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Todos os trs levam a vida devagar. Estamos falando das lesmas, dos
caramujos e dos caracis. Mas voc capaz de distinguir um bicho do
outro? Se respondeu no, saiba que no est sozinho. Leitora da CHC,
a Lucia Helena Ramos contadora de histrias. Aps apresentar uma
trama em que o personagem principal era um caracol, ela ouviu a
pergunta: qual a diferena entre esse animal, as lesmas e os caramujos?
Sem saber explicar, enviou a dvida para a CHC e ns fomos atrs da
soluo!
Lesma, caracol e caramujo so nomes populares atribudos aos
moluscos que pertencem ao grupo dos gastrpodes, explica a biloga
Inga Veitenheimer Mendes, do Centro Universitrio La Salle, do Rio
Grande do Sul. Vamos conhecer, ento, algumas caractersticas de cada
animal, para reconhec-los? S fique esperto porque, como estamos
falando de nomes populares, o bicho que chamado de lesma em uma
regio do Brasil pode ser conhecido como caracol em outra e assim por
diante!
Lesmas
Em geral, so moluscos sem concha, encontrados no solo, embaixo ou
sobre a vegetao rasteira, em hortas, jardins ou matos. No Brasil, h
lesmas que so nativas do nosso pas e outras que tm origem na
Europa: essas, alis, devem ter chegado por aqui na poca do
descobrimento, h mais de 500 anos! As lesmas brasileiras tm o corpo
achatado, enquanto o das europeias cilndrico, entre outras diferenas
(as europias, por exemplo, apresentam uma concha reduzida,
transparente, em forma de unha, encoberta por uma dobra de pele, que
parece uma corcunda. As brasileiras, no). E voc sabia que, no mar,
tambm h lesmas? Algumas no apresentam concha, enquanto outras,
como a lebre-do-mar, tm uma bem pequena, encoberta pela pele. H,
ainda, as que so coloridas e brilhantes!
Caracis e caramujos
http://www.chc.org.br/noticias/bichos-e-plantas/lesmas-caramujos-e-
caracois/?searchterm=caramujo
Atividade 2
- Procurando moluscos
Professor, se a escola tiver um jardim ou uma rea verde, vocs podem
tentar procurar esses animais. Como medida de segurana, coloque luvas
nas crianas. Se tiverem um exemplar vivo podero ver como seu
corpo, o muco que deixam, como caminham devagar, etc. Isso tambm
tornar a aula mais rica!
Professor, O muco de extrema importncia para a locomoo do animal,
pois sua pele muito fina e permevel a gua, o muco funciona como
barreira impedindo o atrito e tambm a possibilidade de encontrar
materiais perigosos para o animal (sal, cal, entre outros). O muco tambm
pode ter funes de marcar o caminho.
Atividade 3
- Apresente o texto a seguir
Caramujo africano (achatina fulica)
O caramujo-africano uma espcie considerada praga em diversos
pases no mundo todo. Foi introduzido ilegalmente no Brasil na dcada de
80, com o intuito de oferecer um susbtituto mais interessante
economicamente que o escargot verdadeiro (Helix aspersa). Em pouco
tempo de criao se verificou que o animal no tinha boa aceitao pelo
mercado consumidor brasileiro, o que provocou a desistncia da maioria
dos criadores, que se desfizeram dos animais de forma errnea: liberando
os caramujos em jardins, matas ou simplesmente colocando-os no lixo.
Estes caramujos no encontraram predadores naturais sua altura e se
multiplicaram rapidamente, invadindo diversos tipos de ecossistemas
brasileiros. Como so hermafroditas (possuem os dois sexos em um
mesmo animal) e realizam a autofecundao, basta apenas um indivduo
para que a praga se alastre, afinal so cerca de 400 ovos ano ao por
caramujo.
Os caramujos-africanos so conhecidos por serem hospedeiros de duas
espcies de verminoses que acometem os seres humanos. Entretando, a
invaso do caramujo-africano atualmente muito mais relevante no
aspecto ecolgico do que no agrcola ou sanitrio. Este caramujo est
invadindo ecossistemas e ocupando um lugar que no seu, reduzindo
assim a diversidade de espcies.
Alm de devorar folhas, flores e frutos, causando um enorme estrago em
plantas de importncia agrcola.
Como outros caracis, ele aprecia a umidade e a sombra, se
locomovendo e se alimentando mais noite e em dias nublados e
chuvosos. capaz de escalar muros e rvores e desta forma transpor de
um terreno a outro.
http://www.jardineiro.net/br/pragas/caramujo_africano.php
Novamente, trabalhe o texto com os alunos, pea para que eles marquem
os prejuzos que esse caramujo trs, seu habitat, por que ele nocivo
para as outras espcies, entre outras informaes que voc quiser
ressaltar.
