EL MODELO DITESIS DE ESTRS EN EL MBITO EDUCATIVO

Desde acuerdo al modelo ditesis-estrs, las enfermedades mentales son el

resultado de la interaccin entre una predisposicin gentica o vulnerabilidad
(ditesis) con factores externos o vivencias personales (estrs).

Este modelo generalmente se usa como medio para el estudio de los diversos
trastornos mentales, explicando entonces que la aparicin de las enfermedades
mentales depender siempre de la combinacin de la predisposicin gentica
(ditesis) con el medio (estrs). Cuanto ms predisposicin gentica tenga el
individuo, requerir de menos factores ambientales para el desarrollo de un
trastorno. Y viceversa, a menor predisposicin mayor la dificultad para
desarrollar una patologa, aunque las personas se sometan a diferentes factores
estresantes.

Por qu es importante y qu relacin tiene con el mbito educativo.

Considerando que el objetivo principal del mbito educativo es la intervencin

adecuada y oportuna para el desarrollo de habilidades que logren la integracin,
inclusin y normalidad de los alumnos en todos los mbitos de su vida. Es
necesario conseguir que todos los agentes de la comunidad educativa, participen
de forma armnica e integral. Cabe destacar que de acuerdo al actual modelo
de educacin (constructivista), es prioritario el papel protagnico de los
estudiantes; idea que se contrapone con los anteriores modelos conductistas en
el que el papel fundamental lo desempeaba el docente.

Sin embargo, a pesar del avance en materia de educacin y los constantes

esfuerzos por hacerla inclusiva, el actual modelo an se queda corto en este
aspecto, pues se ha dejado de lado los factores psicolgicos importantes que
intervienen en el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

En este sentido, el modelo educativo de educacin bsica, as como; los planes

y programas de las escuelas normales, no imparten materias especficas ni
aclaran como atender a los alumnos con algn tipo de trastornos psicolgicos,
tambin conocidos en el mbito educativo como barreras para el aprendizaje,
tales como:
 Trastornos de ansiedad
Depresin
Trastornos de bipolaridad
Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH)
Trastorno de la Conducta
Trastorno Generalizado del Desarrollo
Autismo

Lamentablemente en el mbito educativo la frecuencia con que se identifican

este tipo de situaciones es casi peridica y aunque an no se especifican los
contextos que favorecen el desarrollo de patologas, es innegable el hecho de
que cada vez los nios son sometidos a un mayor nmero de situaciones
estresantes que desembocan en un trastorno que ms tarde se refleja dentro de
las aulas.

En consecuencia, el modelo de ditesis-estrs cobra relevancia