Paso 4 Presentacin de Resultados

Presentado por: Ivannof Monterrey Aranda

COD: 1069714114

Presentado a:

Milton Fernando Ortegon Pava

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Estadstica Descriptiva

2017
 Introduccin

Con la realizacin del anlisis y planteamiento estadstico de cada uno de los participantes en
base a la investigacin de los principales factores que influyen en el rendimiento
acadmico de los estudiantes de las Instituciones Educativas Yopal (Casanare) 2016,
tomando como referencias las respectivas tendencias centrales, de dispersin y regresin
lineal se realiza la descripcin del problema de diferentes puntos de vista de la
interpretacin a la solucin del planteamiento de la problemtica a partir de la
observacin.

Mediante la representacin grfica se puede lograr un anlisis ms detallado de la problemtica

de los principales factores que influye en el rendimiento acadmico y el planteamiento
de solucin y estrategias para un enfoque constructivista de manera apropiada.
Justificacin

Se ejecuta este trabajo con el propsito de realizar correccin a las unidades estudiadas,
adems con el fin ltimo de proporcionar estrategias de mejoramiento de 100 estudiantes y sus
los factores que Influyen en el rendimiento acadmico de estudiantes de las Instituciones
Educativas Yopal (Casanare) 2016.

Hay que tener claro que la estadstica es una de las disciplinas que pueden ser aplicables en
todas las actividades del ser humano, con el fin de encontrar matemticamente una solucin, que
problema afecta, que variables se deben tener en cuenta y como utilizando las diferentes
herramientas que la misma estadstica descriptiva nos brinda darle una solucin efectivo a
determinada problemtica

En el actual mundo cambiante es necesario que un profesional es cual quiera desarrollar sus
actividades de forma tica y con responsabilidad, es necesario que se reintegre a sus
conocimientos, los nuevos mtodos, las tcnicas y tecnologas que no permiten un trabajo ntegro
y profesional. Es necesario un anlisis crtico sobre la problemtica que est afectando, realizar
una apropiacin y sustentaciones de las decisiones que se pueden tomar para dar la solucin. Es
por eso, que la actividad se desarroll con la estructura adecuada iniciando desde el anlisis y
preguntas detonantes para poder ser aplicada las frmulas matemticas y poder de esta manera
una operalizacin y definicin correcta del problema para determinar la solucin.
Objetivos

Objetivo General

Desarrollar e integrar los trabajos o actividades pasadas, con el fin de desarrollar un informe
integro, coherente y donde se pueda dar la solucin esperada.

Objetivos especficos

Fortalecer los conceptos y los procedimientos a travs del blog del curso, las lecturas
relacionadas con el curso.

Trabajar de manera colaborativa, con el fin de obtener un resultado excelente en el proceso de

formacin y aprendizaje.

Definir correctamente la problemtica, entender el porqu de las situacin y como se puede

dar solucin desde el punto de formacin.

Reconocer la importancia de la estadstica descriptiva para ser aplicada en un contexto y

definir la solucin de problemas cotidianos.
 Propuesta individual Propuesta nica

Al analizar las variables, escogidas en el curso se observa que hay un alto porcentaje de
estudiantes que llevan un buen promedio de materia aprobadas y desempeo, el cual refleja un
buen rendimiento, por lo tanto los alumnos que se encuentran con un bajo rendimiento es
minora la estrategia propia en estos casos seria desde un enfoque constructivista por eso como
su nombre lo indica se debe construir representaciones a un nuevo aprendizaje donde los alumnos
sean agentes activos de su propia educacin por eso los docentes deben integrar todos los
estudiantes menos avanzados en el aprendizaje para que acten apropiadamente de los
conocimientos pedaggicos que emplean sus compaeros ms avanzados, que sern las bases
para estimular las estructuras cognitivas, por eso la importancia de emplear estrategias de
enseanzas cooperativas que permitan afianzar dicho aprendizaje. La disciplina educativa como
herramienta interactuante para coadyuvar a la vinculacin social del individuo, se constituye
en instrumento fundamental de relevante importancia para perpetuar la herencia cognoscitiva
que da a da y acorde a los avances tecnolgicos, brindan la oportunidad de perfeccionar el
aprendizaje. Como consecuencia de esta inquietante evaluacin acadmica en cada uno de sus
aportes, se da la presente propuesta de aplicacin hacia una educacin moldeada a un proceso
benfico tanto a estudiantes, docentes y ncleo familiar que busca abarcar y generar compromiso
de aquellas soluciones con una visin de asentimiento profesional.

