Primaria Amrica

C.C.T.:21DPR0579R Zona Escolar:107

Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Espaol Del 2 A
Tiempo Del 1 al 5 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 136 a 138.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Cmo celebramos: El da internacional del trabajo.
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Cmo celebramos: El da internacional del trabajo. Que los nios:
internacional del trabajo y valora su Reconozcan su historia personal, familiar y
importancia para los mexicanos. comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como las relaciones entre los componentes
de la naturaleza y la sociedad del lugar donde
viven.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Presentar a los alumnos fotografas de las condiciones de trabajo de los obreros en el siglo XIX.
Preguntar a los alumnos si las condiciones de trabajo eran favorables o desfavorables para los obreros y cmo habrn tratado de cambiarlas.

Platicar brevemente los antecedentes histricos que dieron origen a la conmemoracin del Da del trabajo. (Me apoyar de la informacin en las
pginas 135 a 137 del libro de texto).
Marcarn en el calendario de la pgina 136 del libro de texto, el 1 de mayo.

Observarn el siguiente video alusivo al da del trabajo:

https://www.youtube.com/watch?v=-Y5rjQhvDxI
Mediante una lluvia de ideas, recapitularn los antecedentes histricos que dieron origen al da del trabajo.

Organizados en equipos, realizaremos pancartas con las demandas de trabajadores de Chicago en 1886, por ejemplo: Jornadas laborales de 8 horas
y Condiciones de seguridad para trabajar.
Pegaremos las pancartas en lugares visibles de la escuela.

Leern la cpsula Un dato interesante en la pgina 138 del libro de texto, donde aparece un fragmento del artculo 123 alusivo a las condiciones de
los trabajadores en Mxico. Posteriormente hacer comentarios al respecto.
Observarn imgenes de cmo se conmemora el da del trabajo.
 Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Video sobre el da del trabajo. Observacin y anlisis de las participaciones,
https://www.youtube.com/watch?v=- producciones y desarrollo de las actividades.
Y5rjQhvDxI Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Computadora. Elaboracin de pancartas con demandas de los
Bocinas trabajadores.
Cartulinas Comprensin de los acontecimientos que dieron origen
Marcadores. al da del trabajo y su importancia en las condiciones
laborales de la actualidad.
 Primaria Amrica
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Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Espaol Del 2 A

Tiempo Del 8 al 12 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 123 a 126.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de accidentes.
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Practica acciones para prevenir Prevencin de accidentes. Que los nios:
quemaduras a partir de reconocer la Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y
temperatura de los objetos fros, de participar en acciones para prevenir
tibios y calientes y el uso de los accidentes y desastres en el lugar donde viven.
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y
translcidos que bloquean la luz
solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos y
las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
Estndares curriculares 1. Conocimiento cientfico.
1.5. Identifica cambios en fenmenos naturales como estados fsicos en funcin de la temperatura; sucesin del
da y la noche y las fases de la luna.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Leern el caso de Mnica en la pgina 123 del libro de texto y comentaremos: con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riegos?
qu le podra pasar si no tuviera cuidado? cmo puede prevenir un accidente?

Grupalmente, realizarn el experimento propuesto en la pgina 124 del libro de texto, consistente en analizar cambios de temperatura.
Registrarn las observaciones en una tabla como la propuesta en la pgina 124 del libro de texto.

Harn comentarios referentes a la prevencin de quemaduras.

 Realizarn el experimento de la pgina 125 del libro de texto, consistente en dejar materiales diversos en el sol para analizar qu ocurre con ellos.
(Exponerlos con tiempo a la luz y calor del sol).

En parejas, resolvern un ejercicio como el siguiente http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-

%20Ejercicios%20Complementarios.pdf

Propondr medidas para prevenir accidentes por quemaduras y harn un listado de ellas en el cuaderno.
Realizarn comentarios sobre materiales que pueden aislar el calor y dibujarn ejemplos de ellos en el cuaderno.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Materiales para los experimentos. Observacin y anlisis de las participaciones,
Ejercicios impresos. producciones y desarrollo de las actividades.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Identificacin de medidas para prevenir accidentes por
quemaduras.
ATENTAMENTE VO.BO.
LA MAESTRA DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFRA.GUADALUPE PEREA FUENTES PROFR.MANUEL SANCHEZ CID

 Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 16 al 19 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 127 a 128.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de accidentes.
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Practica acciones para prevenir Prevencin de accidentes. Que los nios:
quemaduras a partir de reconocer Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo
la temperatura de los objetos fros, y de participar en acciones para prevenir
tibios y calientes y el uso de los accidentes y desastres en el lugar donde viven.
materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y
translcidos que bloquean la luz
solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos
y las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Platicaremos con los nios sobre los accidentes que les han ocurrido, mencionando si se podan evitar y qu precauciones hubieran podido tomar.
Observarn las imgenes de la pgina 128 del libro de texto y mencionaremos qu accidentes pueden ocurrir y por qu.
 En parejas, resolvern un ejercicio acerca de cmo prevenir accidentes.
http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf

Identificarn situaciones de la escuela donde puedan ocurrir accidentes debido al desplazamiento de objetos.
Haremos comentarios sobre cmo es posible prevenirlos.
Con la colaboracin de todo el grupo, haremos un listado de medidas para prevenir accidentes.

Por equipos, harn carteles dando a conocer las medidas analizadas en el grupo.

Pegaremos los carteles en lugares visibles de la escuela.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Ejercicios impresos. Observacin y anlisis de las participaciones,
Cartulinas producciones y desarrollo de las actividades.
Marcadores Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Cinta adhesiva Identificacin de medidas para prevenir accidentes.
Elaboracin de carteles.
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Escuela Primaria XXXXXXXXXX
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Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 22 al 25 de mayo. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 129 a 130.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Prevencin de desastres
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a la Prevencin de desastres. Que los nios:
prevencin de desastres ocasionados por Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y
incendios, sismos e inundaciones, entre de participar en acciones para prevenir
otros. accidentes y desastres en el lugar donde viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Analizarn imgenes alusivas a desastres naturales. Por ejemplo:
 Comentaremos qu desastres pueden ocurrir en las imgenes y cules de ellos pueden presentarse en el lugar donde viven.

Identificarn lugares en su comunidad donde puedan ocurrir desastres, especificarn cules de ellos y por qu motivo.
Grupalmente, harn un listado de medidas para prevenir desastres en el lugar donde viven
En equipos, elaborarn carteles en donde se expongan medidas para prevenir desastres.

Pegarn los carteles en lugares visibles de la escuela.

Mostrar a los alumnos imgenes de sealamientos de seguridad, pedir que identifiquen los que conozcan, posteriormente dar la explicacin del
significado de cada uno.
Comentaremos cmo seguir las seales de seguridad ayuda a la prevencin de consecuencias graves en un desastre.

Individualmente, resolvern el siguiente ejercicio consistente en escribir el significado de cada una de las seales representadas
http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf

Grupalmente, harn un simulacro identificando un lugar seguro donde resguardarse en casa de que ocurriera un desastre en la escuela.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Imgenes de desastres. Observacin y anlisis de las participaciones,
Ejercicios impresos. producciones y desarrollo de las actividades.
Cartulinas Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Marcadores.

Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
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Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 29 de mayo al 2 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 131 a 132.
nuestra vida. Material recortable de la pgina 149.

Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Cuidado de la naturaleza.

de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Reconoce que quemar objetos y arrojar Cuidado de la naturaleza. Que los nios:
basura, aceites, pinturas y solventes al agua Valoren la diversidad natural y cultural del medio
o al suelo, as como desperdiciar el agua, la local reconocindose como parte del lugar donde
luz y el papel afectan la naturaleza. viven, con un pasado comn para fortalecer su
identidad personal y nacional.
Estndares curriculares 1. Conocimiento cientfico.
1.6. Identifica las principales caractersticas de la naturaleza y su transformacin al satisfacer las necesidades del
ser humano.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
 Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Observarn el siguiente video alusivo al cuidado de la naturaleza. Posteriormente hacer comentarios sobre su contenido.
https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
Identificarn acciones del hombre que daan la naturaleza; adems comentar cules de ellas realizan los alumnos o han realizado en distintas
ocasiones.
En equipo, realizarn la actividad de la pgina 131 del libro de texto, utilizando el material recortable de la pgina 149. Los nios debern adivinar qu
accin se representa en las tarjetas, posteriormente definir si afectan la naturaleza o contribuyen a mejorar el lugar donde vivimos.

Realizarn en su cuaderno un cuadro comparativo como el siguiente:

Acciones que afectan la naturaleza Acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde
vivimos

Comentar con los alumnos acerca del dao que producen las siguientes acciones: desperdiciar el agua, tirar basura y deshechos, desperdiciar la
electricidad, talar rboles y mezclar la basura.

En equipos, realizarn una campaa con carteles para el cuidado del medio ambiente. Cada equipo deber abordar uno de los tpicos presentados en
la pgina 132 del libro de texto.
Socializaremos con sus compaeros el trabajo realizado explicando los perjuicios de daar el ambiente.

Llevarn la campaa a lugares visible de la escuela o a exponerla con otros grupos.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Video alusivo al cuidado de la naturaleza Observacin y anlisis de las participaciones,
https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ- producciones y desarrollo de las actividades.
Z7sY Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Hojas blancas Identificacin de acciones que perjudican el ambiente y
Colores acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde viven.
Computadora
Bocinas
 Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 5 al 9 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 133.
nuestra vida. Material recortable. Pg. 147.

Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Cuidado de la naturaleza.

de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Reconoce que quemar objetos y arrojar Cuidado de la naturaleza. Que los nios:
basura, aceites, pinturas y solventes al agua Valoren la diversidad natural y cultural del medio
o al suelo, as como desperdiciar el agua, la local reconocindose como parte del lugar donde
luz y el papel afectan la naturaleza. viven, con un pasado comn para fortalecer su
identidad personal y nacional.
Estndares curriculares 1. Conocimiento cientfico.
1.6. Identifica las principales caractersticas de la naturaleza y su transformacin al satisfacer las necesidades del
ser humano.
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
 Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
Secuencia de actividades
Realizarn una recapitulacin de las acciones que afectan el medio ambiente y cmo evitarlas.

Jugarn Serpientes y escaleras con el material recortable de la pgina 147 del libro de texto.
Comentaremos qu acciones se representan en el tablero, cules de ellas perjudican y cules benefician al medio ambiente.
En su cuaderno, completarn los siguientes enunciados con sus palabras:

Es importante cuidar el agua porque

Si desperdicio electricidad

No debo tirar deshechos al suelo o agua porque

Separar la basura ayuda a

Socializaremos las respuestas dadas a los anunciados.

Haremos un recorrido por la escuela para identificar lugares o situaciones en donde sea visible un dao al medio ambiente.
Formarn equipos para vigilar durante el recreo que ningn nio realice acciones en perjuicio del ambiente, por ejemplo desperdiciar el agua, tirar
basura, dejar las luces de los salones encendidas, etc. Cada equipo deber identificarse con un distintivo.

Durante el recreo (o en un lapso que el docente considere oportuno), vigilarn lo que a cada equipo le corresponde.

Comentaremos qu acciones realizaron y cmo contribuyeron a cuidar el ambiente dentro de la escuela.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Dados. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Identificacin de acciones que perjudican el ambiente y
acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde viven.
 Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 12 al 16 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 134 a 135.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo Que los nios:
mejorar el lugar donde vive. Reconozcan su historia personal, familiar y
comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como las relaciones entre los componentes
de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde
viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
 Secuencia de actividades
Platicar con los nios sobre su comunidad, lo que les gusta de ella y lo que les gustara cambiar. Guiar la conversacin en torno a los siguientes
temas:
1. Salud y alimentacin.
2. Cuidado de la escuela.
3. Ayudar a personas con discapacidad.
4. Mejorar los servicios pblicos.
5. Cuidado de la naturaleza.
6. Costumbres y tradiciones.
7. Prevencin de desastres.

Informar a los nios que realizarn un proyecto para dar a conocer uno de los temas abordados. Organizados en equipos debern elegir uno de los
tpicos para hablar.
Tomaremos acuerdos sobre dnde recabarn informacin haciendo el registro correspondiente, por ejemplo: con personas de la comunidad,
internet, libros, etc.

Entre todos, definirn la fecha en la que debern presentar el proyecto.

Con su equipo, harn una lista de temas para abordar en el proyecto, dependiendo del tpico elegido.

Redactaremos preguntas o subtemas para investigar.

Comenzaremos a buscar informacin en fuentes que tengan al alcance en la escuela.

Socializaremos sus temas y, con ayuda del grupo, definiremos soluciones para algunos problemas de la comunidad. Esta informacin podr incluirse
en el proyecto.
De tarea, ampliaremos la informacin con apoyo de sus paps.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Fuentes de informacin. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Investigacin de un tema para mejorar el lugar donde
viven.
 Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal X X
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

Tiempo Del 19 al 23 de junio. Bloque V Juntos mejoramos Referencias Libro de texto. Pgs. 134 a 135.
nuestra vida.
Enfoque Fortalecimiento de competencias bsicas al explorar, Tema Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo
de manera organizada y metdica, la naturaleza y la
sociedad del lugar donde vive.
Aprendizajes Esperados Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Participa en acciones que contribuyen a Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo Que los nios:
mejorar el lugar donde vive. Reconozcan su historia personal, familiar y
comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
as como las relaciones entre los componentes
de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde
viven.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad.
 Secuencia de actividades
Se reunirn en equipos para socializar la informacin recabada.

Comenzaremos a elaborar productos del proyecto como trpticos o carteles.

Revisaremos la redaccin e informacin.

Elaboraremos una versin final de los productos del proyecto y definirn las acciones a realizar.

Presentar su proyecto a los compaeros del grupo.

Dar tiempo para realizar acciones del proyecto como repartir trpticos en la escuela, exponer un tema en los grupos, pegar carteles, etc.
Si la implementacin es fuera del plantel se deber pedir apoyo a los padres de familia.

Platicar sobre sus experiencias durante la implementacin del proyecto y los resultados que obtuvieron.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Fuentes de informacin. Observacin y anlisis de las participaciones,
Cartulinas. producciones y desarrollo de las actividades.
Hojas. Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro.
Marcadores. Investigacin de un tema para mejorar el lugar donde
viven.
Implementacin del proyecto con su equipo.