Medicina Univalle Primer Año

Facultad de Salud
Escuela de Medicina
Programa Acadmico de Medicina y Ciruga
Primer Ao
PRIMER AO
Contenido
MATEMATICAS BASICAS PARA LA SALUD ............................................................................................................................................................2

LECTURA DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS I ..............................................................................................................................................3
CORRECCION IDIOMTICA .....................................................................................................................................................................................6
DEPORTE FORMATIVO ............................................................................................................................................................................................7
BIOMOLECULAS Y CELULA ...................................................................................................................................................................................10
ETICA I .....................................................................................................................................................................................................................12
FRANJA SOCIAL EN SALUD I ................................................................................................................................................................................14
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA ...........................................................................................................................................................17
FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD .........................................................................................................................................................24
LECTURA DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS II ...........................................................................................................................................26
COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS ..........................................................................................................................29
EMBRIOLOGIA GENERAL ......................................................................................................................................................................................31
BIOLOGA CELULAR ...............................................................................................................................................................................................34
METABOLISMO .......................................................................................................................................................................................................37
FRANJA SOCIAL EN SALUD II ...............................................................................................................................................................................40
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SEMESTRE 1
EJE DE FORMACIN BASICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA MATEMATICAS BASICAS PARA LA SALUD
TIPO DE ASIGNATURA TEORICA
CODIGO 111069M
VALIDABLE SI
HABILITABLE NO
CREDITOS 3
COMPONENTE MATEMATICO
3 HORAS MAGISTRALES SEMANALES
HORAS DE TRABAJO
1 HORAS TALLER SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS NINGUNO
COORDINADOR HECTOR JAIRO MARTINEZ ROMERO
DOCENTES
OBJETIVO
Capacitar a los participantes para la aplicacin de las matemticas en las reas de salud, tanto bsicas como clnicas y profesionales.
CONTENIDO.
Captulo I. Matemtica bsica: 8 semanas.
Algebra elemental (los nmeros reales y sus propiedades, potenciacin, etc.). Ecuaciones (lineales y cuadrticas). Desigualdades (intervalos,
orden en R, caso lineal y cuadrtico, valor absoluto). Funciones y grficas (propiedades generales, coordenadas cartesianas). Funcin lineal y
funcin cuadrtica. Logaritmo y exponenciales (propiedades y aplicaciones). Sucesiones y series (generalidades, caso aritmtico y
geomtrico).
Captulo II. Clculo diferencial: 8 semanas.

Lmite y continuidad (definiciones y propiedades). Derivada de una funcin (interpretaciones y propiedades). Grficas y diferenciacin
(crecimiento, concavidad, puntos crticos y aplicaciones). Antiderivada y Ecuaciones diferenciales de variables separables.
TEXTO GUA.
Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales y de la vida. E. Haeussler y R. Paul. 8a. Edicin, 1997. Editorial Prentice-Hall.
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SEMESTRE 1
EJE DE FORMACIN HUMANISMO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA LECTURA DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS I
CODIGO 204101M
VALIDABLE SI
HABILITABLE NO
CREDITOS 3
COMPONENTE HUMANISTICO
HORAS DE TRABAJO 5 HORAS MAGISTRALES SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR
DOCENTES
El siguiente programa corresponde a la asignatura "Lectura de Textos Acadmicos en Ingls I" y fue desarrollado por los profesores de la
Seccin de ESP de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle y coordinado por el profesor Asnoraldo Cadavid R., en
agosto de 2006.
DESCRIPCIN
Este curso va dirigido a estudiantes universitarios de distintos programas de estudio que necesitan desarrollar una competencia de lectura en
ingls para sus propsitos acadmicos y cumplir parcialmente con los requisitos planteados por la Universidad en cuanto a su proficiencia en
un idioma extranjero.
El curso es el primero de una serie de varios niveles que se plantean desde una perspectiva de la lectura como proceso interactivo en la que el
lector utiliza una serie de recursos lingsticos, discursivos, de conocimiento previo de su disciplina y del mundo, para construir sentido a partir
del texto escrito. Esta visin interactiva supone la capacidad de asumir aspectos globales y particulares de los textos de carcter expositivo y
argumentativos propios de las publicaciones acadmicas de la vida universitaria. Se pretende que el estudiante desarrolle las competencias
especficas que le permitirn convertirse en un lector crtico y autnomo, capaz de enfrentarse con propiedad y eficiencia a los retos de la
sociedad de la informacin en la que vivimos.
MARCO TERICO
Este curso est basado en el principio de que el discurso cientfico (forma de comunicacin entre el cientfico y el lector) tiene una estructura
comunicativa propia que, en sus formas bsicas, es universal e independiente hasta cierto punto del medio lingstico en el cual se realiza. Los
textos tcnicos y cientficos no pueden considerarse como una simple coleccin de elementos lxicos especializados o como una recopilacin
de estructuras extradas del lenguaje de cada da. El cientfico al expresar ciertos procesos conceptuales tales como la definicin, la
clasificacin, etc., emplea un lenguaje organizado de una manera particular que cumple una funcin determinada. Las estructuras lingsticas
adquieren, por lo tanto, un valor funcional y deben interpretarse dentro del discurso mismo y no como elementos aislados. Podra decirse que
la ciencia tiene un lenguaje universal dirigido a expresar funciones comunicativas concretas.
JUSTIFICACIN
En el mundo moderno de la globalizacin del conocimiento, es imprescindible poder tener acceso a la informacin actualizada que se transmite
a travs de los medios escritos y tecnolgicos. La mayora de los avances en la ciencia y la tecnologa en todo el mundo se socializa a travs
de publicaciones especializadas en ingls. Un profesional competente debe ser capaz de acceder a esta informacin para mantenerse al da
en los avances de su profesin y poder as incidir de manera crtica y creativa en los desarrollos propios de su campo de trabajo.
OBJETIVOS
GENERAL
Este primer nivel tiene como objetivo familiarizarse con el ingls como medio para acceder a la informacin actualizada en las distintas reas
de inters del estudiante. El curso se centrar principalmente en el desarrollo de estrategias de lectura que permitan al estudiante una
interpretacin adecuada de los distintos textos representativos de su rea de especialidad, principalmente aquellos de carcter cientfico-
pedaggico propios de los primeros niveles de estudio universitario.
ESPECFICOS
Se busca que, al finalizar el curso, el estudiante haya logrado:
1. Manejar con eficacia las estrategias que facilitan el proceso de lectura de textos acadmicos en ingls haciendo uso de diversos
recursos, de acuerdo con las caractersticas particulares de cada texto.
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2. Identificar los diferentes aspectos lingsticos y discursivos que caracterizan los textos acadmicos y sus funciones, de acuerdo con el
propsito del autor y al tipo de texto.
3. Identificar las distintas tipologas discursivas de los textos, teniendo en cuenta la organizacin de las ideas en los prrafos, los elementos
de cohesin y coherencia, y otras estrategias utilizadas por el autor para configurar la macroestructura de los mismos.
4. Desarrollar estrategias de manejo del vocabulario en contexto, as como el uso eficiente del diccionario.
5. Interpretar adecuadamente las ayudas grficas que acompaan a los textos acadmicos y que constituyen un elemento integral para la
comprensin de los mismos.
6. Desarrollar una actitud positiva hacia el ingls y en especial hacia la lectura de textos autnticos de carcter cientfico en este idioma.
7. Desarrollar habilidades bsicas para la comprensin audiovisual de informacin de tipo cientfico disponible en grabaciones o en video
para complementar el material escrito.
CONTENIDOS
En cada uno de los grupos se utilizarn desde el principio textos autnticos, no simplificados, PERTINENTES AL REA DE ESPECIALIDAD
del conjunto de estudiantes del grupo. Todos los grupos se regirn por el siguiente esquema.
1. Estrategias de lectura
Tipo de texto y propsito de lectura
Skimming
Scanning
Lectura intensiva
Lectura crtica
2. Estrategias de reconocimiento e interpretacin del vocabulario
Palabras "transparentes" o cognados, estructurales, generales y especficas
Palabras derivadas. Interpretacin de prefijos y sufijos, reconocimiento de la categora gramatical
Palabras compuestas
Interpretacin del sentido por el contexto
Uso del diccionario
3. Estilos de organizacin de cohesin y coherencia
Marcadores de cohesin y coherencia: conectores y referencia
Identificacin de relaciones lgicas al interior del texto
4. Interpretacin de tablas y grficas
5. Introduccin a las tipologas discursivas
Descripcin de estructura, funcin y funcionamiento
Noticias cientficas
A lo largo del desarrollo de los temas se trabajarn los aspectos gramaticales pertinentes e integrados a los distintos tipos de texto como:
Frase verbal, tiempos verbales, reconocimiento de la voz pasiva
Frase nominal
Funciones del sufijo ing
METODOLOGIA
Este curso tiene un alto contenido terico y conceptual, ya que se trata de promover una visin de los procesos cognitivos y afectivos que se
desarrollan en la mente del individuo al enfrentar un texto en lengua extranjera. Los procesos psicolingsticos que se generan en la lectura
exigen una readecuacin de las prcticas anteriores que promovan la lectura en lengua extranjera simplemente como una "traduccin" literal,
palabra por palabra, de los contenidos del texto.
Es importante, por lo tanto, llevar al estudiante a que se concientice sobre estos procesos para que pueda llegar a ser un lector eficaz.
La metodologa, en consecuencia, es altamente interactiva. El papel del profesor no es solamente el de ensear ingls, sino el de ayudar y
acompaar al estudiante a desarrollar sus propios recursos de interaccin frente al texto. Esto se logra, no a travs de conferencias o clases
magistrales, sino a travs de un trabajo permanente de construccin conjunta que se lleva a cabo entre el profesor y los estudiantes.
Consideramos que esta interrelacin constituye un elemento fundamental en los procesos que conducen a que el estudiante "aprenda a
aprender". En este sentido, nuestra propuesta es ambiciosa, ya que permite al estudiante no solamente conocer mejor la lengua extranjera,
sino tambin abordar el conocimiento de manera ms crtica y creativa, ser un mejor lector, un profesional ms independiente.
EVALUACIN
El objetivo principal de la evaluacin del rendimiento acadmico del estudiante es examinar su desempeo en el proceso de formacin,
teniendo en cuenta sus condiciones y capacidades..... es tambin un instrumento para que el estudiante valore el rendimiento de su propio
aprendizaje... Artculo 21, Capitulo IV (Acuerdo 009 de 1997. Consejo Superior). Por lo tanto, la evaluacin debe reflejar tanto la participacin
y el compromiso del alumno; como tambin su grado real de aprendizaje. En principio, los siguientes elementos se tendrn en cuenta:
Examen parcial 20%
Examen final 30%
Produccin individual de los estudiantes (quizzes) 50%.
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BIBLIOGRAFA
El curso se desarrolla segn los lineamientos establecidos por la Escuela de Ciencias del Lenguaje, por lo cual se tomar como gua los
materiales elaborados y sugeridos por la coordinacin y el grupo de docentes de ESP. Se espera que los directores de los programas
acadmicos suministren material bibliogrfico y que los estudiantes consulten no slo la biblioteca o el Internet, sino tambin los centros de
documentacin.
La bibliografa para este curso es abierta y se tendr en cuenta el material existente en la Biblioteca Mario Carvajal, los Centros de
Documentacin y el Centro de Recursos de la Escuela de Ciencias del Lenguaje. Los estudiantes contarn con la asesora de los docentes
para orientar la consulta de material en la Biblioteca y a travs de Internet.
Algunas pginas para consulta son:

http://biblioteca.univalle.edu.co/ Universidad del Valle (Divisin de Bibliotecas).
www.luisarcelio.freeservers.com/ESP/ (pgina web que incluye algunos de los materiales para las clases del profesor Luis Saldarriaga).
www.luisarcelio.freeservers.com/ESP/Websites.html (sitios web de inters para todos los alumnos matriculados en los cursos de ESP).
Se sugiere contar con un buen diccionario bilinge o monolinge, lo mismo que hacer uso de la gua GRAMMAR MANUAL English for
Academic Purposes All Levels elaborada por los profesores Maria Eugenia Gmez M., y Asnoraldo Cadavid R.
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SEMESTRE 1
EJE DE FORMACIN HUMANISMO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CORRECCION IDIOMTICA
CODIGO 204252M
VALIDABLE NO
HABILITABLE SI
CREDITOS 3
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR Homero Sarria A.
DOCENTES
El seminario-taller versa, en forma concreta y sistematizada, sobre los casos problemticos de la sintaxis, la morfologa y el lxico, o sea,
omitiendo la ortografa, sobre las reas ms susceptibles de error en el uso de la lengua espaola, para ofrecer las soluciones
correspondientes.
A la hora de hablar o de escribir se cae en la cuenta de que la prctica del idioma se concreta en formas claramente determinadas (la cultura
se manifiesta a travs de formas), por lo cual el usuario tiene que saber con la mayor precisin
1. Cules son los trminos apropiados en cada ocasin.

2. Qu forma debe dar a las palabras variables.
3. Cmo debe estructurar las oraciones o partes de ellas.
El origen del seminario se encuentra en el uso mismo de la lengua espaola, en todos los medios (prensa, radio, televisin, cine, etc,) y en
todos los campos (literatura, ciencia, tecnologa, etc.). Un extenso corpus, primer resultado de la exploracin (que sigue incesante) ha sido la
base de datos que, con el apoyo de la consulta, el anlisis y el ensayo, ha permitido devolverle a esa realidad una oferta destinada al ms
exigente uso de la lengua, sin dejar de reconocer el valor y la necesidad de todos los niveles de uso, aun los ms relajados, segn las muy
diversas circunstancias de desempeo.
El fundamento del contenido y desarrollo de este programa no se encuentra slo en la gramtica y el diccionario vigentes. Estos, por su
evidente condicin de atraso en relacin con la cultura y la civilizacin actuales, reciben el apoyo de disciplinas que les son conexas, como la
matemtica, la lgica y la sociolingstica. A la vez, el seminario se inspira en la fsica, particularmente en su concepcin de que el universo es
un botn disputado permanentemente por la ciberntica y la entropa.
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SEMESTRE 1
NOMBRE DE LA ASIGNATURA DEPORTE FORMATIVO
TIPO DE ASIGNATURA PRCTICA
CODIGO 404001M
VALIDABLE NO
HABILITABLE NO
CREDITOS 2
COMPONENTE TECNOLGICO
HORAS DE TRABAJO 2 HORAS SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR
Santiago Arboleda, Diego Bolaos, Piedad Douglas,
DOCENTES
Samuel Villamarn, Marina Reina.
DESCRIPCIN DEL CURSO

La orientacin del curso se articula con la misin de la Universidad, coadyuvando a la formacin de individuos ntegros desde una perspectiva
holista de acuerdo con las posibilidades ofrecidas desde el deporte. Especficamente, la asignatura est orientada a estrechar an ms la
relacin entre el estudiante y el deporte, consolidando una autonoma para decidir y autodeterminar la prctica deportiva, generar capacidad de
juicio y responsabilidad sobre esta decisin y estimular valores necesarios para la convivencia en grupo; se procura que estas proposiciones
llenen las expectativas particulares del individuo. En esta direccin, la enseanza de lo tcnico ser un medio para el alcance de los objetivos y
apunta a un redescubrimiento del placer, la alegra y la satisfaccin por la prctica deportiva, que lleve a convertir en costumbre natural el
esfuerzo fsico, estimulando, desde el mantenimiento o mejoramiento de la funcionalidad en general, hasta el forjar la disciplina individual y
colectiva, as como el incentivo de la expresividad y la creatividad.
Por otra parte, el curso tiene por tarea permanente la promocin de estilos de vida saludable, al constituirse en una alternativa frente a la
hipokinesis prevalente en la sociedad actual y otros factores de riesgo en lo biolgico y lo psicosocial propios del mbito del Alma Mater. En tal
sentido, la accin pedaggica procura fortalecer la salud, minimizar riesgos de lesiones, mejorar la actitud para enfrentar retos cotidianos,
facilitar escenarios de convivencia, orientar una prctica asumible para la vida, conexa con el buen uso del tiempo libre y convergente a una
mejor calidad de vida.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Concienciar y sensibilizar al estudiante hacia la adopcin de la prctica del deporte como alternativa de utilizacin del tiempo libre, medio para
mantener un ptimo estado de salud y como parte importante de su estilo de vida.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Aproximarse a la vida deportiva universitaria explorando nuevas alternativas para la prctica del deporte en un marco de respeto,
solidaridad y responsabilidad.
Aumentar la motivacin hacia la prctica del deporte promoviendo una eleccin acorde con la condicin y expectativas individuales.
Ampliar la experiencia motriz y la informacin terica sobre el deporte, obtenida en la formacin escolar u otros espacios educativos no
formales.
Identificar y aplicar los elementos cognitivos fundamentales para la prctica de actividades deportivas de manera autnoma.
Experimentar diversas formas de trabajo sobre el modo adecuado, seguro y saludable de realizar la prctica de cualquier actividad
deportiva.
Vivenciar y asimilar diferentes elementos propios y habilidades especficas de la disciplina deportiva en particular.
Mejorar o preservar el estado morfofuncional y de las Capacidades condicionales (Resistencia aerbica, Fuerza y Flexibilidad) y
coordinativas.
CONTENIDO TEMTICO
La naturaleza de la asignatura lleva a que los grupos de prctica sean convocados a partir de una disciplina deportiva en particular como:
Atletismo, Acondicionamiento Fsico, Baloncesto, Balonmano, Ftbol, Futsala, Gimnasia, Natacin, Voleibol, entre otras, por lo que la
particularidad de algunas de las actividades est definida de acuerdo con dicha modalidad. Para efectos prcticos esta agenda temtica se
formula en trminos comunes para todos los grupos.
Se desarrollarn los siguientes contenidos prcticos:

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Induccin acerca del Deporte Formativo y los aspectos particulares del programa de curso y de la actividad a desarrollar en el grupo.
Actividades recreativas de socializacin e integracin, orientadas a la cohesin del grupo y la familiarizacin con la actividad deportiva.
Yincana para reconocimiento de infraestructura, implementacin y posibilidades de prctica en el Centro Deportivo Universitario.
Test de condicin fsica inicial Retroalimentacin, formulacin de objetivos individuales para el curso. Recoleccin de la informacin
morfofuncional y motora de los estudiantes del curso.
Diagnstico Tcnico inicial. Retroalimentacin, formulacin de objetivos individuales para el curso segn cada modalidad deportiva.
Vivencia de ejercicios generales y auxiliares de la disciplina deportiva especfica, utilizados para el mejoramiento o mantenimiento de las
capacidades condicionales (resistencia aerbica, fuerza, flexibilidad) y las capacidades coordinativas.
Ejercitacin y aprendizaje de los elementos tcnicos fundamentales de la disciplina deportiva especfica, por medio de ejercicios
auxiliares, juegos pre-deportivos y actividades competitivas adaptadas.
Mini festival deportivo: Integracin de los grupos de cada modalidad deportiva en torneos de carcter ldico competitivo, aplicativos de
los aprendizajes motrices y de otra ndole.
Test de condicin fsica y diagnstico tcnico final: Reflexin y retroalimentacin.
A lo largo del semestre y dentro de las acciones, el curso tendr como contenidos transversales materializados a travs de la prctica,
vivencias y actividades que fundamentarn al estudiante sobre el concepto, la importancia y desarrollo prctico del calentamiento, el control de
la intensidad, la Hidratacin para la actividad deportiva y hbitos preventivos frente a la ejecucin de ciertas formas de ejercitacin.
METODOLOGA Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

En general, el desarrollo de los contenidos estar matizado por acciones de tipo inductivo-globales a travs de juegos menores, juegos
tradicionales, juegos pre-deportivos, y tareas de movimiento simples; As mismo, acciones de tipo deductivo-analticas, a travs de comandos
de movimiento y series metodolgicas de juegos y ejercicios. Todo lo anterior estar orientado a desarrollar esquemas y componentes de las
cualidades motoras, as como de los elementos tcnicos. Las sesiones se desarrollaran preferencialmente en el escenario propio de la
disciplina deportiva que convoca, pero en un momento dado podra asumir otro en diferentes espacios y con diversidad de material didctico.
Por otra parte, se pretende la creacin de espacios de interaccin que permitan dar cabida a un currculum oculto, el cual desarrolle lo
inherente a acentuar e interiorizar valores (respeto, solidaridad, empata, entre otros), convivir, establecer acuerdos, acogerse a normas y
reflexionar sobre estos aspectos, entre otras posibilidades.
EVALUACIN
Por ser un curso en el cual la actitud y la motivacin del estudiante son elementos relevantes, el tipo de participacin que se d es fundamental
para valorar su alcance. Por ello, la evaluacin del curso recoger elementos cuantitativos y cualitativos, entre ellos la asistencia y su
puntualidad, la presentacin idnea, la participacin en el desarrollo de la clase, el diagnstico fsico y tcnico inicial y final. Adicionalmente se
tendrn en cuenta criterios como el esfuerzo personal, la capacidad de autogestin y el trabajo en equipo. Al finalizar el curso se har una
evaluacin de producto con el propsito de retroalimentar la asignatura.
INDICADORES DE CALIFICACIN
Los criterios que se tendrn en cuenta para hacer una valoracin cuantitativa de la calificacin, son los siguientes:
Asistencia a todas las sesiones de clase y llegada puntual a cada una de ellas.
Participacin activa en las tareas desarrolladas:
Cooperacin con el desarrollo de la clase.
Atencin y acatamiento proactivo de las indicaciones y correcciones.
Esfuerzo por alcanzar resultados acordes a la capacidad individual.
Establecimiento de relaciones basadas en el respeto, la solidaridad y la responsabilidad.
Mejoramiento del estado motriz:
Aprehensin o mejoramiento de los fundamentos tcnicos.
Mejoramiento o mantenimiento de la capacidad fsica.
La asignacin porcentual de los criterios de calificacin ser la siguiente:

Asistencia y puntualidad 30%
Participacin1 40%
Mejoramiento del estado motriz 30%
BIBLIOGRAFIA
ALBA, BERDEAL, Antonio. Test Funcionales, cineantropometra y prescripcin del entrenamiento. Armenia: Kinesis, 2006. 273 p.
ALDANA, Carlos. ARBOLEDA, Santiago. BOLAOS, Diego. DOUGLAS, Piedad y RIVERA, Misael.
Propuesta de Fundamentacin Conceptual y Estructural del Deporte Formativo en la Universidad del Valle. Instituto de Educacin y Pedagoga
Universidad del Valle. Cali 1999, 34p.
1 Debe tenerse en cuenta que la participacin se califica sobre las sesiones asistidas y no por todas las programadas para el semestre, por lo cual, la nota
obtenida se calcula sobre la escala establecida por la nota de asistencia. Es decir, la nota obtenida en asistencia es la mxima posible que podra obtenerse por
participacin y se pondera por el 40% .
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ARBOLEDA, Santiago. Evaluacin y Control para la Prctica del Deporte. Cali: Universidad del Valle. Instituto de Educacin y Pedagoga.
Deporte Formativo, 1997. 9 p.
_________. Porqu Hacer Deporte: Deporte y Salud. Cali: Universidad del Valle, Instituto de Educacin y Pedagoga. Deporte Formativo. 1997.
8 p.
BOLAOS, Diego Fernando. Cuerpo Movimiento y Comunidad: escenarios para crecer y socializarse. I congreso Nacional de Motricidad
Humana. Popayn. Mayo de 2002.
________, Alcances pedaggicos del deporte en la era de la globalizacin y el neoliberalismo. II Congreso Departamental de Educacin Fsica,
Deporte y Recreacin. Tula 2004.
________, Aspectos Societales del Deporte. Revista Kinesis # 43. Armenia, Diciembre de 2005.
GONZALEZ, Javier. Fisiologa de la actividad fsica y el deporte. Madrid: Mac Graw Hill, 1992.
GROSSER, Manfred, STARISKKA, Stephan, ZINMERMANN, Elke. Principios del entrenamiento
deportivo. Teora y prctica en todas las especialidades deportivas. Barcelona: Martnez Roca, 1988.
HURTADO Deibarh Ren. La Educacin Fsica y el Deporte medios pedaggicos fundamentales para educar en valores. En: Revista Kinesis
No 24, mayo de 1998 p 38 - 43
LEYVA. J. H; ARBOLEDA, S; BOLAOS, D; DOUGLAS, P y ALDANA, C. Deporte formativo en la
universidad del Valle, normativas para la condicin fsica. En: Memorias del VII y V Congreso Colombiano de Educacin Fsica y Recreacin.
Manizales 8 13 de noviembre de 1998.
MONJE, Jaime. El rol del Deporte Formativo en la Universidad En: Kinesis No 43, 2005. P 15 17
RIEDER, Hermann. Aprendizaje deportivo. Barcelona: Martnez Roca, S.A., 1990.
RIVERA Misael. La estructura de la preparacin fsica y tcnica de los jvenes futbolistas en la etapa de la especializacin deportiva. Tesis
doctoral. Academia Estatal Rusa de Cultura Fsica, Mosc, 1995.
RIVERA Misael. La preparacin fsica de jvenes futbolistas. En: Kinesis, N 20, 1996, pgs. 66-68.
SEIRUL. LO VARGAS Francisco. Valores educativos del deporte. En: BLZQUEZ, Domingo. (Editor). La iniciacin deportiva y el deporte
escolar. Barcelona: INDE, 1995. p 61 69.
VARGAS, Carlos Eduardo. El deporte como objeto de estudio. Feriva. Cali, 1994.
VILLAMARN, Samuel. Caractersticas de atletas velocistas. Cali: Cargraphics, 2002. 201p.
ZINTL, Fritz. Entrenamiento de la resistencia. Fundamentos, mtodos y direccin del entrenamiento. Barcelona: Martnez Roca. 1991.
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SEMESTRE 1
EJE DE FORMACIN CIENCIAS FISIOLGICAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA BIOMOLECULAS Y CELULA
TIPO DE ASIGNATURA TERICA
CODIGO 605001M
VALIDABLE SI
HABILITABLE SI
CREDITOS 4
COMPONENTE CIENTIFICO NATURAL
HORAS DE TRABAJO 4.5 HORAS MAGISTRALES SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR Jos M. Satizbal S.
Jos M. Satizbal S. (JMS) 30 %
Felipe Garca V. (FG) 30 %
DOCENTES
Adalberto Snchez (AS) 30 %
Milton Surez (MS) 10 %
Martha Solrzano (Laboratorio)
PERSONAL DE APOYO Amparo Velasco (Secretaria)
Monitores
INTRODUCCIN
El curso h sido preparado teniendo en cuenta principalmente las necesidades de los estudiantes de ciencias mdicas y otras ciencias de la
salud como odontologia, bacteriologia y laboratrio clnico.
OBJETIVOS
Capacitar al estudiante para interpretar fenmenos biolgicos a nivel molecular.
Estimular la formacin del estudiante mediante la aplicacin del mtodo cientfico.
Utilizar los conocimientos adquiridos en la solucin de problemas que surjan de su actividad profesional diaria.
DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA
Clases magistrales, laboratorios y talleres.
PROGRAMA O CONTENIDO
FECHA TEMA DOCENTE

Agosto
21 M Introduccin JMS
22 Mi Estructura atmica JMS
23 J Enlace qumico JMS
28 M Cintica qumica JMS
29 Mi Equilibrio qumico JMS
30 J Estequiometra JMS
Septiembre
4 M Reacciones redox JMS
5 Mi Termodinmica AS
6 J Bioenergtica AS
11 M Bioelementos AS
12 Mi Funciones qumicas orgnicas y reacciones AS
13 J Agua, estructura y propiedades AS
18 M Lab. No. 1. Normas y manejo de equipo MS
19 Mi Lab. No. 1. Normas y manejo de equipo MS
20 J Lab. No. 1. Normas y manejo de equipo MS
25 M Soluciones AS
26 Mi pH y soluciones Buffer AS
27 J Carbohidratos AS
Octubre
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2 M Lpidos FG
3 Mi Lpidos FG
4 J Aminocidos FG
9 M Lab. No. 2. pH y soluciones MS
10 Mi Lab. No. 2. pH y soluciones MS
11 J Lab. No. 2. pH y soluciones MS
16 M Aminocidos FG
16 M EXAMEN PARCIAL I
17 18 - 19 Simposio de Investigaciones
23 M Protenas: organizacin FG
23 M EXAMEN OPCIONAL 1
24 Mi Protenas: plegamiento FG
25 J Protenas: propiedades, mtodos de estudio FG
30 M Lab. No. 3. Protenas MS
31 Mi Lab. No. 3. Protenas MS
Noviembre
1 J Lab. No. 3. Protenas MS
6 M Nucletidos JMS
7 Mi cidos nucleicos JMS
8 J Mtodos de estudio JMS
13 M Proyecto Genoma Humano FG
14 Mi Origen de la vida FG
15 J Ensamblajes supramoleculares AS
20 M Lab, No. 4. DNA MS
21 Mi Lab, No. 4. DNA M
22 J Lab, No. 4. DNA MS
Diciembre
4 M EXAMEN PARCIAL II
11 M EXAMEN OPCIONAL 2
18 M HABILITACIN
EVALUACIN DEL CURSO

Exmenes escritos sobre la teora y las prcticas de laboratorio as: Dos (2) exmenes Parcial y Final (45% c/u). Dos (2) exmenes
Opcionales, uno correspondiente al examen Parcial y otro al examen Final. (Los estudiantes que opten por los exmenes opcionales tendrn
derecho a que la nota que obtengan en cada uno de ellos reemplace una nota inferior obtenida en el examen correspondiente.
(REGLAMENTO ESTUDIANTIL: Evaluacin CONSEJO SUPERIOR: ACUERDO No. 002/Oct. 31 1994 y ACUERDO No. 009 de Noviembre
13 de 1997 Por los cuales se reglamentan las actividades acadmicas de los estudiantes regulares pertenecientes a los Programas
Acadmicos de Pregrado) Para presentar exmenes opcionales los estudiantes deben inscribirse en la secretara de Bioqumica
Edif. 116, 5 piso, espacio 5001. Las prcticas de laboratorio (asistencia, exmenes cortos y guas de laboratorio) tendrn un valor del
(10%) de la calificacin final.
BIBLIOGRAFA
1. Harper. Bioqumica Ilustrada. Editorial Mc Graw Hill. 28 Edicin. 2010
2. Holum, JR. Fundamentos de qumica general, orgnica y bioqumica. Limusa Wiley,
3. Lehninger A. Biochemistry. Worth publishing. 5th. Edition.2008
4. Stryer L. Biochemistry. Freeman. 5th edition.
5. Karp, G. Biologa Celular. Editorial Mc Graw Hill. 5a. Edicin. 2009
6. Referencia de artculos recomendados en las clases
7. Guas de laboratorio
Consideraciones, responsabilidades, cuidado y uso de los equipos, material e insumos (microscopios, placas, manejo de cadveres,
etc.) video Beam, Porttil, Microscopios.
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SEMESTRE 1
EJE DE FORMACIN CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ETICA I
CODIGO 607005M
VALIDABLE NO
HABILITABLE SI
CREDITOS 2
COMPONENTE FILOSOFICO
HORAS DE TRABAJO Total horas presenciales 36. Total horas estimadas de trabajo independiente 72.
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR ROBERTO CUENCA
Amparo Bermdez. Historiadora con Maestra en Educacin.
Myriam Bermeo. Odontloga con Especializacin en Biotica
DOCENTES Roberto Cuenca. Ing. Sanitario con Maestra en Ciencias de la Salud.
Sonia Muoz. MD con Especializacin en Biotica.
Rosario Rada. Bacteriloga con Especializacin en Biotica
JUSTIFICACIN
Dentro del espritu de la reforma acadmica de la Universidad del Valle, que implica una reforma curricular, est el rediseo e integracin de
conocimientos, actitudes y comportamientos de todos los miembros de la comunidad universitaria, que posibilite su formacin integral.
Reconociendo que la causa final del quehacer de la Universidad es la formacin ntegra, integral e integrada de todos sus miembros, su misin
debe apuntar a hacer posible la internalizacin de valores ticos en las relaciones interpersonales, en todas las asignaturas, espacios y
momentos de su vida universitaria.
OBJETIVOS
GENERAL:
Contribuir a la formacin integral del estudiante universitario mediante la formulacin permanente de la pregunta tica, con el fin de dinamizar
el proceso de bsqueda de la conciencia constante, que le permita potenciar valores humanos personales y ciudadanos.
Facilitar el desarrollo de la capacidad crtica racional del estudiante frente a situaciones morales que exigen un cuestionamiento cotidiano
basado en principios y valores ticos
ESPECIFICOS:
Al final del curso el estudiante estar en capacidad de poner en prctica los conocimientos y valoraciones ticas logrados por la reflexin
personal y en equipo, y aplicarlas a su quehacer cotidiano asumiendo un compromiso personal tico consigo mismo, con los dems y con el
universo circundante.
CRITERIOS ORIENTADORES DEL CURSO:

