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PIRANHAS/AL
2011
1
MINISTRIO DA EDUCAO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
IFAL
CAMPUS PIRANHAS
Comisso de Elaborao
Assessoria Pedaggica
2
ADMINISTRAO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E
TECNOLOGIA DE ALAGOAS IFAL
Reitor
Sergio Teixeira Costa
Pr-Reitor de Extenso
Altemir Joo Scco
Pr-Reitor de Ensino
Luiz Henrique Gouvea Lemos
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ADMINISTRAO DO CAMPUS PIRANHAS
DIREO GERAL
Ricardo de Albuquerque Aguiar Filho
DEPARTAMENTO DE ENSINO
Waldomiro Odilon Pereira
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SUMRIO
1. JUSTIFICATIVA ............................................................................................................... 6
2. OBJETIVO .................................................................................................................... 10
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1. JUSTIFICATIVA
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trabalho.
1 De conformidade com o MDA Piranhas integra o Territrio da Cidadania do Alto Serto em Alagoas, composto
ainda pelos municpios de Inhapi, Canapi, Mata Grande, gua Branca, Delmiro Gouveia, Olho d`gua do Casado e
Pariconha.
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A regio do alto serto alagoano, conforme dados do IBGE apresenta uma
realidade caracterizada pelas maiores disparidades nas taxas e indicadores que definem
a condio de vida das pessoas, como a baixa escolaridade e poucas alternativas para a
continuidade dos estudos.
A regio vem despontando, pelos arranjos institucionais, como territrio inserido
nas mesorregies dos Ministrios de Desenvolvimento Agrrio, da Integrao Nacional e
Meio Ambiente; pela implantao das novas institucionalidades, a exemplo dos fruns,
comits, sedes de arranjos produtivos da apicultura, caprinovicultura, da piscicultura; pelo
potencial natural e beleza cnica.
Mais da metade da populao da regiao do alto serto alagoano vive na rea rural.
Desse contingente populacional, 12.225 sao agricultores familiares, 1.038 so famlias
assentadas, e ainda, 7 comunidades quilombolas e 1 territorio indgena. semelhana de
todo o estado de Alagoas, o alto serto tambm possui indicativos perversos de pobreza
revelado em um IDH mdio de 0,58. A maioria da populao da regio vive da agricultura
de subsistncia e outra parcela se distribui em trabalhos avulsos, autnomos,
aposentados, empregados e desempregados.
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2010, mostram que muitos problemas caractersticos das cidades, decorrem da migrao
da populao rural. A implementao de polticas pblicas voltadas para o campo,
notadamente, o incentivo a agricultura familiar, poderiam minimizar tais problemas, uma
vez que h estudos comprovando que a agricultura familiar camponesa tem peso
fundamental na cesta bsica dos brasileiros. Dados da revista economia ensaios, Amrica
do norte (fev. 2009), indicam que os estabelecimentos familiares no campo brasileiro so
responsveis por 87% da produo nacional de mandioca, 75% de feijo, 46% do milho,
38% do caf, 34% do arroz e 21% do trigo. Ainda respondem por 58% da produo do
leite, 59% do plantel de sunos, 50% das aves e 30% dos bovinos. Tais dados evidenciam
a importncia da construo de um outro modelo de desenvolvimento para o campo no
pais e em Alagoas.
O IFAL, atento s necessidades demandadas pelo contexto scio econmico de
Alagoas e no cumprimento de sua funo social, insere-se como ferramenta capaz de
contribuir no redirecionamento do modelo de desenvolvimento do estado, definindo suas
ofertas de ensino procurando responder s exigncias da realidade local, tendo em vista,
sobretudo, possibilitar condies de insero social com sustentabilidade s geraes de
adolescentes e jovens alagoanos.
Sendo Alagoas um estado com baixssimos ndices de desenvolvimento humano,
imperativo que a presena do IFAL nas suas diversas regies constitua-se em relevante
oportunidade na superao das desigualdades geradas e alimentadas pelo ciclo de
profunda pobreza em decorrncia do modelo monocultor, da concentrao de terras e
rendas que, lamentavelmente, ainda se fazem presentes e so definidores do modo de
vida da populao.
Considerando a situao de pobreza em que o Estado est mergulhado e no
obstante a existncia de seus recursos naturais que poderiam apontar em direo
superao desse quadro, compreende-se que a formao profissional no mbito da
agroecologia, se constitui numa perspectiva promissora, visto que em longo prazo, se
configurar em elemento de sustentabilidade scio-econmica.
Anlises diversas no pas destacam que em razo dos altssimos ndices de
excluso social das populaes do campo, faz-se necessrio redimensionar a plataforma
poltica para a agricultura. De acordo com o IBGE/2006, a adoo da monocultura como
modelo do agronegcio brasileiro, revela o aumento da concentrao de terra, atingindo
patamares maiores do que na dcada de 1920.
Em Alagoas os reflexos da produo agrcola sob o controle das grandes
propriedades de terras que tm o domnio sobre produo, comrcio, insumos e
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sementes, traduzem-se em desmatamento, explorao de trabalhadores assalariados
rurais e no trabalho infantil. Acrescenta-se ainda, a precarizao da vida das famlias de
pequenos produtores, acarretando xodo e impondo a falta de perspectiva populao
das reas rurais.
Assim sendo, imperativo que sejam pautadas outras alternativas para a atividade
agrcola alagoana e brasileira. Alternativas que se coloquem como condio para o
desenvolvimento do meio rural, viabilizando a produo de alimentos saudveis e com
preservao da natureza.
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tecnologias diversas no mbito agrcola como adubos sintticos, agrotxicos e
melhoramento gentico de sementes, foram as alternativas para viabilizao do
crescimento referido. Na verdade, era o advento da Revoluo Verde que permitiu o
aumento da produo agrcola nas dcadas de 60 e 70 em pases menos desenvolvidos.
No Brasil, pode-se pontuar como reflexos dessa perspectiva, dentre outros
aspectos, a intensificao da monocultura em grandes extenses de terras em regies
como o nordeste e o centro-oeste, com destaque para as culturas de cana-de-acar, da
soja e do desenvolvimento da pecuria, todas protagonizadas pelo agronegcio. Em
decorrncia desse modelo monocultor alguns problemas sociais vieram tona a exemplo
da migrao e do aumento da pobreza conseqente tambm do aumento da
concentrao de renda.
Evidencia-se ainda nas vrias do Brasil, com relevncia para o nordeste, um
padro de produo agrcola gerador de concentrao fundiria que utiliza de forma
inadequada os recursos naturais, degrada o meio ambiente e desagrega populaes, em
funo de ser sustentado na monocultura, na agroqumica e na mecanizao da
agricultura. Em outras palavras, pela anlise de CARVALHO 2002, no Brasil, a elevada
concentrao da propriedade da terra e a desigual distribuio da propriedade dos
recursos produtivos de origem industrial, conformaram uma formao social excludente.
Ou seja, excluso de massas significativas da populao, tanto do padro de consumo
quanto da qualidade de vida. Tais problemas foram intensificados no contexto da
chamada revoluo verde nas dcadas de 60 e 70 e com a crise dos anos 80 e das
investidas das polticas dos anos 90, cuja conseqncia mais evidente se constata pela
inexistncia de indicativo de sustentabilidade no plano do desenvolvimento scio
econmico.
Para uma perspectiva de reverso desse modelo h que se construir alternativas
que possibilitem instaurar um processo efetivo de constituio de condies dignas de
sobrevivncia da populao no meio rural. Dessa forma, imperativo pensar na dimenso
da policultura, na gerao de espaos/postos de trabalho no campo e na agricultura
orgnica.
Delineado a partir dos anos 70 no contexto mundial, o paradigma da agricultura
orgnica anteriormente mencionado, comea fazer frente s marcas originrias das
desigualdades sociais, estabelecendo contraponto ao modelo estabelecido. Em diversos
pases surgem movimentos que objetivam resgatar os princpios naturais na produo
agrcola a exemplo da agricultura natural no Japo, a agricultura regenerativa na Frana,
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a agricultura biolgica nos EUA, alm da biodinmica e a orgnica j existentes, os quais
vieram a constituir a chamada agricultura orgnica.
Nos anos 90, este conceito ampliou-se e trouxe uma viso mais integrada e
sustentvel entre as reas de produo e preservao, procurando resgatar o valor social
da agricultura e passando a ser conhecida como agroecologia. Os conceitos de
agroecologia e agricultura sustentvel consolidaram-se na Conferncia das Naes
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, conhecida como ECO 92, realizada no
Rio de Janeiro, Brasil, quando foram lanadas as bases para um desenvolvimento
sustentvel no Planeta. Nos dias de hoje, o termo agroecologia entendido como um
conjunto de princpios e tcnicas que visam reduzir a dependncia de energia externa e o
impacto ambiental da atividade agrcola, produzindo alimentos mais saudveis e
valorizando o homem do campo, sua famlia, seu trabalho e sua cultura.
. A agroecologia, como metodologia de trabalho a ser adotada no campo, tem
ganhado, cada vez mais, espao e, de acordo com o Ministrio de Desenvolvimento
Agrrio MDA, mais de 50 mil agricultores familiares brasileiros j praticam esse modelo,
considerado como sendo a transio entre a agricultura tradicional e a sustentvel.
O termo agroecologia vem sendo utilizado como referncia para as prticas
agrcolas que buscam obter boa produtividade animal e vegetal aliada diversidade de
alimentos, com a percepo norteadora de que a Terra um Planeta Vivo e que as futuras
geraes tm o mesmo direito das geraes atuais de viverem num ambiente saudvel
em que haja a proteo dos recursos naturais.
No obstante as condies climticas adversas produo agrcola, a regio do alto
serto de Alagoas, pelo fato de vir recebendo algumas iniciativas no plano de polticas
pblicas a exemplo do canal do serto obra que canaliza gua do Rio So Francisco
para os municpios da regio pode ter seus efeitos revertidos para a agricultura, na
produo, no beneficiamento e na comercializao de alimentos para o mercado interno,
alm da criao e desenvolvimento de pequenas agroindstrias ampliando as
possibilidades de produo de alimentos.
No Estado, algumas iniciativas de poltica social relacionadas ao incentivo
produo agrcola comeam a ser disseminadas no plano da agricultura familiar, com
foco na produo de alimentos de forma integrada ao meio ambiente. Tais iniciativas
certamente adquiriro consistncia e perenidade quando agregarem produo e
disseminao de conhecimentos e tecnologia proporcionados pela formao escolar das
populaes envolvidas.
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Indubitavelmente, a agricultura familiar sem uso de agrotxicos integrada criao
de animais e utilizao de insumos produzidos nas pequenas propriedades, preservando
a qualidade do solo e as fontes de gua e, ainda, garantindo alimentao saudvel e
perspectiva de renda aos produtores , na verdade, a efetividade da dimenso
agroecolgica que se faz necessria enquanto estratgia de incluso social da populao
do campo em Alagoas.
O IFAL, compreendendo essa perspectiva, foca suas aes para as regies do alto
serto e da zona da mata alagoanas, vislumbrando um outro horizonte de produo
agrcola capaz de propiciar a segurana, a soberania e a sustentabilidade alimentar da
populao. Dessa forma, direciona suas atividades para essas regies de Alagoas
vislumbrando o eixo tecnolgico de produo alimentcia, investindo na possibilidade de
redirecionamento da capacidade de desenvolvimento desses territrios a partir de um
modelo agrcola hbrido, de incentivo agricultura familiar, aos pequenos produtores,
produo diversificada na forma de policultura, organizao de agroindstrias na forma
empreendedora cooperativada.
A oferta do curso de agroecologia no Campus do IFAL em Piranhas, dentre outras
razes, vai ao encontro da permanente necessidade de produo de alimentos na regio
do alto serto de alagoas e se justifica, sobretudo, pela necessidade de constituio de
poltica pblica que integre a tecnologia social - PAIS Produo Agroecolgica Integrada
Sustentvel em vias de consolidao como poltica pblica do Governo Federal, a qual
prioriza a capacitao de agricultores familiares, assentados e quilombolas em
tecnologias sociais para a produo de alimentos saudveis, de forma sustentvel e com
preservao do meio ambiente. Isto , o que se pretende a implementao de uma
viso de desenvolvimento mais integrada e sustentvel entre as reas de produo e
preservao, procurando resgatar o valor social da agropecuria traduzida nos princpios
da agroecologia.
Nessa perspectiva, o enfoque agroecolgico do curso constitui-se em uma
alternativa ao modelo convencional de produo, que utiliza pacotes tecnolgicos para
implantao de polticas de desenvolvimento agrcola, usando grandes quantidades de
agrotxicos com o objetivo de aumentar a produtividade. O desafio ento, promover um
modelo tcnico-cientfico que viabilize uma agricultura socialmente includente, agregando
valores cadeia produtiva visando assegurar a sustentabilidade social, ambiental e
econmica dos agroecossistemas.
