CUADERNO DE TRABAJO DE

Atributivas 1
Estar

La nia est contenta.

Estrategia bsica de trabajo:

Es muy importante que participe un ayudante como monitor o nio(a) gua que participe
dando ejemplos para el chico que ests alfabetizando. Este monitor puede ser oyente o
un chico sordo ms avanzado en la lecto-escritura. Es importante aplicar el cuadernillo
varias veces; hasta que domine la sintaxis del tipo de estructura gramatical con que se est
trabajando. A partir de ese momento, puedes ir agregando nuevas palabra o piezas lxicas
(verbos, sustantivos, adjetivos, etc.) siempre usando imgenes relativas a las palabras
nuevas que ests agregando. Recuerda todo es sin seas, sin oralizacin, sealando con
tu dedo, nicamente, las partes de la oracin EN SILENCIO.

www.escuelaparasordos.com
escuelaparasordos@hotmail.com
1
 SIGNIFICADO SIGNIFICANTE

Nombre
Recorta y juega memorama; relacionando la imagen con el texto
Soy
nio

El nio
Soy
nia

La nia
Somos
nios

Los nios
Somos
nias

Las nias
2
 SIGNIFICADO SIGNIFICANTE

Nombre
Recorta y juega memorama; relacionando la imagen con el texto

El maestro Soy
maestro

La maestra Soy
maestra

paloma

La paloma

La escuela
3
 VERBOS A TRABAJAR

Nombre
Juega memorama con las imgenes y las palabras que representan

Seala

Recorta

Pega

4
 EJERCICIOS DE VERBOS

Nombre
Seala
El nio

Recorta
La nia

Pega
La nia

Seala
Los nios

Recorta
Las nias

Pega
Las nias

5
 EJERCICIOS DE VERBOS

Nombre
Seala
El maestro

Recorta
La maestra

Pega
La maestra

Seala
La paloma

Recorta
La escuela

Pega
La escuela

6
 PRCTICA DE ESCRITURA

Nombre
Copia el texto de cada secuecia. El maestro deber ensearte la imagen de cada oracin.

La nia est contenta.

El nio est contento.

La nia est enferma.

El nio est enfermo.

La nia est enojada.

El nio est enojado.

El nio est asustado.

La nia est asustada.

7
 SINTAXIS

Nombre
Recorta y ordena las palabras segn la imagen que te mostrar tu maestro.

La nia est contenta .

El nio est contento .

La nia est enferma .

El nio est enfermo .

La nia est enojada .

El nio est enojado .

El nio est asustado .

La nia est asustada .

8
 SEPARA LAS PALABRAS

Nombre
Reescribe y separa las palabras de manera correcta

Laniaestcontenta.

Elnioestenfermo.

Laniaestenojada.

Elnioestasustado.

Laniaestasustada.

9
 SEALA LAS EXPRESIONES CORRECTAS

Nombre
Selecciona y escribe la palabra correcta

El ________est___________.
nia / nio contenta / contento

La ________est___________.
nia / nio enferma / enfermo

La ________est___________.
nia / nio enojada / enojado

El ________est___________.
nia / nio asustada / asustado

10
 OPOSICIONES DE FORMA (tu, mi, su)
Nombre
Ejecuta la orden que se indica. El maestro asignar cada elemento, y solicitar primero
cualquier elemento, despus su elemento (del nio), y por ltimo mi elemento (del maestro).

Dame tu paloma.
Dame su paloma.
Dame mi paloma.
Dame la paloma.

Dame tu gato.
Dame su gato.
Dame mi gato.
Dame el gato.

11
 OPOSICIONES POR AUSENCIA Y PRESENCIA DE UN ELEMENTO (Elipsis)

Nombre
Ejecuta la orden que se indica.

Seala el gato
Seala el gato y seala la paloma
Seala la paloma
Seala la paloma y el gato
Selalos

Seala el nio
Seala el nio y seala la nia
Seala la nia
Seala la nia y el nio
Selalos

12
 OPOSICIONES POR SUSTITUCIN
Nombre
Ejecuta la orden que se indica.

(Con, sin, y o)
Agarra la escuela con el nio.
Agarra la escuela sin el nio.
Agarra la escuela y el nio.
Agarra la escuela o el nio.

Agarra la maestra con la nia.

Agarra la maestra sin la nia.
Agarra la maestra y la nia.
Agarra la maestra o la nia.

13
 OPOSICIONES POR ENTONACIN-PUNTUACION-ORTOGRAFIA
Nombre
Selecciona la imagen correcta segn la oracin.

La nia est enferma.

