Grade 4 School
Daily Lesson Teacher
Week/Teaching Date WEEK 1 AUGUST 14-18, 2017
Log
Time
Monday
August 14, 2017
I. OBJECTIVES
A. Content Standard/ Demonstrates
understanding of factors
Pamantayang Pangnilalaman and multiples and
addition and subtraction
of fractions.
B. Performance Standard Is able to apply the
Pamantayan sa Pagganap knowledge of factors and
multiples, and addition
and subtraction of
fractions in mathematical
problems and real-life
situations.
C. Learning Competency/Objectives- Differentiates prime from
Write the LC code for each.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto composite numbers.
Isulat ang code ng bawat kasanayan M4NS-IIb-66
Identify the factors of a
given number up to 100.
M4NS-IIa-64
II. CONTENT/NILALAMAN Lesson 26- Prime and
Subject Matter
Composite Numbers.
III. LEARNING RESOURCES/
A.REFERENCES/SANGGUNIAN
K to 12 - CG in Math 4
1. Teachers Guide pages 115-118
2. Learners Materials pages 86-88
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LRMDS)portal
B. Other Learning Resource Flash cards of basic facts,
chart on word problems,
and expressions,
Tuesday
August 15, 2017
Demonstrates
understanding of factors
and multiples and
addition and subtraction
of fractions.
Is able to apply the
knowledge of factors and
multiples, and addition
and subtraction of
fractions in mathematical
problems and real-life
situations.
Differentiates prime from
composite numbers.
M4NS-IIb-66
Identify the factors of a
given number up to 100.
M4NS-IIa-64
Lesson 26- Prime and
Composite Numbers.
K to 12- CG in Math 4
115-118
86-88
Flash cards of basic facts,
chart on word problems,
and expressions,
Grade Four
Learning Area: MATHEMATICS
Quarter: SECOND
Checked by:
Wednesday
August 16, 2017
Demonstrates
understanding of factors
and multiples and
addition and subtraction
of fractions.
Is able to apply the
knowledge of factors and
multiples, and addition
and subtraction of
fractions in mathematical
problems and real-life
situations.
Differentiates prime from
composite numbers.
M4NS-IIb-66
Identify the factors of a
given number up to 100.
M4NS-IIa-64
Lesson 26- Prime and
Composite Numbers.
K to 12- CG in Math 4
115-118
86-88
Flash cards of basic facts,
chart on word problems,
and expressions,
Thursday
August 17, 2017
Demonstrates
understanding of factors
and multiples and
addition and subtraction
of fractions.
Is able to apply the
knowledge of factors and
multiples, and addition
and subtraction of
fractions in mathematical
problems and real-life
situations.
Differentiates prime from
composite numbers.
M4NS-IIb-66
Identify the factors of a
given number up to 100.
M4NS-IIa-64
Lesson 26- Prime and
Composite Numbers.
K to 12- CG in Math 4
115-118
86-88
Flash cards of basic facts,
chart on word problems,
and expressions,
Friday
August 26, 2017
Demonstrates
understanding of factors
and multiples and
addition and subtraction
of fractions.
Is able to apply the
knowledge of factors and
multiples, and addition
and subtraction of
fractions in mathematical
problems and real-life
situations.
Differentiates prime from
composite numbers.
M4NS-IIb-66
Identify the factors of a
given number up to 100.
M4NS-IIa-64
Lesson 26- Prime and
Composite Numbers.
K to 12 -CG in Math 4
115-118
86-88
Flash cards of basic facts,
chart on word problems,
and expressions,

IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
power point presentations
1.Drill: Let the pupils
answer the Multiplication
Star. Refer to TG page 115.
2. Review: Conduct a
review on the
commutative property of
multiplication. Give first
example to the class.
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards of
Multiplication
2. Review:
a. Checking of Assignment
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment
power point presentations
1.Drill:Use of flashcards in
4 Basic Operations
2. Review:
a. Checking of Assignment

1. Establishing a purpose for the Have a game The Boat is

lesson/ Paghabi sa layunin ng
aralin
A. Presenting examples/Instances of the
new lesson/ Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
B. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
C. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
D. Developing mastery
(leads to Formative Assessment )
Paglinang sa Kabihasaan
Sinking
Refer to TG p 115 for the
instruction.
Present the situation to
the class. TG p. 116
Let the pupils use the
table on letter B, under
presentation for another
activity. TG p. 116
Study Explore and
Discover LMs p. 86
Ask each pair of pupils to
answer the items in their
notebook.
Process the Activities
Teacher explains the
difference between prime
and composite numbers.
Let the pupils identify the Display a 100-chart. Let Group Activity:
ff numbers if Prime or the pupils do the activity. Group the pupils into 3
Composite Number. TG p. 117 teams. Let them answer
1.) 23 4.) 9 exercises under Keep
2.) 12 5.) 32 Moving, LM p87-88
3.) 13 Have the groups arrive a
consensus answer. Let the
recorder write the groups
answer on the table
written on the board.
Check the groups
 answer

E. Finding practical application of Let pupils do the

concepts and skills in daily living
Paglalapat ng Aralin sa pang-araw- exercises under Apply
Ask pupils to do exercises
araw na buhay Your Skills ,LM 4 on page
under Get Moving on LM
87.
page 87
Give pupils enough time
to answer .
F. Making generalizations and Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson:
abstractions about the lesson
What is a prime number? What is a prime number? What is a prime number? What is a prime number?
What is a composite What is a composite What is a composite What is a composite
number? How do we number? How do we number? How do we number? How do we
determine whether a determine whether a determine whether a determine whether a
number is prime or number is prime or number is prime or number is prime or
composite? composite? composite? composite?
G. Evaluating learning Were the pupils able to Were the pupils able to Were the pupils able to
Were the pupils able to identify whether a identify whether a identify whether a For evaluation, refer to TG
give the correct answer? number is prime or number is prime or number is prime or p. 117.
composite? How many? composite? How many? composite? How many?
H. Additional activities for application or
remediation Encircle the prime
Try to answer at home: numbers and box the
Find the factors of the Write P for prime and C List the factors of the ff composite numbers.
numbers, then identify if it for Composite number. numbers:
is Prime or Composite 10, 11, 12, 13, 14, 15, Home Activity
1. 31 1. 78
number. Please see TG p. 118
2. 66 2. 83
21, 22, 23, 24, 25, 26,
3. 21 3. 16
45 20
35, 36, 37, 38, 39, 40

IV. REMARKS/MGA TALA

REFLECTION/PAGNINILAY
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng ibva pang Gawain
para sa remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson Nakakatulong ba ang remedial?
 Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. No. of learners who continue to require
remediation
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
Alin sa mga istratehiya ng pagturturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor ?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to
share with other teachers?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa
mga kapwa ko guro?

Grades 1-12
Week/Teaching Date WEEK 1 AUGUST 14-18, 2017
Daily Lesson
Log
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
( Write the Code for each)
II. CONTENT
( Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teachers Guide pages
2. Learners Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or
presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/ instances of
the new lesson.
School Maloco Elementary School
Teacher Yesa S. Cataylo
Time
Monday
August 14, 2017
Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy.
Describe the main function of major organs.
1. Describe the functions of
the bones.
Major Organs of the Body
-Bones and Muscles
73-79
58-69
skeleton dance video
Let the pupils do the Skeleton
dance.
- What would we look like if
we have no bones in our
body?
Let the pupils touch and feel
their bones and tell something
about these bones.
Tuesday
August 15, 2017
1. Describe the functions of
the muscles.
2. Describe how do bones
and muscles allow us to
move.
Major Organs of the Body
-Bones and Muscles
73-79
58-69
skeleton dance video
What are the functions of
the bones?
- Do you think could move
with the bones alone?
*Show a video of how the
muscles and bones allow a
person to move.
Grade Four
Learning Area: Science
Quarter: Second
Checked by:
Wednesday
August 16, 2017
1. Describe the functions of the
muscles.
*involuntary and voluntary
Major Organs of the Body
-Bones and Muscles
73-79
58-69
skeleton dance video
What are the functions of the
bones?
- Do you think could move
with the bones alone?
*Show a video of how the
muscles and bones allow a
person to move.
Thursday
August 17, 2017
1. Identify common bone
injuries and diseases.
Common Bone Injuries and
Diseases
73-79
58-69
skeleton dance video
Let the pupils do the Skeleton
dance.
- Did you experience having
some bone injuries or muscle
injuries? How did you feel?
Show pictures of children
suffering from bone injuries
and muscle injuries.
Friday
August 18, 2017
Demonstrate first aid measures
for common bone injuries and
diseases
First Aid Treatment for
Bone and Muscle Injuries
73-79
58-69
Speakers ,ice bag, elastic
bandage,
What are common bone and
muscle injuries? Tell
something about these.
While you were playing
luksong baka, one of your
friends fell and broke his bone
in his elbow, what are you
going to do first?
- Show a video of applying a
first aid measure for a
fractured bone.
D. Discussing new concepts and -See pp 62 of the LM for the Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp - Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp
practicing new skills.#1 activity. pp 59 of the LM for the 61 of the LM for the activity. 65 of the LM for the activity 68-69 of the LM for the
. gactivity. . gactivity.

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2.
F. Developing Mastery
(Lead to Formative Assessment 3)
-The teacher further explains
the lesson.
1.What are the bones that
protect the internal organs?
2. Which set of bones protect
the lungs and the liver?
3-4. (See LM, p.63)
-Show pictures of these bones
that protect the internal organs
and explain the function of
each.
-The teacher further
explains the lesson.
1. How many bones are
involved in the movement?
2. Are the bones connected
to each other?
3. (See LM, p.60)
- The teacher clarifies
misconceptions
-Explain the background
information (pg 60of LM)
-Have the pupils master the
concepts.
-The teacher further explains
the lesson.
1. What helps your finger bones
move as you write?
2. Were you able to control the
movement of your arms and
legs?
3-7. See LM, p.61
*Explain what voluntary and
involuntary muscles are.
-Explain the background
information (pg 62of LM)
-Have the pupils master the
concepts.
-The teacher further explains
the lesson. She explains the
common bone and muscle
injuries.
1.What are the common
muscle injuries?
2. What are the common bone
injuries?
3-7. (See LM, p.66-67)
-Explain the background
information (pg 67of LM)
-Have the pupils master the
concepts.
-The teacher further explains
the first aid treatment for bone
injuries.
-The teacher demonstrates the
first aid treatment for different
bone and muscle injuries.
-Explain the background
information (pg 69of LM)
-Have the pupils master the
concepts.

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making Generalizations and
Abstraction about the Lesson.
*What do you think might
happen to our internal organs
if there are no bones?
* What are the functions of
the bones?
*What are the bones that
protect the internal organs?
Do you think the body can What will happen if we dont *What are you going to do to Find a partner and
move if the muscles and the have involuntary muscles in our avoid these bone and muscle demonstrate the first aid
bones do not coordinate body? injuries? treatment for one of the
with each other? following:
If the bones do not have 1. Fracture
joints, what will happen? 2. Cramps
Why? 3. Bruise
4-5.
*What are the functions of *What is the difference * What are different bone and *What are the first aid
the muscles? between voluntary and muscle injuries? treatment for different bone
involuntary muscle? Give and muscle injuries?
examples.

