacin ha exigido que ustedes ganen entorchados persi-
guiendo la raza y conquistando sus tierras, la ciencia exige que yo la sirva llevando los
crneos de los indios a los museos y laboratorios. La barbarie est maldita y no queda-
rn en el desierto ni los despojos de sus muertos. (Zeballos, 1960)
Restos exhibidos en el Museo de Ciencias Naturales de La Plata (fotograma de la pelcula Tierra adentro).
177
Pozzo y sus fotografas
Antonio Pozzo fue un fotgrafo italiano quien junto a su ayudante, Alfredo Bracco, se sum
a la columna de Roca y dej una importante cantidad de imgenes acerca de la expedi-
cin. Convencido de la importancia de la Conquista del Desierto se solvent sus gastos y
march con un carruaje, que hizo las veces de laboratorio, donde traslad el equipo necesa-
rio adems de servirle de lugar para dormir.
Campamento en marcha.
178
Campamento en Puan. Sombra de Pozzo y su equipo.
Espinosa y su doctrina.
179
CMO SE FINANCI LA CAMPAA MILITAR, CON QU
4 OBJETIVOS Y CMO SE REPARTIERON LOS TERRITORIOS
INDGENAS?
Estanislao Zeballos, funcionario e intelectual orgnico del roquismo, public La con-
quista de las quince mil leguas, material entregado a los legisladores para que se apro-
&+"+%'+%:+" (/+%:"!9-:-!9 +"(+%K-!%0#+#1(+"O+%'+%D$#K-(9 +%/!'%]!9(!" $2%b!)Y#%](+#+%
Z!# $#%>HII_C6%l!&+''$9%!J:$#!%,+"($9%:$9 -'+/$9%9(.-' =#!$9d%
1. que las mentadas quince mil leguas son un territorio valioso para el estado argenti-
no y que vale la pena intentar su apropiacin antes de que lo haga el estado chileno;
H2% que los pobladores indgenas de dicho territorio representan la barbarie que ame-
naza a la nacin civilizada; y
3. K-!%!'%$"()!#%/!%!9 $9%(#/O)!#+9%! !"#+.!# !%L&!'(1$9$9M%!9 =%!#%DE('!2
180
Entre las normativas se destaca la Ley 947, sancionada en octubre de 1878, cuyo ar-
O1-'$%@n%+- $"(Q+&+%+'%;$/!"%5[!1- (,$%+%(#,!" ("%@2VII2III%:!9$9%:+"+%![!1- +"%'+%Z!<%H@_%
de 1867 que haba establecido la frontera en los mrgenes izquierdos de los ros Negro
y Neuqun. Sin embargo, a diferencia de la normativa sancionada durante la presidencia
de Mitre, la 947 eluda toda referencia a la poblacin indgena y, en cambio, atenda el
reparto de sus territorios. Contaba adems con el antecedente cercano de la Ley 847 de
@UBV6%/!%Lc#.()"+1(*#%<%D$'$#(Q+1(*#M6%K-!%:"$:$#O+%!'%+,+#1!%.('( +"%!%(.:-'9+&+%-#+%
poltica inmigratoria programada.
Lo novedoso de la legislacin de 1878 es que adems autorizaba al gobierno a levan-
tar una suscripcin pblica (Art. 5) por medio de cuatro mil ttulos de 400 pesos fuertes
que entregaban, 10.000 hectreas cada uno. Esto permita repartir las cuarenta millones
de hectreas. El mecanismo consista en emitir bonos de cien pesos fuertes que otorga-
&+#%!'%4- -"$%/!"!1E$%/!%:"$:(!/+/%9$&"!%H2_II%E!1 ="!+91 y podan adquirirse en una
cantidad mnima de cuatro bonos (es decir, 10.000 hectreas) y mxima de doce (30.000
hectreas).
181
Ms all de que el lmite mximo no se respet, como lo demuestra el ttulo de propie-
/+/%/!%AH2_II%E!1 ="!+9%/!%'+%4+.('(+%3#1E$"!#+6%'$%(.:$" +# !%!9%1$.:"!#/!"%K-!%!9 !%
dispositivo legal convirti a la Conquista del Desierto en una empresa mixta que combi-
#*%1+:( +'!9%:"(,+/$9%1$#%4$#/$9%!9 + +'!92%b!%:!/O+%0#+#1(+.(!# $%:+"+%.$,('(Q+"%+%'+9%
tropas que usurparan los territorios indgenas para luego entregarlos a aquellos inver-
sores que recuperaran el capital mediante la cesin de grandes extensiones de tierra.
Desde una perspectiva actual, pareciera un negocio muy lucrativo, y realmente lo fue,
sin embargo no debera perderse de vista que la suscripcin implicaba invertir en tierras
que an estaban en poder de los pueblos indgenas, por tanto entraaba un alto riesgo y
por ello, en principio, no se produjo una alta demanda por parte de las lites.
Con todo, a travs del emprstito pasaron al dominio privado 5.498 leguas en total
(casi 14 millones de hectreas). De estas, 1.399 afectaban a la provincia de Buenos Aires;
a2@_A%+'% !""( $"($%/!%Z+%;+.:+6%_A`%+%D*"/$&+o%VV%+%b+#%Z-(9o%`V%+%X!#/$Q+%<%HaH%+%
182
Ro Negro. Es decir, que la Ley 947 tuvo un efecto dispar segn la regin y principalmente
foment la entrega de los territorios del oeste bonaerense y el este de La Pampa.
Como dicha normativa tuvo poco alcance en el reparto de los territorios patagni-
cos (menos del 5 por ciento de dichas tierras fueron vendidas mediante la suscripcin
/!%@UBUC6%!#%@UUH%'+%Z!<%/!%N!.+ !%;Y&'(1$%Fn%@HV_%:"!,(*%,!#/!"%'+9% (!""+9% $/+,O+%
disponibles por medio de remates en la provincia de Buenos Aires y en las embajadas
argentinas de Pars y Londres. Para ello estableci una extensin mxima de 40.000
hectreas aunque en la prctica esa medida no se cumpli y permiti la conformacin
de grandes latifundios y muy pocas colonias y asentamientos para los indgenas. As,
ms de cinco millones de hectreas pasaron a manos privadas, en especial en el terri-
torio nacional de La Pampa.
Como tercera disposicin legal, la Ley Nn% @VHU% /!% L;"!.($9% X('( +"!9M6% /!% @UU_6%
$ $")*%1$#1!9($#!9%/("!1 +9%/!% (!""+9%+%'$9%L5J:!/(1($#+"($9%/!'%]!9(!" $M%!#%9!11($#!9%
que asignaban variadas extensiones de tierra segn el rango. A la tropa, por ejemplo, se
le cedan lotes de 100 hectreas y a los rangos superiores hasta cuatro mil hectreas.
En la prctica, mediante esta va se atribuyeron 4.750.741 hectreas a 541 personas
!# "!%Z+%;+.:+%<%P(!""+%/!'%4-!)$6%!9%/!1("6%K-!%!#%:"$.!/($%1+/+%&!#!01(+"($%"!1(&(*%
8.781 hectreas, ms del doble de lo previsto. El mecanismo establecido dispuso la en-
trega de bonos, que en muchos casos los poseedores vendieron a terratenientes, que
de este modo pudieron acaparar ms tierras y conformar ms o mayores latifundios.
183
5#%@UU`%9!%E+&O+%9+#1($#+/$%'+%Z!<%@_I@6%/!%L1$#1!9(*#%/!% (!""+9%:Y&'(1+9%:+"+%
)+#+/!"O+M6%1$#$1(/+%1$.$%LZ!<%/!'%m$)+"M6%1"!+/+%+%9!.![+#Q+%/!%'+%m$.!9 !+/%/!%
'$9%59 +/$9%e#(/$9%/!%3.8"(1+2%b!%&-91+&+%$"/!#+"%'+%9-&/(,(9(*#%/!%'+9% (!""+9%48" ('!9%
:+"+%'+%,!# +%!#%'$ !9%/!%VH_%E!1 ="!+9%:+"+%:!K-!\$9%:$&'+/$"!9%9(#% (!""+%<%1"!+"%1$-
lonias agrcola-pastoriles. En funcin del inters de este libro se destacan las otorgadas
a pueblos originarios. Bajo esta normativa aparecen la Colonia San Martn, donde se
radic el cacique Valentn Sayhueque y su gente, y la Colonia Cushamen, donde se es-
tableci la tribu del cacique Nahuelquir, ambas en el territorio de Chubut. Claudia Brio-
nes y Walter Delrio sugieren que si bien la Ley del Hogar no contemplaba a los indgenas
1$.$%9-[! $9%!9:!1O01$96%!9 +%4-!% $.+/+%1$.$%.+"1$%/!%"!4!"!#1(+%!#%,+"($9%1+9$9%
/!%!# "!)+%/!% (!""+9%+%/! !".(#+/+9%:+"1(+'(/+/!9%>?"($#!9%<%]!'"($6%HIIHC2
De todos modos, como los autores citados y Susana Bandieri advierten, estas colonias
4-!"$#%!91+9+9%!#%#Y.!"$%<%4"+1+9+"$#%.+<$"( +"(+.!# !%:$"K-!%L'+%'!<%#$%:"!,!O+%(#9 "--
.!# $9%+/!1-+/$9%:+"+%)+"+# (Q+"%!'%1-.:'(.(!# $%/!%9-9%$&[! (,$9%<%'$9%'$ !96%/!%VH_%
hectreas cada uno, eran inadecuados para la prctica de la ganadera extensiva, nica
:$9(&'!%1-+#/$%'+9%9-:!"01(!9%!9 +&+#%!#% (!""+9%/!%.!9! +6%1$.$%9(!.:"!%$1-""O+%!#%
!9 $9%1+9$92%Z+9%(#9-01(!# !9%1+:+1(/+/!9%:"$/-1 (,+9%/!%'$9% !""!#$9%<%'+%/!:!#/!#1(+%
de los sectores de comercializacin de los productos ganaderos, no hicieron ms que au-
.!# +"%'+9%1$#/(1($#!9%/!%.+")(#+'(/+/%<%:$&"!Q+%/!%9-9%:$&'+/$"!9M%>?+#/(!"(6%HII_d%_C2
Estas leyes no fueron las nicas que repartieron las tierras indgenas y en muchos
casos existi tanto una superposicin de disposiciones como un no cumplimiento de
sus artculos, sobretodo en lo referido en las cantidades a acaparar.
A su vez, no es menor que el gobierno argentino al someter a las comunidades no
1$#0)-"*% :"$,(#1(+96% 9(#$% !""( $"($9% #+1($#+'!9% .!/(+# !% '+% Z!<% @_aH6% /!% @UU`2% 39O6%
en Pampa y Patagonia cre las gobernaciones de La Pampa, Ro Negro, Neuqun,
Chubut, Santa Cruz, Tierra del Fuego; y en el norte las de Misiones, Formosa y Chaco.
Todas estos espacios podran alcanzar el estatus de provincia una vez contaran con
una poblacin superior a sesenta mil habitantes y hasta ese entonces, los territorios
nacionales seran comandados por un gobernador elegido por el Poder Ejecutivo Na-
1($#+'6%K-!%E+9 +%'$9%Y' (.$9%+\$9%/!'%9()'$%gcg%$%1$.(!#Q$9%/!'%9()'$%gg6%9(!.:"!%4-!"$#%
militares.2 D$#1!: -+'.!# !6%'+%'!<%@_aH%$:!"*%-#+%9-&$"/(#+1(*#%:$'O (1+%!%(/!$'*)(1+%
2 Los territorios nacionales pasaron a ser provincias recin a fines de la dcada de 1950, con la excepcin de Tierra del Fuego, que hizo
lo propio en 1991.
184
de todos los habitantes de los territorios nacionales como otros internos ubicados en
una coordenada espacial de ciudadana que restringa el acceso a los derechos polti-
cos conferidos a los habitantes de las distintas provincias del pas. Los habitantes de
los territorios quedaban privados del derecho poltico de elegir autoridades nacionales y
E+9 +%9-%:"$:($%)$&!"#+/$"%>?"($#!9%<%]!'"($6%HIIHd%_VC2
Respecto de la poblacin indgena, el artculo 11 de la ley dispona que el gobernador:
185
5#% /!0#( (,+6% +/!.=9% /!% '+% !#$".!%
cantidad de tierras entregadas a un
grupo restringido de terratenientes (po-
lticos y/o empresarios) nacionales y ex-
tranjeros mediante distintas leyes, tuvo
lugar una poltica espasmdica y cam-
biante de radicaciones de algunas par-
cialidades. Lo dispar de las medidas o
el responder por la positiva o la negativa
ante una solicitud de un cacique, obe-
deca a los preconceptos de los gober-
nantes de turno posean acerca de la
1$#/-1 +% L1(,('(Q+/+M% $% '+% :$ !#1(+'(/+/%
L1(,('(Q+&'!M%/!%'$9%)"-:$92%
As, entre 1885 y 1900, para aque-
llos pensados como contingentes de
.=J(.+%+' !"(/+/6%!9 $%!9%'$9%.=9%L9+'-
,+[!9M6% 1+9$% 4-!)-(#$9% <% 1E+K-!\$96%
!#/(*%+%+:'(1+"9!%'+%0)-"+%/!%"!/-11($-
nes y/o misiones como mbito de dis-
ciplinamiento para controlar la movilidad
de los grupos e inculcar hbitos capita-
listas de trabajo ligados a la prctica de
'+%+)"(1-' -"+%>?"($#!9%<%]!'"($6%HIIHC2%
Para aquellos que mostraran apti-
-/!9% 9(.('+"!9% +% -#% L1"($''$% "-"+'M6% 9--
pieran leer y escribir y peticionaran
en Buenos Aires, se crea que podan
asentarse en colonias pastoriles como
pequeos productores.
186
A su vez, Briones y Delrio entienden que a estas variables se le suman dos tipos de
:$'O (1+9%/(4!"!# !92%e#+6%'+%"+/(1+1(*#%/!%L)"+#/!9M%1+1(K-!96%$ "$"+%:$/!"$9$96%+%.$/$%
de medio efectivo de propaganda del xito de la soberana nacional. En este caso pudie-
ron asimilarse (o no) a la situacin de colonias pastoriles. Y una ltima opcin fue sobre la
base de permisos precarios de ubicacin en tierras pblicas otorgados a un determinado
jefe "y su tribu". Con el tiempo, la precariedad de la cesin y las condiciones marginales
de las tierras podan determinar que las colonias expulsaran integrantes por la imposibi-
lidad de abastecer a todos dado el crecimiento vegetativo de la poblacin y la limitacin
de las tierras. As se generaba tambin la desmarcacin y la invisibilizacin como colec-
tivo indgena al incorporarse de manera individual.
Con todo, la idea de comunidad iba a contramano en las colonias donde se inscriba
una nocin de la propiedad privada que termin propiciando un mercado de tierras y
mano de obra barata y disponible que se originaba en la expulsin de los asentamientos.
187
social. De acuerdo al proyecto homogeneizador estatal el indgena ocup el lugar de los
L$ "$9%(# !"#$9M6%!9 $%!96%:$&'+1(*#%K-!%K-!/+"O+%+4-!"+%/!%'+%1$#9 "-11(*#%(/!# ( +"(+%
nacional pero que ocupaba un espacio territorial fronteras adentro.
A su vez, respecto de las medidas implementadas es importante sealar algunas
cuestiones:
1. La falta crnica de mano de obra que afectaba a los propietarios al momento de con-
9!)-("%)!# !%:+"+% "+&+[+"%'+9% (!""+96%4!#*.!#$%K-!%+ "+,!9*%)"+#%:+" !%/!'%9()'$%gcg2%
H2% Las estrategias que se implementaron no comenzaron con la Conquista del Desierto,
en 1879, sino que las precedieron por muchos aos.
3. La decisin del destino de las comunidades sometidas no fue azarosa y el propio
N$1+%!9 -/(*%'$%+1 -+/$6%:$"%![!.:'$6%:$"%'$9%59 +/$9%e#(/$92%5'%1+9$%#$" !+.!"(-
cano y la creacin de reservas fueron modlicos pero para su descarte.