CRITERIO es el arte de pensar bien, y al referirnos a nuestra asignatura, criterio es el arte de pensar bien en tica; este reto nos exige un
compromiso personal y de equipo desde el inicio del curso, conforme a las siguientes pautas:
Pedagoga de la pregunta, para conocerse, comprender y comprenderle, producir, crear e interrogarse por el cmo llegar a ser buenos
nosotros mismos y en sociedad.
Estudiante centro del quehacer humano integral en continuo proceso personalizante que responde por su ser sus ideales, el sentido de
su vida y su relacin de alteridad como ser social.
Docente facilitador del auto aprendizaje individual y cooperativo, ofreciendo a sus alumnos su coherente testimonio de proyeccin tica.
Estructura dialgica de la clase. Con una visin personalizante se vivenciarn dentro de la clase valores ticos de Inter.-
subjetividad, respeto, tolerancia, solidaridad y participacin democrtica.
METODOLOGA
El anlisis crtico de los dilemas ayudar al estudiante a asumir una actitud dialctica, mediante el raciocinio en busca de la verdad presente en
la realidad analizada y en el sujeto humano analizador.
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Dicho anlisis crtico debe ser un proceso permanente, de conciencia constante, ya que el contenido real humano que se estudia y la
reflexin tica quedarn siempre inacabadas, abiertas, sin punto final o cierre de la verdad.
Esta metodologa exige comenzar auto-comprendindose como primer paso esencial en el sendero personalizante.
ESTRATEGIAS
Los talleres con su respectiva gua de trabajo, la lectura crtica de documentos de actualidad relacionados con los temas propuestos y el
anlisis de casos, adems de las experiencias y vivencias de los estudiantes, sern las estrategias que nos servirn para el logro de los
objetivos propuestos.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Durante la clase se intentar crear un ambiente adecuado que facilite a cada estudiante la expresin de su capacidad creativa. Por lo tanto, se
procurar evaluar el inters participativo, el comportamiento responsable, y la actitud y proceder tico en sus relaciones interpersonales. Todo
esto, adems de los talleres y escritos, tendr un valor del 50% de la nota final. Examen parcial: 20%, examen final: 30%.
Esta presentacin curricular es bsica y se aplicar a todos los planes de estudio de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle.
CONTENIDO DEL CURSO TICA I

PERODO AGOSTO 21 DICIEMBRE 14
SEM. FECHA TEMA BIBLIOGRAFA
Introduccin y programacin. tica y Moral: Relacin con la filosofa.
T-1: Conceptos fundamentales. Diversos modos Valorar la conducta. A.
1 Agosto 20 - 24
Video: Kant por Fdo. Savater Cifuentes - Mimeo
2 Agosto 27- 31 T-1: El Quehacer tico Adela Cortina
Pasado, presente y futuro de la tica. Diego
T-2: tica en la historia humana
3 Sept. 3 - 7 Gracia.
tica general. Hortta y Rodrguez.
4 Sept. 10- 14 T-3: La persona: sujeto de la tica
El hombre light. E. Rojas.
5 Sept. 17- 21 T-4: El bien y fin humano tica general. Hortta y Rodrguez.
tica general. Hortta y Rodrguez. .
6 Sept.24- 28 T-5: La esencia del acto tico
Treinta temas. Fernndez de Crdoba.
7 Oct.1- 5 T-6: Las virtudes tica razonada- J. Aylln.
8 Oct. 8- 12 Semana Universitaria Observacin tica.
9 Oct. 15- 19 Semana simposio Asistencia y aplicacin a la tica.
10 Oct. 22- 26 EXAMEN PARCIAL (20%)
tica razonada-J. Aylln
11 Oct. 29- Nov. 2 T-7: La obligatoriedad tica
Aproximacin a la tica G. Osorio
tica razonada- J. Aylln.
12 Nov.5 - 9 T-8: Libertad y responsabilidad
tica para Amador F. Savater
13 Nov. 12- 16 T-9: Criterios de valoracin tica: el Bien tica razonada. J. Aylln.
14 Nov.19- 23 T-10: La conciencia tica tica razonada. J. Aylln.
T 11: La verdad
15 Nov.26- 30 tica razonada. J. Aylln.
Video. N. Testa: La Verdad.
tica razonada. J. Aylln. Aproximacin a la
16 Dic. 3 - 7 T- 12: La sociedad y los valores
tica. G. Osorio.
Buscaglia,L El Amor; Cuestin de
T-13: El amor: base de toda realidad humana.
17 Dic. 10 - 14 Definicin.
Pelcula y su anlisis. (El seor de las moscas)
Lo comn a las formas del Amor: J. Pieper.
18 Dic.17- 21 EXAMEN FINAL (30%)
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SEMESTRE 1
NOMBRE DE LA ASIGNATURA FRANJA SOCIAL EN SALUD I
CODIGO 607021M
VALIDABLE NO
HABILITABLE NO
CREDITOS 2
COMPONENTE SOCIAL
HORAS DE TRABAJO Total horas presenciales 34. Total horas estimadas de trabajo independiente 68. Semestrales
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR
Grupo # 3 - Carlos Augusto Hernndez A. MD. con Maestra en Salud Pblica
Grupo # 4 - Martha Cecilia Vivas M. MD. con Maestra en Salud Ocupacional
Grupo # 5 - Fernando Arteaga S. MD. con Maestra en Salud Ocupacional
Grupo # 6 - Constanza Daz G. Enf. con Maestra en Salud Pblica
Grupo # 7 - Carlos A Osorio T. MD. con Maestra en Salud Ocupacional
DOCENTES
Grupo # 8 - Rocio Carvajal B. Enf. con Maestra en Salud Pblica
Grupo # 9 - Janeth Mosquera B. Trab.Social con Maestra en Trabajo Social y Maestra en Epidemiologa
Grupo #10 Astolfo Franco MD. Con Maestra en Administracin en Salud
Grupo # 11-Fabin Mndez P. MD. con Maestra en Epidemiologa/Jonathan Guerrero, Profesional en
Salud Ocupacional, candidato a Magster en Salud Pblica
DESCRIPCIN
El curso Sociedad y Salud corresponde a la primera etapa de la asignatura Franja Social en Salud la cual pertenece al ciclo de fundamentacin
comn. Esta asignatura se ofrece a los siete programas acadmicos de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle. El proceso de
formacin de los profesionales de la salud exige que se desarrollen habilidades para el anlisis y la comprensin de los aspectos sociales,
polticos y econmicos que influyen en las manifestaciones y especifican las caractersticas de los procesos de la salud, la enfermedad, la
lesin, la discapacidad y la defuncin, en el marco de una sociedad histricamente determinada.
Esta asignatura se enfoca en la naturaleza social del ser humano, en cmo se organizan las sociedades humanas y las implicaciones de ello
en la salud de la poblacin.
OBJETIVO GENERAL
El estudiante estar en capacidad de reconocer el papel que juegan las formas de organizacin social en la configuracin de los procesos de
salud y enfermedad individual y poblacional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. Describir al ser humano segn sus dimensiones psquica y biolgica, lingstica y sociocultural, tica y poltica.
2. Explicar la naturaleza social del ser humano y las implicaciones de ello en los procesos de salud y enfermedad individual y poblacional.
3. Explicar las distintas formas de organizacin social y su relacin con los procesos de salud y enfermedad individual y poblacional.
4. Explicar las relaciones entre las ciencias sociales y las ciencias de la salud, y su importancia en la formacin de los profesionales de la
salud.
5. Aplicar la tcnica de la observacin estructurada para el anlisis de situaciones sociales seleccionadas.
Actividades, ejercicios y tareas claves

El trabajo independiente constituye una herramienta vital en la formacin del estudiante de pre-grado de la Facultad de Salud. Este trabajo
debe desarrollarse a partir de la lectura previa individual o grupal de los artculos a revisar durante las sesiones, adems del desarrollo de los
talleres de lectura asignados para cada sesin. Por lo tanto, las actividades que debe desarrollar el estudiante son las siguientes:
Lectura previa a cada sesin de los documentos y artculos que se encuentran en las referencias bibliogrficas.
Desarrollo individual o grupal de talleres relacionados con los temas a tratar.
Bsqueda y revisin de literatura que complemente los temas abordados en la clase.
Estructuracin y presentacin de los resultados del trabajo de campo acorde con los lineamientos acordados con el profesor.
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Metodologa de enseanza y aprendizaje
La responsabilidad del aprendizaje recae fundamentalmente en el estudiante quien debe leer los artculos seleccionados y analizarlos con
relacin al tema correspondiente a cada sesin, realizar los talleres y consultar la bibliografa recomendada.
La asignatura Franja Social en Salud I Sociedad y Salud se desarrolla principalmente a travs de clases participativas, las cuales vienen
antecedidas de unas sesiones individuales de lectura de los documentos recomendados, de modo que los estudiantes privilegien el trabajo
colaborativo (realizado en pequeos grupos ya conformados) y aprecien la discusin dirigida (sobre los temas ya revisados) que se cumple
luego durante las clases.
Tambin se trata de articular el trabajo individual con el trabajo grupal en las sesiones de talleres supervisados y en las salidas de campo
dirigidas, de modo que se refuercen el estudio y el anlisis de los contenidos tericos y se pongan en prctica sus aspectos aplicables.
Para el desarrollo de la asignatura se han privilegiado un conjunto de actividades, todas ellas de carcter presencial:
a) Trabajo individual: Las lecturas recomendadas, las consultas en la Internet, los ejercicios de aplicacin.
b) Trabajo colectivo: La preparacin, revisin y discusin de los temas y las actividades acadmicas sugeridas y la presentacin (en un
documento escrito y en una presentacin oral) de los hallazgos del trabajo de campo (de observacin) realizado.
Durante la primera sesin se organizarn los grupos de trabajo conformado mximo por cinco (5) estudiantes de Programas Acadmicos
diferentes, este grupo adelantar la revisin de temas y el trabajo de campo (observacin) durante el semestre.
EVALUACIN
Se espera una participacin activa de cada estudiante en todas las sesiones, grupos de discusin y talleres del curso. La asignatura tendr tres
modalidades para la calificacin, as:
Modalidad Porcentaje
Informes individuales de lecturas, talleres en grupos, quizes y otras actividades en el aula 35%
Examen escrito individual 30%
Trabajo grupal de campo 35%
El estudiante que falte de manera injustificada (sin excusa del servicio de salud en caso de enfermedad) a ms del 10% de las sesiones (dos
sesiones) perder la asignatura. Solo se realizar un examen opcional que equivale al examen final escrito.
A su vez, al finalizar el curso, el estudiante realizar por escrito, de modo individual y annimo, su propia calificacin a los procesos formativos
llevados a cabo durante la asignatura acorde con el formato definido por la Facultad de Salud, comedidamente se solicita dar respuesta al
instrumento con la mayor seriedad, dado que los resultados constituyen un insumo indispensable para adelantar los planes de mejora que se
requiera en la bsqueda de la excelencia acadmica.
Contenidos
Sesin Tema Actividad y material de soporte
Introduccin y presentacin de la asignatura.
Programa escrito de la asignatura.
Agosto 18 de 2015 Acuerdos de trabajo y organizacin de los grupos
4:00 pm. Reunin del colectivo docente.
para el semestre.
Presentacin del tema y discusin de lecturas segn gua de
lectura.
Lecturas obligatorias
La naturaleza de lo humano: Fromm E. La vida autentica. Editorial Paidos. Barcelona, 2007.
Su naturaleza segn dimensiones psicolgicas y Pp. 33-63.
Agosto 25 y
biolgicas. Savater, Fernando. El animal simblico. En, Las preguntas de
Septiembre 1, 8 de
Su naturaleza segn dimensiones sociales y la vida. Original de 1999. Barcelona: Ariel; 2003. Captulo I..
2015
culturales. Gordon HS. Historia y filosofa de las ciencias sociales.
Su naturaleza segn dimensiones ticas y polticas Editorial Ariel. Barcelona, 1995. ISBN:84-344-050509 Captulo
I pp.: 11-27
El docente escoger dos lecturas adicionales en donde se
trabaje la naturaleza humana
Presentacin del tema y discusin de lecturas segn gua de
lectura.
Lecturas obligatorias
Virchow, Rudolf. Reporte sobre la epidemia de tifo en Alta
Silesia (1848). Medicina Social volumen 3, nmero 1, enero
-La importancia de las ciencias sociales y sus
de 2008. pp. 5-20
relaciones con las ciencias de la salud.
Septiembre 15, 22, Villerm, Louis. Resea del estado fsico y moral de los
29 de 2015 obreros de las industrias del algodn, la lana y la seda (1840).
En Buck, Carol y colaboradores. El desafo de la
epidemiologa. Problemas y lecturas seleccionadas.
Publicacin cientfica 505. Washington: Organizacin
Panamericana de la Salud OPS; 1988. pp 34-37
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Sesin Tema Actividad y material de soporte
Engels, Friedrich. La condicin de la clase trabajadora en
Inglaterra (1844). Seleccin de textos, traducidos y extrados
del American Journal of Public Health AJPH (August 2003);
93(8):1246-1249 (Voices from de past).
Pelculas: Las cenizas de ngela, Los Miserables.
LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA Presentacin del tema y discusin de lecturas segn gua de
-Capitalismo lectura.
-Capitalismo y organizaciones sociales: A. Giddens: La modernidad y la identidad del yo.

Familia A. Giddens: El Capitalismo y la moderna teora social.
Iglesia
Octubre 6,13, 20, de Poltica PENDIENTE DEFINIR LECTURA
2015 Economa
Educacin Samir Amin. Capitalismo, Imperialismo, Mundializacin.
-Mundializacin y Globalizacin Publicado por Matxingune taldea en 2011
Biutiful) Pelicula para ver en casa.
La crisis del Capitalismo. VIDEO (youtube) David Harvey.
(Grupo de accin colectiva, Argentina)
Oct.13- 4:00 pm. Reunin del colectivo docente (Examen)
La tierra y la sombra
Octubre 27 de 2015 Capitalismo en Amrica Latina y Colombia
PENDIENTE DEFINIR LECTURA
Noviembre 3 de 2015 EVALUACIN ESCRITA. (1 HORA)
Descripcin de la observacin participativa.
Presentacin del tema y discusin de lecturas acord con los
Salida de campo: se realiza una prctica de campo
avances del trabajo de campo.
sobre el proceso social saludenfermedad
Hernndez-Sampieri, R. y colaboradores. Metodologa de la
Noviembre 10 de atencin y su determinacin social, mediante la
investigacin. 5 edicin. Mxico: McGraw-Hill Interamericana;
2015 observacin participante de las interacciones
2010. Parte 3 El proceso de la investigacin cualitativa
sociales significativas en un grupo humano. Trabajo
Cap.12 El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del
que se adelantara en el transcurso del semestre
problema, revisin de la literatura, surgimiento de las hiptesis
segn indicaciones del docente.
e inmersin en el campo. pp. 361- 390 y Cap.14 Recoleccin
Noviembre 10- 4:00 pm. Reunin del colectivo
y anlisis de los datos cualitativos. pp. 406-425.
docente.
EVALUACIN OPCIONAL ESCRITA (1 hora)
Noviembre 17 de Tutoras grupales en el aula con el docente sobre el avance en los trabajos de campo y preparacin del informe final
2015 escrito. (1 hora)
Noviembre 24 Sesin plenaria en el aula para la presentacin oral de los informes del trabajo de campo del semestre. Entrega del
Diciembre 1, 15 de documento final escrito.
2015 Se coordinar para la aplicacin de la encuesta de evaluacin de la asignatura sobre el desempeo docente y el
trabajo estudiantil
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SEMESTRE 1
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
CODIGO 607028M
VALIDABLE SI
HABILITABLE SI
CREDITOS 2
COMPONENTE
HORAS DE TRABAJO 54 horas semestrales
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS Ninguno
COORDINADOR NSTOR HUGO MILLN MENDOZA
DOCENTES NSTOR HUGO MILLN MENDOZA
Distinguido Estudiante:
La Universidad del Valle, por nuestro conducto, te da la Bienvenida a uno de los saberes de tu nuevo mundo acadmico: Las ciencias Jurdicas
A travs de esta asignatura, y otras que abordars en el desarrollo del proceso de tu formacin profesional, observars la forma cmo
interactan las Disciplinas del Derecho y de la Salud.
Para contribuir al logro de lo anterior en este documento hallars, entonces, tanto los aspectos inherentes al ritmo de trabajo que debe
imprimrsele a la asignatura como la informacin acadmica alusiva a los contenidos de aquella.
VEAMOS, pues, algunos aspectos:

1. 1. LA PARTICIPACIN DEL DOCENTE
Esta se hace realizando diversas acciones, as:
1.1 LA UTILIZACIN DE MTODOS

1.1.1 El Mtodo Magistral: A travs de ste, el Docente diserta con respecto a cada uno de los temas contentivos de los diferentes mdulos
acadmicos que conforman la asignatura. Al respecto, te recomendamos que tomes apuntes pues, aunque los diferentes tipos de referencias
son abundantes, resulta de mucha utilidad hacer registros complementarios.
1.1.2 El Mtodo Tutorial: Por intermedio de ste, el Docente se encarga de realizar actividades de orientacin respecto de las labores que los
estudiantes deben realizar intra y extramuralmente.
1.1.3 El Mtodo de Casos: A travs de ste, se ilustra muy bien a los estudiantes sobre la aplicacin de los contenidos tericos de la
asignatura a situaciones muy representativas de la realidad en el sector de la salud.
1.2 ENTREGA DEL PROGRAMA
Este se le hace llegar a los estudiantes el primer da de clases, de tal forma que ellos oportunamente lo interioricen en debida forma.
2. LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