Desse modo, o Campus do IFAL em Piranhas, prope-se a ofertar o Curso Tcnico
de Nvel Mdio Integrado em Agroecologia, com o objetivo de formar profissionais-
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cidados competentes tcnica, tica e politicamente, para enfrentar o desafio de manter o
homem no campo, elevando a qualidade de vida das famlias rurais e voltando-se para a
obteno de produtos em harmonia com o meio ambiente. Este profissional dever
desempenhar suas atividades, demonstrando um elevado grau de responsabilidade
social, no uso de meios naturais e ecologicamente seguros que garantam a produtividade
econmica das culturas, sem causar danos expressivos ao solo, gua e qualidade dos
alimentos, promovendo assim a segurana alimentar e a sustentabilidade da agricultura.
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2- OBJETIVO
3- REQUISITOS DE ACESSO
Dessa forma, o perfil profissional de concluso que se almeja deve contemplar uma
formao integral, que se constitui em socializao competente para a participao social
e em qualificao para o trabalho, na perspectiva da produo das condies gerais de
existncia.
Concludas as etapas acadmicas da formao, o Tcnico de Nvel Mdio em
Agroecologia dever ser capaz de:
Conhecer e utilizar as formas contemporneas de linguagem, com vistas ao
exerccio da cidadania e preparao para o trabalho, incluindo a formao
tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
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Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos fatores
que nela intervem como produtos da ao humana e do seu papel como
agente social;
Compreender os fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando teoria e prtica nas diversas reas do saber;
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Analisar, selecionar, classificar e armazenar matria-prima e produtos de
origem animal e vegetal;
Trabalhar em equipe
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5- ORGANIZAO CURRICULAR
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MATRIZ CURRICULAR
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6- PRTICA PROFISSIONAL
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7- CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS
ANTERIORES:
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entre os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem.
Enfim, o processo de avaliao de aprendizagem do Curso Tcnico de Nvel Mdio
Integrado em Agroecologia, estabelecer estratgias pedaggicas que assegurem
preponderncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, contemplando os
seguintes princpios:
Contribuio para a melhoria da qualidade do processo educativo,
possibilitando a tomada de decises para o (re) dimensionamento e o
aperfeioamento do mesmo;
Adoo de prticas avaliativas emancipatrias tendo como pressupostos o
dilogo e a pesquisa, como forma de assegurar a participao dos alunos
como construtores de sua aprendizagem;
Garantia de consistncia entre os processos de avaliao e a aprendizagem
pretendida, atravs da utilizao de formas e instrumentos e tcnicas
diversificados tais como: prova escrita e oral; observao; auto-avaliao;
trabalhos individuais e em grupo; portflio; projetos e conselho de classe,
sobrepondo-se este como espao privilegiado de avaliao coletiva;
Assegurar o aproveitamento de estudos concludos com xito;
Garantia de estudos de recuperao paralela ao perodo letivo;
Diagnstico das causas determinantes das dificuldades de aprendizagem, para
possvel redimensionamento das prticas educativas;
Diagnstico das deficincias da organizao do processo de ensino,
possibilitando reformulao para corrigi-lo;
Definio de um conjunto de procedimentos que permitam traduzir os
resultados em termos quantitativos;
Adoo de transparncia no processo de avaliao, explicitando os critrios (o
que, como e para que avaliar) numa perspectiva conjunta e interativa, para
alunos e professores;
Garantia da primazia da avaliao formativa, valorizando os aspectos
(cognitivo, psicomotor, afetivo) e as funes (reflexiva e crtica), como carter
dialgico e emancipatrio nesse processo avaliativo;
Instituir o conselho de classe como frum permanente de anlise, discusso e
deciso para o acompanhamento dos resultados do processo de ensino e
aprendizagem;
Desenvolvimento de um processo mtuo de avaliao docente/discente como
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mecanismo de viabilizao da melhoria da qualidade do ensino e dos
resultados de aprendizagem.
Laboratrio de Solos
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Trado tipo Uhland UND. 1
Trado Holands UND. 1
Trado tipo Caneca UND. 1
Trado para amostra indeformada (amostra de densidade do solo) UND. 2
Trado tipo Rosca UND. 1
Tensimetro de puno UND. 10
Obs: adquirir tensiomtros de diferentes tamanhos (variando de 20
a 60 cm).
Moinho de facas tipo willye UND. 1
Caracterstica: Motor: Induo 1/2 CV. Cmara de moagem: 4 facas
mveis em VND. Rotor: 4 facas fixas em VND. Rotao: Fixa em
1725 rpm. Capacidade de moagem: 15 kg/hora (dependendo do
material a ser modo). Tampa: Em acrlico transparente. Sistema de
segurana: Que permite o giro da faca/rotor somente quando a
tampa estiver
fechada. Gabinete: Ao carbono c/ pintura eletrosttica em epxi.
Voltagem / Potncia: 220 volts; 400 watts.Utilizado para moagem de
folhas, pellets de plsticos, razes, tubrculos e gros.
Moinho solo tipo martelo UND. 1
Caracterstica: Motor: Induo com 1/4 CV. Controlador de
velocidade: Eletrnico. Leitura do RPM: Analgico fixo em 1750
rpm. Rotor: Martelos mveis em ao 1020. Gabinete: Ao carbono
com pintura eletrosttica em epxi. Voltagem / Potncia: 220 volts /
200 watts. Dimenses: 320 x 370 x 540 mm (LxPxA). Acompanha: -
Peneira de reteno, - Funil de alimentao, - Coletor de amostras
com tela malha de 2,0 mm em ao inox 304.
Espatulas de diferentes tamanhos para pesagem UND. 10
Bloco digestor tubos micro UND. 2
Caracterstica: Controle de Temperatura: Digital microprocessado
com sistema PID e certificado de calibrao RBC. Temperatura: De
ambiente +7 at 450C. Sensor: Tipo J. Preciso: 1C.
Uniformidade: 3C. Potncia da resistncia: 2200 watts. Gabinete:
Em ao inoxidvel 304. Bloco: Em alumnio fundido com
profundidade dos orifcios de 45 mm. Segurana: Resistncia
blindada evitando contato com o cido sulfrico. Dimenso total:
430 x 320 x 330 mm (LxPxA). Tenso: 220 volts. Acompanha: 40
peas - Tubo micro em vidro borossilicato de 100 ml (25 x 250 mm);
1 pea - Galeria em alumnio
1 pea - Controlador de temperatura digital microprocessado.
GPS (Global Position System) UND. 2
Caracterstica: aparelho para posicionamento global por satlite,
rea de vegetao baixa, 12 canais, preciso de 2 a 5 m
Cmera fotogrfica digital UND. 1
Caracterstica: 8MP, zoom ptico de 5x, carto de memria, bateria
recarregvel.
Forno micro-ondas UND. 1
Caracterstica: capacidade 30 litros.
Computador UND. 2
Caracterstica: Computador de mesa. Memria RAM: mnimo de 4
GB. HD: mnimo de 500 GB. Monitor: 17 polegadas.
Impressora multifuncional UND. 1
Refrigerador duplex UND. 1
Caractersticas: capacidade refrigerao 293 L, capacidade
congelador 65 L, altura 185 cm, largura 62 cm, profundidade 69 cm,
portas reversveis, sistema degelo frost free, cor branca, tenso
30
alimentar 220 v, temperatura de operao do congelador -10 a 0 oC,
temperatura de operao do refrigerador 0 a 10.
Kit medidor de umidade tipo Speedy UND. 2
Kit para controle de compactao - Mtodo Hilf UND. 2
Kit para determinao da densidade "in-situ" Mtodo Frasco de UND. 4
areia
Kit Permemetro carga constante UND. 1
Kit Permemetro carga varivel UND. 1
P de bico ou quadrada UND. 3
P reta UND. 2
Alavanca UND. 2
Chibanca UND. 3
Enxada UND. 2
Trena 5m UND. 2
Faca para explorao de solos UND. 3
Fao UND. 2
Colher de pedreiro UND. 3
Saco plstico de diferentes tamanhos para a coleta de solos UND. 2000
Dispenser para lcool-gel UND. 01
Dispenser para papel toalha UND. 01
Dispenser para sabonete lquido UND. 01
Saco de papel para material vegetal UND. 1000
Barbante UND. 3
Isopor 25l UND. 1
Caixa trmica 25l UND. 2
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Bales volumtricos de vidro: 100ml UND 10
Bales volumtricos de vidro: 500ml UND 10
Bales volumtricos de vidro: 1.000 ml UND 10
Bales volumtricos de vidro: 2.000 ml UND 10
Provetas de propileno: 100ml UND 10
Provetas de propileno: 250ml UND 20
Provetas de propileno: 500ml UND 20
Provetas de vidro: 100ml UND 10
Provetas de vidro: 250ml UND 10
Provetas de vidro: 500ml UND 10
Provetas de vidro: 1000ml UND 10
Erlenmeyers de vidro UND 50
Caractersticas: boca estreita, graduado, capacidade 250 mL
Erlenmeyers de vidro UND 30
Caractersticas: boca estreita, graduado, capacidade 125 mL
Erlenmeyers de vidro UND 20
Caractersticas: boca estreita, graduado, capacidade 500 mL
Erlenmeyers de vidro UND 10
Caractersticas: boca estreita, graduado, capacidade 1000 mL
Papel filtro de filtrao lenta com dimetro de CX 10
aproximadamente 10 cm
Funil polietileno reto com 50 mm de dimetro UND 25
Bekers de propileno: 100ml UND 20
Bekers de propileno: 250ml UND 40
Bekers de propileno: 500ml UND 10
Bekers de vidro: 500ml UND 10
Bekers de vidro: 1.000ml UND 10
Basto de vidro UND 40
Tubos de ensaio de vidro sem borda com aproximadamente UND 200
10 cm de comprimento e 1,5 cm de dimetro
Tubo de ensaio de vidro sem borda com 20 cm de UND 200
comprimento e 2,05 cm de dimetro
Saco com 1.000 tubos eppendorf: 1,5ml SAC 1
Bureta automtica de vidro com volume mximo de 50 ml UND 2
Bureta manual de vidro com volume mximo de 30 ml UND 5
Pipetas graduadas de vidro: 1ml UND 45
Pipetas graduadas de vidro: 10ml UND 45
Pipetas graduadas de vidro: 20ml UND 45
Peras compatveis com pipetas de vidro ou de polietileno UND 30
Frascos de vidro mbar com tampa: 250ml UND 70
Frascos de vidro mbar com tampa: 500ml UND 50
Frascos de vidro mbar com tampa: 1.000ml UND 10
Container para gua destilada de PVC com torneira, com UND 4
capacidade para 30 litros
Suporte metlico para tubos de ensaio com capacidade para UND 5
80 tubos
Suporte metlico para tubos de ensaio com capacidade para UND 5
40 tubos
Suporte metlico para tubos eppendorf com capacidade de UND 10
50 tubos
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Picetes de plstico com volume de 500ml UND 10
Barras de agitao magntica de tamanhos variveis UND 10
Placas de Petri de vidro com aproximadamente 10 cm de UND 100
dimetro
Funis de vidro com capacidade de 125 ml UND 10
Funis de vidro com capacidade de 250 ml UND 10
Pinas metlica com ponta chata e 25 cm de comprimento UND 8
Luva para procedimentos cirrgicos tamanho pequeno (caixa CX 2
com 100)
Luva para procedimentos cirrgicos tamanho grande (caixa CX 2
com 100)
Seringas descartveis com agulha: 1 ml UND 30
Seringas descartveis com agulha: 5 ml UND 30
Seringas descartveis com agulha: 10 ml UND 30
UND 10
culos de segurana
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Reagentes qumicos
Item Discriminao Unid. Quant.
Acetato de clcio Kg 1
Acetato de potssio FR 1
500g
Acetona L 4
cido actico L 2
cido brico L 2
cido Clordrico L 5
cido ntrico L 1
cido perclrico L 2
cido Sulfrico L 10
Agar-agar FR 3
500g
lcool absoluto L 6
lcool etlico comercial L 5
Cloreto de clcio hidratado PA kg 1
Cloreto de potssio PA kg 2
Cloreto de sdio PA kg 3
Dicromato de Potssio FR
500g 2
ter sulfrico comercial L 2
Fenolftalena FR
100g 1
Formol comercial L 6
Fosfato de sdio dibsico PA FR 1
500g
Fosfato de sdio monobsico PA FR 1
500g
Glicerol L 2
Glicose PA FR 1
500g
Hidrxido de potssio FR
500g
Hidrxido de sdio kg 5
Iodeto de potssio FR 50g 1
Padro de ph 4.0 FR 200 1
ml
Padro de ph 7.0 FR 200 1
ml
Papel indicador de pH 3,0 a 9,0 CX 10
Sulfato de amnio PA Kg 1
Sulfato de Ferro (II) e Amnio P.A. kg 1
Sulfato de magnsio PA kg 1
Sulfato de Potssio FR
500g 1
Sulfato ferroso kg 1
36
Sulfato ferroso amoniacal kg 2
Sulfato Ferroso P.A. Fe SO4.7H2O FR
500g 2
Vermelho de fenol FR 50g 1
37
9.2 Biblioteca
Cordeiro, A.; et al. Reforma Agrria e Crdito Rural. Rio de Janeiro: As-Pta, 1991.