Un argentino en Washington
Al asumir como Ministro de Guerra en reemplazo del recientemente fallecido Adolfo Alsina,
Julio Roca le encomend al subteniente Miguel Malarin, por aquel entonces designado Agre-
)+/$%X('( +"%!#%59 +/$9%e#(/$96%'+% +"!+%/!%"!1+&+"%(#4$".+1(*#%+1!"1+%/!%'+%:$'O (1+%!9 +-
dounidense respecto a los indgenas de Norteamrica.
Malarin cumpli con el pedido y envi numerosas y prolijas cartas. A priori, haba una coin-
cidencia: los militares de ambos pases fueron los encargados de manejar la poltica con los
indgenas sometidos, decisin que Malarin cuestion porque prefera una asimilacin coman-
dada por sectores civiles.
En principio se crea que las opiniones del subteniente haban terminado por convencer a
Roca de no aplicar la poltica norteamericana de reservas y, en cambio, optara por el siste-
ma de distribucin, sin embargo, la evidencia documental muestra que apenas iniciado el
intercambio epistolar entre ambos, el Ministro de Guerra ya tena claro el fracaso y el alto
1$9 $%/!'%:'+#%''!,+/$%+%1+&$%:$"%59 +/$9%e#(/$92%
188
El intercambio expresaba que la poltica de distribucin de indgenas no estaba dada de an-
temano y que para decidirse por ella, los funcionarios estudiaron y evaluaron las estrategias
llevadas a cabo por otros estados.
As, se lo explicaba Roca al gobernador tucumano Martnez Muecas:
189
El historiador Enrique Mases sostiene que tres cuestiones incidieron para que Roca se
inclinara por el sistema de distribucin: a) la reduccin de gastos, b) el aprovechamiento
de los sometidos como mano de obra/cuerpos disponibles y c) la perspectiva del enemigo
vencido impuesta por los militares que jug un rol preponderante al momento de optar por
un sistema u otro.
Enterado Malarin del reparto de indgenas, aprovech para manifestarle algunas lneas de
accin posible, siempre empapado del pensamiento hegemnico de la poca, el darwinis-
mo social:
No s donde he visto que usted ha principiado a enviar indios a Tucumn, es una exce-
lente medida [...] Las reducciones agrcolas, las colonias formadas de familias selectas
en parajes apartados como el litoral de Entre Ros pueden ofrecer a usted vasto campo
para la prueba [...]
Los indiecitos deben repartirse en las familias de la Repblica, con ciertas obligaciones
:+"+%!9 +92%F$%!9%!'%,(![$%9(9 !.+%/!%5#1$.(!#/+9%9(#$%-#% - !'+[!%E+9 +%'+%L.+<$"(-
/+/M%:+"+%1(,('(Q+"%+'%9+',+[!2%s "$9%/!&!#%!#,(+"9!%+%'$9%D$'!)($9%F+1($#+'!96%+%"+Q*#%
/!%-#$%:$"%1$'!)($6%+%'+9%591-!'+9%F$".+'!9%$%/!%+" !9%-%$01($92%Z+%.!/(/+%/!%/!/(1+"%
los adultos al servicio naval me parece muy
acertada. La cuestin est en dar ocupacin
civilizada a todas esa gentes vagamundas y
peligrosas (Carta de M. Malarin a J. Roca
4!1E+/+%!'%H_%/!%/(1(!.&"!%/!%@UBU2%3"1E(,$%
Roca, legajo N 7, AGN).
Extracto de la carta
de Malarin a Roca.
190
La conquista de los territorios, la sumisin de los pueblos vencidos no traen nunca con-
sigo la conquista de la nacin vencida, es decir la asimilacin mutua. Del trato lgico,
econmico, durable que se siga con los indios, del empleo justo y efectivo del ejrcito,
de los medios que el Gobierno ponga a disposicin de la Comisara de Inmigracin,
dependen en su mayor parte los resultados que producir la conquista al indio de
sus territorios, !"#$%&%'()*%+$"*%"* ,'#)$ "-*.!#).$ "/" !"#$%#*%+-'#)0%"*%"
!%).'.* "%!(*-$ ' . (Carta de M. Malarin a J. Roca fechada el 3 de julio de 1879.
Archivo Roca, legajo N 7, AGN). (Remarcado propio).
191
A. CONFINAMIENTO Y LGICAS DE CONCENTRACIN
[] lista de indios e indias que se hayan recibido en ese punto en diferentes remesas.
>3"1E(,$%h!#!"+'%/!%'+%3".+/+%>3h3C6%HH%/!%+)$9 $%/!%@UB@6%1+[+%@_HBHC
lvaro Barros, militar y luego gobernador de Buenos Aires (1874-1875) y primer go-
&!"#+/$"%/!%'+%;+ +)$#(+%>@UBAt@UUHC%4-!%+- $"%/!%/$9%'(&"$9%!#%'$9%K-!%,$'1*%9-%!J:!-
riencia y pensamientos sobre el mundo de frontera. En Fronteras y territorios federales
.('/-$'8-"1-$'.(/'9:; reconoca que el cacique Manuel Grande y su gente haban sido
1$#0#+/$9%!#%X+" O#%h+"1O+%!#%@UB@%+'%9!"%/!""$ +/$9%!#%Z+)-#+%/!%?-")$9%:$"%'+9%
4-!"Q+9%/!'%5[8"1( $%<%'+9%'+#Q+9%1+ "(!'!"+92%>?+""$96%@AB_%S@UBHTd%@aVt@aBC2
Por tanto, a propsito de una poltica ms hostil y agresiva impulsada con el regreso
de varios jefes de frontera que haban luchado en la Guerra de la Triple Alianza contra El
;+"+)-+<%>@UV`t@UBIC6%'$9%(#/O)!#+9%+:"!9+/$9%1$.!#Q+"$#%+%9!"%1$#0#+/$9%!#%/(1E+%
(9'+6%K-!%$01(*%/!%1+.:$%/!%1$#1!# "+1(*#%/!9/!%!# $#1!9%E+9 +%:$"%'$%.!#$9%0#!9%
de 1887, de cuando datan los ltimos documentos existentes en los archivos estatales.
Al respecto, en nota del 11 diciembre de 1886, que remita el vestuario de verano,
9!%E+1O+%"!4!"!#1(+%+%'$9%LaH%:"!9(/(+"($9%!%(#/($9%:"!9$9%K-!%!J(9 !#%!#%!9 +%(9'+M%>3h3%
@_HUV6%/!'%B%/!%/(1(!.&"!%/!%@UUVC2%^%!#%'$9%/$1!%"!)(9 "$9%.!#9-+'!9%/!%@UUB%LK-!%
1$""!9:$#/!% +% '$9% :"!9(/(+"($96% (#/($9% :"!9$9% <% 9-9% 4+.('(+9M6% '+% L;'+#(''+% /!'% "+1($#+-
.(!# $M%>3h36%1+[+%@_HUBC%.!#1($#+%-#+%/!1!#+%/!%(#/O)!#+9%K-!%+Y#%:!".+#!1!#%!#%
Martn Garca. No obstante, queda claro que la cantidad y la magnitud del sistema de
1$#1!# "+1(*#%<%"!:+" $%+%!9!%!# $#1!9%!"+%O#0.$%!#%1$.:+"+1(*#%+%'$9%+\$9%+# !"($"!92
;$"%$ "$%'+/$6%X+" O#%h+"1O+%#$%4-!%!'%Y#(1$%9( ($%/$#/!%9!%1$#0#*%+%'$9%(#/O)!#+92%%
Distintas investigaciones y relatos dan cuenta de campos de concentracin en Pan,
provincia de Buenos Aires, en Valcheta y Chichinales en Ro Negro y en Junn de los
3#/!96%!#%F!-K-8#6%!# "!%$ "$92%3%9-%,!Q6%+%0#!9%/!%'+%/81+/+%/!%@UBI6%!#%!'%.$.!# $%
ms lgido de las campaas, algunos contingentes fueron concentrados en cuarteles
militares de la Ciudad de Buenos Aires, en Retiro, Palermo, Once y Chacarita.
192
Marcacin de los campos de concentracin de indgenas sobre plano de Wisocky (1877) a cargo de Laura Ruggiero.
Sobre esto, en noviembre de 1877 una divisin del Exjrcito nacional mat a ms de
150 indgenas de Catriel, y apres a otros 400 quienes fueron trasladados en psimas
1$#/(1($#!9% +% ;-=#2% Z-!)$6% +')-#$9% /!% !''$9% 4-!"$#% 1$#0#+/$9% !#% X+" O#% h+"1O+2% 5#%
1879, el ingls George Newbery en el afn de obtener tierras circul por la regin y con-
sign su sorpresa al arribar a Pun,3 que contaba con una estructura edilicia diferente, y
las dudas evacuadas por su baquiano, el indio Lun:
[] fuimos hasta una toldera que rodeaba un manantial a orillas de un pequeo lago
que mi baquiano llam Pun lo que quedaba eran unas chozas cubiertas con cueros
1!"1+/$9%:$"%-#%+#1E$%:+"!/*#%/!%+/$&!fD-+#/$%!9 =&+.$9%9-01(!# !.!# !%1!"1+%
para poder apreciar mejor a ste paredn pregunt a mi baquiano que propsito serva
ya que los otros fortines llevaban una fosa que cercaba a un mangrullo y ninguno de
3 Puan fue una Comandancia militar ubicada en el sudoeste de la provincia de Buenos Aires, erigida durante la avanzada de Alsina en
1876 y que ha devenido pueblo y luego ciudad bonaerense. All acamp Julio A. Roca y su comitiva durante la Conquista del Desierto, y fue
donde el fotgrafo Antonio Pozzo tom una serie de fotografas.
193
ellos llevaban (estos) baluartes. Esto produjo en Lun un arranque de indignacin; a
+-'12 ".*" !"3!-)$ $"#'!.'4".*",'4'5-' " !,*"6!*"7!8%"9'5:'" *-1).$".*"#'(,$"
.*"#$%#*%+-'#)0%[...]4 (Newbery, 1953: 6)
Qu motiv esa poltica? Antes que asesinarlos o que murieran por enfermedades o
por las psimas condiciones de encierro ambas cosas tambin sucedieron el gobier-
#$%/(9:-9$%1$#1!# "+"%+%'$9%<%'+9%/! !#(/$9r+9%+%K-(!#!9%1'+9(01+&+%/!%+1-!"/$%+%9-9%
+: ( -/!9%:+"+%'+9% +"!+92%D$.$%+0".+%'+%E(9 $"(+/$"+%;('+"%;8"!Qd
194
El sistema comenzaba con la detencin de los y las indgenas, quienes eran obliga-
dos/as a marchar a pie escoltados por el Ejrcito o por particulares contratados para
llevarlos hasta los puntos de embarque. Los o las que se cansaban o no podan seguir
el ritmo de las extensas y extenuantes caminatas eran abandonados/as o directamente
asesinados/as. Segn el punto donde fueran reducidos completaban su trayecto hasta
los centros de concentracin en tren o barco.
Si bien la muerte y el asesinato era una opcin, el procedimiento llevado a cabo en la
(9'+%X+" O#%h+"1O+%!,(/!#1(+%K-!%9!%:"($"(Q+&+%- ('(Q+"%+%'$9%<%'+9%(#/O)!#+9%1$.$%L1-!":$9%
/(9:$#(&'!9M2%;$"%!''$%9!%'$9%<%'+9%1'+9(01+&+%1$.$%L(#/($9%:"!9$9M%9(%!9 +&+#%+: $9%:+"+%
el trabajo mientras que aquellos/as que tenan alguna afeccin reciban la etiqueta de
L(#Y ('!9%$%/8&('!9M%<%9!%'$9%9!\+'+&+%1$.$%L(#/($9%/!%$%!#%/!:*9( $M2%
195
La isla, de unas 180 hectreas, se encuentra en las cercanas de las costas urugua-
yas, a unos cuarenta kilmetros de las playas argentinas y levemente hacia el sur de la
!9 "+ 8)(1+%1$#7-!#1(+%/!%'$9%"O$9%e"-)-+<%<%/!%'+%;'+ +2%^+%/!9/!%.!/(+/$9%/!'%9()'$%
guccc%4-#1($#+&+%1$.$%:"!9(/($6%:!"$%4-!%/-"+# !%'+%! +:+%/!%'+%$")+#(Q+1(*#%#+1($#+'%
/!'%59 +/$%+")!# (#$%>@UVHt@UUIC%1-+#/$%+/!.=9%/!%9!"%/$ +/+%/!%(#9 ( -1($#!9%,+"(+9%
>!91-!'+6%'+Q+"! $6%1$""!$6%'+%:"$:(+%4$" (01+1(*#%/!%'+%(9'+6%! 12C%+/K-("(*%!'%4-#1($#+.(!#-
to de un campo de concentracin de indgenas.
vw-8%+9:!1 $9%/! !".(#+#%K-!%'$9%(#,!9 ()+/$"!9%"!0!"+#%+%X+" O#%h+"1O+%1$.$%-#%
campo de concentracin y no como una prisin? En primer lugar, ambos espacios exis-
tieron en la isla. Sin embargo, la documentacin arroja una diferencia sustancial respec-
$%/!%'+%:$&'+1(*#%(#/O)!#+2%X(!# "+9%'$9%L1"($''$9M%$%(#.()"+# !9%(#)"!9+/$9%'$%E+1O+#%
1$#%-#+%1$#/!#+%!9:!1O01+%<%:$"%-#%'+:9$%/!%!#1+"1!'+.(!# $%+1$"/!%+%'+% (:(01+1(*#%
'!)+'6%!#%1+.&($6%'$9%(#/O)!#+9%'$%E+1O+#%1$.$%L:"(9($#!"$9%/!%)-!""+M%/+/$%K-!%!"+#%
concentrados por ser indgenas y no por un delito particular y en ningn caso se detalla-
ba un perodo de detencin sino que quedaban a disposicin del estado argentino. En
manos de las autoridades militares, detenidos por su condicin de enemigos polticos
del estado, ocupaban lugares y roles distintos de acuerdo a sus aptitudes y/o limitacio-
nes fsicas, gnero, edad, etc.
La categorizacin como prisioneros de guerra era comn en aquella poca. As los
/!0#!%!#%-#+%1+" +%!'%:+/"!%.(9($#!"$%x$98%?("$ %K-(!#%!#%@UBA%1$#9()-(*%'+%+:"$&+-
cin por parte de Luis Mara Campos para que cuatro indgenas salieran de la isla y se
incorporaran a estancias o casas particulares:
196
Al excelentsimo Seor Ministro de Guerra y Marina
Buenos Ayres, 7 de julio de 1879
Excelentsimo Seor
Z$9%:+/"!9%.(9($#!"$9%'+Q+"(9 +9%!#1+")+/$9%/!%'$9%(#/($96%9-:'(1+#%+%eb%9!%/()#!%.+#/+"%9!%
le entreguen =")%.)$ ".*+*%).$ "'#+!'4(*%+*"*%"4'") 4'".*">'-+:%"?'-#:'"#$($",-) )$-
%*-$ ".*"@!*--'",*-$" )%"%)%@A%".*4)+$".*"%)%@!%'"#4' *B
Estos 4 indios son:
1 Francisco Callfuqueo, llamado tambin Pancho Coliqueo.
Ya viejo y enfermo - tiene como 70 aos.
Hy%3#/"89%;'+ !"$%/!%__%+\$9%+%VI2
3 Millaguer de 55 aos a 60.
4 Jos Platero de 50 aos.
Los padres misioneros conocen a estos indios y garantizan al gobierno argentino que no hay
y no puede haber ningn inconveniente en sacarlos de la isla en casas o estancias de parti-
culares argentinos.
