8 MULTI-INTELIGENCIAS

Inteligencia Lgica
La inteligencia lgica es empleada en resolver problemas
de lgica y matemticas. Es la capacidad para utilizar
nmeros de manera precisa y de razonar correctamente.
La inteligencia que suele corresponder a cientficos,
matemticos, ingenieros y aquellos que emplean el
razonamiento y la deduccin, ( trabajar con conceptos
abstractos, elaborar experimentos). Utilizan especialmente
el hemisferio derecho.
Inteligencia Lingstica
En la teora de las inteligencias mltiples de Gardner se
llama inteligencia lingstica a la habilidad para emplear
las palabras de manera oral o escrita de manera efectiva.
Un nivel destacado de esta inteligencia se observa en
escritores, periodistas, comunicadores. Estudiantes con
habilidades para aprender idiomas, escribir historias, leer,
etc. Utilizan ambos hemisferios.
Inteligencia Corporal
Dentro de la teora de las inteligencias mltiples de
Garder, la inteligencia corporal corresponde con
aquella que utiliza todo el cuerpo para expresar
ideas y sentimientos, y la habilidad en el uso de las
manos para transformar objetos. Las capacidades
de equilibrio, flexibilidad, velocidad, coordinacin,
como tambin la habilidad cinestsica, o la
percepcin de medidas y volmenes, se manifiestan en este tipo de Inteligencia.
Atletas, cirujanos, artesanos, bailarines, son los ms representativos.
Inteligencia Musical
Es la inteligencia que percibe, transforma y define la msica
y sus formas. La sensibilidad, el ritmo, tono y timbre se
asocian a este tipo. La inteligencia musical se encuentra
presente en compositores, directores de orquesta, msicos,
etc. Personas que se sienten atradas por sonidos de la
naturaleza o melodas. Y que acompaan el comps,
golpeando o sacudiendo algn objeto rtmicamente con el
pie o mano. Desde la teora de las inteligencias mltiples de
Gardner tambin se la conoce como buen odo. Uno de los
puntos que la caracterizan es que tiene que ser estimulada para poder desarrollar
todo su potencial.
Inteligencia Espacial
La inteligencia espacial es la habilidad para pensar en
tres dimensiones. Una capacidad que nos posibilita para
percibir imgenes externas, internas, transformarlas o
modificarlas, y producir o decodificar informacin grfica.
Pilotos, escultores, pintores, marinos y arquitectos, son
un claro ejemplo. Sujetos a los que les gusta realizar
mapas, cuadros, dibujos, esquemas, planos.
Inteligencia Naturalista
Es la capacidad de diferenciar, clasificar, y emplear el
medio ambiente. Objetos, animales o plantas.( tanto
en ambiente urbano, o rural). Habilidades de
observacin, reflexin y planteamientos sobre
nuestro entorno. La posee la gente de campo,
botnicos, cazadores, ecologistas. Se observa en
gente que aman las plantas y animales.
Inteligencia Interpersonal
La inteligencia interpersonal lleva implcita la
capacidad de empatizar con los dems, ya que
nos permite entenderlos. Adoptando una
sensibilidad especial para comprender las
expresiones faciales, (voz, gestos, postura), y la
habilidad para responder. Presente en polticos,
vendedores y docentes de renombre. La
inteligencia interpersonal complementa a todas
las dems. Ya que en la mayora de actividades que realizamos en nuestro da a
da se encuentra las personas de nuestro alrededor. Por ello, resulta fundamental
que las personas lderes tengan ms desarrollada este tipo de habilidad.
Inteligencia Intrapersonal
Es la inteligencia para construir una valoracin
exacta sobre el respecto de s mismo y la
capacidad para dirigir su propia vida. Incluye la
reflexin, la autocomprensin y la autoestima.
Se aprecia en telogos, psiclogos, socilogos,
y filsofos, entre otros. La inteligencia
intrapersonal nos permite entender cules son
nuestras necesidades y caractersticas, cules
son nuestros sentimientos y cmo nos encontramos en cada momento. Este tipo de
habilidad nos permite conectar con nosotros mismos, siendo conscientes de
nuestras sensaciones y emociones.
La teora de las inteligencias mltiples de Gardner considera que todos los seres
humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o menor medida, pero aclara que
no hay estilos puros. Es una visin pluralista, donde la inteligencia es una habilidad
cambiante a lo largo de la vida.
Gardner apoyado en su teora de las inteligencias mltiples sostiene, que la
enseanza tendra que permitir orientar a los alumnos en funcin de la capacidad y
estilo de inteligencia que ms domina cada uno, para aprovechar sus puntos fuertes
y formar a los jvenes para enfrentarse a un mundo cada vez mas competitivo.

Cules son los estilos de aprendizaje

1. Activos
Los estudiantes que prefieren el estilo de aprendizaje
activo disfrutan de nuevas experiencias, no son
escpticos y poseen una mente abierta. No les importa
aprender una tarea nueva, ya que no evitan los retos a
pesar de que eso pueda comprometer la idea que tienen
de s mismos y de sus capacidades.
2. Reflexivos
Los individuos con preferencia por el estilo de aprendizaje
reflexivo observan las experiencias desde distintos ngulos.
Tambin analizan datos, pero no sin antes haber reflexionado
con determinacin. Son prudentes y no se apresuran a la hora
de extraer conclusiones de sus vivencias, por lo cual pueden
llegar a parecer dubitativos.

3. Tericos
Suelen tener una personalidad perfeccionista. Tambin son
analticos, pero les gusta sintetizar y buscan integrar los
hechos en teoras coherentes, sin dejar cabos sueltos y
preguntas sin respuesta. Son racionales y procuran
permanecer objetivos ante todo.
4. Pragmticos
Son ms bien prcticos y necesitan comprobar sus ideas. Son realistas a la hora de
tomar decisiones y resolver una cuestin, y orientan su aprendizaje hacia la
necesidad de dar respuestas a problemas concretos. Para ellos, si es til es vlido.
5. Lgico (matemtico)
Los individuos con el estilo de aprendizaje lgico
prefieren emplear la lgica y el razonamiento en lugar
de contextualizar. Utilizan esquemas en los que se
muestran las cosas relevantes. Asocian palabras an
sin encontrarles sentido.
6. Social (interpersonal)
Este estilo de aprendizaje, tambin llamado grupal,
es caracterstico de aquellas personas que prefieren
trabajar con los dems siempre que pueden. Estos
individuos tratan de compartir tus conclusiones con
otros. y ponen en prctica sus conclusiones en
entornos grupales. El juego de roles es una tcnica
ideal para ellos.
7. Solitario (intrapersonal)
Este estilo de aprendizaje, tambin llamado individual, es
caracterstico de aquellos que prefieren la soledad y la tranquilidad
para estudiar. Son personas reflexivas y suelen centrarse en
temas que sean de su inters y dan mucho valor a la introspeccin
a a los "experimentos mentales", aunque tambin pueden
experimentar con la materia.
8. Aprendizaje visual
Estos estudiantes no son buenos leyendo textos pero, en
cambio, asimilan muy bien las imgenes, diagramas, grficos y
vdeos. Suele ser prctico para ellos el empleo de smbolos o
crear una taquigrafa visual al tomar apuntes, ya que de ese
modo memorizan mejor.
9. Aural (auditivo)
Estos estudiantes aprenden mejor cuando escuchan. Por
ejemplo, en las discusiones, debates o simplemente con las
explicaciones del profesor. Mientras otros estudiantes pueden
aprender ms al llegar a casa y abrir el manual de clase, stos aprenden mucho en
el aula, escuchando a los maestros.
10. Verbal (lectura y escritura)
Tambin conocido como aprendizaje lingstico, los
estudiantes con este estilo de aprendizaje estudian mejor
leyendo o escribiendo. Para ellos, es mejor leer los apuntes o
simplemente elaborarlos. El proceso de elaboracin de estos
apuntes es una buena herramienta para su aprendizaje.
11. Kinestsico
Estas personas aprenden mejor con la prctica, es
decir, haciendo ms que leyendo u observando. Es en
esta prctica donde llevan a cabo el anlisis y la
reflexin. Los maestros que quieran sacar el mayor
rendimiento de estos estudiantes, deben involucrarlos
en la aplicacin prctica de los conceptos que
pretenden ensear.

12. Multimodal
Algunos individuos combinan varios de los estilos
anteriores, por lo que no tienen una preferencia
determinada. Su estilo de aprendizaje es flexible y le resulta
cmodo aprender con varios estilos de aprendizaje.