Universidad Abierta Para Adultos (UAPA).

Participante:

Johanna Scarlet Terrero Cruz

Matricula:

12-1805

Facilitador:

Rosa Bueno Cruz

Materia:

Psicologa Evolutiva
1. Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los

autores-, elaboracin de un concepto propio de Desarrollo Humano.

Desarrollo humano autores

1. El desarrollo humano describe la 1. Sigmund Freud
progresin de un individuo a travs de
la vida en una serie de etapas. Los
seres humanos se mueven a travs de
las etapas de desarrollo
individualmente dependiendo de la
gentica y el medio ambiente. La
evaluacin e investigacin de las
etapas de desarrollo comenz desde 2. Diane E. Papalia
los aos 335 a 323 A.C.

2. Desde el momento de la
concepcin, los seres humanos
emprendemos un proceso de
cambio que contina durante toda
la vida. Una clula nica se
convierte en una persona que vive,
respira, camina y habla. Esta clula
nica se convierte en un individuo
singular, pero los cambios por los
que pasamos los seres humanos
durante la vida tienen aspectos en
comn. Los bebs crecen y se
transforman en nios, que siguen
creciendo hasta convertirse en
adultos. De la misma manera,
ciertas caractersticas humanas
siguen pautas comunes. Los nios
tmidos, muy probablemente, sern
adultos tmidos.
Concepto propio: el desarrollo humano, es cuando como seres humanos logramos
desarrollar nuestra capacidad, y vamos conociendo cada rea que como persona
tenemos, una serie de cualidades y esencias que nos hacen nicos y tiles. Es
cuando empezamos a conocer nuestra riqueza como seres humanos.

b) Descripcin de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos crticos

referente a los teratgenos, as como los factores ambientales que influyen
durante esta etapa.

La etapa o fase prenatal es la primera de las etapas dentro del desarrollo del ser
humano y precede a la infancia. Tambin se le denomina fase de la vida intrauterina
o etapa de desarrollo intrauterino. Es la que se desarrolla en el vientre materno en el
periodo tambin llamado embarazo. Transcurre desde la concepcin o fecundacin
del nuevo ser (unin de las clulas sexuales femenina y masculina, el vulo y el
espermatozoide) hasta su nacimiento en el parto.

Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:

1. PERIODO GERMINAL ZIGOTICO

Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al

vulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta clula inicial comienza a
subdividirse en otras clulas y aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al
final de la segunda semana se arraiga en el tero.

2. PERIODO EMBRIONARIO

Perodo del embarazo que va desde el final de la segunda semana despus de la

concepcin hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrin se
encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que ms sensible es a posibles
daos por factores diversos (a continuacin algunos de estos factores):

Por consumo de alcohol

Ciertos medicamentos

Drogas estimulantes

Infecciones

Deficiencias nutricionales

Radiografias o radioterapias
 Un embrin de unas siete semanas puede tener un tamao de 10 milmetros
y se divide en tres capas:

a.- Endodermo o capa ms interna del embrin

b.- Mesodermo o capa intermedia del embrin

b.- Mesodermo o capa intermedia del embrin

Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros
sistemas o aparatos corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso
y los rganos de los sentidos. Esta fase o periodo se divide en cinco etapas
en funcin de la parte del cuerpo que se est desarrollando en el embrin. Al
final de la dcima semana de edad gestacional el embrin ha adquirido su
forma bsica y el siguiente perodo es el del desarrollo fetal.

3. PERIODO FETAL

Es el periodo en el que el embrin llega a su culminacin, el feto ya tiene la

definida la forma de un ser humano y seguir desarrollndose 7 meses ms
hasta abandonar el claustro o tero materno a travs del nacimiento o parto.
El nacimiento o parto marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da
lugar a la etapa de la infancia.

c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen
al apego entre progenitor e hijo.

Las etapas del parto estn divididas en tres periodos:

1. Periodo por dilatacin, La dilatacin es el proceso de aumento del

dimetro del cuello uterino necesario para que salga el cuerpo del
beb a travs de l. La dilatacin se mide en cm. Este periodo
concluye cuando esta llega a los 10 cm.
2. Periodo por expulsin, Esta epata representa el evento principal, el
nacimiento. Durante la misma tendr una sensacin intensa de presin
y estiramiento, lo cual posiblemente le provoque una urgente
sensacin de pujar.
 3. Periodo por alumbramiento, esta es la ltima fase del parto, en ella se
expulsa al exterior la placenta, las membranas y el cordn umbilical. En el
tero queda despus una superficie con vasos sanguneos abiertos, que
suelen cerrarse por s mismos por la accin contrctil y continua de la
musculatura lisa del tero.

Con estas tres etapas o periodo se le pone fin al embarazo, regularmente es

un proceso natural que slo requiere un poco de atencin al nio en el
momento de nacer y una asistencia bsica a la madre durante el proceso
y despus de mismo.

Con relacin al vnculo de apego, este tarda unos meses en aparecer, ya que
conlleva una compleja mezcla de conductas entre la madre y su hijo, con el
pasar del tiempo ambos se van relacionando de una manera continua ya sea
por la alimentacin y cuidado, angustia y dolor del nio. Las caractersticas
funcionales ms importantes que podemos asociar al vnculo afectivo de
apego son las siguientes: proximidad con la persona que pasa ms tiempo
con ellos, refugio en momentos de tristezas, dolor, ansiedad, temor a sentirse
abandonado, Debido a la seguridad que conlleva el apego, el beb tiene
relaciones ms eficaces con el entorno que le rodea.

d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los

primeros dos aos de vida.

Existen diversos factores que influyen de una manera u otra en la formacin

de la personalidad, los cuales pueden ser clasificados en: internos biolgicos,
externos o ambientales y factores de aprendizaje.

Los factores internos biolgicos, son aquellos que estn relacionados con la
herencia, la gentica y la constitucin fsica que incluye el gnero, los
procesos qumicos, metablicos, glandulares, enfermedades e infecciones,
deficiencias fsicas y sensoriales, dependencia fsica y psicolgica a
sustancias txicas y otros.

Mientras que los factores externos o ambientales, no son ms que aquellos

que comprenden la influencia de la familia, el vecindario, el sistema
educativo, social y cultural, los factores polticos, econmicos, jurdicos y los
factores ecolgicos. Y por ltimo los factores de aprendizaje comprenden el
proceso a travs del cual se adquieren o modifican las
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
 e) Como funciona el ambiente y los procesos bsicos del aprendizaje
cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.

El desarrollo cognoscitivo, Incluye todos los cambios en los procesos intelectuales

del pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solucin de problemas y
la comunicacin. Incluye influencias tanto hereditarias como ambientales en el
proceso de desarrollo.

Es la capacidad que tiene cada nio de adquirir los conocimientos, esto va a

depender del ambiente en el que este se desarrolla; es decir, un nio que abarca la
educacin inicial desde el principio, tiene ms posibilidades de desarrollarse que un
nio que inicia su escolaridad a parir de los 5 aos de edad, en estos nios se nota
la diferencia puesto que no recibieron la misma oportunidades para su desarrollo
cognoscitivo.

2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensorio- motor, de

Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las caractersticas
principales en estas edades.

Etapas Descripcin
Etapa 1 (0-1 mes ) Ejercicio reflejo. Los nios usan los reflejos innatos y
adquieren cierto control sobre ellos.
Etapa 2 (1-4 meses) Reacciones circulares primarias. Los nios repiten las
conductas placenteras que ocurren por azar (chupar el
pulgar)
Etapa 3 (4-8 meses) Reacciones circulares secundarias. El nio hace
accidentalmente algo interesante o placentero, como
poner en movimiento un mvil colocado sobre su
cabeza.
Etapa 4 (8-12 meses) Coordinacin propositiva de los esquemas secundarios.
Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar esquemas
previos para resolver problemas y situaciones.
Etapa 5 (12-18 meses) Reacciones circulares terciarias. Empiezan a
experimentar con acciones nuevas para ver lo que
sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya
aprendidos. Se sirven del ensayo-error.
Etapa 6 (18-24 meses) Soluciones mentales. Empiezan a pensar en los
problemas para encontrar soluciones mentales,
internalizan las acciones y sus consecuencias, y no se
basan exclusivamente en el ensayo-error.