N$)+.$9%+%]($9% $/$:$/!"$9$%)-+"/!%+%eb%'+")$9%+\$92
Jos Birot
(Carta de Jos Birot al Sr. Ministro de Guerra y Marina, del 7 de julio de 1879. En AGA, caja
@_HBAC
197
Y aqu se encuentran las semejanzas con los campos de concentracin nazis6 y la
idea de ,:$)!.#-'1;!)(,)!;- (Schutzhaft) que Giorgio Agamben recuper al estudiar las
polticas concentracionarias de la Alemania de Hitler. En ella, los individuos eran pues-
$9%L&+[$%1-9 $/(+M%(#/!:!#/(!# !.!# !%/!%1-+'K-(!"%1$# !#(/$%"!'!,+# !%!#%'$%:!#+'6%
Y#(1+.!# !%+%0#!9%/!%!,( +"%-#%:!'()"$%:+"+%'+%9!)-"(/+/%/!'%59 +/$2%39O6%1$#%!'%1+.:$%
se produce una suspensin temporal de las garantas legales y es puesto fuera de las
reglas del derecho penal y del derecho carcelario, con los que ni entonces ni despus
tendra jams nada que ver (Agamben, 1998: 53).
La constante ser la utilizacin de los sometidos en distintas actividades e institucio-
nes dentro y fuera de la isla. En ella se marcar la distincin en el trato y el estatus recibi-
/$%:$"%'$9%$"()(#+"($96%1$.$%9!%.+#(0!9 +%!#%'+%9$'(1( -/%/!%&+[+%/!%1-+ "$%9$'/+/$96%-#%
L1"($''$M%<% "!9%(#/O)!#+96%!#%9!: (!.&"!%/!%@UUH2%Z+%"!9:-!9 +%/!%x$+K-O#%u(![$&-!#$6%
jefe de la Inspeccin y Comandancia General de Armas (ICGA), dispone la aceptacin
de la cdula de baja del cabo 1 del batalln de Artillera de Plaza de Manuel Gonzlez,
sin embargo:
[] En referencia a los soldados Jos Colombin, Manuel Lpez y Francisco Marileo por
las circunstancias de ser indgenas deben conservarse en la isla como se ha dispuesto
[] Haga notar al jefe del Batalln de Artillera de Plaza lo dispuesto en el ltimo prrafo,
"!4!"!# !%+%'$9%(#/O)!#+96%<%K-!%'!%9(",+%/!%#$".+%!#%'$%9-1!9(,$2%>3h36%1+[+%@_HUH6%/!'%
@`%/!%9!: (!.&"!%/!%@UUH2%D( 2%!#%;+:+Q(+#%<%F+)<6%HI@Id%U`C2
6 Suele existir una confusin que iguala a los campos de concentracin, ya implementados en la segunda mitad del siglo XIX, con los
campos de exterminio dispuestos por los nazis en la dcada de 1940 para la eliminacin fsica de los prisioneros, en especial pero no nica-
mente, de la poblacin juda. Como seala Pilar Prez (2013: 90), los campos de concentracin (son) entendidos como espacios donde recluir
a sectores identificados y aislados por su peligrosidad atribuida, anclada en diferencias tnicas, de clase, polticas, nacionales, religiosas,
etc, (que) existen con anterioridad y posterioridad a la experiencia concentracionaria nazi (cuya particularidad innegable son los campos de
exterminio y la maquinaria desarrollada para los mismos).
198
Sobre el procedimiento de cambio de nombres por parte del Ejrcito, el entrecruza-
miento de fuentes permite observar que mientras los mandos medios marcaban que el
batalln de Artillera de la plaza de Martn Garca era integrado en su mayora por ind-
genas, al cotejar los listados, gran parte de los apellidos o nombres no evidencian un
origen indgena sino espaol. Esta aparente contradiccin se explica por rdenes de la
jerarqua castrense que indicaba asignarles un nombre a los indgenas porque conside-
"+&+#%K-!%#$%:$9!O+#%-#$d%LK-!%9(!#/$%(#/($9%K-!%+')-#$9%#(% (!#!#%#$.&"!96%9!%+1!: +%
!'% .!/($% K-!% (#/(1+% /!% /+"'!9% -#$6% E+1(8#/$'!9% 1$.:"!#/!"% /!&!#% !#!"'$% :"!9!# !M%
>Z-(9%X+"O+%D+.:$96%HU%/!%.+"Q$%/!%@UBV2%3h36%1+[+%@_HBVC2
La isla Martn Garca hoy. En las visitas guiadas por la isla, no suele mencionarse que all funcion un campo de concentracin de indgenas.
Diana Lenton
199
En cuanto al rol de la Iglesia y sus misioneros, fue habitual y recurrente que bautizaran
indgenas concentrados de a decenas y que en dicha accin tambin se les asignara un
nombre nuevo que en muchos casos poda responder al del propio sacerdote que pre-
sida el acto (as aparecen muchos Jos, en alusin al padre Jos Birot, presente all a
partir de la epidemia de viruela desatada en la isla en 1879), a combinaciones de los tres
nombres del lugar por separado o juntos (Isla + Martn + Garca), a un militar que hubiera
!"#$%"& '()%(*+&*'(%'(*&%( )+'(,(-+)$.('(/&"*&(01)+&"($23.$24*!-&"( $(.&(5#'-&6(7)$(
iban desde el personaje literario Martn Fierro hasta polticos como Nicols Avellaneda.7
8&3$(2$%-!'%&+(7)$($"*&"(2' &.! & $"( $(9+$%'23+&+:(!% ;1$%&"(<)$+'%(-'2#&+*! &"(
tanto por autoridades eclesisticas como militares.
Quedaba claro entonces que los indgenas estaban a disposicin del gobierno y que
$"*$(+$-)++!=(&(")(-'%0%&2!$%*'6()*!.!>&-!=%(-'2'(2&%'( $('3+&(,(+$#&+*'(#&+&( !"*!%*&"(
funciones. En el siguiente tem desarrollaremos el sistema de distribucin de indgenas
que completa la poltica argentina de incorporacin forzada y subordinada de los indge-
nas sometidos en las campaas militares.
Tambin era posible que la incorporacin forzada sobre todo en el caso del Ejr-
cito tuviera lugar sin un paso previo por alguno de los campos de concentracin, y
directamente se procediera a la distribucin desde los propios espacios fronterizos en
cuarteles o fortines.
7 En 1887, Miguel Soler, Jefe del Estado Mayor de la Armada, solicita informacin sobre los indgenas Nicols Avellaneda, Fermn Mansilla
y Juan Videla; En la misiva pregunta si han pertenecido a la guarnicin de esa isla y si han estado en la isla, porque motivo salieron. (AGA,
caja 15287, 12 de julio de 1887).
200
La poltica de distribucin no debe comprenderse escindida de las prcticas de con-
trol, disciplinamiento y explotacin implementadas en Martn Garca y otros centros,
sino como una continuidad de estas fuera de estos puntos. Los indgenas, en muchos
casos, eran separados de sus familias y entregados para distintas funciones. Se produ-
ca as la desarticulacin y el desmembramiento de las comunidades:
8 Queda claro que estas pertenencias no son excluyentes y muchos podan ser a la vez empresarios, polticos y miembros de la lite
argentina.
201
En la imagen anterior, de 1878, el coronel Jos Garmendia se dirige a Roca, por en-
*'%-$"(L!%!"*+'( $(O)$++&6(#'+(9$%-&+1'( $(&.1)%&"(<&2!.!&":(#&+&(7)$("$(.$($%*+$1)$%(
9-)&*+'(-/!%!*&"( $(.&"(7)$(#+=P!2&2$%*$(?&%(&(?$%!+:(,(9#' $+("&-&+(-)&*+'(&(2!(1)"*':A(
La misiva permite evidenciar algunas cuestiones:
A partir de esto y de otras fuentes referidas a los repartos, no caben dudas de que
ser favorecidos con unos cuantos indgenas no era una aspiracin difcil de conseguir,
en tanto las pretensiones explicitadas eran minuciosas y precisas, y consignaban can-
tidad de individuos o familias, edades y sexo de los sometidos que deseaban obtener
BD&#&>!&%(,(C&1,6(@EFFG(XIA(Y(-'%*!%)&-!=%6(+$#+' )-!2'"( '"(%'*&"($%-'%*+& &"($%($.(
Archivo General de la Armada (AGA):
9 Orden de Luis Mara Campos al coronel Maximino Matoso, del 4 de febrero de 1879 (AGA).
202
Z)$%'"(Y!+$"6(L&+>'(F@( $(FHUX
Srvase usted disponer sean entregados al Seor Don Gregorio Torres, o a su orden, once
indios de los existentes en esa isla, con sus mujeres respectivas e hijos.
Sirva usted disponer le sean entregados al portador de la presente diez familias indgenas
compuesta del indio, china e hijos debiendo la que no tenga marido ponerlo de los que revis-
ten en la isla, mayores de 40 aos, los cuales son ocho para Don Gregorio Torres y dos para
Don Carlos Casares.
203
Buenos Aires, Febrero 4 de 1886
Comunico a usted que por resolucin superior de fecha del 1 del corriente mes, se ha resuel-
to sean entregados al Sr. Gobernador del Territorio de Misiones Coronel Don Rudecindo Roca
los indios con sus familias que se encuentran en la isla de Martn Garca y que han revistado
hasta ahora en calidad de indios presos.
Al propio tiempo se comunica que ha sido encargado para recibir de ellos el Capitn Don
Justo Domnguez del Batalln 1 del Regimiento de mando del Seor Gobernador del Terri-
torio de Misiones.
204
Buenos Aires, febrero 19 de 1879
Sirva usted disponer se reciban en depsito en esa isla, los indios y chusma que conduce el
?&#'+(9R&%*&(S'"&:(&(-&+1'( $.(a$%!$%*$(8'+'%$.(b$++$+&(,(Y,) &%*$(L&,'+(`$%!"A
En el mismo vapor remitir usted todas las indias mujeres y chusma de los que anteriormente
se mandaron a su parte, que se encuentran en condiciones de venir a esta Ciudad.
Dios gue a usted.
Lus Mara Campos
L&+*;%(O&+-;&6(c$3+$+'(@E( $(FHUX
Acsese recibo [ilegible], haberse recibido del Comandante Herrera y Ayudante Denis 98
!% !'"(\(F@E(-/!%&"(,(F_F( $(-/)"2&6(,(7)$("$(+$2!*$%(&(.&(8&#!*&.([_(-/!%&"(,(_T(-+!&*)+&"(
de las que se encontraban en depsito.
Matoso
A su vez, la distribucin para las Fuerzas Armadas posee una mayor cantidad de
registros en funcin de las prcticas militares de consignar movimientos, estado de
las fuerzas, envo de vestuarios, raciones, etc. Para ilustrar, es oportuno mencionar las
enormes planillas del Ejrcito Nacional -),'($P*$%"'(*;*).'(+$>&G(9W"*& '(7)$(2&%!0$"*&(
la fuerza, armamento, vestuario, equipo, montura, caballos, menaje y enseres con que
"$(/&..&(/',( ;&( $(.&(<$-/&(&";(-'2'(.&(&.*&(,(.&(3&V&:A(W%($..&"(01)+&(.&($P!"*$%-!&( $("!$*$(
cuerpos: Plana mayor, Subprefectura de Marina, Batalln de Artillera de Plaza, Guarda
Costas, Indios Presos, Indios en depsito y Presidiarios. A su vez, estos cuerpos estn
$"&1+$1& '"($%( !"*!%*&"(-&*$1'+;&"A(N%&( $($..&"($"(.&( $(9d% !'":(,($"( '% $("$($"-
205
*&3.$-$%(.&"(-&%*! & $"G(FFH(#$+*$%$-;&%(&(d% !'"(D+$"'"(2!$%*+&"(7)$(@FH(#+'?$%;&%(
de Indios en depsito. Adems, se destaca la mencin de dos indios en la Plana Mayor,
seguramente ante la escasez de personal que fue una caracterstica de Martn Garca.
Con todo, incorporar y distribuir indgenas sometidos en las Fuerzas Armadas, e
!%-.)"!?$( '3.!1&+( $%( .'"( *+&*& '"( &( .&"( -'2)%! & $"( $( !% !'"( 9&2!1'":( &( ")2&+"$( &(
operaciones o expediciones y ser parte del servicio activo del Ejrcito fue bastante an-
terior al inicio de la Conquista del Desierto. Luego, en los aos `70, esta poltica incluy
a un cuerpo propio en la isla a travs de la incorporacin de los sometidos al Batalln
de Artillera de Plaza, destino que como reconoca la queja de su comandante, Leopol-
do Nelson, estaba integrado en su mayora por indgenas. Esta situacin se repeta en
'*+&"( $#$% $%-!&"(,(&(-+!*$+!'( $.(-'+'%$.(/&3;&(7)$(2' !0-&+( $(2&%$+&()+1$%*$(-'%(
.&(!%-'+#'+&-!=%( $(9-+!"*!&%'":G(
W.( #$+"'%&.( $.( Z&*&..=%( $( Y+*!..$+;&( $( D.&>&( $"( !%")0-!$%*$( #&+&( ..$?&+( $3! &2$%*$(
el servicio de esta Plaza a mas que su composicin es mala, !"#$#!#$%&#$'"()"(*#$
*('"#$#&+$,+%,&#$#*)*%&#$%"$"+'("$-&#$.,#.&#$/!"$"#'0+$)&+$-*$%"+&.,+*),1+$
%"$ ("#&#$y las guardias de los polvorines, de los galpones donde se alojan los indios y
-/!%&"(,( $.(D)$+*'(e!$V'("'%(2'%*& &"("!%('0-!&.$"6(#'+(.&(-&+$%-!&( $($..'"6(#)$"("=.'(
hay presentes cinco en el Batalln, [] las guardias estn a cargo de clases indios, que
son tambin los soldados en su mayor parte; siendo los cuidadores y cuidados de la
misma raza, una misma familia, "$(#)$ $( $-!+f(.'"('0-!&.$"( $(.&(D.&%&(L&,'+( $($"*&
Comandancia son pocos para el servicio de campo y dems que hay que desempear
diariamente; la Subprefectura de Marina no est en mejores condiciones para llenar su
cometido pues solo tienen seis marineros, siendo de estos dos indios y en su totalidad
poco tienen de marineros, sera el nombre subordinado o cual cosa con los '0-!&.$"(
subalternos, que son inapropiados marineros.
Con semejante personal, Seor Comandante General, no ser extrao que se repitan
casos como el que hoy d cuenta a V. S. por telegrama. Por las razones espuestas ver
V. S. que es de urgente y suma necesidad mejorar y aumentar el personal de la Guarni-
-!=%( $($"*&(D.&>&( &% '(&.*&"(-+!"*!&%&"(,(24"('0-!&.$"A
206
1&%!>&-!=%(%&-!'%&.( $.(W"*& '(&+1$%*!%'(BFH[@gFHHEI(.'(7)$(!%-.),=(.&(<'+*!0-&-!=%( $(
.&(!".&(,(.&(-+$&-!=%( $()%&(W"-)$.&(C&?&.(L!.!*&+($%(FHU@A(W%($"$(-'%*$P*'6("$(&")2!=(.&(
tarea de reemplazar con indgenas a los marineros extranjeros dado que esta situacin
no se corresponda con la intencionalidad de una Marina de impronta nacional. As, por
orden de Luis Mara Campos, de marzo de 1879:
Se dispone que de los indios que existen en esa isla, se destinen ciento cincuenta de
.'"(7)$($"*4%($%(2$V'+$"(-'% !-!'%$"(#&+&($.(Z$+1&%*;%(O'.$*&(9S'"&.$":6(-'%($.('3V$*'(
de instruirlos en las maniobras de marinera para reemplazar ms tarde, a los marineros
extranjeros que tripulan los buques de la Armada.
207
Diario de la poca (fotograma
de la pelcula Tierra adentro).
Hemos reproducido las escenas brbaras, no tienen otro nombre las escenas brbaras
de que ha sido teatro el mundo, mientras ha existido el comercio civil, de los esclavos.
