COMPETENCIAS DE PERSONAS

Y PERFILES OCUPACIONALES
SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

Junio de 2012
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INDICE

Introduccin. 3

Perfiles Ocupacionales y Competencias de Personas

Pintores...................... 6

Escultores..... 7

Compositores y Arreglistas... 8

Msicos... 9

Cantantes... 10

Bailarines y Coregrafos..... 11

Actores.. 13

Instructores en Estudios y Capacitacin Artstica 14

Anexo

Comits de Gestin por Competencias y Estndares de

Competencia en el Sector Cultural y Artstico.. 16

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INTRODUCCIN

El CONOCER llev a cabo un estudio en el 2011, para fortalecer la estrategia de promocin y

desarrollo del Sistema Nacional de Competencias, y alinear dicha estrategia con otras iniciativas de
distintas dependencias del Ejecutivo Federal, tales como la Secretara del Trabajo y Previsin
Social, la Secretara de Educacin Pblica y el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, con
relacin a competencias de personas y perfiles ocupacionales en Mxico.

El estudio se realiz conforme a los siguientes objetivos:

Obtener informacin en cuanto a las competencias requeridas para las distintas

ocupaciones en Mxico, con base en 18,000 encuestas con empresarios y trabajadores del
pas.

Detectar necesidades a nivel macro de estandarizacin de competencias; de manera

complementaria a lo realizado en los Comits de Gestin por Competencias (CGC). Esta
deteccin macro podr apoyar la identificacin de necesidades sectoriales de los CGC
existentes, y tambin determinar dnde debe promoverse la instalacin de un nuevo CGC.

Generar informacin para los Comits de Gestin por Competencias en operacin, y para
los que se instalen en el marco del Sistema Nacional de Competencias, acerca de las
competencias relevantes para estandarizar en los diferentes sectores.

Detectar necesidades intersectoriales, (competencias transversales).

Contar con informacin adicional, para apoyar la pertinencia de la oferta educativa a los
requerimientos de la demanda laboral, y contribuir a mejorar la estrategia de promocin y
desarrollo del Sistema Nacional de Competencias desde el sector educativo.

El estudio est basado en la Clasificacin nica de Ocupaciones (CUO) ahora Sistema Nacional de
Clasificacin de Ocupaciones (SINCO); esta clasificacin es el documento de consulta y apoyo para
ordenar y describir las ocupaciones que se realizan en la Repblica Mexicana.

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La CUO se estructura de la siguiente manera:

Divisin (9)

Grupos
principales (43)

Sub-grupos (145)

Grupos
Unitarios (443)
Ocupaciones
(5295)

La desagregacin de las ocupaciones para clasificar la CUO es:

Divisiones Grupos Principales Sub Grupos Grupos Unitarios

1. Funcionarios y directivos 7 15 54
2. Profesionistas y Tcnicos 8 37 144
3. Auxiliares 2 9 19
4. Comerciantes y Ventas 3 6 15
5. Servicios Personales 4 12 29
6. Agricultura, Ganadera, Forestal 3 9 30
7. Artesanales 6 19 52
8. Operadores 3 17 46
9. Elementales 7 21 54
43 145 443

En cada uno de los perfiles ocupacionales, se mostrar un cdigo numrico, un ttulo o nombre de
la categora y su descripcin.

i) Cdigo numrico. Cada categora de ocupacin tiene un cdigo numrico que la

identifica. El nmero de dgitos del cdigo vara segn el nivel. Los dgitos del cdigo
de cada grupo ocupacional permiten conocer los niveles ms agregados en los que
est incluida.

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Ejemplo:

La clave queda conformada de la siguiente manera:

8 1 1 1
Grupo unitario. Operador de mquinas y equipos para la
extraccin y beneficio en minas y canteras.

Subgrupo. Operadores de mquinas y equipos para extraccin

en minas, canteras y pozos.

Grupo principal. Operadores de instalaciones y maquinaria

industrial.

Divisin principal. Operadores de maquinaria industrial,

ensambladores, choferes y conductores de transporte.

ii) Ttulo. El ttulo o nombre de la categora identifica rpidamente la ocupacin bajo la

cual se clasifica y se presenta la informacin. Otro sealamiento necesario en
referencia a los ttulos es que categoras de distintos niveles pero con iguales
contenidos llevan el mismo nombre.

iii) Descripcin. En los primeros niveles de la clasificacin (divisin principal, grupo

principal y subgrupo), se caracteriza de forma general al conjunto de ocupaciones
clasificadas en cada categora, en trminos de las funciones desempeadas y su
mbito de especializacin. En los grupos unitarios cada descripcin contiene: una
caracterizacin general de las ocupaciones que incluye la funcin genrica del grupo,
su mbito de especializacin y las inclusiones o exclusiones de ocupaciones en el
grupo unitario; el listado de funciones principales que desempean las ocupaciones
del grupo y el listado de ocupaciones clasificadas en el grupo unitario.
INEGI.

El estudio exploratorio est basado en investigacin por encuesta como una medida de las
opiniones, actitudes y valores de los 443 perfiles ocupacionales, mediante 17,490 entrevistas cara
a cara en el lugar de trabajo. En ella se dividi el territorio nacional en 5 regiones definidas por
estratos socioeconmicos. En cada una de las regiones se levantaron 3,498 cuestionarios.

Este estudio, es un gran compendio de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes,

hbitos y valores que debe tener cada persona y que representan el Saber, Saber hacer y Saber ser
de lo que cada sector requiere para fortalecer las competencias laborales en Mxico.

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PERFILES OCUPACIONALES Y COMPETENCIAS DE PERSONAS

PINTORES
GRUPO UNITARIO 2161

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
contar con conocimientos en expresin artstica. Con gran capacidad en atencin al pblico y
relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de la creatividad. Dentro de
las destrezas tiles de desempeo, requiere realizar la planeacin y organizacin de exposiciones
de arte. En cuanto a actitudes, hbitos y valores se da como importante la perseverancia y la
amabilidad. Aunado a lo anterior se necesita del manejo de herramientas manuales.

Competencias Transversales

Expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Creatividad.

Perseverancia.

Amabilidad.

Manejo de herramientas manuales.

Competencias Tcnicas

Conocimiento y manejo de tcnicas diversas en pintura.

Habilidades para promover las obras artsticas.

Gusto por impartir clases de pintura.

Planeacin y organizacin de exposiciones de arte.

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Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Actualizarse en nuevas tcnicas y/o tomar cursos artsticos en escuelas internacionales.

Mantener la difusin y generacin de nuevos espacios para el arte.

Participar en exposiciones nacionales e internacionales.

Aprender e innovar en nuevas formas de pintura.

Innovar en nuevas tcnicas dentro de las artes plsticas.

Manejar nuevos materiales y texturas para pintura en acuarela.

ESCULTORES
GRUPO UNITARIO 2163

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en diseo, con gran capacidad en atencin al pblico. Como
competencia social necesaria se requiere de la creatividad. En cuanto a actitudes, hbitos y valores
se da como importante la responsabilidad. Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere
habilidades para crear figuras decorativas y representativas. Aunado a lo anterior se necesita del
manejo de herramientas manuales.

Competencias Transversales

Conocimientos en diseo.

Atencin al pblico.

Creatividad.

Responsabilidad.

Manejo de herramientas manuales.

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Competencias Tcnicas

Habilidades para crear figuras decorativas y representativas.

Manejo y seleccin de materiales diversos para realizar esculturas.

Empleo de herramientas especializadas para esculpir.

Conocimiento de tcnicas en escultura.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Actualizacin y refinamiento en tcnicas de escultura.

Conocimiento y profesionalizacin en pinturas y acabados rsticos.

COMPOSITORES Y ARREGLISTAS
GRUPO UNITARIO 2171

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con gran capacidad en
atencin al pblico y relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de la
creatividad. En cuanto a actitudes, hbitos y valores se da como importante la responsabilidad.
Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere revisar y montar el trabajo didctico
musical. Aunado a lo anterior se necesita del manejo de equipo escolar.

Competencias Transversales

Conocimientos en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Creatividad.

Responsabilidad.

Manejo de equipo escolar.

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 PERFILES OCUPACIONALES SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

Competencias Tcnicas

Identificar y seleccionar gneros musicales y temticas.

Habilidades de arreglos y armonizaciones.

Revisar y montar el trabajo didctico musical.

Conocimientos en requerimientos para registros ante el Instituto de Derechos de Autor.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Apoyarse de nuevas tecnologas y hacer arreglos musicales.

Registrar las composiciones musicales conforme a la ley de derechos de autor.

Promocionar y divulgar en radio y TV las nuevas creaciones musicales.

MSICOS
GRUPO UNITARIO 2172

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con gran capacidad en
atencin al pblico y las relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de
sociabilidad y empata. En cuanto a actitudes, hbitos y valores se da como importante la
responsabilidad. Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere conocimientos en
instalaciones de audio y logstica de eventos o conciertos. Aunado a lo anterior se necesita del
manejo de equipo de oficina e instrumental musical.

Competencias Transversales

Conocimiento en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Sociabilidad y empata.

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Responsabilidad.

Manejo de equipo de oficina.

Manejo de instrumentos musicales.

Competencias Tcnicas

Seleccin y afinacin de instrumentos.

Acompaar musicalmente a cantantes.

Hacer composiciones para obras diversas como teatro o cine.

Conocimientos en instalaciones de audio y logstica de eventos o conciertos.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Asistir a cursos de msica acstica y aprender nuevos ritmos.

Curso en manejo de audio y masterizacin.

Mejorar el alcance instrumental y musical de la interpretacin.

CANTANTES
GRUPO UNITARIO 2173

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con gran capacidad en la
atencin al pblico y relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de
sociabilidad y empata. Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere realizar
presentaciones en vivo. En cuanto a actitudes, hbitos y valores se da como importante la
responsabilidad. Aunado a lo anterior se necesita del manejo de equipo de herramientas elctricas
(equipo de estreo o micrfono).

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 PERFILES OCUPACIONALES SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

Competencias Transversales

Conocimiento en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Sociabilidad y empata.

Responsabilidad.

Manejo de herramientas elctricas (equipo de estreo o micrfono).

Competencias Tcnicas

Realizar presentaciones en vivo.

Componer e interpretar letras de canciones.

Ensayar partituras y letras de canciones.

Conocimientos de msica y formacin en tcnicas de canto.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Tomar curso de audio y canto peridicamente.

Contar con mayores espacios pblicos para presentaciones de nuevos cantantes y bandas.

Fomentar los nuevos materiales y propuestas en estaciones de radio culturales.

BAILARINES Y COREGRAFOS
GRUPO UNITARIO 2174

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con gran capacidad en la
atencin al pblico y relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de
creatividad. Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere habilidades para integrar y
dirigir coreografas. Como destreza fsica esencial esta la coordinacin y flexibilidad. En cuanto a

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 PERFILES OCUPACIONALES SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

actitudes, hbitos y valores se da como importante la responsabilidad. Aunado a lo anterior se

necesita del manejo de equipo de herramientas elctricas (uso de equipo de iluminacin).

Competencias Transversales

Conocimientos en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Creatividad.

Responsabilidad.

Coordinacin y flexibilidad.

Manejo de herramientas elctricas (uso de equipo de iluminacin).

Competencias Tcnicas

Habilidades para integrar y dirigir coreografas.

Impartir clases de baile.

Diseo de vestuario para las coreografas.

Hacer presentaciones en eventos sociales y culturales.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Actualizarse en nuevas tcnicas de baile y danza moderna.

Especializarse en espectculos de entretenimiento artstico y cultural.

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ACTORES
GRUPO UNITARIO 2175

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con gran capacidad en
atencin al pblico y relaciones pblicas. Como competencia social necesaria se requiere de la
sensibilidad y empata. Dentro de las destrezas tiles de desempeo, requiere participar en
montajes de grupos. En cuanto a actitudes, hbitos y valores se da como importante la
perseverancia. Como destreza fsica esencial esta la coordinacin y flexibilidad. Aunado a lo
anterior se necesita del manejo de equipo escolar.

Competencias Transversales

Conocimiento en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Sensibilidad y empata.

Perseverancia.

Coordinacin y flexibilidad.

Manejo de equipo escolar.

Competencias Tcnicas

Realizar actuaciones en foros o locaciones.

Aprender libretos y dilogos.

Participar en montajes de grupos.

Habilidades para difundir obras.

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Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Actualizarse en nuevas tcnicas en arte escnico.

Especializarse en alguna institucin internacional.

INSTRUCTORES EN ESTUDIOS Y CAPACITACIN ARTSTICA

GRUPO UNITARIO 2712

Descripcin Bsica de las Competencias

La conformacin de las competencias identificadas para este grupo unitario, marca como esencial
el manejo de conocimientos en expresin artstica o entretenimiento, con capacidad para procurar
la atencin al cliente, as como, las relaciones pblicas. Son necesarias habilidades como la
creatividad. Dentro de las destrezas tiles para ocupar el puesto de trabajo, requiere elaborar
planes y programas para el diseo de actividades artsticas. Es importante contar con actitudes,
hbitos y valores relacionados con la perseverancia y la amabilidad. Tambin se presenta como
esencial el manejo de equipo escolar.

Competencias Transversales

Conocimientos en expresin artstica o entretenimiento.

Atencin al pblico y relaciones pblicas.

Creatividad.

Amabilidad.

Perseverancia.

Manejo de equipo escolar.

Competencias Tcnicas

Elaborar planes y programas para el diseo de actividades artsticas.

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 PERFILES OCUPACIONALES SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

Enseanza de tcnicas artsticas y de expresin.

Coordinacin de grupos y de equipos de trabajo.

Monitorear y evaluar el avance de aprendizaje.

Competencias de Sustentabilidad e Innovacin

Capacitacin constante en temas como diferentes tcnicas artsticas como ballet, jazz,
bailes regionales, direccin de arte, diferentes instrumentos musicales y msica
tradicional.

Habilidades y conocimientos para la coordinacin de equipos y compaas artsticas.

Habilidades y conocimientos de enseanza.

Habilidades y conocimiento para la gestin de negocios propios.

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ANEXO
COMITS DE GESTIN POR COMPETENCIAS Y ESTNDARES DE
COMPETENCIA EN EL SECTOR CULTURAL Y ARTSTICO

Los Comits de Gestin por Competencias1 del sector Cultural y Artstico, hasta junio de 2012 son:

Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA)

Sector Cinematogrfico Pblico Federal

En el caso de los Estndares de Competencia2, se prev su desarrollo en funciones relacionadas

con promocin de la cultura, iluminacin, sonido, filmacin, asistencia tcnica en foros, entre
otras.

Para ms informacin o actualizacin de los datos del anexo, consulte: www.conocer.gob.mx

1
Los Comits de Gestin por Competencias son grupos de lderes de los sectores productivos, social, educativo y de gobierno que se
organizan para definir la agenda de capital humano para la competitividad en su sector, desarrollan estndares de competencias,
determinan su vigencia as como la de los certificados y seleccionan a las instituciones responsables de capacitar, evaluar y certificar las
competencias de las personas con base en dichos estndares de competencia.

2
Los estndares de competencia permiten identificar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos, que una
persona debe tener para realizar una funcin determinada con un alto nivel de desempeo, y son referentes nacionales para la
certificacin de competencias de personas. Los estndares de competencia desarrollados por los diferentes Comits de Gestin por
Competencias, se encuentran inscritos en el Registro Nacional de Estndares de Competencia, el cual adems de ser un instrumento de
transferencia del conocimiento, genera seales de mercado al sector educativo, para que ste desarrolle y valide estructuras
curriculares en los sistemas formales de educacin.

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