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COLEGIO DISTRITAL NSTOR FOREROALCAL - JORNADA TARDE

REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA GRADO 9

CUESTIONARIO DE REPASO PARA LA PRUEBA DE SUFICIENCIA EN ENERO DE 2012

ROFESOR: JAVIER GMEZ RODRGUEZ


Con el objetivo de prepararse para la prueba de suficiencia, resuelva el siguiente cuestionario teniendo
en cuenta los temas vistos en el 2011; para ello:
Consulte sus apuntes o cuaderno
En mi blog ( www.profejavier-g.blogspot.com ) observe con atencin los videos Qu es la Tecnologa Informtica: Definicin e Historia
Investigue los temas en los que tenga duda, usando los link o enlaces que hay en mi blog bajo el ttulo: Enlaces de inters, en el subttulo: Educacin en
Tecnologa. Tambin puede usar los buscadores de Internet o las enciclopedias de la Web.

COMPRENSIN DE LECTURA
(Tomado y adaptado de Ser Competente en Tecnologa, una necesidad para el desarrollo. MEN. 2008)

TECNOLOGA
La TECNOLOGA es una actividad humana que busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales,
transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y conocimientos. La
TECNOLOGA son todos aquellos conocimientos y procedimientos sociales, econmicos, culturales tcnicos, cientficos, de
indagacin, de planeacin, de diseo, de construccin, etc., que se llevan a cabo antes de obtener como resultado PRODUCTOS
Tecnolgicos que pueden ser Bienes o Servicios, reflejados en Artefactos, Procesos y Sistemas.

LOS ARTEFACTOS, potencian las capacidades del ser humano, es decir proporcionan una ayuda para realizar actividades de
diferente ndole con mayor comodidad, y eficiencia.
LOS PROCESOS son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformacin de recursos y situaciones para lograr objetivos y
desarrollar productos y servicios esperados.
LOS SISTEMAS: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre s por relaciones estructurales o funcionales, diseados para
lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnolgicos involucran componentes, procesos, relaciones,
interacciones y flujos de energa e informacin, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hbitat, la
comunicacin, la industria y el comercio, entre otros.

Por otro lado, el conocer la historia del desarrollo de la Tecnologa es conocer la historia del ser humano, esto nos ayuda a comprender
de mejor manera su importancia e impacto en la sociedad actual, nos ayuda a entender que no podemos usarla para propsitos
negativos, nos ayuda a no cometer los mismos errores de otras generaciones y sobre todo nos ayuda a planear el futuro de manera que
contribuyamos al mejoramiento de la calidad de nuestro entorno y nuestra vida.

1. Segn el texto es falso afirmar que:


A. La Tecnologa es diferente a los bienes y servicios
B. La tcnica y la ciencia estn involucrados en la Tecnologa
C. La Tecnologa es lo mismo que los productos tecnolgicos
D. La historia de la tecnologa es muy relevante en el presente y futuro de la sociedad

2. Del texto se deduce:


A. Que la Tecnologa es puro conocimiento aplicado.
B. Que la Tecnologa va ms all de su Historia.
C. Que la tecnologa y sus productos siempre han sido beneficiosos para la sociedad.
D. Que la Tecnologa y sus productos deben buscar siempre mejorar la calidad de vida.
3. Podemos deducir que:
A. Que las tijeras, la agricultura y la ciudad son artefactos.
B. Una lanza o una canoa prehistrica son procesos.
C. El acueducto y las comunicaciones son sistemas tcnicos
D. La Ciencia, la Tcnica y la Tecnologa han trabajado conjuntamente a travs del tiempo.
4. No es cierto que:
A. La tecnologa no tiene en cuenta los procesos sociales y culturales.
B. La Historia de la tecnologa es la historia del ser humano
C. Los bienes y servicios son artefactos, procesos o sistemas.
D. Si no conocemos la historia de la tecnologa no la podemos entender.

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA


5. Es falso afirmar que:
A. Los inventos requieren algunas veces de descubrimientos.
B. Los electrodomsticos caseros son inventos.
C. Los descubrimientos se han hecho desde la prehistoria.
D. La invencin y los descubrimientos no tienen nada que ver.