54p.
Cordeiro, A.; Faria, A.A. Gesto de Bancos de Sementes Comunitrias. Rio
De Janeiro: As-Pta; Ired, 1993. 60p.
Lorenzi, H.; Abreu Matos, F.J. Plantas Medicinais no Brasil- 3ed. Nova
Odessa-SP: Instituto Plantarum. 2003. 544p.Slvio Roberto Penteado, Adubao
orgnica.
MACHADO, A.L.T.; REIS, A.V.; MORAES, M.L.B. & ALONO, A.S. Mquinas para
preparo do solo, semeadura, adubao e tratos culturais. Pelotas: Ed. Universitria
/ UFPel, 1996. 171p.
MORAES, M.L.B.; REIS, A.V.; TOESCHER, C.F. & MACHADO, A.L.T. Mquinas
para colheita e processamento dos gros. Pelotas: Ed. Universitria / UFPel, 1999.
150p
REIS, A.V.; MACHADO, A.L.T.; TILLMANN, C.A.C. & MORAES, M.L.B. Motores,
tratores, combustveis e lubrificantes. Pelotas: Ed. Universitria / UFPel, 1999.
315p.
Vilella, S.M. & Mattos, A.. - Hidrologia Aplicada - So Paulo - Editora McGraw-Hill
do Brasil, 1975
40
Linsley, R. K. & Franzini., J.B. - Engenharia de Recursos Hdricos. So
Paulo - Editora McGraw-Hill do Brasil
DANIEL, O.; COUTO, L.; GARCIA, R.; PASSOS, C.A.M. Proposta para
padronizao da terminologia empregada em sistemas agroflorestais. Revista
rvore, v.23, n.3, p.367-370. 1999.
42
Pessoal Tcnico Administrativo - Pedagogos, Tcnicos em Assuntos
Educacionais, Tcnicos de Laboratrio especficos do curso, Tcnico em
Informtica e Pessoal Administrativo
43
12- PROGRAMAS DOS COMPONENTES CURRICULARES
Ministrio da Educao
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE QUMICA
CURRICULAR
CH 02 HORAS /
CH ANUAL 80 HORAS / AULA FATOR 1
SEMANAL AULA
1 Bimestre:
Definir as propriedades da matria e reconhecer as diferenas entre
substncia e mistura.
Conhecer os vrios modelos propostos para o tomo.
Identificar os trs estados da matria, distinguindo as mudanas de
estados e sua relao com a temperatura e presso.
Saber distribuir os eltrons de um tomo relacionando com sua
energia e como ser formam ctions e nions.
Aplicar os conhecimentos da tabela peridica para reconhecer os
elementos e suas propriedades peridicas: Conceituar energia de
ionizao, tamanho dos tomos, eletronegatividade e carter
OBJETIVOS
metlico.
Conhecer as formas de obteno e utilizao dos principais
elementos.
Distinguir as vrias ligas metlicas.
2 Bimestre:
Reconhecer os vrios tipos de ligaes.
Elaborar a representao do tomo segundo Lewis.
Identificar em um composto as ligaes simples, dupla, triplas e
dativas.
Conceituar eletronegatividade e indicar as polaridades de uma
molcula.
Mostrar quando as ligaes entre molculas so fortes ou fracas.
44
Determinar as frmulas geomtricas dos compostos.
3 Bimestre:
Identificar as quatro funes inorgnicas.
Conceituar cido e base.
Conceituar pH.
Reconhecer pela mudana de cor alguns principais indicadores
utilizados.
Aplicar os conhecimentos qumicos para reconhecer os problemas da
chuva cida.
Escrever os nomes dos principais cidos, bases, xidos e sais.
Montar as frmulas partir de ctions e nions.
Distinguir, os vrios tipos de reaes qumicas.
4 Bimestre:
Utilizar a lei de Lavoisier e Proust para confirmar a indestrutibilidade
da matria.
Calcular o Nox dos elementos.
Identificar a existncia de reao de xido reduo.
Balancear as equaes qumicas.
Efetuar clculos de massa molar.
1 Bimestre:
Introduo ao estudo da Qumica.
Propriedades gerais e especificas da matria.
Mudana dos estados fsicos da matria.
Substncias simples, compostas e misturas.
Mtodo de separao das misturas.
Fenmenos fsicos, e reaes qumicas.
Modelos atmicos, de Dalton, Thomson, e nuclear de Rutherford e
Bohr.
Nmero atmico ( Z ) e de massa ( A ).
Elemento qumico e seus smbolos.
Semelhanas entre os tomos. Alotropia.
Distribuio dos eltrons no tomo.
Formao dos ons: Ctions e nions.
CONTEDOS
Classificao peridica dos elementos .
PROGRAMTICO
Principais propriedades peridicas.
S
Estudo dos principais metais:
Ligas metlicas
2 Bimestre:
Estudos das ligaes qumicas.
O modelo da estabilidade dos tomos e as limitaes do octeto
completo.
Representao de Lewis.
Ligao inica,
Ligao covalente ou molecular, ligaes simples, duplas, triplas e
dativas.
Polaridade: molculas apolares e polares.
Interaes intermoleculares. As foras de Van der Waals e as pontes
de Hidrognio.
Determinao das frmulas dos compostos inicos e covalentes.
45
3 Bimestre:
Sinopse das funes inorgnicas.
Teoria de Arrehenius.
Conceito cido-base de Arrehenius e suas propriedades,
Nomenclatura dos principais cidos e bases.
Neutralizao total e parcial dos cidos e bases.
xidos e sais suas propriedades, nomenclatura e utilizao.
Acidez e basicidade de solues de uso dirio.
Aplicaes prticas no cotidiano dos principais cidos, bases, sais e
xidos.
4 Bimestre:
Principais reaes qumicas, e as mais usadas.
Classificao das reaes: decomposio, sntese, dupla troca e
deslocamento.
Nmero de oxidao. Regras prticas para o clculo do Nox.
Reao de xido-reduo.
Balanceamento de equaes.
Calcular massas moleculares.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS
Aplicao de exerccios;
DE ENSINO
Trabalho em grupo;
APLICVEIS
Aulas prticas.
Avaliao mensal;
METODOLOGIAS Avaliao bimestral;
DE AVALIAO Trabalho em grupo;
APLICVEIS Resultado de Seminrios;
Exerccio de fixao da aprendizagem.
46
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Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA PORTUGUESA
CURRICULAR
CH 03 HORAS
CH ANUAL 120 HORAS / AULA FATOR X
SEMANAL /AULA
1 Bimestre
Elementos da comunicao/Registros formal e informal
Conceitos bsicos de lngua, linguagem , fala, cultura, arte, texto,
contexto, denotao, conotao, significante, significado).
Caractersticas das linguagens verbal e no verbal (pintura,
escultura, gravuras, gestos, fisionomia, sinais).
CONTEDOS
Elementos do processo de comunicao: funes da linguagem.
PROGRAMTICOS
Pontuao.
2 Bimestre
Texto e sentido
Noes de Semntica.
Figuras de linguagem.
Introduo literatura.
47
Periodizao da literatura.
Literatura informativa.
3 Bimestre
Gneros textuais e tipologias textuais
Gneros literrios e no-literrios (poema, conto, fbula,
romance, carta, bilhete, reportagem, entrevista etc.).
Gneros prprios da rea tcnica afim.
As tipologias: descrio, narrao, dissertao.
Barroco.
4 Bimestre
Variaes lingusticas
Noo de erro.
Preconceito lingustico.
Variaes estigmatizadas e no-estigmatizadas.
Variaes regionais.
Arcadismo.
Colocao pronominal.
Aulas expositivas.
METODOLOGIAS Debates.
DE ENSINO Leitura de textos diversificados.
APLICVEIS Trabalhos individuais e em grupo.
Produo de textos diversificados.
Prova discursiva.
Testes.
Produo textual.
METODOLOGIAS
Debates.
DE AVALIAO
Participao em projetos.
APLICVEIS
Dramatizaes.
Exposies.
Confeco de painis.
BIBLIOGRAFIA
48
RECOMENDADA Portugus: Linguagens / Volume 1 William Roberto Cereja e
Thereza Anlia Cochar Magalhes 5 edio, Editora Saraiva.
49
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Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
Conjuntos Numricos;
Funes;
Funo polinomial do primeiro grau ou funo afim;
Funo polinomial do segundo grau ou funo quadrtica;
CONTEDOS
Funo modular;
PROGRAMTICOS
Funo exponencial ;
50
Funo logartmica;
Sequncias numricas.
Aulas expositivas;
Atividades prticas;
METODOLOGIAS DE Atividade em grupo;
ENSINO Projeto de pesquisa;
APLICVEIS Estudo dirigido;
Pesquisa na internet;
Software e projees em multimdia.
Provas individuais;
METODOLOGIAS DE Pesquisas;
AVALIAO Seminrios;
APLICVEIS Atividades em grupo.
Quadro branco;
RECURSOS lbum seriado;
DIDTICOS Computador;
NECESSRIOS Retroprojetor;
Internet;
Datashow;
Listas de exerccios;
Rgua, compasso, transferidor, esquadro, paqumetro,
balana e software.
BIBLIOGRAFIA BSICA
IEZZI, Gelson.et.al. Matemtica Cincias e Aplicaes. Vol.
BIBLIOGRAFIA 01. 2a edio. Edtora Atual. So Paulo. 2004.
RECOMENDADA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIOVANNE, Jos Rui. et al. Matemtica Fundamental: uma nova
abordagem. Vol. nico. 1a Edio. FTD. So Paulo. 2002.
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica Ensino Mdio. Vol. 01. 1a
edio. tica. So Paulo. 2005.
51
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
INFORMTICA BSICA (INBA)
CURRICULAR
CH 02 HORAS/ 2
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR
SEMANAL AULA
1. Introduo Informtica
Histrico da informtica e evoluo dos microcomputadores.
Arquitetura dos microcomputadores.
2. Sistemas Operacionais
Introduo ao sistema operacional. Conceitos de arquivos, pastas e
diretrios. Apresentao do ambiente grfico. Utilitrios do sistema
operacional: bloco de notas, wordpad, ferramentas do sistema,
gerenciador de arquivos, etc. Painel de controle do sistema
operacional. Instalao de novos hardwares. Instalao de novos
CONTEDOS
softwares. Instalao e configurao de acesso a Internet.
PROGRAMTICOS
3. Word
Apresentao do processador de textos. Tela inicial: descrio das
barras de ferramentas. Apresentao dos cones das barras de
ferramentas. Formatao de pargrafos, fontes, configurao de
pginas. Listas com marcadores, numerao e multinveis. Tabelas,
bordas e sombreamentos. Corretor ortogrfico e recursos de
autocorreo. Localizao e substituio de palavras. Insero de
figuras (clipart, grficos, wordart), caixa de texto, arquivos e objetos.
52
Personalizao da barra de ferramentas. Cabealho, rodap e
capitulao. Mala direta.
4. Excel
Apresentao da planilha eletrnica. Tela inicial: descrio das
barras de ferramentas. Apresentao dos cones das ferramentas.
Conceito de pasta de trabalho. Conceito de linhas, colunas e clulas.
Renomear, inserir e apagar planilhas. Inserindo e editando dados.
Inserindo ou eliminando linhas e colunas. Formatao de clulas,
fontes, configurao de pginas. Frmulas e funes. Grficos.
Modos de visualizao da planilha. Classificao de tabelas,
inserindo subtotais. Auto filtro e filtros avanados. Protegendo linhas,
colunas e pastas.
5. Power Point
Apresentao do MS Power Point. Tela inicial: descrio das barras
de ferramentas. Apresentao dos cones das barras de
ferramentas. Modos de exibio: slide, tpicos, anotaes,
classificao e apresentao. Escolhendo um layout para o slide.
Slide mestre. Esquema de cores e fontes. Inserindo figuras (Clipart,
Autoforma), Sons, Vdeos e Grficos. Transaes e intervalos entre
slides, aes e animaes.
6. Tcnica de programao: entrada/sada, repetico, deciso.
Aulas terico-expositivas;
METODOLOGIAS
Aulas prticas;
DE ENSINO
Leitura dirigida;
APLICVEIS
Pesquisa aplicada.
53
BIBLIOGRAFIA rica.
RECOMENDADA _________. Terminologia bsica, windows 2000 e word xp. 7. ed.
So Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows 95 e word 97. So
Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows 98 e word 2000. 14. ed.
So Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows 98 e word 97. So
Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows xp e office word 2003. 2.
ed. So Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows xp e word xp. 6. ed. So
Paulo: rica.
_________. Terminologia bsica, windows xp, word xp e excel xp.
7. ed. So Paulo: rica.
