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Platicar brevemente los antecedentes histricos que dieron origen a la conmemoracin del Da del trabajo. (Me apoyar de la informacin en las
pginas 135 a 137 del libro de texto).
Marcarn en el calendario de la pgina 136 del libro de texto, el 1 de mayo.
Organizados en equipos, realizaremos pancartas con las demandas de trabajadores de Chicago en 1886, por ejemplo: Jornadas laborales de 8 horas
y Condiciones de seguridad para trabajar.
Pegaremos las pancartas en lugares visibles de la escuela.
Leern la cpsula Un dato interesante en la pgina 138 del libro de texto, donde aparece un fragmento del artculo 123 alusivo a las condiciones de
los trabajadores en Mxico. Posteriormente hacer comentarios al respecto.
Observarn imgenes de cmo se conmemora el da del trabajo.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Video sobre el da del trabajo. Observacin y anlisis de las participaciones,
https://www.youtube.com/watch?v=- producciones y desarrollo de las actividades.
Y5rjQhvDxI Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Computadora. Elaboracin de pancartas con demandas de los
Bocinas trabajadores.
Cartulinas Comprensin de los acontecimientos que dieron origen
Marcadores. al da del trabajo y su importancia en las condiciones
laborales de la actualidad.
Primaria Amrica
C.C.T.:21DPR0579R Zona Escolar:107
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Espaol Del 2 A
Tiempo Del 8 al 12 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 123 a 126.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de accidentes.
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Practica acciones para prevenir Prevencin de accidentes. Que los nios:
quemaduras a partir de reconocer la Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y
temperatura de los objetos fros, de participar en acciones para prevenir
tibios y calientes y el uso de los accidentes y desastres en el lugar donde viven.
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y
translcidos que bloquean la luz
solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos y
las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
Estndares curriculares 1. Conocimiento cientfico.
1.5. Identifica cambios en fenmenos naturales como estados fsicos en funcin de la temperatura; sucesin del
da y la noche y las fases de la luna.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Leern el caso de Mnica en la pgina 123 del libro de texto y comentaremos: con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riegos?
qu le podra pasar si no tuviera cuidado? cmo puede prevenir un accidente?
Grupalmente, realizarn el experimento propuesto en la pgina 124 del libro de texto, consistente en analizar cambios de temperatura.
Registrarn las observaciones en una tabla como la propuesta en la pgina 124 del libro de texto.
Propondr medidas para prevenir accidentes por quemaduras y harn un listado de ellas en el cuaderno.
Realizarn comentarios sobre materiales que pueden aislar el calor y dibujarn ejemplos de ellos en el cuaderno.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Materiales para los experimentos. Observacin y anlisis de las participaciones,
Ejercicios impresos. producciones y desarrollo de las actividades.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Identificacin de medidas para prevenir accidentes por
quemaduras.
ATENTAMENTE VO.BO.
LA MAESTRA DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
Tiempo Del 16 al 19 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 127 a 128.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de accidentes.
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Practica acciones para prevenir Prevencin de accidentes. Que los nios:
quemaduras a partir de reconocer Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo
la temperatura de los objetos fros, y de participar en acciones para prevenir
tibios y calientes y el uso de los accidentes y desastres en el lugar donde viven.
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y
translcidos que bloquean la luz
solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos
y las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Platicaremos con los nios sobre los accidentes que les han ocurrido, mencionando si se podan evitar y qu precauciones hubieran podido tomar.
Observarn las imgenes de la pgina 128 del libro de texto y mencionaremos qu accidentes pueden ocurrir y por qu.
En parejas, resolvern un ejercicio acerca de cmo prevenir accidentes.
http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Identificarn situaciones de la escuela donde puedan ocurrir accidentes debido al desplazamiento de objetos.
Haremos comentarios sobre cmo es posible prevenirlos.
Con la colaboracin de todo el grupo, haremos un listado de medidas para prevenir accidentes.
Por equipos, harn carteles dando a conocer las medidas analizadas en el grupo.
Tiempo Del 22 al 25 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 129 a 130.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de desastres
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a la Prevencin de desastres. Que los nios:
prevencin de desastres ocasionados por Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y
incendios, sismos e inundaciones, entre de participar en acciones para prevenir
otros. accidentes y desastres en el lugar donde viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Analizarn imgenes alusivas a desastres naturales. Por ejemplo:
Comentaremos qu desastres pueden ocurrir en las imgenes y cules de ellos pueden presentarse en el lugar donde viven.
