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BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

PUEBLA

PREPARATORIA: LICENCIADO BENITO JUREZ


GARCA

SISTEMAS DE COORDENADAS: DISTANCIA A DOS


PUNTOS, COORDENADAS CARTESIANAS,
COORDENADAS POLARES, Y COORDENADAS EN
EL ESPACIO (CILNDRICAS Y TOROIDALES)

PROYECTO DE INVESTIGACIN

QUE PARA APROBAR LA MATERIA DE:


FSICA

PRESENTAN :
GARCA LPEZ DAVID
HUERTA SNCHEZ VALERIA
ROMERO GMEZ LUIS FERNANDO
VARGAS MONTES JOS ANGEL

PROFESOR:
HERNNDEZ JUREZ JULIO

GRUPO: 3 I

CICLO ESCOLAR 2016-2017


INDICE

Captulo I. Historia de los Sistemas de Coordenadas ........................................ 4


I.1 Antiguas Culturas (3000 A.C. - 100 A.C.):....................................................... 4
I.1.1 3000 A.C. ............................................................................................................ 4
I.1.2 600 A.C. .............................................................................................................. 5
I.1.3 500 A.C. .............................................................................................................. 5
I. 1.4 300 A.C .............................................................................................................. 6
I.1.5 200 A.C. .............................................................................................................. 7
I.1.6 100 A.C. ............................................................................................................ 8
I.2 (1300 D.C 1500 D.C) ....................................................................................... 8
I.2.1 1300 D.C. ........................................................................................................... 8
I.2.2 1400 D.C. ........................................................................................................... 8
I.2.3 1500 D.C. ........................................................................................................... 9
I.3 1600 D.C 1800 D.C ....................................................................................... 10
I.3.1 1600 D.C. ......................................................................................................... 10
I.3.2 1700 D.C. ......................................................................................................... 12
I.3.3 1800 D.C .......................................................................................................... 14
I.4 Las Coordenadas en la Actualidad (1900 D.C actualidad) ....................... 16
I.4.1 Teora de la Relatividad (1900 D.C.) ................................................................. 16
I.4.2 (1900 D.C En adelante) .............................................................................. 18
I.4.2.1 Coordenadas cartesianas o rectangulares ..................................................... 18
I.4.2.2 Coordenadas polares ..................................................................................... 19
I.4.2.3 Coordenadas Paramtricas............................................................................ 20
I.4.2.4 Sistema de Coordenadas Cilndricas ............................................................. 21
I.4.3 Proyecciones de mapa a travs de coordenadas cartesianas ........................... 22
I.4.3.1 Sistemas de coordenadas en 3D ................................................................... 23
I.4.3.2 Propiedades y Distorsin en Proyecciones del Mapa ..................................... 23
I.4.4 Los Sistemas de Coordenadas Astronmicas ................................................... 25
I.5 Indicadores ..................................................................................................... 26

1
CAPITULO II. Autores ......................................................................................... 28
II.1 Euclides (325 a.C. 265 a C.): .......................................................................... 28
II.1.1 Postulados de Euclides .................................................................................... 30
II.2 Hiparco de Nicea ............................................................................................... 32
II.2.1 Otros logros destacables de Hiparco ............................................................... 35
II.2.2 Las Coordenadas Polares................................................................................ 36
II.3 Ren Descartes ................................................................................................. 39
II.3.1 El modelo matemtico en Descartes ................................................................ 39
II.4 Isaac Newton ..................................................................................................... 44
II.4.1 Biografa .......................................................................................................... 44
II.4.2 Relacin Con Los Sistemas De Coordenadas ................................................. 45
II.4.2.1 Primera Ley De Newton ................................................................................ 45
II.4.2.2 Segunda Ley de Newton ............................................................................... 47
II.4.2.2.1 Masa e inercia............................................................................................ 47
II.4.2.2.3 Leyes de fuerza ......................................................................................... 48
II.4.3 Expresin en componentes .............................................................................. 49
II.4.3.1 Cartesianas................................................................................................... 49
II.4.3.2 Polares y cilndricas ...................................................................................... 49
II.4.3.3 Intrnsecas .................................................................................................... 50
II.4.4 3 ley de Newton: Ley de accin y reaccin .................................................... 52
CAPITULO III. Ejercicios de los Tipos de Coordenadas.............................................. 55
III.1 Geogebra .......................................................................................................... 55
III.2 Coordenadas a Dos Puntos ............................................................................ 56
III.3 Ejercicios de Coordenadas Cartesianas ........................................................ 61
III.4 Coordenadas Polares ...................................................................................... 69
III.4.1 Cambio de sistema de coordenadas cartesianas a polares y viceversa .......... 69
III.4.2 Trazado de una curva dada su ecuacin polar ................................................ 74
III.4.3 Coordenadas polares de un punto .................................................................. 77
III.4.4 Coordenadas polares generalizadas ............................................................... 78
III.4.5 Ecuacin de las curvas de segundo grado en coordenadas polares ............... 79
III.5 Coordenadas en el Espacio: Cilndricas y Toroidales .................................. 80
III. 5.1 Coordenadas Cilndricas ................................................................................ 80
III. 5.1.1 Ejemplos ..................................................................................................... 81

2
III.5.2. Coordenadas Toroidales ................................................................................ 94
III.5.2.1. Teorema del Centroide de Pappus.............................................................. 94
III.5.2.2. Definiciones Elementales ............................................................................ 94
III.5.2.3. Primer Teorema .......................................................................................... 94
III.5.2.4. Demostracin .............................................................................................. 95
III.5.2.5. Segundo Teorema ...................................................................................... 95
III.5.2.6. Demostracin .............................................................................................. 95
III.5.2.7. Mtodo de las Arandelas ............................................................................ 96
III.5.2.8. Parametrizacin del Toroide ....................................................................... 97
III.5.2.9. Ejemplos ..................................................................................................... 98
CAPITULO IV. Introduccin a Geogebra .................................................................. 108
IV.1 Coordenadas a Dos Puntos .......................................................................... 108
IV.2 Coordenadas Cartesianas ............................................................................ 122
IV.3 Coordenadas en el Espacio .......................................................................... 141
IV.3.1 Coordenadas Cilndricas .............................................................................. 141
IV.4 Coordenadas Toroidales............................................................................... 158
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................. 173
ANEXO: CITACIN APA .............................................................................................. 176

3
CAPTULO I. Historia de los Sistemas de Coordenadas
En el siguiente captulo presentaremos la historia de los sistemas de coordenadas con el
fin de conocer el origen de stas, su evolucin e importancia. Un sistema de coordenadas
permite que los matemticos creen una representacin visual de ecuaciones, el constante
entendimiento y cambio en el paradigma humano requera de los llamados sistemas de
coordenadas para poder localizar un punto. Su uso data tanto o ms que el de las
matemticas. Para poder hablar de los Sistemas de Coordenadas propiamente, es
necesario regresar a lo que es la invencin de la Geometra, debido a que su invencin en
conjunto con los descubrimientos cientficos y pensamientos filosficos.

I.1 Antiguas Culturas (3000 A.C. - 100 A.C.):

I.1.1 3000 A.C.

Las primeras manifestaciones de matemticas avanzadas aparecieron en Babilonia y


Egipto desde hace aproximadamente 3000 a.C en que se necesitaba medir predios agrarios
y en la construccin de pirmides y monumentos. Aunque su poca de mayor desarrollo no
llegara hasta 2000 aos despus. El sabio griego Eudemo de Rodas, atribuy a los
egipcios el descubrimiento de la geometra, ya que, segn l, necesitaban medir
constantemente sus tierras debido a que las inundaciones del Nilo borraban continuamente
sus fronteras. Recordemos que, precisamente, la palabra geometra significa medida de
tierras.[1]

Los egipcios se centraron principalmente en el clculo de reas y volmenes, encontrando,


para el rea del crculo de radio un valor aproximado de 3'1605. Sin embargo el desarrollo
geomtrico adolece de falta de teoremas y demostraciones formales. Tambin encontramos
rudimentos de trigonometra y nociones bsicas de semejanza de tringulos.

Tambin se tienen nociones geomtricas en la civilizacin mesopotmica, constituyendo


los problemas de medida el bloque central en este campo: rea del cuadrado, del crculo,
volmenes de determinados cuerpos, semejanza de figuras.[2]

4
I.1.2 600 A.C.

Thales de Mileto quien hace 600 A.C. inici la geometra demostrativa. Las propiedades se
demuestran por medio de razonamientos y no porque resulten en la prctica. Las
demostraciones pasan a ser fundamentales y son la base de la Lgica como leyes del
razonamiento.

En los matemticos de la cultura helnica los problemas prcticos relacionados con las
necesidades de clculos aritmticos, mediciones y construcciones geomtricas continuaron
jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era, que estos problemas poco a poco
se desprendieron en una rama independiente de las matemticas que obtuvo la
denominacin de "logstica". A la logstica fueron atribuidas: las operaciones con nmeros
enteros, la extraccin numrica de races, el clculo con la ayuda de dispositivos auxiliares,
clculo con fracciones, resolucin numrica de problemas que conducen a ecuaciones de
1er y 2 grado, problemas prcticos de clculo y constructivos de la arquitectura, geometra,
agrimensura, etc.[3]

I.1.3 500 A.C.

En la escuela de Pitgoras se advierte un proceso de recopilacin de hechos matemticos


abstractos y la unin de ellos en sistemas tericos. Junto a la demostracin geomtrica del
teorema de Pitgoras fue encontrado el mtodo de hallazgo de la serie ilimitada de las
ternas de nmeros "pitagricos", esto es, ternas de nmeros que satisfacen la ecuacin
2 + 2 = 2 .

En este tiempo transcurrieron la abstraccin y sistematizacin de las informaciones


geomtricas. En los trabajos geomtricos se introdujeron y perfeccionaron los mtodos de
demostracin geomtrica. Se consideraron, en particular: el teorema de Pitgoras, los
problemas sobre la cuadratura del crculo, la triseccin de un ngulo, la duplicacin del
cubo, la cuadratura de una serie de reas (en particular las acotadas por lneas curvas).

Paralelamente, al ampliarse el nmero de magnitudes medibles, debido a la aparicin de


los nmeros irracionales, se origin una reformulacin de la geometra, dando lugar al
lgebra geomtrica. Esta nueva rama inclua entre otros conceptos el mtodo de anexin
de reas, el conjunto de proposiciones geomtricas que interpretaban las cantidades

5
algebraicas, divisin urea, expresin de la arista de un poliedro regular a travs del
dimetro de la circunferencia circunscrita.

Sin embargo, el lgebra geomtrica estaba limitada a objetos de dimensin no mayor que
dos, siendo inaccesibles los problemas que conducan a ecuaciones de tercer grado o
superiores, es decir, se hacan imposibles los problemas que no admitieran solucin
mediante regla y comps. La historia sobre la resolucin de los tres problemas geomtricos
clsicos (sobre la cuadratura del crculo, la triseccin de un ngulo, la duplicacin del cubo)
est llena de ancdotas, pero lo cierto es que como consecuencia de ellos surgieron, por
ejemplo, las secciones cnicas, clculo aproximado del nmero pi, el mtodo de exhaucin
como predecesor del clculo de lmites o la introduccin de curvas trascendentes.

Posteriormente (aproximadamente 2000 aos) cientficos como Isaac Newton o Albert


Einstein reforzaran los conocimientos precarios acerco del Clculo para convertirlo en
Clculo Integral. [3]

I.1.4 300 A.C

Asimismo, el surgimiento de la irracionalidad condicion la necesidad de creacin de una


teora general de las relaciones, teora cuyo fundamento inicial lo constituy el algoritmo de
Euclides. Las primeras teoras matemticas que se abstrajeron de los problemas concretos
o de un conjunto de problemas de un mismo tipo, crearon las condiciones necesarias y
suficientes para el reconocimiento de la autonoma y especificidad de las matemticas. El
carcter abstracto del objeto de las matemticas y los mtodos de demostracin
matemtica establecidos, fueron las principales causas para que esta ciencia se comenzara
a exponer como una ciencia deductiva, que a partir de unos axiomas, presenta una sucesin
lgica de teoremas.

Alrededor del ao 300 antes de nuestra era, los griegos desarrollaron la geometra
establecindola como el primer cuerpo de conocimiento cientfico. Euclides, en su obra
Los elementos, que est constituido por 13 libros, cada uno de los cuales consta de una
sucesin de teoremas. A veces se aaden otros dos, los libros 14 y 15 que pertenecen a
otros autores pero por su contenido, estn prximos al ltimo libro de Euclides. En su obra.
Euclides logro que a partir de un pequeo grupo de definiciones, postulados y nociones
comunes, tales como: punto es aquello que ya no tiene parte (definicin); Dado un centro
y un radio se puede construir una circunferencia (postulado) y Dos cosas iguales a una

6
tercera son iguales entre s (nocin comn), y apoyado en la lgica, deduzca cerca de 500
teoremas.

Con lo anterior estableci un mtodo, conocido como el mtodo axiomtico, mediante el


cual logr que todos los conocimientos sobre geometra tuvieran una base slida. La
geometra planteada en Los elementos es conocida como geometra sinttica. [4]

I.1.5 200 A.C.

Otro gran cientfico que reforz los conocimientos matemticos escritos ese momento fue
el matemtico Arqumedes de Siracusa que en los aos 200 A.C. us el mtodo
exhaustivo para calcular el rea bajo el arco de una parbola con el sumatorio de una serie
infinita, y dio una aproximacin extremadamente precisa del nmero pi. Adems en su obra
Sobre las espirales, Arqumedes describe la espiral de Arqumedes.[6]

Con posterioridad a Euclides y Arqumedes, las matemticas cambiaron fuertemente, tanto


en su forma como en su contenido, haciendo el proceso de formacin de nuevas teoras
ms pausado, hasta llegar a interrumpirse.

Entre las nuevas teoras desarrolladas ocupa el primer lugar la teora de las secciones
cnicas, que surgi de las limitaciones del lgebra geomtrica. El inters hacia las
secciones cnicas creci a medida que aumentaban la cantidad de problemas resueltos
con su ayuda. Sin duda, la obra ms completa, general y sistemtica de las secciones
cnicas se debe a Apolonio de Perga.

En la poca del dominio romano destacan algunos recetarios en forma de reglas que
permitan el clculo de algunas reas y volmenes; y en especial la conocida frmula de
Hern para calcular el rea del tringulo conociendo los tres lados.[5]

Durante el primer siglo del Imperio Musulmn no se produjo ningn desarrollo cientfico, ya
que los rabes, no haban conseguido el impulso intelectual necesario, mientras que el
inters por el saber en el resto del mundo, haba desaparecido casi completamente. Fue a
partir de la segunda mitad del siglo VIII, cuando comenz el desenfrenado proceso de
traducir al rabe todas las obras griegas conocidas, fundndose escuelas por todo el
Imperio. [2]

7
I.1.6 100 A.C.

Este siglo es crucial para la creacin de uno de los primeros Sistemas de Coordenadas; El
Sistema de Coordenadas Polares cuando el astrnomo Hiparco (190 a. C.-120 a. C.)
cre una tabla trigonomtrica que daba la longitud de una cuerda en funcin del ngulo y
existen referencias del uso de coordenadas polares para establecer la posicin de
las estrellas. Recordemos que en Sobre las espirales, Arqumedes describe la espiral de
Arqumedes, una funcin cuyo radio depende del ngulo. Sin embargo, estas aplicaciones
no hacan uso de un sistema de coordenadas como medio de localizar puntos en el plano,
situacin anloga al estado de la geometra antes de la invencin de la geometra
analtica.[6]

I.2 (1300 D.C 1500 D.C):

I.2.1 1300 D.C.

El profesor parisino Nicole Oresmes (1328-1382) lleg a utilizar en una de sus obras un tipo
de coordenadas rectangulares, aunque de forma rudimentaria, para la representacin
grfica de ciertos fenmenos fsicos. Estas terminaran siendo el antecedente directo de
coordenadas cartesianas de Ren Descartes, las cuales no veran la luz hasta 300 aos
ms tarde.[2]

I.2.2 1400 D.C.

Asimismo en esta obra se establece un notable cambio desde el lgebra literal al lgebra
simblica.

Para hacer ms fciles los clculos, los matemticos desarrollaron ciertos procedimientos
en los que, el papel fundamental lo jugaban determinadas relaciones trigonomtricas, lo
que llev a la confeccin de numerosas tablas trigonomtricas. En la elaboracin de tablas
trabajaron, por ejemplo, Coprnico (1473-1543) y Kepler (1571,1630). Semejantes mtodos
se utilizaban tan frecuentemente que recibieron el nombre de "prostaferticos". Ellos fueron
utilizados por los matemticos de Oriente Medio, Vite, Tycho Brahe, Wittich, Brgi y
muchos otros.

8
Estos mtodos siguieron utilizndose incluso despus de la invencin de los logaritmos a
comienzos del siglo XVII, aunque sus fundamentos, basados en la comparacin entre
progresiones aritmticas y geomtricas, comenzaron a fraguarse mucho antes.[2]

I.2.3 1500 D.C.

Cuando los griegos desarrollaron la geometra, no exista el lgebra. Francisco Vieta


(1540-1603) fue quien escribi el primer libro sobre temas algebraicos aproximadamente
1700 aos ms tarde de la creacin de la Geometra; para ser precisos en el ao de 1591.

Destacaremos como avance anecdtico, pero no por ello carente de valor, la obtencin del
nmero pi con 17 cifras exactas mediante polgonos inscritos y circunscritos en la
circunferencia realizada por Kashi (s. XV). Despus de ms de 150 aos, en 1593, en
Europa, Vite encontr slo nueve cifras exactas. Hubo que esperar a fines del siglo XVI y
comienzos del XVII para repetir el clculo de Kashi.

Adems Franois Vite dio un sistema nico de smbolos algebraicos consecuentemente


organizado, estableciendo en todo momento, una fuerte conexin entre los trabajos
trigonomtricos y algebraicos, de forma que de igual manera que se le considera el creador
del lgebra lineal, se le podra considerar como uno de los padres del enfoque analtico de
la trigonometra, esto es, la goniometra.[7]

El rasgo caracterstico ms importante de las matemticas rabes fue la formacin de la


trigonometra. En relacin con los problemas de astronoma, confeccionaron tablas de las
funciones trigonomtricas con gran frecuencia y alto grado de exactitud, tanto en
trigonometra plana como esfrica.

Entre las obras geomtricas destacan las de Omar Khayyam (s. XVI) y Nasir Edin (s. XIII),
directamente influenciadas por las obras clsicas, pero a las que contribuyeron con distintas
generalizaciones y estudios crticos, como los relativos al axioma euclidiano del paralelismo,
que pueden considerarse como estudios precursores de la geometra no euclidiana.

En el continente europeo, las matemticas no tienen un origen tan antiguo como en muchos
pases del Lejano y Medio Oriente, alcanzando slo xitos notorios en la poca del medievo
desarrollado y especialmente en el Renacimiento.

9
Podemos considerar la obra de Fibonacci "Practica Geometriae" como el punto de
arranque de la geometra renacentista. Esta obra est dedicada a resolver determinados
problemas geomtricos, especialmente medida de reas de polgonos y volmenes de
cuerpos.[8]

I.3 1600 D.C 1800 D.C

I.3.1 1600 D.C.

En este siglo llega el momento histrico ms importante para la fundacin oficial de lo que
conocemos como Sistemas de Coordenadas, pues es en este siglo que nace uno de los
genios ms grandes de todos los tiempos: Ren Descartes, el padre de la Geometra
Analtica y ms precisamente, el fundador del Sistema de Coordenadas Cartesianas.

Aproximadamente 30 aos ms tarde, el 10 de noviembre de 1619, un joven se encontraba


descansando en un cuartel militar a orillas del Danubio. Pas el da en la cama realizando
una de sus actividades favoritas: pensar sobre la naturaleza del mundo que le rodeaba.
Mientras observaba distradamente el vuelo de una mosca por la habitacin, se dio cuenta
de que la posicin de la mosca en cualquier momento se poda representar con tres
nmeros, que indicaran las distancias a cada una de las paredes y al suelo de la habitacin.
Este joven era Ren Descartes. [9]

Ren Descartes, utiliz las investigaciones de Euclides y Francisco Vieta para establecer
la relacin que se poda dar entre la geometra y el lgebra, estableciendo as la Geometra
Analtica.

La geometra Analtica se origina al asignar coordenadas numricas a todos los puntos en


un plano, lo que permite expresar ecuaciones algebraicas de dos variables como rectas y
curvas, Lo anterior hace posible calcular ngulos, distancias, y escribir ecuaciones que
permiten representar la trayectoria o desplazamiento de partculas.

La geometra analtica se basa pues en una correspondencia entre las curvas estudiadas
por la geometra y las ecuaciones estudiadas por el lgebra, lo que permite reformular los
problemas geomtricos en trminos algebraicos.

Esta correspondencia se basa, a su vez, en la correspondencia que establecieron


simultneamente Descartes y Pierre de Fermat entre los puntos del plano y los pares

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ordenados de nmeros: las coordenadas. La ltima parte de la famosa obra de Descartes
"Discurso del Mtodo" denominada "Gomtrie", detalla en su comienzo, instrucciones
geomtricas para resolver ecuaciones cuadrticas, centrndose seguidamente en la
aplicacin del lgebra a ciertos problemas geomtricos.

Analiza tambin curvas de distintos rdenes, para terminar en el tercer y ltimo libro que
compone la obra, con la construccin de la teora general de ecuaciones, llegando a la
conclusin de que el nmero de races de una ecuacin es igual al grado de la misma,
aunque no pudo demostrarlo. Prcticamente la totalidad de la Gomtrie est dedicada
a la interrelacin entre el lgebra y la geometra con ayuda del sistema de
coordenadas.

Simultneamente con Descartes, Pierre de Fermat desarroll un sistema anlogo al de


aqul. Las ideas de la geometra analtica, esto es, la introduccin de coordenadas
rectangulares y la aplicacin a la geometra de los mtodos algebraicos, se concentran en
una pequea obra: "introduccin a la teora de los lugares planos y espaciales".
Aquellos lugares geomtricos representados por rectas o circunferencias se denominaban
planos y los representados por cnicas, especiales. Fermat abord la tarea de reconstruir
los "Lugares Planos" de Apolonio, describiendo alrededor de 1636, el principio
fundamental de la geometra analtica: "siempre que en una ecuacin final aparezcan dos
incgnitas, tenemos un lugar geomtrico, al describir el extremo de uno de ellos una lnea,
recta o curva". Utilizando la notacin de Vite, represent en primer lugar la ecuacin =
, esto es, una recta. Posteriormente identific las expresiones = 2; 2 + 2 = ; 2 +
2 + 2 + 2 = 2 ; 2 2 = 2 con la hiprbola, parbola circunferencia y elipse
respectivamente. Para el caso de ecuaciones cuadrticas ms generales, en las que
aparecen varios trminos de segundo grado, aplic rotaciones de los ejes con objeto de
reducirlas a los trminos anteriores.[4]

La extensin de la geometra analtica al estudio de los lugares geomtricos espaciales, la


realiz por la va del estudio de la interseccin de las superficies espaciales por planos. Sin
embargo, las coordenadas espaciales tambin en l estn ausentes y la geometra
analtica del espacio qued sin culminar. Adems en esta poca signific el resurgir de un
Sistema de Coordenadas perdido en el tiempo: El Sistema de Coordenadas Polares.
Grgoire de Saint-Vincent y Bonaventura Cavalieri introdujeron de forma independiente el
concepto a mediados del siglo XVII en la solucin de problemas geomtricos. Saint-Vincent

11
escribi sobre este tema en 1625 y public sus trabajos en 1647, mientras que Cavalieri
public sus escritos en 1635 y una versin corregida en 1653. Cavalieri utiliz en primer
lugar las coordenadas polares para resolver un problema relacionado con el rea dentro de
una espiral de Arqumedes. Blaise Pascal utiliz posteriormente las coordenadas polares
para calcular la longitud de arcos parablicos.

Sin embargo, el concepto abstracto de sistema de coordenada polar se debe a sir Isaac
Newton, quien en su Mtodo de las fluxiones escrito en 1671 y publicado en 1736, introduce
ocho nuevos sistemas de coordenadas (adems de las cartesianas) para resolver
problemas relativos a tangentes y curvas, uno de los cuales, el sptimo, es el de
coordenadas polares. En el peridico Acta Eruditorum Jacob Bernoulli utiliz en 1691 un
sistema con un punto en una lnea, llamndolos polo y eje polar respectivamente. Las
coordenadas se determinaban mediante la distancia al polo y el ngulo respecto al eje polar.
El trabajo de Bernoulli sirvi de base para encontrar el radio de curvatura de ciertas curvas
expresadas en este sistema de coordenadas.[10]

El trmino actual de coordenadas polares se atribuye a Gregorio Fontana, y fue utilizado


por los escritores italianos del siglo XVIII. El trmino aparece por primera vez en ingls en
la traduccin de 1816 efectuada por George Peacock del Tratado del clculo diferencial y
del clculo integral de Sylvestre Franois Lacroix, mientras que Alexis Clairaut fue el primero
que pens en ampliar las coordenadas polares a tres dimensiones.[11]

I.3.2 1700 D.C.

En el siglo XVIII, adems de la consolidacin de la geometra analtica, surgieron la


geometra diferencial, la geometra descriptiva y proyectiva, as como numerosos trabajos
sobre los fundamentos de la geometra.

Entre los diferentes problemas y mtodos de la geometra, tuvieron gran significado las
aplicaciones geomtricas del clculo infinitesimal. De ellas surgi y se desarroll la
geometra diferencial, la ciencia que ocup durante el siglo XVIII el lugar central en al
sistema de las disciplinas geomtricas.

A comienzos de siglo ya haban sido estudiados muchos fenmenos de las curvas planas
por medio del anlisis infinitesimal, para pasar posteriormente a estudiar las curvas
espaciales y las superficies. Este traspaso de los mtodos de la geometra bidimensional al

12
caso tridimensional fue realizado por Clairaut. Sin embargo, su obra fue eclipsada, como
casi todo en esta poca, por los trabajos de Euler.

Fue Euler quien, en 1748, sistematiz la geometra analtica de una manera formal. En
primer lugar expuso el sistema de la geometra analtica en el plano, introduciendo adems
de las coordenadas rectangulares en el espacio, las oblicuas y polares. En segundo lugar,
estudi las transformaciones de los sistemas de coordenadas.

Tambin clasific las curvas segn el grado de sus ecuaciones, estudiando sus
propiedades generales. En otros apartados de sus obras trat las secciones cnicas, las
formas cannicas de las ecuaciones de segundo grado, las ramas infinitas y asintticas de
las secciones cnicas y clasific las curvas de tercer y cuarto orden, demostrando la
inexactitud de la clasificacin newtoniana. Tambin estudi las tangentes, problemas de
curvaturas, dimetros y simetras, semejanzas y propiedades afines, interseccin de
curvas, composicin de ecuaciones de curvas complejas, curvas trascendentes y la
resolucin general de ecuaciones trigonomtricas. Todo estos aspectos se recogen en el
segundo tomo de la obra "Introduccin al anlisis..." que Euler dedic exclusivamente a la
geometra analtica.[12]

Los mtodos de la geometra descriptiva surgieron en el dominio de las aplicaciones


tcnicas de la matemtica y su formacin como ciencia matemtica especial, se culmin en
los trabajos de Monge, cuya obra en este terreno qued plasmada en el texto "Gomtrie
descriptive". En la obra se aclara, en primer lugar, el mtodo y objeto de la geometra
descriptiva, prosiguiendo a continuacin, con instrucciones sobre planos tangentes y
normales a superficies curvas. Analiza en captulos posteriores la interseccin de
superficies curvas y la curvatura de lneas y superficies.
El perfeccionamiento de carcter particular y la elaboracin de diferentes mtodos de
proyeccin constituyeron el contenido fundamental de los trabajos sobre geometra
proyectiva en lo sucesivo. La idea del estudio de las propiedades proyectivas de los objetos
geomtricos, surgi como un nuevo enfoque que simplificara la teora de las secciones
cnicas. Las obras de Descartes y Pascal resuelven este problema y sirven de base a la
nueva geometra.[13]

13
I.3.3 1800 D.C

La geometra hacia comienzos del siglo XIX representaba ya un amplio complejo de


disciplinas surgidas del anlisis y generalizaciones de los datos sobre las formas espaciales
de los cuerpos. Junto a las partes elementales, se incluyeron en la geometra casi todas
aquellas partes que la conforman actualmente. La geometra analtica realiz un gran
camino de desarrollo y determin su lugar como parte de la geometra que estudia las
figuras y transformaciones dadas por ecuaciones algebraicas con ayuda del mtodo de
coordenadas utilizando los mtodos del lgebra.

La geometra diferencial se caracteriz por la utilizacin de los conceptos y mtodos del


clculo diferencial, lo que conllev relaciones estables con el anlisis matemtico y con
numerosos problemas aplicados.

Una de las caractersticas principales de la geometra que se desarroll durante la segunda


mitad del siglo XIX, fue el entusiasmo con que los matemticos estudiaron una gran
variedad de transformaciones. De ellas, las que se hicieron ms populares fueron las que
constituyen el grupo de transformaciones que definen la denominada geometra proyectiva.
Los mtodos aparentemente detenidos en su desarrollo desde la poca de Desargues y
Pascal, de estudio de las propiedades de las figuras invariantes respecto a la proyeccin,
se conformaron en los aos 20 del siglo XIX en una nueva rama de la geometra: la
geometra proyectiva, merced sobre todo a los trabajos de J. Poncelet.

Otro aspecto esencial durante este siglo fue el desarrollo de Podramos considerar
fundador de esta geometra al matemtico ruso Nicolai Ivanovich Lobachevski (1792-1856).
Su obra mostraba que era necesario revisar los conceptos fundamentales que se admitan
sobre la naturaleza de la matemtica, pero ante el rechazo de sus contemporneos tuvo
que desarrollar sus ideas en solitario aislamiento.

El punto de partida de las investigaciones de Lobachevski sobre geometra no euclidiana


fue el axioma de las paralelas de Euclides, sin demostracin durante siglos. Lobachevski,
que inicialmente intent demostrar dicho axioma, rpidamente se dio cuenta que ello era
imposible, sustituyendo dicho axioma por su negacin: a travs de un punto no contenido
en una recta se puede trazar ms de una paralela que yace en el mismo plano que la
primera.

14
El ao 1826 puede considerarse como la fecha de nacimiento de esta geometra no
euclidiana o lobachevskiana, siendo en ese ao cuando el autor present muchos de los
trabajos que avalaban la nueva teora.

En 1829 Janos Bolyai (1802-1860) lleg a la misma conclusin a la que haba llegado
Lobachevski. E incluso el mismo Gauss que apoyaba y elogiaba a escondidas, nunca de
forma pblica, los trabajos de Bolyai y Lobachevski, es posible que mantuviera los mismos
puntos de vista pero los call por temor a comprometer su reputacin cientfica.

La geometra no euclidiana continu siendo durante varias dcadas un aspecto marginal


de la matemtica, hasta que se integr en ella completamente gracias a las concepciones
extraordinariamente generales de Riemann. [13]

Es razonable pensar que los primeros orgenes de la Geometra se encuentran en los


mismos orgenes de la humanidad, pues seguramente el hombre primitivo clasificaba -aun
de manera inconsciente- los objetos que le rodeaban segn su forma. En la abstraccin de
estas formas comienza el primer acercamiento -informal e intuitivo- a la Geometra.

Las primeras civilizaciones mediterrneas adquieren poco a poco ciertos conocimientos


geomtricos de carcter muy prctico. Estos son esencialmente algunas frmulas -o mejor
dicho algoritmos expresados en forma de ""receta""- para calcular reas y longitudes. La
finalidad era prctica, pues se pretenda con ello calcular la produccin proporcional de las
parcelas de tierra para determinar los impuestos, o reconstruir las parcelas de tierra
despus de las inundaciones.

Siempre se ha dicho que los egipcios tenan una alta formacin matemtica, y se ha llegado
a insinuar que tuvieran un acervo de conocimientos secretos o que se hubieran perdido con
el paso de los tiempos. Estas hiptesis nunca han sido confirmadas, y los documentos
existentes tienden a echarlas por tierra. La Historia nos hace pensar que el conocimiento
que esta civilizacin -as como los de las culturas mesopotmicas- tuviera sobre Geometra
pas ntegramente a la cultura griega a travs de Tales, los pitagricos, y esencialmente de
Euclides. [4]

15
I.4 Las Coordenadas en la Actualidad (1900 D.C actualidad)

I.4.1 Teora de la Relatividad (1900 D.C.)

La teora de la relatividad incluye tanto a la teora de la relatividad especial como la de


relatividad general, formuladas por Albert Einstein a principios del siglo XX, que pretendan
resolver la incompatibilidad existente entre la mecnica newtoniana y el electromagnetismo.
La teora de la relatividad especial, publicada en 1905, trata de la fsica del movimiento de
los cuerpos en ausencia de fuerzas gravitatorias, en el que se hacan compatibles las
ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo con una reformulacin de las leyes del
movimiento.

La teora de la relatividad general, publicada en 1915, es una teora de la gravedad que


reemplaza a la gravedad newtoniana, aunque coincide numricamente con ella para
campos gravitatorios dbiles y "pequeas" velocidades. La teora general se reduce a la
teora especial en ausencia de campos gravitatorios.

El 7 de marzo de 2010 fueron mostrados pblicamente los manuscritos originales de


Einstein (de 1905) por parte de la Academia Israel de Ciencias. El manuscrito contiene 46
pginas de textos y frmulas matemticas redactadas a mano, y fue donado por Einstein a
la Universidad Hebrea de Jerusaln en 1925 con motivo de su inauguracin.[14]

Mtrica y transformacin de coordenadas

Habiendo reconocido la naturaleza cuatridimensional del espacio-tiempo, se puede


empezar a emplear la mtrica de Minkowsky, , dada en los componentes (vlidos para
cualquier sistema de referencia) as:

Su inverso es:

1
2 0 0 0 0 0 0
2
= ( 0 1 0 0) = 0 1 0 0
0 0 1 0 0 0 1 0
0 0 0 1
( 0 0 0 1)

16
Luego se reconoce que las transformaciones coordenadas entre los sistemas de
referencia inerciales estn dadas por el tensor de transformacin de Lorentz . Para
el caso especial de movimiento a travs del eje x, se tiene:

/ 0 0
0 0
=( )
0 0 1 0
0 0 0 1

Que es simplemente la matriz de un boost (como una rotacin) entre las coordenadas x y
t. Donde ' indica la fila y la columna. Tambin y estn definidos como:

1
= , =
1 2

Ms generalmente, una transformacin de un sistema inercial (ignorando la translacin para


simplificarlo) a otro debe satisfacer:

Donde hay un sumatorio implcita de cero a tres en el lado derecho, de acuerdo con el
Convenio de sumacin de Einstein. El grupo de Poincar es el grupo ms general de
transformaciones que preservan la mtrica de Minkowsky y sta es la simetra fsica
subyacente a la relatividad especial.

Todas las propiedades fsicas cuantitativas son dadas por tensores. As para transformar
de un sistema a otro, se usa la muy conocida ley de transformacin tensorial.

[ 1 , 2 , ] jq [1 ,2 , ]
= 1 1 2 2 j1
j2
[ , ]
[ 1 , 2, ] 1 2 q 1 2,


Donde es la matriz inversa de . Para observar como esto es til, transformamos

la posicin de un evento de un sistema de coordenadas S a uno S', se calcula

/ 0 0 /
0 0
( ) = ( ) ( ) = ( )
0 0 1 0
0 0 0 1

17
Que son las transformaciones de Lorentz dadas anteriormente. Todas las transformaciones
de tensores siguen la misma regla. El cuadrado de la diferencia de la longitud de la posicin
del vector dxU construido usando:

2 = = ( )2 + ()2 + ()2 + ()2

Que es una invariante.[15]

I.4.2 (1900 D.C En adelante)

Ahora que hemos visto que la Historia de la Geometra, el lgebra, la Trigonometra y el


Clculo influyeron en casi su totalidad a la creacin de los actuales Sistemas de
Coordenadas, es momento de mostrar su forma actual:

I.4.2.1 Coordenadas cartesianas o rectangulares

Se cuenta que el origen de todo esto fue en verdad sosegado: un da, tirado en la cama de
maana, mientras vea el movimiento de una mosca por el techo, Descartes ide la forma
de representar un punto mediante un par de nmeros que indicasen su distancia respecto
de dos de las paredes del cuarto.

Coordenadas cartesianas

En la figura, el punto A se halla en horizontal a dos


unidades del eje vertical, y en vertical a dos del
horizontal. Se dice entonces que sus coordenadas son
(2, 3). A la primera de ellas se le llama abscisa, y a la
segunda, ordenada.

Independientemente de la veracidad de la historia, lo cierto es que el sistema de


coordenadas que Descartes expuso en su obra La Geometra no era exactamente como el
que usamos hoy (vamos, que las coordenadas que utilizaba Descartes no
eran cartesianas): solo el eje horizontal era dado, mientras que el otro se escoga, no
necesariamente perpendicular, segn las circunstancias del problema. Adems, solo
consideraba las curvas dentro del primer cuadrante.

18
Como se ha dicho, Fermat tambin dio los primeros pasos de la geometra analtica, y utiliz
adems preferentemente ejes perpendiculares. Sin embargo, una publicacin posterior y
una notacin farragosa impidieron que llegara a tener la influencia que tuvo La
Gomtrie de su colega y compatriota.

Una vez establecida la correspondencia entre puntos y coordenadas, el siguiente concepto


necesario para el desarrollo de la geometra analtica es el de lugar geomtrico, ya
manejado por autores antiguos como Apolonio. Consiste en considerar conjuntos formados
por los puntos que cumplen unas determinadas condiciones. Si estas condiciones se
expresan como una relacin entre las coordenadas de un punto genrico, tenemos la
ecuacin de la curva. [9]

Lugar geomtrico

La circunferencia de radio 1 centrada en el origen se puede


describir como el lugar geomtrico de los puntos del plano que
distan una unidad del origen (el punto O). Si llamamos x e y a
las coordenadas de un punto cualquiera de la circunferencia y
aplicamos el teorema de Pitgoras al tringulo recto que se ve
en la figura, se tiene que 2 + 2 = 1. Pues bien: esta relacin
entre las coordenadas de un punto genrico es a lo que se llama
ecuacin de la curva. Su sentido es claro: cualquier par de
nmeros que cumplan la ecuacin son coordenadas de un punto
del lugar geomtrico.

I.4.2.2 Coordenadas polares

Siendo el truco magnfico, en algunos casos las ecuaciones obtenidas mediante las
coordenadas cartesianas son bastante farragosas. Por eso se buscaron otras
correspondencias entre geometra y lgebra, entre puntos y nmeros. As, en su
obra Mtodo de Fluxiones (1671), Newton present hasta ocho tipos distintos de sistemas
de coordenadas. Su sptima manera es lo que hoy conocemos por coordenadas polares.
(Se cree que las invent Newton, aunque la prioridad de la publicacin se debe a Jacques
Bernoulli).

19
En cierto sentido son ms naturales que las cartesianas, pues de lo que se trata es de
localizar un punto mediante su distancia (el mdulo) al lugar que se elija como origen de
coordenadas y su orientacin (el argumento) respecto de una semirrecta que hemos
elegido como ngulo cero.

Coordenadas polares

En la figura, el punto A tiene un mdulo de 4


unidades, mientras que su argumento es de
/4 radianes (o 45). Por lo tanto, las
coordenadas polares del punto A son (4,
/4).

Son muchas las curvas que tienen una forma tremendamente elegante expresadas en
polares: as, la espiral de Arqumedes tiene por ecuacin r = (es decir: sus puntos son
tales que su mdulo y su argumento coinciden), mientras que la espiral logartmica queda
definida por r = e . Basta comparar con sus ecuaciones cartesianas.[12]

I.4.2.3 Coordenadas Paramtricas

La generalizacin en el uso de un nuevo sistema de representacin ms sofisticado se debe


al genio de Euler y Gauss, quienes lo usaron ampliamente en el estudio de curvas y
superficies. Las coordenadas paramtricas tienen la ventaja de ser intrnsecas, pues no
dependen de unos ejes externos como en el caso de las coordenadas cartesianas, sino que
se basan en un sistema de referencia incluido en el propio objeto. Adems, el nmero de
parmetros necesarios para describir el objeto geomtrico estudiado indica
su dimensin (uno en el caso de las curvas).

Un ejemplo de coordenadas paramtricas son las utilizadas sobre la Tierra (la longitud
y la latitud), dos parmetros que no se refieren a un sistema de coordenadas cartesiano
externo a nuestro planeta, que sera de tres dimensiones, sino a unos crculos imaginarios
situados sobre la propia superficie terrestre, que obviamente es bidimensional (siempre que
nos olvidemos, claro est, de pequeas rugosidades como cordilleras y fosas marinas).

Para poder visualizar el objeto estudiado necesitamos poder transformar las coordenadas
paramtricas en coordenadas cartesianas. Para ello se expresan las relaciones entre

20
ambos sistemas de representacin mediante las llamadas ecuaciones paramtricas, que
tienen adems la caracterstica de generar la curva.8

Ecuaciones paramtricas

Para obtener los puntos de la elipse de la figura


basta darle valores al parmetro t en las
ecuaciones

Al hacerlo, se ve que dichos puntos estn sobre


la curva en el mismo orden que los valores del
parmetro.[11]

I.4.2.4 Sistema de Coordenadas Cilndricas

El sistema de coordenadas cilndricas es muy conveniente en aquellos casos en que se


tratan problemas que tienen simetra de tipo cilndrico o azimutal. Se trata de una versin
en tres dimensiones de las coordenadas polares de la geometra analtica plana.

El sistema de coordenadas cilndricas utiliza como base el sistema de coordenadas polares


en 2D proyectado hacia el espacio usando la coordenada z del sistema de coordenadas
cartesianas.

En este sistema, las coordenadas x e y son reemplazadas por un vector dirigido a la


proyeccin del punto sobre el plano XY cuya magnitud es igual a la distancia del punto al
eje z, la cual es la primera coordenada del sistema. El ngulo de direccin de dicho vector
medido con respecto al semieje x positivo constituye la segunda coordenada del sistema y
la tercera coordenada coincide con la coordenada z del sistema cartesiano.

En la siguiente figura, pueden observarse las tres


coordenadas asociadas a un punto en el sistema cilndrico
de coordenadas:

= ()

= ()

= .

21
El sistema de coordenadas cilndricas es un sistema de coordenadas que extiende al
sistema de coordenadas polares aadiendo una tercera coordenada que mide la altura de
un punto sobre el plano, de la misma forma que el sistema de coordenadas cartesianas se
extiende a tres dimensiones. La tercera coordenada se suele representar por h.

I.4.3 Proyecciones de mapa a travs de coordenadas cartesianas

Un sistema de coordenadas proyectadas es cualquier sistema de coordenadas diseado


para una superficie llana, como un mapa impreso o una pantalla de ordenador.

Los sistemas de coordenadas cartesianas en 2D y 3D brindan el mecanismo para describir


la ubicacin y la forma geogrfica de las entidades utilizando los valores x e y (y, como
podr leer ms adelante, utilizando columnas y filas en rsteres).

El sistema de coordenadas cartesianas utiliza dos ejes: uno horizontal (x), que representa
el este y el oeste, y otro vertical (y), que representa el norte y el sur. El punto de interseccin
de los ejes se denomina el origen. Las ubicaciones de los objetos geogrficos se definen
en relacin al origen, utilizando la notacin (x, y), donde x se refiere a la distancia del eje
horizontal, e y se refiere a la distancia del eje vertical. El origen se define como (0,0).

En la ilustracin que se muestra a continuacin, la notacin (4,3) registra un punto que se


encuentra cuatro unidades por encima en x y tres unidades por encima en y desde el origen.

22
I.4.3.1 Sistemas de coordenadas en 3D

Cada vez ms sistemas de coordenadas proyectadas utilizan un valor z para medir la


elevacin por encima o por debajo del nivel del mar.

En la ilustracin que se muestra a continuacin, la notacin (2, 3,4) registra un punto que
est dos unidades por encima de x y tres unidades por encima de y desde el origen, y cuya
elevacin est cuatro unidades por encima de la superficie de la Tierra (4 metros por encima
del nivel del mar).

I.4.3.2 Propiedades y Distorsin en Proyecciones del Mapa

Debido a que la Tierra es esfrica, uno de los desafos que deben afrontar los cartgrafos
o profesionales de SIG es cmo representar al mundo real por medio de un sistema de
coordenadas llanas o planas. Para poder comprender el dilema, piense cmo aplanara una
pelota de bsquetbol; esto no se puede hacer sin distorsionar su forma o crear reas de
discontinuidad. El proceso de aplanamiento de la Tierra se denomina proyeccin, de ah el
trmino proyeccin de mapas.

23
Un sistema de coordenadas proyectadas se define sobre una superficie plana de dos
dimensiones. Las coordenadas proyectadas se pueden definir en 2D (x, y) o 3D (x, y, z),
donde las mediciones x, y representan la ubicacin en la superficie de la Tierra y z
representara la altura por encima o por debajo del nivel del mar.

A diferencia de un sistema de coordenadas geogrficas, un sistema de coordenadas


proyectadas posee longitudes, ngulos y reas constantes en las dos dimensiones.

Sin embargo, todas las proyecciones de mapa que representan la superficie de la Tierra
como un mapa plano crean distorsiones en algn aspecto de la distancia, el rea, la forma
o la direccin.

Los usuarios deben lidiar con estas limitaciones utilizando proyecciones de mapa que se
adaptan al uso previsto, su ubicacin geogrfica especfica y la extensin deseada. El
software SIG tambin puede transformar la informacin entre sistemas de coordenadas
distintas para admitir la integracin de datasets guardados en sistemas de coordenadas
que difieren y para respaldar diversos flujos de trabajo fundamentales.

24
Muchas proyecciones de mapas estn diseadas para fines especficos. Se podra usar
una proyeccin de mapa para preservar la forma y otra para preservar el rea (proyecciones
[17]
conformes frente a proyecciones de reas equivalentes).

I.4.4 Los Sistemas de Coordenadas Astronmicas

La localizacin en la bveda celeste de objetos astronmicos exige establecer un adecuado


sistema de referencia.

En el sistema de coordenadas esfricas, bastan tres


parmetros, r, a y b, para determinar exactamente la
posicin de un punto del espacio, en donde r representa la
distancia al origen de coordenadas, y a y b son los ngulos
que indican la direccin del punto respecto al origen.

Tanto en las coordenadas geogrficas como en las astronmicas, la distancia al origen


resulta superflua; en el caso de las coordenadas geogrficas porque los puntos a posicionar
se encuentran sobre la superficie del planeta, y en el caso de de las coordenadas
astronmicas porque, en principio, no se conoce con adecuada exactitud los objetos a
posicionar en la observacin de la bveda celeste. Por esta razn basta en general con dos
parmetros, representativos de longitudes de arco, para indicar la direccin de la posicin
de los objetos. Estos parmetros o coordenadas son siempre medidos sobre crculos
mximos perpendiculares de la esfera celeste y se conocen como coordenada ascendente
o longitudinal y coordenada declinante o latitudinal.
En el caso de las coordenadas geogrficas, miden con bastante exactitud la localizacin de
cualquier punto de la superficie del planeta, independientemente de los movimientos de la
Tierra y de la posicin del observador, pero, sin embargo, no ocurre lo mismo en las
coordenadas astronmicas, en donde habra que distinguir entre sistemas de coordenadas
astronmicas locales, cuyas medidas dependen de la posicin del observador y sistemas
de coordenadas astronmicas no locales, en donde se pretende que la posicin del
observador no tengan influencia en la medicin de la direccin de un astro. [18]

25
I.5 Indicadores

Fecha
3000 A.C.-200 A.C. 100 A.C.- 1500 1500-1800 1900-Actualidad
Luis Fernando Valeria David Jos ngel
Captulo
Los egipcios fueron los
primeros en usar clculo, le
continuaron Tales de Mileto
con la logstica, Pitgoras
con su tringulo y luego
I.1 Euclides que dio comienzo
a la geometra sinttica.
Todos estos conocimientos
serviran para los futuros
cientficos que vendran
siglos ms tarde.
En el siglo XV la trigonometra
fue separada de la
astronoma, siendo as
ciencia independiente. Las
coordenadas rectangulares
anteceden a las coordenadas
I.2 cartesianas. La caracterstica
ms importante de las
matemticas rabes fue la
trigonometra. Este siglo es
crucial para la creacin del
sistema de coordenadas
polares
Rene Descartes es el padre
de la Geometra Analtica y
quien sera el fundador del
sistema de coordenadas
cartesianas, quien se bas
I.3 en las investigaciones de
Euclides y Francisco de
Vieta. Posteriormente nos
habla de Pierre quien da
una introduccin a la teora
lugares planos y espaciales.

26
Con el transcurrir del tiempo
los sistemas de
coordenadas han sido
usados ya de forma muy
cotidiana, por ejemplo el
GPS que usa principios de
coordenadas polares y
paramtricas, para realizar
modelos en 3D muy til en
la industria, se siguen
usando en navegacin,
incluso en cosmologa
I.4 dndole un lugar en el plano
a los cuerpos Celestes.
Tenemos entonces 4
sistemas de coordenadas;
cartesianas, polares,
paramtricas y cilndricas.
Ocupamos un lugar en un
plano y podemos ser
ubicados en el la tierra y en
el plano del mismo universo
gracias a los sistemas de
coordenadas.

27
CAPITULO II. Autores
En el presente captulo vamos a conocer un poco ms de la vida, estudios, antecedentes y
las aportaciones individuales ms relevantes que algunos de los autores ms importantes
dentro del estudio del sistema de coordenadas realizaron, todas estas ideas fueron de gran
ayuda para fortalecer y estructurar totalmente las teoras sobre las que est basada el
sistema de coordenadas que hoy en da conocemos, todos estos grandes personajes
dejaron un gran legado y eso es lo que estudiaremos a continuacin.

II.1 Euclides

No se sabe con certeza ni donde ni cuando naci, pero s que


vivi antes que Arqumedes, despus de Eudoxo, y que fue
contemporneo del primer Ptolomeo (367-283 a. de C.). Sus
ideas nos hacen pensar que estudi en Atenas con discpulos de
Platn. Fue llamado desde Alejandra, y all fund una escuela
en la que realiz su actividad cientfica y enseo matemticas
durante ms de 20 aos. [19]

Euclides es, sin lugar a dudas, uno de Los tres mayores matemticos de la Antigedad junto
a Arqumedes y a Apolonio. Quizs sea el ms nombrado y tambin uno de Los mayores
de todos los tiempos. Poco se conoce a ciencia cierta de la biografa de Euclides, pese a
ser el matemtico ms famoso de la Antigedad. Es probable que se educara en Atenas,
lo que permitira explicar su buen conocimiento de la geometra elaborada en la escuela de
Platn, aunque no parece que estuviera familiarizado con las obras de Aristteles.

Euclides ense en Alejandra, donde abri una escuela que acabara siendo la ms
importante del mundo helnico, y alcanz un gran prestigio en el ejercicio de su magisterio
durante el reinado de Ptolomeo I Ster, fundador de la dinasta ptolemaica que gobernara
Egipto desde la muerte de Alejandro Magno hasta la ocupacin romana. Se cuenta que el
rey lo requiri para que le mostrara un procedimiento abreviado para acceder al
conocimiento de las matemticas, a lo que Euclides repuso que no exista una va regia
para llegar a la geometra. Este epigrama, sin embargo, se atribuye tambin al matemtico
Menecmo, como rplica a una demanda similar por parte de Alejandro Magno.

28
La tradicin ha conservado una imagen de Euclides como hombre de notable amabilidad y
modestia, y ha transmitido asimismo una ancdota relativa a su enseanza, recogida por
Juan Estobeo: un joven principiante en el estudio de la geometra le pregunt qu ganara
con su aprendizaje. Euclides le explic que la adquisicin de un conocimiento es siempre
valiosa en s misma; y dado que el muchacho tena la pretensin de obtener algn provecho
de sus estudios, orden a un sirviente que le diera unas monedas.

El nombre de Euclides est indisolublemente Ligado a la geometra, al escribir su famosa


obra Los Elementos. Este es el libro ms famoso de La Historia de la Matemtica. Esta obra
est constituida por trece libros, cada uno de los cuales consta de una sucesin de
teoremas y en el se exponen las bases esenciales de la geometra. A veces se aaden
otros dos, Los Libros 14 y 15 que pertenecen a otros autores pero por su contenido, estn
prximos al ltimo libro de Euclides. En ella se enuncia el postulado de Euclides: por un
punto del plano slo se puede trazar una paralela y una sola, a una recta. Este postulado
es la base de La geometra euclideana. El contenido de Los Elementos, se ha estado (y
an se sigue de alguna manera) enseando hasta el siglo XVIII, cuando aparecen Las
geometras no euclideanas.

Fue Lobachevsk el que dio La solucin al problema del y postulado: El postulado no puede
ser probado y Lo que es ms curioso, si consideramos La proposicin opuesta (que por un
punto del plano se puede trazar ms de una paralela a una recta dada) se pueden
desarrollar otras geometras que no contienen contradiccin alguna. La conclusin es
importantsima: existe ms de una geometra lgicamente concebible.

Pocos de los teoremas que aparecen en sus textos son propios. Lo que Euclides hizo fue,
en realidad, reunir en una sola obra todos los conocimientos acumulados desde La poca
de Thales. El nico teorema que La tradicin asigna definitivamente a Euclides es el
Teorema de Pitgoras que se demuestra en Las proposiciones 47 y 48 del primer libro de
Los Elementos. Aunque La mayora de Los tratados versan sobre geometra, tambin
prest atencin a problemas de proporciones y a lo que hoy conocemos como Teora de
nmeros.

Euclides recoge gran parte de Los conocimientos pitagricos sobre tos nmeros y define
los nmeros primos y compuestos de forma geomtrica: un nmero entero es compuesto
cuando tiene divisores distintos de L mismo y de la unidad, es decir cuando se puede
dibujar como un rectngulo numrico.

29
Los Elementos ha tenido ms de 1.000 ediciones desde su primera publicacin en imprenta
en 1482. Se puede afirmar, por tanto, que Euclides es el matemtico ms Ledo de la
historia.[20]. Los Elementos ha sido la primera obra matemtica fundamental que ha Llegado
hasta nuestros das, el texto ms venerado y que mayor influencia ha tenido en toda la
historia de La Matemtica De hecho, despus de la Biblia, es Los Elementos de Euclides la
obra que ms ediciones ha conocido desde que Gutenberg inventara La imprenta.

Los Elementos estn constituidos por XIII Libros que contienen 465 proposiciones todas
verdaderas, que han resistido e! paso del tiempo como ninguna otra cientfica
permaneciendo vigente e insuperada a lo largo de ms de 2300 aos. Esta obra es
importante, no tanto por la originalidad de sus contenidos, sino por la sistematizacin el
orden y la argumentacin la que est constituida Los Elementos no contienen nicamente
un resumen sumario y exhaustivo de toda La Geometra griega. En realidad contienen una
gran sntesis no slo de la produccin geometra griega hasta el siglo III a. C. sino tambin
de un compendio, usando e! lenguaje geomtrica de toda La Matemtica elemental:
Geometra plana y espacial, Aritmtica y lgebra.

Euclides construye sus argumentaciones basndose en un conjunto de axiomas (principios


o propiedades que se admiten como ciertas por ser evidentes) y a partir de los cuales se
deduce todo lo dems que llam Postulados.

II.1.1 Postulados de Euclides

I.- Dados dos puntos se pueden trazar una recta que los une.

II.- Cualquier segmento puede ser prolongado de forma continua en una recta ilimitada en
la misma direccin.

III.- Se puede trazar una circunferencia de centro en cualquier punto y radio cualquiera.

IV.- Todos los ngulos rectos son iguales.

V..- Si una recta, al cortar a otras dos, forma los ngulos internos de un mismo lado menores
que dos rectos, esas dos rectas prolongadas indefinidamente se cortan del lado en el que
estn los ngulos menores que dos rectos.

Este axioma es conocido con el, nombre de axioma de las paralelas y tambin se enunci
ms tarde as:

30
V-. Por un punto exterior a una recta se puede trazar una nica paralela.

Este axioma, que al parecer no satisfaca al propio Euclides, ha sido el ms controvertido y


di pie en los siglos XVIII y XIX al nacimiento de las Geometras no euclideanas.

Los Elementos consta de trece libros sobre geometra y aritmtica.

LIBROS del I al VI: Geometra plana.

o El libro I trata de tringulos, paralelas, incluye postulados, etc.

o El. libro II trata del lgebra geomtrica.

o EL libro III trata de la geometra del circulo.

o El libro IV de los polgonos regulares.

o EL libro V incluye una nueva teora de las proporciones, aplicable tanto a las cantidades
mensurables (racionales) como a las inconmensurables (irracionales).

o El libro VI es una aplicacin de la teora a La geometra plana.

LIBROS del VII al X:

o Del VII al IX :Tratan de la teora de los nmeros (aritmtica), se discuten relaciones como
nmeros primos, (Euclides prueba ya en un teorema que no hay una cantidad finita de
nmeros primos), mnimo comn mltiplo, progresiones geomtricas, etc.

o El libro X trata de Los segmentos irracionales, es decir, de aquetlos que pueden


representarse por raz cuadrada.

LIBROS del. XI al. XIII: Geometra espacial.

o En el libro XII aplica un mtodo que abarca la medida de Los crculos, esferas etc.

Los Elementos es una verdadera reflexin terica de y sobre Matemtica. Prcticamente


en la totalidad de su obra, que consta de 465 proposiciones, 93 problemas y 372 teoremas,
no aparecen nmeros! Euclides, adems, escribi sobre msica y ptica, tiene una obra
titulada Sofismas que, dice Proclo, sirve para ejercitar la inteligencia. [21]

31
II.2 Hiparco de Nicea

En el siguiente texto abordaremos algunos detalles acerca


de la vida y de las aportaciones cientficas realizadas por el
astrnomo, gegrafo y matemtico greco ms importante
de su poca; Hiparco de Nicea.

Esto con el objetivo de mostrar e identificar de manera clara


el origen, el desarrollo en su etapa ms precaria y el
impacto que causa en la actualidad uno de los primeros
Sistemas de Coordenadas: El Sistema de Coordenadas
Polares, del cual Hiparco es autor e inventor.

Para comenzar con la investigacin es necesario remontarnos a principios del Siglo II A.N.E
porque fue en esta poca que vio la luz por primera vez Hiparco de Nicea
(aproximadamente hacia el ao 190 A.N.E).

Hiparco naci en esta antigua ciudad de Bitinia (cuando sta formaba parte del Imperio
Selucida de Antocho III), regin situada al Norte de Asia Menor (Turqua), llamada hoy
Iznik.

Hiparco pas la mayor parte de su vida fuera de su tierra, principalmente en la isla de


Rodas, ubicada al sur de Turqua, frente a la antigua regin de Caria donde construy un
observatorio, y tambin parece ser que trabaj en Alejandra donde sucedi a Aristarco en
la direccin de la Biblioteca de Alejandra (la cual fue en su poca la biblioteca ms grande
del mundo y que durante la guerra entre los pretendientes al trono de Egipto, un incendio
que se extendi hasta una seccin del palacio, hizo arder la biblioteca entera).

En la historia de las matemticas Hiparco suele aparecer como el fundador de la


Trigonometra griega y es uno de los sabios ms representativos de la poca alejandrina,
por el establecimiento de datos precisos y por la obtencin de resultados seguros, aunque
sus descubrimientos esenciales sean relativamente pocos, debido a su gran exigencia
respecto a la calidad y cantidad de sus observaciones personales.

Hiparco fue uno de los cuatro grandes astrnomos alejandrinos, junto con Aristarco de
Samos, Eratstenes y Ptolomeo, que determinaron un perodo de gran florecimiento para
la astronoma griega con sus estudios realizados sobre la ciudad de Alejandra. Igual que

32
sucede con la mayor parte de los cientficos del periodo helenstico, se sabe muy poco
acerca de la vida de Hiparco, la mayor parte de la informacin acerca de su vida se perdi,
por lo que su obra y su vida fueron reconstruidas a travs de los documentos de
comentaristas posteriores, sobre todo de Ptolomeo con su tratado Almagesto escrito en el
siglo II, con algunas referencias adicionales de Pappus de Alejandra y Theon de Alejandra
(siglo IV); de Estrabn (siglo I) en su Geografa y de Plinio el Viejo (siglo I) en su Historia
Natural.

Adems es digno destacar que solo uno de sus escritos ha llegado completo hasta nuestros
das; llamado Commentary on Aratus and Eudoxus Toon Aratou kai Eudoxou
Fainomenoon exegesis. El cual no es precisamente uno de sus principales trabajos. Se
trata de un comentario crtico hacia un popular poema de Arato sobre los trabajos de
Eudoxo. Adems el propio Hiparco hizo una lista de sus trabajos por lo que sabemos que
escribi al menos catorce libros de los cuales no se sabe mucho al respecto aunque gracias
a los escritos de Estrabn y del mismo Ptolomeo tenemos conocimientos acerca de esos
escritos, tampoco se sabe cules eran sus medios econmicos, ni como costeaba sus
actividades cientficas. Su aspecto fsico tampoco es conocido, y solo tenemos retratos
ideales de su persona. Hiparco es, por tanto, la figura genial ms importante de la antigua
Grecia de la que menos informacin personal se tiene; sin embargo su trabajo cientfico es,
simplemente, impresionante. Es muy posible que Hiparco muriera en Rodas, donde pas
la mayor parte de sus ltimos aos.

Una de las caractersticas de las ciencias del periodo alejandrino: la supremaca de la


observacin, encuentra su representacin ms destacada en este autor, lo que queda
patente en la cantidad de observaciones astronmicas que llev a cabo durante su vida, a
la vez que utiliz muchas de las observaciones realizadas por sus predecesores griegos
y tambin babilonios - y las contrast con las suyas. Adems, invent o perfeccion diversos
aparatos que le permitieron ser ms exacto y preciso en sus observaciones y mediciones.

As, por ejemplo, invent una dioptra especial que le sirvi para medir las variaciones del
dimetro aparente del Sol y la Luna, a la vez que perfeccion la dioptra comn, que se
utilizaba para medir la altura de los astros o sus separaciones angulares. An fue empleado
por Ptolomeo 300 aos ms tarde.

La lista de contribuciones de Hiparco a las matemticas y la astronoma es apabullante y


es uno de los ejemplos ms claros de los niveles cientficos alcanzados durante la

33
antigedad y que luego fueron dilapidados durante los siglos de oscuridad que siguieron al
advenimiento del cristianismo al poder en Occidente.

Hiparco fue fiel a los principios del pensamiento helenstico sentados por los Pitagricos y
Platn, por lo que se vio en la necesidad de compaginar dos aspectos: el respeto absoluto
por los hechos y la exigencia de dar cuenta de ellos mediante movimientos circulares
y uniformes. Para Hiparco, como para todos los astrnomos y matemticos de la poca,
fieles al pensamiento platnico, el mundo de los astros, divino y eterno, est gobernado por
leyes racionales y el nico movimiento racional y perfecto era el movimiento circular
uniforme.

La tarea del astrnomo era demostrar que los fenmenos celestes siguen ese movimiento.
Por lo tanto, hay que poner orden en este mundo en apariencia tan catico, aplicando
procedimientos de construccin geomtrica tales como las excntricas, pero sin olvidar que
hay que observar las peculiaridades del camino que siguen cada uno de los astros de la
forma ms precisa posible. Slo despus de una observacin precisa es posible proponer
un sistema geomtrico que d cuenta de los fenmenos del mundo, en concreto de los
movimientos del Sol y la Luna, esa fue la tarea que se propuso Hiparco.

Gracias a las muchas observaciones realizadas formul dos teoras (o modelos) que
explicaban el movimiento del Sol: la teora de la excntrica y la del epiciclo. Se haba
comprobado que el Sol, en su movimiento anual aparente, aparece de mayor tamao y, por
tanto, parece estar ms cerca de la Tierra en invierno que en verano. Si se hace que la
Tierra no est exactamente en el centro de la rbita que supuestamente recorre el Sol
alrededor de ella con un movimiento circular uniforme, ste se movera segn una
trayectoria excntrica a la Tierra y la distancia entre ellos variara segn el tiempo.

El movimiento de la Luna resultaba ms complicado, por lo que se requiri un modelo ms


complejo.

En primer lugar, Hiparco se dio cuenta de que era muy importante determinar el tiempo que
tarda la Luna en llegar a la misma posicin con respecto al Sol (periodo al que se denomina
mes sindico), con respecto a las estrellas (mes sideral) y del apogeo - esto es, el punto en
que la Luna est ms alejado de la Tierra - y el perigeo - punto en que la Luna est ms
cerca de la Tierra - (denominado mes anmalo). Gracias a los clculos realizados por los
babilonios y a antiguas observaciones de eclipses lunares, consigui unas estimaciones

34
muy notables: por ejemplo, consider que el mes sindico medio constaba de 29 das, 12
horas, 44 minutos y 2,5 segundos, algo menos de un segundo del valor actual estimado.
Sin embargo, resultaba muy complicado representar esos movimientos. Para ello, Hiparco
utiliz los modelos de excntrica mvil y de epiciclo, llegando a resultados diferentes y
que no estaban completamente de acuerdo con las observaciones. Por otro lado, estudi
el movimiento de la Luna y sus tres periodos diferentes (mes sindico o tiempo transcurrido
entre dos lunas llenas consecutivas; mes sidreo, esto es el tiempo que tarda la Luna en
volver al mismo punto con respecto a una(s) estrella(s) fija(s): y el mes anmalo, o tiempo
que debe transcurrir para que la Luna alcance su mxima velocidad).

Eso le llev a calcular, mediante tcnicas matemticas y observacionales, el tamao de la


Luna y una excelente aproximacin de la distancia a la que se encuentra de la Tierra
(ya intentada por Aristarco de Samos). Hiparco calcul que esta distancia era de treinta
veces el dimetro terrestre (calculado previamente por Eratstenes): entre 59 y 67 radios
terrestres el cual est muy cerca del real (60 radios) es decir, unos 384.000 kilmetros,
medida ms precisa que la ofrecida por Ptolomeo, y que conocemos por los detalles que
ste da en su Sintaxis Matemtica a partir de un tratado perdido de Hiparco, titulado Sobre
los tamaos y distancias.

En su segundo estudio de distancias, Hiparco parte de una hiptesis contraria: asigna una
distancia mnima al Sol de 470 radios, que corresponda a una paralaje de 7 segundos.
En cuanto al tamao, parece que Hiparco determin que el Sol es 1.880 veces tan grande
como la tierra, y la Tierra 27 veces mayor que la Luna. Parece que estos datos se
refieren a volmenes, no a dimetros.

Por lo que se refiere a los planetas, Hiparco se limit a sealar que los resultados obtenidos
por sus predecesores eran insuficientes y llev a cabo nuevas observaciones para
determinar, de manera ms exacta, cunto tiempo tardaban en describir una rbita
completa alrededor de la Tierra. Pero, quizs debido a que l crea que los datos de los que
dispona no eran suficientes, no construy ningn sistema de excntricas o epiciclos que
dieran cuenta del movimiento de dichos astros.

Probablemente, mientras se encontraba trabajando en su teora del Sol y determinando la


duracin del ao, Hiparco llev a cabo su descubrimiento ms destacado y, tal vez, uno de
los ms importantes por lo que se refiere a la astronoma del periodo helenstico, la
precesin de los equinoccios en el 127 a. C. ( 134 a. C segn algunos historiadores),

35
que se debe al lento cambio de direccin del eje de rotacin de la Tierra. En efecto,
descubri que, en su movimiento anual, el Sol tarda un poco ms en volver al mismo punto
del zodaco (lo que se considera el ao sideral), que en volver al ecuador de una primavera
a la siguiente (ao solar). Hiparco explic correctamente este fenmeno, diciendo que se
deba a un desplazamiento anual de los puntos equinocciales, esto es, los puntos en los
que la eclptica y el ecuador intersecan. La estim en 46 (frente a los 50,26 en que se
calcula en la actualidad). Sus dos libros acerca de la precesin, "acerca del
desplazamiento de los puntos de los solsticios y equinoccios", y "la medida del ao",
ambos mencionados en el Almagesto de Ptolomeo.

De acuerdo a este ltimo, Hiparco midi la posicin de Spica y Rgulo y otras estrellas
brillantes. Comparando sus medidas con los datos de sus predecesores, Timocares y
Aristilo, l concluy que Spica se haba movido 2 con respecto al equinoccio otoal.
Adems compar las medidas del ao trpico (el tiempo que le toma al sol regresar a un
equinoccio) y el ao sideral (el tiempo que le toma al sol regresar a una estrella
determinada), encontr una pequea discrepancia. Hiparco concluy que los equinoccios
se movan (precesin) a travs del zodaco, y que la razn de esta precesin no era menos
que 1 en un siglo.

Despus de medir el valor de la precesin de los equinoccios, y consecuencia de ello,


Hiparco diferenci entre el ao sidreo y el ao trpico y estableci su duracin en 365d 6h
10m y 365d 5h 55m respectivamente con errores de 1 hora y 6 minutos 15 segundos
respectivamente. Entendi que el que se deba adoptar era el ao trpico por ser el que
est en armona con las estaciones.

El descubrimiento de la precesin de los equinoccios est en estrecha relacin con una de


las mayores aportaciones de Hiparco, alrededor del ao 135 a.n.e. compil su Catlogo de
las estrellas, en el que seleccion ms de 850 y que dividi en seis categoras, segn
brillo aparente (o magnitud) y especific la magnitud de cada estrella en su catlogo. Segn
la escala de Hiparco, mayor magnitud indica que la estrella es menos luminosa, esta escala
ha permanecido hasta nuestros das, donde una estrella puede ser visible a simple vista
hasta magnitud seis. Este registro no fue mejorado hasta pasados mil seiscientos aos.

Tuvieran que pasar varios siglos para que alguien llevara a trmino la tarea que comenz
Hiparco. En los aos posteriores, no hubo progresos notables en astronoma y fue

36
Ptolomeo, en el siglo II, quien continu su obra, convirtindose en su discpulo indiscutible,
a pesar de los siglos que los separan.[22]

II.2.1 Otros logros destacables de Hiparco:

Hiparco no slo hizo contribuciones importantes a la astronoma. Tambin efectu


aportaciones fundamentales a la matemtica, en concreto a la trigonometra cuyo objeto
consiste en relacionar las medidas angulares con las lineales (Las necesidades de ese tipo
de clculos es muy frecuente en Astronoma).

Fue el primero en dividir la Tierra en paralelos y meridianos, usando los conceptos de


longitud y latitud de un lugar, e intent proyectar la Tierra esfrica sobre un mapa
bidimensional.

Hiparco se dio cuenta de que la direccin del polo celeste haba cambiado. Esto se debe a
que la Tierra tiene un movimiento similar al de un trompo en torno a su eje, que est
inclinado respecto de la eclptica. De esta forma el eje de la Tierra se mueve formando el
manto de un cono, completando un ciclo en 26.000 aos. Este gran sabio fue un precursor
en haber tratado de hacer observaciones ms exactas y numerosas, a diferencia de los
estudiosos de la poca que slo describan los fenmenos ms bien cualitativamente.

Hiparco pudo conseguir satisfacer una de las principales exigencias de la astronoma


antigua: la prediccin de eclipses, serio problema para los griegos antes de Hiparco, ya que
tan slo contaban con el mtodo de los babilonios para predecir los eclipses.

Por todos estos logros, Hiparco es considerado uno de los ms grandes pensadores de la
Astronoma y el ms excepcional de la antigedad.

37
II.2.2 Las Coordenadas Polares:

El Sistema de Coordenadas Polares fue por primera vez descrito como concepto
abstracto hasta el ao 1671 cuando el cientfico Issac Newton introduce ocho nuevos
sistemas de coordenadas (adems de las cartesianas) para resolver problemas relativos a
tangentes y curvas, uno de los cuales, el sptimo, es el de coordenadas polares. Sin
embargo el uso de estas coordenadas se puede remontar hasta 1700 aos antes, cuando
Hiparco cre una tabla de cuerdas (que en trminos trigonomtricos correspondera a una
tabla moderna de valores para la funcin seno, razn por la cual se le atribuye la invencin
de la trigonometra y se le reconoce como el padre de sta rama de las matemticas).
Adems existen referencias de que Hiparco hizo uso de estas coordenadas polares para
establecer la posicin de las estrellas alrededor del ao 135 a.C para as compilar su
Catlogo de las estrellas. Todos estos acontecimientos ocurrieron muchos siglos antes
de la invencin de la geometra analtica, por lo cual se considera que Hiparco es quizs
el verdadero descubridor de los Sistemas de Coordenadas y el punto clave en el cual se
basaron otros cientficos como Arqumedes, Grgoire de Saint-Vincent, Bonaventura
Cavalieri, Blaise Pascal, y finalmente Issac Newton que termin por definir ese concepto
como lo conocemos hasta nuestros das.[10]

Otros datos interesantes:

El crter lunar Hipparchus y el asteroide 4000 Hipparchus llevan su nombre en su honor.

Muri en el ao 120 a.C.

38
II.3 Ren Descartes

Filsofo, cientfico y matemtico francs. Naci el 31 de marzo


de 1596 en La Haye-en-Touraine (actualmente La Haye-
Descartes), (Francia) en el seno de una familia de
funcionarios.Hijo de un consejero del Parlement de Bretaa.
Su madre muri un mes despus de su nacimiento, de la que
hered una fortuna que le permiti vivir con independencia
econmica. Con ocho aos entr en la escuela jesuita de La
Flche en Anjou, donde permanecera hasta los diecisis
aos. [27]

Junto a los tpicos estudios clsicos Descartes estudi


matemticas y escolasticismo con el propsito de orientar la razn humana para
comprender ladoctrina cristiana. Estuvo influenciado por el Catolicismo.

Al finalizar sus estudios en la escuela, se matricul en Derecho en la Universidad de


Poitiers, obteniendo la licenciatura en 1616. Sin embargo, nunca ejerci la profesin
jurdica; en 1618 entr al servicio del prncipe Mauricio I de Nassau-Orangecon la intencin
de seguir la carrera militar.

Descartes sirvi en otros ejrcitos pero su inters se centr siempre en los problemas de
las matemticas y la filosofa, a los que dedic el resto de su vida.

Se traslad a Italia, donde permaneci de 1623 a 1624 y march a Francia, donde residira
entre 1624 y 1628. En este periodo, se dedic plenamente a la filosofa y a realizar
experimentos de ptica.En 1628, tras vender sus propiedades en Francia, parti a Holanda,
donde vivi en diferentes ciudades, Amsterdam, Deventer, Utrecht y Leiden. Fue por
entonces cuando escribi Ensayos filosficos, que fue publicada en 1637. sta est
compuesta de cuatro partes: un ensayo sobre geometra, otro sobre ptica, un tercero
sobremeteoros y el ltimo, el Discurso del mtodo, que describa sus especulaciones
filosficas. [28]

A ste le siguieron, entre otros ensayos, meditaciones metafsicas (1641; revisado 1642) y
Los principios de la filosofa, (1644). El ltimo volumen fue dedicado a la princesa Elizabeth

39
Stuart de Bohemia, que vivi en los Pases Bajos y con la que mantena una gran amistad.
Trat de aplicar a la filosofa los procedimientos racionales inductivos de la ciencia, y en
concreto de las matemticas. Antes de configurar su mtodo, la filosofa haba estado
dominada por el mtodo escolstico, que se basaba por completo en comparar y contrastar
las opiniones de autoridades reconocidas.

Rechazando este sistema, Descartes estableci: "En nuestra bsqueda del camino directo
a la verdad, no deberamos ocuparnos de objetos de los que no podamos lograr una
certidumbre similar a las de las demostraciones de la aritmtica y la geometra. Por este
motivo dud de todo hasta haber establecido las razones para creerla. Parti de la Primera
verdad o Cogito, ergo sum, "Pienso, luego existo". A partir del principio de que la clara
consciencia del pensamiento prueba su propia existencia, mantuvo la existencia de Dios.
Dios, segn la filosofa de Descartes, cre dos clases de sustancias que constituyen el
todo de la realidad. Una clase era la sustancia pensante, o inteligencia, y la otra la
sustancia extensa, o fsica.

Su filosofa, tambin llamada cartesianismo, le llev a elaborar explicaciones complejas y


errneas de diversos fenmenos fsicos. Se aproxim a la teora de Coprnico sobre
el Universo, con su idea de un sistema de planetas giratorios movindose alrededor del
Sol, renunci a esta teora cuando fue considerada hertica por la Iglesia catlica. En su
lugar ide una doctrina de los vrtices o torbellinos de materia etrea, en la que el espacio
estaba pleno de materia, en diversos estados, girando sobre el Sol. [29]

Su contribucin ms importante a las matemticas fue la sistematizacin de la geometra


analtica.Fue el primero que intent clasificar las curvas conforme al tipo de ecuaciones
que las producen, y contribuy tambin a la elaboracin de la teora de las ecuaciones.

Descartes fue el responsable de la utilizacin de las ltimas letras del alfabeto para
designar las cantidades desconocidas y las primeras letras para las conocidas.
Tambin invent el mtodo de los exponentes (como en x2) para indicar las potencias de
los nmeros. Adems, formul la regla, conocida como la ley cartesiana de los signos,
para descifrar el nmero de races negativas y positivas de cualquier ecuacin algebraica.

En 1649 Descartes fue invitado a la corte de Cristina en Estocolmo para dar a la reina
clases de filosofa. Todo pareca irle bien si Cristina no hubiera insistido en hacer que le

40
enseara filosofa a partir de las cinco de la
maana en un aposento grande y fro.
Descartes era demasiado bien educado para
quejarse de esta desagradable circunstancia,
aunque siempre odiaba el fro y rara vez se
levantaba antes del medioda. Despus de tres
meses de estas espantosas clases antes del
amanecer, enferm de gravedad y muri el 11 de febrero de 1650 de una enfermedad
respiratoria, que probablemente fue pulmona. Diecisiete aos ms tarde, su cadver
volvi a Pars, donde fue sepultado.[13]

II.3.1 El modelo matemtico en Descartes

La reaccin cartesiana contra el escepticismo sumada a su inters por la ciencia va a


significar en Descartes el afianzamiento en el rechazo del error y en la bsqueda de la
verdad. Tanto en la primera meditacin como en la primera parte del Discurso del mtodo
Descartes insiste reiteradamente en la necesidad de rechazar el error, lo que va asociado
inevitablemente a la bsqueda de la verdad. Reacio a aceptar los argumentos de los
escpticos que afirman la imposibilidad de que haya algn conocimiento verdadero,
Descartes se dispone a investigar con el fin de determinar algo con certeza: incluso si ese
algo es que no puede haber conocimiento verdadero alguno.

Ya en su juventud, cuando abandona el colegio de la Flche, se muestra descontento con


lo aprendido, excepto con las matemticas.

Frente a todas las dems enseanzas recibidas, a las que considera cuando menos
confusas, si no falsas, Descartes slo encuentra verdad en los conocimientos matemticos.
De ah que, nos confiesa en el Discurso, desarrolla una especial dedicacin hacia esas
ciencias. Qu es lo que hace que los matemticos sean capaces de demostrar la validez
de sus proposiciones, que consigan un conocimiento cierto, mientras que los metafsicos
se pierden en vanas disquisiciones y disputas escolares? La razn se ha equivocado en
numerosas ocasiones hasta el punto de que Descartes considera necesario reconstruir el
edificio del saber sobre bases firmes y seguras, si es que esto es posible. Descartes
considera que lo que hace verdaderos los conocimientos matemticos es el mtodo
empleado para conseguirlos. No es que haya en las matemticas una estructura que hace

41
inevitablemente verdaderos sus conocimientos sino que es el mtodo que utilizan los
matemticos lo que permite conseguir tan admirables resultados.

A la idea de que es necesario un mtodo para alcanzar el conocimiento Descartes aade


la precisin de que ese mtodo tiene que elaborarse de acuerdo con el que utilizan los
matemticos en sus investigaciones. Y ello, porque lo que hace verdaderos los
conocimientos matemticos es el mtodo utilizado. No es que las matemticas sean un tipo
de saber distinto del resto de los saberes. Si la razn es nica, el saber es nico, y debe
haber un nico mtodo para alcanzar la sabidura. Es en esta poca (1618-1619) cuando
Descartes concibe la idea de un saber o de una ciencia universal, la "Mathesis universalis"
(Regla I). Descartes se encuentra en su fase fsico matemtica, manteniendo una intensa
relacin con el fsico holands Beeckman. Es tambin la poca de los sueos reveladores
que le orientarn de una manera definitiva hacia la filosofa, sueos en los que un espritu
le indica el camino a seguir para alcanzar la verdad. Descartes nunca abandon ese ideal
de un saber universal, que se debe considerar al menos de dos maneras: a) como
fundamento nico de todos los saberes; b) como la adquisicin plena de la sabidura. Pero
para ello necesita un mtodo.[5]

II.3.1.1 El mtodo cartesiano

En qu obras se encuentra el mtodo que nos propone Descartes? El mtodo lo


encontramos en el "Discurso del mtodo", y en las "Reglas para la direccin del espritu",
el primero editado en el 1637 y las segundas, desconocidas para sus contemporneos,
editadas en 1701, pero comenzadas a redactar en 1629. (A la muerte de Descartes el
embajador de Francia en Estocolmo, H.P. Chanut, se encarga de recoger sus papeles y
documentos, que enva a Clerselier, cuado y amigo de Descartes, y que haba traducido
al francs las objeciones y respuestas a las Meditaciones metafsicas. La edicin de
Amsterdam de 1701 permanece como la nica fuente de las Reglas, dado que los
manuscritos de Descartes se perdieron).

Qu es el mtodo? Por mtodo entiendo, dice Descartes, "una serie de reglas ciertas y
fciles, tales que todo aquel que las observe exactamente no tome nunca a algo falso por
verdadero, y, sin gasto alguno de esfuerzo mental, sino por incrementar su conocimiento
paso a paso, llegue a una verdadera comprensin de todas aquellas cosas que no
sobrepasen su capacidad".

42
Sobre qu se construye, o a qu se aplica el mtodo? Deber aplicarse, lgicamente, al
modo de funcionar de la razn. Pero cul es el modo de conocer de la razn? Descartes
nos propone aqu la intuicin y la deduccin como los dos nicos modos de conocimiento
y, por lo tanto, como aquellos elementos sobre los que se debe construir el mtodo,
ofrecindonos su definicin en la Regla III: "Entiendo por intuicin, no la creencia en el
variable testimonio de los sentidos o en los juicios engaosos de la imaginacin -mala
reguladora- sino la concepcin de un espritu sano y atento, tan distinta y tan fcil que
ninguna duda quede sobre lo conocido; o lo que es lo mismo, la concepcin firme que nace
en un espritu sano y atento, por las luces naturales de la razn.

II.3.2: La Ancdota de Descartes: La Mosca y Las Coordenadas


Cartesianas

Debido a la precaria salud que padeca desde nio, Ren Descartes tena que pasar
innumerables horas en cama. Aprovechaba para pensar en filosofa, matemticas, divagar
e incluso se permita perder el tiempo pensando en las musaraas

Teniendo su vista perdida en el techo de la estancia fue una mosca a cruzarse en su mirada,
cosa que hizo que la siguiera con la vista durante un buen rato, mientras pensaba y se
preguntaba si se podra determinar a cada instante la posicin que tendra el insecto, por lo
que pens que si se conociese la distancia a dos superficies perpendiculares, en este caso
la pared y el techo, se podra saber.8

Mientras le daba vueltas a esto se levanto de la cama y agarrando un trozo de papel dibuj
sobre l dos rectas perpendiculares: cualquier punto de la hoja quedaba determinado por
su distancia a los dos ejes. A estas distancias las llam coordenadas del punto: acababan
de nacer las Coordenadas Cartesianas, y con ellas, la Geometra Analtica.[30]

43
II.4 Isaac Newton

II.4.1 Biografa

Isaac Newton naci en Woolsthorpe, Lincolnshire el 25 de


diciembre de 1642 y 4 de enero de 164. Fue un cientfico Ingls
Fundador de la fsica clsica, que mantendra plena vigencia
hasta los tiempos de Einstein, la obra de Newton representa la
culminacin de la revolucin cientfica iniciada un siglo antes por
Coprnico. En sus Principios matemticos de la filosofa natural
(1687) estableci las tres leyes fundamentales del movimiento y
dedujo de ellas la cuarta ley o ley de gravitacin universal, que
explicaba con total exactitud las rbitas de los planetas, logrando
as la unificacin de la mecnica terrestre y celeste.

A travs de la historia de la ciencia se lo debe sobre todo a su refundacin de la mecnica.


En su obra ms importante, Principios matemticos de la filosofa natural (1687), formul
rigurosamente las tres leyes fundamentales del movimiento, hoy llamadas Leyes de
Newton: la primera ley o ley de la inercia, segn la cual todo cuerpo permanece en reposo
o en movimiento rectilneo uniforme si no acta sobre l ninguna fuerza; la segunda o
principio fundamental de la dinmica, segn el cual la aceleracin que experimenta un
cuerpo es igual a la fuerza ejercida sobre l dividida por su masa; y la tercera o ley de accin
y reaccin, que explica que por cada fuerza o accin ejercida sobre un cuerpo existe una
reaccin igual de sentido contrario.

De estas tres leyes dedujo una cuarta, que es la ms conocida: la ley de la gravedad, que
segn la leyenda le fue sugerida por la observacin de la cada de una manzana del rbol.
Descubri que la fuerza de atraccin entre la Tierra y la Luna era directamente proporcional
al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa, calculndose dicha fuerza mediante el producto de ese cociente por una constante
G; al extender ese principio general a todos los cuerpos del Universo lo convirti en la ley
de gravitacin universal.

La mayor parte de estas ideas circulaban ya en el ambiente cientfico de la poca; pero


Newton les dio el carcter sistemtico de una teora general, capaz de sustentar la

44
concepcin cientfica del Universo durante ms de dos siglos. Si todava en nuestros das
resulta admirable la elegancia y sencillez de la mecnica newtoniana, puede imaginarse el
deslumbramiento que produjo en sus contemporneos aquella clarificacin de un vasto
conjunto de fenmenos; as lo expres un compatriota suyo, el poeta Alexander Pope: "La
Naturaleza y sus leyes yacan ocultas en la noche, pero dijo Dios: Hgase la luz!, y naci
Isaac Newton".

Hasta que termin su trabajo cientfico propiamente dicho (hacia 1693), Newton se dedic
a aplicar sus principios generales a la resolucin de problemas concretos, como la
prediccin de la posicin exacta de los cuerpos celestes, convirtindose en el mayor
astrnomo del siglo. Sobre todos estos temas mantuvo agrios debates con otros cientficos
(como Edmund Halley, Robert Hooke, Leibniz o John Flamsteed), en los que encaj mal las
crticas y se mostr extremadamente celoso de sus posiciones.10

II.4.2 Relacin Con Los Sistemas De Coordenadas

Isaac Newton estableci las bases de la mecnica clsica mediante las leyes que llevan su
nombre, en cada principio es necesario establecer relaciones, poder describir el movimiento
de una partcula en el espacio, usar coordenadas.

II.4.2.1 Primera Ley De Newton

El primer principio de la dinmica conlleva la clasificacin de los sistemas de referencia en


inerciales y no inerciales. [32]

Se denominan sistemas de referencia inerciales a aquellos en los que se cumple el


principio de inercia: para que un cuerpo posea aceleracin ha de actuar sobre l una
fuerza exterior. En estos sistemas se cumplen, por extensin los otros dos principios
de la dinmica de Newton. [33]

La Primera ley constituye una definicin de la fuerza como causa de las variaciones de
velocidad de los cuerpos e introduce en fsica el concepto de sistemas de referencia
inerciales o sistemas de referencia Galileanos. Los sistemas no inerciales son todos
aquellos sistemas de referencia que se encuentran acelerados. Esta observacin de la
realidad cotidiana conlleva la construccin de los conceptos de fuerza, velocidad y estado.

45
El estado de un cuerpo queda entonces definido como su caracterstica de movimiento, es
decir, su posicin y velocidad que, como magnitud vectorial, incluye la rapidez, la direccin
y el sentido de su movimiento. La fuerza queda definida como la accin mediante la cual se
cambia el estado de un cuerpo. En la experiencia diaria, los cuerpos estn sometidos a la
accin de fuerzas de friccin o rozamiento que los van frenando progresivamente. La no
comprensin de este fenmeno hizo que, desde la poca de Aristteles y hasta la
formulacin de este principio por Galileo y Newton, se pensara que el estado natural de
movimiento de los cuerpos era nulo y que las fuerzas eran necesarias para mantenerlos en
movimiento.

Dado un sistema inercial, se puede identificar al resto de sistemas inerciales como aquellos
que tienen velocidad constante (es decir, aceleracin nula) respecto al primero. Un sistema
de referencia no inercial es aquel que est acelerado respecto a uno no inercial.

Dos sistemas de referencia inercial diferente, S0 y S1 miden distintas posiciones,


velocidades y aceleraciones para la misma partcula. No obstante, pueden relacionarse
estas medidas.

Si el punto O0 es el origen del sistema S0 y O1 el del sistema S1, la posicin del punto P en
cada sistema verifica



1 = 1 0 + 0

0
1 =
1 +
0


Las velocidades cumplen el llamado principio de relatividad de Galileo
1 = 01 +

0 siendo 01 la velocidad del sistema de referencia 0 respecto al 1. En este contexto, a


esta velocidad se denomina velocidad de arrastre, mientras que
1 y
0 se denominan
la velocidad absoluta y la relativa, respectivamente.

Puesto que los dos sistemas son inerciales la velocidad de arrastre es una constante. Esto
implica, al derivar respecto al tiempo, que las aceleraciones que miden los dos
observadores son iguales

46

=0


1 01 0
1
= = + =
0

En este contexto se dice que la aceleracin es un invariante.


Es fcil ver que en un sistema acelerado no se cumple la ley de inercia. Consideremos una
plataforma giratoria respecto al suelo, que es un sistema inercial. Una pelota lanzada por el
aire por encima de la plataforma describe en la horizontal un movimiento rectilneo y
uniforme. Sin embargo, para un observador situado sobre la plataforma, la pelota se desva
lateralmente hacia un lado y por tanto no describe un movimiento rectilneo y uniforme, pese
a que no hay fuerzas horizontales actuando sobre ella.

II.4.2.2 Segunda Ley de Newton

Cuando sobre un cuerpo se aplica una fuerza, ste deja de realizar un movimiento rectilneo
y uniforme, esto es, su velocidad deja de ser constante. El segundo principio de la dinmica
nos dice qu es lo que ocurre cuando a una partcula se le aplica una fuerza

adquiere una
Cuando sobre un cuerpo de masa m se aplica una fuerza neta F
aceleracin proporcional a la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa
1
del cuerpo a = F
m

II.4.2.2.1 Masa e inercia

En la segunda ley de Newton,

1
=

Aparece la masa de la partcula como la constante de proporcionalidad entre fuerza y


aceleracin. Tradicionalmente la masa se considera como una medida de la cantidad de
materia, sin embargo, para expresar esa idea ya existe otra magnitud fundamental, cuya
unidad es el mol.

En este contexto la masa es una propiedad de la partcula que mide su inercia. Puesto que
aparece en un denominador, para una fuerza aplicada dada, cuanto mayor es la masa,

47
menor es la aceleracin. Si la aceleracin es menor, el cambio de velocidad es tambin
menor. Por tanto, cuanto mayor es la masa, menos cambia la velocidad, es decir, es ms
difcil modificar el estado de movimiento de la partcula. A esta oposicin al cambio del
estado se la denomina inercia y a la propiedad que la mide, masa inercial.

Un ejemplo claro del significado de la inercia lo tenemos en la fuerza necesaria para tomar
una curva. Supongamos un coche y un camin que deben tomar ambos la misma curva
con rapidez constante. En este caso la aceleracin es puramente normal, por lo que se
cumple la relacin

| | | |2
= =

II.4.2.2.3 Leyes de fuerza

La segunda ley de Newton requiere el conocimiento de las fuerzas aplicadas, como un dato
del problema. Estas fuerzas deben ser obtenidas independientemente para que la ley tenga
verdadero significado. Por ello, precisamos de algn modelo fsico que nos proporcione la
expresin de la fuerza. Entre estos = modelos se encuentran:

La ley de Hooke, para el oscilador armnico

La ley de Newton de la Gravitacin Universal, para el movimiento de una masa en


el campo gravitatorio de otra

1 2 (2 1 )
=
|2 1 |3

En esta ley aparece tambin la masa, como creadora de campo gravitatorio (la denominada
masa gravitatoria). Newton, estableci que la masa inercial y la gravitatoria tenan el
mismo valor, aunque no pudo explicar por qu.

La ley de la Gravitacin contiene al caso particular e importante del movimiento de una


masa pequea en las proximidades de la superficie terrestre

48
La ley de Lorentz, para el movimiento de una partcula en un campo
electromagntico

= ( +
)

Un caso particular de esta ley es la ley de Coulomb, para la fuerza producida por
una carga en reposo

1 1 2 (2 1 )
=
40 |2 1 |3

Una caracterstica comn a todas estas leyes de fuerza es que proporcionan una fuerza
dependiente de la posicin y de la velocidad instantneas de la partcula.

II.4.3 Expresin en componentes

II.4.3.1 Cartesianas

Separando en las componentes cartesianas quedan las tres ecuaciones escalares

Si cada componente de la fuerza depende solo de la coordenada correspondiente, estas


ecuaciones se pueden resolver por separado y el movimiento a lo largo de cada eje es
independiente de los otros dos. En la mayora de los casos, no obstante, las componentes
de la fuerza dependen de todas las coordenadas y estas ecuaciones estn acopladas. No
podemos resolver una sin resolver las otras dos al mismo tiempo.

II.4.3.2 Polares y cilndricas

En el caso de un movimiento en un plano tambin pueden usarse las coordenadas polares.


Sustituyendo la expresin de la aceleracin en estas componentes quedan las ecuaciones

49
( 2 ) =

(2 ) =

siendo y las componentes radial y acimutal de la fuerza.

En un movimiento tridimensional, puede incluirse una tercera coordenada perpendicular a


este plano. Se dice entonces que tenemos coordenadas cilndricas. La segunda ley de
Newton se escribe en ellas

( 2 ) =

(2 ) =

II.4.3.3 Intrnsecas

Si descomponemos la fuerza en sus componentes paralela y perpendicular a la velocidad


instantnea


=
| |

| |
=
| |

quedan las ecuaciones para las componentes intrnsecas de la aceleracin

| |
=

| |2
=

50
II.4.4 3 Ley de Newton: Ley de Accin y Reaccin

Los dos primeros principios de la dinmica nos dicen cmo se comportan las partculas en
ausencia de fuerzas o sometidas a una fuerza conocida. El tercer principio de la dinmica
establece una propiedad bsica de esas fuerzas de interaccin entre partculas:

Si una partcula A ejerce en un instante dado una fuerza sobre una partcula B, la
partcula B ejerce sobre A una fuerza de igual mdulo e igual direccin, pero de
sentido contrario.

Matemticamente

Hay que destacar que estas dos fuerzas no se anulan mutuamente, ya que se ejercen sobre
partculas distintas. Slo en el caso de que se encuentren rgidamente unidas se cancelarn
sus efectos.

Adems se cumple para casi todas las fuerzas que el par accin-reaccin va en la direccin
de la recta que une las dos partculas

= 0

Ambas fuerzas actan simultneamente. Por ello, hay que sealar que el nombre de accin
y reaccin, con el que se conoce habitualmente a esta ley, es engaoso en cuanto a que
sugiere a que primero acta la accin y posteriormente la reaccin. No es as y no existe
distincin alguna que convierta a una de las fuerzas en accin y a la otra en reaccin.

51
Cinemtica es parte de la mecnica que trata del movimiento en sus condiciones de
espacio y tiempo, sin tener en cuenta las causas que lo producen.

Origen, mientras que dinmica es parte de la fsica que estudia el movimiento en relacin
con las causas que lo producen.
Ambas, parte de la fsica requieren la ubicacin de un punto en el espacio y las reacciones
que experimentan.
Adems, newton se adjudica el concepto abstracto de sistema de coordenada polar, quien
en su Mtodo de las fluxiones escrito en 1671 y publicado en 1736, introduce ocho nuevos
sistemas de coordenadas (adems de las cartesianas) para resolver problemas relativos a
tangentes y curvas, uno de los cuales, el sptimo, es el de coordenadas polares.[13]

52
CAPTULO III. Ejercicios

En este captulo se redactaron y se resolvieron 85 ejercicios de coordenadas divididos en


bloques de acuerdo al siguiente orden: 20 ejercicios de Coordenadas a Dos Puntos, 20
ejercicios de Coordenadas Cartesianas, 20 ejercicios de Coordenadas Polares, 15
ejercicios de Coordenadas Cilndricas y finalmente 10 ejercicios de Coordenadas
Toroidales.

Adems, se explica la utilizacin del software gratuito Geogebra, que nos fue til para
graficar cada uno de los tipos de coordenadas antes mencionados.

III.1 Geogebra
A continuacin, se explicar el uso del software Geogebra. para graficar las coordenadas
correspondientes al tema:

1. Conectarse a una Red Wi-Fi estable y de confianza.


2. Localizar el software Geogebra a travs del buscador de tu preferencia.
3. Abrir el software y ubicar la plantilla que desees usar.

Coordenadas a Dos Puntos:


-Una vez elegida la plantilla del plano cartesiano, ir a la herramienta puntos
-Ubicar las dos coordenadas con las que se van a trabajar, dentro del plano.
-Finalmente con la herramienta segmento unir los dos puntos.

Coordenadas cartesianas:
-Verificar que el aumento en la divisin de los ejes (x, y) sea correcto para poder graficar
de forma precisa las coordenadas dadas en cada uno de los ejercicios.
-Seleccionar la herramienta puntos, para localizar el cruce entre coordenadas
-Nombrar cada uno de los puntos previamente ubicados en el plano cartesiano con letras
que vayan de la (A-Z)
-Finalmente seleccionar la herramienta segmento para unir los puntos de cada
coordenada, que en casos especficos forman algn cuadriltero o triangulo.

Coordenadas Polares:
-Modificar en ajustes, en la pestaa coordenadas marcar la opcin polares
-Modificar en ajustes en la pestaa vista grados y ponerlo en radianes
-Introducir la operacin resultante de la conversin a coordenadas rectangulares
-Marcar los puntos que intersecan con los grados en el plano polar
-Apretamos la tecla Enter, y el software, automticamente, graficar el punto requerido en
el plano .

Coordenadas Cilndricas y Toroidales:


-Posteriormente a la apertura del software Geogebra, localizaremos la herramienta
puntos.
-Dentro de la herramienta puntos, localizaremos la Entrada en la cual introduciremos la
coordenada tipo (, , ).
-Apretamos la tecla Enter, y el software, automticamente, graficar el punto requerido en
el plano .

53
III.2 Coordenadas a Dos Puntos

1. Obtn la distancia entre los puntos: (3, 5) y (1,4)

= (1 3)2 + (4 + 5)2

= (2)2 + 92

= 85

2. Encuentra el punto de la recta r: 4 8 + 7 = 0 que


equidista de los puntos (2,1) y (1, 3)

( 2)2 + ( 1)2 = ( 1)2 + ( 3)2


2 8 5 = 0
2(2) 8 5 = 0
8 = 1
1
=
8
1
=
8

3. Encuentre un punto, P, tal que la coordenada es el doble que su


coordenada y la distancia P al punto (1,5) es 3 unidades.

( 1)2 + (2 5)2 = 3
Al elevar al cuadrado ambos lados, obtenemos una ecuacin
cuadrtica, la llevamos a la forma general y de all aplicamos la
frmula cuadrtica, obteniendo dos soluciones.
1= 1
17
2=
5

54
4. Encuentre el punto sobre la recta = 2 + 5, tal que equidista de
los puntos (1,4) y (0,1).

( 1)2 + ((2 + 5) 4)2 = ( 0)2 + ((2 + 5) 1)2


= 1

5. Calcula la distancia entre los puntos 1 (7, 5) y


2 (4, 1)

= (3)2 + (4)2
= 9 + 16
= 25
=5

6. La distancia entre los puntos (1, 6) y (5, 4)


se puede calcular de la siguiente manera:

= (5 1)2 + (4 6)2
= 42 + (10)2
= 116

7. Calcula la distancia de (1,5) y (2, 4)

2 2
= (2 (1)) + (4 (5))

= (3)2 + (9)2

= 9 + 81
3
= 90 = 10

55
8. Calcula la distancia de (4, 3) y (2,5)

2 2
= (2 (4)) + (5 (3))

= (6)2 + (8)2

= 36 + 64

= 100 = 10

9. Calcula la distancia de (3,5) y (7,1)

2 2
= (7 (+3)) + (1 (5))

= (4)2 + (4)2

= 16 + 16
4
= 32 = 2

10. Hallar la distancia entre los puntos


(1, 3) y (6,2).

2 2

= (6 (1)) + (2 (3))

AB = 72 + 12
5

AB = 50 = 2

11. Hallar la distancia entre los puntos (1, 3, 3)


y (6, 2, 2).

2 2

= (6 (1)) + (2 (3)) + (2 3)2

= 72 + 12 + 52
5

= 75 = 3

56
12. Calcula la distancia de (2,1) y (3,2)

= (3 (2))2 + (2 (1))2

= 26

13. Encuentre la distancia entre los puntos


1 (6,2) y 2 (3,7).

2 2
= (3 (6)) + (7 (2))

= (9)2 + (5)2

= 81 + 25

= 106

14. Sean 1 (3,3) y 2 (3,4). Encuentre la


distancia

= (3 + 3)2 + (1)2

= (6)2 + (1)2

= 37

15. Encuentre la distancia entre los puntos


1 (8, 4) y 2 (6, 2).

= (6 + 8)2 + (2 + 4)2

= (14)2 + (2)2

= 96 + 4

= 200

57
16. Calcule la distancia entre los puntos
(2, 1,3) y (1,0, 2)

= (1 2)2 + (0 + 1)2 + (2 3)2

= 1 + 1 + 25

= 27
3
= 3

17. Calcula la distancia de (3, 3) y (2, 1)

2 2
= (3 (3)) + (2 (1))

= 45

18. Calcula la distancia de (2,3) y (7,1)

2 2
= (7 (2)) + (1 (3))

= (9)2 + (2)2

= 81 + 4

= 85

58
19. Hallar la distancia de (2, 1) y (2,1)

2
= (2 (1)) + (2 1)2

= (3)2 + (1)2

= 9 + 1

= 10

20. Hallar la distancia de (2,3) y (2, 5)

2 2
= (2 (2)) + (5 (3))

= (2 + 2)2 + (8)2

= 0 + 64

= 64

59
III.3 Ejercicios de Coordenadas Cartesianas

1.- En el dibujo siguiente se seala el?

R: Eje de las abscisas.

2.- El punto P de la f igura puede tener


coordenadas.

R: (, )

3.- En el dibujo siguiente se seala el?

R: El eje de las ordenadas.

60
4.- El punto A se encuentra situado en...

R: El eje X.

5.- El punt o B se encuentra situado en...

R: El eje de ordenadas.

6.- Resuelve la ecuacin = 2 + 5 cuando = 1 y grafica en un plano cartesiano.

SOLUCIN:

= +
= () + =+
=

61
7.-Ubicar en un plano cartesiano
los siguientes puntos:

(2,3), (2, 3), (2,3), (2, 3), (0,5), (5,0), (4,4), (4, 4)

SOLUCIN:

Para facilitar su referencia, nombramos a los


puntos con letras de la A-H

8.- Localiza los siguientes pares ordenados en el plano:


(2,3)(3,4)(3,2)(3,0)

SOLUCIN:

Nombramos las coordenadas con letras de la A-D para facilitar la referencia.

9.- Ubica las siguientes coordenadas en un plano (3,1)(2,3)(2,1)(1, 3)(4, 2)

SOLUCIN:

Asignamos una letra a cada coordenada


(, , , , )

62
10.- Representa en los ejes coordenados los siguientes puntos:

(1,4)

(3,2)

(0,5)

(4, 4)

(5,0)

(4,3)

(4,0)

(0, 2)

11.- Forma una tabla con las siguientes coordenadas y


representa en un plano cartesiano:

(2, 3)(2, 5)(3,6)(1,5)(0, 4)

SOLUCIN:

EJE X EJE Y
-2 -3
2 -5
-3 6
1 5
0 -4

12.- Calcular el rea del tringulo cuyos vrtices son: (3,4)(2, 1)(3,5)

8 3 4 3
3 2 1 10
rea: | |
15 3 5 12
3 4 5

R: rea: | |
|| =

= .

63
13.- Hallar el rea del cuadriltero cuyos vrtices
son (2,4)(7,3)(6, 2)(1, 1)

2 4
28 7 3 6
18 ||6 2|| 14
2 1 1 6
2 4
1
rea: 2 |(6) + (14) + (6) + (4) (28) (18) (2) (23 )|

1
rea: |52| Por ser valor absoluto
2


R: rea:
=

14.- Los vrtices de un tringulo son: (3,8)(2, 1)(6, 1) Calcular la longitud de la


mediana relativa al lado

SOLUCIN:

Sean las coordenadas del punto medio de


el punto medio (, ) entonces:
6+2 (1)+(1)
= =4 = = 1 (4, 1)
= (3 4)2 + [8 (1)2 ] = 82
2 2

R: La mediana de
ser:
=

64
15.- Qu tipo de tringulo tiene como vrtices: (2, 1)(2,2)(5, 2)?

(, ) = ( ()) + ( ())

(, ) = +

(, ) = ( ) + ( ())

(, ) = +

(, ) = ( ()) + ( ())

(, ) = + ()

R: Issceles

16.- Calcular el rea del tringulo cuyos vrtices son: (2,3)(3, 1)(5,6)

2 3
3 1
| |
5 6
2 3

- (2)(1) + (3)(6) + (5)(3)

(2)(6) + (5)(1) + (3)(3)


[2+18+15]125+9
2

[35] [8] 35 + 8
= =
2 2

= = .

65
17.- (2,5)(4,0)(8, 4) Son los vrtices de un tringulo. La longitud del mayor de los
lados del tringulo es?

(, ) = ( ) + ( )

(, ) = + () =

(, ) = ( ) + ( ())

(, ) = + =

(, ) = ( ) + ( ())

(, ) = +81 =

R: El lado con mayor longitud es


18.- Calcular el rea de un tringulo cuyos vrtices son (5, 1)(3,4)(6, 2)

5 1
6 10
3 4
: 6 [ ] 24
6 2
20 3
5 1

1 1
: [37] [20] = [57]
2 2


: : = .

66
19.- Hallar el rea del tringulo cuyos vrtices son (1, 2)(5, 3)(3,6)

1 2
10 3
1 5 3
rea: 9 30
2 3 6
6 6
1 2

1
rea: 2 [49] + [15] = 34


R: rea:
:

20.- Encuentre la distancia entre los puntos 1 (6, 12) 2 (3,6), y ubique en el plano
cartesiano

SOLUCIN:

( , ) = ( ) + ( )

( , ) = ( () ) + ( () )

( , ) = ( + ) + ( + )

( , ) = () + ()

( , ) = +

( , ) = = .

67
III.4 Coordenadas Polares

III.4.1 Cambio de coordenadas cartesianas a polares y viceversa


Para la solucin de ciertos problemas es necesario saber cmo pasar de un sistema de
coordenadas a otro. Por ello deduciremos las relaciones necesarias. De la figura anterior,
se tiene el tringulo rectngulo 0PD y de acuerdo a la definicin de las funciones
trigonomtricas, obtenemos:

sin =
= sin (1)


cos = = cos (2)

Que son las ecuaciones de cambio, para cambiar las coordenadas de un punto o de una
ecuacin cartesiana en polar y viceversa. Ahora, de acuerdo al teorema de Pitgoras segn
la misma figura nos queda:

2 = 2 + 2 = 2 + 2

Las expresiones anteriores (1), (2) y (3) son vlidas para todos los puntos del plano, es
decir, podemos convertir con facilidad las ecuaciones rectangulares de las curvas en el
plano a su forma polar o viceversa.

1. Dadas las coordenadas cartesianas del punto (1, 3), determinar las
coordenadas polares del mismo.
SOLUCIN:

Se sabe que = 2 + 2 , sustituyendo las coordenadas conocidas del punto


tenemos:

= 12 + (3)2

= 1 + 3

=2

3
Por otra parte se tiene que: sin = = Por lo que las coordenadas polares de P
2
son:
5
(2, 3
)

68
2. Dada la ecuacin polar (3 2 cos ) = 2 Obtener la ecuacin cartesiana de la
curva.
SOLUCIN:

De la ecuacin dada se tiene:3 2 cos = 2.

Aplicando las ecuaciones de cambio: cos y = 2 + 2

Sustituyendo queda:

3 2 + 2 2 = 2

3 2 + 2 = 2 + 2

Elevando al cuadrado ambos miembros y desarrollando:

9 2 + 9 2 = 4 2 + 8 x + 4

Simplificando y ordenando:

5 2 + 9 2 8 4 = 0

La ecuacin representa a una elipse

3. Obtener la ecuacin polar de la curva cuya ecuacin es: 3 x + 4 y + 1 = 0


SOLUCIN Se sabe que x = r cos , y = r sen

Sustituyendo en la ecuacin dada:

3( cos ) + 4(r sin ) = 1

(3 cos + 4 sin ) = 1

Despejando a r:

1
=
3 cos + 4 sin

69
4
4. Obtener la ecuacin rectangular de la curva cuya ecuacin es: =
cos +1

SOLUCIN:

Arreglando la ecuacin dada:

(cos + 1) = 4

cos + = 4

Pero:

= cos

= 2 + 2

Sustituyendo:

+ 2 + 2 = 4

2 + 2 = 4

Elevando al cuadrado y simplificando:

2 + 2

(4 )2

16 8 + 2

Despejando:

2 = 16 8

8(2 )

Por tanto:

2 = 8(2 )

La ecuacin representa una parbola

70
5. Dada la ecuacin polar (8 3 cos ) = 4 Obtener la ecuacin cartesiana de la
curva.
SOLUCIN:

De la ecuacin dada se tiene: 8 3 cos = 4.

Aplicando las ecuaciones de cambio: cos y = 2 + 2

Sustituyendo queda:

8 2 + 2 3 = 4

8 2 + 2 = 3 + 4

Elevando al cuadrado ambos miembros y desarrollando:

64 2 + 64 2 = 9 2 + 24 x + 16

Simplificando y ordenando:

55 2 + 64 2 24 16 = 0

La ecuacin representa a una elipse

6. Obtener la ecuacin cartesiana de la lnea (5 cos +3sin ) = 6


SOLUCIN:

Haciendo operaciones:

5 cos + 3 sin = 6

Haciendo el cambio sabiendo que:

= cos Y = sin

Sustituyendo queda:

5 + 3 = 6

La ecuacin representa una lnea recta

71
7. Obtener la ecuacin polar de la parbola, cuya ecuacin es: 2 = 2
SOLUCIN:

En la ecuacin dada sustituimos las ecuaciones:

= cos

= sin

2 sin 2 = 2 cos

Simplificando:

2 = 2 cos

Despejando:

cos
= 2
sin ^2
1 cos
2
sin sin

Sustituyendo queda:

= 2 csc cot

8. Dadas las coordenadas cartesianas del punto (2, 5), determinar las
coordenadas polares del mismo.
SOLUCIN:

Se sabe que = 2 + 2 , sustituyendo las coordenadas conocidas del punto


tenemos:

= 22 + (5)2

= 4 + 5

=3

5
Por otra parte se tiene que: sin = = 3
Por lo que las coordenadas polares de
P son:
5
(3, 3
)

72
9. Obtener la ecuacin cartesiana de la lnea (3 cos +7sin ) = 9
SOLUCIN:

Haciendo operaciones:

3 cos + 7 sin = 9

Haciendo el cambio sabiendo que:

= cos Y = sin

Sustituyendo queda:

3 + 7 = 9

La ecuacin representa una lnea recta

III.4.2 Trazado de una curva dada su ecuacin polar


Para localizar puntos o para bosquejar las grficas, se hace en papel coordenado polar,
que se construye de la siguiente forma: A partir de un punto que es el polo, se trazan
crculos concntricos igualmente espaciados. Los puntos situados sobre el lado terminal
del ngulo corresponden a valores positivos de las distancias y los puntos situados
sobre la prolongacin del lado terminal del ngulo sern para los valores negativos de
las distancias, como se muestra en la figura anterior. Para graficar una ecuacin polar,
procedemos igualmente que con las ecuaciones cartesianas, dando valores al ngulo
entre 0 y 360, haciendo uso del papel coordenado polar.

73
10. Trazar la curva cuya ecuacin polar es r = 8 cos .
SOLUCIN:

Se hacen las operaciones para cada valor de segn la ecuacin. Para obtener las
correspondientes a r, obtenindose la siguiente tabla de tabulacin:


0 = 0 8

= 30 43 = 6,9
6
4
= 60
3
0
= 90
2
2 4
= 120
3
5 43 = 6,9
= 150
6
= 180 8

74
11. Trazar la curva llamada cardiode, cuya ecuacin polar es r = a ( 1 + cos )
SOLUCIN:

Para la efectuar las operaciones haremos = 4 Procediendo en forma ordenada,


asignando los valores al ngulo , partiendo de 00 y aumentando de 300 en 300.
Efectuando las operaciones indicadas por la ecuacin dada para cada uno de los
valores del ngulo. De esta manera se tiene la siguiente tabla de tabulacin.


0 = 0 (1 + 1) = 4(2) = 8

= 30 3
6 (1 + ) 4(1.86) = 7
2
1 3
= 60 (1 + ) = 4 ( ) = 6
3 2 2
(1 + 0) = 4(1) = 4
= 90
2
2 1 1
= 120 (1 ) = 4 ( ) = 2
3 2 2
5 3
= 150 (1 ) = 4(0,13) = 0,5
6 2
= 180 (1 1) = 4(0) = 0
3/2 = 270 (1 + 0) = 4(1) = 4
2 = 360 (1 + 1) = 4(2) = 8

75
III.4.3 Coordenadas polares de un punto
Consideremos sobre un plano, un rayo (0x) con origen en el punto 0. Llamaremos eje
polar al rayo; polo al punto 0, El eje polar se representara por 0x. Sea M un punto
arbitrario del plano, como se observa en la figura adjunta. La longitud del segmento 0M,
se llamar longitud del radio polar del punto M y se representar por r. El ngulo que
deba rotarse el eje polar, en el sentido opuesto a las manecillas del reloj, para hacerlo
coincidir con el radio polar, 0M se llamar ngulo polar del punto M y se representar
por . Si el punto M coincide con el polo, r = 0 y el ngulo no tendr un valor
determinado. El par de nmeros r y reciben el nombre de coordenadas polares del
punto M. Lo denotamos como:

(, )

El radio vector es positivo

12. Construir los puntos cuyas coordenadas polares son:


3 7
(4, ) ; (3, ) ; (2, )
2 4 4

76
III.4.4 Coordenadas polares generalizadas
En la situacin de ciertos problemas es conveniente considerar sobre una recta que
pasa por el polo, dos puntos M y N que se encuentran en diferentes semi-rectas con
relacin al punto 0. Como se observa en la figura siguiente: En este caso se toma por
ngulo polar de los puntos M y N el mismo ngulo, y r, para el punto M, se considerara
positivo y para el punto N ser negativo. Las coordenadas y r < 0 se llaman
coordenadas polares generalizadas del punto N.

13. Determinar las coordenadas polares de los


puntos que se indican en la figura adjunta:
Como el radio vector r es positivo cuando se
mide sobre el lado terminal del ngulo y
negativo cuando se mide sobre la prolongacin
de este, tendremos que: De acuerdo a la figura,
para los puntos M, N, P y Q pueden tomarse
como coordenadas polares.


(3, ) ; (4, ) ; (4, ) (4, )
2 4 4 4

77
III.4.5 Ecuacin de las curvas de segundo grado en coordenadas
polares
2 2
14. Se tiene la ecuacin de la hiprbola: =1 Establecer su ecuacin en
16 9
coordenadas polares sabiendo que el eje polar coincide en direccin y sentido con
la parte positiva del eje 0x y que el polo se encuentra en el foco derecho de la
hiprbola.
SOLUCIN La hiprbola en el sistema de coordenadas polares tendr por ecuacin:
p
r=
1 e cos

Por lo que es necesario encontrar los valores de e y P. De la ecuacin dada tenemos:

a2 = 16 a = 4

b2 = 9 b = 3

Pero:

2 = 2 2 2 = 2 + 2 = 16 + 9 = 25

Por tanto = 5

De esta manera:

5
= =
4

2 9
= =
4

Sustituyendo valores en I, la ecuacin de la hiprbola en coordenadas polares ser:


9
4
= 5
1 4
cos

9
4
45 cos
4

9
Por tanto: = 45 cos

78
III.5 Coordenadas en el Espacio: Cilndricas y Toroidales

III. 5.1 Coordenadas Cilndricas

Las coordenadas cilndricas constituyen generalizaciones de las coordenadas polares en el


espacio tridimensional.

Un punto P en coordenadas cilndricas se representa por (, , ), donde:

: Coordenada radial, definida como la distancia del punto al eje , o bien la


longitud de la proyeccin del radiovector sobre el plano
: Coordenada azimutal, definida como el ngulo que forma con el eje la
proyeccin del radiovector sobre el plano .
: Coordenada vertical o altura, definida como la distancia, con signo, desde el
punto al plano .

Nota: puede tomar valores desde 0 a . Los valores de estarn entre 0 y . Al punto
(0, 0, 0) se le denomina Polo. Adems, como la representacin de un punto en polares no
es nica, tampoco lo es en cilndricas.

Frmulas para la transformacin de coordenadas:


Cilndricas a Rectangulares a
Rectangulares cilndricas
1
= = ( 2 + 2 )2
[3,1] [3,3]
=
= arctg ( )

[3,2]
[3,4]
= =
[3,5] [3,5]

79
III. 5.1.1 Ejemplos

Ejercicio 1


Grafica el punto W de coordenadas cilndricas (2, 4 , 4)

Grafica:

Ejercicio 2

Grafica el punto L de coordenadas cilndricas (5, 2, 2)

Grafica:

80
Ejercicio 3

Transforma y grafica las coordenadas rectangulares de punto P(5, 5 3, 5) a coordenadas


cilndricas:

Solucin:

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,3]:


2 1
= (52 + (53) )2

Resolvemos la ecuacin resultante:

2
= 52 + (53) = 25 + 75 = 100 = 10

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,4] y resolvemos:

53 3
= arctg ( ) = arctg ( ) = arctg(3) = 60 =
5 1 3


Las coordenadas cilndricas resultantes son (, , ). Ahora graficamos:

81
Ejercicio 4

Sabemos que el punto M se ubica en las coordenadas cilndricas (, , ) y que el valor de


= 35, el valor de = 330 y el valor de 3 = 27. Encuentra el punto M y grafica el cilindro.

Solucin para :

= 36 = 6

Solucin para :

11
= 330 =
6

Solucin para :

3
3 = 27; = 27 = 3


Como resultado tenemos que se ubica en las coordenadas (,
, ) de un plano de

coordenadas cilndricas. Ahora graficamos:

82
Ejercicio 5

Expresar en coordenadas cilndricas los puntos con coordenadas cartesianas (4, 4, 3)


y (4, 4, 3)

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,3] y resolvemos la ecuacin:

1
= ((42 ) + (42 ))2 = 16 + 16 = 32 = 42

4 4
= ( ) = ( ) = (1) = 45 =
4 4 4


Las coordenadas de A se ubican en las coordenadas cilndricas de ( , , ).

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,3] y resolvemos la ecuacin:

1
= ((42 ) + (42 ))2 = 16 + 16 = 32 = 42

4
= ( ) = (1) = 45 =
4 4


Las coordenadas de B se ubican en las coordenadas cilndricas de ( ,
, ).

Podemos observar una situacin interesante; los puntos son opuestos entre si y los dos
cilindros que se forman resultan unirse en un solo cilindro:

83
Ejercicio 6

Transforma y grafica las coordenadas rectangulares de punto P(1, 1, 1) a coordenadas


cilndricas:

Solucin:

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,3]:


1
= (12 + 12 )2

Resolvemos la ecuacin resultante:

= 12 + 12 = 2 = 1.4142135624

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,4] y resolvemos:

1
= arctg ( ) = arctg(1) = 45 =
1 4


Las coordenadas cilndricas resultantes son (, , ). Ahora graficamos:

84
Ejercicio 7

Si un punto A tiene coordenadas rectangulares (43, 4, 4), cules son sus coordenadas
cilndricas?

Solucin:

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,3]:


2 1
= (43 + 42 )2

Resolvemos la ecuacin resultante:

2
= (43) + (4)2 = (16 3) + 16 = 48 + 16 = 64 = 8

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,4] y resolvemos:

4 16 3 3
= arctg ( ) = arctg ( ) = arctg ( ) = 30 =
43 16 3 3 6


Por lo tanto, A se ubica en las coordenadas (, , ) de un plano de coordenadas cilndricas.

Ahora graficamos:

85
Ejercicio 8


Transformar de coordenadas cilndricas a coordenadas rectangulares el punto A (2, 3 , 1):

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,1] y resolvemos la ecuacin resultante:

1 2
= 2 cos = = 2( ) = = 1
3 2 2

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,2] y Resolvemos la ecuacin resultante:

1 3 2 3
= 2 sin ( ) = 2 ( ) = = 3
2 2 2

Como resultado tenemos que A se ubica en las coordenadas (, , ) de un plano de


coordenadas rectangulares. Ahora graficamos:

86
Ejercicio 9

5
Expresar en coordenadas rectangulares el punto (, , ) = (4, 6
, 1).

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,1] y resolvemos la ecuacin resultante:

5 3 4 3
= 4 cos = 4( )= 23
6 2 2

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,2] y Resolvemos la ecuacin resultante:

5 1
= 4 sin = 4( ) = 2
6 2

Como resultado tenemos que el punto se ubica en las coordenadas (, , ) de un


plano de coordenadas rectangulares. Ahora graficamos:

87
Ejercicio 10

3
Expresar en coordenadas rectangulares el punto (, , ) = (7, 2
, 5).

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,1] y resolvemos la ecuacin resultante:

3
= 7 cos = 7(0) = 0
2

Solucin para :

Reemplazamos los valores en la ecuacin [3,2] y Resolvemos la ecuacin resultante:

3
= 7 sin = 7(1) = 7
2

Como resultado tenemos que el punto se ubica en las coordenadas (, , ) de un plano


de coordenadas rectangulares. Ahora graficamos:

88
Ejercicio 11

Halla la ecuacin en coordenadas cilndricas para la superficie, cuya ecuacin rectangular


se especifica a continuacin:

2 + 2 = 4 2 [3,6]

Solucin:

Por la seccin procedente, sabemos que la grfica de la ecuacin [3,7] es un cono de dos
hojas con su eje en el eje z:

Posterior al anlisis, usaremos la ecuacin [3,3]:


1
= ( 2 + 2 )2 = = 2 + 2 = 2 = 2 + 2

Finalmente, tenemos como resultado que la ecuacin en coordenadas cilndricas del cono
de dos hojas es =

89
Ejercicio 12

Halla la ecuacin en coordenadas rectangulares para la superficie, cuya ecuacin cilndrica


se especifica a continuacin:

2 = [3,7]

Solucin:

La superficie 2 = es un cilindro parablico con generatrices paralelas al eje z.

Sustituiremos el valor de la ecuacin [3,7] por identidades trigonomtricas:

2 = , = , cos = (sin )2, (sin )2 = 2 sin2 , 2 = 2 sin2

2 sin2 = cos

2 sin2 cos = 0

( sin2 cos ) = 0, = 0

sin2 cos = 0

sin2 = cos

cos
=
sin2

Finalmente, tenemos como resultado que la ecuacin en coordenadas rectangulares del


cilindro parablico es =

90
Ejercicio 13

Hallar la ecuacin en coordenadas rectangulares de la grafica determinada por la ecuacin


en cilndricas:

2 2 + 2 + 1 = 0 [3,8]

Solucin:

2 2 + 2 + 1 = 0 Ecuacin en cilndricas

2 = 2 sin2 Identidad trigonometrica

2 2 2 sin2 + 2 + 1 = 0

( cos )2 ( sin )2 + 2 = 1 sustituir cos por X y sin por Y

2 2 + 2 = 1

Finalmente tenemos como resultado que la ecuacin resultante es 2 2 + 2 = 1


Ecuacin rectangular , y consiste en un hiperboloide de dos hojas:

91
Ejercicio 14

Analizar y graficar la superficie cuya ecuacin de la directriz es una elipse expresada como:
9 2 + 16 2 = 144.

Es un cilindro elptico, su directriz es la ecuacin de la elipse 9 2 + 16 2 = 144 ; la cual


est en el plano , y sus regladuras son paralelas al eje .

La mayora de las superficies curvas ofrecen un comportamiento cilndrico cuya directriz


presenta como base a ecuaciones cartesianas de segundo grado, representativa de
circunferencias, parbolas, elipses e hiprbolas.

La grfica de una ecuacin en 3 es el conjunto de puntos (, , ) cuyas coordenadas son


nmeros que satisfacen la ecuacin. Una superficie es la grfica de una ecuacin en 3 .

Una esfera, el conjunto de todos los puntos del espacio tridimensional que equidistan de un
punto fijo. El punto fijo se denomina centro de la esfera y la medida de la distancia constante
se llama radio.

92
Ejercicio 15

Graficar las siguientes superficies cilndricas en un solo plano :

1. Un cilindro elptico
2. Un cilindro circular
3. Un cilindro parablico
4. Un cilindro hiperblico

Solucin:
Es necesario conocer la ecuacin de la superficie correspondiente y utilizar un software
adecuado para graficar (Geogebra).

Formula del cilindro elptico:


2 2
+ =1
2 2
Formula del cilindro circular:
2 2
+ =1
2 2
Formula del cilindro parablico:

2 + 2 = 0

Formula del cilindro hiperblico:


2 2
=1
2 2

La grfica queda de la siguiente manera:

93
III.5.2. Coordenadas Toroidales

Este nuevo sistema no corresponde exactamente a la nocin de sistema de coordenadas,


pues no permiten describir el espacio completo. En estas coordenadas, dado un radio
queda determinada por un radio menor y dos
mayor R fijo, la posicin de un punto
ngulos y como muestra la figura:

III.5.2.1. Teorema del Centroide de Pappus:

Tambin conocido como teorema de Guldin, teorema de Pappus-Guldin o teorema de


Pappus, es el nombre de dos teoremas que relacionan superficies y volmenes de slidos
de revolucin con sus respectivos centroides.

III.5.2.2. Definiciones Elementales:

Definicin 1. Una superficie de revolucin se genera mediante la rotacin de una


curva plana con respecto a un eje fijo.
Definicin 2. Un cuerpo de revolucin se genera mediante la rotacin de un rea
plana alrededor de un eje fijo.

III.5.2.3. Primer Teorema:

El rea de una superficie de revolucin es igual a la longitud de la curva generatriz


multiplicada por la distancia recorrida por el centroide de dicha curva al momento de generar
la superficie.

94
III.5.2.4. Demostracin:

Sea una lnea curva de longitud que rota alrededor del eje y considrese un elemento
de dicha curva. El rea generada por el elemento es igual a:

= 2

Donde es la distancia del elemento al eje . El rea generada por es:

= 2 = 2

Donde 2 es la distancia recorrida por el centroide de .

III.5.2.5. Segundo Teorema:

El volumen de un cuerpo de revolucin es igual al rea generatriz multiplicada por la


distancia recorrida por el centroide del rea al momento de generar el cuerpo.

III.5.2.6. Demostracin:

Sea un rea , la cual rota con respecto al eje , y considrese un elemento de dicha
rea. El volumen generado por el elemento es igual a:

= 2

Donde es la distancia del elemento al eje . El volumen generado por es:

= 2 = 2
Donde 2 es la distancia recorrida por el centroide de .

95
III.5.2.7. Mtodo de las Arandelas:

Este mtodo consiste en hallar el volumen de un slido generado al girar una regin que
se encuentra entre dos curvas. S la regin que giramos para formar un slido no toca o no
cruza el eje de rotacin, el slido generado tendr un hueco o agujero. Las secciones
transversales que tambin son perpendiculares al eje de rotacin son arandelas en lugar
de discos.

Ahora se hallarn las dimensiones de la arandela (Radio exterior y radio interior ). El


radio exterior (radio ms grande) lo determina la funcin y el radio interior (radio ms
pequeo) lo determina la funcin .

De la figura tenemos: = () y = ()

Entonces: () = (()) (())

Factorizando : = ((()) (()) )

El volumen del solido generado al dirigir la regin sobre el eje viene dado por:


= ((()) (()) )

El volumen del solido generado al dirigir la regin sobre el eje viene dado por:


= ((()) (()) )

96
III.5.2.8. Parametrizacin del Toroide:

Retomamos la parametrizacin del Crculo: () = ( , , )


Si { } conjunto linealmente independiente
,


,
< >=


=
+
() =
() =< (), () >
+
< ,
+
>
,
=< > + <
,
> +<
,
>
=
+ < > +
,
= + = = ()
= (, , )
() = ( , , )
= + = = + = = ()

= (, , )
() = ( , , )
= + =

:
())
,
(, ) = ( , , ) + (
(, ) = ( , , ) + ( (, , ), ( , , ))
(, ) = ( , , ) + [(, , ) + ( , , )]
(, ) = ( , , ) + [( , , )]
(, ) = ( + , + , )
= ( + )
{ = ( + )
=
= ( + ())()
(, ) { = ( + ())()
= ()
[( + ())(), ( + ()) (), (), , , . , , , ]

97
III.5.2.9. Ejemplos

Ejercicio 1

Se construye sobre el plano una circunferencia de color verde con radio = 1 y a una
distancia = 5 del origen. Esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Grafique la
figura descrita.

Solucin:

Toda circunferencia que gira 360 en torno a cualquier eje, forma un slido de revolucin
conocido como Toroide. Usando Geogebra es posible graficarlo y queda de la siguiente
manera:

Usando la parametrizacin del Toroide:

= [(R + r cos(u)) cos(v), (R + r cos(u)) sen(v), r sen(u), u, 0, 2, v, 0, h]

= (5 + 1(u))(v)
(, ) { = (5 + 1(u))(v)
= 1(u)

98
Ejercicio 2

Se construye sobre el plano una circunferencia de color naranja con radio = 3 y a una
distancia = 2 del origen. Esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Grafique la
figura descrita.

Solucin:

Toda circunferencia que gira 360 en torno a un eje forma un slido de revolucin conocido
como Toroide. Usando Geogebra es posible graficarlo y queda de la siguiente manera:

Usando la parametrizacin del Toroide:

= [(R + r cos(u)) cos(v), (R + r cos(u)) sen(v), r sen(u), u, 0, 2, v, 0, h]

= (2 + 3(u))(v)
(, ) { = (2 + 3(u))(v)
= 3(u)

Nota: Este es un caso muy especial de las coordenadas toroidales. Debido a que el radio
es menor que el radio , el toro se comprime (Si el radio hubiese sido igual a 0, el
toroide se convertira en una esfera). Curiosamente la figura graficada es muy similar al
fruto del rbol Citrus reticulata, en otras palabras, una Mandarina

99
Ejercicio 3

Se construye sobre el plano una circunferencia de color rojo con radio = 2 y a una
distancia = 6 del origen. Esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Grafique la
figura descrita.

Solucin:

Toda circunferencia que gira 360 en torno a un eje forma un slido de revolucin conocido
como Toroide. Usando Geogebra es posible graficarlo y queda de la siguiente manera:

Usando la parametrizacin del Toroide:

= [(R + r cos(u)) cos(v), (R + r cos(u)) sen(v), r sen(u), u, 0, 2, v, 0, h]

= (6 + 2(u))(v)
(, ) { = (6 + 2(u))(v)
= 2(u)

Nota: Curiosamente, la figura graficada es muy similar a un salvavidas/flotador acutico.

100
Ejercicio 4

Se construye sobre el plano una circunferencia de color azul con radio = y a una
distancia = 2 del origen. Esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Grafique la
figura descrita.

Solucin:

Toda circunferencia que gira 360 en torno a un eje forma un slido de revolucin conocido
como Toroide. Usando Geogebra es posible graficarlo y queda de la siguiente manera:

Usando la parametrizacin del Toroide:

= [(R + r cos(u)) cos(v), (R + r cos(u)) sen(v), r sen(u), u, 0, 2, v, 0, h]

= (6.28 + 3.14(u))(v)
(, ) { = (6.28 + 3.14(u))(v)
= 3.14(u)

101
Ejercicio 5

Se construye sobre el plano una circunferencia de color morado con radio = y a una
distancia = 2 del origen. Esta circunferencia gira 180 alrededor del eje . Grafique la
figura descrita.

Solucin:

En este caso, la circunferencia no gira 360 en torno a un eje, sino 180. Por lo tanto el
slido de revolucin que se forma es la mitad de un Toroide. Usando Geogebra es posible
graficarlo y queda de la siguiente manera:

Usando la parametrizacin del Toroide:

= [(R + r cos(u)) cos(v), (R + r cos(u)) sen(v), r sen(u), u, 0, 2, v, 0, h]

= (6.28 + 6.28(u))(v)
(, ) { = (6.28 + 6.28(u))(v)
= 6.28(u)

102
Ejercicio 6

a) Plantee una integral para el volumen de un slido toro (el slido en forma de dona
mostrado en la figura de radio y .
b) Como primera medida reconoceremos la regin a rotar y el eje de rotacin.

En este caso trabajaremos por el mtodo de arandelas. Notemos que, segn la figura, las
mismas se generan por segmentos horizontales (perpendiculares al eje y, eje de rotacin)
contenidos en la regin. Con lo que nos quedan determinados los siguientes valores para
los radios externos e internos de cada arandela:

= + 2 2 = 2 2

Luego:
2 2
= ( () 2 ()) = ( + 2 2 ) ( 2 2 )
2


= 4 2 2

Observemos que: = 2 2 2 + 2 = 2

Con lo que si reescribimos lo de (a): 4 2 2

Podemos interpretar la integral como el rea de una semicircunferencia de radio , es decir


2
que: 2 2 = 2

Por lo que, el volumen del toro ser:

103
Ejercicio 7

Hallar el volumen engendrado por la rotacin del rea encerrada en la circunferencia de


ecuacin ( 2)2 + ( 4)2 = 1 Cuando gira alrededor del eje OX.

Solucin:

Al ser una circunferencia de centro (2,4) y radio 1 los lmites de integracin correspondiente
al girar alrededor del eje X son: 2 1 = 1 y 2 + 1 = 3

Resolviendo en y queda: = 4 1 ( 2)2

El volumen, del slido de revolucin obtenido al girar la regin R sobre el eje OX, est dado
por:

2
= (()) = = 2

En este caso, el volumen del toro de revolucin es el generado por el rea encerrada entre
la semicircunferencia superior y el eje X, restando el generado por el rea que queda entre
la semicircunferencia inferior y el eje X.
3 2 3 2
= (4 + 1 ( 2)2 ) (4 1 ( 2)2 ) =
1 1


= ( ) = ( )

104
Ejercicio 8

Calcular el volumen del toro, que es el slido de revolucin engendrado al girar un crculo
de radio alrededor de un eje situado en su plano y a una distancia de su centro ( ).

Solucin:

Si hacemos que OX sea el eje de giro y el centro de la circunferencia el punto (0, ), sta
tiene por ecuacin 2 + ( )2 = 2 . El volumen, aplicando el mtodo de los discos,
vendra dado por:
2 2
= [( + 2 2 ) ( 2 2 ) ] = (cambio x = r sin t)


2 1 2
= 4 cos = 2 [ + sin 2] =
2 2 2

2
2 2

Ejercicio 9

Hallar el volumen engendrado por las superficies limitadas por las curvas y las rectas dadas
al girar en torno al eje OX:

= sin , = 0 , =

Solucin:

1 1
= sin2 = ([ (1 cos 2)]) dx = [ sin 2] =
0 2 2 2

105
Ejercicio 10

Considera el toro generado por el crculo de ecuacin 2 + ( 4)2 = 9 al girar en torno


al eje x.

1. Halla las dimensiones de este toro: radio interno (agujero), grosor (dimetro) y radio
externo.
2. Usa el teorema de Pappus para hallar el volumen de este toro.
3. Usa el teorema de Pappus de superficies de revolucin para hallar el rea de la
superficie de este toro.

Solucin:

1. El crculo 2 + ( 4)2 = 9 tiene radio = 9 = 3 y centro en (0, 4). Su centro


est a distancia = 4 del eje x. El toro generado tiene radio medio igual a y radio
de la seccin igual a . Por tanto el radio interno del toro es = 1 , el radio
externo es + = 7 y el grosor es dimetro del crculo que lo genera, es decir
= .

2. Al generar el toro, el centroide del crculo (su centro) recorre una longitud 2 = 8.
El rea del crculo es = 2 = 9. Por el teorema de Pappus, el volumen es =
(2) = (8)(9) = .

3. La circunferencia que genera la superficie del toro es = 2 = 6. De nuevo, su


centroide es su centro, luego el rea de la superficie del toro es = (2) =
(8)(6) =

106
CAPTULO IV. Introduccin a Geogebra
En seguida, se abordar el uso del software Geogebra el cual es un Programa Dinmico
para la Enseanza y Aprendizaje de las Matemticas. Combina dinmicamente, geometra,
lgebra, anlisis y estadstica en un nico conjunto tan sencillo a nivel operativo como
potente que utilizaremos para graficar las coordenadas correspondientes al tema
Coordenadas a Dos Puntos. Ofrece representaciones diversas de los objetos desde cada
una de sus posibles perspectivas: vistas grficas, algebraicas, estadsticas y de
organizacin en tablas y planillas, y hojas de datos dinmicamente vinculadas.

IV.1 Coordenadas a Dos Puntos

Abrir Geogebra:
[1] Hay que conectarse y mantenerse en una Red Wi-Fi estable y muy confiable y
localizar el software Geogebra a travs del buscador de tu preferencia.

[2] Abrir el software y ubicar la plantilla que desees usar.

107
[3] Seleccionas el tipo de hoja que quieres.

[4] Una vez elegida la plantilla del plano cartesiano, ir a la herramienta punto

108
Ejercicio 1: Nuestro primer problema nos pide ubicar los puntos A (3,-5) y B (1,4) y saber
la distancia que hay entre estos.

Finalmente, con la herramienta segmento seleccionas los puntos para unirlos.

Ejercicio 2: Aqu ubicaremos el punto de la recta que equidista de los puntos (2,1) y
(1, 3) el cual se encuentra en el eje de las abscisas y las ordenadas

109
Como en todos los ejercicios utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los
puntos y unirlos.

Ejercicio 3: Aqu ubicaremos la distancia en un punto, P, tal que la coordenada es el


doble que su coordenada y la distancia P al punto es de 3 unidades el cual con ayuda de
Geogebra lo ubica en el cuadrante 1.

Ejercicio 4: Encontraremos los puntos (1,4) y (0,1) para despus saber su distancia

110
Como en todos los ejercicios utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los
puntos y unirlos.

Ejercicio 5: Como dice la premisa hay que ubicar la distancia, mediante de los puntos
1 (7, 5) y 2 (4, 1)

Como en todos los ejercicios utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los
puntos y unirlos.

111
Ejercicio 6: Primero hay que ubicar los puntos (1, 6) y (5, 4), despus encontraremos
su distancia.

Como en todos los ejercicios utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los
puntos y unirlos.

Ejercicio 7: Tenemos que ubicar los puntos en el plano (1,5) y (2, 4), para que a partir
de ello se nos facilite el encontrar la distancia.

112
Como en todos los ejercicios utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los
puntos y unirlos.

Ejercicio 8: Primero hay que situar en el plano los puntos (-4,-3) y (2,5)

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

113
Ejercicio 9: Primero hay que situar en el plano los puntos solicitados (3,5) y (7,1)

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 10: Primero hay que situar en el plano los puntos (1, 3) y (6,2).

114
Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 11: Mediante los puntos solicitados en el ejercicio hay que encontrar la distancia,
utilizaremos el teclado de Geogebra para meter la informacin

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

115
Ejercicio 12: En esta situacin buscaremos los puntos (2,1) y (3,2), para proceder y
encontrar la distancia.

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 13: Tenemos que ubicar los puntos en el plano 1 (6,2) y 2 (3,7).

116
Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 14: Primero buscaremos los puntos 1 (3,3) y 2 (3,4), para luego mediante una
ecuacin encontrar la distancia.

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

117
Ejercicio 15: Como dice la premisa hay que ubicar la distancia, mediante de los puntos
1 (8, 4) y 2 (6, 2).

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 16: En este ejercicio buscaremos los puntos (2, 1,3) y (1,0, 2), para proceder
y encontrar la distancia.

118
Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 17: Primero hay que ubicar los puntos (3, 3) y (2, 1), despus
encontraremos su distancia.

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

119
Ejercicio 18: Primero hay que situar en el plano los puntos (2,3) y (7,1)

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 19: En este ejercicio buscaremos los puntos (2, 1) y (2,1), para proceder y
encontrar la distancia.

120
Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

Ejercicio 20: Tenemos que ubicar los puntos en el plano (2,3) y (2, 5), para que a
partir de ello se nos facilite el encontrar la distancia.

Utilizaremos la herramienta segmento para seleccionar los puntos y unirlos.

121
IV.2 Coordenadas Cartesianas

Ejercicio 1: ste primer ejercicio no nos pide graficar nada, solamente se debe ubicar el
eje de las abscisas dentro del plano cartesiano, por lo que la plantilla de ste plano, que
nos proporciona Geogebra, se insert nicamente resaltando el eje horizontal con la
herramienta segmento ()

122
Ejercicio 2: La premisa de nuestro segundo ejercicio nos seala que hay un punto ya
graficado, y en base a ste se deben dar las coordenadas en las que se encuentra, para
ste ejercicio tomamos la plantilla del plano cartesiano y ubicamos ambos con la
herramienta punto, uno en el eje y uno en el eje

Posteriormente con la herramienta recta ubicamos el punto de interseccin entre ambos


y lo nombramos .

123
Ejercicio 3: En ste tercer ejercicio el eje que se seal fue el de las ordenadas, el
procedimiento fue el mismo que en el ejercicio nmero 1, la plantilla de Geogebra no se
modifica, solo que sta vez la herramienta segmento () fue utilizada para sealar el
eje vertical, tal como se muestra a continuacin

124
Ejercicio 4: El cuarto ejercicio nos ubica en un punto sobre el eje de las abscisas, y el lector
debe ubicar cual es el eje en el que se encuentra dicho punto, para graficar lo anterior, se
necesita la plantilla del plano cartesiano vaca, como en ejercicios anteriores, y con la
herramienta punto se ubicara este en el eje de las .

125
Ejercicio 5: En ste quinto ejercicio el procedimiento es el mismo que en el anterior la nica
caracterstica distinta es la ubicacin del punto esta vez en el eje de las ordenadas.

126
Ejercicio 6: El ejercicio nmero seis nos plantea una ecuacin que una vez resuelta nos
dar las coordenadas para poder graficar dentro del plano cartesiano, el procedimiento se
inserta como formato matemtico y posteriormente se grafica , . Utilizando las
herramientas recta y punto

127
Ejercicio 7: ste ejercicio nos pide finalmente, graficar 8 coordenadas que han sido
nombradas alfabticamente hasta la letra , utilizaremos la plantilla del plano , y con la
herramienta punto iremos nombrando y buscando los puntos de interseccin de las
coordenadas, uniendo stos ltimos con la herramienta segmento.

En la siguiente imagen se puede observar el procedimiento de unin en cada punto de


interseccin.

128
Ejercicio 8: El ejercicio ocho nos proporciona 4 coordenadas para que sean graficadas en
el plano , Geogebra nos proporciona un men para graficar directamente, ya que en
los ejercicios anteriores se hizo de manera manual, lo nico que debemos hacer es
introducir en el men de la derecha la coordenada o para que el programa
automticamente lo grafique

129
Ejercicio 9: En el siguiente ejercicio se nos dan cinco coordenadas, y para ubicar ms
fcilmente cada una se les asigno una letra, posteriormente con la herramienta punto
indicamos la interseccin para la ubicacin precisa de la coordenada, dentro de la plantilla
del plan cartesiano, en este caso no nos valimos de la herramienta segmento, nicamente
se quedaron indicados los puntos ya nombrados.

130
Ejercicio 10: El dcimo ejercicio nos indica nombradas de la a la seis pares ordenados
que deben ser ubicados dentro del plano , , una vez dentro de la plantilla con el plano a
utilizar seleccionamos la herramienta punto para comenzar a graficar dentro de ste.

Ejercicio 11: Este ejercicio nos indica que debemos formar una tabla con las 5 coordenadas
que se nos proporciona en la premisa del mismo, este paso del ejercicio se incluy como
formato matemtico elaborando la tabla y posteriormente graficar las coordenados en el
plano , de forma manual con la herramienta punto, para las intersecciones, y
segmento para unir los puntos ya sealados y anteriormente nombrados
alfabticamente.

131
Ejercicio 12: ste ejercicio nos indica que hay que sacar el rea del tringulo cuyos vrtices
son tres coordenadas que deberemos graficar dentro de la plantilla del plano cartesiano con
la herramienta punto para ubicar las intersecciones y segmento para unir estos mismos, el
procedimiento para calcular el rea se aadi utilizando formato matemtico,
especficamente una matriz.

132
Ejercicio 13: El treceavo ejercicio tambin nos indica que debemos obtener el rea de un
cuadriltero cuyos vrtices de nueva cuenta son cuatro pares ordenados que se deben
graficar para hacer ms fcil la visualizacin de la figura de la figura. Una vez ms con
formato matemtico se resuelve el rea utilizando una matriz. Y se grafica seleccionando
el men de la izquierda e ingresamos las coordenados en el lugar correspondiente , .

133
Ejercicio 14: Los pares ordenados que se presentan en este ejercicio son los vrtices de
un tringulo para el cual se solicita calcular la longitud de la mediana de uno de los lados.
Las operaciones necesarias para la localizacin de la mediana antes mencionada se
incluyeron en el procedimiento mediante formato matemtico. Para posteriormente graficar
el tringulo con las herramientas punto y segmento, haciendo ms fcil su
visualizacin.

134
Ejercicio 15: El siguiente ejercicio nos presenta en su premisa que dadas las coordenadas
se grafique un tringulo, y en base a esto se indique que tipo de triangulo es. Las
operaciones necesarias para poder calcular la distancia existente entre cada interseccin
se incluyeron en formato matemtico con la frmula de distancia. La graficacion del
tringulo fue mediante la herramienta punto para las intersecciones y segmento para
unirlos.

135
Ejercicio 16: El siguiente ejercicio busca nuevamente que se forme un tringulo con los
pares ordenados que se proporcionan en la premisa de ste. El procedimiento para calcular
el rea se introdujo en el ejercicio con formato matemtico mediante una matriz. Y se grafica
con las herramientas punto y segmento dentro de la plantilla del plano , .

136
Ejercicio 17: ste ejercicio nos indica que los vrtices del tringulo son los pares ordenados
ya proporcionados, se pide graficarlos dentro del plano , para que sea ms fcil su
visualizacin, utilizando el men de lado izquierdo, indicando si se grafica o .
Posteriormente se introducen en formato matemtico las operaciones para la longitud del
segmento con la frmula de la distancia.

137
Ejercicio 18: El rea se calcula por medio de una matriz que fue incrustada por formato
matemtico, esto para poder graficar el tringulo con los tres pares ordenados que se
presentan en la premisa. Con las herramientas punto y segmento para ubicar la interseccin
y unir posteriormente.

138
Ejercicio 19: El penltimo ejercicio nos pide nuevamente calcular el rea de un tringulo
que ser graficada con los tres pares ordenados. Se ubican dentro del plano , con la
herramienta punto y segmento, para nombrar cada coordenada.

139
Ejercicio 20: El ltimo ejercicio nos pide calcular la distancia de dos puntos, cada uno con
su respectivo par ordenado para que se grafique como se han graficado los ejercicios
anteriores, con la herramienta punto para las intersecciones y segmento para unirlos. La
distancia se introduce como formato matemtico para poder calcular mediante la frmula
de la distancia.

140
IV.3 Coordenadas en el Espacio

IV.3.1 Coordenadas Cilndricas


Grafica del Ejercicio 1: El Ejercicio 1 nos pidi graficar el punto (, , ) en

coordenadas cilndricas, para ello es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Para realizar el cilindro, es necesario un plano , sin embargo, al entrar a


Geogebra, la primera vista que se nos muestra es la de un plano . Para cambiar
el plano, nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina
superior derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y
esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos
las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica 3D (quitaremos la opcin Vista
Grfica para mayor comodidad).
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin
2 2
cudrica: 2 + 2 = 1, la cual representa la ecuacin del cilindro.

[3] Automticamente, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador, y el


valor de este, est dado por la coordenada radial () del punto ; en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[1] Una vez obtenido el cilindro, es momento de graficar el Punto . Primero nos
dirigiremos a la Barra de Herramientas (ubicada en la parte superior de la pantalla),
y escogeremos la segunda herramienta (de izquierda a derecha), est a su vez
desplegar una pequea lista de opciones, de las cuales, elegiremos la opcin

141
Punto en Objeto. Una vez elegida la opcin, procederemos a colocar el curso del
mouse sobre cualquier parte del cilindro y haremos clic sobre l.
[2] Veremos que ahora existe un Punto en el exterior del Cilindro, y que en la Lnea
de Comandos (Entrada) automticamente aparecieron las coordenadas del punto
en cuestin.

[3] Luego, en la Lnea de Comandos solo cambiaremos el nombre del Punto por

e introduciremos las coordenadas que requerimos (, , ). Adicionalmente, si

deseamos cambiar el color del cilindro, daremos clic sobre l y abriremos el Men
Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte superior derecha
de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia, y para terminar,
lo configuraremos a nuestro gusto.
[4] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

142
Grafica del Ejercicio 2: El Ejercicio 2 nos pidi graficar el punto de coordenadas
cilndricas (, , ), para ello es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el
cilindro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y como el
valor de este est dado por la coordenada radial () del punto ), en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[4] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el punto
que hicimos en el Ejercicio 1.
[5] Luego, en la Lnea de Comandos solo cambiaremos el nombre del Punto por
e introduciremos las coordenadas que requerimos (, , ). Adicionalmente, si
deseamos cambiar el color del cilindro, daremos clic sobre l y abriremos el Men
Apariencias, luego elegiremos la opcin Color y Transparencia, y para terminar,
lo configuraremos a nuestro gusto.
[6] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

143
Grafica del Ejercicio 3: El Ejercicio 3 nos pidi transformar y graficar las coordenadas
rectangulares de punto P(5, 53, 5) a coordenadas cilndricas. Como resultado del ejercicio,

obtuvimos que las coordenadas cilndricas resultantes son (, , ). Para graficarlas es

necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el
cilindro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y como el
valor de este est dado por la coordenada radial () del punto ), en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[3] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el punto
que hicimos en el Ejercicio 1.
[4] Luego, en la Lnea de Comandos solo cambiaremos el nombre del Punto por

e introduciremos las coordenadas que requerimos (, , ). Adicionalmente, si

deseamos cambiar el color del cilindro, haremos la misma dinmica que en los
ejercicios anteriores.
[5] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

144
Grafica del Ejercicio 4: El Ejercicio 4 nos pidi encontrar el punto M y graficar el cilindro
sabiendo que el valor de = 35, el valor de = 330 y el valor de 3 = 27. Como resultado

del ejercicio, obtuvimos que las coordenadas cilndricas resultantes son (,
, ). Para

graficarlas es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el
cilindro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y como el
valor de este est dado por la coordenada radial () del punto ), en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[3] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el punto
que hicimos en el Ejercicio 1.
[4] Luego, en la Lnea de Comandos solo cambiaremos el nombre del Punto por

e introduciremos las coordenadas que requerimos (,
, ). Adicionalmente, si

deseamos cambiar el color del cilindro, haremos la misma dinmica que en los
ejercicios anteriores.
[5] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

145
Grafica del Ejercicio 5: El Ejercicio 5 nos pidi expresar en coordenadas cilndricas los
puntos con coordenadas cartesianas (4, 4, 3) y (4, 4, 3), Como resultado del

ejercicio, obtuvimos que las coordenadas cilndricas resultantes son (, , ) y


(,
, ). Para graficar ambas, es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar una circunferencia

[1] Por nica ocasin, incluiremos una circunferencia en un plano cartesiano. Para
colocar un plano , nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado
en la esquina superior derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la
opcin Vista, y esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las
cuales escogeremos las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica.
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin

cudrica: + = , la cual representa la ecuacin del cilindro.

[3] Automticamente, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y


como el valor de este est dado por la coordenada radial () del punto y ), en
este caso, el valor es . Finalmente, la circunferencia est graficada.

Graficar el Cilindro

[4] Una vez graficada la circunferencia, regresemos a nuestro plano . Para cambiar
el plano, nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina
superior derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y
esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos
las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica 3D (quitaremos la opcin Vista
Grfica). Es posible notar que ahora la circunferencia aparece dentro del Plano .

146
[5] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin
2 2
cudrica: 2 + 2 = 1, la cual representa la ecuacin del cilindro.

[6] Automticamente, el software Geogebra graficar el cilindro.

Graficar los Puntos

[7] Una vez obtenido el cilindro, es momento de graficar el Punto . Primero nos
dirigiremos a la Barra de Herramientas y escogeremos la segunda herramienta,
est a su vez desplegar una lista de opciones de las cuales elegiremos la opcin
Punto en Objeto. Una vez elegida la opcin, haremos clic sobre el cilindro.
[8] Luego, en la Lnea de Comandos introduciremos las coordenadas que requerimos

(,
, ), sin embargo, en ocasiones Geogebra malinterpreta los radicales

causando errores. Para evitarlo, basta con reemplazar el radical con el auxiliar .

Entonces, la coordenada quedara como ( ( ), , ). Para es la misma


dinmica y la coordenada queda como ( ( ), , )

[9] Adicionalmente, podemos incluir un segmento de recta que tenga por extremos el
punto y el punto con la ayuda de la tercera herramienta de la Barra de
Herramientas. Tambin podemos cambiar el color del cilindro realizando la misma
dinmica que en los ejercicios anteriores. Finalmente, vemos el resultado.

147
Grafica del Ejercicio 6: El Ejercicio 6 nos pidi transformar y graficar las coordenadas
rectangulares de punto P(1, 1, 1) a coordenadas cilndricas. Como resultado del ejercicio,

obtuvimos que las coordenadas cilndricas resultantes son (, , ). Para graficarlas es

necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el
cilindro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y como el
valor de este est dado por la coordenada radial () del punto ), en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[3] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el punto
que hicimos en el Ejercicio 1.
[4] Luego, en la Lnea de Comandos solo cambiaremos el nombre del Punto por

e introduciremos las coordenadas que requerimos (, , ), sin embargo, en

ocasiones Geogebra malinterpreta los radicales causando errores. Para evitarlo,


basta con reemplazar el radical con el auxiliar . Entonces, la coordenada

quedara como ( ( ), , ). Adicionalmente, si deseamos cambiar el color

del cilindro, haremos la misma dinmica que en los ejercicios anteriores.


[5] Finalmente, haremos un pequeo zoom a la pantalla para ver el resultado.

148
Grafica del Ejercicio 7: El Ejercicio 7 dice que si un punto tiene coordenadas
rectangulares (43, 4, 4), entonces cules son sus coordenadas cilndricas?. Como
resultado del ejercicio, obtuvimos que las coordenadas cilndricas resultantes son

(, , ). Para graficarlas es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el
cilindro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, el software Geogebra nos pedir introducir un deslizador (y como el
valor de este est dado por la coordenada radial () del punto ), en este caso, el
valor es . Finalmente, el cilindro es graficado.

Graficar el Punto

[3] Realizaremos exactamente los mismos dos primeros pasos para graficar el punto
que hicimos en el Ejercicio 1.
[4] Luego, en la Lnea de Comandos solo introduciremos las coordenadas que

requerimos (, , ). Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del cilindro

haremos la misma dinmica que en los ejercicios anteriores.


[5] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

149
Grafica del Ejercicio 8: El Ejercicio 8 nos pidi transformar de coordenadas cilndricas a

coordenadas rectangulares el punto (, , ). Como resultado obtuvimos que el punto

se ubica en las coordenadas (1, 3, 1) de un plano de coordenadas rectangulares. Para


graficar el punto es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Punto

[1] En el caso de este ejercicio, solo es necesario graficar el punto (1, 3, 1).
[2] Para evitar problemas con los radicales, en la Lnea de Comandos introduciremos
las coordenadas (, (), ), y automticamente se graficar el punto.
[3] Adicionalmente, podemos introducir un vector. Para ello, es necesario dirigirse a la
Barra de Herramientas y seleccionar la tercera herramienta que nos desplegar
una pequea lista de opciones, de las cuales, elegiremos la que dice Vector.
Finalmente, daremos clic sobre el origen (Punto (, , )) y otro sobre el Punto .

Grafica del Ejercicio 9: El Ejercicio 9 nos pidi expresar en coordenadas rectangulares el


5
punto (, , ) = (4, 6
, 1). Como resultado obtuvimos que el punto se ubica en las

coordenadas (, , ) de un plano de coordenadas rectangulares. Para graficar el


punto es necesario realizar los siguientes pasos:

[1] En el caso de este ejercicio, solo es necesario graficar el punto (, , ).


[2] Para evitar problemas con los radicales, en la Lnea de Comandos introduciremos
las coordenadas ( (), , ), y automticamente Geogebra graficar el
punto. Adicionalmente, podemos introducir un vector. Para ello, es necesario
dirigirse a la Barra de Herramientas y seleccionar la tercera herramienta que nos

150
desplegar una pequea lista de opciones, de las cuales, elegiremos la que dice
Vector. Finalmente, daremos clic sobre el origen (Punto (, , )) y otro sobre el
Punto .

Grafica del Ejercicio 10: El Ejercicio 10 nos pidi expresar en coordenadas rectangulares
3
el punto (, , ) = (7, , 5). Como resultado obtuvimos que el punto se ubica en las
2

coordenadas (, , ) de un plano de coordenadas rectangulares. Para graficar el punto


es necesario realizar los siguientes pasos:

[1] En el caso de este ejercicio, solo es necesario graficar el punto (, , ).


[2] En la Lnea de Comandos cambiaremos el nombre del Punto por e
introduciremos las coordenadas (, , ), automticamente se graficar el punto.
[3] Adicionalmente, podemos introducir un vector. Para ello, es necesario dirigirse a la
Barra de Herramientas y seleccionar la tercera herramienta que nos desplegar
una pequea lista de opciones, de las cuales, elegiremos la que dice Vector.
Finalmente, daremos clic sobre el origen (Punto (, , )) y otro sobre el Punto .

151
Grafica del Ejercicio 11: El Ejercicio 11 nos pidi hallar la ecuacin en coordenadas
cilndricas para la superficie, cuya ecuacin rectangular es + = . Como resultado
obtuvimos que la ecuacin en coordenadas cilndricas del cono de dos hojas es = .
Para graficar la superficie es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar la Superficie

[1] En la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin + = , la cual,


representa la ecuacin del cono de dos hojas. Automticamente se graficar la
superficie.

Graficar la ecuacin en coordenadas cilndricas del cono de dos hojas

[2] En la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin = , la cual, representa


la ecuacin del cono de dos hojas. Automticamente se graficar.

152
Grafica del Ejercicio 12: El Ejercicio 12 nos pidi hallar la ecuacin en coordenadas
rectangulares para la superficie cuya ecuacin cilndrica es = : Como resultado
obtuvimos que la ecuacin en coordenadas rectangulares es = . Para graficar
la superficie es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar la Superficie

[1] En la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin = , la cual, representa


la ecuacin del cilindro parablico. Automticamente se graficar la superficie.

Graficar la ecuacin en coordenadas rectangulares del cono de dos hojas

[1] La ecuacin = se encuentra en coordenadas rectangulares, y por ello


es conveniente colocarlo en un plano . Para visualizarlo nos dirigiremos al Men
Principal. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su vez, nos
desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos las opciones
Vista Algebraica y Vista Grfica.
[2] Finalmente, en la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin =
y Geogebra automticamente graficar la ecuacin. Nos daremos cuenta de que
la grfica se trata de una parbola.

153
Grafica del Ejercicio 13: El Ejercicio 13 nos pidi hallar la ecuacin en coordenadas
rectangulares de la grfica determinada por la ecuacin en cilndricas:

+ + = . Como resultado obtuvimos que la ecuacin en coordenadas
rectangulares es + = . Para graficar la superficie es necesario realizar los
siguientes pasos:

Graficar la Superficie

[1] En la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin + = , la cual,


representa la ecuacin del hiperboloide de dos hojas. Automticamente se
graficar la superficie.

154
Grafica del Ejercicio 14: El Ejercicio 14 nos pidi analizar y graficar la superficie cuya
ecuacin de la directriz es una elipse expresada como: + = . Como resultado
obtuvimos que la grfica de la superficie es un cilndrico elptico. Para graficar la superficie
es necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar el Cilindro

[1] En la Lnea de Comandos introduciremos la ecuacin + = , la cual,


representa un cilindro elptico. Automticamente se graficar la superficie.

[2] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del cilindro, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[3] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

155
Grafica del Ejercicio 15: El Ejercicio 15 nos pidi graficar las siguientes superficies
cilndricas en un solo plano :

1. Un cilindro elptico
2. Un cilindro circular
3. Un cilindro parablico
4. Un cilindro hiperblico

Como resultado obtuvimos grficas muy interesantes. Para graficar las superficies es
necesario realizar los siguientes pasos:

Graficar los Cilindros

[1] Realizaremos exactamente el primer paso para graficar los cilindros que hicimos
en el Ejercicio 1.
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introducirn las siguientes
ecuaciones cudricas:
2 2
[3] 2
+ 2 = 1 la cual representa la ecuacin del cilindro elptico. En este caso, el

software Geogebra nos pedir introducir deslizadores, estos pueden ser del valor
que queramos. Finalmente, el cilindro elptico es graficado.

2 2
[4] 2
+ 2 = 1 la cual representa la ecuacin del cilindro. Finalmente, el cilindro es

graficado.

156
[5] 2 + 2 = 0 la cual representa la ecuacin del cilindro parablico. Finalmente, el
cilindro es graficado.

2 2
[6] 2
2 = 1 la cual representa la ecuacin del cilindro hiperblico. Finalmente, el

cilindro es graficado.

[7] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color de los cilindros, daremos clic sobre
cada uno y abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal
en la parte superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y
Transparencia, y para terminar, los configuraremos a nuestro gusto.
[8] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

157
IV.4 Coordenadas Toroidales

Grafica del Ejercicio 1: El Ejercicio 1 nos pidi construir sobre el plano una
circunferencia de color verde con radio = 1 y a una distancia = 5 del origen. Adems
de que esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Esto forma un toroide.

Graficar el Toro

[1] Para realizar el Toro, son necesarios los planos y . Al entrar a Geogebra,
la primera vista que se nos muestra es la de un plano .
[2] Posteriormente, dentro de ese mismo plano introduciremos 3 deslizadores; al
primer deslizador le cambiaremos el nombre a y tendr un intervalo de
[] minimo, [] mximo, con un incremento de 0.01; al segundo deslizador le
cambiaremos el nombre a y tendr un intervalo de [] minimo, [] mximo, con
un incremento de 0.01; al tercer deslizador le cambiaremos el nombre a y tendr
un intervalo de [] minimo, [] mximo, con un incremento de 0.01.

158
[3] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la funcin
[( + ()) (), ( + ()) (), (), , , , , , ]. la cual
representa la frmula de la parametrizacin del toroide.
[4] Finalmente, el toroide ha sido graficado, pero es imposible visualizarlo en el plano
, por lo que necesitaremos un plano . Para cambiar el plano, nos dirigiremos
al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina superior derecha de la
pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su vez, nos
desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos las opciones
Vista Algebraica y Vista Grfica 3D (quitaremos la opcin Vista Grfica para
mayor comodidad). Ahora es posible visualizar una fraccin del Toro.

[5] Por ltimo, cambiaremos los valores actuales de los deslizadores por los valores
deseados; = , = y = . Recordemos que = = .

159
[6] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del toroide, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y, para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[7] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

Grafica del Ejercicio 2: El Ejercicio 2 nos pidi construir sobre el plano una
circunferencia de color naranja con radio = 3 y a una distancia = 2 del origen. Adems
de que esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Esto forma un toroide.

Graficar el Toro

[1] Primero, realizaremos exactamente los mismos cuatro primeros pasos para graficar
el toro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, cambiaremos los valores actuales de los deslizadores por los valores
deseados; = , = y = . Recordemos que = = .
[3] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del toroide, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y, para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[4] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

160
Grafica del Ejercicio 3: El Ejercicio 3 nos pidi construir sobre el plano una
circunferencia de color rojo con radio = 2 y a una distancia = 6 del origen. Adems de
que esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Esto forma un toroide.

Graficar el Toro

[1] Primero, realizaremos exactamente los mismos cuatro primeros pasos para graficar
el toro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, cambiaremos los valores actuales de los deslizadores por los valores
deseados; = , = y = . Recordemos que = = .
[3] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del toroide, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y, para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[4] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

Grafica del Ejercicio 4: El Ejercicio 4 nos pidi construir sobre el plano una
circunferencia de color azul con radio = y a una distancia = 2 del origen. Adems
de que esta circunferencia gira 360 alrededor del eje . Esto forma un toroide.

Graficar el Toro

[1] Primero, realizaremos exactamente los mismos cuatro primeros pasos para graficar
el toro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, cambiaremos los valores actuales de los deslizadores por los valores
deseados; = , = y = . Recordemos que = = .
[3] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del toroide, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte

161
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y, para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[4] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

Grafica del Ejercicio 5: El Ejercicio 5 nos pidi construir sobre el plano una
circunferencia de color morado con radio = y a una distancia = 2 del origen. Adems
de que esta circunferencia gira 180 alrededor del eje . Esto forma un semi-toro.

Graficar el Toro

[1] Primero, realizaremos exactamente los mismos cuatro primeros pasos para graficar
el toro que hicimos en el Ejercicio 1.
[2] Despus, cambiaremos los valores actuales de los deslizadores por los valores
deseados; = , = y = . Recordemos que = = .
[3] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color del toroide, daremos clic sobre l y
abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men Principal en la parte
superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin Color y Transparencia,
y, para terminar, lo configuraremos a nuestro gusto.
[4] Finalmente, haremos un zoom a la pantalla para ver el resultado.

Grafica del Ejercicio 6: El Ejercicio 6 no requiri de graficar ningn toro.

162
Grafica del Ejercicio 7: El Ejercicio 7 nos pidi hallar el volumen engendrado por la
rotacin del rea encerrada en la circunferencia de ecuacin ( 2)2 + ( 4)2 = 1
cuando gira alrededor del eje OX. Como resultado obtuvimos que el volumen del toro es

= ( ) = ( . Graficaremos al slido y a la circunferencia.

Graficar la Circunferencia

[1] Para realizar la circunferencia es necesario, un plano . Para colocar un plano ,


nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina superior
derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su
vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos las
opciones Vista Algebraica y Vista Grfica.
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin:
( ) + ( ) = , la cual representa la ecuacin de una circunferencia.
[3] Automticamente, el software Geogebra graficar la circunferencia.
[4] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color de la circunferencia, daremos clic
sobre ella y abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men
Principal en la parte superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin
Color y Transparencia, y, para terminar, la configuraremos a nuestro gusto.

[5] Posteriormente, dentro de ese mismo plano introduciremos un deslizador


especial (ngulo) con las siguientes caractersticas; un incremento de 0.001,
colocado verticalmente, con , con velocidad de 1 y un repite creciente.
[6] Una vez graficada la circunferencia y el deslizador, regresaremos a nuestro plano
. Para cambiar el plano, nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra
ubicado en la esquina superior derecha de la pantalla. Posteriormente
seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas
posibles de las cuales escogeremos las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica

163
3D (quitaremos la opcin Vista Grfica). Es posible notar que ahora la
circunferencia aparece dentro del Plano .

Graficar el Toro

[1] Una vez que la circunferencia est graficada, procederemos a graficar el resto del
toroide, para ello es necesario introducir, en la Lnea de Comandos (Entrada), la
funcin: [ < >, < >, < > ]. Recordemos que
un toroide es el producto resultante de la rotacin de una figura geomtrica
(comnmente una circunferencia) sobre uno de los ejes del plano .
[2] Despus de esto, sustituiremos los valores de la funcin a [ , , ]. Donde
es la circunferencia, es el ngulo de rotacin y es el eje de las abscisas.
Automticamente, una segunda circunferencia aparecer en el plano.

[3] Ahora daremos clic derecho sobre la nueva circunferencia y se nos abrir una lista
desplegable con diversas opciones. Luego de esto daremos clic sobre la opcin que
dice mostrar rastro.

164
[4] Finalmente iniciaremos la animacin del deslizador y automticamente el software
Geogebra ira graficando el toroide pacientemente.

[5] Cabe destacar que el toroide nunca llegar a completar el 100% de su masa. Esto
se debe, a que aproximadamente seis minutos de seguir rotando, el deslizador
empezar a bajar su rapidez estrepitosamente, provocando que Geogebra
comience a presentar fallas de rendimiento. Por esa razn se considera que el
toroide est completo transcurridos los minutos ya mencionados.

165
Grafica del Ejercicio 8: El Ejercicio 8 nos pidi calcular el volumen del toro, que es el
slido de revolucin engendrado al girar un crculo de radio alrededor de un eje situado
en su plano y a una distancia de su centro ( ). Adems, el eje OX es el eje de giro
y el centro de la circunferencia es el punto (0, ), la ecuacin es 2 + ( )2 = 2 .

Graficar la Circunferencia

[1] Para realizar la circunferencia es necesario, un plano . Para colocar un plano ,


nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina superior
derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su
vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos las
opciones Vista Algebraica y Vista Grfica.
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin: +
( ) = , la cual representa la ecuacin de una circunferencia.
[3] Los valores de y pueden ser cuales quiera. En este caso = 2 y = 1.
[4] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color de la circunferencia, daremos clic
sobre ella y abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men
Principal en la parte superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin
Color y Transparencia, y, para terminar, la configuraremos a nuestro gusto.

[5] Posteriormente, dentro de ese mismo plano introduciremos un deslizador


especial (ngulo) con las siguientes caractersticas; un incremento de 0.001,
colocado verticalmente, con , con velocidad de 1 y un repite creciente.
[6] Una vez graficada la circunferencia y el deslizador, regresaremos a nuestro plano
. Para cambiar el plano, nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra
ubicado en la esquina superior derecha de la pantalla. Posteriormente
seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas
posibles de las cuales escogeremos las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica

166
3D (quitaremos la opcin Vista Grfica). Es posible notar que ahora la
circunferencia aparece dentro del Plano .

Graficar el Toro

[1] Una vez que la circunferencia est graficada, procederemos a graficar el resto del
toroide, para ello es necesario introducir, en la Lnea de Comandos (Entrada), la
funcin: [ < >, < >, < > ]. Recordemos que
un toroide es el producto resultante de la rotacin de una figura geomtrica
(comnmente una circunferencia) sobre uno de los ejes del plano .
[2] Despus de esto, sustituiremos los valores de la funcin a [ , , ]. Donde
es la circunferencia, es el ngulo de rotacin y es el eje de las abscisas.
Automticamente, una segunda circunferencia aparecer en el plano.

[3] Ahora daremos clic derecho sobre la nueva circunferencia y se nos abrir una lista
desplegable con diversas opciones. Luego de esto daremos clic sobre la opcin que
dice mostrar rastro.

167
[4] Finalmente iniciaremos la animacin del deslizador y automticamente el software
Geogebra ira graficando el toroide pacientemente.

[5] Cabe destacar que el toroide nunca llegar a completar el 100% de su masa. Esto
se debe, a que aproximadamente seis minutos de seguir rotando, el deslizador
empezar a bajar su rapidez estrepitosamente, provocando que Geogebra
comience a presentar fallas de rendimiento. Por esa razn se considera que el
toroide est completo transcurridos los minutos ya mencionados.

Grafica del Ejercicio 9: El Ejercicio 9 no requiri de graficar ningn toro.

168
Grafica del Ejercicio 10: El Ejercicio 10 nos pidi considerar el toro generado por el crculo
de ecuacin 2 + ( 4)2 = 9 al girar en torno al eje x.

Graficar la Circunferencia

[1] Para realizar la circunferencia es necesario, un plano . Para colocar un plano ,


nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra ubicado en la esquina superior
derecha de la pantalla. Posteriormente seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su
vez, nos desplegar una lista de vistas posibles de las cuales escogeremos las
opciones Vista Algebraica y Vista Grfica.
[2] A continuacin, en la Lnea de Comandos (Entrada), se introduce la ecuacin: +
( ) = , la cual representa la ecuacin de una circunferencia.
[3] Automticamente, el software Geogebra graficar la circunferencia.
[4] Adicionalmente, si deseamos cambiar el color de la circunferencia, daremos clic
sobre ella y abriremos el Men Apariencias (ubicado por debajo del Men
Principal en la parte superior derecha de la pantalla), luego elegiremos la opcin
Color y Transparencia, y, para terminar, la configuraremos a nuestro gusto.

[5] Posteriormente, dentro de ese mismo plano introduciremos un deslizador


especial (ngulo) con las siguientes caractersticas; un incremento de 0.001,
colocado verticalmente, con , con velocidad de 1 y un repite creciente.
[6] Una vez graficada la circunferencia y el deslizador, regresaremos a nuestro plano
. Para cambiar el plano, nos dirigiremos al Men Principal que se encuentra
ubicado en la esquina superior derecha de la pantalla. Posteriormente
seleccionaremos la opcin Vista, y esta a su vez, nos desplegar una lista de vistas
posibles de las cuales escogeremos las opciones Vista Algebraica y Vista Grfica

169
3D (quitaremos la opcin Vista Grfica). Es posible notar que ahora la
circunferencia aparece dentro del Plano .

Graficar el Toro

[1] Una vez que la circunferencia est graficada, procederemos a graficar el resto del
toroide, para ello es necesario introducir, en la Lnea de Comandos (Entrada), la
funcin: [ < >, < >, < > ]. Recordemos que
un toroide es el producto resultante de la rotacin de una figura geomtrica
(comnmente una circunferencia) sobre uno de los ejes del plano .
[2] Despus de esto, sustituiremos los valores de la funcin a [ , , ]. Donde
es la circunferencia, es el ngulo de rotacin y es el eje de las abscisas.
Automticamente, una segunda circunferencia aparecer en el plano.

[3] Ahora daremos clic derecho sobre la nueva circunferencia y se nos abrir una lista
desplegable con diversas opciones. Luego de esto daremos clic sobre la opcin que
dice mostrar rastro.

170
[4] Finalmente iniciaremos la animacin del deslizador y automticamente el software
Geogebra ira graficando el toroide pacientemente.

[5] Cabe destacar que el toroide nunca llegar a completar el 100% de su masa. Esto
se debe, a que aproximadamente seis minutos de seguir rotando, el deslizador
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http://torricelli.uvigo.es/examenes_Fund_II/09-10/parcial3_sol.pdf

175
ANEXO: CITACIN APA

El plagio es un acto inmoral que debe evitarse. Es por ello, que los miembros del presente
trabajo te pedimos a ti, nuestro estimado lector, y de la manera ms atenta y respetuosa
posible, que dispongas de unos minutos de tu valioso tiempo para colocar la siguiente
Referencia APA en la lista de referencias bibliogrficas de cual sea el documento que ests
realizando. Esto nos avala como los autores intelectuales de las posibles ideas o extractos
que decidas retomar del presente proyecto, y del que esperamos te sea de utilidad para la
formacin y desarrollo de tus propios planteamientos y argumentos. Agradecemos tu cordial
atencin.

Referencia APA:
Garca, D., Huerta, V., Romero, L. & Vargas, J. (2017). Sistemas de Coordenadas: Distancia
a Dos Puntos, Coordenadas Cartesianas, Coordenadas Polares, y Coordenadas en el
Espacio (Cilndricas Y Toroidales). Mxico. [En lnea]. Recuperado de:
coordenadastoroidales.blogspot.com/

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