SITE:
http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/telecurs
o_2000_cursos_profissionalizantes
54
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE FSICA (FISC)
CURRICULAR
120 HORAS/ CH 03
CH ANUAL FATOR X
AULA SEMANAL HORAS/AULA
Sistemas de Medidas;
Cinemtica;
CONTEDOS Dinmica;
PROGRAMTICOS Gravitao;
Esttica;
Leis de Conservao.
METODOLOGIAS
DE ENSINO Aulas expositivas;
APLICVEIS Aulas prticas;
55
Debates;
Exerccio de fixao;
Apresentao de filmes.
Debates;
METODOLOGIAS
Pesquisas e produo textual;
DE AVALIAO
Apresentao de seminrio temtico;
APLICVEIS
Provas objetivas e / ou dissertativas.
Quadro branco;
RECURSOS Retroprojetor;
DIDTICOS Sistemas multimdia;
NECESSRIOS Laboratrios de informtica e de instrumentos.
56
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE GEOGRAFIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
I Bimestre
Objetivos especficos:
-Reconhecer, analisar as diversas paisagens naturais e
humanizadas.
-Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da geografia (
mapas, grficos, tabelas etc), considerando-os como elementos
espaciais .
Contedo:
-A Produo do Espao Geogrfico: As Paisagens Geogrficas.
CONTEDOS
-A Representao do Espao Geogrfico: Cartografia.
PROGRAMTICOS
II Bimestre
Objetivos especficos:
-Reconhecer as principais formas de relevo.
- Identificar os principais impactos geolgicos no Brasil e
mundo.
-Reconhecer e analisar os principais problemas climticos.
Contedo:
Geomorfologia: Estrutura Geolgica.
Formas de Relevo: Dinmica da Litosfera.
Recursos minerais.
57
Dinmica Climticas e os Domnios Morfoclimticos.
As Mudanas Climticas.
As Paisagens Vegetais.
III Bimestre
Objetivo especfico:
-Analisar a importncia hidrogrfica na produo econmica.
-Identificar os impactos ambientais e correlaciona-los com o
modelo econmico adotado.
Contedo:
-A dinmica hidrolgica e os recursos hdricos.
-Impactos Ambientais.
-Polticas Ambientais.
IV Bimestre
Objetivo especficos:
-Identificar e analisar os principais impactos ambientais em
Alagoas.
-Analisar as bases econmicas de Alagoas.
-Analisar a dinmica demogrfica Alagoana.
Contedo:
-Geografia de Alagoas.
-Paisagens Naturais.
-Aspectos Humanos.
-Aspectos Econmicos.
Aulas dialogadas;
Desenvolvimento de pesquisas;
METODOLOGIAS
Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa;
DE ENSINO
Estudos dirigidos em sala de aula;
APLICVEIS
Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos,
documentrios, filmes, msicas etc;
Resultados de seminrios;
METODOLOGIAS
Participao em debates;
DE AVALIAO
Avaliao oral e escrita;
APLICVEIS
Produo em trabalhos de pesquisa.
58
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE HISTRIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1. A Teoria da Historia.
1.1. Conceitos de Modo de Produo;
1.2. Conceito de Modo de Produo Primitivo;
CONTEDOS
1.3. O homem em Comunidades Primitivas;
PROGRAMTICOS
2. O mundo Antigo
2.1. Egito;
2.2. Mesopotmia;
2.3. Persa;
59
2.4. Hebreus;
2.5. Fencios;
3. O Mundo Asitico.
3.1. ndia;
3.2. China;
3.3. Japo.
4. O Mundo Grego.
4.1. Creta;
4.2. Perodo Homrico;
4.3. Arcaico;
4.4. Perodo Clssico;
4.5. Hegemonia da Polis;
4.6. Macednios;
4.7. Helenismo.
5. O Mundo Romano.
5.1. Monarquia, Republica, Principado e Imprio;
5.2. Declnio e Queda do Imprio Romano;
5.3. Cristianismo;
5.4. Reinos Brbaros;
5.5. Imprio Bizantino.
6. O Mundo Medieval.
6.1. Imprio Bizantino;
6.2. Islamismo;
6.3. Imprio Carolngio;
6.4. O Mundo de produo Feudal;
6.5. Feudalismo europeu;
6.6. Cultura e Mentalidade do Mundo feudal;
6.7. As Cruzadas;
6.8. Renascimento Comercial e Urbano do sistema Feudal.
Aulas dialogadas;
Desenvolvimento de pesquisas;
METODOLOGIAS
Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa;
DE ENSINO
Estudos dirigidos em sala de aula;
APLICVEIS
Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos,
documentrios, filmes, msicas etc.
Resultados de pesquisas;
METODOLOGIAS Participao em debates;
DE AVALIAO Intervenes nas temticas desenvolvidas em aula;
APLICVEIS Resultados de trabalhos em grupo e individuais;
Produo de relatrios.
Livros didticos;
RECURSOS
Filmes e documentrios.
DIDTICOS
Equipamento de projeo e multimdia;
NECESSRIOS
Quadro branco e pincis;
Palestrante (eventualmente).
BIBLIOGRAFIA
60
RECOMENDADA Capellare, Marcos Alexandre. Ensino mdio (Coleo ser
protagonista). 1 ano. 1 edio. Edies SM. So Paulo, 2010.
61
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE BIOLOGIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
Citologia:
Histrico;
Envoltrios celulares;
Citoplasma;
CONTEDOS
Ncleo: noes gerais e diviso celular.
PROGRAMTICOS
GAMETOGNESE.
Mtodos contraceptivos E doenas sexualmente transmissveis.
Histologia animal:
tecidos epiteliais;
tecidos conjuntivos;
tecidos musculares;
tecido nervoso.
METODOLOGIAS
Aulas expositivas com utilizao de retroprojetor e
DE ENSINO
datashow;
APLICVEIS
Aulas prticas em laboratrio;
62
Apresentao de trabalhos em grupo.
RECURSOS Retroprojetor;
DIDTICOS Datashow;
NECESSRIOS Caneta para quadro branco.
63
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE ARTES
CURRICULAR
CH
01
CH ANUAL 40 HORAS/AULA SEMANA FATOR X
HORA/AULA
L
1 Bimestre
Conceito e classificao de artes e de cultura, surgimento das
atividades artsticas, influncias da cultura ocidental, indgena e
CONTEDOS afro.
PROGRAMTICOS
2 Bimestre
Caractersticas gerais da pintura, escultura, dana, teatro,
msica, fotografia e cinema.
64
3 Bimestre
Gneros teatrais, gneros musicais e poticos.
Criao e improvisao de textos.
4 Bimestre
Variaes regionais da cultura brasileira.
Apresentaes de trabalhos prticos.
65
TRIAD, Juan-Ramn. Saber ver a arte barroca. So Paulo:
Martins Fontes, 1991.
Sites:
http://www.arteducacao.pro.br/dados.htm
http://www.brasilescola.com/artes/a-arte-na-historia.htm
http://www.historiadaarte.com.br
http://www.mundoeducacao.com.br/artes/a-historia-arte.htm
66
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
DESENHO (DESE)
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR 2
SEMANAL HORAS/AULA
METODOLOGIAS
Aulas expositivas;
DE ENSINO
Prticas de elaborao de desenho.
APLICVEIS
68
MITCHELL, Frederick E. Giesecke Alv A. e et. alli..
Comunicao grfica moderna. Ed. 1. Porto Alegre: Bookman,
2001.
PEREIRA, Aldemar. Geometria descritiva. Rio de Janeiro:
Quartet.
PROVENZA, F.. Desenhista de mquinas. Escola PRO-TEC.
3. ed. So Paulo: F. Provenza, 1983.
SILVA, Slvio F. da Silva. A linguagem do desenho tcnico. Rio
de Janeiro: LTC, 1984.
SITE:
http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/didaticos_e_tematicos/tele
curso_2000_cursos_profissionalizantes
69
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
CURRICULAR EDUCAO FSICA
02
CH ANUAL 80 HORAS/ AULA CH SEMANAL FATOR
HORAS/AULA
GERAL
ESPECFICOS
1 BIMESTRE
Introduo a Educao Fsica Escolar:
CONTEDOS 1. Histrico e evoluo da Educao Fsica;
PROGRAMTICOS 2. Noes Bsicas Sobre o Corpo:
2.1 Anatomia (constituio corporal, conceituao, funo, sistemas
orgnicos);
70
2.2 Adaptaes fisiolgicas do corpo em movimento (frequncia
cardaca e presso arterial);
2.3 Habilidades e capacidades motoras.
Jogos e brincadeiras populares (construindo e reconstruindo)
2 BIMESTRE
3 BIMESTRE
Esporte, suas vertentes e valores sociais
1. Esporte enquanto lazer
2. Esporte educacional
3. Esporte de rendimento
Modalidades de quadra: Futsal
Atletismo: Saltos
4 BIMESTRE
Modalidades de quadra: Handebol
Atletismo: Arremessos
Atividade Fsica e Preveno de Doenas
1. Hipertenso / Diabetes / Osteoporose / Artrite / Artrose /
Cardiovasculares
1.1. Definio
1.2. Tipos
1.3. Causas
1.4. Benefcios da atividade fsica
2. Atividades aquticas como alternativa para melhoria da
Qualidade de Vida (Natao).
Aulas expositivas;
Aulas prticas;
Vivncias laboratoriais;
METODOLOGIAS Aulas de campo;
DE ENSINO Visitas tcnicas;
APLICVEIS Eventos;
Trabalhos em grupo ou individuais;
Seminrios, leituras e debates de textos complementares;
Exibio de filmes.
METODOLOGIAS
DE AVALIAO Avaliao do componente curricular em questo (Educao Fsica)
APLICVEIS ser realizada de forma continua, atravs de observaes,
71
considerando os aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais
alm do envolvimento dos discentes nas aulas bem como aplicao
de prova objetiva, apresentao de seminrios, trabalhos, debates e
aulas prticas.
Quadras;
Espao livres;
Piscinas;
Campo;
Pista de atletismo;
Bolas esportivas;
Cones;
Rede de vlei;
RECURSOS
Corda;
DIDTICOS
Bambols;
NECESSRIOS
Bexigas;
Pranchas;
Espaguete aquticos;
Colchonetes;
Balana analgica;
Trena;
Computador, data show e caixa de som;
Cd, dvd, artigos, livros, vdeos, entre outros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
AMADIO, Alberto Carlos; BARBANTI, Valdir J.; BENTO, Jorge
Olimpio; MARQUES, Antonio T. Esporte e Atividade Fsica. 1 Ed.
Manole, 2001.
ARENA, Simone Sagres. Exerccio e Qualidade de Vida: Avaliao,
prescrio e planejamento. So Paulo: Phorte, 2009;
CATUNDA, Ricardo. Brincar, criar, vivenciar na escola. Sprint, 2004;
GUISELINI, Mauro. Aptido fsica, sade, bem estar: fundamentos
tericos e exerccios prticos. 2 Ed. So Paulo: Phorte, 2006;
BIBLIOGRAFIA Manual de Educao Fsca: Esporte e recreao por idades.
RECOMENDADA TRADUO: Adriana de Almeida; Flavia Ferreira dos Santos;
Mnica Iglesias de Cirone. Ed. MMXII, Cultural S.A.
MELHEM, Alfredo. A pratica da Educao Fsica na Escola. Rio de
Janeiro: Sprint, 2009;
OGATA, Alberto. Guia prtico de qualidade de vida: como planejar e
gerenciar o melhor programa para sua empresa. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2009;
PITANGA, Francisco Jos Godim. Epidemiologia da atividade Fsica,
do exerccio e da sade. 3 Ed. revisada e ampliada. So Paulo:
Phorte, 2010;
SOLER, Reinaldo. Educao Fsica Escolar. Sprint, 2003;
72
VALENTINI, Nadia Cristina. Ensinando Educao Fsica nas sries
iniciais: Desafios e Estratgias. 2 Ed. Canoas: Unilasalle, Salles,
2006.
EDUCAO FSICA / Ensino Mdio. Vrios autores. Curitiba:
SEED-PR, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
73
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Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
SOCIOLOGIA
CURRICULAR
01
CH
CH ANUAL 40 HORAS/AULA HORA/AULA FATOR
SEMANAL
Aulas expositivas;
Grupos de discusso;
METODOLOGIAS
Leituras e trabalhos dirigidos,
DE ENSINO
Exerccio de fixao;
APLICVEIS
Apresentao de filmes ou documentrios;
Desenvolvimento de pesquisas.
76
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Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA
COMPONENTE FILOSOFIA
CURRICULAR
CH
CH ANUAL 40 HORAS/AULA 01 HORA/AULA FATOR
SEMANAL
1 Semestre:
Introduo filosofia
Viso geral da filosofia no ensino mdio;
Justificativa da relevncia da filosofia;
Definio de filosofia;
Filosofia e conhecimento;
Origens da filosofia (do mitolgico ao cosmolgico).
CONTEDOS
PROGRAMTICOS
2 Semestre:
tica
Problemas morais e problemas ticos;
Definio de tica e moral;
Distino entre 'norma' e 'fato';
Propsito da tica;
Teorias ticas.
77
Aulas expositivas / dialogais;
Leituras compartilhadas;
Estudo dirigido;
METODOLOGIAS
Pesquisa de campo;
DE ENSINO
Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios,
APLICVEIS
prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre
outras;
Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates,
seminrios etc.
Avaliao escrita;
Trabalho individual;
METODOLOGIAS
Atividades individuais e em grupo: produo de texto,
DE AVALIAO
seminrios, debates etc;
APLICVEIS
Participao contnua nas atividades da classe;
Assiduidade e pontualidade.
Quadro e pincel;
RECURSOS Livros e apostilas;
DIDTICOS Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho
NECESSRIOS de DVD, televiso etc;
Laboratrio de informtica.
78
GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia.
So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
79
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA PORTUGUESA
CURRICULAR
CH 03
CH ANUAL 120 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Origens da Lngua Portuguesa
Os pases que usam a lngua portuguesa.
O uso dos indianismos, dos africanismos, dos
neologismos.
Estrutura das palavras, formao de palavras.
CONTEDOS
2 Bimestre
PROGRAMTICOS
Manifestaes literrias no Brasil
Romantismo poesia.
Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas
literrias estudadas.
A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03.
Classes de palavras (substantivo, adjetivo, pronome).
Elementos diticos.
80
3 Bimestre
Recursos estilsticos da linguagem literria
Romantismo prosa.
Realismo, Naturalismo.
Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas
literrias estudadas.
A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03.
Classes de palavras (verbo).
Elementos diticos.
4 Bimestre
Recursos estilsticos e coesivos da linguagem
Parnasianismo e Simbolismo.
Os discursos silenciados / o dito e o no-dito nas escolas
literrias estudadas.
A cultura afro-brasileira Lei Federal 10.639/03.
Classes de palavras: (preposio, conjuno, advrbio).
Elementos diticos.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Debates;
DE ENSINO Leitura de textos diversificados;
APLICVEIS Trabalhos individuais e em grupo;
Produo de textos diversificados.
Prova discursiva;
Testes;
Produo textual;
METODOLOGIAS
Debates;
DE AVALIAO
Participao em projetos;
APLICVEIS
Dramatizaes;
Exposies;
Confeco de painis.
81
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE QUMICA
CURRICULAR
CH 03
CH ANUAL 120 HORAS/AULA FATOR 1
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Conceituar quantidade de matria (mol) e aplic-lo na
determinao de clculos qumicos;
Conhecer as propriedades dos gases e a relao entre as
variveis de estado.
2 Bimestre
Realizar clculos estequiomtricos;
Calcular e interpretar os diversos tipos de concentrao
numa soluo;
Realizar clculos envolvendo diluio e mistura de solues.
3 Bimestre
OBJETIVOS Compreender os efeitos da presena do soluto nas
propriedades fsicas do solvente;
Identificar processos endotrmicos e exotrmicos;
Calcular a variao de entalpia envolvida numa reao pela
lei de Hess;
Identificar os principais calores de reao;
4 Bimestre
Conhecer os fatores que afetam a velocidade das reaes
qumicas;
Conhecer as caractersticas das reaes reversveis e os
fatores que deslocam o equilbrio com base no princpio de
L Chatelier.
CONTEDOS 1 Bimestre:
82
PROGRAMTICOS Clculos qumicos
Quantidade de matria
Estudo dos gases
Teoria cintica dos gases.
Variveis de estado.
Lei dos gases.
Equao de Clayperon.
Volume molar.
2 Bimestre:
Estequiometria
Clculos estequiomtricos envolvendo pureza dos
reagentes e rendimento de reao
Solues
Coeficiente de solubilidade.
Concentrao das solues: g/L ; mol/L ; % p/p; % p/v; %
v/V e ppm
Diluio de solues.
3 Bimestre:
Propriedades Coligativas das Solues
Conceito
Tonoscopia
Ebulioscopia
Crioscopia
Osmoscopia
Termoqumica.
Reaes exotrmicas e endotrmicas.
Calor de combusto, calor de formao e energia de
ligao.
Calculo de H ( lei de Hess )
4 Bimestre:
Cintica Qumica.
Teoria das colises moleculares
Fatores que alteram a velocidade das reaes.
Equilbrio Qumico.
Constante de equilbrio
Princpio de L Chatelier deslocamento do equilbrio
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Utilizao de textos, apostilas e DVD;
DE ENSINO Listas de exerccios;
APLICVEIS Trabalho em grupo;
Aulas prticas no laboratrio.
RECURSOS
DIDTICOS Quadro branco e Lpis;
83
NECESSRIOS Data show;
Computador;
Laboratrio de qumica;
Equipamento de laboratrio (reagentes e vidraria);
Biblioteca;
Lpis para Quadro branco ;
Papel A4;
Cpias.
84
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TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE FILOSOFIA
CURRICULAR
CH
CH ANUAL 40 HORAS/AULA 01 HORA/AULA FATOR
SEMANAL
1 Semestre:
Teoria do conhecimento
A teoria das ideias platnica;
Racionalismo e empirismo;
Criticismo.
Epistemologias contempornea:
Verdade, crena e justificao.
2 Semestre:
CONTEDOS
Lgica
PROGRAMTICOS
Raciocnio e inferncia;
Validade e verdade;
Proposio e argumento (silogismos);
Falcias no formais;
Reconhecimento de argumentos; contedo e forma;
Lgica proposicional.
Formalizao de argumentos;
Conectivos lgicos;
Tabelas de verdade.
Aplicaes da lgica.
85
Aulas expositivas / dialogais.
Leituras compartilhadas.
Estudo dirigido.
METODOLOGIAS Pesquisa de campo.
DE ENSINO Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios,
APLICVEIS prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre
outras.
Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates,
seminrios etc.
Avaliao escrita;
Trabalho individual;
METODOLOGIAS
Atividades individuais e em grupo: produo de texto,
DE AVALIAO
seminrios, debates etc;
APLICVEIS
Participao contnua nas atividades da classe;
Assiduidade e pontualidade.
Quadro e pincel.
RECURSOS Livros e apostilas.
DIDTICOS Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho
NECESSRIOS de DVD, televiso etc;
Laboratrio de informtica.
86
Janeiro: Vozes, 2008.
87
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA INGLESA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Elementos da comunicao
Conceitos bsicos para o conhecimento da lngua Inglesa.
2 Bimestre
Registros: formal e informal
Caractersticas das linguagens verbal e no-verbal.
3 Bimestre
CONTEDOS Gneros textuais e tipologias textuais
PROGRAMTICOS Gneros literrios e no-literrios
Gneros prprios da rea tcnica afim;
As tipologias: descrio, narrao, dissertao.
4 Bimestre
Variaes lingsticas
Pronncias diferenciadas em
Lngua inglesa (monolnges e bilnges)
88
Noo de erro.
Preconceito lingstico;
Variaes estigmatizadas e no-estigmatizadas;
Variaes regionais.
Aulas expositivas;
Debates;
METODOLOGIAS
Leitura de textos diversificados;
DE ENSINO
Trabalhos individuais e em grupo;
APLICVEIS
Produo de textos diversificados;
Conversao.
Prova discursiva;
Testes;
Produo textual;
METODOLOGIAS Debates;
DE AVALIAO Participao em projetos;
APLICVEIS Dramatizaes;
Exposies;
Confeco de painis;
Desempenho em conversao.
89
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
HISTRIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
2. O Mundo Moderno.
CONTEDOS
2.1. Formao dos estados Nacionais;
PROGRAMTICOS
2.2. Absolutismo;
2.3. Expanso martimo-comercial europia;
2.4. Renascimento cultural;
2.5. Reforma e Contra Reforma.
4. A Colonizao da Amrica.
4.1. O Brasil Pr colonial (1500/1530).
Aulas dialogadas;
Desenvolvimento de pesquisas;
METODOLOGIAS
Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa;
DE ENSINO
Estudos dirigidos em sala de aula;
APLICVEIS
Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos,
documentrios, filmes, msicas etc.
91
Desenvolvimento de seminrios.
RECURSOS
Livros didticos, filmes, documentrios;
DIDTICOS
Equipamento de projeo e multimdia, quadro branco e pincis
NECESSRIOS
92
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
FSICA (FISC)
CURRICULAR
CH 03
CH ANUAL 120 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
Termologia;
CONTEDOS
ptica;
PROGRAMTICOS
Ondas.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Aulas prticas;
DE ENSINO Debates;
APLICVEIS Exerccio de fixao;
Apresentao de filmes ou documentrios;
Participao em debates;
METODOLOGIAS Pesquisas e produo textual;
DE AVALIAO Apresentao de seminrio temtico;
APLICVEIS Provas objetivas e/ou dissertativas.
Quadro branco;
RECURSOS
Retroprojetor;
DIDTICOS
Sistemas multimdia;
NECESSRIOS
Laboratrios de informtica e de instrumentos;
Salas de aulas.
93
LUZ, Antnio Mximo Ribeiro da. FSICA Volume nico / Antnio
Mximo /ribeiro da Luz, Beatriz Alvarenga. So Paulo: Scipione,
BIBLIOGRAFIA 2007.
RECOMENDADA
YAMAMOTO, Kazuhito, FUKE, Luiz Felipe, FSICA PARA O
ENSINO MDIO, So Paulo. Ed. Saraiva, 2011. 1V.
94
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TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA
CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
SOCIOLOGIA
CURRICULAR
40 01
CH ANUAL CH SEMANAL FATOR
HORAS/AULA HORA/AULA
Aulas expositivas;
Grupos de discusso;
METODOLOGIAS
Leituras e trabalhos dirigidos;
DE ENSINO
Exerccio de fixao;
APLICVEIS
Apresentao de filmes ou documentrios;
Desenvolvimento de pesquisas.
METODOLOGIAS
Para avaliao da aprendizagem sero considerados:
DE AVALIAO
Participao em debates;
APLICVEIS
Pesquisas e produo textual;
Apresentao de seminrio temtico;
95
Provas objetivas e / ou dissertativas.
TV / aparelho DVD;
Data show;
RECURSOS
Retroprojetor;
DIDTICOS
Quadro branco;
NECESSRIOS
Textos;
DVD.
97
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
GEOGRAFIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
98
III Bimestre: A Geografia da Produo
99
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PLANO DE ENSINO
Matrizes;
Determinantes;
CONTEDOS Sistemas lineares;
PROGRAMTICOS Trigonometria;
Anlise Combinatria;
Probabilidade.
METODOLOGIAS
DE ENSINO Aulas expositivas;
APLICVEIS Atividades em laboratrio;
Estudo dirigido;
Trabalho em grupo.
100
METODOLOGIAS
DE AVALIAO Provas Individuais;
APLICVEIS Trabalhos em grupo;
Pesquisa;
Simulado.
Retroprojetor;
RECURSOS Datashow;
DIDTICOS Projetor de Slides;
NECESSRIOS Quadro Branco;
Instrumentos de Trabalho.
101
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TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
EDUCAO FSICA
CURRICULAR
02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA CH SEMANAL HORAS/AUL FATOR X
A
GERAL
ESPECFICOS
CONTEDOS
PROGRAMTICOS 1 BIMESTRE
102
1.Qualidade de Vida e Sade
1.1 Fatores de risco a sade Estresse e vcios posturais.
2 BIMESTRE
3 BIMESTRE
4 BIMESTRE
Aulas prticas;
Aulas expositivas;
Vivncias laboratoriais;
METODOLOGIAS Aulas de campo;
DE ENSINO Visitas tcnicas;
APLICVEIS Eventos;
Trabalhos em grupo ou individuais;
Seminrios, leituras e debates de textos complementares;
Exibio de filmes.
Quadras;
Espao livres;
Piscinas;
Campo;
Pista de atletismo;
Bolas esportivas;
Cones;
Rede de vlei;
RECURSOS
Corda;
DIDTICOS
Bambols;
NECESSRIOS
Bexigas;
Pranchas;
Espaguetes aquticos;
Colchonetes;
Balana analgica;
Trena;
Computador, data show e caixa de som;
Cd, dvd, artigos, livros, vdeos, entre outros.
BIBLIOGRAFIA BSICA
104
2009;
CORRA, Clia Regina Fernandes; MASSAUD, Marcelo
Garccia. Natao da iniciao ao treinamento. 3 Ed. Rio de
Janeiro, Sprint, 2007.
GUISELINI, Mauro. Aptido fsica, sade , bem estar:
fundamentos tericos e exerccios prticos. 2 Ed. So Paulo:
Phorte, 2006;
LUZIMAR, Teixeira. Atividade fsica adaptada e sade: da
teoria a pratica. So Paulo: Phorte, 2008;
Manual de Educao Fsica: Esporte e recreao por idades.
TRADUO: Adriana de Almeida; Flavia Ferreira dos Santos;
Mnica Iglesias de Cirone. Ed. MMXII, Cultural S.A.
MELHEM, Alfredo. A pratica da Educao Fsica na Escola.
Rio de Janeiro: Sprint, 2009;
OGATA, Alberto. Guia prtico de qualidade de vida: como
planejar e gerenciar o melhor programa para sua empresa.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2009;
PITANGA, Francisco Jos Godim. Epidemiologia da atividade
Fsica, do exerccio e da sade. 3 Ed. revisada e ampliada.
So Paulo: Phorte, 2010;
VALENTINI, Nadia Cristina. Ensinando Educao Fsica nas
sries iniciais: Desafios e Estratgias. 2 Ed. Canoas:
Unilasalle, Salles, 2006;
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
105
BACURAU, Reury Frank. Nutrio e Suplementao
Esportiva. 6 Ed. So Paulo: Phorte, 2009.
106
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
BIOLOGIA
CURRICULAR
CH 02 X
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR
SEMANAL HORAS/AULA
Gentica
Histria e termos;
1 lei de Mendel;
Noes de probabilidades;
Genes letais;
Polialelia;
Herana relacionada ao sexo;
Determinao do sexo em mamferos, aves e em
drosfilas;
A 2 lei de Mendel;
Interao gnica e pleiotropia;
CONTEDOS Ligao, permuta e mapas genticos;
PROGRAMTICOS Engenharia gentica.
Origem da vida.
Evoluo:
Teoria evolucionista;
Evidncias da evoluo;
Gentica de populaes;
Especiao e isolamento reprodutivo.
Ecologia:
Biosfera e ecossistema;
Cadeias e teias alimentares;
Fluxo de energia e pirmides ecolgicas;
107
Ciclos biogeoqumicos;
Populaes naturais;
Relaes ecolgicas;
Sucesso ecolgica.
METODOLOGIAS Escrita;
DE AVALIAO Apresentao de trabalhos;
APLICVEIS Confeco e apresentao de relatrios cientficos.
RECURSOS
Retroprojetor e Datashow completo.
DIDTICOS
Caneta para quadro branco.
NECESSRIOS
108
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
CURSO
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA INGLESA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Origens da Lngua Inglesa
Os vrios ingleses;
O ingls como lngua nativa, 2 lngua e lngua estrangeira;
Estrutura das palavras, formao de palavras e classes de
palavras.
2 Bimestre
Manifestaes culturais em lngua inglesa
CONTEDOS
Poemas e letras de msica em lngua inglesa como
PROGRAMTICOS
Manifestaes culturais atuais (o rap);
Culturas afro-americanas, gneros, etnias, minoridades
A ideologia por trs do discurso artstico-cultural.
3 Bimestre
Recurso estilsticos da linguagem
-pontuao;
109
-figuras de linguagem.
4 Bimestre
Recursos coesivos da linguagem
-preposio e conjuno;
-diticos como referentes textuais.
Aulas expositivas;
Debates;
METODOLOGIAS
Leitura de textos diversificados;
DE ENSINO
Trabalhos individuais e em grupo;
APLICVEIS
Produo de textos diversificados;
Conversao.
Prova discursiva;
Testes;
Produo textual;
METODOLOGIAS Debates;
DE AVALIAO Participao em projetos;
APLICVEIS Dramatizaes;
Exposies;
Confeco de painis;
Desempenho em conversao.
110
2003.
111
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TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Grupos de discusso;
DE ENSINO Leituras e trabalhos dirigidos;
APLICVEIS Exerccio de fixao;
Apresentao de filmes ou documentrios;
Desenvolvimento de pesquisas.
METODOLOGIAS
DE AVALIAO Para avaliao da aprendizagem sero considerados:
APLICVEIS Participao em debates;
Pesquisas e produo textual;
112
Apresentao de seminrio temtico;
Provas objetivas e / ou dissertativas.
Quadro branco;
RECURSOS TV;
DIDTICOS Data show;
NECESSRIOS Retroprojetor, textos;
Filmes e documentrios.
115
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TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
FILOSOFIA
CURRICULAR
CH ANUAL 40 HORAS/AULA CH SEMANAL 01 HORA/AULA FATOR
1 Semestre:
Metafsica
Movimento e realidade;
Uno e mltiplo;
Teoria das ideias;
Aparncia e verdade.
O problema dos universais; os transcendentais;
Provas da existncia de Deus; argumentos ontolgico,
CONTEDOS cosmolgico, teleolgico;
PROGRAMTICOS Crtica metafsica na contemporaneidade.
2 Semestre:
Esttica
O belo e o sublime;
Juzo esttico e juzo de gosto;
Funo da arte;
Artes, artistas e obras de arte;
Arte e tcnica;
Indstria cultural.
116
Aulas expositivas e dialogais.
Leituras compartilhadas.
Estudo dirigido.
METODOLOGIAS Pesquisa de campo.
DE ENSINO Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios,
APLICVEIS prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre
outras.
Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates,
seminrios etc.
Avaliao escrita;
Trabalho individual;
METODOLOGIAS
Atividades individuais e em grupo: produo de texto,
DE AVALIAO
seminrios, debates etc;
APLICVEIS
Participao contnua nas atividades da classe;
Assiduidade e pontualidade.
Quadro e pincel.
RECURSOS Livros e apostilas.
DIDTICOS Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho
NECESSRIOS de DVD, televiso etc;
Laboratrio de informtica.
117
Vozes, 2008.
118
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
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RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
FSICA (FISC)
CURRICULAR
CH
02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA SEMANA FATOR X
HORAS/AULA
L
Eletrosttica;
CONTEDOS Eletrodinmica;
PROGRAMTICOS Eletromagnetismo;
Fsica Moderna.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Aulas prticas;
DE ENSINO Debates;
APLICVEIS Exerccio de fixao;
Apresentao de filmes ou documentrios.
Participao em debates;
METODOLOGIAS
Pesquisas e produo textual;
DE AVALIAO
Apresentao de seminrio temtico;
APLICVEIS
Provas objetivas e/ou dissertativas.
119
Quadro branco;
RECURSOS Retroprojetor;
DIDTICOS Sistemas multimdia;
NECESSRIOS Laboratrios de informtica e de instrumentos;
Salas de aulas.
120
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TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA PORTUGUESA
CURRICULAR
CH 03
CH ANUAL 120 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Texto, sentido e discurso
Pr-Modernismo.
Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases,
observando-se os perodos simples e compostos das
frases.
2 Bimestre
Nveis de linguagem e suas leituras
CONTEDOS
Vanguardas europeias.
PROGRAMTICOS
Modernismo: 1 fase.
Anlise semntico-sinttica e pragmtica do perodo.
3 Bimestre
As ideologias presentes nos textos literrios do
Modernismo / poesia
Modernismo: 2 fase / poesia
Autores, fases, gneros, caractersticas, obras, ideologias,
contextos, linguagem, discursos silenciados / o dito e o
no dito.
121
Anlise semntico-sinttica e pragmtica do perodo.
4 Bimestre
As ideologias presentes nos textos literrios do
Modernismo / prosa
Modernismo: 2 fase / prosa (Gerao de 45)
Autores, fases, gneros, caractersticas, obras, ideologias,
contextos, linguagem, discursos silenciados / o dito e o
no dito.
Regncia e Concordncia.
Aulas expositivas.
METODOLOGIAS Debates.
DE ENSINO Leitura de textos diversificados.
APLICVEIS Trabalhos individuais e em grupo.
Produo de textos diversificados.
Prova discursiva.
Testes.
Produo textual.
METODOLOGIAS
Debates.
DE AVALIAO
Participao em projetos.
APLICVEIS
Dramatizaes.
Exposies.
Confeco de painis.
122
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
HISTRIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
7. Brasil at 1945:
7.1 A Repblica Oligrquica
7.2 A Era Vargas
123
8. A Guerra Fria
9. Neo-Imperialismo: Amrica, sia e frica e a luta pela
libertao.
10. Mundo Capitalista
10.1 A Internacionalizao da economia;
10.2 O Milagre japons;
10.3 A Unificao Europia e os Blocos Econmicos.
11. Mundo Socialista
11.1 Expanso e mudana;
111.2 A Crise;
11.3 colapso do socialismo real e seus desdobramentos.
12. A Amrica Latina
12.1 Revoluo e reaes.
13. Brasil atual
13.1 O Processo de Redemocratizao (1946/1964);
13.2 Perodo Militar;
13.3 A Redemocratizao nos anos 80 e 90;
13.4 Quadro Atual do Brasil.
14. Alagoas Repblica (1889 aos dias atuais).
Aulas dialogadas;
Desenvolvimento de pesquisas;
METODOLOGIAS
Seminrios para apresentao de trabalhos de pesquisa;
DE ENSINO
Estudos dirigidos em sala de aula;
APLICVEIS
Utilizao de recursos audiovisuais como: vdeos,
documentrios, filmes, msicas etc;
Apresentao de seminrios;
METODOLOGIAS
Resultados de pesquisa;
DE AVALIAO
Debates;
APLICVEIS
Avaliao escrita.
RECURSOS
Livros didticos, equipamento de projeo e multimdia
DIDTICOS
Palestrante (eventualmente).
NECESSRIOS
124
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
GEOGRAFIA
CURRICULAR
CH 02
CHANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
126
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
Geometria Plana;
Geometria Espacial;
CONTEDOS Geometria Analtica;
PROGRAMTICOS Nmeros Complexos;
Polinmios e Equaes Algbricas;
Introduo Estatstica.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Atividades em laboratrio;
DE ENSINO Estudo dirigido;
APLICVEIS
Trabalho em grupo.
127
METODOLOGIAS
DE AVALIAO Provas Individuais;
APLICVEIS Provas em grupo;
Pesquisa;
Simulado.
Retroprojetor;
RECURSOS Datashow;
DIDTICOS Projetor de Slides;
NECESSRIOS Instrumentos de Trabalho.
128
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
BIOLOGIA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
Classificao biolgica;
Vrus;
Reino monera;
Reino protista;
Reino fungi;
CONTEDOS
Reino vegetal;
PROGRAMTICOS
Noes de fisiologia vegetal;
Reino animal;
Embriologia;
Noes de fisiologia animal;
Fisiologia Humana.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS
Aulas prticas em laboratrio;
DE ENSINO
Aulas de campo;
APLICVEIS
Apresentao de trabalhos em grupo.
129
RECURSOS Retroprojetor;
DIDTICOS Datashow completo;
NECESSRIOS Caneta para quadro branco.
130
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE QUMICA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR 1
SEMANAL HORAS/AULA
131
Reaes de substituio em alcanos, aromticos e
derivados halogenados.
Reaes de eliminao: lcoois, derivados halogenados,
cidos carboxlicos, sais de amnio e amidas.
Reaes de oxidao em lcool, aldedos e alcenos.
Reaes de esterificao.
Reaes de saponificao.
Conceito de equilbrio qumico.
Constante de equilbrio qumico em sistemas homogneos.
Grau de equilbrio.
Constante de equilbrio expressa em funo das presses
parciais (Kp).
Equilbrio heterogneo.
Deslocamento de equilbrio: princpio de Le Chatelier.
Influncia da presso, temperatura, da concentrao e do
catalisador.
Equilbrio em meio aquoso.
Constante de ionizao.
Produto inico da gua (Kw).
pH e pOH.
Hidrlise de sais
Constante de hidrlise (Kh).
Produto de solubilidade (KPS).
Eletroqumica.
Reaes de oxireduo.
Pilhas.
Potencial do Eletrodo.
Potencial padro de reduo.
Eletrlise: Aquosa e gnea
Radioatividade.
Emisses radioativas.
Leis da radioatividade
Elementos radioativos naturais.
Sries radioativas.
Emisses radioativas naturais.
Cintica das emisses radioativas.
Vida mdia.
Meia-vida.
Radioatividade artificial
Fisso Nuclear.
Fuso Nuclear.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Utilizao de textos, apostilas e DVD;
DE ENSINO Listas de exerccios;
APLICVEIS Trabalhos em grupos;
Aulas prticas no laboratrio.
METODOLOGIAS
DE AVALIAO Avaliao escrita;
APLICVEIS Resultados de Trabalhos em grupo;
132
Exerccios de fixao da aprendizagem.
DVD;
Quadro branco e Lpis;
Data show;
Computador;
RECURSOS Laboratrio de qumica;
DIDTICOS Equipamento de laboratrio;
NECESSRIOS Biblioteca;
Papel A4;
Cpias;
Reagentes;
Vidraria.
133
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA INGLESA
CURRICULAR
CH
01
CH ANUAL 40 HORAS/AULA SEMANA FATOR X
HORA/AULA
L
1 Bimestre
Funes da linguagem e os vrios discursos presentes
nos textos;
A polissemia das palavras, denotao, conotao;
Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases,
observando-se os perodos simples e compostos das
frases.
2 Bimestre
Nveis de linguagem e suas leituras
A polissemia das palavras, denotao, conotao;
CONTEDOS
Anlise semntico-sinttica e pragmtica das frases.
PROGRAMTICOS
3 Bimestre
As ideologias presentes nos textos em seus variados
gneros;
Estratgias de leituras para textos em lngua inglesa de
diferentes gneros.
4 Bimestre
Produo e refaco de textos em lngua inglesa
134
Estratgias de produo de textos, em lngua inglesa, de
diferentes gneros.
Aulas expositivas.
Debates.
METODOLOGIAS
Leitura de textos diversificados.
DE ENSINO
Trabalhos individuais e em grupo.
APLICVEIS
Produo de textos diversificados;
Conversao.
Prova discursiva;
Testes;
Produo textual;
METODOLOGIAS Debates;
DE AVALIAO Participao em projetos;
APLICVEIS Dramatizaes;
Exposies;
Confeco de painis;
Desempenho em conversao.
135
2003.
136
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA ESPANHOLA
CURRICULAR
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORAS/AULA
1 Bimestre
Cumprimentar e despedir-se
Falar sobre origem / residncia (pases e nacionalidades)
Soletrar (Alfabeto)
Perguntar e dizer idade (Nmeros)
Nomear objetos numa sala de aula
Presente do Indicativo (Verbos regulares)
2 Bimestre
Falar sobre rotina (horas e dias da semana)
CONTEDOS
Profisses
PROGRAMTICOS
Tratamento formal e informal
Presente do Indicativo (Verbos irregulares e pronominais)
Falar sobre datas (meses do ano)
Leitura e compreenso de textos
3 Bimestre
Leitura e compreenso de textos
Falar sobre aes momentneas (ESTAR + Gerndio)
Falsos cognatos
Falar sobre preferncias
O verbo gustar e seus semelhantes
137
Noes culturais sobre os pases de fala hispnica
4 Bimestre
Leitura e compreenso de textos
Falar sobre atividades passadas
Pretrito perfeito (verbos regulares)
Pretrito perfeito (verbos irregulares)
Pretrito Indefinido
Perfrase de futuro
Aulas expositivas.
Leitura de textos diversificados.
METODOLOGIAS
Exerccios de compreenso auditiva.
DE ENSINO
Exerccios gramaticais.
APLICVEIS
Trabalhos individuais e em grupo.
Produo de pequenos textos.
Provas escritas;
Arguies;
METODOLOGIAS
Testes de leitura e pronncia;
DE AVALIAO
Testes de compreenso auditiva;
APLICVEIS
Participao em projetos;
Dramatizaes.
138
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
LNGUA PORTUGUESA
CURRICULAR
CH 01
CH ANUAL 40 HORAS/AULA FATOR X
SEMANAL HORA/AULA
1 Bimestre
Leitura e produo
Estudo do gnero Relatrio (de visita, de estgio).
2 Bimestre
Leitura e produo
Estudo dos gneros notcia, reportagem, crnica, conto.
Estudo de escritores relacionados aos gneros crnica e
CONTEDOS
conto.
PROGRAMTICOS
3 Bimestre
Leitura e produo
Estudo dos gneros resumo, resenha, editorial.
4 Bimestre
Leitura e produo
Estudo dos gneros artigo de opinio, artigo cientfico.
METODOLOGIAS
DE ENSINO Aulas expositivas;
139
APLICVEIS Debates;
Leitura de textos diversificados;
Trabalhos individuais e em grupo;
Produo de textos diversificados;
Visitas tcnica / aula de campo.
Prova discursiva;
Testes;
Produo textual;
METODOLOGIAS
Debates;
DE AVALIAO
Participao em projetos;
APLICVEIS
Dramatizaes;
Exposies;
Confeco de painis;
140
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE GESTO ORGANIZACIONAL E SEGURANA DO TRABALHO -
CURRICULAR GOST
CH 02
CH ANUAL 80 HORAS / AULA FATOR 2
SEMANAL HORAS/AULA
141
Legislao relacionada Segurana do Trabalho (Normas
regulamentadoras)
Viso geral sobre programas de segurana e sade do
trabalho e requisitos mnimos para sua implantao.
Competncias e Habilidades dos Profissionais de SSMA
Acidentes e Doenas do trabalho. Definies, causas e
conseqncias.
Noes de Primeiros Socorros
Comunicao de Acidentes de Trabalho.
METODOLOGIAS
Aulas Expositivas;
DE ENSINO
Aulas Prticas.
APLICVEIS
Pesquisa Bibliogrfica.
METODOLOGIAS
Testes / Provas Tericas e Prticas;
DE AVALIAO
Listas de Exerccios;
APLICVEIS
Relatrios de Aulas Prticas.
Quadro Branco;
Lpis e Apagador para Quadro Branco;
RECURSOS
Data Show;
DIDTICOS
Computador;
NECESSRIOS
Laboratrio de Segurana do Trabalho;
Equipamentos de avaliao de agentes ambientais.
142
Legislao em Segurana e Sade no Trabalho (Lei 6.514/77 e
Normas Regulamentadoras aprovadas pela Portaria MTb
3.214/78 e alteraes).
SOUSA, Carlos Roberto Coutinho de, ARAJO, Giovanni Moraes
de, BENITO, Juarez. Normas Regulamentadoras Comentadas.
Rio de Janeiro.
GONALVES, Edwar Abreu. Manual de Segurana e Sade no
Trabalho. So Paulo: LTr, 2006.
Santos, Alcina M. dos Anjos e outros. Introduo Higiene
Ocupacional. So Paulo: FUNDACENTRO, 2001.
143
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE SOCIOLOGIA
CURRICULAR
CH 01 HORA
CH ANUAL 40 HORAS/AULA FATOR
SEMANAL /AULA
Aulas expositivas;
Grupos de discusso;
METODOLOGIAS
Leituras e trabalhos dirigidos;
DE ENSINO
Exerccio de fixao;
APLICVEIS
Apresentao de filmes ou documentrios;
Desenvolvimento de pesquisas.
METODOLOGIAS
144
DE AVALIAO Participao em debates;
APLICVEIS Pesquisas e produo textual;
Apresentao de seminrio temtico;
Provas objetivas e / ou dissertativas.
Quadro branco;
RECURSOS TV;
DIDTICOS Data show;
NECESSRIOS Retroprojetor, textos;
Filmes e documentrios.
147
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
REA CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE
CURRICULAR FILOSOFIA
40 HORAS/ CH
CH ANUAL 01 HORA/AULA FATOR
AULA SEMANAL
1 Semestre:
Filosofia poltica:
Formas de poder;
Soberania e legitimidade;
Formao e ordenamento do Estado Moderno;
Teorias polticas.
CONTEDOS
PROGRAMTICOS 2 Semestre:
Filosofia da tcnica:
Homem, tcnica e natureza;
Tcnica e histria;
Cincia e tcnica;
Implicaes sociais e econmicas da tcnica;
Tcnica e poder.
148
Aulas expositivas / dialogadas.
Leituras compartilhadas.
Estudo dirigido.
METODOLOGIAS
Pesquisa de campo.
DE ENSINO
Atividades individuais: resumos, fichamentos, comentrios,
APLICVEIS
prtica de leitura, interpretao, escrita argumentativa entre
outras.
Atividades em grupo: dinmicas, discusses, debates,
seminrios.
Avaliao escrita;
Trabalho individual;
METODOLOGIAS
Atividades individuais e em grupo: produo de texto,
DE AVALIAO
seminrios, debates etc;
APLICVEIS
Participao contnua nas atividades da classe;
Assiduidade e pontualidade.
Quadro e pincel.
RECURSOS
Livros e apostilas.
DIDTICOS
Recursos audiovisuais diversos: projetor multimdia, aparelho
NECESSRIOS
de DVD, televiso, computador, internet, etc.
149
GAARDER, J. O mundo de Sofia: romance da histria da filosofia.
So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
150
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
CURRICULAR INTRODUO A CINCIA AGRNOMICA E AGROECOLOGIA
CH 02 HORAS
CH ANUAL 80 HORAS/AULAS FATOR 1
SEMANAL /AULAS
152
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 1
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
ECOLOGIA GERAL
CURRICULAR
CH 02 HORAS
CH ANUAL 80 HORAS / AULAS FATOR 1
SEMANAL /AULAS
153
- Dinmica populacional
3 Interaes
- Competio interespecfica
- Predao
- Parasitismo
- Decomposio e detrivoria
- Simbiose e mutualismo
4 Comunidades
- Sucesso ecolgica
- A estrutura da comunidade
- Biodiversidade
7 Biodiversidade
- Riqueza em espcies
- Teorias de equilbrio de diversidade
- Manejo e preservao
- Aulas expositivas;
- Trabalhos individuais e em grupo;
METODOLOGIAS
- Leitura e discusso de textos;
DE ENSINO
- Realizao de estudos de casos;
APLICVEIS
-Exibio de documentrios e posterior debate sobre os
mesmos.
- Avaliao escrita;
METODOLOGIAS
- Resultados de trabalhos individuais e em grupo;
DE AVALIAO
- Resultados de estudos de casos;
APLICVEIS
- Participao em debates.
154
Begon, M.; Harper, J. & Townsend, C. 2007. Ecologia: de
Indivduos a Ecossistemas. 4a ed. Artmed, Porto Alegre.
RICKLEFS, R. E. Economia da Natureza. 5. ed. Rio de Janeiro:
BIBLIOGRAFIA Guanabara Koogan, 2010.
RECOMENDADA PINTO-COELHO, R.M. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2000.
155
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
FUNDAMENTOS DA CINCIA DO SOLO
CURRICULAR
80 HORAS CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR
/AULAS SEMANAL /AULAS
CONTEDOS
PROGRAMTICOS 2. Gnese, morfologia e classificao dos solos
2.1. Morfologia de solos
2.2. Fatores de formao de solos
2.3. Processos pedogenticos
2.4. Classificao brasileira dos solos
2.5. Reconhecimento e comportamento dos solos
3. Qumica do solo
3.1. Propriedades coloidais
3.1.1. Superfcie especfica
3.1.2. Cargas eltricas
156
3.1.3. Floculao e disperso de coloides
3.1.4. Adsoro e troca de ons
3.1.4.1. Capacidade de troca de ctions
3.1.4.2. Bases trocveis
3.1.4.3. Acidez do solo e calagem: conceitos e causa da
acidez, componentes de acidez do solo; correo da acidez
3.1.4.4. Determinao das bases trocveis, da acidez de
troca na soluo do solo (pH)
4. Fsica do solo
4.1. Caracterizao da estrutura do solo
4.2. Agregao do solo
4.3. Fraes volumtricas do solo
4.4. Densidade do solo e das partculas
4.5. Porosidade e aerao do solo
4.6. gua no solo
4.6.1. Quantificao da umidade do solo
4.6.2. Reteno e armazenamento de gua no solo
5. Fertilidade do solo
5.1. Introduo e conceitos
5.1.1. Conceito de solo frtil e solo produtivo
5.1.2. Elementos essenciais
5.1.3. Leis da fertilidade do solo
5.2. Elementos do solo
5.2.1. Macro e Micronutrientes
5.2.2. Contedo e distribuio
5.2.3. Dinmica no solo
5.2.4. Fatores que afetam a disponibilidade
Aulas expositivas
METODOLOGIAS
Aulas Prticas
DE ENSINO
Seminrios
APLICVEIS
Pesquisa Bibliogrfica
BIBLIOGRAFIA
MEURER, E.J. Fundamentos de Qumica do Solo, 3.ed. Porto
RECOMENDADA
Alegre: Editora Evangraf, 2006. 285p.
157
ERNANI, P.R. Qumica do Solo e Disponibilidade de Nutrientes.
Lages:Udesc, 1. ed. , 2008.v.1. 230 p.
RAIJ, B. van. Avaliao da Fertilidade do Solo. Piracicaba:
Instituto da Potassa e do Fosfato, 1981. 142p.
NOVAIS, R.F.; ALVAREZ V., V.H.; BARROS, N.F.; FONTES,
R.L.F.; CANTARUTTI,R.B.; NEVES, J.C.L. Fertilidade do Solo.
Visconde do Rio Branco: Grfica Suprema, 2007. v.1. 1017 p.
BRADY, N.C. Natureza e Propriedades dos Solos, 5 ed. Rio de
Janeiro: Livraria Freitas Bastos, 1983. 647p.
EMBRAPA (2006). Sistema Brasileiro de Classificao de Solos
(SiBCS). SPI, EMBRAPA, 412p.
LEMOS, R.C.; SANTOS, R.D; SANTOS, H.G.; KER, J.C. &
ANJOS, L.H.C. Manual de Descrio e Coleta de Solos no
Campo. SBCS. 5 edio. Viosa, 2005. 92p.
LEPSCH, I.F. (2002) Formao e Conservao de Solos. Ed.
Oficina de Textos, So Paulo.
MALAVOLTA, E. Manual de nutrio mineral de plantas. So
Paulo: Agronmica Ceres, 2006. 638p.
158
Ministrio da Educao
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 2
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
MANEJO FITOSSANITRIO
CURRICULAR
120 HORAS/ CH 03 HORAS
CH ANUAL FATOR 1
AULAS SEMANAL /AULAS
159
biologia e identificao de plantas daninhas;
interferncias entre plantas;
importncia ecolgica das plantas daninhas;
manejo mecnico, fsico, cultural, biolgico e qumico de plantas
daninhas;
destinos e impacto ambiental dos herbicidas;
alelopatia.
Impacto ambiental dos agrotxicos:
destino dos agrotxicos;
impacto dos agrotxicos nos sistemas naturais.
Aulas Expositivas;
METODOLOGIAS Aulas Prticas;
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
160
BERGAMIN FILHO, A.; KUMATI, H.; AMORIN, L. Manual de
fitopatologia. Vol. 1: Princpios e conceitos. So Paulo:
Agronmica Ceres, 1995. 919p.
KIMATI H. et al. Manual de Fitopatologia. Vol. 2: Doenas das
plantas cultivadas. So Paulo: Agronmica Ceres, 2005. 663p.
ZAMBOLIM, L.; LOPES, C.A.; PICANO, M.C.; COSTA, H.
Manejo integrado de doenas e pragas em hortalias. Viosa:
UFV, 2007. 625p.
161
Ministrio da Educao
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
MANEJO AGROECOLGICO DO SOLO
CURRICULAR
80 HORAS CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR
/AULAS SEMANAL /AULAS
1. Biologia do solo
1.1. O solo como habitat para organismos
1.2. A comunidade microbiana dos solos
1.3. Ecologia dos microrganismos do solo
1.4. Metabolismo microbiano
1.5. Fixao biolgica do nitrognio
CONTEDOS 1.6. Micorrizas
PROGRAMTICOS 1.7. Fauna do solo
162
2.6. Efeito na CTC e na ciclagem de nutriente no sistema solo-
planta
2.7. Manejo da matria orgnica do solo
2.8. Sequestro de carbono e emisso de gases do efeito estufa
em sistemas agroecolgicos
3. Adubao orgnica
3.1. Compostagem
3.2. Adubos verdes
3.3. Estercos
3.4. Tortas e restos culturais
3.5. Biofertilizantes lquidos
Aulas prticas;
METODOLOGIAS Aulas expositivas;
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
163
Equipamentos de Proteo Individual EPI.
164
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Alagoas
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
MECANIZAO AGRCOLA
CURRICULAR
CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR 1
80 HORAS/AULAS SEMANAL /AULAS
165
5. Maquinas de Preparo Inicial do Solo
5.1. Tcnicas de preparo inicial do solo. Desmatamento e
movimentao do solo.
5.2. Tipos, constituio e funcionamento
7. Maquinas de Plantio
7.1. Tipos, Constituio, funcionamento e manuteno
7.2. Conhecimento dos modelos existentes no mercado
Avaliaes escritas;
METODOLOGIAS Relatrios de Aulas Prticas;
DE AVALIAO Trabalhos individuais e em grupo;
APLICVEIS Relatrios de Visitas Tcnicas;
Exerccios.
RECURSOS
166
DIDTICOS Quadro branco e Lpis;
NECESSRIOS Data show e Computador;
Retroprojetor;
Equipamentos, instrumentos e insumos agrcolas;
Equipamentos de Proteo Individual EPI.
167
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Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
CULTURAS REGIONAIS
CURRICULAR
CH 04 HORAS
CH ANUAL 160 HORAS FATOR 1
SEMANAL /AULAS
/AULAS
METODOLOGIAS
168
DE AVALIAO Testes / Provas por escrito;
APLICVEIS Relatrios de Aulas Prticas;
Trabalhos em Equipe;
Relatrios de Visitas Tcnicas;
Desempenho em prticas;
Seminrios.
169
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNCICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
SISTEMA DE PRODUO AGROPECURIA
CURRICULAR
120 HORAS CH 03 HORAS
CH ANUAL FATOR 1
/AULAS SEMANAL /AULAS
2. Apicultura
2.1. Importncia da apicultura;
2.2. Formao de apirios;
2.3. Alimentao da colmia;
CONTEDOS 2.4. Produo de prpolis;
PROGRAMTICOS
2.5. Colheita do mel;
2.6. Beneficiamento e comercializao do mel;
3. Psicultura
3.1. Potencialidades do mercado de criao de peixes;
3.2. Construo de tanques;
3.3. Espcies indicadas de peixes;
3.4. Alimentao de peixes;
3.5. Despesca.
170
4. Manejo agroecolgico de Aves de corte e de postura
caipiras:
4.1. Produo extensiva de frango caipira e galinha de postura
caipira;
4.2. Alimentao;
4.3. Manejo de galinhas de postura;
4.4. Manejo do frango de corte;
4.5. Manejo sanitrio;
4.6. Aproveitamento de resduos.
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Aulas Prticas;
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
171
Seminrios.
172
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 3
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
AGROENERGIA
CURRICULAR
CH 02 HORAS
CH ANUAL 80 HORAS/AULAS FATOR 1
SEMANAL /AULAS
Aulas Expositivas;
METODOLOGIAS Aulas Prticas;
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
174
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
CERTIFICAO AMBIENTAL
CURRICULAR
80 HORAS CH 02 HORAS /
CH ANUAL FATOR
/AULAS SEMANAL AULAS
175
- O mercado de produtos orgnicos
- Sistemas de certificao
- Instruo Normativa e o modelo de certificao brasileiro
- Processo brasileiro de normatizao da certificao de
produtos orgnicos
6. Certificao florestal
- O mercado de produtos florestais certificados
- Os sistemas de certificao florestal e suas relaes
- Tipos de certificao florestal
- Aulas expositivas;
- Trabalhos individuais e em grupo;
METODOLOGIAS - Estudos dirigidos;
DE ENSINO - Realizao de estudos de casos;
APLICVEIS - Exibio de documentrios;
- Debates;
- Seminrios.
- Avaliaes escritas;
METODOLOGIAS
- Anlises de textos;
DE AVALIAO
- Desempenho em seminrios
APLICVEIS
- Leitura e discusso de textos;
- Data show;
RECURSOS
- Filme / Documentrios;
DIDTICOS
- Apontador laser;
NECESSRIOS
- Internet.
176
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
BIOTECNOLOGIA
CURRICULAR
CH 01 HORA
CH ANUAL 40 HORAS/ AULAS FATOR 1
SEMANAL /AULA
1- Introduo biotecnologia;
2- Metabolismo e diversidade microbiolgica;
3- Interaes microbianas;
4- Estrutura e replicao dos cidos nuclicos;
5- Transcrio e traduo;
CONTEDOS 6- Marcadores moleculares;
PROGRAMTICOS 7- Interaes planta-microrganismos;
8- Processos microbiolgicos (compostagem, fermentao
alcolica);
9- Biodegradao e biorremediao de ambientes degradados;
10- Organismos geneticamente modificados;
11- Perspectivas da utilizao da biotecnologia na agroecologia;
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Aulas Prticas;
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
METODOLOGIAS
Testes / Provas por escrito;
DE AVALIAO
Relatrios de Aulas Prticas;
APLICVEIS
Trabalhos em Equipe e individuais;
177
Relatrios de Visitas Tcnicas;
Resultados de Seminrios.
Quadro branco;
RECURSOS
Data show e Computador;
DIDTICOS
Retroprojetor;
NECESSRIOS
Internet.
178
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
CURRICULAR IRRIGAO E DRENAGEM
80 HORAS CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR
/AULAS SEMANAL /AULAS
180
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
ADMINISTRAO E ECONOMIA RURAL
CURRICULAR
80 HORAS/ CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR 1
AULA SEMANAL /AULA
181
5. Economia solidria
5.1. Origem
5.2. Conceito
5.3. Organizao e estratgias
5.4. Economia solidria no Brasil
8. Polticas agrcolas
8.1. Conceitos
8.2. Tipos
8.3. Objetivos e finalidades
RECURSOS
DIDTICOS Quadro branco e Lpis;
NECESSRIOS Data show e Computador;
182
Materiais para manejo e propagao de plantas (bandejas
e fita para enxertia);
Equipamentos para horta e jardinagem (ancinho, enxada,
tesoura de poda e serrote de poda).
183
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADO SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
TOPOGRAFIA E CONSTRUES RURAIS
CURRICULAR
CH 02 HORAS
CH ANUAL 80 HORAS/AULA FATOR
SEMANAL /AULA
184
7. Confeco da planta topogrfica em escala
8. Informtica aplicada topografia
III - ALTIMETRIA
1. Intoduo altimetria
2. Referncias de nvel:
3. Mtodos gerais de nivelamento
4. Clculo de declividade
5. Representao grfica do perfil do longitudinal do terreno
6. Grade.
IV - TOPOGRAFIA APLICADA CONSERVAO DO SOLO E
DA GUA
1. Determinao da declividade de terrenos
2. Locao de curvas de nvel.
METODOLOGIAS
Aulas prticas de campo e laboratrio;
DE ENSINO
Aulas expositivas;
APLICVEIS
Aulas Prticas;
185
Seminrios;
Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
186
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PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE OLERICULTURA AGROECOLGICA
CURRICULAR
80 HORAS
CH ANUAL CH SEMANAL 02 HORAS FATOR 1
/AULA
187
Aulas expositivas;
METODOLOGIAS Aulas Prticas (campo e laboratrio);
DE ENSINO Seminrios;
APLICVEIS Pesquisa Bibliogrfica;
Visitas Tcnicas.
Quadro branco;
RECURSOS Data show e Computador;
DIDTICOS Equipamentos / Instrumentos para horta (ancinho, enxada e
NECESSRIOS tesoura de poda);
Sementes de olercolas, bandejas e substrato.
188
Ministrio da Educao
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Alagoas
Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE NVEL
CURSO MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
RECURSOS NATURAIS
TECNOLGICO
COMPONENTE
FRUTICULTURA AGROECOLGICA
CURRICULAR
80 HORAS/ 02 HORAS 1
CH ANUAL CH SEMANAL FATOR
AULA /AULA
1) Introduo fruticultura
2) espcies frutferas de expresso econmica nacional e
regional
3) propagao de plantas frutferas
4) poda e raleio de plantas
5) planejamento e instalao de pomares agroecolgicos
6) crescimento e desenvolvimento de frutas
CONTEDOS 7) manejo de pragas e doenas em pomares agroecolgicos
PROGRAMTICOS 8) colheita e ps-colheita de frutas
9) outras prticas agroecolgicas aplicadas ao cultivo de
frutferas
Cultivo de banana
Cultivo de laranja
Cultivo de pinha
Cultivo de coqueiro
Cultivo de cajueiro
Cultivo de goiaba
189
Cultivo de mamo
Cultivo de manga
Cultivo de abacaxi
190
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Pr - Reitoria de Ensino
PLANO DE ENSINO
TCNICO DE
CURSO NVEL MDIO EM FORMA INTEGRADA SRIE 4
AGROECOLOGIA
EIXO
TECNOLGICO RECURSOS NATURAIS
COMPONENTE
SILVICULTURA E SISTEMAS AGROFLORESTAIS
CURRICULAR
80 HORAS/ CH 02 HORAS
CH ANUAL FATOR 1
AULA SEMANAL /AULA
1. Introduo silvicultura
1.1. Importncia econmica, social, e ecolgica de florestas
1.2. Situao Florestal do Brasil e do semi-rido nordestino
4. Formao de florestas
4.1. Operaes
4.2. Preparo do solo
4.3. Plantio e tratos culturais
5. Manejo
5.1. Desrama
5.2. Desbaste
5.3. Resinagem
5.4. Idade de corte
5.5. Florestas de preservao
6. Regenerao
6.1. Conduo da brotao
6.2. Interplantio
6.3. Adensamento
7. Colheita
7.1. Sistemas de colheita
7.2. Fases da colheita
7.3. Sistema de colheita em uso
7.4. Aproveitamento dos resduos
8. Legislao florestal
8.1.Legislao Florestal
8.2. Cdigo Florestal brasileiro
8.3. Lei de Concesso Florestal
9. Certificao florestal
9.1. Introduo a certificao florestal: O que certificao e o
que certificao florestal; selos existentes
9.2. Componentes de uma certificao
9.3. Tipos de certificao
9.4. Manejo florestal para certificao
9.5. Passos para a certificao do manejo florestal
9.6. Benefcios da certificao
193
Agricultura Alternativa. Universid, da Califrnia, Berkeley, 158 p.
GLIESSMAN, S.R. 2001. Agroecologia: Processos Ecolgicos em
Agricultura Sustentvel. 2 ed. Porto Alegre. RS.: Ed.
Universidade/UFRGS, 653p.
CARVALHO, M.M., ALVIM, M.J., CARNEIRO, J.C. Sistemas
agroflorestais pecurios: opes de sustentabilidade para reas
tropicais e subtropicais. Juiz de Fora: Embrapa Gado de Leite;
Braslia: FAO, 2001. 414p.
DANIEL, O.; COUTO, L.; GARCIA, R.; PASSOS, C.A.M. Proposta
para padronizao da terminologia empregada em sistemas
agroflorestais. Revista rvore, v.23, n.3, p.367-370. 1999.
MACEDO, R.L.G. 2000. Princpios bsicos para o manejo
sustentvel de sistemas agroflorestais. Lavras: UFLA/FAEP.
157p.
194