Comprende, entre otras actividades, las siguientes:
2.1 Asistencia al aula de clase conforme al horario establecido por la autoridad acadmica respectiva.
Participacin activa positiva en los desarrollos de cada mdulo acadmico que se generen al interior del aula de clase. Para ello los
estudiantes disponen de la GUA ACADEMICO ADMINISTRATIVA PARA EL DESARRROLLO Y LA EVALUACIN DE LA ASIGNATURA.
2.3 Conocimiento individual, a manera de complementacin, de casos asociados a los diferentes temas de los mdulos acadmicos y que
aparezcan registrados en diferentes medios de comunicacin.
2.4 Investigacin bibliogrfica (extramural) sobre los temas constitucionales, contentivos de cada mdulo acadmico. De igual manera,
investigacin electrnica (extramural) a travs de las pginas web que se anexan en este programa y otras escogidas por el estudiante que
resulten pertinentes para los propsitos acadmicos de esta asignatura.
3. LA DISPONIBILIDAD DE MATERIALES
Los estudiantes, para el buen desarrollo de su trabajo acadmico, deben hacer uso de algunos materiales, tales como:
3.1 El programa analtico de la asignatura.
3.2 La gua acadmico-administrativa.
3.4 El texto de la Constitucin Poltica de Colombia, actualizado.
3.6 Los apuntes que cada estudiante vaya registrando en cada clase.
3.7 Los artculos, los documentos y otro tipo de materiales que se bajen por internet y que sean concomitantes con los temas que conforman la
estructura curricular de la asignatura.
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4. LA EVALUACIN
El esquema evaluativo de la asignatura comprende varios factores, entre ellos, los siguientes: la nota asistencial, la nota conceptual y la nota
de examinacin.
4.1 CONFORMACIN DE LA NOTA ASISTENCIAL
Esta equivale al primer 20% de la calificacin definitiva. Se construye, tambin, a lo largo de todo el periodo acadmico con base en los
registros de asistencia que se le toma a los estudiantes en el saln de clase.
4.2 CONFORMACIN DE LA NOTA CONCEPTUAL
Equivale a otro 40% de la calificacin definitiva de la asignatura. Esta nota conceptual se va construyendo a lo largo del semestre acadmico a
travs de las diferentes formas de participacin (activa positiva, activa negativa pasiva) que asuma cada estudiante en su desempeo
acadmico en el aula de clase.
Para la nota conceptual se tendrn muy en cuenta las tablas de contenidos y las actividades a realizar en cada uno de los cuatro mdulos
contentivos de la asignatura, las cuales cada estudiante debe resolver, individualmente. Al trmino de cada mdulo acadmico, a cada
estudiante deber aparecerle registrada en lo posible- una nota conceptual.
La cantidad de notas conceptuales ser de cuatro (4), en lo posible, por cada estudiante durante todo el semestre.
Para el logro de lo anterior, Ustedes deben orientarse a travs del PROGRAMA DE LA ASIGNATURA y la GUA ACADEMICO-
ADMINISTRATIVA PARA EL DESARRROLLO Y LA EVALUACIN DE LA ASIGNATURA.
4.3 CONFORMACIN DE LA NOTA DE EXAMINACIN
Comprende el examen final, acumulativo de todos los temas de los cuatro mdulos acadmicos, el que ser presentado de manera escrita
por cada estudiante. Este examen equivale al 40% de la calificacin definitiva de la asignatura. El examen deber diligenciarlo el estudiante
utilizando lapicero y/o estilgrafo.
Nota: esta asignatura es habilitable, segn lo que aparece en el sistema de registro acadmico y de admisiones.
MDULO ACADEMICO No. 1

LA CONSTITUCION, EL ESTADO Y EL DERECHO
I. OBJETIVO GENERAL
Aproximar a los estudiantes al conocimiento de la Constitucin, el Estado y el Derecho, interrelacionndolos con la salud.
II. OBJETIVOS ESPECFICOS

2.1 Acercar a los estudiantes al conocimiento de la estructura de la Constitucin Poltica de Colombia.
2.2 Identificar los valores, los principios, los elementos y los fines del Estado Social de Derecho Colombiano.
2.3 Determinar los principios, el fin, las clases y las fuentes del Derecho Colombiano.
III. TABLA DE CONTENIDOS

3.1 LA CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA.
3.2.1 Definicin de la Constitucin Poltica de Colombia y su relacin con la salud.
3.2.1.1 La primaca de la Constitucin y su relacin con la salud.
3.2.1.2 Mecanismos de reforma de la Constitucin.
3.2 EL ESTADO
3.2.1 Definicin del Estado.
3.2.2 Los elementos del Estado y su relacin con la Salud.
3.2.3 Definicin del Estado Social de Derecho y su relacionamiento con la salud.
3.3 EL DERECHO
3.3.1 Definicin del Derecho
3.3.2 El fin del Derecho
3.3.3 La clasificacin del Derecho Colombiano y su relacionamiento con la salud.
IV. ACTIVIDADES A REALIZAR

4.1 Deben analizar los estudiantes el texto de la Constitucin Poltica desde el prembulo hasta el artculo 10. Y del artculo 374 hasta el
artculo 380.
4.2 De igual manera deben los estudiantes asimilar la informacin registrada a travs de los apuntes tomados tanto por razn de las
intervenciones de los estudiantes como por razn de las intervenciones del docente.
4.3 As mismo, deben complementar los contenidos temticos que, con respecto a este mdulo acadmico, aparecen en las referencias
bibliogrficas y electrnicas, sugeridas.
4.4 Conviene obtener a travs de los diferentes medios de comunicacin alguna informacin relacionada con la actualidad nacional,
departamental y/o municipal que guarde relacin con los contenidos temticos de este mdulo acadmico No. 1.
4.5 Es necesario que cada estudiante, antes de iniciar la sesin acadmica siguiente, haya hecho la correspondiente investigacin bibliogrfica
y electrnica con respecto de los temas que comprende el temario, ya entregado, para su correspondiente resolucin.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Angulo Bossa Jaime, Gestacin del Constitucionalismo Colombiano, Editorial Leyer, Bogot, 2002.
- Angulo Bossa Jaime, El Prembulo de la Constitucin Nacional, Editorial Leyer, Bogot, 2002.
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- Albendea Pabn Jos, Teora Constitucional y ordenamientos comparados, ediciones jurdicas, Gustavo Ibez, Santaf de Bogot, 1997.
- Araujo Rentera Jaime, Principios de Derecho Constitucional, Editorial MacGraw- Hill, Santaf de Bogot, 1999.
- Bobbio Norberto, El Futuro de la Democracia, Editorial Plaza y Jans. Barcelona, 1985.
- Caballero Sierra Gaspard, Anzola Gil Marcela, Teora Constitucional, Editorial Temis, Santaf de Bogot, 1995.
- Carnelutti, Francesco, Cmo nace el derecho, editorial Temis, Bogot, 1989.
- Cifuentes Muoz Eduardo, Nuevas Corrientes del Derecho Constitucional Colombiano, Editorial Dike, Medelln, 1994.
- Colomer Viadel, Constitucin, Estado y Democracia en el siglo XXI. 3ed. Valencia: Editorial del UPV, 2006.57p
- Duverger Maurice, Instituciones Polticas y Derecho Constitucional, Coleccin Demos, Madrid 1970.
- Echeverry Alvaro, Teora Constitucional y Ciencia Poltica, Editorial Librera del Profesional, Bogot 1997.
- Elejalde Ramn, Curso de Derecho Constitucional, Editorial Dike, Medelln, 1999.
- Engels Federico, El Origen de la Familia, la Propiedad Privada y el Estado, Editorial Progreso. Mosc 1969.
- Krader Lawrence, La Formacin del Estado, Editorial Labor, Barcelona, 1972.
- Madrian Rivero Ramn Eduardo, El Estado Social de Derecho, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez Ltda., Bogot, 2001.
- Moreno Milln Franklin, La Jurisprudencia Constitucional como fuente del Derecho, Editorial Leyer, Bogot, 2002
- Naranjo Mesa Vladimiro, Teora Constitucional e Instituciones Polticas, Editorial Temis, Santaf de Bogot, ao 2000.
- Neira Enrique, El Saber del Poder, Editorial Norma, Bogot 1986.
- Prez Escobar Jacobo, Derecho Constitucional Colombiano, Editorial Temis, Bogot, 1997.
- Prez Villa Jorge, Compendio de Derecho Constitucional, Grupo Editorial Leyer, Bogot, 1999.
- Vallejo Meja Jess, Lecciones de Teora Constitucional, editorial Dike, Medelln, 2000.
- Schica Luis Carlos, Constitucionalismo Colombiano. Editorial Temis, Bogot 1996.
- Solano Sierra Jairo Enrique, Constitucin Poltica de la Repblica de Colombia, Editorial Sinotipia Bolivar, Santaf de Bogot, 1991.
- Tobn Sann Gilberto, Estado, Derecho y Poltica en la Postmodernidad y la crisis, biblioteca jurdica Dik, Medelln, 2001.

LA PARTICIPACIN DEMOCRATICA
I. OBJETIVO GENERAL
Conocer los diversos mecanismos de Participacin ciudadana y su interaccin con la salud.
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS

2.1 Identificar los mecanismos de Participacin Democrtica de que dispone el Pueblo para el ejercicio de su Soberana.
2.2 Contribuir a generar predisposiciones volitivas tendientes a intervenir no solo en los procesos eleccionarios sino tambin en aquellos
relacionados con el control y la vigilancia de la Gestin Pblica del Estado.
2.3 Valorar las diferentes formas de Participacin Democrtica que el Estado ha definido en favor del ciudadano para que se apreste a tomar
las mejores decisiones polticas y, en particular, aquellas que ms beneficien la salud del pueblo.

3.1 El Voto como expresin del ejercicio del derecho al sufragio. Su poder de decisin en el Sector de la Salud.
3.2 El Referendo.
3.2.1 Clases de Referendo y su relacin con el sector de la Salud.
3.3 La Consulta Popular.
3.3.1. Clases de consulta popular y su relacin con el sector de la Salud.
3.4 El Cabildo Abierto y su relacin con el sector de la Salud.
3.5 La Revocatoria del Mandato.
3.5.1. Clases de revocatoria del mandato. Su relacin con el sector de la Salud.

4.1 Deben analizar los estudiantes los artculos de la Constitucin Poltica de Colombia entre el 103 y el 112 y, adems, relacionarlos con la
situaciontica que se da al interior del sector de la salud.
4.3 De igual manera, deben complementar los contenidos temticos que, con respecto a este mdulo acadmico, aparecen en las referencias
bibliogrficas y/o electrnicas, sugeridas.
4.4 Conviene obtener, tambin, a travs de los diferentes medios de comunicacin, alguna informacin relacionada con la actualidad nacional,
departamental y/o municipal que guarde relacin con los contenidos temticos del mdulo acadmico No. 2.
y/o electrnica con respecto de los temas que comprende el temario ya entregado, para su correspondiente resolucin.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Acevedo Restrepo Delfn, Para Comprender la Constitucin Poltica de Colombia, Librera Jurdica Snchez R. Ltda., Bogot, 2001.
- Coleccin Cdigos Brevis, Estatuto de Participacin Ciudadana, Editorial Leyer, Bogot, 2003.
- Vallejo Meja Jess, Lecciones de Teora Constitucional, Biblioteca Jurdca Dik, Medelln, 2000.
- Younes Moreno Diego, Derecho Constitucional Colombiano, Legis Editores, Bogot, 2001.
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Primer Ao

LA ESTRUCTURA DEL GOBIERNO DEL ESTADO
I. OBJETIVO GENERAL
Conocer las Ramas u rganos y funciones del Poder Pblico en Colombia.

2.1 Identificar las diferentes normas que regulan el funcionamiento del rgano Legislativo, el rgano Ejecutivo, el rgano Judicial, el rgano
de la Vigilancia Administrativa, el rgano del Control Fiscal, y su relacionamiento con el sector de la salud.
2.2 Analizar las nuevas instituciones estatales creadas por la Constitucin de 1991 y su relacionamiento con la salud.

3.1 LA RAMA U RGANO LEGISLATIVO
3.1.1 Funcin fundamental
3.1.2 Conformacin
3.1.3 Funciones del Congreso Nacional que ms guardan relacin con la Salud.
3.1.3.1 Funciones del Senado de la Repblica que ms relacin guardan con la Salud.
3.1.3.2 Funciones de la Cmara de Representantes que ms relacin guardan con la Salud.
3.2 LA RAMA U RGANO EJECUTIVO

3.2.1 Funcin fundamental
3.2.2 Conformacin de la Rama u rgano Ejecutivo en el nivel Nacional: la Presidencia, la Vicepresidencia, los Ministerios, los Departamentos
Administrativos, las Superintendencias y las Entidades Descentralizadas.
3.2.3 Funciones ms importantes de la Presidencia de la Repblica que guardan relacin con la Salud.
3.2.4 Conformacin de la Rama u rgano Ejecutivo en el nivel Departamental: Asamblea Departamental, Gobernacin, Secretaras,
Departamentos Administrativos, Entidades Descentralizadas.
3.2.5 Funciones ms importantes de la Asamblea Departamental, que guardan relacin con la salud.
3.2.6 Funciones ms importantes de la Gobernacin del Departamento, que guardan relacin con la salud.
3.2.7 Conformacin de la Rama u rgano Ejecutivo en el nivel Municipal: Alcalda, Secretaras, Departamentos Administrativos y Entidades
Descentralizadas.
3.2.8 Funciones del Concejo Municipal que ms relacin guardan con la salud.
3.2.9 Funciones de la Alcalda que ms relacin guardan con la Salud.
3.3 LA RAMA U RGANO JUDICIAL

3.3.1 Funcin fundamental.
3.3.2 Conformacin de la Rama u rgano Judicial en el nivel Nacional.
3.3.3 Funciones de la Corte Constitucional que ms relacin guardan con la Salud.
3.3.4 Conformacin de la Rama u rgano Judicial en el nivel Departamental.
3.3.5 Conformacin de la Rama u rgano Judicial en el nivel Municipal.
3.4 EL RGANO DE LA VIGILANCIA ADMINISTRATIVA

3.4.2 Conformacin del rgano de la Vigilancia Administrativa en el nivel Nacional.
3.4.3 Funciones de la Procuradura General de la Nacin que ms relacin guardan con la Salud.
3.4.4 Funciones de la Defensora del Pueblo que ms relacin guarda con la Salud.
3.4.5 Conformacin del rgano de la Vigilancia Administrativa en el nivel Departamental.
3.4.6 Conformacin del rgano de la Vigilancia Administrativa en el nivel Municipal.
3.5 EL RGANO DEL CONTROL FISCAL

3.5.2 Conformacin del rgano del Control Fiscal en el nivel Nacional.
3.5.3 Funciones de la Contralora General de la Repblica que ms relacin guardan con la Salud.
3.5.4 Conformacin del rgano del Control Fiscal en el nivel Departamental y Municipal.

4.1 Deben analizar los estudiantes los artculos 113 al 373 de la Constitucin Poltica de Colombia.
4.2 De igual manera, deben los estudiantes asimilar la informacin registrada a travs de los apuntes tomados tanto por razn de las
4.4 Conviene obtener, a travs de los diferentes medios de comunicacin, alguna informacin relacionada con la actualidad Nacional,
Departamental y/o Municipal que guarde relacin con los contenidos temticos del mdulo acadmico No. 3.
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V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-Acevedo Restrepo Delfn, Para comprender la Constitucin Poltica de Colombia, Librera Jurdica Snchez R. Ltda., Bogot, 2001.
-Caballero Sierra Gaspar, Corte Constitucional y Legislador: Contrarios o Complementarios, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez Ltda., Bogot,
2002.
-Daz, Arenas Pedro Agustn, La Constitucin Poltica de Colombia, Editorial Temis, Santa F de Bogot, 1993.
-Henao Hidrn Javier, Panorama del Derecho Constitucional Colombiano, Santa F de Bogot, Editorial Temis, 2001.
-Leguizamn Acosta William, Derecho Constitucional Econmico, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Bogot, 2002.
-Mora Barrera Juan Carlos, y otros, Rgimen Procedimental de los Juicios ante la Corte Constitucional, Editorial Leyer, Bogot, 2003.
-Palacio Rudas Alfonso. El Congreso en la Constitucin de 1991, Tercer Mundo Editores, Santaf de Bogot, 1992.
-Prez Sinitab Luis Humberto, Elementos de la Responsabilidad Extracontractual del Estado, Editorial Leyer, Bogot, 2002.
-Restrepo Correa Len Jairo, Enfoque Jurdico del Control Fiscal en Colombia, Editorial Leyer, Bogot, 2001.
-Restrepo Piedrahita Carlos, La Reforma del Estado en Colombia, Edicin Universidad Externado de Colombia, Santaf de Bogot, 1998.
-Rodrguez R. Libardo, Estructura del Poder Pblico en Colombia, Santaf de Bogot, Editorial Temis S.A., 2001.
-Schica Luis Carlos, Nuevo Constitucionalismo Colombiano. Editorial Temis, Santaf de Bogot, 1996.
-Vila Casado Ivn. Nuevo Derecho Constitucional. Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez. Bogot, 2002.
-Younes Moreno Diego, Derecho Constitucional Colombiano, Santaf de Bogot, Editorial Legis, 2001.

LOS DERECHOS, LOS DEBERES Y LOS MECANISMOS DE PROTECCIN DE LAS PERSONAS
I. OBJETIVO GENERAL
Conocer los principales Derechos y Deberes de las personas as como los diferentes mecanismos de proteccin de los derechos de que
disponen las personas.

2.1 Identificar los derechos fundamentales de las personas, los derechos sociales, los derechos econmicos, los derechos culturales, los
derechos colectivos y los derechos del ambiente.
2.2 Vivenciar, de manera prctica, la aplicacin cierta de los derechos y deberes Constitucionales.

3.1 De los derechos fundamentales.
3.1.1 Caractersticas de los derechos fundamentales.
3.1.2 Enunciacin de los derechos fundamentales.
3.1.3 Descripcin de algunos derechos fundamentales: a la vida, a la integridad personal, a la igualdad, al libre desarrollo de la personalidad, a
la intimidad, al derecho de peticin y a la libertad de cultos. Su relacionamiento con la Salud.
3.2 De los derechos sociales.
3.2.1 Enunciacin de los derechos sociales.
3.2.2 Descripcin de algunos derechos sociales: a la familia, a la seguridad social. Su relacionamiento con la Salud.
3.3 De los derechos econmicos.
3.3.1 Enunciacin de los derechos econmicos.
3.3.2 Descripcin de algunos derechos econmicos: a la propiedad privada y a la propiedad intelectual. Su relacionamiento con la Salud.
3.4 De los derechos culturales.
3.4.1 Enunciacin de los derechos culturales.
3.4.2 Descripcin de algunos derechos culturales: a la educacin y a la autonoma universitaria. Su relacionamiento con la Salud.
3.5 De los derechos colectivos.
3.5.1 Enunciacin de los derechos colectivos.
3.5.2 Descripcin de algunos derechos colectivos: a la proteccin de la integridad del espacio pblico, a la salubridad pblica. Su
relacionamiento con la Salud.
3.6 De los derechos ambientales.
3.6.1 Enunciacin de los derechos ambientales.
3.6.2 Descripcin del derecho al ambiente sano. Su relacionamiento con la Salud.
3.7 De la proteccin de los derechos constitucionales
3.7.1 La accin de tutela.
3.7.1.1 Definicin, alcance y procedimiento
3.7.2 La accin de cumplimiento.
3.7.3 La accin popular.
3.8 De los deberes constitucionales de las personas.
3.8.1 Descripcin de los deberes constitucionales de las personas. Su relacionamiento con la Salud.
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4.1 Los estudiantes deben analizar los artculos entre el 11 y el 95 de la Constitucin Poltica.
4.4 Conviene obtener, a travs de los diferentes medios de comunicacin, alguna informacin relacionada con la actualidad Nacional,
Departamental y/o Municipal que guarde relacin con los contenidos temticos del mdulo acadmico No.4.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
-Barreto Rodrguez Jos Vicente, Accin de Tutela, Santa F de Bogot, Editorial Legis, 1997.
-Camargo Pedro Pablo, Manual de la Accin de Tutela, Editorial Leyer, Bogot, 2006.
-Henao Hidrn Javier, Panorama del Derecho Constitucional Colombiano, Santa F de Bogot, Editorial Temis, 2001.
-Martnez Cevallos Guillermo Jos, El Derecho de Peticin, Editorial Leyer, Bogot, 2002.
-Milln Mendoza, Nstor Hugo, La Accin de Tutela en el Sector de la Salud, Editorial Catorse, Santiago de Cali, 2003.
-Ortiz Rivas Hernn, Derechos Humanos, Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Bogot, 2002.
-Patio Beltrn Carlos Augusto, Acciones de Tutela, Cumplimiento, Populares y de Grupo, Editorial Leyer, Bogot, 2003.
-Prez Villa Jorge, Libertades Pblicas, Derechos y Garantas Constitucionales en Colombia, Santaf de Bogot, Editorial LEYER. 1994.
-Rivero Juan Marcos, Constitucin, Derechos Fundamentales y Derecho Privado. Editorial Biblioteca Jurdica Dike. Medelln. 2001.
-Vila Casado Ivn. Nuevo Derecho Constitucional. Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez. Bogot, 2002.
-Younes Moreno Diego, Derecho Constitucional Colombiano, Santaf de Bogot, Editorial Legis, 2001.
Base de Datos con toda la informacin jurdica de Colombia, contiene Leyes, Decretos, Cdigos, Circulares, Resoluciones, Jurisprudencia,
Laudos Arbitrales, Proyectos de Ley, Comunicados de Prensa de la Corte Constitucional, Tratados internacionales, Diario Oficial, Noticias
Econmicas y Jurdicas, Revistas Econmicas y Jurdicas, Constitucin Poltica de Colombia y las principales normas de Latinoamrica.
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Base de datos de tipo Acadmica e investigativa con informacin Ambiental Nacional e Internacional, contiene: Legislacin Colombiana
Ambiental, Legislacin Internacional Ambiental, Guas Ambientales, Publicaciones Peridicas,- Temas de inters sobre Recursos Agua, Aire,
Suelo, reas Protegidas, Recursos Forestales, Ecosistemas, Flora y Fauna, Biodiversidad, Contaminacin, Entidades Ambientales, Gestin
Ambiental, Licencias Ambientales, Industria, Mecanismos de Participacin, etc.
SALUDLEYEX.INFO
Es una base de datos especializada de tipo acadmica e investigativa que permite acceder a informacin cientfica y tcnica sobre salud,
trabajo, pensiones, riesgos profesionales, y toda la normativa relacionada con el Sistema General de Seguridad Social. Incluye adems,
tratados internacionales ratificados por Colombia, convenios, cdigos, jurisprudencia, revistas y trabajos de Investigacin, libros y documentos
relacionados con temas de Seguridad Social y Salud. Cobertura en normas nacionales desde 1886 presente.
LEGISMOVIL
Es un servicio informativo, que da a conocer los acontecimientos jurdicos del pas en el mismo momento en que estn ocurriendo, con
cubrimiento diario de ms de 60 entidades estatales, actualizacin permanente. Las noticias publicadas en LEGISmvil estn clasificadas en
cinco secciones: Gobierno, judicial, Congreso, indicadores y calendario tributario.
MULTILEGIS
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Cdigos, normatividad y/o jurisprudencia comentada (Acceso local).
PROQUEST
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Leyes, Ingeniera, Sistemas, Sociales, Medio ambiente, Humanidades, Psicologa. Incluye reportes y Tesis Doctorales, entre otras. (Acceso
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gubernamentales, cuenta con informacin diaria actualizada sobre legislacin, jurisprudencia, doctrina en reas a saber: Administracin
Pblica, Comercio Exterior, Servicios Pblicos, Comercio Exterior, Penal, Laboral, Financiero y Tributario etc. (Acceso local).
SIABUC
Consulta en lnea de revistas, libros, tesis trabajos de grado en diferentes reas del conocimiento que posee la Biblioteca. Sistema integral
automatizado de Bibliotecas de la Universidad de Colima (Mxico).
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EBSCO
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proporcionados por el autor. (Acceso ilimitado).
V/LEX
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sistema multi-idioma de bsqueda y navegacin.
SALUD HOY
Es una solucin de informacin para el equipo de atencin en salud, de gran utilidad para apoyar las acciones de educacin dirigidas a la
comunidad y las acciones de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. En este portal el lector va a encontrar los conocimientos
necesarios para ese mejor manejo de la enfermedad, con consejos prcticos, alertas etc., acompaado de ilustraciones claras, atractivas y
didcticas, animaciones y archivos de audio en diferentes niveles de navegacin.
REFERENCIAS ELECTRONICAS
http://juriscol.banrep.gov.co:8080/contenidos.dll?f=templates$fn=default.htm$3.0
http://www.minsalud.gov.co/Paginas/default.aspx
http://www.minjusticia.gov.co/Home/1
http://www.programa.gobiernoenlinea.gov.co/
http://www.procuraduria.gov.co/
http://www.derechos.org/
http://www.defensoria.org.co/red/index.php
http://www.fiscalia.gov.co/colombia/
http://www.dane.gov.co/#twoj_fragment1-4
http://www.anticorrupcion.gov.co/
http://www.medicinalegal.gov.co/
http://wsp.presidencia.gov.co/portal/Paginas/default.aspx
http://www.senado.gov.co/
http://www.supersalud.gov.co/supersalud/
http://www.corteconstitucional.gov.co/
http://www.porticolegal.com/
http://www.derechocolombiano.com/
http://www.ramajudicial.gov.co/csj/
http://www.camara.gov.co/portal2011/
https://www.dnp.gov.co/
http://www.cgh.org.co/
http://www.achc.org.co/
http://www.who.int/es/
http://new.paho.org/hq/
CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA:
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA.
PERIODO AGOSTO DICIEMBRE DE 2014.
FECHAS SEMANAS HORAS CONTENIDOS

4 de Febrero 1 3 Presentacin del Programa de la asignatura
11, 18 y 25 de Febrero 2, 3 y 4 9 Exposicin del Mdulo Acadmico No. 1
4 y 11 de Marzo 5y6 6 Exposicin del Mdulo Acadmico No. 2
18, 25, de Marzo, 8 Y 15 de Abril 7, 8, 9 y 10 9 Exposicin del Mdulo Acadmico No. 3
22, 29 de Abril, 6 y 13 de Mayo 11, 12, 13 y 14 9 Exposicin del Mdulo Acadmico No. 4
20 de Mayo. 2:00 P.M 15 1 Examen Final acumulativo de los 4Mdulos.
27 de Mayo. 2:00 P.M 16 1 Examen Opcional
3 de Junio. 2:00 P.M 17 1 Habilitacin
10 de Junio 18 3
Entrega de calificaciones definitivas al Departamento de Registro Acadmico.
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SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD
CODIGO 106073M
VALIDABLE NO
HABILITABLE SI
CREDITOS 3
COMPONENTE
HORAS DE TRABAJO
2 HORAS LABORATORIO SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR
DOCENTES
OBJETIVO
El anlisis y el entendimiento de los aspectos fundamentales de los procesos vitales requieren el concurso de las ciencias bsicas, y en
particular, de la fsica. Aunque el uso de la fsica en biologa y medicina no es nuevo, la presencia de dicha ciencia ha sido esencial en los
mayores logros de la biologa moderna y la fisiologa humana. Es por esta razn que la fsica, en particular, representa un bagaje cultural
esencial para quienes deben orientar su profesin en el mbito cientfico-tecnolgico. En el curso ofrecido por el departamento de fsica se
intenta llegar a una comprensin cuantitativa y cualitativa de aquellos fenmenos y leyes relevantes en el contexto de la fsica para las ciencias
de la vida. As mismo, se ilustra la aplicacin de estas leyes en situaciones de inters especfico en biologa y fisiologa.
CONTENIDO
El programa cubre bsicamente seis tpicos:
mecnica,
mecnica de fluidos,
termodinmica,
oscilaciones, ondas, acstica y ptica,
electricidad y magnetismo,
fsica moderna.
En el tpico mecnica se analizan las ideas de movimiento, velocidad, aceleracin, fuerzas y equilibrio, trabajo y energa y se ilustra su
aplicacin a la descripcin del movimiento animal, a la justificacin de la estructura de ciertos sistemas que garantizan el equilibrio animal, etc.
En el tpico mecnica de slidos y fluidos se estudian las propiedades especficas de gases, lquidos y slidos relevantes para la biologa. Se
ilustra la aplicacin de estos conceptos a la respiracin y a la circulacin de la sangre.
En el tpico termodinmica se hace especial nfasis en los conceptos de energa, transporte de energa y su conservacin, se discuten las
fuentes metablicas de la energa. Se estudian as mismo las transformaciones termodinmicas ms simples y se enuncian las leyes
fundamentales que rigen dichos procesos.
El tpico de ondas analiza las caractersticas generales de los fenmenos acsticos y pticos y estudia los procesos fsicos asociados con la
recepcin de este tipo de seales.
En el tpico electricidad y magnetismo se desarrollan los principios bsicos de los fenmenos que involucran interaccin y transporte de cargas
y se aplican dichos principios a la descripcin del transporte a travs de membranas.
El tpico fsica moderna es una presentacin de las ideas bsicas de la fsica no clsica y su importancia en la comprensin de fenmenos
que tienen lugar a escala atmica y molecular.
BIBLIOGRAFIA
1. Mac Donald, S. Y. Burns. D. Fsica para las ciencias de la vida y de la salud, Fondo Educativo Interamericano. S.A. Bogot, 1989.
2. Cromer. A. Fsica para las ciencias de la vida, Revert S.A. Barcelona. 1986.
3. Jou Mirabent D, Llebot Rabagliati J.E. y Prez Garca C., Fsica para ciencias de la vida, McGraw-Hill, Madrid, 1994.
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METODOLOGA:
El curso consiste en clases magistrales, donde se exponen todos y cada uno de los temas del contenido del curso. Se presentan ejemplos de
aplicacin de cada tema y se asignan, adicionalmente, ejercicios para realizar fuera de clase. Adems, se realizarn semanalmente sesiones
de laboratorio sustentadas por los estudiantes mediante la presentacin de informes.
EVALUACIN DEL CURSO:

Examen parcial 1: 35 % de la nota final
Examen parcial 2: 35 % de la nota final
Laboratorio: 30 % de la nota final
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SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA LECTURA DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS II
CODIGO 204104M
VALIDABLE SI
HABILITABLE NO
CREDITOS 3
HORAS DE TRABAJO
2 HORAS LABORATORIO SEMANALES
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS LECTURA DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS I
COORDINADOR
DOCENTES
El siguiente programa corresponde a la asignatura "Lectura de Textos Acadmicos en Ingls II" y fue desarrollado por los profesores de la
Seccin de ESP de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle.
DESCRIPCIN
Este curso est dirigido especficamente a estudiantes universitarios de reas tcnicas y cientficas que tienen el ingls como instrumento para
sus propsitos acadmicos, en este caso los estudiantes de Ingeniera, Ciencia y Tecnologa. Este curso presupone que el estudiante ha
tomado el curso correspondiente al nivel I o ha demostrado un conocimiento equivalente por medio del examen de validacin.
Se pretende que el estudiante contine con el desarrollo de las estrategias y habilidades de lectura implementadas en el nivel I para que
puedan ser aplicadas en su respectiva rea de estudio. Esto solo es posible mediante la prctica continua y activa de textos, revistas y otros
materiales que estn al alcance de los estudiantes.
La primera unidad contiene definiciones, clasificaciones, descripciones e instrucciones. La segunda unidad contiene informacin breve de las
revistas de divulgacin cientfica como noticias y artculos cortos. As el estudiante puede conocer las diferentes publicaciones que llegan a la
Biblioteca o a los centros de documentacin, al igual que aprovechar el Internet para acceder a la informacin de revistas como Scientific
American, Science, Nature, etc.
MARCO TERICO
Este curso, al igual que el primer nivel, est basado en el principio de que el discurso cientfico (forma de comunicacin entre el cientfico y el
lector) tiene una estructura comunicativa propia que, en sus formas bsicas, es universal e independiente hasta cierto punto del medio
lingstico en el cual se realiza. Los textos tcnicos y cientficos no pueden considerarse como una simple coleccin de elementos lxicos
especializados o como una recopilacin de estructuras extradas del lenguaje de cada da. El cientfico al expresar ciertos procesos
conceptuales tales como la definicin, la clasificacin, etc., emplea un lenguaje organizado de una manera particular que cumple una funcin
determinada. Las estructuras lingsticas adquieren, por lo tanto, un valor funcional y deben interpretarse dentro del discurso mismo y no como
elementos aislados. Podra decirse que la ciencia tiene un lenguaje universal dirigido a expresar funciones comunicativas concretas.
JUSTIFICACIN
En el mundo moderno de la globalizacin del conocimiento, es imprescindible poder tener acceso a la informacin actualizada que se transmite
a travs de los medios escritos y tecnolgicos. La mayora de los avances en la ciencia y la tecnologa en todo el mundo se socializa a travs
de publicaciones especializadas en ingls. Un profesional competente debe ser capaz de acceder a esta informacin para mantenerse al da
en los avances de su profesin y poder as incidir de manera crtica y creativa en los desarrollos propios de su campo de trabajo.
OBJETIVO GENERAL
En este nivel el estudiante est ya familiarizado con la lectura de textos acadmicos en su rea de estudio, por lo cual el objetivo principal es
permitirle al estudiante poner en prctica las estrategias de lectura para analizar el discurso cientfico en relacin con los propsitos
comunicativos del autor (funciones retricas) y demostrar proficiencia en el manejo del ingls propio de los textos tcnicos y cientficos.
ESPECFICOS
1. Usar las estrategias de lectura segn los propsitos.
2. Reforzar las estrategias para el reconocimiento de palabras desconocidas, mediante los cognados, uso de afijos y claves del contexto.
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3. Realizar actividades lingsticas (contestar preguntas, seleccionar la respuesta apropiada, expresar su punto de vista, escribir pequeos
informes, resmenes, etc.) o no lingsticas (elaborar diagramas, seguir instrucciones, etc.) que demuestren la comprensin del texto.
4. Recuperar informacin implcita (presuposiciones, implicaciones, etc.) en el texto, a fin de asegurar una comprensin detallada del mismo.
5. Reconocer la estructura interna de los prrafos y la funcin que desempean dentro del texto.
6. Identificar la estructura retrica de los discursos cientficos.
7. Familiarizar y motivar al estudiante en el uso y manejo de las diversas publicaciones peridicas y material bibliogrfico existente en la
biblioteca, centros de documentacin o
Internet.
8. Continuar con el desarrollo de habilidades bsicas para la comprensin de informacin de tipo cientfico disponible en grabaciones o en
videos para complementar el material escrito.
CONTENIDO
Primera Unidad
Prefacios e Introducciones: Contiene una seleccin de prefacios e introducciones de textos que destacan los principales componentes de
stos. Los propsitos, la audiencia, la descripcin de los contenidos entre otros.
Segunda Unidad
Funciones retricas: Est conformada por un conjunto de desarrollos totales o parciales de captulos. Se hace nfasis en la integracin de las
funciones retricas, tales como: definiciones, clasificaciones, descripciones, procesos e instrucciones en distintas combinaciones.
Tercera Unidad
Publicaciones Peridicas (Journals): Se presenta una serie de textos relacionados con la estructura de las revistas de divulgacin cientfica:
editorial, artculos y noticias (cortas), abstracts, reseas de libros, anuncios publicitarios y cartas de los lectores.
METODOLOGA
En trminos generales, el curso se desarrolla en la modalidad terico prctica que permita la construccin de conceptos a travs de la
interaccin no slo en el saln de clase sino tambin con el medio, lo cual hace indispensable la asistencia. El profesor, por medio de
diferentes tipos de ejercicios, orientar el trabajo del grupo para que el estudiante, a travs de un proceso de razonamiento, llegue a conocer
las estrategias discursivas que usa el autor para comunicar unos contenidos a travs de formas lingsticas particulares. En otras palabras, se
busca llegar a la interpretacin del contenido del texto basndose en el anlisis retrico del mismo.
Este curso, al igual que el primero, tiene un alto contenido terico y conceptual, ya que se trata de promover una visin de los procesos
cognitivos y afectivos que se desarrollan en la mente del individuo al enfrentar un texto en lengua extranjera.
La metodologa, en consecuencia, es altamente interactiva. El papel del profesor no es solamente el de ensear ingls, sino el de ayudar y
acompaar al estudiante a desarrollar sus propios recursos de interaccin frente al texto. Esto se logra, no a travs de conferencias o clases
magistrales, sino a travs de un trabajo permanente de construccin conjunta que se lleva a cabo entre el profesor y los estudiantes.
Consideramos que esta interrelacin constituye un elemento fundamental en los procesos que conducen a que el estudiante "aprenda a
aprender". En este sentido, nuestra propuesta busca que el estudiante no solo conozca mejor la lengua extranjera, sino tambin aborde el
conocimiento de manera ms crtica y creativa, que sea un mejor lector, un profesional ms independiente.
Los aspectos formales (lexicales y gramaticales) se tratarn en concordancia con las caractersticas retricas de los textos de cada unidad.
EVALUACIN
El objetivo principal de la evaluacin del rendimiento acadmico del estudiante es examinar su desempeo en el proceso de formacin,
teniendo en cuenta sus condiciones y capacidades..... es tambin un instrumento para que el estudiante valore el rendimiento de su propio
aprendizaje... Artculo 21, Capitulo IV (Acuerdo 009 de 1997. Consejo Superior).
Por lo tanto, la evaluacin debe reflejar tanto la participacin y el compromiso del alumno; como tambin su grado real de aprendizaje. En
principio, los siguientes elementos se tendrn en cuenta:
Examen parcial 20%
Examen final 30%
Produccin individual de los estudiantes (quices) 50%
BIBLIOGRAFA
El curso se desarrolla segn los lineamientos establecidos por la Escuela de Ciencias del Lenguaje, por lo cual se tomar como gua los
materiales elaborados y sugeridos por la coordinacin y el grupo de docentes de ESP.
Se espera que los directores de los programas acadmicos suministren material bibliogrfico y que los estudiantes consulten no slo la
biblioteca o el Internet, sino tambin los centros de documentacin.
La bibliografa para este curso es abierta y se tendr en cuenta el material existente en la Biblioteca Mario Carvajal, los Centros de
Documentacin y el Centro de Recursos de la Escuela de Ciencias del Lenguaje.
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Los estudiantes contarn con la asesora de los docentes para orientar la consulta de material en la Biblioteca y a travs de Internet. Algunas
pginas para consulta son:
http://biblioteca.univalle.edu.co/ Universidad del Valle (Divisin de Bibliotecas).
www.luisarcelio.freeservers.com/ESP/ (pgina web que incluye algunos de los materiales para las clases del profesor Luis Saldarriaga).
www.luisarcelio.freeservers.com/ESP/Websites.html (sitios web de inters para todos los alumnos en los cursos de ESP).
Se sugiere contar con un buen diccionario bilinge o monolinge lo mismo que continuar con el uso de la gua GRAMMAR MANUAL English
for Academic Purposes All Levels elaborada por los profesores Maria Eugenia Gmez M., y Asnoraldo Cadavid R.
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SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS
CODIGO 204161M
VALIDABLE NO
HABILITABLE SI
CREDITOS 3
COMPONENTE
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS CORRECCIN IDIOMATICA
COORDINADOR WILLIAM BERMEO
DOCENTES
PRESENTACIN
Ante los desafos que actualmente plantea la educacin, cada vez ms existe una creciente toma de conciencia sobre el papel que debe jugar
la enseanza de la lengua materna en los procesos de adquisicin del conocimiento. En este sentido, se plantea que el rol de sta no debe ser
otro que el de permitir a los estudiantes el acceso a mayores niveles de dominio del lenguaje.
As, pues, por cuanto hoy en da no se puede desconocer que los saberes estn siendo sometidos a frecuentes procesos de renovacin, que
los saberes deben responder a una formacin ms amplia con una mayor proyeccin, que se asiste a la revalorizacin de formas y contextos
de aprendizaje tradicionales, este curso se propone contribuir en el mejoramiento de los procesos de comprensin y produccin textual, a partir
de una visin dialgica del lenguaje, la cual si bien toma como unidad de anlisis al Discurso escrito, no obstante tampoco descuida los
aspectos formales de la lengua.
JUSTIFICACIN
Como se puede intuir, el problema ahora no es el del acceso a la informacin ni tampoco el de su acumulamiento. El problema que en verdad
hay que abordar es cmo interiorizar y desarrollar estrategias y habilidades para adquirir criterios analticos y crticos que no slo permitan
procesar informacin sino generar igualmente conocimientos.
Por cuanto se sabe que son muchos los estudiantes que deben cargar pesados lastres a la hora de cumplir con sus quehaceres acadmicos,
por el hecho de no disponer de los instrumentos discursivos apropiados para comprender de manera analtica y producir textos de manera
intencional, el curso buscar igualmente hacer nfasis en el reconocimiento inteligente y reflexivo de los niveles que componen la arquitectura
de todo texto, de tal modo que a partir de su apropiacin el estudiante pueda acceder a modos efectivos de procesar, comprender y comunicar
la informacin.
En breve, el curso estar orientado bsicamente al despliegue de estrategias para comprender y componer preferiblemente textos
relacionados con el rea, al igual que otorgar procedimientos para la escritura de trabajos acadmicos, tales como los gneros textuales
ensayos, resumen y resea crtica.
OBJETIVOS
Desarrollar estrategias para permitir una mejor competencia analtica y una produccin escrita intencional, a partir de los niveles de
organizacin discursiva.
Proporcionar herramientas para la composicin de textos pertenecientes al gnero acadmico.
CONTENIDOS
1. Presentacin general del programa y dimensin discursiva del lenguaje
El enunciado como unidad de la comunicacin discursiva.
2. Caractersticas del discurso escrito
Proceso de expansin
Proceso de reduccin
3. Relaciones enunciativas
Situacin de comunicacin
Tonalidades enunciativas
La polifona enunciativa
4. Relaciones referenciales
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Escuela de Medicina
Primer Ao
Cohesin gramatical
Cohesin lexical
5. Las cadenas semnticas
6. Composicin de textos acadmicos
Estrategias para escribir bien
Fases de la redaccin
Aparato crtico
Fallas comunes de composicin
Gneros textuales Acadmicos
7. Relaciones macroestructurales.
8. Relaciones superestructurales.
9. Nivel argumentativo.
METODOLOGA
Se acudir a una conjuncin entre la teora y la prctica, esto es, que una vez explicados los aspectos tericos respectivos se ejecutarn
diferentes modalidades de talleres: Comprensin, Composicin, Reconstruccin, etc.
EVALUACIN
Se tendrn en cuenta 4 circunstancias
1. Nota por talleres en clase 30%
2. Nota por 2 talleres evaluativos 40%
3. Nota por ensayo final 30%
BIBLIOGRAFA
ALVAREZ, Miriam (1997) Tipos de escrito ii: exposicin y argumentacin, Arco/libros, Madrid.
AULLN DE HARO, Pedro (1992) Teora del ensayo, Editorial, Verbum, Madrid.
BAJTIN, Mijail (1984) Esttica de la creacin verbal, Siglo XXI Editores, Mxico.
BERNADETTE, Nel (1999). La Metacognition. Lart devaluer ses performances in le cerveau et la pense, Editions sciences humains, Pars.
CALSAMIGLIA, H & TUSN, A (1999). Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso, Editorial Ariel, Barcelona.
CASSANY, Daniel (1989) Describir: Cmo se aprende a escribir? Paids., Barcelona.
_________________ (1998) La cocina de la escritura, Editorial, Anagrama, Madrid
CASTELLANOS, Gabriela (1994) Taller de composicin de lectura y escritura, Universidad del Valle, Mimeo.
CHARAUDEAU, Patrick (1984) Langage et discours, Ediciones, Hachette, Pars.
______________________ (1992) La grammaire du sens et de lexpression, Ediciones, Hachette, Pars.
______________________ (1995) Anlisis del discurso: lectura y anlisis de textos en Revista Lenguaje No. 22. Escuela de Ciencias del
Lenguaje, Universidad del Valle, Cali.
ESCORCIA, Blanca (1990) La lectura como forma de acceso al conocimiento. Lenguaje, No. 18, Universidad del Valle, Cali.
FERNNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn (1992) Cmo escribir correctamente? Editorial, Norma, Bogot.
GARCIA, Juan Antonio, MARTN C y Otros (1995) Compresin y adquisicin de conocimientos a partir de textos. Coll. Psicologa. Siglo XXI,
Espaa, Editorial, Madrid.
MARTIN VIVALDI, Gonzalo (1986). Curso de redaccin. Teora prctica de la composicin y el estilo, Editorial, Paraninfo, Madrid.
MARTNEZ, Mara Cristina (1997) Anlisis de Discurso. Cohesin, coherencia y estructura semntica de los textos expositivos. Editorial,
Universidad del Valle, Cali.
________________________ (1997) Los procesos de la lectura y la escritura (Comp.), Editorial, Universidad del Valle, Cali.
________________________ (1999) Pensar la educacin desde el discurso. Una perspectiva discursiva e interactiva de la significacin, en
Martnez (Comp.), Comprensin y produccin de textos acadmicos: expositivos y argumentativos. Ctedra UNESCO para la lectura y la
escritura , Universidad del Valle, Cali.
REYES, Graciela (1998). Cmo escribir bien en espaol. Manual de redaccin, Editorial Arco Libros, Madrid.
RODRGUEZ E & LAGER E (1997) La Lectura (Comp.) Escuela de Ciencias del Lenguaje, Universidad del Valle, Cali.
SANCHZ M, Emilio (1993) Los textos expositivos, estrategias para mejorar la comprensin, Editorial, Aula XXI, Editorial, Santillana, Madrid.
SERAFINI, Mara Teresa (1989) Cmo redactar un tema, Editorial, Paids, Barcelona.
_____________________ (1998) Cmo se escribe, Editorial, Paids, Barcelona.
SILVESTRI, Adriana (2001) Dificultades en la produccin de la argumentacin razonada en el adolescente: Las falacias del aprendizaje en
Martnez (Comp.) El aprendizaje de la argumentacin razonada y el desarrollo temtico de los textos argumentativos, Ctedra UNESCO,
Universidad del Valle, Cali.
Van DIJK, Teun (1980) Estructuras y funciones del discurso, siglo XXI. Editores, Bogot.
______________ (1992) La ciencia del texto, Editorial, Paids, Barcelona.
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Escuela de Medicina
Primer Ao
SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA EMBRIOLOGIA GENERAL
CODIGO 604008M
VALIDABLE SI
HABILITABLE SI
CREDITOS 1
COMPONENTE CIENTIFICO NATURAL
HORAS DE TRABAJO
4 HORAS PRCTICAS AL SEMESTRE
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS BIOMOLECULAS Y CELULAS
COORDINADOR WILMAR SALDARRIAGA
WILMAR SALDARRIAGA G. MD., MSC.
DOCENTES
JULIAN RAMIREZ CHEYNE. MD.
INTRODUCCN
Como parte de la fundamentacin que deben recibir los estudiantes de los planes de estudios de Medicina y Odontologa, vinculados a la
opcin de ciencias naturales, el Departamento de Morfologa ha programado una asignatura general que permite adquirir una serie de
conocimientos sobre la forma como las clulas se dividen y los principales eventos que se llevan a cabo para la formacin de un nuevo
individuo.
OBJETIVOS
Iniciar a los estudiantes en el estudio de la reproduccin humana.
Profundizar en el comportamiento celular, en el rea de la reproduccin y la formacin de un nuevo individuo, con este curso, fcilmente el
estudiante comprender como se realiza la reproduccin en hombres y mujeres, como se producen las clulas fecundantes, el proceso de la
fecundacin.
Conocer los principios de morfognesis y el comportamiento celular que determina el desarrollo anatmico de un ser humana desde el cigoto,
embrin y feto.
Comprender el desarrollo embrionario de los rganos y sistemas ms importantes.
Entender la interaccin de los genes implicados en los procesos embriolgicos y del desarrollo.
COMPETENCIAS
El estudiante tendr la capacidad de analizar procesos hormonales que se encuentran relacionados con procesos reprocutivos, en
espermiogenesis, ciclo menstrual, fecundacin e impantacion.
Tambin estar en capacidad de describir el desarrollo biolgico desde la fecundacin hasta las primeras cuatro semanas.
Conocer el dasarrollo de los diferentes sistemas y su induccin molecular.
Entendera los procesos de fisiologcos fetales y la adaptacin neonatal.
El estudiante obtendr los elementos cognitivos y metodolgicos, necesarios para comprender los mecanismos de produccin de defectos
congnitos de origen en alteracin embriolgica.
Realizar bsquedas de literatura oportunas para enfoque de casos clnicos con origen embriolgico.
Este curso ser realizado mediante clases magistrales (por el profesor), y revisin de bibliografa por los estudiantes. Tambin se realizaran
talleres sobre periodo fetal, embrionario.
CONTENIDO:
1. Presentacin del curso
2. Ciclo reproductivo masculino
Eje hormonal hipotlamo hipfisis gnada
Meiosis masculina
Espermatognesis
Espermiogenesis
Espermatozoide
3. Ciclo reproductivo femenino
Eje hormonal hipotlamo hipfisis gonada
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Primer Ao
Ovognesis, Meiosis femenina
Ovulo
Foliculogenesis
Ovulacin
Ciclo endometrial
4. Fecundacin
Atraccin
Reconocimiento
Vencimiento de la zona pelucida, fusin de membranas celulares
Reaccin fsico qumica del ovulo, meiosis 2
5. Anticoncepcin
Aplicaciones del ciclo hormonal en anticoncepcin hormonal
Anticonceptivos orales, usos y aplicacin practica
Inyectables
Mtodos quirrgicos
6. Periodo de segmentacin,
Primera semana de desarrollo, implantacin
Segunda semana de desarrollo
Tercera semana de desarrollo
Cuarta semana del desarrollo y morfognesis de primeras semanas
7. Periodo embrionario y fetal
Desarrollo de la 5ta a la 8va semana
Periodos crticos y rganos crticos del desarrollo
Morfognesis del embrin
Crecimiento y desarrollo fetal
Funciones crticas y edad gestacional
Aplicacin de la ecografa obsttrica
8. PRIMER PARCIAL
9. Taller. Fetos.
10. OPCIONAL I
11. Membranas fetales y placenta
Desarrollo del sincitiotrofoblasto y citotrofoblasto
Cavidades corionica, amnitica y saco vitelino
Vellosidades primarias, segundaria y terciaria
Funcin placentaria
12. Taller Placenta
13. S. Cardiovascular
Desarrollo del asa cardiaca
Tabicacin del corazn
Arcos articos
Influencia molecular
14. S. Gastrointestinal
Implicaciones de los plegamientos en la formacin del tubo gastrointestinal
Desarrollo de intestino anterior, medio y posterior y relacin con sistema vascular
Giros de las asas, involucin de la hernia fisiolgica
Desarrollo del omento
Desarrollo de pncreas e hgado
15. Respiratorio
Relacin embriolgica con sistema digestivo
Segmentacin del rbol bronquial
Periodos del desarrollo respiratorio
16. SNC
Cierre del tubo neural
Desarrollo de la clula neural indiferenciada
Clulas de la cresta neural y sus derivados
Divisin de las vesculas enceflicas
Regulacin molecular
Defectos congnitos asociados
17. Ojo y Odo
Desarrollo de las estructuras oculares
Cristalino, retina, iris, coroides, esclertica, cornea
Regulacin molecular del desarrollo del ojo
Desarrollo y formacin del odo externo, medio e interno
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Desarrollo de la oreja
Malformaciones frecuentes
Interaccin entre el desarrollo del odo y el ojo con el SNC
18. Arcos branquiales y cara
Formacin de estructuras seas de crneo
Desarrollo de arcos farngeos
Evolucin de prominencias faciales
Relacin entre arcos farngeos, arterias, nervios.
Desarrollo de bolsas y hendiduras farngeas
19. Renal y vas urinarias
Desarrollo del mesodermo intermedio
Evolucin de pronefros, mesonefros y metanefros
Formacin de la nefrona
Formacin del sistema colector
Formacin de urter y vejiga y uretra
20. Sistema reproductor
Desarrollo de mesodermo intermedio
Evolucin de conducto mesonfrico, paramesonefrico
Formacin de genitales internos
Formacin de genitales externos
Induccin hormonal y molecular
21. Extremidades
Desarrollo seo, muscular, inervacin
Segmentacin
Ejes de las extremidades
Giros y ubicacin
22. Sono embriologa
Parmetros embriolgicos observables a travs de la ecografa temprana
Relaciones con los conocimientos del desarrollo y ecografa
23. EXAMEN FINAL
24. OPCIONAL II
25. HABILITACION
EVALUACIN DEL CURSO