Ao final da aula, se quiser, apresente tambm outros animais do grupo
dos moluscos conchas, polvos, lulas. Vocs podem montar um mural
com fotos de diferentes moluscos.
Recursos Complementares
O site Mundo Estranho tambm tem uma matria sobre isso Qual a
diferena entre lesma, carajumo e caracol?
http://mundoestranho.abril.com.br/mundoanimal/pergunta_303015.shtml
Avaliao
importante avaliar os alunos durante todo o processo de ensino
aprendizagem, sua curiosidade, motivao, participao. Se no for
possvel visitar o jardim para coletar alguns animais, tente levar pelo
menos um para a aula, pois isso a enriquecer muito e ela no ficar
apenas na teoria.
Como atividade avaliativa, pea para que os alunos montem, em duplas,
uma ficha sobre um dos animais (lesma, caramujo ou caracol),
selecionando as informaes no texto sobre como seu corpo, do que se
alimenta, como se locomove, para que serve o muco. Eles devero
desenhar tambm.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13590
Poesia e rima
O caramujo
Segundo momento
A partir dos textos escolhidos anteriormente, o professor e os alunos
agrupam os textos com rimas e os que no tm rimas.
Durante o exerccio de agrupamento por semelhana, o professor ensina
o que uma rima e brinca com rimas, l demonstrando o que um texto
que no possui rimas.
Dessa forma, escolhe dois textos, um contendo rimas e outro no.
Faz a esrita dos textos no quadro ou cartaz e l para a turma.
Em seguida, solicita que os alunos faam a diferena entre os texto, qual
texto tem rimas?
Onde esto as rimas?
Ao final fazer um cartaz e preencher com o grupo, marcando os texto com
rimas e os que no tm rimas.
Atividade 2
- Identificando as rimas
Primeiro momento
Dentre os livros expostos no cantinho da leitura, o professor ou
professora deve escolher um livro.
A sugesto o texto de Marina Colasanti- O caramujo.
O poema pode ser ampliado em cpia do livro e exposto em canto visvel
da sala.
O CARAMUJO- AUTORA: MARINA COLASANTI
O CARAMUJO
NO CARA SUJO
BICHO LIMPINHO
SEM SUBTERFGIO.
NA CASA QUE LEVA
SEM PORTA OU JANELA
NO EXISTE TRANCA
NEM MESMO TRAMELA.
S TEM UM PROBLEMA,
QUE ELE NO NEGA:
SE A VISITA CHEGA
NO IMPORTA A HORA
S FICA DO LADO DE FORA.
Segundo momento
O professor realiza a leitura do texto, enfatizando as palavras que rimam,
a sonoridade das mesmas.
Em seguida, solicita que os alunos indiquem no texto quais as palavras
que rimam.
Usa um marcador de texto ou pincel atmico para circular as palavras no
cartaz.
Chama alguns alunos e pede que localizem as rimas e as circulem.
Depois solicita que criem outras rimas, como: o que rima com:
Caramujo?
Janela?
Tranca?
Problema?
Hora?
Obs. Valorize as respostas dos alunos.
Atividade 3
- Varal Potico
Primeiro momento
O professor prope aos alunos a construo de um varal potico, onde
possam expor poesias lidas e escritas pelos mesmos.
Obs.
Escolher um espao na sala de aula para fazer o varal.
Fazer um varal colocando 2 pregos na parede e pendurar um fio de
naylon, corda ou barbante grosso. Permitir que os alunos faam
sugestes, possibilitando que se sintam mais responsvis pela
organizao e uso dos espaos na escola.
Selecionar textos que foram lidos durante a semana.
Pode ser feita uma cpia de cada texto, ou ainda colocar textos
produzidos pelos alunos ( individual ou coletivo).
Quando o varal tiver pronto, pendurar os textos de forma atrativa com
prendedores de roupa.
Os prendedores podem ser pintados com tinta guache, deixando-os
coloridos.
Segundo momento
Com o varal pronto, o professor realiza uma roda de leitura, na qual cada
criana escolhe um texto, l ou comenta e depois pendura no varal.
Ao final, pode sugerir que cada aluno produza um desenho sobre o texto
lido, depois expor os desenhos na sala de aula.
Recursos Complementares
www.atica.com.br
www.releituras.com
http://www.proec.ufg.br/revista_ufg/infancia/D_poesia.html
Avaliao
O professor dever observar os seguintes aspectos:
1.Interao com os textos poticos;
2.Capacidade de interpretar os textos partindo da sua histria de vida;
3.Percepo de palavras que rimas e criao de rimas.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22474