Guia de Actividades y Rubrica de Evaluacion - Paso 3 - Uso Leyes de Inferencia PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora
Acadmica y de Investigacin VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico Cdigo: 200611
Gua de Actividades
Unidad 3: Paso 3 Uso de las Leyes de Inferencia, Momento Intermedio
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso 200611_362 Pensamiento Lgico y Matemtico del presente periodo acadmico, posee como
estrategia de aprendizaje la denominada como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual consiste
en la estructuracin de enunciados problmicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano
que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas
y propositivas para establecer un lenguaje simblico y los procesos operativos adecuados para llegar a la
respuesta buscada en la problemtica planteada.
Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante identifique y utilice en forma clara las reglas de inferencia
lgica por induccin y deduccin en formulaciones y demostraciones de razonamientos vlidos en
situaciones especficas.
Objetivos Especficos:
Conceptualizar los procesos de demostracin lgica y clasificarlos en directas e indirectas.
Identificar y conceptualizar los diferentes tipos de leyes de inferencia lgica y sus respectivas
representaciones en las tablas de verdad.
Interpretar un enunciado tipo argumento de una situacin problmica del mundo real y demostrar su
validez a travs de las tablas de verdad y de las leyes de inferencia.

Temticas a desarrollar:
Proposiciones simples y compuestas, tablas de verdad, mtodos de demostracin, razonamientos lgicos,
inferencia lgica y argumentos lgicos.
Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

semanas: evaluacin:
27 de Julio 02 de Agosto de 2017 Seguimiento y
Dos (2) Evaluacin
Entrega Fase Individual: 30 de Julio Intermedio
Entrega Fase Grupal: 02 de Agosto
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Paso 3 Uso de las Leyes de Inferencia
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de
colaborativa*
individual la actividad
colaborativa

Esta fase individual consiste en Cada estudiante entregar un La fase grupal El grupo de
aplicar los pasos que implican documento en Word en el corresponde a la trabajo
el desarrollo de aportes propios Entorno de Aprendizaje produccin colaborativo debe
respecto al aprendizaje basado Colaborativo, en el Foro de intelectual que hacer entrega de
en problemas (ABP). El Interaccin y Produccin del como grupo lleguen un nico
estudiante debe revisar las Paso Tres el cual debe contener a consolidar. documento en
diferentes referencias el desarrollo de las actividades PDF en el
bibliogrficas del Entorno de propuestas. El contenido debe Entorno de
Deben tener
Conocimiento y tambin ser el siguiente: Seguimiento y
presente que la
ampliar y profundizar su Evaluacin con el
fecha mxima para
conceptualizacin en libros, desarrollo del
evidenciar la
artculos fsicos o en la web - Portada problema de la
produccin grupal
que de manera autnoma - Objetivos Fase Grupal. El
es el 02 de Agosto
pueda consultar y - Introduccin documento debe
a las 23:55 horas.
autogestionar los conceptos y - Conceptualizacin de uno de contener:
procedimientos operativos los tipos de demostracin
necesarios para llegar a la lgica seleccionada La Fase Grupal est
solucin de los problemas. - Conceptualizacin de una de comprendida en dos - Portada
Deben tener presente que la las terminologas de las leyes etapas: - Objetivos
fecha mxima para evidenciar de inferencia seleccionada - Introduccin
la produccin individual en el - Proceso operativo a travs de - Proceso
Primera etapa:
Foro de Interaccin y la tabla de verdad y de la operativo de
Produccin es el da 30 de aplicabilidad de las leyes de Consiste en la la resolucin
inferencia de la resolucin y de la situacin

Julio a las 23:55 horas. demostracin de la validez del participacin problmica de
enunciado problmico tipo significativa de Inferencia
argumento que haya cada integrante en Lgica
A continuacin se estipulan tres seleccionado, con el el E-Portafolio (este planteada
etapas para la Fase Individual, respectivo pantallazo como recurso lo para
en la cual la primera se evidencia de la comprobacin encuentran en el desarrollar de
relaciona con la a travs del simulador TRUTH entorno de forma grupal,
conceptualizacin de los -Conclusiones Seguimiento y con el
diferentes tipos de -Bibliografa Evaluacin). Para respectivo
demostracin lgica; luego se este aporte, cada pantallazo de
Puntaje: 80 puntos
plantea la conceptualizacin de estudiante escoger la
las leyes de Inferencia Lgica; y una de las comprobacin
finalmente se plantean cinco terminologas del con el uso del
problemas de la validez de un lgebra de Boole simulador
argumento. De manera que (publicar en el TRUTH.
cada uno de los estudiantes del Foro de Interaccin - Conclusiones
grupo colaborativo escoger en y Produccin la - Bibliografa
cada etapa uno de ellos para terminologa
Puntaje: 50
plantear su proceso y resolverlo seleccionada para
puntos
para llegar a la solucin evitar que otro
buscada; el estudiante deber integrante la
publicar en el Foro de seleccione) y
Interaccin y Produccin lo realizar una
seleccionado con el fin de evitar pequea