(Para la evaluacin se tendr en cuenta la reglamentacin contenida en el Acuerdo 009 de noviembre 13 de 1997 de Consejo Superior,
Captulo IV, Artculos 24 al 35).
Se realizaran 2 evaluaciones parciales acumulativas con un valor del 45% la primera y 45% la segunda. El 10% restante corresponde a los
talleres.
BIBLIOGRAFA
Embriologa Clnica. K. Moore. ltima Edicin, Embriologa Medica. Langman, ltima edicin.
Gilbert S. Developmental Biology, eighth edition. 2007
RECURSOS CON QUE SE CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO:

Consideraciones, responsabilidades, cuidado y uso de los equipos, material e insumos (manejo de embriones y fetos, etc.)
Computador porttil
Video Ben
Fetos y embriones, placentas
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Primer Ao
SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA BIOLOGA CELULAR
CODIGO 605004M
VALIDABLE SI
HABILITABLE SI
CREDITOS 3
COMPONENTE
4.5 HORAS SEMANALES
HORAS DE TRABAJO MAGISTRALES: MA, MI Y JU. HORA: 8:00 9:30 A.M.
LABORATORIO: MA, MI, JU. 8:00 9:30 A.M.
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR CECILIA AGUILAR DE PLATA (CAP)
ANDRS CASTILLO (AC)
CECILIA AGUILAR DE PLATA(CA)
FELIPE GARCA VALLEJO (FGV)
ELIZABETH LONDOO (EL)
DOCENTES
PERSONAL DE APOYO:
MARTHA SOLRZANO (LABORATORIO)
AMPARO VELASCO (SECRETARIA)
MONITORES
INTRODUCCIN
El presente curso de Biologa Celular trata esencialmente sobre el origen del desarrollo de la Teora Celular y de la evolucin de las clulas.
Durante el mismo se realiza una cuidadosa descripcin de los mtodos de estudio propios de la Biologa Celular, con los fundamentos fsicos y
qumicos en los cuales se basan estas metodologas. Permite el anlisis de las bases moleculares y propiedades fisicoqumicas de las
estructuras celulares para la comprensin y prediccin de las funciones de las mismas y los complejos mecanismos de su regulacin. Todo lo
anterior es posible teniendo en cuenta el denominado principio de unidad en la relacin estructura funcin de todas las clulas.
OBJETIVOS
1. Conocer la composicin qumica, las propiedades fisicoqumicas y el diseo molecular de las estructuras celulares.
2. Establecer la relacin entre los componentes de la clula y los mecanismos implicados en sus procesos vitales.
3. Comprender los fundamentos de los mtodos y tcnicas empleadas en el estudio de la estructura y funcin celulares.
Clases magistrales, laboratorios, talleres y exmenes escritos
FECHA TEMA DOCENTE

Febrero
M 12 Presentacin del curso. Teora celular. Visin general y arquitectura celular CAP
Mi 13 EL DESCUBRIMIENTO DE LAS CELULAS. TEORIA CELULAR. PROPIEDADES BASICAS DE LAS CAP
CELULAS. TIPOS DE CELULAS PROCARIOTAS Y CELULAS EUCARIOTAS Y
CARACTERISTICAS QUE LAS DIFERENCIAN
Ju 14 TECNICAS DE ESTUDIO EN BIOLOGIA CELULAR. SECCION I: Microscopa ptica (microscopio CAP
compuesto, de contraste de fases, fluorescencia, confocal). Microscopa Electrnica de Transmisin y
de Barrido. Preparacin de muestras para observacin al microscopio. Fraccionamiento de clulas.
Cultivos celulares
M 19 TECNICAS DE ESTUDIO EN BIOLOGIA CELULAR. SECCION II. Purificacin de estructuras CAP
celulares y anlisis de sus molculas. Localizacin y ensayo de molculas intracelulares. Citometra
de Flujo. Tcnicas de inmunoquimica. Tcnicas de purificacin y Estudio de biomolculas. Modelos
experimentales: Virus, E. coli, levaduras, C. elegans, D. melanogaster, A. thaliana.
Mi 20 INTERACCIONES ENTRE LAS CELULAS Y SU AMBIENTE: MATRIZ EXTRACELULAR: CAP
Constituyentes moleculares. Interacciones de las clulas con materiales extracelulares. Interacciones
entre clulas
Ju 21 MEMBRANA CELULAR I: componentes moleculares, estructura y propiedades fisicoqumicas CAP
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Primer Ao
M 26 MEMBRANA CELULAR II: movimiento de sustancias (energtica del movimiento de solutos, CAP
principios del transporte a travs de la membrana ,difusin de sustancias y las bases inicas de la
excitabilidad de la membrana, difusin facilitada, transporte activo, canales inicos y propiedades
elctricas de las membranas
Mi 27 CITOESQUELETO Y MOVIMIENTO CELULAR. Microtbulos. Filamentos CAP
intermedios.Microfilamentos. Movimiento de deslizamiento en contractilidad muscular. Otros
movimientos.
Ju 28 LA RESPIRACION AEROBICA Y LA MITOCONDRIA: Estructura y funcin: membranas CAP
mitocondriales, matriz mitocondrial, Metabolismo oxidativo en la mitocondria, Funcin mitocondrial
en la produccin de ATP, traslocacin de protones y establecimiento de la fuerza motriz para la
formacin de ATP, Mecanismos de formacin de ATP, Genoma mitocondrial y divisin mitocondrial.
PEROXISOMAS: estructura y funcin, protenas de matriz peroxisomal.
Marzo
M 5 SISTEMA DE MEMBRANAS CITOPLASMTICAS (SISTEMA ENDOMEMBRANOSO) Informacin AC
con estudios de: autorradiografa, microscopia de fluorescencia, anlisis bioqumico de fracciones
subcelulares, sistemas libres de clulas, sistemas de clulas mutantes.
RETCULO ENDOPLSMICO LISO y RETCULO ENDOPLSMICO RUGOSO: estructura y funcin
Mi 6 APARATO DE GOLGI: estructura y funcin. Tipos de transporte en vesculas y sus funciones AC

LISOSOMAS: estructura y funcin
Ju 7 VIA ENDOCITICA Y TRAFICO VESICULAR : Mantenimiento de la diversidad de compartimentos AC
celulares
M 12 EXAMEN PARCIAL (12:00 m- 1:00 pm. Salones por definir) TODOS
M 12 SEALIZACION CELULAR Y TRANSDUCCION DE SEALES: COMUNICACIN ENTRE CLULAS AC
Y CON EL AMBIENTE:
Importancia, principios generales y elementos bsicos del sistema, 2.Mecanismos moleculares de las
vas de sealizacin: receptores relacionados con protenas G y sus segundos mensajeros,
receptores y sistemas efectores. 3. Sistemas acoplados a Tirosinkinasas y Ras, vas MAP-kinasas.
Adaptacin de la clula blanco
Mi 13 SEALIZACION CELULAR Y TRANSDUCCION DE SEALES: COMUNICACIN ENTRE CLULAS AC
Y CON EL AMBIENTE: Calcio como mensajero intracelular , Sistemas de convergencia, divergencia
y comunicacin cruzada entre diferentes vas de sealizacin, xido ntrico ejemplo de mensajero
intercelular y su papel en el estrs oxidativo
Ju 14 Ncleo Celular: componentes moleculares, transporte y funcin AC
M 19 EXAMEN OPCIONAL 1 (12:00 m- 1:00 pm. Salones por definir) TODOS

M 19 Laboratorio #1: Microscopa EL
Mi 20 Laboratorio #1: Microscopa EL
Ju 21 Laboratorio #1: Microscopa EL
SEMANA SANTA 25-29
Abril
M 2 Organizacin del Genoma en procariotes y Eucariotes. Genes y cromosomas AC
Mi 3 Replicacin y sntesis de DNA. Bases moleculares de la Recombinacin gentica AC
Ju 4 Transcripcin y sntesis de RNA. Procesamiento y maduracin del RNA AC
M 9 Laboratorio #2: Morfologa Celular EL
Mi 10 Laboratorio #2: Morfologa Celular EL
Ju 11 Laboratorio #2: Morfologa Celular EL
Abril
M 16 Cdigo gentico. Mutaciones y reparacin AC
Mi 17 Traduccin y biosntesis de protenas. Modificaciones postraduccionales AC
Ju 18 Regulacin gentica en Procariotes y Eucariotes. Epigentica AC
M 23 Laboratorio #3: Mitosis y Meiosis EL
Mi 24 Laboratorio #3: Mitosis y Meiosis EL
Ju 25 Laboratorio #3: Mitosis y Meiosis EL
M 30 Ciencias de la genmicas FG
Mayo
Mi 1 Festivo
Ju 2 Medicina Genmica FG
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Primer Ao
M 7 Tecnologa de DNA recombinante FG
Mi 8 Terapia Gnica FG
Ju 9 Genoma humano y variacin FG
M 14 Introduccin a la Bioinformtica FG
Mi 15 Ciclo celular: mecanismo, regulacin FG
Ju 16 Ciclo celular: Mitosis y Meiosis FG
M 21 Laboratorio #4: Ingeniera gentica (virtual EL

Mi 22 Laboratorio #4: Ingeniera gentica (virtual EL
Ju 23 Laboratorio #4: Ingeniera gentica (virtual EL
M 28 Apoptosis: significado biolgico, mecanismo FG

Mi 29 Cncer: bases moleculares y celulares FG
Junio
Mi 5 EXAMEN FINAL (Se realiza a medio da- Salones por definir)
Mi 12 EXAMEN OPCIONAL 2 (Temas del examen final - Se realiza a medio da)
Mi 19 EXAMEN DE HABILITACION
EVALUACIN DEL CURSO

(REGLAMENTO ESTUDIANTIL: Evaluacin CONSEJO SUPERIOR: ACUERDO No. 002/Oct. 31 1994 y ACUERDO No. 009 de Noviembre 13
de 1997 Por los cuales se reglamentan las actividades acadmicas de los estudiantes regulares pertenecientes a los Programas Acadmicos
de Pregrado) Para presentar exmenes opcionales los estudiantes deben inscribirse en la secretara de Bioqumica Edif. 116, 5 piso, espacio
5001. Las prcticas de laboratorio (asistencia, exmenes cortos y guas de laboratorio) tendrn un valor del (10%) de la calificacin final.
BIBLIOGRAFA
1. Karp G. Biologa Celular y Molecular, Conceptos y Experimentos. Edic. 5. Edit. McGraw Hill. Mxico. 2008.
2. Cooper, G. M. La Clula. Edit. Marbn. 2000
3. Alberts, B., y Cols. Biologia Molecular de la Clula . 4 edition. Ediciones Omega 2008
4. Lodish, H. y Cols. Molecular Cell Biology. 5 ed W.H. Freeman and Company. N.Y. 2003.
5. Genes VII. Oxford University Press. 1999
6. Murray, RK. y cols. HARPER . Bioqumica Ilustrada. Edicin. 28. Edit. McGraw Hill- 2010
7. Krebs, JE. y cols. LEWINS Genes X, Oxford University Press. Ed.9. 2010
8. Watson, J. , Bell, S. et al. Biologa Molecular del Gene. Edicin 6. Edit. Medica Panamericana. 2008

Recomendaciones sobre responsabilidades, cuidado en el uso de los equipos, material e insumos (microscopios, placas, etc.)
Video Beam, Computador Porttil, Microscopios.
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Primer Ao
SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA METABOLISMO
CODIGO 605005M
VALIDABLE SI
HABILITABLE SI
CREDITOS 4
COMPONENTE
4.5 HORAS SEMANALES
HORAS DE TRABAJO MAGISTRALES: MA,MI Y JU. HORA: 10:00-11::30 A.M. LABORATORIO: MA, MI, JU. 10:00-11:30
A.M.
NMERO DE SEMANAS 18
COORDINADOR JOS MARA SATIZBAL S. (JMS)
JOS M. SATIZBAL S. (JMS)
ADALBERTO SNCHEZ (AS)
MILTON FABIAN SUAREZ (MFS)
ELIZABETH LONDOO (EL)
DOCENTES
PERSONAL DE APOYO:
MARTHA SOLRZANO (LABORATORIO)
AMPARO VELASCO (SECRETARIA)
MONITORES
INTRODUCCIN
Con miras a facilitar una presentacin ordenada y lgica, el curso se ha dividido en secciones: Los principios bsicos del metabolismo y su
regulacin incluyendo las propiedades y funciones de las protenas, enzimas y coenzimas, mecanismos de transduccin de la energia.
Considera el metabolismo de los hidratos de carbono, lpidos, aminocidos, purinas y pirimidinas. Esta parte es seguida de secciones sobre
tejidos especializados y lquidos orgnicos, y sobre la comunicacin qumica entre tejidos (las hormonas, mecanismos de transporte e
interrrelaciones metablicas). La ltima seccin est concebida con fines de revisin en las reas aplicadas de qumica orgnica y fsica.
OBJETIVOS
1. Conocer los principios bsicos de bioenergtica y cintica enzimtica. Vas anablicas y catablicas. Control del metabolismo.
2. Integracin en situaciones normales y algunas patologas.
3. Estar capacitado para que mediante el anlisis de fenmenos fisiolgicos y clnicos que ocurren en el ser humano sugiera mecanismos
bioqumicos.
Clases magistrales, laboratorios, talleres y exmenes escritos.
PROGRAMA O CONTENIDO
FECHA TEMA DOCENTE

Febrero
M 12 Introduccin. Conceptos generales JMS
Mi 13 Enzimas y mecanismos de accin enzimtica AS
Ju 14 Cintica enzimtica AS
M 19 Regulacin enzimtica AS
Mi 20 Digestin y absorcin de nutrientes AS
Ju 21 Metabolismo: Bases moleculares JMS
M 26 Laboratorio #1: Colorimetra MFS

Mi 27 Laboratorio #1: Colorimetra MFS
Ju 28 Laboratorio #1: Colorimetra MFS
Marzo
M 5 Gliclisis JMS
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Escuela de Medicina
Primer Ao
Mi 6 Destinos piruvato. Metabolismo de galactosa y fructosa JMS
Ju 7 Ciclo de Krebs JMS
M 12 Laboratorio #2: Enzimas 1 MFS

Mi 13 Laboratorio #2: Enzimas 1 MFS
Ju 14 Laboratorio #2: Enzimas 1 MFS
M 19 Fosforilacin oxidativa JMS