I. Evaluating Learning What bone protects the Tell whether the statement Tell whether the following are Identify the following bone The first aid treatment
following: is TRUE or FALSE. voluntary or involuntary and muscle injury: demonstration will serve as
1. Brain 1. The muscle and bones muscles: 1. It is a break in the the evaluation part of the
2. Heart coordinate with each other 1. Leg muscles bone. lesson. Use rubrics in
3. Liver to make the body move. 2. Arm muscles 2. It occurs when a bone assessing their performance.
4. Vertebrae or backbone 2. The point where the 3. Heart muscles is displaced out of its
5. Pelvic bone bones meet are called joints. 4. Lung muscles proper position.
3-5. 5. Eyelid muscles 3-5.

J. Additional Activities for Draw the bones that protect Draw the skeletal system in List some examples of Research some first aid List the steps in performing
Application or Remediation our internal organs. a a bond paper. voluntary and involuntary measure for these bone and the first aid treatment for
muscles. muscle injuries. sprain.
 V. REMARKS

VI. REFLECTION

A.No. of learners earned 80%in the

evaluation.
B . No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lesson work? No.
of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching ___________________________________________________________________________________________________________________________
strategies worked well? Why ___________________________________________________________________________________________________________________________
did these work? ___________________________________________________________________________________________________________________________

F. What difficulties did I encounter ___________________________________________________________________________________________________________________________

which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I used/discover
which I wish to share with other
teachers?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
 GRADES 4 SCHOOL Grade Level Four
Teacher Learning Area FILIPINO
DAILY LESSON Teaching Date AUGUST 14-18, 2017 Quarter IKALAWA
LOG Time Checked by:

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Agosto 14, 2017 Agosto 15, 2017 Agosto 16, 2017 Agosto 17, 2017 Agosto 18, 2017

A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naipamamalas ang ibat ibang kasanayan sa pag-unawa ng ibat ibang teksto
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa ibat ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng ibat ibang uri ng sulatin
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng ibat ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng ibat ibang uri ng panitikan
Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
Nakabibigkas ng tula at ibat ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
Nakasusulat ng talatang pasalaysay
Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
F4PT-1i-1.5 F4PS-IIa- 12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PU-IIb-2.3 F4PT-1i-1.5
Nasasagot ang mga tanong Nagagamit ang magagalang na Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PS-IIa- 12.10
mula sa napakinggang kuwento pananalita sa ibat ibang pang-uri sa paglalarawan ng F4WG-IIa-c-4
Nagagamit ang mga sitwasyon tao,lugar,bagay, at pangyayari sa F4PU-IIb-2.3
pamatnubay na salita ng sarili at iba pang tao sa
diksiyonaryo Naiuugnay ang F4PB-IIb-5.2 pamayanan Nakasusunod sa mga nakasulat
sariling karanasan sa Napagsusunod-sunod ang mga na panuto
napakinggang kuwento pangyayari sa kuwento sa
pamamagitan ng pamatnubay na
Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan,
Halinat Pasyalan Halinat Pasyalan Halinat Pasyalan Halinat Pasyalan Halinat Pasyalan
Paksang Aralin: Mahahalagang Paksang Aralin: Bahagi ng Paksang Aralin: Pang uri Paksang Aralin: Liham Paanyaya Paksang Aralin: Pagsusulit
Detalye ng Kwento Kwento
103-105 105-106 106-107 107-108 108-109
50-56 50-56 50-56 50-56 50-56
 4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
Larawan, kwento ng May
Lakad kami ni Tatay
Paghawan ng Balakid
Paghawan ng Balakid
Itanong:
Ano ang naaalala mo kapag
naririnig na may lakad?
Ipagawa ang Tuklasin Mo A,
KM, p. 50
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang ibahagi ang kanilang
sagot.
Larawan, tsart, frayer model tsart
Pagbabaybay
Pagtuturo ng mga salita
Gamitin ang Frayer Model sa
pag-alam kung ano ang iskima ng
mga mag-aaral sa mga salitan
ipinakilala ng unang araw.
Larawan, tsart , Larawan, tsart, halimbawa ng Larawan, tsart
liham
Balikan Ang kwentong binasa natin
Itanong: para sa linggong ito?
Ano ang kwentong ating binasa
ng nakaraang araw?
Anu ano ang magagalang na Ano ang pang uri?
pananalita na ginamit sa
kwento?
Anu anu ang lugar na
napuntahan ng mag ama sa
kwento?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak Pagganyak: Pagganyak:

(Motivation) Itanong:
Saan ka huling nakapamasyal?
Sino ang kasama mo?
Ano-ano ang ginawa ninyo?
Hayaang magbahagi ang mga
mag-aaral ng kanilang sariling
karanasan.
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa Pangganyak na Tanong
sa bagong aralin Saana ng lakad ng ama?
( Presentation)
Ipakuha sa mga mag-aaral ang
ginawa nilang postcard nang
nagdaang araw.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbahagi nito sa klase at
maglahad kung bakit nila ito
nagustuhan.
Sabihin:
Isaayos ang mga larawang
matatangap ayon sa wasto nitong
pagkasunod-sunod.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat upang
ipakita ang natapos na gawain.
Itanong: Ano-ano ang magandang lugar na
Ano ang isang lugar na nais maaaring pasyalan sa inyong
ninyong mapasyalan? lugar?
Bakit mo nais itong
mapuntahan?
Isusulat sa unahan ang ilan sa
mga pagsasasalarawan ng Pagpapakita ng isang halimbawa Paglalahad ng sasagutan
ibinigay ng mga mag aaral. ng liham paanya anya.
Mula sa mga salitang ginamit na
panlarawan ng mga bata ay
papasok ang aralin na pang uri.
Sasagutin ang mga sumusunod:
Ano ang ginawa natin sa mga
bawat lugar?
Ano ang tawag sa mga salitang
ginamit natin para ilarawan ang
lugar?

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No I
(Modeling)
Gawin Natin
Ipakita ang pabalat ng aklat.
Pag-usapan ito.
Itanong:
Ano ang pamagat ng kuwento?
Sino ang sumulat nito?
Sino ang tagaguhit?
Gawin Ninyo
Pangkatin ang klase.
Ipagawa ang mapa na nasa
Pagyamanin Natin
Gawin Ninyo A, KM, p. 53.
Gawin Natin
Pangkatin ang klase.
Bigyan ang bawat pangkat ng
larawan ng mga lugar na
napasyalan ng mag-ama.
Itanong:
Ano-ano ang makikita sa
Itanong: Kung Natutuhan
Saan-saan namasyal ang mag- Gawain A
ama? Pumili ng isang kuwentong
Kung mag-aanyaya ang mag-aaral na napakinggan. Alalahanin ang
pasyalan ang isa sa mga lugar na
mga pangyayari nito sa
napuntahan nila, ano kaya ang kaniyang
sasabihin? pamamagitan ng pagsasabi ng
Ipabasa ang mga pangungusap. simula, kasukdulan at

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
Buklatin isa-isa ang pahina ng larawan? Pagkasunduan sa klase kung aling lugar katapusan ng kuwento.
ang ipag-aanyaya sa liham.
aklat. Magbigay ng isang salitang Tukuyin rin ang pamagat ng
Sabihin:
maglalarawan sa pangngalang Ngayon, susulat tayo ng isang liham na kuwento.
Itanong: binanggit. paanyaya.
Sa mga larawang nakita ninyo, Itanong:
Ano-ano ang bahagi ng liham?
ano ang gusto ninyong Ano ang gagamitin nating pamuhatan?
malaman sa kuwento? Saan ito isusulat?
Itanong: Sino ang ating susulatan?
Ano kaya ang mangyayari sa Paano ito isusulat?
Ano-ano ang ilalagay natin sa katawan ng
kuwento? liham?
Isulat ang sagot ng mga mag- Ipabasa ang mga pangungusap na
aaral sa isang prediction chart. ibinigay.
Itanong:
Alin sa mga ito ang dapat mauna?
Kasunod? Panghuli?
Paano natin tatapusin ang katawan ng
liham?
Ano ang ilalagay nating bating pang-
wakas?
Basahin nang malakas ang Sino ang ilalagay nating sumulat?
kuwento. Ipabasa ang natapos na sulat.
Itanong:
May nais pa ba kayong idagdag?
May Lakad Kami ni Tatay Tanggalin? Nasunod ba natin ang
Eugene Y. Evasco mekaniks ng pagsulat ng isang liham.
LG and LM
Balikan ang prediction chart na ginawa bago Sabihin: Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Gawain B
basahin ang kuwento.
Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral sa Kasama ang inyong pangkat, tawagin ang bawat Pangkatin ang klase. Sumulat ng limang
hanay na Hula Ko at sa Tunay na Nangyari. balikan ang mga pangyayari sa pangkat upang magbahagi ng Pagawin ng isang liham na sagot pangungusap na
Balikan at ipabasa nang tahimik ang mga
tanong na ginawa ng mga mag-aaral bago napakinggang kuwento sa kanilang sagot. sa natapos na liham. maglalarawan ng mga
mapakinggan ang kuwento. pamamagitan ng pagsagot sa mga Itanong: pangngalan na makikita
Itanong:
Nasagot ba ang lahat ng mga ginawa mong
pamatnubay na tanong na Ano-ano ang salitang sa loob ng silid-aralan.
tanong? nakasulat sa bawat tile sa mapa. napakinggan na ginamit Salungguhitan ang ginamit na
Tumawag ng ilan upang magbahagi ng sa paglalarawan? pang uri.
kanilang ginawang tanong at ang kanilang
nakuhang sagot sa pamamagitan ng pakikinig Ano ang inilarawan nito?
sa kuwento. Ano ang tawag natin sa mga
Itanong:
Sino ang mga tauhan sa kuwento? salitang ginagamit
Ipakilala ang bawat isa. sa paglalarawan?
Bakit espesyal ang araw na iyon para sa
kanila?
Ano ang nagagawa nito sa isang
Ilarawan ang tagpuan ng kuwento. pangngalan?
Ano ang damdaming iyong naramdaman
matapos mapakinggan ang kuwento? Bakit?
Kapani-paniwala ba ang mga tagpo sa
maikling kuwento? Patunayan.
Paano nagwakas ang kuwento?
Kung ikaw ang may-akda, paano mo
wawakasan ang kuwento?
Ipaliwanag ang dahilan ng pagbibigay ng
sariling wakas.
Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, Ilarawan ang paborito mong
Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase.
tumawag ng ilang mag-aaral sa tawagin ang bawat pangkat upang bahagi ng inyong tahanan sa
 ( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin( Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
Ibahagi sa kapangkat ang bahaging
nagustuhan sa kuwento.
Maghanda ng maikling dula dulaan ng
isang pangyayaring naibigan ng lahat sa
pangkat.
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
mga pangkat upang ipakita ang
kanilang inihanda.
Pagsasapuso
Ano ang kahalagahan ng pag
eehersisyo sa ating katawan?
Itanong:
Saan-saan nagpunta ang mag
ama?
Gumawa ng mapa upang
masagot ang tanong na ito.
Ang dula - dulaan ng bawat
pangkat ang magsisilbing
pagtataya na gagamitan ng
rubrics
Iguhit sa bondpaper ang
pinakanagustuhang bahagi ng
kwentong napakinggan.
bawat pangkat upang
magsalaysay
ng mga pangyayari sa kuwento sa
tulong ng mga tanong.
Pagsasapuso
Itanong:
Ano ang iyong sasabihin sa
kasama mo kung may nais kang
gawin sa iyong nagustuhang
lugar?
Itanong:
Paano muling naisasalaysay ang
kwentong napakinggan?
Anu ano ang magagalang na
pananalita na ginamit sa kwento?
Gawin Mo
Itanong:
Ano kaya ang sasabihin ng mag-
aaral sa kaniyang ama kung may
nais siyang gawain sa mga lugar
na kanilang pinuntahan?
Gawing gabay ang mapa na
pinuntahan ng mag-ama.
Iguhit sa isang bondpaper ang
isang bahagi ng kwento na
nagpapakita ng pagiging
magalang.
Papuntahin ang bawat pangkat sa lugar
na ibibigay.
Tukuyin at ilarawan ang mga pangngalan
na makikita rito.
Pangkat I silid-aklatan
Pangkat II palaruan
Pangkat III kantina
Pangkat IV hardin
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
bawat pangkat upang mag-ulat.
Pagsasapuso
Sabihin:
Isulat ang pangalan ng iyong
kaibigan. Isulat din kung bakit
mo siya kaibigan.
Paglalahat
Itanong:
Kailan ginagamit ang pang-uri?
Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM
p. 55.
Sa pamamagitan ng pagguhit,
ilarawan ang isang lugar na hindi
mo malilimutan.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magbahagi.
Itanong:
Ano ang mga pang-uri na
ginamit mo?
Sumulat ng limang pangungusap
na ginagagamitan ng mga pang
uri.
magbahagi ng kanilang sagot.
Pagsasapuso
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng liham?
Itanong:
Ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng isang liham?
Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM p.
57.
Gawin Mo
Sabihin:
Sumulat ng isang liham sa isang
kaibigan na nais mong
anyayahang mamasyal sa inyong
pamayanan. Gumamit ng mga
pang-uri sa isusulat na liham.
Sumulat ng isang liham paanyaya
pamamagitan ng pagsulat ng
limang pangungusap.
Pagsasapuso
Itanong:
Ano ang kahalagahan ng pang
uri?
Ano ang kahalagahan ng
liham?
Itanong:
Ano ang pang uri?
Anu ano ang bahagi ng
liham?
Pagababahagi ng sagot ng mga
magaaral.
Pagtatama ng sagot ng mga
magaaral.
Pagtatapos
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
gagawing Kalendaryo ng Pagbabasa sa
loob ng isang buwan.
Sabihin:
Narito ang isang Kalendaryo ng
Pagbabasa na tatagal ng isang buwan.
Bawat araw ay may nakatakda kang
gawain.
Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel.
Pagdating ng katapusan ng buwan,
pagsamasamahin ang mga sinagutang
papel at ihanda sa pagpapasa.
Pabuksan ang KM p. 92 at ipabasa ito
sa mga mag-aaral.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedia?
Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 Paaralan: Maloco Elementary School Baitang / Antas: FOUR
PANG-ARAW-ARAW Guro: Yesa S. Cataylo Asignatura: MAPEH
NA TALA SA Petsa Week 1 August 14-18, 2017 Markahan: IKALAWA
PAGTUTURO
Oras Checked by:

