SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
NMERO DE SESIN
9/10
Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Elaborando tablas y grficos estadsticos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Reconoce la pertinencia de un
MATEMTICAMENTE Elabora y usa grfico para representar variables
EN SITUACIONES DE GESTIN estrategias cuantitativas discretas o continuas.
DE DATOS E INCERTIDUMBRE

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente invita a los estudiantes a observar un video sobre estadstica que se encuentra en el
siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a la
informacin del video que han observado:
o Despus de elaborar la encuesta, calcular la muestra y aplicarla, qu paso se debe
seguir?
o De qu otra forma podemos presentar la informacin que nos muestran en el video?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel.

El docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
 El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al trmino de la sesin:
organizar los datos recogidos por la encuesta en tablas y grficos estadsticos.
El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del
propsito de la sesin, lo har en:
o La elaboracin de las tablas estadsticas.
o La elaboracin de los grficos estadsticos.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer la pgina 168 del Texto escolar Matemtica 4, para
tomar como referencia antes del desarrollo de la actividad 1(anexo1)
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en
organizar los datos de la encuesta en tablas estadsticas.
El docente toma como referencia la sesin anterior y le recuerda a los estudiantes que el
segundo paso para realizar un estudio estadstico es saber: a quines y a cuntos se aplicar la
encuesta.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad
consiste en elaborar tablas de distribucin de la encuesta y realizar el recuento de los datos
obtenidos en la encuesta.
Luego el docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadstico es la organizacin
de los datos recogidos de la encuesta en tablas de distribucin. El docente presenta el ejemplo
que se muestra en el anexo 1 organizar los datos, pero son los estudiantes los que deben
organizar y elaborar sus propias tablas.
Los estudiantes responden las siguientes interrogantes:
- Qu voy hacer con los datos?
- Es fcil realizar el anlisis de los datos que presentas en las tablas?
El docente monitorea la elaboracin de las tablas y el registro de datos, toma nota de las
dificultades que presentan los estudiantes y absuelve las diferentes dudas que se presentan.
Luego invita a leer la pgina 170 y 171 del Texto escolar Matemtica 4.
Los estudiantes antes del desarrollo de la actividad de acuerdo a la informacin presentada en la
pgina 170 y 171 del Texto escolar Matemtica 4, tomarn la decisin de que grfico
estadstico es pertinente para representar los datos de las tablas estadsticas.
Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 2 (anexo 1). La actividad
consiste en elaborar grficas estadsticas respondiendo a la interrogante: Cmo presento los
datos de las tablas de distribucin? Los estudiantes elaboran diferentes grficos estadsticos: de
barras y circulares.
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra cmo los estudiantes elaboran sus
grficos estadsticos.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
- Cul de los siguientes grficos presentados es pertinente para su interpretacin?
- Cul es la ventaja y desventaja de presentar los datos en diagrama de barras y circulares?
Cierre: (20 minutos)
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:
Una forma de presentar los datos son los grficos estadsticos. Esto los podemos observar
en todo estudio estadstico, as como en las infografas que presentan los peridicos, etc.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un grfico estadstico?
 - Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- Por qu es importante elaborar grficos estadsticos?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que investiguen qu es la distribucin de frecuencias en
estadstica y qu son las medidas de tendencia central.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el estudiante:
Texto escolar Matemtica 4. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.

Para el docente:
Texto escolar Matemtica 4. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.

Otros materiales:
Fichas de actividades.
Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs
 Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Organizar los datos recogidos en tablas de distribucin y elaborar diferentes grficos estadsticos.

Integrantes:

Actividad 1: El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribucin de la encuesta
Organizar los datos en tablas por tems. Este es un ejemplo de cmo se pueden organizar los
datos.
1. Datos de la persona:

a. Nmero de personas por sexo b. Nmero de personas por edad

Sexo Conteo Edad (aos) Conteo
Varones 14
Mujeres 15
Total 16
17
18 a ms
Total

2. Sabes que es el numeral ?

Si No
Varones
Mujeres
Total
Total

3. A qu campo numrico pertenece ?

Naturales Enteros Racionales Irracionales

Varones
Mujeres
Total

Actividad 2: Elaborar diferentes grficos estadsticos: de barras, circulares; respondiendo a la

interrogante: Cmo presento los datos de las tablas de distribucin?