Mi 20 Va de las pentosas, importancia-Gluconeognesis JMS
Ju 21 Metabolismo del glucgeno JMS
SEMANA SANTA 25-29
Abril
M 2 Oxidacin de cidos grasos AS
Mi 3 Sntesis de cidos grasos y TAG AS
Ju 4 Metabolismo de esteroles AS
M 9 Metabolismo de aminocidos JMS

Mi 10 Metabolismo de aminocidos: ciclo de la urea JMS
Ju 11 Metabolismo de lipoprotenas AS
M 16 Laboratorio #3: Enzimas 2 EL

Mi 17 Laboratorio #3: Enzimas 2 EL
Ju 18 Laboratorio #3: Enzimas 2 EL
Ju 18 EXAMEN PARCIAL(Se realiza a medio da-salones por definir) TODOS
M 23 Metabolismo de lpidos AS
Mi 24 Metabolismo hemo y aminas biognicas AS
Ju 25 Sntesis y accin hormonal AS
Ju 25 EXAMEN OPCIONAL 1 (Se realiza a medio da-salones por definir) TODOS
M 30 Metabolismo de tejidos AS
Mayo Mi 1 Festivo
Ju 2 Integracin metablica: glcidos y lpidos AS
M 7 Laboratorio #4: Transaminacin EL

Mi 8 Laboratorio #4: Transaminacin EL
Ju 9 Laboratorio #4: Transaminacin EL
M 14 Integracin metablica: ayuno temprano y prolongado AS

Mi 15 Integracin metablica: alimentacin AS
Ju 16 Integracin metablica: ejercicio AS
M 21 Integracin metablica: obesidad AS

Mi 22 Integracin metablica: diabetes JMS
Ju 23 Casos clnicos JMS
M 28 Casos clnicos: Folatos JCM

Mi 29 Casos: metabolismo de purinas y pirimidinas JMS
Junio
Mi 5 EXAMEN FINAL (Se realiza a medio da- Salones por definir) TODOS
Mi 12 EXAMEN OPCIONAL 2 (Temas del examen final - Se realiza a medio da)
Mi 19 EXAMEN DE HABILITACION
EVALUACIN DEL CURSO

(REGLAMENTO ESTUDIANTIL: Evaluacin CONSEJO SUPERIOR: ACUERDO No. 002/Oct. 31 1994 y ACUERDO No. 009 de Noviembre 13
de 1997 Por los cuales se reglamentan las actividades acadmicas de los estudiantes regulares pertenecientes a los Programas Acadmicos
de Pregrado) Para presentar exmenes opcionales los estudiantes deben inscribirse en la secretara de Bioqumica Edif. 116, 5 piso, espacio
5001. Las prcticas de laboratorio (asistencia, exmenes cortos y guas de laboratorio) tendrn un valor del (10%) de la calificacin final.
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Primer Ao
BIBLIOGRAFA
1. Hicks,J.J. Bioqumica.1.ed. edit.McGraw-Hill. 2000.
2. Mathews,C. y K.E.Van Holde. Bioqumica.2.ed. edit.McGraw-Hill Interamericana.1998
3. Robert Roskosky J.R Bioqumica. 2a. Edicin Interamericana Mc Graw Hill, Edit, Interamericana 1995.
4. Daz Zagoya, Hicks . Bioqumica. Editorial Interamericana MC. Graw Hill.
5.-Stryer. L. Bioquimica. 3. Edicin. Editorial Revert. Espaa 1996.
6.-Lenhinger , A.L. Bioqumica. Omega, Mxico 1998
7. Murray y cols. Bioqumica de Harper. 28 a Edicin. Editorial Mc Graw Hill.- 2010
8. J.A. Lozano et al. Bioqumica y Biologa Molecular. 3 ed. Editorial Mc Graw Hill. 2005.
9. Material elaborado por los docentes.
10. Mdulo virtual Integracin del metabolismo. Martha Cruz, C. de Plata, Ma.T. de Echeverri

Recomendaciones sobre responsabilidades, cuidado em el uso de los equipos, materiales e insumos (colormetros, pipetas, vidriera, reactivos
etc.)
Video Beam, Computador Porttil.
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Primer Ao
SEMESTRE 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA FRANJA SOCIAL EN SALUD II
CODIGO 607023M
VALIDABLE NO
HABILITABLE NO
CREDITOS 2
COMPONENTE
HORAS DE TRABAJO 2 HORAS MAGISTRALES POR SEMANA DURANTE 15 SESIONES, CON DOS SALIDAS DE CAMPO
NMERO DE SEMANAS 18
PRERREQUISITOS FRANJA SOCIAL EN SALUD I
COORDINADOR
DOCENTES
DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso Territorio y Salud corresponde a la segunda etapa de la asignatura Franja Social en Salud. Est dirigido a los siete programas
acadmicos de la Facultad de Salud. Se propone aproximar al estudiante al estudio y a la reflexin sobre la situacin de desarrollo humano en
el territorio local y regional, con nfasis en los asuntos de salud.
De esta manera el curso procura detallar las relaciones que existen entre el desarrollo poltico-social y econmico de las comunidades, el
territorio que pueblan y el ambiente que disfrutan.
Estos aspectos se discuten a la luz de que el proceso saludenfermedadatencin es un fenmeno social, histrico y de causas mltiples, el
cual puede comprenderse a travs de las teoras de los determinantes sociales de la salud, de la exposicin a los factores de riesgo y del
modelo biomdico de la historia natural de la enfermedad, y de los principios de la participacin comunitaria en un Estado social de derecho.
Al finalizar el curso los estudiantes estarn en capacidad de:

Comprender la relacin que existe entre el proceso saludenfermedadatencin y las condiciones sociales y fsicas del territorio en que las
personas viven, trabajan, estudian y se divierten.
Identificar las responsabilidades individuales y colectivas para garantizar mejores condiciones sociales y fsicas en los territorios en que las
personas viven, trabajan, estudian y se divierten.
OBJETIVOS
Identificar las caractersticas y los componentes de un territorio con nfasis en poblacin, ambiente y gobierno.
Reflexionar acerca del concepto del desarrollo humano y su relacin con la salud.
Determinar cmo el desarrollo poltico-social y econmico de las comunidades influyen en su situacin especfica de salud y en sus formas de
enfermar, discapacitar y morir.
Aplicar la tcnica de observacin para recopilar informacin relacionada con los determinantes sociales de la salud y los factores de riesgo
(nocivos y protectores) a los cuales se encuentran repetida y prolongadamente expuestas las comunidades que fueron visitadas.
METODOLOGA
La asignatura Territorio y Salud busca que los estudiantes y los profesores deliberen, argumenten y compartan sus hallazgos y apreciaciones
acerca de los temas propuestos, mediante la realizacin de clases magistrales, talleres en el aula, la realizacin individual de lecturas y luego
la aplicacin de pruebas (orales, escritas) de control de estas lecturas. Se realizar un trabajo de campo que cumpla con al menos tres visitas
a las comunidades seleccionadas y asignadas en grupos pequeos de trabajo de observacin (Mximo 4 estudiantes), presentacin y
sustentacin del informe escrito, y la realizacin de una prueba escrita de evaluacin sobre el contenido revisado en la asignatura.
Para la conformacin de los grupos de trabajo se debe tener en cuenta la participacin de estudiantes de los diferentes programas de la
Facultad de Salud.
El o la estudiante que desee presentar el examen opcional, debern inscribirse en el Centro de Documentacin de la Escuela de Salud Pblica,
2. Piso, con la seora Mara Isabel Rentera posterior a la entrega de los resultados de la evaluacin parcial.
Los das martes 3 de febrero, marzo 17 y 7 de abril de 2015, los profesores(as) se reunirn a las 4 p.m., en las instalaciones de la Escuela de
Salud Pblica, para adelantar la planificacin y seguimiento de la asignatura.
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Facultad de Salud
Escuela de Medicina
Primer Ao
EVALUACIN
La evaluacin se sostiene en el compromiso y el inters de los estudiantes frente al proceso acadmico establecido y frente a la comunidad
que los acoge. La presencia y la participacin son obligatorias durante todas las clases y actividades programadas. Por esto son importantes
las responsabilidades conjuntas e individuales, las cuales permiten, de un lado, una mejor cualificacin acadmica en los procesos formativos
como ciudadanos y profesionales de la salud, y del otro lado, promueven la bsqueda, la generacin y la apropiacin del conocimiento para la
convivencia.
La evaluacin acadmica consta de:

La verificacin de lecturas, talleres y actividades presenciales en clase 35%
Trabajo grupal de campo, trabajo final escrito y exposicin oral de los resultados 35%
El examen final escrito, individual 30%
Del 5 de junio al 17 de julio de 2015 debern registrarse por parte de los profesores las calificaciones definitivas en el Sistema de Registro
Acadmico SRA de la Universidad del Valle.
FECHA CONTENIDO TEMTICO LECTURAS OBLIGATORIAS

Presentacin del programa del curso y
definicin de acuerdos de trabajo. Programa de la asignatura Territorio y salud. Discusin sobre trabajo en el
Aproximacin terica y prctica a las nocin aula y trabajo de campo (los escenarios posibles).
Febrero 3
de territorio y de espacio Snchez F. Len Nohra. Territorio y salud: Una mirada para Bogot
Reunin docente para validar acuerdos http://www.bdigital.unal.edu.co/1534/9/08CAPI07.pdf
grupales
Borrel C, Pasarn M. Desigualdad en salud y territorio urbano. Gac Sanit.
2004,18 (1)
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-
Las interrelaciones entre el desarrollo, el
Febrero 10 91112004000100001
territorio y la salud
Correia G., de Campos M. The socioenvironmental dimension of illness.
Journal of Nursing and Socioenvironmental Health. 2014,1(1):27-36
http://www.bibliotekevirtual.org/revistas/JONSE/v01n01/v01n01a04.pdf
Redaccin Arcadia Bogot. El desalojo neoliberal. La gentrificacin en
Cartagena. 2013, 02-19
http://www.revistaarcadia.com/impresa/antropologia/articulo/el-desalojo-
Las interrelaciones entre el desarrollo, el
Febrero 17 neoliberal/31176
territorio y la salud
Redaccin caliescribe. Presentado Corredor Verde, proyecto e interrogantes.
http://caliescribe.com/estudios-urbano-regionales/2014/04/05/5993-presentado-
corredor-verde-proyecto-e-interrogantes#sthash.k1tBLll8.dpuf
Wilkinson, Richard. Desigualdad. Un anlisis de la (in)felicidad colectiva. Cap.
Las interrelaciones entre el territorio y los
Febrero 24 IV. Vida comunitaria y relaciones sociales; Cap. XII. Movilidad social,
determinantes sociales de la salud
desigualdad de oportunidades. 2003
Marzo 3 Las interrelaciones entre el territorio y los ONU-Hbitat/OMS. Ciudades Ocultas: revelacin y superacin de las
determinantes sociales de la salud inequidades sanitarias en los contextos urbanos. 2010
El Despertar de los cclopes. Revista Ciudad Vaga #9 Escuela de
Comunicacin Social y Periodismo de la Universidad del Valle. 2011
Cuartas, D, Ariza Yoseth; Pachajoa Harry y Mndez. Fabin. Anlisis de la
Las interrelaciones entre el territorio y los
Marzo 10 distribucin espacial y temporal de los defectos congnitos registrados entre
factores de riesgo ambientales
2004 y 2008 en un hospital de tercer nivel en Cali, Colombia. Rev Col Md.
2011, 42(1):9-16
La planificacin del territorio y los espacios y

mecanismos de participacin social en Diesel GD, da Silveira RLL. Planificacin Urbana y La Equidad en Salud.
Marzo 17 Colombia reunionesdeestudiosregionales.org. 2013
MARZO 17: Reunin docente para acuerdos http://www.reunionesdeestudiosregionales.org/Oviedo2013/htdocs/pdf/p689.pdf
sobre contenidos de evaluacin escrita
Repblica de Colombia, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo
Territorial, Direccin de Desarrollo Territorial. Serie Planes de Ordenamiento
Territorial. Gua Metodolgica 1 Informacin prctica para formulacin de
La planificacin del territorio y los espacios y
Marzo 24 Planes de Ordenamiento Territorial. Bogot, Colombia. Julio de 2004
mecanismos de participacin social en
http://portalterritorial.gov.co/apc-aa-
Colombia
files/7515a587f637c2c66d45f01f9c4f315c/Adopci_n_POT_preliminar.pdf
(Nota: Otros documentos sobre el proceso de revisin del POT actual de la
ciudad de Cali sern buscados por los estudiantes y docentes)
SEMANA SANTA (MARZO 29- ABRIL 5 DE 2015)
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Facultad de Salud
Escuela de Medicina
Primer Ao
FECHA CONTENIDO TEMTICO LECTURAS OBLIGATORIAS
OMS, Equipo de autores principales: Corvaln C, Hales S y McMichael A;
Ambiente y salud: Enfoque ecolgico. equipo extendido de autores: Butler C et al.; revisores: Sarukhn J, et al.
Abril 7 Reunin docente para ajustes Foro Agendas Ecosistemas y bienestar humano: Sntesis sobre salud. Un informe de la
Ambientales Evaluacin de los Ecosistemas del Milenio (EM). 2005
http://www.unep.org/maweb/documents/MA-Health-Spanish.pdf
Abril 14
FORO: Ciudad Paraso (Participantes: Planeacin Municipal de Cali, EMRU e invitados acadmicos y comunitarios
Abril 21 Planeacin del trabajo de campo
Abril 28 EXAMEN FINAL ESCRITO INDIVIDUAL
Mayo 5 Salida de campo No. 1.
Mayo 12 Examen opcional escrito (debidamente autorizado) - Salida de campo No. 2
Mayo 19 Salida de campo No. 3
Mayo 26 Presentacin oral del informe final del trabajo de campo (1 sesin)
Presentacin oral del informe final del trabajo de campo (2 sesin)
Junio 2
Evaluacin del curso por los y las estudiantes.
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Medicina Univalle Primer Año

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Facultad de Salud

MATEMATICAS BASICAS PARA LA SALUD ............................................................................................................................................................2

Captulo II. Clculo diferencial: 8 semanas.

Algunas pginas para consulta son:

1. Cules son los trminos apropiados en cada ocasin.

DESCRIPCIN DEL CURSO

Se desarrollarn los siguientes contenidos prcticos:

METODOLOGA Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

La asignacin porcentual de los criterios de calificacin ser la siguiente:

FECHA TEMA DOCENTE

EVALUACIN DEL CURSO

CRITERIOS ORIENTADORES DEL CURSO:

CONTENIDO DEL CURSO TICA I

Actividades, ejercicios y tareas claves

-Capitalismo y organizaciones sociales: A. Giddens: La modernidad y la identidad del yo.

VEAMOS, pues, algunos aspectos:

1.1 LA UTILIZACIN DE MTODOS

2. LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

MDULO ACADEMICO No. 1

II. OBJETIVOS ESPECFICOS

III. TABLA DE CONTENIDOS

IV. ACTIVIDADES A REALIZAR

MDULO ACADEMICO No. 2

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS

III. TABLA DE CONTENIDOS

IV. ACTIVIDADES A REALIZAR

MDULO ACADEMICO No. 3

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS

III. TABLA DE CONTENIDOS

3.2 LA RAMA U RGANO EJECUTIVO

3.3 LA RAMA U RGANO JUDICIAL

3.4 EL RGANO DE LA VIGILANCIA ADMINISTRATIVA

3.5 EL RGANO DEL CONTROL FISCAL

IV. ACTIVIDADES A REALIZAR

MDULO ACADEMICO No. 4

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS

III. TABLA DE CONTENIDOS

IV. ACTIVIDADES A REALIZAR

FECHAS SEMANAS HORAS CONTENIDOS

Entrega de calificaciones definitivas al Departamento de Registro Acadmico.

EVALUACIN DEL CURSO:

EVALUACIN DEL CURSO

RECURSOS CON QUE SE CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO:

FECHA TEMA DOCENTE

Mi 6 APARATO DE GOLGI: estructura y funcin. Tipos de transporte en vesculas y sus funciones AC

M 19 EXAMEN OPCIONAL 1 (12:00 m- 1:00 pm. Salones por definir) TODOS

SEMANA SANTA 25-29

M 21 Laboratorio #4: Ingeniera gentica (virtual EL

M 28 Apoptosis: significado biolgico, mecanismo FG

EVALUACIN DEL CURSO

RECURSOS CON QUE SE CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO:

FECHA TEMA DOCENTE

M 26 Laboratorio #1: Colorimetra MFS

M 12 Laboratorio #2: Enzimas 1 MFS

M 19 Fosforilacin oxidativa JMS

M 9 Metabolismo de aminocidos JMS

M 16 Laboratorio #3: Enzimas 2 EL

M 7 Laboratorio #4: Transaminacin EL

M 14 Integracin metablica: ayuno temprano y prolongado AS

M 21 Integracin metablica: obesidad AS

M 28 Casos clnicos: Folatos JCM

EVALUACIN DEL CURSO

RECURSOS CON QUE SE CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL CURSO: