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9 TRIMESTRE
Elabor:
Concepto Cantidad %
P.S.
Esquema 1.-
La aplicacin del test de dominancia cerebral se realiz a los 14 alumnos
que presentan problemas tanto de integracin grupal, como de
calificaciones, logrando definir cules son las caractersticas ms
representativas de cmo piensan, como aprenden y sus
temperamentos.
Con estos datos determinaremos como intervenir para lograr que estos
alumnos se integren a su grupo y mejoren sus calificaciones, ya que se
abatir su apata y conformismo y con esto lograr que dejen de ser los
alumnos del 18 (alumnos del 18, se les denominan as a aquellos alumnos
que en un examen parcial obtienen una calificacin de 8 o 9 y despus en los 2
siguientes parciales solo calculan obtener una sumatoria de 18 que les
promedie entre los 3 parciales 6 y con esto pasar la materia).
Esquema 2.-
Los datos obtenidos son los siguientes:
En este cuadro mostramos el concentrado de informacin correspondiente a los test aplicados a los
alumnos.
El mapa de perfiles de Herrmann nos permite comparar las preferencias y estilos de pensamiento entre
personas y es por esta razn que la informacin es muy valiosa en la formacin creativa de equipos de
trabajo.
TEMPERAMENTOS
Esta grfica nos muestra el dominio de
los alumnos con un temperamento
57.2% sanguneo y colrico, teniendo como
sus caractersticas principales ser:
7.1 %
Sociable, buen oyente, creativo
Introvertido e individualista
35.7 % 0%
Controla sus sentimientos y emociones.
Perfil promedio de la dominancia cerebral del grupo de 14 alumnos que se les realiz el test:
7% ES LGICO
14%
GUSTA DE NMEROS
ES CRTICO
79% SABE SOBRE DINERO
En estas grficas podemos ver como casi el 80% de los alumnos de este grupo tiene un perfil dominante
del cuadrante frontal derecho del cerebro, o sea que el cuadrante D del ser experimental es el que
prevalece en este grupo de alumnos, y poseen las siguientes habilidades:
Habilidades
Juegos y vivencias
Bsqueda y exploracin
Empleo de recursos audiovisuales
Estudios y actividades poco estructuradas (pautadas e
individuales)
FOND DE L'ETANG
1.- Objetivos
3. Definiciones
Materiales y Requisitos:
- Coordinadores:
- Participantes:
Desarrollo de la actividad:
b. Al inicio del actividad, todos los equipos reciben una copia del plan y
deben ubicar la primera estacin a la que deben dirigirse.
iii. El coordinador debe anotar los puntos que el equipo obtenga tanto
por el desarrollo del juego como por las preguntas contestadas
correctamente. De ser posible, se recomienda identificar que preguntas
se respondieron correctamente y cuales incorrectamente, para luego
poder analizar los puntos dbiles y fuertes del grupo o clase.
Retos
5.- Hacer una porra de porque son los mejores los de 3 de SyM y
tomarse la foto.
Preguntas
Encontrar host:
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