que otro compaero seleccione presentacin en
el mismo, es decir en esta Fase PREZI, de la
Individual cada estudiante conceptualizacin o
resolver un problema un ejemplo de lo
diferente. Es necesario que seleccionado,
utilicen los conceptos, las evidenciando en el
operaciones lgicas de las E-Portafolio el
tablas de verdad, las leyes de enlace de acceso.
inferencia y sus propiedades Las terminologas
analticas que permitan dar una del lgebra de
adecuada interpretacin al Boole son:
enunciado. As se puede
argumentar la estructura, o Definicin y
planteamiento del problema y ejemplos del
la resolucin de cada situacin. lgebra de
Boole.
o Teoremas del
Las etapas son las siguientes: lgebra de
Boole.
o Principio en la
Primera etapa: dualidad del
lgebra de
Socializar la conceptualizacin y
Boole.
mnimo tres ejemplos de alguna
o Compuertas

de las terminologas de los Lgicas.
diferentes tipos de o Aplicaciones
Demostracin en la Lgica en el mundo
Matemtica (slo selecciona real del
una e informa en el foro cual lgebra de
escogi, para que no sea Boole.
escogido por otro integrante),
la terminologa es la siguiente:
Segunda etapa:
o Demostraciones Directas e
Indirectas. Consiste en la
interaccin
o Demostracin por
acadmica de los
Contraposicin.
integrantes del
o Demostracin por grupo en el cual
Contradiccin (Reduccin al realicen la
Absurdo). interpretacin, el
planteamiento y la
o Demostracin por
solucin del
Contraejemplo.
enunciado
o Demostracin por el problmico de la
Principio de Induccin demostracin de la

Matemtica. validez de un
argumento lgico
del ANEXO 1 y
Segunda etapa: hacer uso del
simulador TRUTH
Socializar la conceptualizacin y
para comprobar la
mnimo tres ejemplos de alguna
respectiva tabla de
de las terminologas de las
verdad.
leyes de inferencia lgica (slo
selecciona una e informa en el
foro cual escogi, para que no
sea escogido por otro
integrante), la terminologa de
las leyes de inferencia es la
siguiente:
o Modus Ponendo Ponens y

Modus Tollendo Tollens.
o Silogismo Hipottico y
Silogismo Disyuntivo.
o Dilema Constructivo y

Absorcin.
o Simplificacin y Ley de la
conjuncin.
o Ley de Adicin y Tollendo
Ponens.
Tercera etapa:
Planteamiento y resolucin
(utilizando las operaciones
necesarias de las tablas de
verdad) y la aplicabilidad de las
leyes de inferencia lgica de
uno de los problemas de
enunciados tipo argumento del
ANEXO 1; adems adjuntar un
pantallazo de la comprobacin
de la tabla de verdad con el
simulador TRUTH dicho
simulador est dispuesto en el

entorno de Aprendizaje
Prctico. En el foro de
Interaccin y Produccin
encontrar un link que le
permitir descargar un PDF con
un ejemplo de cmo realizar el
proceso de demostracin de la
validez del argumento con el
uso de la tabla de verdad
(Recuerde slo seleccionar uno
e informar en el foro el
seleccionado para que no sea
escogido por otro integrante).

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Se distribuyen los roles entre los Se distribuyen los roles entre los
La Fase Grupal est comprendida en integrantes de cada grupo. integrantes de cada grupo.
dos etapas:
Moderador: quien organiza y Moderador: quien
vigila que se cumplan las tareas organiza y vigila que se
Primera etapa: propuestas. Responsable de cumplan las tareas
entregar el producto de equipo. propuestas. Responsable
Consiste en la participacin
Colaborador: encargado de de entregar el producto de
significativa de cada integrante en el
organizar los aportes en el equipo.
E-Portafolio (este recurso lo documento a entregar. Revisa Colaborador: encargado
encuentran en el entorno de redaccin y ortografa. de organizar los aportes en
Seguimiento y Evaluacin). Para este Evaluador: es el crtico, revisa el documento a entregar.
aporte, cada estudiante escoger una que los aportes que se van Revisa redaccin y
de las terminologas del lgebra de haciendo correspondan con lo ortografa.
Boole (publicar en el Foro de solicitado en la Gua de Evaluador: es el crtico,
Interaccin y Produccin la Actividades y est de acuerdo con revisa que los aportes que
terminologa seleccionada para evitar lo estipulado en la Rubrica se van haciendo
que otro integrante la seleccione) y Analtica de Evaluacin de la fase correspondan con lo
realizar una pequea presentacin en de planificacin. solicitado en la Gua de
Creativo: vigila el tiempo, aporta Actividades y est de

PREZI, de la conceptualizacin o un ideas y hace preguntas para que acuerdo con lo estipulado
ejemplo de lo seleccionado, los otros tambin aporten ideas. en la Rubrica Analtica de
evidenciando en el E-Portafolio el Investigador: lidera las consultas Evaluacin de la fase de
enlace de acceso. Las terminologas de material bibliogrfico y las planificacin.
del lgebra de Boole son: propuestas de investigacin. Creativo: vigila el tiempo,
aporta ideas y hace
preguntas para que los
o Definicin y ejemplos del lgebra
otros tambin aporten
de Boole.
ideas.
o Teoremas del lgebra de Boole. Investigador: lidera las
o Principio en la dualidad del consultas de material
lgebra de Boole. bibliogrfico y las
o Compuertas Lgicas. propuestas de
o Aplicaciones en el mundo real del investigacin.
lgebra de Boole.
Segunda etapa:
Consiste en la interaccin acadmica
de los integrantes del grupo en el cual
realicen la interpretacin, el
planteamiento y la solucin del
enunciado problmico de la

demostracin de la validez de un
argumento lgico del ANEXO 1 y hacer
uso del simulador TRUTH para
comprobar la respectiva tabla de
verdad.
Recomendaciones por el docente:

Indicaciones del producto final de esta actividad:
Al ser una actividad de carcter colaborativa, cada grupo de trabajo deber hacer entrega de un nico trabajo, el
cual ser entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:
Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad
Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:
407-Paso Tres-Uso reglas de inferencia
La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Tres Uso Reglas de Inferencia Entrega Tarea.

Con relacin a la presentacin de los aportes de la Fase Individual, cada estudiante entregar un documento Word
en el Foro de Interaccin y Produccin del Paso Tres Uso Reglas de Inferencia con los correspondientes
desarrollos de lo solicitado. El nombre del archivo en Word ser: Nmero grupo-Fase Individual-Nombre estudiante,
ejemplo:
82-Fase Individual-Oscar Gomez
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos

explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
1. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

de la terminologa una de las cinco una de las cinco evidenci aporte
de los tipos de terminologas de los terminologas de los alguno en el Foro de
Demostracin tipos de Demostracin tipos de Demostracin Interaccin y
Lgica Lgica, publicando Lgica, publicando Produccin del Paso
dicha seleccin en el dicha seleccin en el Tres con relacin al
Foro de Interaccin y Foro de Interaccin y concepto y ejemplos
Produccin del Paso Produccin del Paso explicativos de la
Tres. Su aporte fue Tres. Pero su aporte fue terminologa de los
muy significativo con parcialmente tipos de Demostracin 20
relacin al concepto y a significativo con Lgica.
ejemplos explicativos relacin al concepto y a (Puntos = 0)
de la terminologa ejemplos explicativos
seleccionada; de la terminologa
evidencindose una seleccionada.
propia produccin y (Puntos = 10)
redaccin en la
produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 20)


NOMBRE DEL CURSO:
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

2. Conceptualizacin y
ejemplarizacin de El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca
las Leyes de una de las cinco una de las cinco evidenci aporte
Inferencia terminologas de las terminologas de las alguno en el Foro de
Leyes de Inferencia Leyes de Inferencia Interaccin y
Lgica, publicando Lgica, publicando Produccin del Paso
dicha seleccin en el dicha seleccin en el Tres con relacin al
Foro de Interaccin y Foro de Interaccin y concepto y ejemplos
Produccin del Paso Produccin del Paso explicativos de las
Tres. Su aporte fue Tres. Pero su aporte fue Leyes de Inferencia 20
muy significativo con parcialmente Lgica.
relacin al concepto y a significativo con (Puntos = 0)
ejemplos explicativos relacin al concepto y a


NOMBRE DEL CURSO:
de la terminologa ejemplos explicativos

seleccionada; de la terminologa
evidencindose una seleccionada.
propia produccin y (Puntos = 10)
redaccin en la
produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 20)
3. Aporte individual El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

sobre el una de las cinco una de las cinco evidenci aporte
planteamiento y situaciones problmicas situaciones problmicas alguno en el Foro de
resolucin de de razonamientos de razonamientos Interaccin y
situaciones lgicos, publicando lgicos, publicando Produccin del Paso
problmicas de la dicha seleccin en el dicha seleccin en el Tres con relacin al