Tomaremos como referencia las materias con mayor dificultad.

Materia Con Mayor N

Dificultad Estudiantes
Castellano 32
Ciencias Naturales 13
Ciencias Sociales 11
Matemticas 44
 MATERIAS CON MAYOR DIFICULTAD
50
44
45
40
35 32
30
25
20 ALUMNOS
15 13
11
10
5
0
CASTELLANO CIENCIAS CIENCIAS MATEMTICAS
NATURALES SOCIALES

Como se puede observar a partir de los resultados de la anterior tabla, se obtiene como
conclusin que los estudiantes tanto de las entidades pblicas y privadas tienen falencias en las
materias como el castellano y las Matemticas. Sin embargo, se evidencia un rango mnimo de
dificultad en las materias como las ciencias naturales y las ciencias sociales.
 Con estas variables se identifica que los estudiantes que pasaron ms materias con un
promedio regular fueron muy pocos, la mayora pasaron con un desempeo bsico de dos, tres
y hasta cuatro.

Observando la grfica anterior, se puede mencionar que el grado de escolaridad que tiene cada
acudiente, el cual puede llegar a ser una variable significativa en el rendimiento de los
estudiantes, hay una rango de 46 acudientes los cuales cursaron hasta la fase media de la
formacin, y 42 tiene estudios universitarios. Se puede concluir, que los acudientes tienen un
buen rango de aprendizaje y de grado de escolaridad, debido a que en la bsica tan solo hay 4
acudientes y en ninguna hay 1.

Posible alternativa de Solucin

Con el apoyo de los padres se puede identificar cules son las debilidades por en cada uno de
los estudiantes y presentar una propuesta realizando seguimiento en pro de mejorar el promedio
del comportamiento y rendimiento acadmico elevando la institucin con un alto porcentaje,
desde nuestro hogares realizar refuerzo constante de las valores, la responsabilidad, respeto el
amor y el compromiso con nuestro rendimiento acadmico, nuestra institucin, la convivencia y
el respeto con los compaeros y con los docentes y en general con todo nuestro entorno social.
Al realizar las conclusiones a la solucin al planteamiento del problema no sera el cambio de la
mitologa en la enseanza sino al apoyo al acompaamiento constante de los padres en cada uno
de los procesos ya que cuenta con buenas bases para la orientacin, el refuerzo de talleres
didcticos que estimulen el aprendizaje.
Recomendaciones

Es importante para cambiar lo sucedido en la escuelas del valle del cauca que se
elabore un buen plan de enseanza, si es necesario se cambie la metodologa que se tiene para
la adquisicin de la informacin.

Es importante, aplicar constantemente encuestas para verificar si las acciones que se

toman han causado un gran impacto en los estudiantes y profesores.

Uso de las TIC como medio tecnolgico de fcil acceso, pues este recurso ha tenido
grandes avances que apoyan los procesos de formacin

Fomentar la lectura de cuentos, leyendas y relatos para despertar en los estudiantes la

creatividad y el inters por aprender

Implementar diversidad de recursos, herramientas, ideas prcticas, videos y juegos que

permiten el aprendizaje

Evaluar a los docentes desde la formacin, capacidades, estrategias e implementacin

de programas y actividades que plantea y aplica de acuerdo al pensum acadmico y evaluar
material didctico a disposicin de los estudiantes.

Para el desarrollo de estas actividades se necesita el acompaamiento del profesional

de Psicologa de cada institucin.
Referencias bibliogrficas

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