6. Es cierto que:
A. Los descubrimientos requieren de patentes.
B. Los inventos y los descubrimientos son diferentes.
C. La electricidad y la bombilla son inventos.
D. La invencin y los descubrimientos son sinnimos
7. Podemos afirmar que:
A. Los inventos son modificaciones de algo ya existente.
B. Los descubrimientos surgen siempre de la casualidad.
C. Los inventos y los descubrimientos solucionan problemas.
D. El computador es un descubrimiento humano.

8. No es verdad que:
A. Las energas producen movimientos.
B. Existen dos fuentes de energa: Renovables y Potenciales.
C. Las energas renovables se pueden regenerar.
D. Algunas manifestaciones de la energa son la elctrica y la nuclear.

9. Es verdad que:
A. El sol y el agua son fuentes de energa inagotables.
B. La energa es una propiedad asociada a algunos objetos.
C. Es lo mismo hablar de formas de energa que de tipos de energa.
D. La energa potencial la tienen los objetos en movimiento.

10. Es equivocado afirmar que:


A. La energa es una propiedad fsica que permite realizar un trabajo.
B. El uso de la energa hidrulica produce electricidad.
C. La energa qumica se usa en la produccin de explosivos.
D. Las fuentes de energa no renovables se pueden regenerar de manera natural.

COMPRENSIN DE LECTURA
(Tomado y adaptado de: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/index.htm)
El desarrollo tecnolgico de la humanidad a travs del tiempo ha sido posible en gran medida gracias al dominio de la energa en sus
diferentes manifestaciones, transformndola en otras formas ms adaptadas a la satisfaccin de sus necesidades especficas. La
conversin de la energa en efectos utilizables (funcionales) se realiza a travs de operadores tecnolgicos. Podemos decir entonces
que un operador tecnolgico es un objeto (o conjunto de objetos) capaz de realizar una tarea til dentro de un sistema tecnolgico. Por
ejemplo:
FUNCIN O TAREA POSIBLES OPERADORES
TECNOLGICA
Abrir o cerrar el paso de una Interruptor, pulsador,
corriente elctrica conmutador...
Unir dos trozos de madera Tornillo, clavo.
Convertir en alternativo un Excntrica, manivela, leva...
movimiento giratorio
Producir calor Resistencia elctrica, vela,
antorcha...
Conseguir ganancia mecnica Polipasto (conjunto de poleas),
palanca, manivela...
Como vemos en el cuadro, los operadores pueden ser tanto elementos individuales (clavo, manivela...) como agrupaciones de ellos
(interruptor, palanca, polipasto...), pues lo que identifica a un operador no es el conjunto de elementos que lo forman sino su capacidad
para realizar una funcin dentro de un sistema.
Aunque no sea una clasificacin muy precisa, se puede hablar de operadores segn la tecnologa a la que pertenecen, pudiendo
encontrar operadores: elctricos (lmpara, cable, fusible, enchufe...), electrnicos (diodo, transistor, placa de circuito impreso...),
mecnicos (eje, biela, polea, cuerda...), trmicos (cerillas, teas, piezoelctrico...), qumicos (grasa, cera, fsforo...), estructurales (barra,
cartela, remache...), hidrulicos (grifo, bomba de agua, turbina...), etc.
11. Una idea clave a deducir del texto es:
A. Los operadores tecnolgicos son nicamente objetos simples.
B. La energa en un sistema tecnolgico puede ser transformada a travs de un operador tecnolgico.
C. Los operadores tecnolgicos han existido siempre.
D. Los operadores tecnolgicos pueden ser: elctricos y mecnicos.
12. Segn el texto es falso afirmar que:
A. La polea y la palanca son operadores tecnolgicos.
B. Un operador mecnico es la biela.
C. Hablar de tecnologa es hablar de operador tecnolgico.
D. Los operadores tecnolgicos pueden ser objetos simples o compuestos.

13. Una caracterstica que identifica a los operadores tecnolgicos es:


A. Su capacidad para realizar una funcin dentro de un sistema informtico.
B. Su capacidad para realizar una tarea til dentro de un sistema informtico.
C. Su capacidad para realizar una funcin til dentro de un sistema tecnolgico.
D. Su capacidad para transformar energa.