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Agosto 14, 2017 Agosto 15, 2017 Agosto 16, 2017 Agosto 17, 2017 Agosto 18, 2017

A. Pamantayang Pangnilalaman Recognizes the musical Napag-uugnayang wastong Demonstrates understanding of Understands the nature and Recognizes the musical
symbols and demonstrates espasyo ng mga bagay bagay participation in and assessment prevention of common symbols and demonstrates
understanding of concepts sa tanawin ng pamayanang of physical activities and communicable diseases understanding of concepts
pertaining to melody. kultural physical fitness pertaining to melody.
B. Pamantayan sa Pagganap Analyzes melodic movement Pagguhit at pagpipinta ng Participates and assesses Consistently practices personal Analyzes melodic movement
and range and be able to create tanawin ng pamayanang performance in physical and environmental measures to and range and be able to create
and perform simple melodies kultural activities. prevent and control common and perform simple melodies
communicable diseases
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identifies the pitch name of Naiguguhit at naipipinta ang describes the Philippines physical Describes communicable diseases Identifies the pitch name of
( Isulat ang code sa bawat each line and space of the tanawin ng komunidad ng mga activity pyramid H4DD-IIa-7 each line and space of the
kasanayan) G-clef staff Pamayanang PE4PF-IIa-16 G-clef staff
MU4ME-IIa- 1 kultural MU4ME-IIa- 1
A4EL-IIA
Ang Daloy ng Melody Landscape ng Pamayanang PAGPAPAYAMAN SA MGA Mga Nakahahawang Sakit, Ang Daloy ng Melody
GAWAING MAGPAPAUNLAD NG
II. NILALAMAN Mga Simbolong Pangmusika Kultural
PHYSICAL FITNESS
Mabilis Kumapit Mga Simbolong Pangmusika
( Subject Matter) at Konsepto ng Daloy ng at Konsepto ng Daloy ng
Melodiya Melodiya
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 45 TG p. 227 TG p. 27 TG p 130 TG p. 45
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang Halinat Umawit 4, p. 42 LM LM p. 27 LM p 120 Halinat Umawit 4, p. 42
Pang Mag-aaral Music Time, Upper Primary, p. Music Time, Upper Primary, p.
152 152
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo CD/CD player, larawan na papel, watercolor, brush, water Larawan ng Physical Activity ICT CD/CD player, larawan na
nagpapakita ng mga container Pyramid Guide para sa Batang nagpapakita ng mga
iminumungkahing kilos o Pilipino iminumungkahing kilos o
direksiyon Lubid o mahabang tela direksiyon
(siguraduhin na ang tela ay di

IV. PAMAMARAAN
A. Balik Aral sa nakaraang
Aralin o pasimula sa bagong
aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
( Presentation)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan No I
(Modeling)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
MUSIC
Pick and match
Gagawa ang guro ng musical
staff sa pisara.
Aawit ang guro ng mga so-fa
syllable at pagkatapos ay pipiliin
ng mga bata ang tamang pitch
name at ilalagay sa wastong
posisyon nito sa musical staff.
Pakilos sa mga bata ang
sumusunod habang umaawit ang
guro ng loobatay
sa hulwarang himig na may ibat
ibang daloy ng melody.
Iparinig sa mga bata ang awit
ang Run and Walk
Awitin ito nang sabay-sabay.
Ipaawit sa ibat ibang pangkat
ang mga measure na may ibat
ibang daloy ng melody.
Ano ang daloy ng melody sa una
at pangalawang measure ng
awit?
NA
Tukuyin ang daloy ng melody sa
bawat sukat kung ito ay pataas o
pababang pahakbang, pataas o
pababang palaktaw o kaya
namay inuulit. Awitin ang mga
note sa measure na may bilang.
Ang ibat ibang daloy ng melody
ARTS
Tukuyin ang mga disenyong
etniko na makikita sa mga
likhang-sining.
Ilarawan ang bawat larawan na
na nakikita.
Sabihin sa mga bata na
maraming komunidad ng mga
pangkatetniko ang makikita sa
ibat ibang rehiyon sa bansa.
Ipakilala ang ilan sa mga ito sa
tulong ng larawan.
Anong bagay sa larawan ang
pinakamalapit sa kanila? Ang
pinakamalayo?
Gawaing Pansining
Ano ano ang mga bagay sa
iyong likhang-sining ang
makikita sa foreground? Middle
ground? at background?
Paano mo maipagmamalaki ang
ang mga komunidad ng mga
pangkat-etniko sa ating bansa?
Naipakikita sa pagpipinta ng
nakakasugat
kapag hinila ng mga bata)
Pito
Mesa na may bigat na kayang
itulak ng mga bata
Sako o bag na may pampabigat
na damit o libro
P.E.
Tanungin kung paano nilalaro
ang Syato
Ipagawa sa mga bata ang
pampasiglang gawain na ginawa
sa mga nakaraang aralin
Itanong sa mga bata ang mga
tanong sa LM.
Ano ang Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino at kung paano ito
masusunod
Bumuo ng apat na pangkat.
Ihanda ang bawat estasyon na
iikutan ng bawat pangkat.
NA
Ipagawa ang nasa LM na
Gawin Natin. Gabayan ang
mga bata sa pagsasagawa at
ipaalala ang mga pag-iingat na
dapat gawin.Talakayin ang
ginawang gawain
Gabayan ang mga bata upang
HEALTH
Magbigay ng ilang sakit.
Ipagawa sa mga bata ang Mapa
ng Konsepto sa LM.
Ano ang sakit?
Ano ang sanhi ng sakit?
Paano nakukuha ang sakit?
Ipagawa ang Pasa-Pasa
Ano ang nangyari sa glitters sa
bola?
NA
Ipagawa ang Word Association sa
LM.
Ano ang gagawin mo upang
MUSIC
Pick and match
Gagawa ang guro ng musical
staff sa pisara.
Aawit ang guro ng mga so-fa
syllable at pagkatapos ay pipiliin
ng mga bata ang tamang pitch
name at ilalagay sa wastong
posisyon nito sa musical staff.
Pakilos sa mga bata ang
sumusunod habang umaawit ang
guro ng loobatay
sa hulwarang himig na may ibat
ibang daloy ng melody.
Iparinig sa mga bata ang awit
ang Run and Walk
Awitin ito nang sabay-sabay.
Ipaawit sa ibat ibang pangkat
ang mga measure na may ibat
ibang daloy ng melody.
Ano ang daloy ng melody sa una
at pangalawang measure ng
awit?
NA
Tukuyin ang daloy ng melody sa
bawat sukat kung ito ay pataas o
pababang pahakbang, pataas o
pababang palaktaw o kaya
namay inuulit. Awitin ang mga
note sa measure na may bilang.
Ang ibat ibang daloy ng melody
 ( Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin( Assignment)
V. Mga Tala
ay pataas at pababang tanawin ng komunidad ang makabuo ng paglalahat. makaiwas sa nakahahawang ay pataas at pababang
pahakbang, pataas at pababang tamang espasyo ng mga bagay Maaaring magtanong upang sakit? pahakbang, pataas at pababang
palaktaw o kaya namay pantay sa larawan sa pamamagitan ng makabuo ng kaisipan na dapat palaktaw o kaya namay pantay
o inuulit. pagguhit ng foreground, tandaan. o inuulit.
middle ground, at
background.
Pangkatin sa lima ang mag-aaral Ipagamit sa mga bata ang rubrik Ipasagot sa mga bata ang mga Ano ang gagawin mo upang Pangkatin sa lima ang mag-aaral
at palikhain ng galaw ng sa pagsukat ng sariling tanong sa Suriin Natin. makaiwas sa nakahahawang at palikhain ng galaw ng
katawan na magpapakita ng ibat kakayahan sa pagguhit. sakit? katawan na magpapakita ng ibat
ibang daloy ng melody sa ibang daloy ng melody sa
awiting Batang Masipag. awiting Batang Masipag.
Magdala ng pangsining na mga Itala ang mga ginagawa ninyo sa Magpagupit ng balita sa Magdala ng pangsining na mga
kagamitan. araw-araw na nangangailangan pahayagan o maaaring mula sa kagamitan.
ng lakas at tatag ng kalamnan. internet upang maghanap ng
Ugaliing gawin ang mga ito sa balita tungkol sa sakit na
tuwina upang mapalakas ang nakahahawa.
inyong katawan.