NOMBRE DEL CURSO:
demostracin de la Foro de Interaccin y Foro de Interaccin y desarrollo

validez de un Produccin del Paso Produccin del Paso procedimental y
razonamiento Tres. El desarrollo Tres. Pero su desarrollo operativo de la
procedimental fue procedimental fue demostracin de la
adecuado; ya que, se parcialmente adecuado; validez de una de las
evidencia asertividad en ya que, se evidencian situaciones 35
la determinacin de las errores en la problmicas dadas
premisas y en la determinacin de las sobre razonamientos
expresin simblica del premisas o en la lgicos.
lenguaje formal, y en expresin simblica del (Puntos = 0)
los criterios de lenguaje formal, y en
verdadero o falso los criterios de
consignados en la tabla verdadero o falso
de verdad con un uso consignados en la tabla
correcto de los de verdad por un uso
conectores lgicos errneo de los
como mtodo de conectores lgicos


NOMBRE DEL CURSO:
demostracin de la como mtodo de

validez. El estudiante demostracin de la
hizo entrega del uso de validez. O el estudiante
las leyes de inferencia hizo entrega equvoca
lgica para demostrar del uso de las leyes de
la validez del inferencia lgica, o no
razonamiento realiz la demostracin
seleccionado. con dichas leyes.
(Puntos = 35) (Puntos = 20)

4. Uso del simulador El estudiante adjunt El estudiante adjunt El estudiante no
TRUTH en la en el documento el en el documento el adjunt en el
situacin pantallazo que pantallazo que documento el
problmica de la evidencie el uso del evidencie el uso del pantallazo que
Fase Individual simulador TRUTH como simulador TRUTH como evidencie el uso del
comprobacin de la comprobacin de la simulador TRUTH


NOMBRE DEL CURSO:
tabla de verdad tabla de verdad como comprobacin 5

generada en la generada en la de la tabla de verdad
situacin problmica situacin problmica generada en la
seleccionada; el seleccionada; pero el situacin problmica
resultado obtenido resultado obtenido no seleccionada.
coincide con el coincide con el (Puntos = 0)
resultado de la tabla resultado de la tabla
generada de manera generada de manera
procedimental. procedimental.
5. Conceptualizacin y El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

ejemplos de la una de las cinco una de las cinco evidenci participacin
terminologa del terminologas del terminologas del alguna en el E-
lgebra de Boole lgebra de Boole, lgebra de Boole, Portafolio del Curso


NOMBRE DEL CURSO:
publicando dicha publicando dicha con relacin a la

seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de conceptualizacin y
Interaccin y Interaccin y ejemplarizacin de la
Produccin del Paso Produccin del Paso terminologa del
Tres. Su participacin Tres. Pero su lgebra de Boole.
en el E-Portafolio con la participacin en el E- (Puntos = 0)
presentacin en Prezi Portafolio con la
fue adecuada; ya que, presentacin en Prezi
se evidencia en la fue parcialmente
presentacin hecha, adecuada; ya que, se 18
una produccin muy evidencia en la
representativa de la presentacin hecha,
propiedad seleccionada, una produccin poco
siendo correcta la representativa de la
conceptualizacin y los terminologa del lgebra
ejemplos explicativos de Boole seleccionada,
son pertinentes para sin una


NOMBRE DEL CURSO:
dicho fin. conceptualizacin clara;

(Puntos = 18) y los ejemplos
explicativos o no son
pertinentes, o no se
generaron.
(Puntos = 9)
6. Aporte grupal El estudiante mostr El estudiante mostr El estudiante nunca

sobre el poca interaccin con poca interaccin con evidenci aporte
planteamiento y sus compaeros de sus compaeros de alguno en el Foro de
resolucin de equipo de trabajo equipo de trabajo Interaccin y
situaciones colaborativo con colaborativo con Produccin del Paso
problmicas de la relacin a la situacin relacin a la situacin Tres con relacin al
demostracin de la problmica sobre problmica sobre desarrollo
validez de un demostracin de la demostracin de la procedimental y


NOMBRE DEL CURSO:
razonamiento validez de un validez de un operativo de la

razonamiento lgico razonamiento lgico situacin problmica
estipulada como estipulada como dada sobre la
actividad grupal, actividad grupal, demostracin de la
publicando en el Foro publicando en el Foro validez de un
de Interaccin y de Interaccin y razonamiento lgico
Produccin del Paso Produccin del Paso como desarrollo
Tres aportes muy Tres aportes pocos grupal.
significativos para la significativos para la (Puntos = 0)
consolidacin de las consolidacin de las
respuestas buscadas. El respuestas buscadas. El 20
desarrollo desarrollo
procedimental fue procedimental fue
adecuado; ya que se parcialmente adecuado;
evidencia asertividad en ya que se evidencian
la determinacin de las errores en la
premisas y en la determinacin de las