La nia est enferma?
La nia est enferma!

El nio est contento.

El nio est contento?
El nio est contento!

14
 PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
Nombre
Contesta a las preguntas de cada oracin de acuerdo a la imagen.

El nio est enfermo.

Qu tiene el nio?
R: ___________________
Quin est enfermo?
R: ___________________

La nia est enojada.

Qu tiene la nia?
R: ___________________
Quin est enojada?
R: ___________________

El nio est contento.

Qu tiene el nio?
R: ___________________
Quin est contento?
R: ___________________
15
 DIPLOMADO INTERNACIONAL EN LINEA DE

NUEVAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EDUCACIN ESPECIAL

LOGOGENIA, PSICOLINGSTICA Y GRAMTICA GENERATIVA APLICADA A LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE
(Oral y escrito)
(Para Sordos profundos, hipoacsicos, Down, Asperger, Autismo, Dislxicos, DI, etc.)

FECHAS DE INICIO:
- 7 de Octubre de 2015 con clases mircoles de 20:30 a 22:30 (tiempo del centro de Mxico)
MODALIDAD: Por teleconferencia a distancia en vivo por nternet.

(Solicita gratuitamente una clase de muestra a: escuelaparasordos@hotmail.com

Ver programa del Diplomado en: www.escuelaparasordos.com/logogenia.php

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desde cualquier parte del mundo.

QUE ES LA PSICOLINGSTICA?
La Psicolingstica es una disciplina que se encarga de estudiar cmo se produce y se comprende el lenguaje y por
otro lado, cmo se adquiere y se pierde.
El Diplomado, profundiza en los aspectos fundamentales que se requieren en las nuevas estrategias y procesos de
adquisicin de las primeras y segundas lenguas, tales como la metodologa, la consecucin de la competencia
lingstica, las destrezas lingsticas o ciertos recursos bsicos, concluyendo con la generacin de cuadernillos de
apoyo para nuestras clases basados en los nuevos aportes de la ciencia lingstica, tanto para alumnos regulares
como especiales o de capacidades diferentes.
Cabe aclarar que es el nico Diplomado Internacional de Psicolingstica que da la oportunidad de canalizar los
productos generados en forma de cuadernillos, en una publicacin formal por una Editorial en formato de libro; ya
sea individual o colectiva con derechos de autor y regalas por su venta. Esto es porque cada cuadernillo se adapta
a los modismos de cada pas y regin y edad de los chicos.

SOBRE EL DIPLOMADO:
El Diplomado es bsicamente de psicolingstica aplicada a la enseanza de lenguas, nace como un proyecto de
actualizacin destinado a Profesores de Educacin Regular o Especial (Con alumnos sordos, autistas, down, DI, etc.)
y Profesores de Idiomas; interesados en el desarrollo de la lengua (chicos regulares y especiales) y, en este sentido,
constituye una perfecta puerta de entrada para los no expertos en esta nueva ciencia, con prcticas continuas, por lo
que es un diplomado 100% prctico.

CARACTERSTICAS GENERALES:
DURACIN: 6 meses
SESIONES: Una sesin por semana de 2 horas cada sesin, nicamente un da a la semana de teora y mnimo dos
das de prcticas en la semana.
HORARIO: De 8:30 a 10:30 pm, (tiempo del Centro de Mxico) (Ms prcticas evidenciales)
Para saber tu horario oprime aqu: http://24timezones.com/reloj_hora_exacta.php

Sesiones resenciales en vivo en lnea en el horario establecido con pizarrn interactivo y audio y video de ida y
vuelta en tiempo real y Chat para preguntas y respuestas.
INCLUYE: Diploma con valor curricular y acceso a las plataformas para su formacin; as como Memoria digital del
evento (grabaciones de las ponencias en video ash); as como la posibilidad de generar la publicacin en formato
libro con registro de autor.
DIRIGIDO A: Padres de familia, psiclogos, pedagogos, educadores, terapeutas y Profesores de idiomas.
REQUSITOS DE LOS PARTICIPANTES: Escolaridad mnima de nivel secundario con conocimientos mnimos de
computacin.
Se requiere tener por lo menos un alumno sin lenguaje para realizar las prcticas.
REQUERIMIENTOS TCNICOS: Se requiere una pc o laptop por alumno con una conexin mnima de un mega de
velocidad, una webcam y audfonos con micrfono, as como tener instalada la ltima versin del programa Flash.

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