Identificarn lugares en su comunidad donde puedan ocurrir desastres, especificarn cules de ellos y por qu motivo.
Grupalmente, harn un listado de medidas para prevenir desastres en el lugar donde viven
En equipos, elaborarn carteles en donde se expongan medidas para prevenir desastres.
Individualmente, resolvern el siguiente ejercicio consistente en escribir el significado de cada una de las seales representadas
http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Grupalmente, harn un simulacro identificando un lugar seguro donde resguardarse en casa de que ocurriera un desastre en la escuela.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Imgenes de desastres. Observacin y anlisis de las participaciones,
Ejercicios impresos. producciones y desarrollo de las actividades.
Cartulinas Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Marcadores.
Tiempo Del 29 de mayo al 2 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 131 a 132.
nuestra vida. Material recortable de la pgina 149.
Comentar con los alumnos acerca del dao que producen las siguientes acciones: desperdiciar el agua, tirar basura y deshechos, desperdiciar la
electricidad, talar rboles y mezclar la basura.
En equipos, realizarn una campaa con carteles para el cuidado del medio ambiente. Cada equipo deber abordar uno de los tpicos presentados en
la pgina 132 del libro de texto.
Socializaremos con sus compaeros el trabajo realizado explicando los perjuicios de daar el ambiente.
Tiempo Del 5 al 9 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 133.
nuestra vida. Material recortable. Pg. 147.
Jugarn Serpientes y escaleras con el material recortable de la pgina 147 del libro de texto.
Comentaremos qu acciones se representan en el tablero, cules de ellas perjudican y cules benefician al medio ambiente.
En su cuaderno, completarn los siguientes enunciados con sus palabras:
Si desperdicio electricidad
Durante el recreo (o en un lapso que el docente considere oportuno), vigilarn lo que a cada equipo le corresponde.
Tiempo Del 12 al 16 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 134 a 135.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo Que los nios:
mejorar el lugar donde vive. Reconozcan su historia personal, familiar y
comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como las relaciones entre los componentes
de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde
viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Platicar con los nios sobre su comunidad, lo que les gusta de ella y lo que les gustara cambiar. Guiar la conversacin en torno a los siguientes
temas:
1. Salud y alimentacin.
2. Cuidado de la escuela.
3. Ayudar a personas con discapacidad.
4. Mejorar los servicios pblicos.
5. Cuidado de la naturaleza.
6. Costumbres y tradiciones.
7. Prevencin de desastres.
Informar a los nios que realizarn un proyecto para dar a conocer uno de los temas abordados. Organizados en equipos debern elegir uno de los
tpicos para hablar.
Tomaremos acuerdos sobre dnde recabarn informacin haciendo el registro correspondiente, por ejemplo: con personas de la comunidad,
internet, libros, etc.
Socializaremos sus temas y, con ayuda del grupo, definiremos soluciones para algunos problemas de la comunidad. Esta informacin podr incluirse
en el proyecto.
De tarea, ampliaremos la informacin con apoyo de sus paps.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Fuentes de informacin. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Investigacin de un tema para mejorar el lugar donde
viven.
Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Tiempo Del 19 al 23 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 134 a 135.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo Que los nios:
mejorar el lugar donde vive. Reconozcan su historia personal, familiar y
comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como las relaciones entre los componentes
de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde
viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Se reunirn en equipos para socializar la informacin recabada.
Elaboraremos una versin final de los productos del proyecto y definirn las acciones a realizar.
Dar tiempo para realizar acciones del proyecto como repartir trpticos en la escuela, exponer un tema en los grupos, pegar carteles, etc.
Si la implementacin es fuera del plantel se deber pedir apoyo a los padres de familia.
Platicar sobre sus experiencias durante la implementacin del proyecto y los resultados que obtuvieron.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Fuentes de informacin. Observacin y anlisis de las participaciones,
Cartulinas. producciones y desarrollo de las actividades.
Hojas. Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Marcadores. Investigacin de un tema para mejorar el lugar donde
viven.
Implementacin del proyecto con su equipo.