Hemos tomado familias de los indios salvajes, las hemos trado a este centro de civiliza-
cin, donde todos los derechos parece que debieran encontrar garantas, y no hemos
respetado en estas familias ninguno de los derechos que pertenecen, no ya al hombre
civilizado, sino al ser humano: al hombre lo hemos esclavizado, a la mujer la hemos pros-
titudo; al nio lo hemos arrancado del seno de la madre, al anciano lo hemos llevado a
servir como esclavo a cualquier parte; en una palabra, hemos desconocido y hemos vio-
lado todas las leyes que gobiernan las acciones morales del hombre. (A. Del Valle, 1884,
-!*A($%(J$%*'%6(@EETIA
208
Incluso en la propia prensa se publicaron escalofriantes descripciones de los repartos
,(/&"*&("$(&#$.=(&(<+&"$"(!+=%!-&"(7)$(#'%;&%($%(V&7)$(&(.&(#+'-.&2&( $.(9&?&%-$( $(.&(
-!?!.!>&-!=%:G
Llegan los indios prisioneros con sus familias. La desesperacin, el llanto no cesa. Se
les quita a las madres indias sus hijos para en su presencia regalarlos a pesar de los
gritos, los alaridos y las splicas que hincadas y con los brazos al cielo dirigen las mu-
jeres indias. En aquel marco humano, unos indios se tapan la cara, otros miran resigna-
damente el suelo, la madre india aprieta contra el seno al hijo de sus entraas, el padre
indio se cruza por delante para defender a su familia de los avances de la civilizacin.
(El Nacional, 31 de diciembre de 1978).
209
TIERRA DEL FUEGO: LA CONQUISTA DEL FIN DEL MUNDO
Por Gabriela Nacach
Diversas fuentes han retratado histricamente a los fueguinos, forma en que genricamente
se llam a los Pueblos Originarios de Tierra del Fuego, como grupos que vivan en la prehis-
toria. Charles Darwin, en su viaje alrededor del mundo, entre 1831 y 1836, cuando tuvo con-
*&-*'(-'%(.'"(/&3!*&%*$"( $.($P*+$2'(&)"*+&.(&0+2=6(7)$($+&%(.&"(#'3.&-!'%$"(24"(2!"$+&3.$"(
7)$(/&3;&(?!"*'6(-+!&*)+&"(&*+'0& &"($%(")( $"&++'..'6()%($"#$-*4-).'(*&.(7)$(9$"( !<;-!.(-+$$+(
7)$("$&%("$2$V&%*$"(%)$"*+'"(,(/&3!*&%*$"( $()%(2!"2'(2)% ':A(J'"(!% ;1$%&"( $(a!$++&(
del Fuego fueron representados y presentados de distintas maneras: salvajes y primitivos, se
$.$?&3&%(-'2'($P=*!-'"($P#'%$%*$"( $.(#&"& '( $(.&(/)2&%! & A(b&-!&(0%$"( $.("!1.'(idi(
.'"(&%4.!"!"(-!$%*;0-'"("$($%-&+1&+4%( $(9-'++'3'+&+:($"*&("!*)&-!=%(&.(V)"*!0-&+(#'+(2$ !'( $(
distintos estudios lo que sera la marca distintiva de la isla: inevitablemente e irremediablente
los indgenas desapareceran como causa de su inferioridad biolgica.
La administracin de la alteridad, entendida como aquellos otros diferentes al nosotros,
$"*&+4($%(2&%'"( $(&.(2$%'"(*+$"(&-*'+$"(-),&"(+$.&-!'%$"(^)-*)&+4%($%*+$(.&(-'%%!?$%-!&(
,($.(-'%^!-*'6("$1M%(.'"(2'2$%*'"A(W%($..'"("$($%-)$%*+&(.&(-.&?$(#&+&($%*$% $+(-=2'($.(
W"*& '( -'%7)!"*=( $.( ..&2& '( 9-'%<;%( $.( 2)% ':( ,( ")"( /&3!*&%*$"( #&+&( !%-'+#'+&+.'"( &( .&(
Nacin. Al margen de que aqu se analice solamente el lado argentino, es importante tener
presente que es imposible escindir a la Argentina y a Chile de cualquier anlisis que quiera
hacerse sobre la colonizacin de la Isla Grande.
2-$2#'*%&
Tierra del Fuego se incorporar tardamente a las naciones argentina y chilena, suceso que
<)$(#&+&.$.'(&('*+'(#+'-$"'(/!"*=+!-'( $(1+&%(!2#'+*&%-!&(,(7)$(+$0$+$(&(.&( $.!2!*&-!=%6($%*+$(
los Estados de Argentina y de Chile, de los territorios situados en Patagonia y Tierra del
Fuego. Su conquista e incorporacin a los Estados nacionales tendrn otras particularidades
respecto al resto de las regiones de ambos pases, vinculadas al contexto socioeconmico
y poltico de la isla.
El Estado argentino tuvo dos grandes objetivos en el extremo austral: por un lado, la nece-
sidad de poblamiento efectivo de la isla por inmigracin elegida, y por el otro, la eliminacin
de aquellos elementos que representaban un obstculo para la civilizacin que emanaba de
la Repblica. A partir de estas dos grandes metas, el Estado despleg una serie de meca-
%!"2'"6( !"-)+"'"(,(#+4-*!-&"(#&+&(*&.$"(0%$"A(`$(<'+2&("!2).*4%$&(&(.&(#)$"*&($%(2&+-/&( $(
una poltica de poblamiento colonizador, que concedi enormes extensiones de tierra al ca-
210
pital ganadero de origen britnico, la poltica indgena de deportacin y repartos sell el plan
-!?!.!>&*'+!'( $(.'"(#+!2$+'"(1'3$+%& '+$"( $.(a$++!*'+!'(C&-!'%&.A(J'"(9+$#&+*'"( $(!% !'":($%(
todas sus formas secuestros, adopciones, deportaciones fueron una constante que, al
parecer, cont con altos grados de discrecionalidad. Paralelamente a estas prcticas que,
lejos de ser aisladas, se constituyeron en una verdadera poltica de Estado, la gobernacin
\.'-&.(,(%&-!'%&.\6(&-'2#&K& &(#'+($.(-'%'-!2!$%*'(-!$%*;0-'6(-'%"*+),=(.&(!2&1$%( $()%(
territorio sin indios a partir de un discurso que extinguir a los antiguos habitantes de la isla.
La tesis de la extincin de los selknam desplegar una violencia simblica sin precedentes
hacia las poblaciones indgenas de Tierra del Fuego y ser una constante en los documentos
histricos.
Ante la abrupta cada de la poblacin indgena desde el contacto con el hombre blanco,
#+' )-*'( $(.&"(2)$+*$"(#+' )-! &"(#'+(.&"(9-&-$+;&"( $(!% !'":6($.($%-!$++'($%(.&"(2!"!'%$"(
religiosas y el contagio de enfermedades exgenas, el proyecto de la colonia penal en el De-
#&+*&2$%*'( $(N"/)&!&("$+46(/&-!&(0%&.$"( $.("!1.'(idi6(.&(24"(-.&+&(#'.;*!-&(-'.'%!>& '+&($%(
la isla. La Crcel de Reincidentes de Tierra del Fuego llevar en su seno la decisin de que
los criminales la escoria( $(.&"(-!) & $"\("$&%(7)!$%$"(#)$3.$%(.&(-!) & ( $(N"/)&!&(,(.&(
construyan con sus manos.
Los estancieros
b&-!&(0%$"( $.("!1.'(idi6(.&(-'%-$"!=%( $(.&($P#.'*&-!=%( $.(*$++!*'+!'(&(.'"(#&+*!-).&+$"(,(.&(
dbil presencia estatal hizo que los estancieros tuvieran un enorme poder. La aparicin de
ovejas, cercos y alambrados supondr un cambio sustantivo para los Pueblos Indgenas que
lo habitaban ancestralmente: el recorte de sus espacios de caza traer como consecuencia
la necesidad y el hambre para los selknam y el consecuente robo de ovejas, que ellos lla-
2&3&%(91)&%&-'"(3.&%-'":A(D$+'(%'("=.'(.&(-'.'%!>&-!=%(#&"*'+!.(&1+&?&+4(.&("!*)&-!=%( $(.'"(
fueguinos: la explotacin comercial intensiva de mamferos marinos incidir profundamente
en la disminucin de los recursos alimenticios de los pueblos canoeros: kawsqar y yaganes.
Los puesteros y peones, intermediarios de los estancieros, tuvieron a su cargo la custodia de
los rebaos frente a las incursiones de los cazadores fueguinos e hicieron moneda corriente
.&"(92&*&%>&"( $(!% !'":A(8)& +!..&"(&(-&3&..'(7)$(.'"(#$+"$1);&%(&(3&.&>'"6($%?$%$%&2!$%-
tos con estricnina, inyectada en las ovejas, y grandes caceras que incluan, segn los do-
cumentos histricos, el pago de una libra esterlina por una cabeza u oreja india. La violencia
ejercida contra los indgenas quedar al margen de un relato de la historia que ver como la
-&)"&(#+!%-!#&.( $(.&(-&; &( $2'1+40-&(((.&(!2#'"!3!.! & ( $(& &#*&-!=%( $(.'"(<)$1)!%'"(&(
la civilizacin.
211
5&#$#*-"#,*+&#
Y(&23'"(.& '"( $(.&(!".&("$(!%"*&.&%6(/&-!&(0%$"( $(.&( 5-& &( $(FHHE(,(FHXE6(.&"(2!"!'-
nesreducciones de San Rafael en la Isla Dawson (Chile) y Nuestra Seora de la Cande-
laria en Ro Grande (Argentina) a cargo de la Congregacin salesiana. Ms all de algunas
diferencias, los objetivos y las metodologas eran comunes: un adoctrinamiento intenso se
-'%"! $+&3&(7)$(.'"(!% ;1$%&"($+&%(9!%0$.$":6( $"-'%'-$ '+$"( $(.&(<$(-&*=.!-&\(,(.&(3M"-
queda de uniformidad de las diferencias tnicas la homogeneidad. Las misiones instruan,
!"-!#.!%&3&%6(,($%"$K&3&%( !<$+$%*$"('0-!'"($%(.'"(*&..$+$"(#+$#&+& '"(#&+&(*&.(0%A(J)$1'(
del aprendizaje constante, podran ser contratados a conveniencia por los distintos actores
sociales del territorio.
Sin embargo, ambas reducciones fueron testigos silenciosos de la muerte indgena. Si en
muchos momentos se elevaron como salvoconductos ante la huda de las caceras em-
#+$% ! &"(#'+(.'"(93.&%-'":6(+$1!"*+&+4%(24"(*&+ $(")($P*!%-!=%A(J'"( !&+!'"(,(.&"(2!%)-!'"&"(
crnicas que llevaban diariamente los misioneros y las Hermanas de Mara Auxiliadora se
convertirn en el lugar privilegiado de las estadsticas y vern con tristeza cmo los sueos
$($?&%1$.!>&-!=%(..$1&%(&(")(0%A(
Entre 1895 y 1900 irrumpen epidemias o rpidas transmisiones de enfermedades: tuber-
culosis, tifus, pulmona, a lo que se agrega una vida sedentaria contraria a una movilidad
histrica en busca de los alimentos y una transformacin fsica acorde con los valores oc-
cidentales que result mortal para sus cuerpos adaptados al fro y a la proteccin mediante
.&(#!$.( $(1)&%&-'A(b&-!&(FXFF6(@T(!% ;1$%&"(7)$(7)$ &3&%($%(R&%(S&<&$.(<)$+'%(..$?& '"(&(
S;'(O+&% $6( '% $("$(-'%*!%)&+'%(.&"(*&+$&"(2!"!'%&.$"(-'%(2),(#'-'"(9")V$*'"( $($?&%1$-
.!>&-!=%:(/&"*&(.&(+$-'%?$+"!=%( $(.&(2!"!=%($%($"-)$.&(&1+'*5-%!-&($%(FXjUA(
6$.&%&$%"$),"(("$
Las polticas de Estado se caracterizarn as por una doble dimensin: la material, con ac-
ciones represivas que dieron por resultado despojo y muerte; y la simblica, a partir de un
discurso que penetr en los sentidos sociales y que se reprodujo a lo largo de la Historia: la
extincin y la construccin de un territorio libre de indios. Este discurso estableci la imposi-
3!.! & ( $.(2$"*!>&V$(,(+$$"*&3.$-!=()%&(! $&($++=%$&( $(9#)+$>&:A(c!%&.2$%*$6(.'(7)$("'3+$"&.$(
de las historias colonizadoras de la Patagonia Austral ser el proceso de desaparicin tnica
de los fueguinos, negando, con enorme fuerza, que este proceso corri paralelo a otro: el de
la incorporacin subordinada de los sobrevivientes a la sociedad mayoritaria como peones y
#$+"'%&.( $("$+?!-!'6($%*+$('*+'"('0-!'"A(R)(-&; &( $2'1+40-&(<)$(V)"*!0-& &(/!"*=+!-&2$%*$(
212
de distintas maneras segn se tratara de la Iglesia o si parta de actores locales y/o regiona-
.$"A(J&(+$"'.)-!=%( $(.'(7)$($%(.&(5#'-&("$( $%'2!%&3&(9$.(#+'3.$2&('%&:("$+4($.($"-$%&+!'(
privilegiado donde el Estado nacional, los estancieros y los salesianos midieron sus fuerzas.
En la actualidad, vivos en su descendencia, los pueblos selknam, hausch, yagan y kawscar,
pueblos negados y silenciados a lo largo de un siglo y medio, comienzan a interpelar a la so-
ciedad toda y demandan por el reconocimiento de sus recorridos histricos para lo que hoy
"$(2&%!0$"*&(-'2'(#+!'+! & G(.&(+$-)#$+&-!=%( $(")(2$2'+!&(-'.$-*!?&A(
213
En octubre de 1898, el coronel Pedro Godoy, gobernador de la Tierra del Fuego, envi a
la Exposicin Nacional de Buenos Aires dos familias de indios Ona, que estaban ubica-
dos en una tienda de campaa. Los indios haban contribuido con todo el bagaje ergo-
lgico de su civilizacin primitiva, y durante las horas de visita, el pblico se precipitaba
para contemplar este espectculo extico para la capital de la Argentina. (Lehmann-
Nitsche, 1915: 174)
2-$)*. &$%"$)&+)"+'(*),1+$%"$7*-)8"'*$9:;;<=:;>?@
En esta lnea, los campos de concentracin son entendidos como espacios expues-
*'"( '% $("$(+$-.),$+'%(&("$-*'+$"(! $%*!0-& '"(,(&!".& '"(#'+(")(#$.!1+'"! & (&*+!3)! &(
(anclada en diferencias tnicas, de clase, polticas, nacionales, religiosas, etc.). En tanto
dispositivo de disciplinamiento y control, estos existieron con anterioridad y posterioridad
a la experiencia concentracionaria nazi (cuya particularidad innegable son los campos de
exterminio y la maquinaria desarrollada para estos).
214
e&.-/$*&($+&()%&(>'%&( !"*!%1)! &($%($.("!1.'(idiA(S$<$+$%-!&"(&($"*$(#&+&V$(")+1$%6(#'+(
ejemplo, en los tiempos de las campaas rosistas como lugar de reunin de reconocidos
-&-!7)$"A(a&23!5%($+&(-'%'-! '(-'2'(.&(9a+&?$";&( $(Z&.-/$*&:(#&"'(<)% &2$%*&.( $(
la circulacin comercial que dominaba el cacique Chocori. Por otro lado, la sociedad no
indgena lo describa como un lugar inexplorado y ambicionado dadas las muchas refe-
rencias favorables que se recogan en el territorio.
En el ao 1883, se llevaron adelante dos excursiones militares hacia el sur del territorio, en
las actuales provincias de Chubut y Santa Cruz, una por la cordillera y otra por el Atlntico
hasta Puerto Deseado. Saihueque, cacique de amplia trayectoria, escapaba an de las
fuerzas militares argentinas y su persecucin adems del reconocimiento de vas comer-
-!&.$"\(?&(&("$+($.(V)"*!0-&*!?'(#+!%-!#&.( $($"*&"(-&2#&K&"A(W%($"*$(-'%*$P*'6(.&(#+!2$+&(
excursin hacia el sur comienza en julio, comandada por el coronel Lorenzo Wintter y, la
segunda, ser encabezada al poco tiempo por el teniente coronel Roa.
Los partes militares que envan a Wintter sus comandantes revelan nmeros aproximados
de las personas que se envan en carcter de presas a Valcheta. Estas sumaran alrede-
dor de 600 personas teniendo en cuenta aquellas enviadas por la costa Atlntica como
&7)$..'"( $%?!& '"( $( &( #!$( #'+( 2!.$"( $( m!.=2$*+'"( -'2'( +$").*& '( $.( 9-'23&*$:( $(
Gens, una cruel operacin militar que tom por sorpresa a numerosas familias indgenas
que se encontraban en fuga.
Hasta 1886 haba referencias a Valcheta en las memorias de los ministerios. El paraje se
pretenda narrar como un lugar de civilizacin a partir del trabajo para los indgenas all
presos. Sin embargo, la realidad de pobreza, hacinamiento y decadencia que se oculta en
.&"(2$2'+!&"('0-!&.$"6(&#&+$-$(-)&% '($.(-'+'%$.(n!%**$+(\#'+($%*'%-$"(*&23!5%(1'3$+-
nador del territorio de Ro Negro comienza, en 1887, una solicitud para que los indgenas
detenidos pudieran contar con medios propios para convertir al paraje en una colonia
agrcola pastoril. Las condiciones de vida alarmantes dentro del campo, preocupaban a
7)!$%(-'2'(2!.!*&+(9-'%'-;&:(.&(%&*)+&.$>&(#5+0 &( $(.'"(9"&.?&V$":6(#$+'(-'2'(1'3$+%&-
dor deba velar por el bienestar de una zona de creciente poblamiento no indgena.
En el expediente que inicia Wintter, a dos aos de terminadas las campaas militares, se
detalla una lista con los nombres de las personas pertenecientes a las tribus de Charma-
ta, Pichalao, Chiquichan y Qual que estn presas en Valcheta (AHPRN, caja del Ministerio
Interior N 1, 1886). Estas listas son un valioso registro ya que enumeran un total de:
UU(/'23+$"6(TF(2)V$+$"6(jj(%!K'"(,(j@(%!K&"(-'%(%'23+$(,($%(&.1)%'"(-&"'"(&#$..! '(
tambin. No obstante, no debemos pasar por alto que estos eran slo un tercio de la to-
215
*&.! & ( $(.'"(#+$"'"6(7)$(&.(#$+*$%$-$+(&(1+)#'"( $0%! '"(+$").*&3&%(2$V'+('+1&%!>& '"(
para el Estado.
Y(0%$"( $.(&K'(FHHX6($.($%*'%-$"(")-$"'+($%(.&(1'3$+%&-!=%( $(S;'(C$1+'6($.(-'+'%$.(
Napolen Berreaute, inicia una nueva solicitud para que Valcheta sea considerada una
colonia agrcola y as describe su realidad:
216
9J&( -/)"2&:( \&7)$..&"( #$+"'%&"( &++&%-& &"( $( !<$+$%*$"( ,( !"*&%*$"( .)1&+$"( 7)$( %'(
conformaban grupo- permaneci en la zona reorganizando su existencia en las nuevas
condiciones que el Estado le depar. Mientras aquellos que lograron visibilidad, algunos
caciques y capitanjeos, partieron a travs de la meseta en busca de un lugar donde asen-
tarse, cuestin que se inscribe en los largos peregrinajes de estos grupos.
a&.(-'2'(&%&.!>&(n&.*$+(`$.+!'(B@EETI6(.&(2$2'+!&("'-!&.(&-*)&.(7)$(+$0$+$(&(e&.-/$*&( $"-
cribe la vivencia del campo con mucho dolor en donde la vida misma era lo que estaba
en entredicho a diario. Asimismo, el autor recupera relatos de Evans, el colono gals que
encuentra en Valcheta un amigo de la infancia, y de los misioneros salesianos que reco-
rran la zona y se escandalizaban ante la pobreza, debilidad y hacinamiento en que se
encontraban los presos.
En este sentido, es recordado, no slo en la memoria social indgena, sino por los secto-
+$"(#+'1+$"!"*&"(7)$($%(.&( 5-& &( $.(-)&+$%*&( $.("!1.'(ii(-+!*!-&%(.&(")#)$"*&(<&.*&( $(
#'.;*!-&"( $.(W"*& '("'3+$(9$.(#+'3.$2&("'-!&.( $.(&3'+!1$%:A(J'+$%>'(Y2&,&(\+$-'%'-
cido capitalista del oeste chubutense e interesado directo en el desalojo de la tribu Na-
huelpan en 1937 se dirige al ministro de Agricultura Diego Mason en 1943 recordando
con nostalgia:
Buena parte del indiaje sureo fue concentrado y mantenido bajo vigilancia de las
<)$+>&"( $.( $V5+-!*'( $%( $.( ?&..$( $( e&.-/$*&6( /&"*&( 7)$( $%( FHX@( "$( .$( #$+2!*!=( .&(
libre expansin por el desierto, sin sospechar que al cabo de pocas dcadas, casi
extinguida la caza mayor, esos aborgenes, iban a vivir totalmente entregados a la
molicie y depravacin, de la exclusiva caza de ovejas. (IAC, Chubut, Expediente
5754-1947, f 868).
217
DEBATES SOBRE LA PERTINENCIA DEL CONCEPTO DE
6 GENOCIDIO EN LA CARACTERIZACIN DE LAS CAMPAAS
MILITARES CONTRA LOS INDGENAS
En los ltimos aos se han elaborado distintos trabajos que dan cuenta de las polticas
gubernamentales aplicadas con respecto a los pueblos originarios. Al abandonar la cl-
sica interpretacin celebratoria de la conformacin del Estado argentino, que no se ocu-
paba de las consecuencias para las comunidades indgenas, emergieron narrativas que
abordaron los duros efectos de las campaas militares e instalaron el debate respecto de
la pertinencia de la categora de genocidio. Vale aclarar que referir a genocidio no implica
abonar la idea de extincin, sino una serie de polticas estatales (ver punto 5) que alenta-
ron la invisibilizacin del indgena como actor social en la Argentina.
c)$( $%( .&( ?;"#$+&( $.( $%'2!%& '( e( 8$%*$%&+!'( $.( 9`$"-)3+!2!$%*'( $( Y25+!-&:6(
cuando las comunidades indgenas instalaron la idea de genocidio para referir a la Con-
quista espaola del continente y a la Conquista del Desierto. En tal sentido, la difusin
,($.(-'%"$%"'(#&+&()%&(+$"!1%!0-&-!=%( $.(#+'-$"'(/!"*=+!-'(*)?!$+'%(-'2'()%'( $(")"(
hitos principales el Encuentro Latinoamericano de Organizaciones Campesino-Indge-
nas, que se celebr en Colombia, en octubre de 1989, que cont con la participacin de
organizaciones provenientes de 17 pases de Amrica Latina. En este evento se decidi
.&%>&+(.&(98&2#&K&( $(.'"(TEE(&K'"( $(S$"!"*$%-!&(d% ;1$%&(,(D'#).&+:(,("$(0+2=()%(
'-)2$%*'( 7)$( !2#)."&3&( $.( $"&++'..'( $( .&( 98&2#&K&( 8'%*!%$%*&.( #'+( $.( Y)*' $"-
-)3+!2!$%*'( $(C)$"*+&(Y25+!-&:A(J&(2'?!.!>&-!=%(<)$( $*'%& &(#'+(.&(#+'#!&(2$2'+!&(
histrica de los pueblos indgenas, pero tambin se ampli a partir de la reaccin que
#+'?'-=(.&(98$.$3+&-!=%( $.(p)!%*'(8$%*$%&+!':6(#+'2'?! &(#'+(W"#&K&(,(&#',& &(#'+(
&.1)%'"(1'3!$+%'"(.&*!%'&2$+!-&%'"(B8&) !..'(c5.!P6(O.'+!&6(@EE_G(_XTg_XHIA(
Con posterioridad, algunos acadmicos comenzaron a utilizar el trmino genocidio y
su uso se extendi, aunque con considerables diferencias, matices, cuestionamientos y
preguntas. Estas cuestiones, sin embargo, no emergieron por la aplicacin del trmino
desde el concepto hacia el archivo o el trabajo de campo, sino precisamente al revs
B`$.+!'( ,( S&2'"6( @EFFIA( J&( !%?$"*!1&-!=%( -'%( ,( $%( .&"( -'2)%! & $"6( .'"( +$.&*'"6( .&"(
contadas y el trabajo de archivo permitieron (como vimos en las preguntas anteriores)
describir con precisin la trama de las polticas estatales y abrieron el debate en torno a
218
la pertinencia del concepto de genocidio.
As, en el marco de la consolidacin de valores democrticos, a partir de 1983, la revi-
"!=%(-+;*!-&( $(.'"(#'"*).& '"(<$"*!?'"($%(*'+%'(&.(9`$"-)3+!2!$%*'h8'%7)!"*&:( $(Y25+!-&(
$%( FXX@( ,( .&"( #'.;*!-&"( $( &2#.!&-!=%( $( $+$-/'"( !2#)."& &"( $%( .'"( M.*!2'"( &K'"6( $.(
debate sobre el genocidio tambin fue incorporado a los currculos educativos de todo
el pas. En los Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) contenidos comunes del sis-
tema educativo argentino conformados por un conjunto de saberes que ningn alumno
$3$( $V&+( $(&#+$% $+($%(-)&.7)!$+($"-)$.&( $.(#&;"\("$(!2#)."&(9$.(+$-'%'-!2!$%*'( $(
genocidios y crmenes masivos como casos extremos de discriminacin y negacin de la
identidad, con especial referencia a: la conquista de Amrica, la Conquista del Desier-
to, el genocidio armenio, el Holocausto-Sho, el Apartheid, el terrorismo de Estado en
Y+1$%*!%&6(,(.'"(-&"'"(&-*)&.$"A:12
Lo primero, entonces, es consignar lo que expresa la Convencin para la Sancin y
Prevencin del delito de genocidio en el artculo II de la resolucin de diciembre de 1948:
En la presente Convencin, se entiende por genocidio cualquiera de los actos mencio-
nados a continuacin, perpetrados con la intencin de destruir, total o parcialmente, a un
grupo nacional, tnico, racial o religioso, como tal:
12 Documento aprobado por Resolucin CFE N 180/12 Ncleos de Aprendizajes Prioritarios. Ciclo Orientado de Educacin Secundaria,
Formacin tica y Ciudadana, p. 4.
219
En 1941, ante los crmenes nazis durante la Segunda Guerra Mundial, Winston Chur-
-/!..6(D+!2$+(L!%!"*+'( $(O+&%(Z+$*&K&6(&0+2=(7)$(.&(/)2&%! & ($"*&3&($%(#+$"$%-!&( $(
un crimen sin nombre.13(N%'"(&K'"( $"#)5"6($%(FXjj6(S&#/&$.(J$2m!%6($%(+$<$+$%-!&(
a las polticas del nazismo, acu el trmino Genocidio y lo caracteriz como un plan
de destruccin dirigido contra los individuos de un grupo, no como individuos en s
mismos, sino por el hecho de ser miembros del grupo. Como explica la Lnea de Edu-
cacin y Memoria del Ministerio de Educacin de la Nacin se trata de:
qrs()%(%$'.'1!"2'(-'2#)$"*'(#'+($.(#+$0V'(1+!$1'(1$%'"(B+&>&6(*+!3)I(,($.(")0V'(.&*!%'(
-! !'(B&%!7)!.&2!$%*'IA(J$2m!%( $0%!=($.(-+!2$%( $(O$%'-! !'(-'2'(9.&(&%!7)!.&-!=%(#.&-
%!0-& &(,("!"*$24*!-&( $()%(1+)#'(%&-!'%&.6(5*%!-'6(+&-!&.('(+$.!1!'"'6('(")( $"*+)--!=%(
/&"*&(7)$( $V&( $($P!"*!+(-'2'(1+)#':A(WP#.!-&3&(7)$( !-/'(-+!2$%(%'("!1%!0-&(%$-$"&-
riamente la destruccin inmediata y total de un grupo, sino tambin una serie de accio-
%$"(#.&%!0-& &"(#&+&( $"*+)!+(.'"($.$2$%*'"(34"!-'"( $(.&($P!"*$%-!&(1+)#&.6(*&.$"(-'2'(
el idioma, la cultura, la identidad nacional, la economa y la libertad de sus integrantes.
BL!%!"*$+!'( $(W )-&-!=%( $(.&(C&-!=%6(@EFjG([_IA
Su origen, entonces, est ligado a los intentos de explicar las polticas perpetradas por
el nazismo antes y durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) que concluyeron con
el asesinato de millones de personas de manera sistemtica, masiva e industrializada.
13 We are in the presence of a crime without a name fue la frase exacta pronunciada por el mandatario britnico en 1941 ante las
noticias de los crmenes perpetrados por los nazis en su avance sobre el frente oriental europeo.
14 Para profundizar en los aspectos centrales del debate recomendamos el impulsado por la revista Corpus en 2011, disponible en: http://
ppct.caicyt.gov.ar/index.php/corpus/article/view/740
220
Por otro lado, una agenda meditica, que por medio de editoriales, notas de opinin y
columnas en los principales diarios del pas, escritos por periodistas, y tambin por algu-
nos historiadores, acciona por la negativa y advierte que la bsqueda de la caracterizacin
de genocida para Roca y sus campaas obedece a una vehemente militancia malinten-
cionada. En ocasiones, estas polmicas encuentran respuestas de especialistas y miem-
bros de pueblos indgenas que intervienen en el afn de deconstruir sentidos comunes e
imaginarios colectivos sobre la relacin histrica entre el Estado y las comunidades.15
En ese escenario, Escolar advierte que la postura de ciertos sectores mediticos es
9%$1&-!'%!"*&:( ,( 9%'( "$( "'"*!$%$( 1$%$+&.2$%*$( 2$ !&%*$( #+)$3&"6( "!%'( 7)$( ")"( &+1)-
mentos parecen adquirir ms fuerza de conviccin cunto ms inconsistentes resultan
en los hechos, como lo demuestra la acumulacin de intervenciones periodsticas con-
trarias a las demandas indgenas (Hanglin,16 Grondona,17 Caparrs18) que repiten argu-
2$%*'"(-&.-& '"( $(.&(5#!-&(2!.!*&+(&+1$%*!%&6(!2#$+2$&3.$"(&(.&(-+;*!-&(/!"*'+!'1+40-&(
"$+!&:(BW"-'.&+6(@EFFIA
El principal cuestionamiento a la idea de genocidio es que dicha categora no exista a
0%$"( $.("!1.'(idi6(.'(-)&.($"(-!$+*'6(#'+(*&%*'($"()%(&+1)2$%*'6(&(#+!'+!6(-'%*)% $%*$A(R!%(
embargo, lo particular del genocidio es que naci como caracterizacin retroactiva, es
decir, para explicar un hecho histrico que ya haba y estaba ocurriendo y con el objetivo
de que no se repitiera: El nazismo. Como expuso el propio Lemkin en las discusiones en
torno a su sancin, en el marco de la Convencin de la Organizacin de las Naciones
N%! &"(BlCNIG
Las investigadoras Florencia Roulet y Mara teresa Garrido realizan por lo menos dos
")1$+$%*$"(&0+2&-!'%$"(&.(+$"#$-*'G
15 Al respecto, puede verse el interesante debate suscitado en la revista Criterio, en 2013 en: http://www.revistacriterio.com.ar/blo-
ginst_new/2013/06/12/la-cuestion-del-genocidio-mapuche/ y la rplica de un grupo de acadmicas en: http://www.revistacriterio.com.ar/
bloginst_new/2013/10/07/una-herida-abierta/
16 Ver http://www.lanacion.com.ar/1177580-la-cuestion-mapuche
17 Ver http://www.lanacion.com.ar/1411077-la-demonizacion-de-roca-y-el-olvido-de-sarmiento
18 Ver http://blogs.elpais.com/pamplinas/2011/10/que-fantastica-esta-fiesta.html
221
1) el orden jurdico consagra conceptos que designan prcticas delictivas con posterio-
ridad a la generalizacin de su uso, esto es, el delito precede al concepto de genocidio,
que se trata de un nuevo nombre para un viejo crimen.
@I(J'"(&-'%*$-!2!$%*'"(7)$(/',(+$-!3$%(.&( $%'2!%&-!=%(V)+; !-&( $(1$%'-! !'(,&($"-
taban abarcados por las normativas que condenaban los crmenes de guerra y los
crmenes contra la humanidad.
Este marco doctrinario y normativo sentencian Roulet y Garrido muestra a las claras
que las prcticas empleadas en particular durante la campaa al desierto captura de
poblacin no combatiente, su traslado forzado, su dispersin, distribucin y reduccin
a la servidumbre, su involuntaria conversin al catolicismo y los abusos sexuales contra
las mujeres, as como la utilizacin de prisioneros de guerra desarmados como guas
e informantes, su detencin en campos de concentracin y su ejecucin arbitraria (cf.
J$%*'%6( @EET( ,( `$.+!'6( @EETI\( $+&%( ?!'.&*'+!&"( $( .'( 7)$( $%*'%-$"( "$( $%*$% ;&( -'2'(
9.$,$"( $(.&(1)$++&:(,(9.$,$"( $(.&(/)2&%! & :(,(-'%*+&+!&"(&.(9 $3$+("&1+& '( $(-!?!.!>&-
-!=%:(BS').$*(,(O&++! '6(@EFFG([IA
222
.&(-'2!"!=%( $(.'"(/$-/'"( $.!-*!?'"A(W%(*&.("$%*! '6($.(a+!3)%&.(&0+2=(7)$(.'"(!2#)*& '"(
conocan que los actos reprochados eran delictivos y que eran punibles en el momento
$%(7)$(<)$+'%(-'2$*! '":(Bc'.1)$!+'6(@EEjG(@H(,(_EIA
d%-.)"'6(")$.$(&0+2&+"$(7)$(.'"(-'%-$#*'"( $(1$%'-! !'(,(-+!2$%( $(.$"&(/)2&%! & (
"$('+!1!%&+'%(-'2'(-'%"$-)$%-!&( $(.'"(-+;2$%$"( $.(%&>!"2'(Bc$!$+"*$!%6(@EEXIA(R!%(
embargo, como ha demostrado la antroploga Diana Lenton, la nocin de crimen de
lesa humanidad exista en 1878, si bien no puede aseverarse que era de uso comn y
masivo:
223
dmicos, sino que involucra a toda la sociedad dado que contribuye a la comprensin
de la historia y el presente de las comunidades originarias en la Argentina y a fundamen-
tar y desarrollar polticas de Memoria, Verdad y Justicia.
!"#$%&'($!")"*+"!,(*%!-$*.&'"/*+"0!0$12*"3$.04.
-(" 5 " @$C 1" TUT;" !" #12E($4!4" 45 " M!#$RE5" ?$(#V(" @5" !@5(/!F!" H" #$0#E !F!" D10" E(!"
regin que inclua el actual oeste bonaerense y el este de La Pampa. A comienzos de la
dcada de 1870 se distingua por mostrarse reacio a pactar con el gobierno y a la vez, a
sumarse a una alianza con Calfucur. A los ojos de los funcionarios Pincn resultaba un
S450"W$(4'2$/1X"H"3CE0!"# !%5"!" !"RE5"N!FS!"RE5"!D05@!0"5("/!(/1"@E"D1 S/$#!"45"(1"@1-
meterse a los designios del Estado argentino implicaba un peligroso ejemplo, adems
de obturar el avance de la frontera.
YE"45@/$(1"#125(&'"!"/10#50@5"#E!(41" !@"D!0/$4!@"2$ $/!05@"$(/5(@$3#!01(" !@"$(#E0@$1(5@"
N!#$!"5 "15@/5"H"!"254$!41@"45"(1%$52F05"45"678<;" !@"/01D!@"4$0$C$4!@"D10"P$ !0$1":!C1@"
asestaron un golpe que a la postre resultara decisivo para las intenciones de Pincn.
Enterados de las malas nuevas, el cacique y sus lanceros en una anticipada y astuta
maniobra robaron toda la caballada del fuerte General Paz (hoy Carlos Casares) a plena
luz del da, buscando ganar tiempo para trasladar sus toldos hacia el oeste. No obstante,
una vez que Lagos obtuvo una nueva tropilla, penetr el territorio indgena como nunca
antes, dio con los toldos y se encontr con los indgenas desprevenidos festejando la
WD$#!04S!X;"@$("5@/$2!0"RE5" !"13#$! $4!4"@5"!%5(/E0!0S!"N!@/!" 1@" 5Z!(1@"D!0!Z5@"41(45"
se haban establecido. Pese al asedio de los guerreros a la columna que llevaba a los
2L@"45"8="!D05@!41@"5("5 "W2! '("F !(#1X;":!C1@"#1(@$CE$'"05@$@/$0" !"52F5@/$4!"H" 1@"
$(4SC5(!@"GE501("#1(3(!41@"5("O!0/S("[!0#S!9"-(/05"5 1@"5@/!F!("#$(#1"#!D$/!(5Z1@"H"
familiares de Pincn, por quienes el cacique acept iniciar negociaciones y envi una
#12$@$'("! "GE50/5"[5(50! "?!&"5("4$#$52F05"45"5@5"2$@21"!\1",-@/V%5&;"<=66>9
A sabiendas de que entre los sometidos se encontraba una hija del cacique, este in-
/5(/'"$(G0E#/E1@!25(/5"05#ED50!0 !"! "$CE! "RE5"! "05@/1"45" 1@"45/5($41@;"214$3#!(41"
su hasta entonces renuencia a tratar con los militares. Esta situacin marc un punto
45"$(]5.$'("H"5.D $#!" !"302!"45 "/0!/!41"45"254$!41@"45"678Q"5(/05"?$(#V("H"5 "-@/!41"
argentino representado por el coronel Francisco Borges.
224
Casi sin demora, los lanceros detenidos fueron incorporados a distintos batallones y al
igual que el resto de los apresados fueron rehenes de las autoridades nacionales y utili-
&!41@"#121"D05(4!"45"(5C1#$!#$'(;"#1(" !"3025"#1(%$##$'("45"RE5"D05@50%!0 1@"#121"
botn de guerra redundara en un Pincn debilitado a la hora de resistir las embestidas
de la poltica de avance de la frontera.
Durante los cinco aos que transcurrieron entre las primeras importantes bajas ocasio-
(!4!@"D10"5 "C1F$50(1"5("678Q"H"@E"!D05@!2$5(/1"!"3(5@"45"6787;"(E5%!@"$(#E0@$1(5@"
arrojaron los mismos resultados para la gente de Pincn: ms indgenas asesinados,
centenares de prisioneros y el corrimiento de los asentamientos hacia el oeste para
evitar ser atrapados por las tropas.
ME!(41"3(! 25(/5;"5("(1%$52F05"45"6787;"M1(0!41"^$ 5C!@" 1C0'"!D05@!0"! "#!#$RE5;"
se procur remarcar que se trataba de uno de los lderes indgenas ms buscados por
las autoridades. As se explica la amplia repercusin que el episodio tuvo en los medios
de la poca:
- "$(4$1"2L@"!E4!&;"2L@"/5250!0$1;"2L@"F0!%1"H"2L@"D103!41;"5 "#!#$RE5"?$(#V(;"#1("
la mayor parte de su tribu, acaba de caer en poder del bravo coronel don Conrado
Villegas. El indio indomable, astuto y guerrero, est en estos momentos reducido a la
ms completa impotencia. El eterno peligro de la frontera del norte ha desaparecido por
@$52D05"H" !"05! $&!#$'("45"5@/!"052!0#!F 5"%$#/10$!"45@D5Z!" !"@ED503#$5"45" !"D!2D!9"
(El Nacional;"(1%$52F05"45"6787;"#$/9"5("-@/V%5&;"<=66I"<_7>9
225
-(501;"<7"45"677=
Al jefe de la isla, Cnel. Donato lvarez:
226
@$/E!#$'("RE5"5 "D01D$1"Y#N11":!@/0!"453(5"#121"W $F50/!4"05 !/$%!X",Y#N11":!@/0!;"<=6=>9
Para la misma fecha, Epumer Rosas fue entregado para trabajar de pen en una estancia
bonaerense ubicada en Bragado, propiedad del senador nacional Antonino Cambacres.
Desde entonces, el derrotero de Pincn se torna difuso y siempre cargado de sucesos
fuertes: una falsa acusacin por asesinato de un estanciero ingls, reingreso en la isla,
nueva gestin de uno de los hermanos del presidente Roca y hasta una fuga acaecida en
noviembre de 1883:
a5 @1(" @1 $#$/'" #1(" 05@E /!41@" D1@$/$%1@" 5 " /0!@ !41" 45" 1@" 05F5 45@" 45@45" b0ECE!H" H"
4$@DE@1"RE5"@5"5(C0$ !0!("!"/141@;"W!"5.#5D#$'("45" 1@"M!#$RE5@"?$(#V("H": !(#!2$ "
H"45 "2!0$(501"cE!("OL0RE5&"!"RE$5(5@"@5"N!"DE5@/1"E(!"F!00!"45"C0$ 1@9X19 Sin em-
F!0C1;"N!H"E(!"!(1/!#$'("5("5 "2$@21"41#E25(/1"RE5"/! "%5&"N!H!"@$C($3#!41"5 "`($#1"
dato del posible destino de Pincn, si es que sali de la isla: el aviso a la Inspeccin y
Comandancia General de Armas (ICGA) de que la familia de Pincn se encontraba en
Lincoln, que se si trataba del distrito puede hacer referencia al actual partido de Leandro
N. Alem, es decir, al Paraje El dorado, donde Pincn ya haba estado. Tal vez se estaba
pensando en liberarlo y enviarlo con su familia.
b(!"F$1C0!GS!"45 "#!#$RE5"!@5CE0!"RE5"?$(#V("GE5"#1(3(!41"(E5%!25(/5"5(" !"$@ !"N!@/!"
1886 cuando citado por Carlos Pellegrini, Ministro de Guerra y Marina, y pronto a asumir
#121"%$#5D05@$45(/5;"GE5"45Z!41"5("W#12D 5/!" $F50/!4"N!@/!"/!(/1"(1"4$5@5"21/$%1"RE5"
lo hiciese nuevamente acreedor a la pena de prisin [] dentro de pocos das el renom-
brado cacique Pincn ir a vivir al partido de Bragado, en la Barrancosa en casa de Pedro
O5 $(!1X9",-@/V%5&;"<=66I"QQ<>9
19 Aviso de fuga al ICGA del General L. Nelson, Comandante de la plaza (AGA, caja 15284, del 1 de diciembre de 1883).
227
Para 1886, en los Archivos de la Armada
,K[K>" (1" 3CE0!" !" $F50!#$'(" 45" ?$(#V("
pero s se encuentra la solicitud de ma-
numisin que el propio Juan Jos Catriel
solicit para l y su familia.
228
gando con el paso del tiempo y diluyendo de generacin en generacin, se produjo su
invisibilizacin como indgenas.
En la actualidad, desde Trenque Lauquen, la Comunidad indgena Cacique Pincn sigue
manteniendo vivo el legado y la memoria del cacique y lucha por su reconocimiento,
sus territorios y por alentar una escuela donde se brinde una educacin intercultural. De
esta forma, la historia de Pincn est presente y los indgenas de la comunidad se em-
pean en dar batalla al relato hegemnico que ha negado su pasado y desconfa de su
presente. Los indgenas de la regin no slo han sobrevivido al sometimiento estatal y a
una narrativa tradicional que los borr de la historia, tambin estn convencidos de que
5 "3(! "45"5@/!"N$@/10$!"!`("(1"GE5"5@#0$/1"H;"@$"!@S"GE50!;"RE5"@1("#!D!#5@"45"#!2F$!0 19
229
En ese escenario, la proletarizacin, es decir incorporarse en actividades productivas
a cambio de un salario, comenz a formar parte de la vida de los indgenas sobrevivien-
tes. Esto sucedi sobre todo consecuencia de que los militares utilizaron como prctica
frecuente incautar los ganados, obturando as las posibilidades de los indgenas de
autosostenerse.
Comenzaron entonces los largos peregrinajes de los indgenas por amplias zonas del
territorio nacional, siempre con el temor a cuestas de una nueva irrupcin del ejrcito,
y en bsqueda de lugares de asentamiento y posibilidades de trabajar, ya no como
miembros de una comunidad indgena, sino como individuos desmarcados catalogados
como paisanos.
Por tanto, las campaas militares instauraron una situacin general con muchos inte-
C0!(/5@"45" !@"#12E($4!45@"$(4SC5(!@"!@5@$(!41@;"1/01@"/!(/1@"#1(3(!41@"5("#!2D1@"
45"#1(#5(/0!#$'(;"! CE(1@"$(#10D10!41@"!" !@"3 !@"45 "5ZV0#$/1"1" !"!02!4!;"2$5(/0!@"RE5"
las mujeres y nios fueron distribuidos como servicio domstico.
Los indgenas que haban logrado no ser apresados se encontraban despojados de
sus familiares y de sus tierras, aterrorizados por el temor a una nueva invasin y, en no
pocas ocasiones, desperdigados por distintos puntos de la regin. Ante el veloz avance
de la propiedad privada, de las relaciones capitalistas y del crecimiento de algunos po-
blados, las familias indgenas no pudieron continuar con sus prcticas comunitarias, se
interrumpi la enseanza de la lengua, dejaron de transmitirse los aspectos centrales de
la cultura indgena, y se fueron incorporando a las nuevas estancias que requeran de
mano de obra para las actividades rurales, como peones o puesteros, o como servicio
domstico en el caso de las mujeres. As lo cuentan algunos relatos:
Mis suegros, los Moyano eran descendientes de mapuche. En ese tiempo se dedica-
ban a la junta de maz, de girasol, en cuadrillas, todos los Moyano trabajaban en eso,
era el trabajo que haba, lo hice yo tambin, toda la gente, la esquila que era dos meses,
dos meses y medio, y ya vena la cosecha que eran dos o tres meses, y despus la junta
de maz marzo a mayo, y as, siempre algn trabajo rural haba, por supuesto en dis-
tintos lados, juntabas veinte o cincuenta hectreas y as, bamos de campo en campo,
se transportaba toda la familia completa y se armaba el ranchito en una punta. Estaban
los Moyano, los Chico, los Ibez, los Toledo, los Coln, los Araujo que vienen despus,
viste, qu pasaba? Mario yo voy a trabajar en tal lado, y entonces me llamaba y as,
230
SF!21@" #1(" !" e&100!f;" E(" 5Z5;" 41@" 35001@;" E(" #N!D'(;" E(" #!F! 1" H" /5" SF!21@;" /05@" 1"
cuatro leguas, y llevbamos a unos, y luego otros, a veces por un mes, toda la familia,
eso existi siempre, parbamos en el mismo campo, a veces arreglabas con la comida,
en ese tiempo se cazaba liebres, se viva.20
Mi abuela era Honoria Gallo, era de Catril, La Pampa, era ranquel creo, vino con un
Gimnez, un gallego, mi mam Valentina Gimnez, naci ac, nosotros nacimos ac, mi
pap iba a distintas estancias, trabajaban y se iban a otro campo, mi pap era puestero,
bamos todos, nosotros somos diez, despus se vino para ac al pueblo, compr ac
en Trenque Lauquen, era todo baldo. Despus seguimos trabajando en el campo, es-
quilaba, arriaba, yo tambin empec con l, cuando el campo se puso feo nos vinimos
para el pueblo.21
20 Entrevista realizada por Mariano Nagy a ngel Mario Villarreal en el mes de diciembre de 2010.
21 Entrevista realizada por Mariano Nagy a Rubn Rodrguez en el mes de diciembre de 2010.
231
ANEXO
-(" !" 4V#!4!" 45" 678=;" ! " 3(! $&!0" @E" D!0/$#$D!#$'(" 5(" !" [E500!" 45" !" g0$D 5" K $!(-
&!",67hij678=>;"5 "-@/!41"!0C5(/$(1"$(/5(@$3#'" !"D05@$'("@1F05" !@"#12E($4!45@"D!0!"
lograr el corrimiento de la frontera y la apropiacin del territorio indgena.
-("5@5"2!0#1;"5 "05/10(1"45" 1@"Z5G5@"45"G01(/50!"RE5"N!FS!("D!0/$#$D!41"45 "#1(]$#/1"
blico en el Paraguay propuls una poltica que busc incentivar las disidencias entre las
parcialidades mediante una metodologa que incluy el hostigamiento y la subordinacin
de algunas comunidades y el otorgamiento de privilegios y cargos o jefaturas a otros
grupos.
A partir del mandato presidencial de Nicols Avellaneda (1874-1880), su ministro de
Guerra, Adolfo Alsina, impuls una estrategia que como resultado obtendra el acapa-
ramiento de ms de 50.000 kilmetros cuadrados a favor del gobierno. Pese a las furi-
bundas crticas recibidas, que incluyeron discursos polticos e irnicas publicaciones en
!"D05(@!;" !"D1DE !025(/5"#1(1#$4!"#121"Wk!(Z!"45"K @$(!X"(1"@' 1"(1"@5"/0!/'"45"E(!"
5@/0!/5C$!"45G5(@$%!;"@$(1"RE5"4!0S!"E("C1 D5"#!@$"453($/$%1"!" !@"@1F50!(S!@"$(4SC5(!@9"
La ubicacin de fortines dispuestos a una legua de distancia unos de otros, depen-
dientes de comandancias militares, comunicados mediante el telgrafo y con el cavado
de la zanja ocup zonas de aguas y pasturas fundamentales que dobleg las posibi-
lidades de las comunidades de reabastercerse y ofrecer una resistencia al avance de
las tropas. Como concluy el clsico trabajo de Fernando Barba, la estrategia alsinista
coloc al Ejrcito a las mismas puertas de la Patagonia con bases seguras y comuni-
#!4!@"/5 5C0L3#!25(/5;"#EH1"05@E /!41"GE5"5 "!E25(/1"(1/!F 5"45"@E"53#!#$!"1G5(@$%!"
(Barba, 1977).
El supuesto fracaso del plan de Alsina y su contraposicin a una notable y excepcio-
(! "/L#/$#!"1G5(@$%!"45 "01RE$@21;"@5C`("a!%!001"B 10$!",<==6>"@5"/0!/'"45"E(!"$(%5(#$'("
N$@/10$1C0L3#!"RE5"! "2$@21"/$52D1"RE5"052!0#'" !"WC5($! $4!4X"45" !"3CE0!"45"l1#!;"5("
contraposicin, exalt el fracaso previo de Alsina.
:!@"DEF $#!#$1(5@"45" 1@"254$1@"C0L3#1@"N$#$501("2E#N1"D10"#1(@1 $4!0"4$#N!@"(1-
ciones dicotmicas entre uno y otro y obtur la comprensin de la importancia en el
xito del Estado argentino a partir de la Zanja. Dicho avance, consumado en 1876,
#1(/E%1"41@"D!0/$#E !0$4!45@I":!"D0$250!;"@E"F05%5"%$4!"#121"W S2$/5X"4!41;"RE5"5("GE(-
#$'("45"@50"#!/! 1C!4!"#121"W` /$2!"G01(/50!X"H"!(/5@! !"45" !"M1(RE$@/!"45 "A5@$50/1;"
232
apenas funcion como tal durante tres aos. En segundo trmino, y en relacin con esta
corta vida, no se constituy un espacio de convivencia con comunidades amigas ni se
establecieron relaciones por fuera de las persecuciones y expediciones. En cambio, la
estrategia supuso un avance unvoco y unilateral sobre los territorios y la negacin de
#E! RE$50"/$D1"45"05 !#$1(5@"D!#S3#!@9"
El fallecimiento de Alsina, en diciembre de 1877, propici que Roca lo reemplazara
#121"2$($@/01"5"$($#$!0!"E(!"W#!#50S!"!F$50/!X"45" !@"#12E($4!45@;"D!0/$5(41" !@"/01D!@"
bien descansadas y abastecidas desde las comandancias fundadas por su antecesor.
As se producira la sumisin y el apresamiento de distintos caciques y su gente aun
antes de iniciarse formalmente la famosa Conquista del Desierto.
A$#N!"#!2D!\!"4$@DE@1"5 "!00$F1"! "2!0C5("45 "lS1"a5C01;"5 "<_"45"2!H1"45"678J;"
con el propsito de enlazar el episodio con la fecha de la revolucin y funcionar as como
N$/1"N$@/'0$#1"RE5"#500!F!"5 "D01#5@1"45"G102!#$'("45" !"K0C5(/$(!"#1("5 "/500$/10$1"RE5"W 5"
D50/5(5#S!X9"-@/!"#!2D!\!"GE5"!#12D!\!4!"D10"G1/'C0!G1@"H"#$5(/S3#1@;"D50@1(!Z5@"RE5"
/5@/$21($!01(" !"WC5@/!X"H"5("(1"D1#1@"#!@1@"@5"!D01D$!01("45" 1@"05@/1@"NE2!(1@"H"N!@/!"
profanaron cementerios indgenas, actividad coleccionista a travs de la cual demostra-
ran sus convicciones evolucionistas mediante las cuales aseguraban que los indgenas
conformaban una especie en extincin que daba paso a la civilizacin occidental.
Las consecuencias de la Conquista del Desierto incluyen miles de indgenas asesina-
dos pero por sobre todo muchos ms sometidos a disposicin del gobierno. Con ellos,
@$("4$G505(#$!0"5(/05"D!0#$! $4!45@"W!2$C!@X"E"N1@/$ 5@"($"5(/05"$(4$1@"45" !(&!",CE500501@>"
o chusma (ancianos/as mujeres y nios/as) se aplic una poltica concentracionaria que
1@"#1(3('"5("4$@/$(/1@"DE(/1@"45 "/500$/10$1"H" 1@"4$@/0$FEH'"5("/05@"45@/$(1@"D0$(#$D! 5@I"
a) Las Fuerzas Armadas; b) diversas actividades productivas (ingenios, viedos, estan-
cias, etc.) y c) el servicio domstico, en particular para mujeres y nios.
En esa lnea, en este captulo se describe la lgica y el funcionamiento de distintos
campos de concentracin y se publican documentos que dan cuenta del reparto, sus
F5(53#$!0$1@"H" !@"'045(5@"#!@/05(@5@"H"F!E/$@21@"RE5"$2DE@$501("5 "F100!2$5(/1"45" !"
identidad de los apresados. As se ha invisibilizado la presencia indgena en los listados
estatales y con el paso del tiempo y las generaciones, muchos no han podido recons-
/$/E$0"@E"N$@/10$!"!"@!F$5(4!@"45"RE5"@E@"!(#5@/01@"GE501("W05(12F0!41@X"#1("(12F05@"
y apellidos espaoles, poltica que fortaleci el imaginario de la extincin de los pueblos
originarios en la Argentina.
233
Resulta insoslayable tratar de comprender el sistema que busc romper las identida-
45@"H" 1@" !&1@"#12E($/!0$1@"H"RE5"4$@DE@1"RE5"5("/!(/1"$(4SC5(!@;"(1"@5" 1@"#1(3(!F!"
por cometer algn delito, no se los juzgaba ni condenaba por un crimen en particular,
sino como prisioneros de guerra del Estado argentino. De tal modo eran detenidos sin
plazos ni fechas de liberacin estipuladas.
En paralelo con el apresamiento y la distribucin de indgenas, el gobierno argenti-
no sancion durante aos un cuerpo de normas legales que propiciaron el reparto de
los territorios indgenas entre las lites argentinas y capitalistas extranjeros, predomi-
nantemente compaas britnicas. Sobresale entre ellas, la Ley 947 que dispuso un
4$@D1@$/$%1"45"F1(1@"RE5"5(/05C!F!("5./5(@$1(5@"45"!"%!0$!@" 5CE!@"#E!40!4!@",<9_=="
hectreas fue la unidad mnima, pero parta de entregas de 10.000 hectreas) y que en
453($/$%!;"ZE(/1"!"1/0!@"4$@D1@$#$1(5@;"G!#$ $/!01(" !"5(/05C!"H"5 "!#!D!0!2$5(/1"45"/$500!@"
en grandes extensiones entre pocas personas.
Es importante encarar el proceso histrico de las campaas militares en sintona con
los trabajos histricos y antropolgicos de las ltimas dcadas y las narrativas indgenas
que han puesto el foco en las terribles consecuencias de las campaas para los pueblos
indgenas, pero sin apelar a la idea de la extincin fsica y, en cambio, han seguido el de-
%5($0"45"@125/$2$5(/1;"/0!@ !41@;"#1(3(!2$5(/1@"H"4$@/0$FE#$'("45" !"D1F !#$'("!D05@!4!9"
Estas voces, sobre la base de fuentes estatales, investigaciones y la reconstruccin
de los relatos familiares explican el por qu de las nociones de extincin a partir de la
comprensin de que la Conquista del Desierto se insert en una concepcin fuertemen-
/5"E($3#!410!"H"(5C!410!"45" !"4$%50@$4!4"@1#$1#E /E0! "$(/50(!"45 "-@/!41"!0C5(/$(1"RE5"
05$(!F!"!"3(5@"45 "@$C 1"TUT9"A5@45"N!#5"! CE(1@"!\1@"%$5(5"D504$5(41"%$C10"5 "05 !/1"#5-
lebratorio de la organizacin de la Argentina que negaba la existencia de los indgenas,
ya que dicho actor social cuestionaba el modelo nico de Estado nacin, homogneo
territorial y culturalmente.
Podrn leer, sin embargo, que un discurso ahistrico y racista, que apela a fundamen-
tos anacrnicos y xenfobos, persiste en distintos mbitos y ocupa grandes espacios
en determinadas publicaciones y medios de comunicacin, en especial en manos de
D50@1(!Z5@"WD@5E41"#$5(/S3#1@X"H"@5#/105@"$(/505@!41@"5("!D01D$!0@5"45" 1@"/500$/10$1@"
en los cuales las comunidades indgenas an logran resistir usurpaciones y desalojos.
Como se sostuvo antes, distintos trabajos han echado luz sobre diversos aspectos
de las campaas militares que desde la historiografa tradicional se pasaban por alto en
234
GE(#$'("45"RE5"@1@/5(S!(" !"5./$(#$'("1"RE5"(1"N!FS!"$(/50V@"D10"GE50!"45"W(!00!0X"5 "C0!("
05 !/1"45"#1(@/0E##$'("45 "-@/!419"b("/'D$#1"!#/E! "5@" !"4$@D50@$'("45" !@"#12E($4!45@"
y/o familias que lograron escapar al asedio de las tropas y buscaron sobrevivir mediante
la unin a otras parcialidades o fragmentos de comunidades e incluso juntndose con
otras familias.
La expansin de la propiedad privada y las relaciones capitalistas obturaron en mayor
medida radicaciones comunitarias indgenas algunos casos excepcionales hubo y la
tnica general fue la circulacin por distintos espacios, la proletarizacin de sus inte-
grantes en tareas rurales y el servicio domstico en estancias o en la periferia de los
incipientes poblados. El acceso a la tierra, en la mayora de las historias de las comu-
nidades, habla de la adquisicin de un lote familiar en zonas poco apetecidas a travs
de la compra y no por cesiones a una comunidad, salvo ejemplos excepcionales. En
algunos casos puntuales, ciertas familias pudieron agruparse y visibilizarse en torno a
un cacique y desde all gestionar con mayor o menor xito la cesin de tierras en algn
punto de Pampa y Patagonia.
?!0!"1/01@"2$52F01@"45" !@"#12E($4!45@"@$C($3#'" !"$(%$@$F$ $&!#$'("45" !"D50/5(5(#$!"
indgena y se arraig la nocin de la extincin de dicha poblacin del territorio argentino,
en muchas ocasiones alentada por la desmarcacin identitaria producida por la percep-
#$'(" 45" RE5" 5 " 1/010!" W$(4$1" @! %!Z5X" N!F0S!" 45%5($41" 5(" E(" WD!$@!(1X" $(#10D10!41" 5("
clave familiar y no ya comunitaria, o incluso por la autodesmarcacin, que como descri-
ben con tristeza los relatos de los nietos o bisnietos de los indgenas contemporneos
!" !@"#!2D!\!@;"FE@#!F!("(1"@50"$45(/$3#!41@"#121"W$(4$1@X"D!0!"5%$/!0" !"5.D 1/!#$'(;"
los abusos y la discriminacin.
:!" M1(RE$@/!" 45 " A5@$50/1" N!" @$C($3#!41;" 5(/1(#5@;" 5 " 45@252F0!2$5(/1" #12E($-
tario, el acaparamiento del territorio, el intento de destruccin de una forma de vida, la
dispersin de las familias y el asesinato, la concentracin y el reparto de los pueblos
originarios. Su abordaje nos sumerge en uno de los procesos histricos ms tristes y
crueles de la historia argentina, a tal punto que torna viable el debate en torno a la per-
tinencia del concepto de genocidio para explicarlo.
El estudio del proceso histrico de las campaas militares impulsadas para el someti-
miento de los pueblos indgenas nos explica qu tipo de Estado se construy y debera
#1(/0$FE$0"!"05%50/$0" !@"#055(#$!@"!#50#!"45"E("D!S@"5.# E@$%!25(/5"W45@#5(4$5(/5"45" 1@"
F!0#1@X"%5($41@"45@45"-E01D!9
235
La construccin de un pas ms justo y solidario slo puede provenir de una polti-
ca estatal de memoria, verdad y justicia que: a) proyecte una reparacin histrica que
condene los crmenes del pasado y sus efectos en el presente; y b) estimule el abordaje
en el sistema educativo de una historia crtica de la organizacin nacional que a la vez
promueva el respeto por la diversidad cultural en todos sus mbitos.
236
BIBLIOGRAFA
Agamben, Giorgio (1998): WmnEV"5@"E("#!2D1oX;"Artefacto. Pensamientos sobre la tc-
nica. pE5(1@"K$05@;"aq"<;"2!0&19
p!(4$50$;"YE@!(!",<==_>I"WA5 "4$@#E0@1"D1F !410"!" !"D0!.$@" !/$GE(4$@/!I" !"4$@/0$FE#$'("45"
!"/$500!"D`F $#!"5(" !"?!/!C1($!X;"Mundo Agrario. Revista de estudios rurales, vol.
h;"aq"66;"ba:?;"@5CE(41"@525@/059"
Barba, Fernando (1977): W:!"&!(Z!"45"K @$(!;" !"1G5(@$%!"1 %$4!4!X; en Actas del Tercer
Congreso de Historia Argentina y Regional, Buenos Aires, Academia Nacional de
Historia.
p!001@;" r %!01" )678<+" ,6J8_>I" !"#$%!&'( )( $%!!*$"!*"'( +%,%!&-%'( ,%( -&'( .&/0&'( ,%-( 12!,
Buenos Aires, Hachette.
p!@#1DV;"c1!RES(",<==J>I"WA5" !"5.D 10!#$'("!" !"5.D 1/!#$'(9"g05@"(1/!@"@1F05" !"#1 1-
($&!#$'("45" !"?!/!C1($!"!E@/0! X;"Nuevo Mundo Mundos Nuevos, EHESS. Dispo-
nible en: http://nuevomundo.revues.org/56645.
p!@#1DV;"c1!RES(",<=66>I"Wp!Z1"/E$#$'(9"U(G!(#$!"H"5./$(#$'("5(" !"N$@/10$!"45" !"#1 1($&!-
#$'("GE5CE$(!X9"3"!02'4(5!67*8"'(8*!$2&-%'(,%(-&(&-$%!*,&,(&/%!*6&#&. Disponible en:
N//DIssDD#/9#!$#H/9C1%9!0s$(45.9DNDs#10DE@s!0/$# 5s%$5ts<6hsJ<9
237
M!E4$ 1" BV $.;" [ 10$!" ,<==Q>I La Declaracin de Quito y el Encuentro de los pueblos
indios, en Weinberg, Liliana Editora.(>#'&)":('*/?"-*'/"()(6&/0"(62-$2!&-, Mxico,
baKO9
Delrio, Walter (1997): WB0!#!@1@"H"D50@D5#/$%!@"45"E("2!D!"V/($#1X;"^"M1(C05@1"45"K(-
tropologa Social, La Plata, Buenos Aires, julio-agosto.
A5 0$1;"v! /50",<==_>I @%/"!*&'(,%(%A0!"0*&6*;#4(1"/%$*/*%#$"(%(*#6"!0"!&6*;#(*#,<B%-
#&(%#(-&(.&$&B"#*&(CDEFGCHIJ;"pE5(1@"K$05@;"-4$/10$! "45" !"b($%50@$4!4"a!#$1(! "
de Quilmes.
A5 0$1;"v! /50",<=6=>I W- "C5(1#$4$1"$(4SC5(!"H" 1@"@$ 5(#$1@"N$@/10$1C0L3#1@X;"5("w@%! 41"
Bayer (coord.), Historia de la crueldad argentina. Julio A. Roca y el genocidio de
-"'(02%?-"'("!*B*#&!*"', Buenos Aires, El Tugurio.
A5 0$1" v9" H" K9" l!21@" ,<=66>I Genocidio como categora analtica: Memoria social y
marcos alternativos, en D. Lenton (Coord). DEBATE: Genocidio y poltica indigenista:
debates sobre la potencia explicativa de una categora polmica. Revista 3"!02'4(
Archivos virtuales de la alteridad americana;"^1 9"6;"ax"<;"<419"Y525@/05"<=669
A01%5//1;"O!0/!"H"cE!("c9"-@/V%5&",<=6<>I"W- "#!#$RE5"?$(#5(9"B$(! 25(/5"m45@#!(@!"5("
D!&oX;"ix"c10(!4!@"45"P$@/10$!"l5C$1(! "45 "w5@/5"p1(!505(@5;"g05(RE5":!ERE5(;"
<="H"<6"45"!F0$ 9
Ebelot, Alfred [1878] (1968): Relatos de frontera, Buenos Aires, Solar Hachette.
-@#1 !0;"A9",<=66>I De montoneros a indios: Sarmiento y la produccin del homo sacer
argentino, en D. Lenton (Coord). DEBATE: Genocidio y poltica indigenista: deba-
tes sobre la potencia explicativa de una categora polmica. Revista 3"!02'4(5!-
chivos virtuales de la alteridad americana;"^1 9"6;"ax"<;"<419"Y525@/05"<=669"
-@/V%5&;"cE!("c9",<=66>I Pincn: vida y leyenda, Buenos Aires, Biblos.
B5$500@/5$(;"A!($5 ",<==8>I >-(B%#"6*,*"(6"/"(0!K6$*6&('"6*&-4(>#$!%(%-(#&L*'/"()(-&(%A0%-
riencia argentina, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.
B5$500@/5$(;"A!($5 ",<==J>I"W- "D5 $C01"45 "054$05##$1(!2$5(/1 de los conceptos del de-
05#N1"$(/50(!#$1(! I" !@"a!#$1(5@"b($4!@;" !"M10/5"?5(! "U(/50(!#$1(! "H"5 "(E5%1"
D!D5 "45" 1@"--9bbX;"M%?&$%'4(N%8*'$&(,%(>'$2,*"'('"?!%(9%#"6*,*":(81 9"<;"aq"Q;"
noviembre, pp. 81-95.
238
B1 CE5$01;"P50(L(",<==i>I"W- "#0$25("45"C5(1#$4$1"5("5 "4505#N1"$(/50(!#$1(! X;"5("A!($5 "
Feierstein y Guillermo Levy (comps.), O&'$&(P2%(-&(/2%!$%(#"'('%0&!%4(.",%!()(0!K6-
$*6&'('"6*&-%'(B%#"6*,&'(%#(5/Q!*6&'(R&$*#&: La Plata, Ediciones al Margen.
[0$DD1;"K(40V@",<=6i>I"Wb(!"5.D54$#$'("#$5(/S3#!"!" 121@"45"E("5./502$($1X;"Materia,
<_" 45" G5F05019" A$@D1($F 5" 5(I" N//DIss5@2!/50$!9#12s<=6is=<s<_sE(!j5.D54$#$1(j
#$5(/$3#!j!j 121@j45jE(j5./502$($19
P$5F50/;"O!E055(",<==7>I"eegN510$&$(C"A5@/0E#/$1(I"l5]5#/$1(@"1("/N5"Y/!/5"1G"M12D!-
rative Genocide Theory, 9%#"6*,%(1$2,*%'(&#,(.!%8%#$*"#: N 3, diciembre, pp.
309339.
PE.;" O5$(0!41" )6JJQ+" ,<==Q>I 3&6*P2%'( .&/0&GN&#P2%-%', Buenos Aires, El Elefante
Blanco.
:52u$(;"l!DN!5 ",<==J>I >-(,"/*#*"(,%-(>S%(%#(-&(>2!"0&("620&,&, Buenos Aires, Pro-
meteo.
:5(/1(;"A$!(!",<==_>I M%(6%#$&2!"'(&(0!"$%B*,"'4(R&(6"#'$!266*;#(,%-('2S%$"(,%(-&(0"-
-<$*6&( *#,*B%#*'$&( &!B%#$*#&( ,%',%( -"'( ,%?&$%'( 0&!-&/%#$&!*"'( TCDDUGCHEUV, tesis
41#/10! ;"B!#E /!4"45"B$ 1@1GS!"H":5/0!@;"b($%50@$4!4"45"pE5(1@"K$05@9"A$@D1($F 5"
en: N//DIss#10DE@!0#N$%1@905%E5@910Cs6Q==o3 5y69
:5(/1(;"A$!(!",<=6=>I W:!"e#E5@/$'("45" 1@"$(4$1@f"H"5 "C5(1#$4$1"5("/$52D1@"45"l1#!I"
@E@"05D50#E@$1(5@"5(" !"D05(@!"H" !"D1 S/$#!X;"5("w@%! 41"p!H50",#11049>;"Historia
,%(-&(6!2%-,&,(&!B%#$*#&4(W2-*"(54(N"6&()(%-(B%#"6*,*"(,%(-"'(02%?-"'("!*B*#&!*"',
Buenos Aires, El Tugurio.
O!@5@;"-(0$RE5"PEC1",<==<>I >'$&,"()(62%'$*;#(*#,<B%#&X(>-(,%'$*#"(=#&-(,%(-"'(*#,*"'(
sometidos en el sur del territorio (1878-1910), Buenos Aires, Prometeo / Entrepa-
sados.
O$($@/50$1"45"-4E#!#$'("45" !"a!#$'(",<=6i>I"Holocausto y genocidios del siglo XX: Pre-
B2#$&':(!%'02%'$&'()(0!"02%'$&'(0&!&('2(%#'%Y&#L&, Buenos Aires.
Moreno, Eduardo (recopilador) (1979): Reminiscencias de Francisco P. Moreno, Buenos
Aires, Eudeba.
Moreno, Francisco (1969): Z*&S%(&(-&(.&$&B"#*&(&2'$!&-(CDE[GCDEE, Buenos Aires, Solar
Hachette.
239
a!#!#N;"[!F0$5 !",<=6<>I"Wg$500!"45 "BE5C1I"M1(@/0E##$'("#$5(/S3#1jD1 S/$#!"45" !"5.# E-
@$'(" H" #1(/0!$2!C5(" 45 " $45! " #$/!4$(1X;" Dynamis. 56$&( O*'0&#*6&( &,( @%,*6*#&%(
16*%#$*&!2/P2%( O*'$"!*&/( \--2'$!&#,&/,"''*%!, Dossier Defensa social y ciudad
21450(!;"Q<",6>I"hJjJ<9"A$@D1($F 5"5(I"http://www.raco.cat/index.php/Dynamis/
!0/$# 5s%$5ts<_888_sQiiJhJ9
a!CH;"O!0$!(1"H"K 5.$@"?!D!&$!(",<=6=>I"W:!"$@ !"O!0/S("[!0#S!"#121"#!2D1"45"#1(#5(-
/0!#$'("45"$(4SC5(!@"N!#$!"3(5@"45 "@$C 1"TUTX;"5("w@%! 41"p!H50",#11049>;"Historia
,%(-&(6!2%-,&,(&!B%#$*#&4(W2-*"(54(N"6&()(%-(B%#"6*,*"(,%(-"'(02%?-"'("!*B*#&!*"'4
Buenos Aires, El Tugurio.
a!#!#N;"[!F0$5 !",<=6Q>I"W:!"D014E##$'("45"$2!C$(!0$1@"$(4SC5(!@"5("5 "#5(@1"(!#$1(! "
45"67J_I"MN!#1"H"g$500!"45 "BE5C1"5("D50@D5#/$%!"#12D!0!4!X;"Memoria Ameri-
6&#&:(<6",<>;"ZE $1j4$#$52F05"<=6Q;"DD9"6h_j<=69"Disponible en http://ppct.caicyt.
C1%9!0s$(45.9DNDs25210$!j!250$#!(!s!0/$# 5s%$5ts<h_=sQQJ69
Nacach, Gabriela y Carolina Odone (en prensa):"WB102!@"45"!42$($@/0!#$'("45" !"! /50$-
4!4I"M1(@/0E##$'("45"2$0!4!@"45@45"g$500!"45 "BE5C1X;"5("Libro III Taller Binacio-
#&-(5!B%#$*#"G37*-%#"4(5!&26&#<&G]"!0&$&B"#*&X(62-$2!&()(%'0&6*":"bala9"
a!CH;"O!0$!(1",<=6Q>I >'$&/"'(8*8"'X(7*'$"!*&(,%(-&(3"/2#*,&,(\#,<B%#&(3&6*P2%(.*#6Q#:(
0!"8*#6*&(,%(^2%#"'(5*!%'('*B-"'(_\_G__\, Buenos Aires, Antropofagia.
a!CH;" O!0$!(1" ,<=6i>I" W:!" D1 S/$#!" 5@/!41E($45(@5" G05(/5" 1@" DE5F 1@" 10$C$(!0$1@9" YE"
$(]E5(#$!"5("K0C5(/$(!X; Quintas Jornadas de Historia Regional del Oeste Bonae-
05(@5;"<_"H"<h"45"!F0$ ;"g05(RE5":!ERE5(9"
a!CH;"O!0$!(1"H"K 5.$@"?!D!&$!(",<=66>I"W- "#!2D1"45"#1(#5(/0!#$'("45"O!0/S("[!0#S!9"
Entre el control estatal dentro de la isla y las prcticas de distribucin de indgenas
,6786j677h>X;"3"!02'4(5!67*8"'(8*!$2&-%'(,%(-&(&-$%!*,&,(&/%!*6&#&:(81 9"6;"aq"<;"<q"
semestre. Disponible en: http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/corpus.
a!%!001"B 10$!;"?5401",<==6>I"W- "salvaje y su tratamiento en el discurso poltico argen-
/$(1"@1F05" !"G01(/50!"@E0;"67_Qj678JX;"Revista de Indias;"%1 9":TU;"aq"<<<;"2!H1j
agosto, pp. 345-377.
a!%!001"B 10$!;"?5401d"[!F0$5 !"a!#!#N"H"?!F 1"K&!0",<==8>I"WK(/01D1 1CS!;"C5(1#$4$1"
H"1 %$41"5(" !"05D05@5(/!#$'("45 "w/01"V/($#1"!"D!0/$0"45" !"#1(RE$@/!X;"5("?5401"
240
Navarro Floria (coord.), .&*'&S%'(,%-(0!"B!%'"4(R&(!%'*B#*=6&6*;#(,%(-&(.&$&B"#*&(
]"!$%:(CDDUGCHC[:(a5EREV(;"-AbMw;"b($%50@$4!4"a!#$1(! "45 "M12!NE59
Newbery, Diego (1953): .&/0&(9!&'', Buenos Aires, Guarania.
a$#1 5//$;"O!0S!"K(405!",<==7>I Indgenas y misioneros en la Patagonia. Huellas de los
'&-%'*&#"'( %#( -&( 62-$2!&( )( !%-*B*"'*,&,( ,%( -"'( 02%?-"'( "!*B*#&!*"', Buenos Aires,
Continente.
?V05&;"?$ !0",<=6Q>I >'$&,":(*#,<B%#&'()(8*"-%#6*&4(R&(0!",266*;#(,%-(%'0&6*"('"6*&-(%#(
-"'(/K!B%#%'(,%-(%'$&,"(&!B%#$*#"4(.&$&B"#*&(3%#$!&-(CDDUGCHIU, tesis doctoral,
B!#E /!4"45"B$ 1@1GS!"H":5/0!@;"b($%50@$4!4"45"pE5(1@"K$05@9
nE$Z!4!"O'($#!;"ML025("p50(!(4"H"K0(4"Y#N(5$450",<===>I"Homogeneidad y Nacin
6"#(2#(%'$2,*"(,%(6&'"X(5!B%#$*#&:('*B-"'(_\_()(__, Madrid, CSIC.
Ratier Hugo (1988): WU(4$1@;"C!E#N1@"H"2$C0!(/5@"$(/50(1@"5(" !"#1(G102!#$'("45"(E5@/01"
D!/0$21($1"#E /E0! X;"`#,*6%(0&!&(%-(&#K-*'*'(,%(#2%'$!"($*%/0", N 1, DAIA, Centro
de Estudios Sociales.
l54" 45" U(%5@/$C!4105@" @1F05" [5(1#$4$1" H" ?1 S/$#!" U(4SC5(!" 5(" K0C5(/$(!" ,<==8>I WRe-
]5.$1(5@"@1F05" !"4$(L2$#!"C5(1#$4!"5(" !"05 !#$'("-@/!41"K0C5(/$(1j?E5F 1@"w0$-
C$(!0$1@X;"5( II Encuentro Internacional Anlisis de las Prcticas Sociales Genoci-
4!@;"pE5(1@"K$05@;"bagl-B;"<="! "<<"45"(1%$52F059
l1E 5/;"B 105(#$!"H"O!0S!"g505@!"[!00$41",<=66>I"W- "C5(1#$4$1"5(" !"N$@/10$!I"mb("!(!#01-
($@21oX;"3"!02':"%1 9"6;"aq"<;"ZE $1j4$#$52F059"
Y! 12'("g!0RE$($;"M !E4$!",<=6=>I R&!B&'(#"67%'(%#(R&(.&/0&4(\$*#%!&!*"'()(!%'*'$%#6*&'(
,%(-&(0"?-&6*;#(*#,<B%#&(TCDEDGCHE[V, Buenos Aires, Prometeo.
Schavelzon, Daniel (1991):" WO$/05" 5(" g$!NE!(!#1X;" Todo es Historia;" aq" <J<;" pE5(1@"
Aires.
Y#N11":!@/0!;"A$1($@$1")6J_6+",<=6=>I La lanza rota, Buenos Aires, El Elefante Blanco.
Zeballos, Estanislao [1878] (1986): La conquista de quince mil leguas, Buenos Aires,
Hyspamrica.
Zeballos, Estanislao [1881] (1960): Z*&S%( &-( 0&<'( ,%( -"'( &!&26&#"', Buenos Aires, Ha-
chette.
241