14. Un ttulo adecuado para la lectura sera:


A. La importancia de los operadores tecnolgicos.
B. La importancia de las funciones de los operadores tecnolgicos.
C. Clasificacin, de los operadores tecnolgicos.
D. Los operadores tecnolgicos como objetos importantes dentro de un sistema.

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

15. Un sistema de cmputo est bsicamente compuesto de:


A. Hardware y Software.
B. Software, peopleware y programas.
C. Software, Hardware y peopleware.
D. CPU, teclado, ratn y monitor.

16. El hardware de un sistema de cmputo est bsicamente compuesto de:


A. Perifricos y Unidad de proceso.
B. CPU y perifricos.
C. Perifricos y elementos de salida de informacin.
D. Unidad de proceso (torre) y programas de cmputo.

17. En la Unidad de Proceso, mal llamada CPU, encontramos:


A. El disco duro, la impresora y la tarjeta madre.
B. La CPU, el disco duro y los puertos USB.
C. La memoria RAM, la tarjeta de sonido y el hardware.
D. El disco duro, la tarjeta de video y los perifricos.

18. Ejemplos de perifricos de entrada de informacin son:


A. Teclado, mouse e impresora.
B. Impresora, parlantes y monitor.
C. El disco duro, monitor y teclado.
D. Mouse, teclado y micrfono.

19. El software o programa de cmputo que permite que los dems programas funcionen es ms conocido como:
A. Sistema operativo o plataforma.
B. Windows.
C. Linux.
D. MAC.
20. Cuando prendemos el computador el sistema tarda unos instantes en iniciarse; la primera pantalla grfica que observamos se
denomina:
A. Interfaz de usuario.
B. Barra de tareas.
C. Mi Pc.
D. Inicio.

21. El escritorio de Windows est compuesto bsicamente por:


A. Iconos y barra de tareas.
B. Iconos de programas o carpetas y barra de tareas.
C. Barra de tareas y fondo del escritorio.
D. Iconos de programas o carpetas, fondo y barra de tareas.

22. Uno de los programas de Windows que permite organizar informacin en carpetas se llama:
A. Explorador.
B. Mi escritorio.
C. Mi PC.
D. Mis Documentos.

23. La internet permite:


A. Compartir solo documentos texto desde cualquier lugar del mundo.
B. Compartir recursos e informacin a travs de una interconexin de computadores a nivel mundial.
C. Compartir recursos e informacin a travs de una interconexin de computadores a nivel local.
D. Compartir recursos y consultar informacin a travs de una interconexin de computadores a nivel mundial.

24. Los programas que permiten consultar informacin en internet se llaman:


A. Navegadores Web.
B. Buscadores o motores de bsqueda.
C. Navegadores computacionales.
D. Buscadores web.

25. Cuando se lleva a cabo una consulta en Internet, es importante:


A. Copiar al pie de la letra lo encontrado.
B. Usar varias fuentes y sintetizar la informacin coherentemente.
C. Buscar usando varias fuentes y copiarlo al pie de la letra.
D. Sintetizar coherentemente la informacin usando una fuente de informacin.

26. Otra utilidad realmente importante de los correos electrnicos es:


A. Chatear
B. Almacenar informacin.
C. Guardar archivos de msica.
D. Recibir mensajes de reflexin

27. Para usar correctamente un correo electrnico se debe:


A. Dar a conocer su clave solo a personas confiables.
B. Usar algunas veces lenguaje moderado en los mensajes.
C. No abrir correos de remitentes desconocidos.
D. Emplearlo nicamente para enviar mensajes.

28. El proceso correcto para enviar un documento o archivo por correo electrnico de Hotmail es:
A. Opcin nuevo, adjuntar el archivo, escribir el asunto y la direccin de destino y opcin enviar.
B. Opcin nuevo, adjuntar el archivo, escribir la direccin de destino y opcin enviar.
C. Opcin nuevo, adjuntar el archivo, escribir el asunto y la direccin de destino y opcin enviar.
D. Opcin nuevo, escribir el asunto y la direccin de destino, adjuntar el archivo, escribir el mensaje y opcin enviar.

29. Ms Power Point es:


A. Un programa especializado en edicin de imgenes.
B. Un programa especializado en clculos matemticos.
C. Un presentador electrnico
D. Un navegador de Internet.

30. Tres partes de la ventana de Power Point son:


A. Barra de ttulo, Celdas y diapositivas.
B. Diapositivas, Barra de herramientas y botones de control
C. Barra de mens, Filas y diapositivas
D. Columnas, filas y bordes

31. Uno de los procesos correctos para insertar una diapositiva en Power Point 2007 es:
A. Pestana o men Insertar y clic en el cono nueva diapositiva.
B. Clic en el icono insertar diapositiva
C. Men o pestaa inicio y clic en el cono nueva diapositiva.
D. Clic en el cono nueva diapositiva que se encuentra en el men o pestaa insertar

32. Es falso deducir que:


A. No hay que confundir sitio Web con pgina Web
B. Los sitios Web son medios de comunicacin iguales a otros de tipo tradicional.
C. Las pginas Web componen los sitios Web.
D. La organizacin de un libro es similar a la de un sitio Web.
33. Puedo afirmar que:
A. Video, imagen y sonido son todos los objetos de una pgina Web.
B. Todo sitio Web tiene ms de una pgina principal o index.
C. La estructura de un sitio Web es: Una pgina principal y varias pginas secundarias relacionadas entre s.
D. Index es lo mismo que WWW.

34. Una pgina Web:


A. Es un componente de un sitio web.
B. Hace parte de un e-mail.
C. Es un documento para la Internet que est compuesto por otras pginas web.
D. Es un documento creado en Power Point.

35. El ndice de los captulos de un libro sera equivalente a:


A. Los objetos texto de un sitio web.
B. Las animaciones de un sitio web.
C. El mapa de una pgina web.
D. El mapa de un sitio web.

36. Uno de los programas para disear pginas web bsicas es:
A. Paint y Logo.
B. Gif Animator.
C. Ms Word.
D. Ms Excel.

37. Ejemplos de herramientas visuales de aprendizaje son:


A. Mapas conceptuales, Cuadros sntesis y e-mails.
B. Diagramas cusa-efecto y esquemas jerrquicos.
C. Organigramas y mapas conceptuales.
D. mapas conceptuales y diagramas causa-efecto.

38. Los diagramas causa-efecto sirven para:


A. Analizar situaciones y establecer estrategias de solucin o mejoramiento.
B. Sintetizar informacin.
C. Comprender informacin.
D. Analizar situaciones y establecer estrategias de solucin.

39. Lo que diferencia a la Web 1.0 de la Web 2.0, es:


A. El avance de sus herramientas
B. La interactividad con el usuario
C. Las redes sociales
D. Las herramientas para almacenar informacin

40. Tres herramientas que ofrece la Web 2.0, son:


A. Excel, Twiter y FaceBook.
B. Twiter, Sonico y Hotmail
C. FaceBook, Blogger y Wikipedia.
D. Sonico, GoogolDocs y Office

41. Las TIC, son:


A. Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
B. Las tecnologas informticas y de computacin.
C. El tratamiento de la informtica y las comunicaciones.
D. Las tecnologas integradas de comunicaciones.
42. Ejemplos de TIC son:
A. Telfonos celulares, internet y tecnologas de aviacin.
B. Comunicacin satelital, celular y gestual.
C. Internet, celulares y sistemas de cmputo.
D. Software, hardware y enciclopedias.

43. Los 10 comportamientos digitales son:


A. Normas de comportamiento para la sala de cmputo.
B. Un cdigo de conducta para el uso de las TIC.
C. Normas para la convivencia ciudadana.
D. Normas que me definen las TIC.

44. Los diez comportamientos digitales me ensean que:


A. La responsabilidad de un buen ciudadano digital se ejerce nicamente en lo virtual.
B. La responsabilidad de un buen ciudadano digital se ejerce nicamente en lo real.
C. La responsabilidad de un buen ciudadano digital se ejerce en lo virtual y en lo real.
D. La responsabilidad de un buen ciudadano digital es ejercer sus derechos en lo real y en lo virtual.