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag aaral na

magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Grades 1-12
Daily Lesson Log
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
II. NILALAMAN
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Paaralan Maloco Elementary School
Guro Yesa S. Cataylo
Petsa Week 1 Agosto 14-18, 2017
Oras:
LUNES
Agosto 14, 2017
Nasusuri ang mga ibat ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa ibat ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa.
1.Natutukoy ang mga uri ng
hanapbuhay sa kapaligiran.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa
uri ng hanapbuhay rito.
AP4LKE-IIa-1
Aralin 1 Pag-uugnay ng kapaligiran Aralin
at Uri ng Hanapbuhay
TG pp: 52-54
LM pp: 116-119
ICT
Bilang pagbabalik-aral muling
pag-usapan ang magagandang
tanawin at pook pasyalan sa ating
bansa..kahalagahan ng katangiang
pisikal sa pag-unlad ng bansa
Magdaos ng ilang minutong
pagbabalitaan hinggil sa mga
Antas Four
Asignatura: Araling Panlipunan
Markahan : Ikalawa
Binigyang pansin ni :
MARTES MIYERKULES
Agosto 15, 2017 Agosto 16, 2017
1.Natutukoy ang mga uri ng 1.Natutukoy ang mga produkto
hanapbuhay sa kapaligiran. at kalakal na matatagpuan sa
ibat ibang lokasyon ng bansa.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa 2.Nabibigyang-katuwiran ang
uri ng hanapbuhay rito. pag-aangkop na ginagawa ng
tao sa kapaligiran upang
AP4LKE-IIa-1
matugunan ang kanilang
pangangailangan.
AP4LKE-IIa-1
1 Pag-uugnay ng Mga Produkto at Kalakal sa Ibat Mga Produkto at Kalakal sa Ibat Mga Produkto at Kalakal sa Ibat
kapaligiran at Uri ng ibang Lokasyon ng Bansa
Hanapbuhay
TG pp: 52-54 TG pp. 55- 57
LM pp: 116-119 LM pp120- 126
ICT ICT
Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling
pag-usapan ang magagandang pag-usapan ang pag-uugnay ng
tanawin at pook pasyalan sa kapaligiran sa uri ng kalakal.
ating bansa..kahalagahan ng
katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa
Magdaos ng ilang minutong Ano-ano kaya ang mga
pagbabalitaan hinggil sa mga produkto na at kalakal na
matatagpuan sa ibang
HUWEBES
Agosto 17, 2017
1.Natutukoy ang mga produkto
at kalakal na matatagpuan sa
ibat ibang lokasyon ng bansa.
2.Nabibigyang-katuwiran ang
pag-aangkop na ginagawa ng
tao sa kapaligiran upang
matugunan ang kanilang
pangangailangan.
AP4LKE-IIa-1
ibang Lokasyon ng Bansa
TG pp. 55- 57
LM pp120- 126
ICT
Bilang pagbabalik-aral muling
pag-usapan ang pag-uugnay ng
kapaligiran sa uri ng kalakal.
Ano-ano kaya ang mga
produkto na at kalakal na
matatagpuan sa ibang
BIYERNES
Agosto 18, 2017
1.Natutukoy ang mga produkto at
kalakal na matatagpuan sa ibat
ibang lokasyon ng bansa.
2.Nabibigyang-katuwiran ang
pag-aangkop na ginagawa ng tao
sa kapaligiran upang matugunan
ang kanilang pangangailangan.
AP4LKE-IIa-1
ibang Lokasyon ng Bansa
TG pp. 55- 57
LM pp120- 126
ICT
Bilang pagbabalik-aral muling pag-
usapan ang pag-uugnay ng
kapaligiran sa uri ng kalakal.
Ano-ano kaya ang mga produkto
na at kalakal na matatagpuan sa

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
Nakaraang Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan # 2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
Araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Aralin para sa Takdang
Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
huling kaganapan sa bansa.
Tumawag ng mga mag-aaral at
itanong kung saan nakatira at ano
ang hanapbuhay ng mga
magulang.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa
p.116-117 ng LM.
NA
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Ang mag-anak Ilagan ay nakatira
sa kapatagan. Marami silang
nakahandang pananim para sa
darating na tag-araw. Ang lugar nila
____
Ang uri ng kapaligiran ay may
kaugnayan sa uri ng hanapbuhay
ng mga tao sa isang lugar.
Natutuhan Ko I at II sa pahina
119.
Ang Lunsod ng Baguio ay may
malamig na klima.Marami ritong
sariwang gulay, prutas, at mga
bulaklak.Anong uri ng
hanapbuhay
Magdala ng larawan ng uri ng
hanapbuhay sa inyong lugar.
huling kaganapan sa bansa.
Tumawag ng mga mag-aaral at
itanong kung saan nakatira at
ano ang hanapbuhay ng mga
magulang.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin Mo
sa p.116-117 ng LM.
NA
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Ang mag-anak Ilagan ay
nakatira sa kapatagan. Marami
silang nakahandang pananim
para sa darating na tag-araw.
Ang lugar nila ____
Ang uri ng kapaligiran ay may
kaugnayan sa uri ng
hanapbuhay ng mga tao sa
isang lugar.
Natutuhan Ko I at II sa pahina
119.
Ang Lunsod ng Baguio ay may
malamig na klima.Marami
ritong sariwang gulay, prutas,
at mga bulaklak.Anong uri ng
hanapbuhay
Magdala ng larawan ng uri ng
hanapbuhay sa inyong lugar.
lokasyon ng bansa?
Ganyakin ang mga bata sa
pamamagitn ng pagpapakita
ng mga larawan ng mga
produkto at kalakal.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin
Mo sa p.120-124 ng LM.
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang
matatagpuan sa Gitnang Luzon
at Quezon/ Bicol?
Ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba-ibang
lokasyon ng bansa ay nakabatay
sa anyo ng kapaligiran at uri ng
pamumuhay ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina
119.
Iugnay ang produkto sa hanay A
sa lalawigang katatagpuan nito
sa hanay B. Isulat ang letra ng
wastong sagot sa sagutang
papel.
Magdala ng larawan ng
produkto ng lalawigan ng mga
magulang.
lokasyon ng bansa?
Ganyakin ang mga bata sa
pamamagitn ng pagpapakita
ng mga larawan ng mga
produkto at kalakal.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin
Mo sa p.120-124 ng LM.
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang
matatagpuan sa Gitnang Luzon
at Quezon/ Bicol?
Ang mga produkto at kalakal
na matatagpuan sa iba-ibang
lokasyon ng bansa ay
nakabatay sa anyo ng
kapaligiran at uri ng
pamumuhay ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina
119.
Iugnay ang produkto sa hanay
A sa lalawigang katatagpuan
nito sa hanay B. Isulat ang letra
ng wastong sagot sa sagutang
papel.
Magdala ng larawan ng
produkto ng lalawigan ng mga
magulang.
ibang lokasyon ng bansa?
Ganyakin ang mga bata sa
pamamagitn ng pagpapakita ng
mga larawan ng mga produkto
at kalakal.
Talakayin at pag-usapan ang
nilalaman ng bahaging Alamin Mo
sa p.120-124 ng LM.
NA
Sagutin Gawain A, B at C.
Anong produkto ang matatagpuan
sa Gitnang Luzon at Quezon/
Bicol?
Ang mga produkto at kalakal na
matatagpuan sa iba-ibang
lokasyon ng bansa ay nakabatay sa
anyo ng kapaligiran at uri ng
pamumuhay ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
Iugnay ang produkto sa hanay A sa
lalawigang katatagpuan nito sa
hanay B. Isulat ang letra ng
wastong sagot sa sagutang papel.
Magdala ng larawan ng produkto
ng lalawigan ng mga magulang.
 ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 Paaralan Maloco Elemntary School Antas Four
Grades 1-12 Guro Yesa S. Cataylo Asignatura ESP
Linggo/Petsa Week 1 August 14-18, 2017 Markahan IKALAWA
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Agosto 14, 2017 Agosto 15, 2017 Agosto 16, 2017 Agosto 17, 2017 Agosto 18, 2017
I. LAYUNIN
A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa
Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
Pagkatuto
5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
Isulat ang code ng bawat
EsP4P- IIa-c18
kasanayan
II. NILALAMAN/ Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50
Guro
2. Mga Pahina sa mga LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint, projector Powerpoint, projector Powerpoint, projector Powerpoint, projector Powerpoint, projector
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ano-ano ang mga ibat-ibang Balikan ang kuwentong Parol ni Balikan ang kuwentong Parol ni Magkaroon ng balik-aral sa mga Magkaroon ng balik-aral sa mga
aralin at/o pagsisismula ng emosyon? Carla Carla salitang ginamit sa pagtutuwid salitang ginamit sa pagtutuwid
bagong aralin ng pagkakamali. ng pagkakamali.
Magpaskil ng mga larawang Pakinggan ang kantang Bulag, Pipi Pakinggan ang kantang Bulag, Pipi Magbigay ng isang pagkakamaling Magbigay ng isang pagkakamaling
B. Paghabi sa layunin ng aralin nagpapakita ng ibat-ibang at Bingi at Bingi iyong nagawa sa kaibigan o kaklase. iyong nagawa sa kaibigan o kaklase.
emosyon.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Kailan ka nagiging masaya?
Kailan ka nagiging malungkot?
Kailan ka rin nagagalit?
Ipabasa nang tahimik sa mga mag-
aaral ang kuwentong Parol ni
Tungkol saan ang kantang Sino ang kapuwang nasaktan o Gawin ang Isapuso Natin Talakayin sa kanila ang kahulugan
napakinggan. nagawan mo ng pagkakamali, ng sorry o patawad. Ipaliwanag na
sinasadya man o hindi ang salitang ito ay dapat ginagamit
nang may katapatan at bukal sa loob
(Sincerity).
a. Itala ang mga taong binanggit sa Isulat ang pangalan ng taong iyon. Itanong sa mga mag-aaral kung ano Pagawain ang mga mag-aaral ng isang
awit. Ano ang kanilang mga Sa ikalawang hanay ay ipasulat kung ang pagkakaunawa nila sa card para sa taong nagawan
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Carla at talakayin pagkatapos ng
katanungan.
NA
Pakinggan ang kantang Bulag, Pipi
at Bingi
Ipaliwanag ang kanta.
Sikaping makapagpaliwanag ang
mga mag-aaral kung bakit tama o
mali ang paghingi ng paumanhin
kapag nakagagawa ng pagkakamali
sa kapuwa.
kapansanan?
b. Ano ang iyong naramdaman para
sa kanila habang nakikinig ka
sa awit?
c. Ano sa palagay mo ang
nararamdaman ng mga taong may
kapansanan kapag sila ay nililibak at
pinagtatawanan ng mga
taong nakapaligid sa kanila?
NA
d. Ano ang maaari mong gawin
kapag nakita mong ang isang taong
may kapansanan ay sinasaktan ng
iba?
Paano mo maipapakita ang
pagtanggap sa iyong pagkakamali?
anong kamalian ang nagawa, at sa
ikatlong hanay ay ang paraan kung
paano nila itutuwid ang
pagkakamali.
Gawain 2
Ipakita ang gawa sa klase
Paano mo maipapakita ang
pagtanggap sa iyong pagkakamali?
Sikaping makapagpaliwanag ang
mga mag-aaral kung bakit tama o
mali ang paghingi ng paumanhin
kapag nakagagawa ng pagkakamali
sa kapuwa.
kasabihang Huwag mong gawin sa nila ng kamalian. Ipasulat sa card ang
kapuwa mo ang ayaw mong mga bagay na naging dahilan
ng pagkakamali.
gawin sa iyo.
NA Kailangan ding humingi sila ng tawad at
paumanhin sa taong pagbibigyan ng card.
Itsek muna ang card at siguraduhing
maibibigay ang card na ito.
NA
NA Ipaulat sa mga mag-aaral ang naging
bunga ng paghingi ng
paumanhin.
Ipabasa at ipaunawa ang nilalaman Sikaping makapagpaliwanag ang
ng Tandaan Natin. mga mag-aaral kung bakit tama o
mali ang paghingi ng paumanhin
kapag nakagagawa ng pagkakamali
sa kapuwa.

Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para NA Gumawa ng isang sorry card para Gumawa ng isang sorry card para NA NA
sa takdang- aralin at sa taong nagawan mo ng sa taong nagawan mo ng
remediation kasalanan. kasalanan.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng
pagturturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor ?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa
mga kapwa ko guro?
 Paaralan Maloco Elementary School Antas Four
Grades 1-12 Guro Yesa S. Cataylo Asignatura: EPP - HE
Petsa August 14-18, 2017 Markahan : IKALAWA
Daily Lesson Log
Oras Binigyang pansin ni :

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Agosto 14, 2017 Agosto 15, 2017 Agosto 16, 2017 Agosto 17, 2017 Agosto 18, 2017
A. Pamantayang naipamamalas ang pang- unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag- unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman

B. Pamantayang Pangganap naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan.

C. Mga Kasanayan sa 1. Naisasagawa nang wasto 1. Nasasabi ang mga 1. Naipakikita ang wastong 1. Napangangalagaan ang Nasasabi ang kagamitan sa
Pagkatuto ang mga tungkulin sa sarili kagamitan sa paglilinis at pamamaraan ng paglilinis at sariling kasuotan pananahi sa Kamay
( Isulat ang code sa bawat 2. Naisauugali nang maayos pag-aayos ng sarili pag-aayos ng sarili 2. Naisa-isa ang mga paraan
kasanayan) ang mga tungkulin sa sarili 2. Naipakikita ang ng pagpapanalitiling malinis
EPP4HE-0a-1 wastong paraan ng 2. Nasusunod ang iskedyul ng ang kasuotan (hal.mag-
paggamit ng mga pag-aayos at paglilinis sa ingat sa pag-upo, pagsuot
kagamitan sa paglilinis at sarili ng tamang kasuotan sa
pag-aayos sa sarili EPP4HE-0a-2 paglalaro, at iba pa)
EPP4HE-0a-2 EPP4HE-0b-3
Mga Tungkulin sa Sarili Mga Kagamitan sa Paglilinis Wastong Pamamaraan ng Pangangalaga ng Sariling Mga Kagamitan sa Pananahi sa
II.NILALAMAN at Pag-aayos ng Sarili Paglilinis at Kasuotan Kamay
( Subject Matter) Pag-aayos ng Sarili
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 68-70 71-73 74-75 76-77 78-79
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 208-210 210-216 216-221 221-226 227-231
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang ppt presentation ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
K. Balik Aral sa nakaraang Ipasagot sa mga mag-aaral Gawin ang Alamin Natin LM 1. Sa anong paraan ka Pilin ang titik ng tamang sagot:
Aralin o pasimula sa ang sumusunod na tanong: p.216 makaiiwas sa pagkakaroon ng 1. Alin sa sumusunod ang 1. Ito ay ginagamit sa pagsukat ng
 bagong aralin 1. Ano ang dapat mong
( Drill/Review/ Unlocking of gawin paggising sa umaga?
Difficulties)
1. Paghahabi sa layunin ng Tumawag ng isang mag-
aralin aaral na malinis at
(Motivation) patayuin sa harapan ng
klase.
Itanong ang sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat
mong gawin upang
mapanatiling maayos at
malinis ang iyong sarili?
2. Pag- uugnay ng mga Bago pumasok sa paaralan,
halimbawa sa bagong ano-anong paghahanda sa
aralin sarili ang ginagawa mo?
( Presentation) Paano mo isinasagawa ang
mga paghahandang ito?
3. Pagtatalakay ng bagong Talakayin ang Linangin Natin
konsepto at paglalahad ng sa LM.
bagong kasanayan No I Ipasagot ang mga aytem sa
Gawain Natin LM.
(Modeling)
4. Pagtatalakay ng bagong Itanong:
konsepto at paglalahad ng Bakit dapat ninyong isagawa
bagong kasanayan No. 2. ang mga paraan upang
( Guided Practice) mapangalagaan ang iyong
Ipasuri sa mag-aaral ang
kanilang sarili bago
pumasok ng paara- lan at
tanungin:
Ano-anong paghahanda sa
sarili ang ginagawa mo?
Magpakita sa mga mag-
aaral ng tsart tungkol sa
kahandaan ng katawan
bago pumasok o handa na
ba ako pumasok na tsart.
1. Pangkatin ang klase.
2. Magpakita ng mga
larawan ng ibat ibang
pansariling kagamitan tulad
ng suklay, nailcutter, sipilyo,
bimpo, tuwalya, at iba pa na
nakatago sa loob ng kahon.
3. Magpakita rin ng mga
bagay na hindi ginagamit
para sa pansariling
kagamitan.
1. Bakit dapat ugaliing
maging maayos palagi ang
ating sarili?
kuto sa ulo?
2. Ilang beses dapat
magsipilyo ng ngipin sa loob
ng isang araw?
Ipaawit ang awiting Ganito
Maghugas sa LM.
GANITO MAGHUGAS
Tono: Mulberry Bush
Ganito maghugas ng mukha
tuwing umaga. (Palitan ang
parte ng katawan)
- maghugas ng paa
- magsuklay ng buhok
- magsipilyo ng ngipin
- magpalit ng damit
Itanong: Sa paanong paraan
mo mapananatiling maayos
at malinis ang sarili mo?
Ipabasa ang Alamin Natin sa
LM pp.216-217
Sino sa inyo ang kaya nang
alagaan ang sarili tulad ng
paglilinis at pag-aayos ng
sarili tuwing pumapasok sa
paaralan o di kaya kung may
pupuntahan o may lakad ang
pamilya?
a. Paano mo ito ginagawa?
b. Kailan mo ito ginagawa?
c. Gaano mo ito kadalas
ginagawa?
Pag-aralan at talakayin ang
Linangin Natin sa LM p.217-
219
dapat isinusuot bilang
pantulog?
2. Ano ang tamang gawin
bago umupo upang hindi
magusot kaagad ang
paldang uniporme?
1. Magpakita ng ibat ibang Magpakita sa klase ng mga
kasuotan. kagamitan
2. Itanong sa mga mag-
aaral kung kailan ito
isinusuot.
Talakayin ang Alamin Natin
sa LM p.221
Pangkatin ang klase.
Ipagawa ang Linangin Natin
sa LM p.222-225
Itanong: Bakit kailangan
pangalagaan ang ating mga
kasuotan?
tela. a. medida
b. didal
c. gunting
d. emery bag
2. Itinutusok dito ang karayom
kapag hindi ginagamit upang hindi
ito kalawangin.
a. sewing box b. pin cushion c.
emery bag d. didal
sa pananahi.
Magpapalig- sahan sa mga mag-
aaral kung sino ang unang
makapagsasabi ng mga kagamitan
sa pananahi.
Talakayin ang Alamin Natin sa LM
p.227
Talakayin ang Linangin Natin sa LM
p.227-229
Anong magandang kaugalian ng
isang Pilipino ang ipinihihi- watig sa
pananahi?

5. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment )
( Independent Practice )
6. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na buhay
( Application/Valuing)
Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang gawain para sa
takdang aralin
( Assignment)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
katawan nang naaayon sa
takdang oras?
Ano-ano ang positibong
katangian ng isang mag-
aaral na malinis at maayos
sa sarili?
Ano-ano ang iyong mga
tungkulin sa sarili?
Pagbuo ng kaisipan sa mga
tungkulin sa sarili.
Pasagutan sa papel ang mga
katanungan sa LM pp.209-
210
Sagutin ang pagyamanin
natin LM p.210
2. Ano ang magandang
maidudulot nito sa ating
katawan?
Ano-anong mga kagamitan
ang kailangan natin sa
paglilinis n gating katawan?
Dapat ba nating ipagamit
an gating mga pansaring
kagamitan? Bakit?
Upang mapanatiling malinis
at maayos ang sarili, dapat
gumamit
ng ibat ibang pansariling
kagamitan tulad ng suklay,
nailcutter,
sipilyo, bimpo, tuwalya,
atbp.
Ipagawa ang Gawin Natin
sa LM p.215
Sagutin ang Pagyamanin
Natin sa LM p.216
Ano anong magagandang Ang mga kasuotan na
kaugalian ang natutuhan mo ginagamit natin sa bahay ay
sa ating pinag-aralan? katulad ban g ginagamit
natin sa paaralan?
Paano mo ito isasabuhay? Paano mo
mapangangalagaan ang
iyong kasuotan?
Ano-ano ang mga paraan
Ano- ano ang mga paraang ng pag-aalaga ng inyong
dapat mong gawin sa mga kasuotan?
paglilinis sa sarili?
pasagot ang Gawin Natin sa Pasagutan ang Gawin Natin
LM p.219-220 sa LM p.225
Ipagawa ang Pagyamanin 1. Ipasulat sa kuwaderno
Natin sa LM p.220-221 ang isinasaad ng
Pagyamanin Natin sa LM
2. Ipaalaala sa mga mag-
aaral na titingnan ng guro
kung nagawa ito sa bahay
at napirmahan ang lagda
ng magulang sa
kuwaderno.
Ano-anong mga kagamitan ang
ginagamit natin sa pananahi?
Mahalga ba ang pananahi ng
kasuotan? Bakit?
Talakayin ang tandaan Natin LM
p. 230
Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
p.230-231
Pag-uwi mo sa bahay, buksan ang
lagayan ng iyong mga damit.
Tingnan kung may mga sira ang
damit at tahiin ang mga ito. Ipakita
sa mas nakatatanda kung tama ang
iyong pagtahi sa damit.
remedia? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang nf mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at supervisor?
G. Anong gagamitang
pangturo ang aking nadibuho
na nais kung ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School Maloco Elementary School Grade Four
Grades 1-12 Teacher Yesa S. Cataylo Learning Area: English
Week/Teaching Date Week 1 August 14-18, 2017 Quarter: SECOND
Daily Lesson Log
Time Checked by:

I. OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

August 14, 2017 August 15, 2017 August 16, 2017 August 17, 2017 August 18, 2017

A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding that Demonstrate understanding
the elements of informational text elements to comprehend text elements to comprehend word meaning can be derived from of library skills to research
text for comprehension. various texts. various texts. different sources. on a variety of topics.

Demonstrates command of the

conventions of standard English
grammar and usage when writing
or speaking.

B. Performance Recalls details,sequence of events Use knowledge of text types to Use knowledge of text types to Uses different resources to find Uses library skills to gather
Standards and shares ideas on texts listened correct/W distinguish literary correctl distinguish literary from word meaning. appropriate and relevant
to. from informational texts. informational texts. information.
Speaks and writes using good
command of the conventions of
standard English.

C. Learning 1.Realize and appreciate the
Competencies/ importance of bugs.
Objectives 2.Get the main idea and
( Write the LCcode for each) supporting details from text
listened to.(EN4LC-IIa-1)
3.Restate and retell information
from text listened to.
(ENOL-IIa-1)
1.Appreciate the value of sharing
ones blessings with other.
2.Note important details from a
selection listened to.(EN4RC-IIa-
1)
1.Show appreciation by
accepting advice and warnings
of parents,friends,and other
well-meaning individuals.
2.Identify the story
elements(setting,character,and
plot.(EN4RC-IIa-1)
3.Write a short story using the
story elements.l (EN4WC-IIa-1)
1.Identify and use compound
words in sentences.(EN4V-IIa-1)
2.Use personal pronouns and their
antecedents.EN4G-Ia-b-1)
1.To realize that living
organisms are unique and
different from one another.
2.To arrange 8-10 words
different beginning letters
in alphabetical
order.(EN4SS-IIa-1)

Week 1:Big or Small,Animals All Week 1: Big or Small,Animals All Week 1: Big or Small,Animals Week 1: Big or Small,Animals All Week 1:Big or
II. CONTENT Around Around All Around Around Small,Animals All Around
( Subject Matter) Getting the main idea and Noting Details Important elements of the Story Compound words ArrangingWords with
supporting details from the text Writing Composition different beginning letters
Personal Pronouns
listened to. in alphabetical order
III. LEARNING
RESOURCES
C. References
1. Teachers Guide pages TG pp. 113-115 TG pp.116-119 TG pp. 119-122 TG pp.122-124 TG pp.124-125

2. Learners Material pages LM. 98-101 LM pp. 102-108 LM pp108-111 LM.pp.111-116 LM pp.117-119

3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
D. Other Learning Powepoint, ,paper,pencil Powerpoint, Paper,powerpoint Powerpont Powerpoint,Cartolina or
Resources manila paper

IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Recall the details of the story, A Rereading of the of the Poem,I Can you remember the title Recall the elements of the story. Call selected pupils to read
Lesson or presenting Lesson for John Benedict Like Bugs(individually and/or by of the story we read the selection (refer to
new lesson groups) yesterday?Retell the story. LM,Read and Learn)

B. Establishing a purpose Pre-reading activities
for the lesson Unlocking of difficult words(using
picture clues,context clues and
examples)
C. Presenting examples/ Show a picture of bugs. Talk
instances of the new about it.What kind of bugs does
lesson. the author like?
D. Discussing new Model Reading of the poem.
concepts and practicing Shared reading of the poem with
new skills.#1 the class.
Unlocking of difficult words.
Have the pupils classify the
pictures. Am I an insect or not?
Sometimes you are in a bad
mood.do you get grouchy?When
and wh do you get grouchy?
Describe the ladybug in the
picture.
Do you think the Ladybug is
grouchy?
Read the story.(refer to LM for
the story of the The Grouchy
Ladybug
Today, we will learn about the
different elements in the
story.(Call the pupils to read
the paragraph taken from the
story The Grouchy Ladybug)
Discuss the story.
What do you call the
persons/animals in the story?
Discuss the different elements of
the story.
Idewntify the elements int the
story Buddy and the Cat (Refer
to LM ,Do and Learn p.109)
Read the following Let the pupils read the
sentences.(Refer to LM Find out following words
and Learn p.111) individually,by pairs,or
What are the underlined wordsin groups.(refer to LM, Try and
the sentence? Learn)
Reading the words on the screen. Look aat then word list in
These are compound words. the box.If we will arrange
What can you say about the these words in alphabetical
compound words in each order,what word will be
coloumn? first?next?what word will
come next in alphabetical
order?
Read the paragraph.Identify the Group activities.Arrange the
compound words. given words in alphabetical
order.

E. Discussing new Comprehension Check up(refer to Differentiated group activities. What is the setting of the Refer to LM,Do and Learn p.113 Read the poem.Copy the
concepts and practicing LM,Talk About IT p.98) story?Read the part where the underline words in your
new skills #2. setting is mentioned.Whoare notebook or paper .Then
the characters in the arrange the words in
story?.Describe each of these alphabetical order.
 characters.

F. Developing Mastery What is the main idea of the
(Lead to Formative poem?What are the supporting
Assessment 3) details that talk about tha main
idea of the poem?
(use the graphic organizer to
show connection)
G. Finding practical Sing the poem to the tune of If
application of Youre Happy and You Know It (
concepts and skills in refer to LM,Find Out and Learn
daily living Insect Bodies)
Answer Talk about it p.106
Answer Learn Some More LM
p.107
Read the selection and do the
activity that follws.(refer to LM
for the selection Pablo and the
Eggs)
Identify the elements of the
story by filling in the graphic
organizers.
Read the paragraph on LM ,Read Giving examples.
and Learn Answer the questions
that follow.
Discussion on personal pronouns. Arrage the following words
in alphabetical oder.

H. Making How do we get the main idea and How do you note important What are the elements of the Refer to LM Try and Learn p.115- How do you arrange words?
Generalizations and supporting details in a poem or details fon the story? story? 116
Abstraction about the stories?
Lesson.
I. Evaluating Learning Read the poem and identify the Answer Find Out and Learn LM p. Write a short story following the Refer to LM ,Do and Learn p.116 Arrange the given words in
main idea and supporting 107 three story elements.(refer to alphabetical order.
details.(Refer to LM,Learn Some LM,Write about It p.111)
More,Where is the Caterpillar?
P.101)
J. Additional Activities for Drawing activity Write the correct personal
Application or Draw and color a bug which you pronouns that will complete the
Remediation think the author of the poem will paragraph.
like.Explain why you think the
author will like it.
V. REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners earned 80%in the
evaluation.

B . No. of learners who required

additional activities for remediation
who scored below 80%

C. Did the remedial lesson work?

No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learner who continue to
require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well?Why did these work?

F. What difficulties did I

encounterwhich my principal or
supervisorcan help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 1 to 12 Paaralan: Maloco Elementary School Asignatura: EPP - ENTREP
DAILY LESSON LOG Guro: Yesa S. Cataylo Antas: IV
(Pang-araw-araw na Markahan: Oras ng Pagtuturo:
Tala ng Pagtuturo)
Week 1 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN AGOSTO 14, 2017 AGOSTO 15, 2017 AGOSTO 16, 2017 AGOSTO 17, 2017 AGOSTO 18, 2017
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-unawa Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa konsepto ng sa konsepto ng sa konsepto ng unawa sa konsepto ng Naipamamalas ang
entrepreneurship. entrepreneurship. entrepreneurship. entrepreneurship. pang-unawa sa
konsepto ng
entrepreneurship.

B. Pamantayan sa Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang mga Naipaliliwanag ang mga batayang Naipaliliwanag ang mga
Pagganap batayang konsepto ng batayang konsepto ng konsepto ng pagnenegosyo. batayang konsepto ng Naipaliliwanag ang mga
pagnenegosyo. pagnenegosyo. pagnenegosyo. batayang konsepto ng
pagnenegosyo.

C. Mga Kasanayan Naipaliliwanag ang kahulugan Naipaliliwanag ang kahulugan at Natatalakay ang mga katangian Natatalakay ang mga Natutukoy ang mga
sa Pagkakatuto at kahalagahan ng kahalagahan ng ng isang Entrepreneur katangian ng isang naging matagumpay na
entrepreneurship entrepreneurship Entrepreneur entrepreneur sa
pamayanan, bansa, at
sa ibang bansa

D. Learning Code EPP4IE-Oa-1 EPP4IE-Oa-1 EPP4IE-Oa-2 EPP4IE-Oa-2 EPP4IE-Ob-3

II. NILALAMAN Entrepreneurship Entrepreneurship

A Sanggunian
Mga Pahina sa TG: LM: Tek LR TG: LM: Tek LR TG: LM: Teksb LRM TG: LM: Teksb LRM TG: LM: Teksb LRMD
pah. pah.2 sbu MD pah. pah.2 sbu MD pah. pah.5 uk DS: pah. pah.5 uk DS: pah. pah.2 uk S:
18 - 8-31 k S: 18 - 8-31 k S: 5-7 -9 5-7 -9 14 - 1-27
21 21 18
B. Mga kagamitan sa flow chart, tape, manila paper, flow chart, tape, manila paper,
Pagtuturo larawan ng mga taong larawan ng mga taong Mga larawan na nagpapakita ng Mga larawan na nagpapakita Larawan ng mga
nagpapakita ng kasipagan, at nagpapakita ng kasipagan, at katangian ng entrepreneur ng katangian ng entrepreneur entrepreneur sa ating
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa bansa
pagnenegosyo pagnenegosyo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Magpapakita ang guro ng mga Magpapakita ang guro ng mga Ipasagot sa mga mag-aaral amg Ipasagot sa mga mag-aaral Magpapakita ang guro
larawan ng mga taong larawan ng mga taong sumusunod: amg sumusunod: ng mga larawan ng
nagpapakita ng kasipagan at nagpapakita ng kasipagan at 1. Ano ang 2. Ano ang katangian ng
pagpapahalaga sa negosyo. pagpapahalaga sa negosyo. entrepreneurship? entrepreneurship? entrepreneur.
Itanong: Ano ang ginagawa ng Itanong: Ano ang ginagawa ng Larawan na nagpapakita ng Larawan na nagpapakita
mga nasa larawan? Ano ang mga nasa larawan? Ano ang kahalagahan ng ng kahalagahan ng
tawag sa kanila? tawag sa kanila? entrepreneurship. entrepreneurship.
B. Paghahabi sa Pagpapakita ng flow chart. Pagpapakita ng flow chart. Ipakita ang mga larawan ng mga Ipakita ang mga larawan ng Itanong: Sino-sino ang
Layunin Sundan sa Patnubay ng Guro Sundan sa Patnubay ng Guro gawain kaugnay sa pamamahala mga gawain kaugnay sa makapagbibigay ng
pah.19 pah.19 ng tindahan. Paraan ng pagtatala pamamahala ng tindahan. ibat ibang negosyo na
Itanong: 1. Sino ang bumibili ng Itanong: 1. Sino ang bumibili ng ng paninda at produktong Paraan ng pagtatala ng kanilang pagmamay-
produkto? 2. Sino ang produkto? 2. Sino ang ibebenta. paninda at produktong ari?
naghahanapbuhay? Ang naghahanapbuhay? Ang ibebenta.
nagtatrabaho? 3. Sino rin ang nagtatrabaho? 3. Sino rin ang
pumipili ng produkto? pumipili ng produkto?
C. Pag-uugnay ng Tanungin ang mga bata kung sinoTanungin ang mga bata kung Pagpapakita ng
mga halimbawa sa Ipaunawa sa mga mag-aaral Ipaunawa sa mga mag-aaral ang sa kanila ang may tindahan. sino sa kanila ang may larawan ng mga sikat
bagong aralin ang Alamin Natin sa Kagamitan Alamin Natin sa Kagamitan ng Ipakuwento kung ano ang tindahan. na entrepreneur.
ng mag-aaral pah.28. mag-aaral pah.28. kanilang paninda. Sa ibang bata Ipakuwento kung ano ang Itanong sa mga mag-
na hindi nakasali, itanong ito:kanilang paninda. Sa ibang aaral kung nakikilala
Naranasan na ba ninyo na bumilibata na hindi nakasali, itanong nila ang mga ito.
sa tingiang tindahan sa inyong ito: Naranasan na ba ninyo na
pamayanan? Ano ang inyong bumili sa tingiang tindahan sa
nabili? inyong pamayanan? Ano ang
inyong nabili?
D. Pagtalakay sa Tukuyin ang kahalagahan ng Tukuyin ang kahalagahan ng Pagkakaroon ng talakayan Ukol Pagkakaroon ng talakayan
aralin entrepreneur sundan sa entrepreneur sundan sa sa katangian ng Entreprenuer Ukol sa katangian ng
Basahin ang mga talata
Kagamitan ng Mag-aaral pah.29 Kagamitan ng Mag-aaral pah.29 tingnan sa kagamitan ng Mag- Entreprenuer tingnan sa
sa Kagamitan ng Mag-
aaral pah. 6-7 kagamitan ng Mag-aaral pah.
aaral pah.21- 24.
6-7
E. Paglalahad ng Ipasagot ang hinihingi sa
kasanayan sitwasyon. Ipaulat sa klase ang
kanilang ginawa. Ipagpalagay
na may kapitbahay kang may
negosyo ng mga damit.
Nakikita mo na maraming
bumibili ng damit dahil mababa
ang presyo ng mga ito. Ngunit,
pagkalipas ng isang linggo,
tumaas ang presyo ng mga
damit.
F. Paglinang ng
kasanayan
Ipagawa ang linangin natin Ipagawa ang linangin natin
Kagamitan ng mag-aaral pah. Kagamitan ng mag-aaral pah. 29
29
Ipasagot ang hinihingi sa Pangkatin ang mga
sitwasyon. Ipaulat sa klase ang bata sa apat na grupo.
I-grupo ang klase sa tatlo. Isadula I-grupo ang klase sa tatlo.
kanilang ginawa. Ipagpalagay na Bawat pangkat ay pipili
kung paano maipapakita ang ibat Isadula kung paano
may kapitbahay kang may ng isang entrepreneur
ibang pamamaraan ng maipapakita ang ibat ibang
negosyo ng mga damit. Nakikita na tatalakay sa Alamin
pamamahala at pagtala ng pamamaraan ng pamamahala
mo na maraming bumibili ng Natin, ipasaliksik ang
paninda. Talakayin ang isinadula. at pagtala ng paninda.
damit dahil mababa ang presyo kanilang talambuhay at
Talakayin ang isinadula.
ng mga ito. Ngunit, pagkalipas ipaulat ito sa klase.
ng isang linggo, tumaas ang
presyo ng mga damit.
Ipaguhit sa tatlong pangkat: Ipaguhit sa tatlong pangkat:
Semi-permanenteng tindahan at Semi-permanenteng tindahan
Ipasagot sa mga mag-
lumilibot na tindahan. Sumulat ng at lumilibot na tindahan.
aaral: May mga
tatlong pangungusap tungkol Sumulat ng tatlong
maidaragdag ka bang
dito. Ibahagi ang iginuhit na uri pangungusap tungkol dito.
elemento na iyong
ng tingiang tindahan at ipahayag Ibahagi ang iginuhit na uri ng
natutuhan sa mga
ang pangungusap tungkol dito. tingiang tindahan at ipahayag
kuwentong iyong
ang pangungusap tungkol
nabasa sa modyul?
dito.
Magbigay ng tatlo.

G. Pag-uugnay sa Itanong: Ano sa mga
pang araw-araw na kahalagahan ng entrepreneur
buhay ang maisasabuhay mo? Paano
mo ginagamit ang mga ito para
sa iyong sariling kagalingan?
Itanong: Ano sa mga
kahalagahan ng entrepreneur
ang maisasabuhay mo? Paano
mo ginagamit ang mga ito para
sa iyong sariling kagalingan?
Kung ikaw ay magtatayo ng
negosyo, Ano ito at bakit ito ang
iyong napili? Ano ang iyong
gagawin upang mapaunlad ito?
Kung ikaw ay magtatayo ng
negosyo, Ano ito at bakit ito
ang iyong napili? Ano ang
iyong gagawin upang
mapaunlad ito?
Bilang isang mag-aaral,
Ano ang iyong
maibabahaging kwento
na masasabi mong
napagtagumpayan mo?

Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa

paglalahat sa Patnubay ng Guro paglalahat sa Patnubay ng
H. Paglalahat ng Ano ano ang kahalagahan ng Ano ano ang kahalagahan ng Ano ano ang mga
pah 6 at Tandaan Natin sa Guro pah 6 at Tandaan Natin
Aralin entrepreneur? entrepreneur? katangian ng isang
Kagamitan ng Mag-aaral pah 8. sa Kagamitan ng Mag-aaral
matagumpay na
pah 8.
entrepreneur?

Ipangkat ang mga mag-aaral sa Ipangkat ang mga mag-aaral sa Sagutin ang Gawin Natin - Sagutin ang Gawin Natin - A. Ipasulat sa mga mag-
I. Pagtataya ng tatlong grupo. Papiliin sa tatlong grupo. Papiliin sa Kagamitan ng Mag-aaral pah. 8. Kagamitan ng Mag-aaral pah. aaral ang titik ng
Aralin Gawain-Kard ang bawat Gawain-Kard ang bawat pangkat Itanong sa mga bata kung anong 8. Itanong sa mga bata kung wastong sagot sa
pangkat gamit ang gabay na gamit ang gabay na tanong at katangian ng entrepreneur ang anong katangian ng malinis na papel.
 tanong at gawain: Alin sa
sumusunod ang kaya mong
tularan o gawin? Paano mo ito
gagawin? Kard A: Pagtitinda at
pagpapakilala ng mga bagong
produkto sa pamilihan.
gawain: Alin sa sumusunod ang
kaya mong tularan o gawin?
Paano mo ito gagawin? Kard A:
Pagtitinda at pagpapakilala ng
mga bagong produkto sa
pamilihan.
tinutukoy sa bawat sitwasyon. entrepreneur ang tinutukoy sa GAwin Natin
Sundan sa Patnubay ng Guro pah. bawat sitwasyon. Sundan sa Kagamitan ng Mag-
6 Patnubay ng Guro pah. 6 aaral pah. 26-27
1. Pinahahalagahan nang wasto 1. Pinahahalagahan nang
at maayos ang mga produktong wasto at maayos ang mga
paninda. produktong paninda.

J. Kasunduan Isabuhay ang sitwasyon. Ipagpa- Isabuhay ang sitwasyon.

Ilarawan mo ang iyong sarili
bilang isang taong may
kasanayan sa pamamahala.
Gumawa ng collage gamit ang
mga larawan ng ibat ibang
entrepreneur. Ilagay sa iyong
portfolio.
lagay natin na may malapit na
Ilarawan mo ang iyong sarili
negosyo sa inyong
bilang isang taong may
tahanan.Nakikita mo na
kasanayan sa pamamahala.
maraming bumibili sa kanila.
Gumawa ng collage gamit ang
Ngunit paglipas ng isang linggo
mga larawan ng ibat ibang
tumaas ang bilihin dito. Ano ang
entrepreneur. Ilagay sa iyong
maisasagot mo sa sumusunod: 1.
portfolio.
Sa palagay mo, ano ang naging
epekto ng pagtaas ng presyo sa
mamimili? 2. Ano-ano ang mga
katangian ng may-ari ng
tindahan? 3. Makakatulong kaya
ito sa pag-sulong ng kabuhayan
ng bawat isa?
Ipagpa-lagay natin na may
Isabuhay ang
malapit na negosyo sa inyong
natutuhan sa aralin.
tahanan.Nakikita mo na
Kung ikaw ay isang
maraming bumibili sa kanila.
entrepreneur, anong
Ngunit paglipas ng isang
negosyo ang iyong
linggo tumaas ang bilihin dito.
sisimulan? Anong
Ano ang maisasagot mo sa
elemento ng tagumpay
sumusunod: 1. Sa palagay mo,
ang iyong isasaalang-
ano ang naging epekto ng
alang at bakit?
pagtaas ng presyo sa
Gumawa ng talata at
mamimili? 2. Ano-ano ang
ihayag sa klase.
mga katangian ng may-ari ng
tindahan? 3. Makakatulong
kaya ito sa pag-sulong ng
kabuhayan ng bawat isa?

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral
na nakakuha ng mas
mababa 80% sa
pagtataya
C. Gawaing ibibigay sa
remediation
D. Ano ang naging
resulta sa ginawang
remediation?
Nakatulong ba ito ng
lubos?
E. Alin sa mga
istratehiyang ginamit
ang nakatulong ng
lubos?At maaring
ibahagi sa kapwa
guro.
F. Anong suliranin ang
nararanasan na
nasulusyunan sa
tulong ng pununguro
at supervisor?
 Paaralan Maloco Elementary School Antas FOUR
Guro Yesa S. Cataylo Asignatura EPP I.A
Petsa at Oras ng Turo Markahan

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNE

I. LAYUNIN:
Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsususkat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitu
A. Pamantayang Pangnilalaman nito sa pag-unlad ng isang pamayanan

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
1.1 Natatalakay ang mga kaalaman at
kasanayan sa pagsusukat
1.1.1 nakikilala ang mga kagamitan
sa pagsusukat
EPP4IA-0a-1
1.1 Natatalakay ang mga
kaalaman at kasanayan sa
pagsusukat
1.1.2 nagagamit ang dalawang
sistemang panukat (English at
metric)
EPP4IA-0a-1
1.1 Natatalakay ang mga 1.1 Natatalakay ang mga 1st WEEKLY TEST
kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagsusukat pagsusukat
1.1.2 nagagamit ang dalawang 1.1.3 naisasalin ang sistemang
sistemang panukat (English at panukat na Englishsa metric at
metric) metric sa English
EPP4IA-0a-1 EPP4IA-0a-1

II. NILALAMAN 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration 1. Basic mensuration

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 210-212 212-214 212-214 214-
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan musa
sa portal ng Learning
Resource
steel square, iskwala, meter stick, pull- steel square, iskwala, meter steel square, iskwala, meter stick, tsart ng mga yunit ng panukat ng
B. Iba pang kagamitang panturo push rule, zigzag rule, protraktor, ruler, stick, pull-push rule, zigzag rule, pull-push rule, zigzag rule, protraktor, English, metrik ruler All
triangle, t-square protraktor, ruler, triangle, t-square ruler, triangle, t-square
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbaawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Ipakita sa mga bata ang ruler at itanong:
Saan ginagamit ang ruler? Paano
ginagamit ang ruler?
Magpakita pa ng ibat ibang uri ng
kagamitang panukat sa mga bata at
itanong; 1. Paano ginagamit ang
sumusunod na kagamitang panukat?
iskwalang asero meter stick zigzag
rule pull-push rule protraktor tape makikita sa ruler?
measure t-square triangle ruler
Isulat sa pisara ang kanilang mga sagot at
iugnay ito sa aralin. 3. Bigyan ng
pagkakataon ang ilang mag-aaral na
ikuwento ang karanasan sa paggamit ng
mga kasangkapang panukat
Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral na
iyong isinulat sa pisara. 2. Simulan ang
talakayan sa pamamagitan ng
sumusunod na tanong. Bakit
kailangang gumamit ng kasangkapang
panukat? Paano gamitin ang mga
kasangkapang ito? Hayaan ang mga
mag-aaral na magbigay ng kanilang mga
palagay tungkol sa aralin. 3. Bigyan sila
ng malayang pagpapahayag ayon sa
kanilang pag unawa.
Ipabasa ang Linangin Natin sa LM.
Talakayin ang aralin tungkol sa mga
kasangkapang panukat.
Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ano-ano
ang dalawang sistema ng
pagsusukat? 2. Ano-ano ang mga
yunit na bumubuo sa bawat sistema?
Ipakita sa mga mag-aaral ang isang
pinalaki o drowing ng ruler at itanong;
Saan ginagamit ang ruler? Paano
ginagamit ang ruler Ano-ano ang
ibig sabihin ng mga guhit at linyang
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
bawat bahagi ng ruler at mga yunit na
bumubuo rito. Tingnan sa Linangin
Natin sa LM.
Sukatin ang sumusunod na guhit
gamit ang mga yunit sa sistemang
English. (Iguhit ang sumusunod na
linya ayon sa ibinigay na sukat.) 1. 3
mm. 2. 1 pulgada 3. 5 sm. 4.
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ano-ano
ang dalawang sistema ng
pagsusukat? 2. Ano-ano ang mga
yunit na bumubuo sa bawat sistema?
Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ano-
ano ang dalawang sistema ng
pagsusukat? 2. Ano-ano ang mga
yunit na bumubuo sa bawat sistema?
Ipakita sa mga mag-aaral ang isang
pinalaki o drowing ng ruler at itanong;
Saan ginagamit ang ruler? Paano
ginagamit ang ruler Ano-ano ang
ibig sabihin ng mga guhit at linyang
makikita sa ruler?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
bawat bahagi ng ruler at mga yunit na
bumubuo rito. Tingnan sa Linangin
Natin sa LM.
Sukatin ang sumusunod na guhit
gamit ang mga yunit sa sistemang
English. (Iguhit ang sumusunod na
linya ayon sa ibinigay na sukat.) 1. 3
mm. 2. 1 pulgada 3. 5 sm. 4.
pulgada 5. 50 mm.
Itanong sa mga mag-aaral. 1. Ano-ano
ang dalawang sistema ng
pagsusukat? 2. Ano-ano ang mga
yunit na bumubuo sa bawat sistema?
Ipalagay ang bawat yunit ng
pagsusukat .Sistemang English kung
ang yunit ay English at Sistemang
Metrik kung ito ay Metrik.
__Pulgada __sentimetro
__ metro __kilometro __yarda
Gawain 2: Ipagawa din ang gawain
B. Sukatin muli ang mga guhit gamit
ang mga yunit ng pagsusukat sa
ibaba. 1. ______ milimetro 2.
______ sentimetro 3. ______
sentimetro 4. ______ pulgada 5.
______ desimetro
Mga simbulo ng bawat yunit ng
pagsusukat pulgada = piye =
yarda = yd. milimetro = mm.
sentimetro = sm. desimetro = dm.
metro = m. kilometro = km
Ipasagot ang mga tanong: 1. Ang
linear measurement ba ay
pagsusukat ng distansiya? 2. Ang
milimetro ba ay ang

F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
Ipabasa sa mga bata ang Tandaan Natin
na nasa LM.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang ginagamit
sa pagsusukat sa sumusunod. Tingnan sa
Gawin Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM.
Sabihin kung ang yunit ng pagsusukat
ay Sistemang English o Metrik. 1.
yarda 2. sentimetro 3. pulgada 4.
metro 5. desimetro
Ang pagsusukat ay may dalawang
sistema. Ito ay Sistemang English at
Sistemang Metrik.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawin
Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM.
Sabihin kung ang yunit ng pagsusukat
ay Sistemang English o Metrik. 1.
yarda 2. sentimetro 3. pulgada 4.
metro 5. desimetro
Ang pagsusukat ay may dalawang
sistema. Ito ay Sistemang English at
Sistemang Metrik.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawin
Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM.
pinakamahabang yunit sa
sistemang Metrik? 3. Ang 100
sentimetro ba ay katumbas ng 1
m.? 4. Kung ang isang yarda ay
katumbas ng isang talampakan, ang
9 piye ba ay katumbas ng 3 yarda?
5. Ang lapad ng isang kahon ay 3
piye at 18 pulgada, ilang yarda ito?
Ipagawa ang isa pang gawain sa LM.
Maaaring isanib ang araling ito sa
Matematika tungkol sa pagsusukat.
Ipagawa ang isa pang gawain sa LM.
Maaaring isanib ang araling ito sa
Matematika tungkol sa pagsusukat.
Ipasabi sa mga bata na ang bawat
pagsusukat ay may katumbas na
sukat sa sistemang English at sa
Metrik
Ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawin Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamanin Natin sa
LM.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakayulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking Punongguro at Superbisor.

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro.
 GRADE 1 to 12 Paaralan Maloco Elementary School Baitang/ Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro Yesa S. Cataylo Asignatura EPP (AGRIKULTURA)
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan
Tala ng Pagtuturo)

WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.2 Natatalakay ang pakinabang
sa pagtatanim ng halamang
ornamental para sa pamilya at sa
pamayanan.
EPP4AG-Oa-2
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pakinabang sa Pagtatanim
ng Halamang ornamental
T.G. pp. 128-130
L.M. pp. 320-323
Tambiolo (kahon na may binilot
na papel na may nakasulat ng
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.2 Natatalakay ang
pakinabang sa pagtatanim ng
halamang ornamental para sa
pamilya at sa pamayanan.
EPP4AG-Oa-2
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pakinabang sa
Pagtatanim ng
Halamang ornamental
T.G. pp. 128-130
L.M. pp. 320-323
Tambiolo (kahon na may
binilot na papel na may
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna-
mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.3 Nagagamit ang teknolohiya/
internet sa pagsagawa ng survey
at iba pang pananaliksik ng
wasto at makabagong
pamamaraan ng pagpapatubo
ng halamang ornamental.
EPP4AG-Ob-3
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagsasagawa ng Survey
Gamit ang Teknolohiya
T.G. pp. 130-132
L.M. pp. 323-326
Manila paper, pentel pen,
kuwaderno, lapis
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
halamang ornamental bilang
isang gawaing pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.3 Nagagamit ang
teknolohiya/ internet sa
pagsagawa ng survey at iba
pang pananaliksik ng wasto at
makabagong pamamaraan ng
pagpapatubo ng halamang
ornamental.
EPP4AG-Ob-3
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagsasagawa ng Survey
Gamit ang Teknolohiya
T.G. pp. 130-132
L.M. pp. 323-326
Manila paper, pentel pen,
kuwaderno, lapis

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
mga paksa)
Ano-ano ang mga uri ng
halaman?
Tumawag ng bata at pabunutin
sa tambiolo, bigyan ng sagot ang
nabunot na paksa.
-Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
-May makukuha ba tayong
kapakinabangan mula rito?
-Ano ang naitutulong ng
pagtatanim ng mga halamang
ornamental sa pamilya
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider, bawat lider ay
kukuha ng binilot na papel sa
tambiolo at pag-usapan ng
pangkat ang nakasulat sa papel.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Talakayin ang ginawa ng bawat
pangkat. Talakayin rin ang mga
pakinabang ng pagtatanim ng
mga halamang ornamental na
makikita sa LM p. 321-322.
Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
Paano makatutulong sa pagsugpo
ng polusyon ang pagtatanim ng
nakasulat ng mga paksa)
Ano-ano ang mga uri ng
halaman?
Tumawag ng bata at pabunutin
sa tambiolo, bigyan ng sagot ang
nabunot na paksa.
-Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
-May makukuha ba tayong
kapakinabangan mula rito?
-Ano ang naitutulong ng
pagtatanim ng mga halamang
ornamental sa pamilya
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider, bawat lider ay
kukuha ng binilot na papel sa
tambiolo at pag-usapan ng
pangkat ang nakasulat sa papel.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Talakayin ang ginawa ng bawat
pangkat. Talakayin rin ang mga
pakinabang ng pagtatanim ng
mga halamang ornamental na
makikita sa LM p. 321-322
Bakit tayo nagtatanim ng mga
halamang ornamental?
Paano makatutulong sa pagsugpo
ng polusyon ang pagtatanim ng
Ano-ano ang mga
pakinabang sa pagtatanim ng
mga halamang ornamental?
Naranasan nyo na bang mag-
survey sa isang lugar? Ano-
anong survey ang inyong
ginagawa? Anong paraan ang
gagamitin ninyo upang
madali ang gawaing pagsa-
survey?
Bigyan kahulugan ang mga
salita: teknolohiya, internet,
pananaliksik, at survey
Magpapakita ang guro ng
isang tsart (LM p. 324-325)
At talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat
pangkat ang nagawang
survey
Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng
mga halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa.
Bakit kailangan ng
makabagong teknolohiya sa
pagsasagawa ng survey sa
pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Si Marlon ay nais
mananaliksik tungkol sa mga
Ano-ano ang mga pakinabang
sa pagtatanim ng mga
halamang ornamental?
Naranasan nyo na bang mag-
survey sa isang lugar? Ano-
anong survey ang inyong
ginagawa? Anong paraan ang
gagamitin ninyo upang madali
ang gawaing pagsa-survey?
Bigyan kahulugan ang mga
salita: teknolohiya, internet,
pananaliksik, at survey
Magpapakita ang guro ng isang
tsart (LM p. 324-325)
At talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat
ang nagawang survey
Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng
mga halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Bakit kailangan ng makabagong
teknolohiya sa pagsasagawa ng
survey sa pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Si Marlon ay nais mananaliksik
tungkol sa mga pangalan ng

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
mga halamang ornamental?
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental para sa pamilya?
Para sa pamayanan?
Panuto: Ipasagot kung TAMA o
MALI ang sumusunod na tanong:
1.Ang pagtatanim ng mga hala-
mang ornamental ay nakatutu-
long sa pagbibigay ng malinis
na hangin.
2.Ang mga halamang ornamen-
tal ay walang naidududlot na
mabuti sa pamilya at ibang tao
sa pamayanan.
3.Maaaring ipagbili ang mga ita-
tanim na halamang ornamental
4.Nakapagbibigay kasiyahan sa
pamilya at pamayanan ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
5.Nakapagbibigay polusyon ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
Magdala ng larawan ng halamang
ornamental bukas.
mga halamang ornamental?
Ano-ano ang mga pakinabang sa
pagtatanim ng mga halamang
ornamental para sa pamilya?
Para sa pamayanan?
Panuto: Ipasagot kung TAMA o
MALI ang sumusunod na tanong:
1.Ang pagtatanim ng mga hala-
mang ornamental ay nakatutu-
long sa pagbibigay ng malinis
na hangin.
2.Ang mga halamang ornamen-
tal ay walang naidududlot na
mabuti sa pamilya at ibang tao
sa pamayanan.
3.Maaaring ipagbili ang mga ita-
tanim na halamang ornamental
4.Nakapagbibigay kasiyahan sa
pamilya at pamayanan ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
5.Nakapagbibigay polusyon ang
pagtatanim ng mga halamang
ornamental.
Magsaliksik sa internet sa
makabagong pamamaraan sa
pagpapatubo ng halamang
ornamental.
pangalan ng halamang
ornamental at mga uri nito,
anong makabagong
teknolohiya ang kanyang
gagamitin upang mapadali at
mapabilis ang kanyang
paghahanap nito?
Anong uri ng teknolohiya ang
ginagamit upang matutuhan
ang makabagong
pamamaraan ng
pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Panuto: Isulat ang tamang
sagot basi sa isinagawang
pagsu-survey.
Pangalan Uri Lugar
Paraan
1.Gumamela
2.Rose
3.Cosmos
4.Yellow Bell
5.Bougainvillea
Maghanap sa pamilihan ng
isang halamang ornamental
na malambot ang sanga at
matigas na sanga, patubuin
natin ang mga ito sa paraan
ng inyong pananaliksik.
halamang ornamental at mga
uri nito, anong makabagong
teknolohiya ang kanyang
gagamitin upang mapadali at
mapabilis ang kanyang
paghahanap nito?
Anong uri ng teknolohiya ang
ginagamit upang matutuhan
ang makabagong pamamaraan
ng pagpapatubo ng mga
halamang ornamental?
Panuto: Isulat ang tamang
sagot basi sa isinagawang
pagsu-survey.
Pangalan Uri Lugar Paraan
1. Bromeliad
2.Pandakaki
3.Antorium
4.Santan
5.Daisy
Anu-ano ang mga halamang
ornamentalna maaari nating
itanim o palakihin ayon sa ating
pangangailangan?
Ilista ang mga ito.
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?