NOMBRE DEL CURSO:
expresin simblica del premisas o en la

lenguaje formal y en los expresin simblica del
criterios de verdadero o lenguaje formal y en los
falso consignados en la criterios de verdadero o
tabla de verdad por un falso consignados en la
uso correcto de los tabla de verdad por un
conectores lgicos. El uso errneo de los
grupo colaborativo hizo conectores lgicos. O el
entrega de los aportes grupo colaborativo hizo
con el uso de las Leyes entrega de los aportes
de inferencia Lgica. sin el uso de las Leyes
(Puntos = 20) de inferencia Lgica, o
hubo una mala
aplicabilidad de dichas
leyes.
(Puntos = 10)


NOMBRE DEL CURSO:

7. Uso del simulador El grupo colaborativo El grupo colaborativo El grupo colaborativo
TRUTH en la adjunt en el adjunt en el no adjunt en el
situacin documento el documento el documento el
problmica de la pantallazo que pantallazo que pantallazo que
Fase Grupal evidencie el uso del evidencie el uso del evidencie el uso del
simulador TRUTH como simulador TRUTH como simulador TRUTH
comprobacin de la comprobacin de la como comprobacin
tabla de verdad tabla de verdad de la tabla de verdad 5
generada en la generada en la generada en la
situacin problmica; el situacin problmica; situacin problmica
resultado obtenido pero el resultado seleccionada.
coincide con el obtenido no coincide (Puntos = 0)
resultado de la tabla con el resultado de la
generada de manera tabla generada de
procedimental. manera procedimental.


NOMBRE DEL CURSO:
8. Uso de Normas El documento de la El documento de la El documento de la

APA actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
est diseado presenta un diseo no est diseado con
adecuadamente con parcial con relacin a Normas APA. Las
Normas APA. Las las Normas APA. Las referencias de
referencias de referencias de bibliografa y 4
bibliografa y cibergrafa bibliografa y cibergrafa cibergrafa, o no se
cumplen con las no cumplen generaron, o no
Normas APA. adecuadamente con las cumplen con las
(Puntos = 4) Normas APA. Normas APA.


NOMBRE DEL CURSO:
9. Formato del El nombre del archivo El nombre del archivo El nombre del archivo
archivo, nombre del documento de la del documento de la del documento de la
del archivo y actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
puntualidad en cumple con los cumple de manera no cumple con los
entrega parmetros parcial con los parmetros
establecidos en la gua parmetros establecidos en la gua
en cuanto a nombre. El establecidos en la gua en cuanto a nombre. 3
formato del archivo si en cuanto a nombre. El El formato del archivo
est en PDF. Segn la formato del archivo no no est en PDF. Segn
Normatividad de la est en PDF. Segn la la Normatividad de la
UNAD para la entrega Normatividad de la UNAD para la entrega
de Trabajos en Foros UNAD para la entrega de Trabajos en Foros
colaborativos, la de Trabajos en Foros colaborativos, la
participacin colaborativos, la participacin
significativa debe participacin significativa debe


NOMBRE DEL CURSO:
generarse a ms tardar significativa debe generarse a ms

dos das antes de la generarse a ms tardar tardar dos das antes
fecha mxima de dos das antes de la de la fecha mxima de
entrega; se evidencia fecha mxima de entrega; no hubo
que si hubo puntualidad entrega; no hubo puntualidad en la
en la entrega de los puntualidad, en la entrega de los aporte
aportes de acuerdo a entrega de los aportes de acuerdo a ste
ste lineamiento. de acuerdo a ste lineamiento.
(Puntos = 3) lineamiento. (Puntos = 0)
(Puntos = 1)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 130

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Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

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o Modus Ponendo Ponens y

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Recomendaciones por el docente:

Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad

Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

407-Paso Tres-Uso reglas de inferencia

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82-Fase Individual-Oscar Gomez

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

1. Conceptualizacin El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

de la terminologa ejemplos explicativos

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

3. Aporte individual El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

demostracin de la Foro de Interaccin y Foro de Interaccin y desarrollo

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

demostracin de la como mtodo de

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

tabla de verdad tabla de verdad como comprobacin 5

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

5. Conceptualizacin y El estudiante seleccion El estudiante seleccion El estudiante nunca

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje