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Ldia Alvarenga
http://dx.org/10.1590/1981-5344/1824
1 Introduo
Na avaliao da cincia convive-se com instrumentos de avaliao
que pontuam as atividades de docentes envolvidos com a Ps-Graduao.
Governos de vrios pases. Seja do Brasil, Estados Unidos da Amrica,
Europa ou da sia adotaram o modelo, h algumas dcadas; os cientistas
passam a concorrer entre si em funo de uma produtividade que, na
maioria das vezes, torna-se mais quantitativa que qualitativa, para
atender aos indicadores como elementos de avaliao da produo
cientfica.
O desempenho e a consequente pontuao de pesquisadores esto
associados produtividade, ou seja, a quantidade de trabalho sendo vista
para [...] identificar quem trabalhava e quem no trabalhava, melhor
dizendo quem produzia e quem no produzia; essa viso da avaliao por
desempenho possua um artifcio punitivo e controlador da produo
[...]. (BARBOSA, 1996, p. 61).
Ao se tratar de desempenho em instituies de ensino superior,
entende-se que h envolvimento do docente em atividades
administrativas, acadmicas, de pesquisa e extenso No que se refere s
atividades administrativas, evidencia-se que o professor se envolve com a
burocracia instituda na administrao seja em funes de direo, chefia,
coordenao, ou comisses, atividades que demandam tempo em sua
execuo. No aspecto acadmico o envolvimento quanto s aulas,
orientaes de graduao e ps-graduao.
Nas atividades de pesquisa, o processo de produo cientfica visto
sob duas ticas: a primeira a da prestao de contas do docente para
com a sociedade que financia a pesquisa; e a segunda entendida como
um ciclo de desenvolvimento e produo de conhecimento cientfico que
deve resultar em publicaes (formais e informais). Assim, ao realizar
pesquisa e comunicar seus resultados, os pesquisadores esto exercendo
atividades essenciais para a disseminao do conhecimento.
Com base no exposto, a proposta deste estudo diagnosticar
fatores intervenientes na produo cientfica, decorrentes da execuo
sistemtica de atividades acadmicas e administrativas, por docentes dos
programas de ps-graduao na rea da Fsica das Universidades Federais
de Minas Gerais, Pernambuco e Rio de Janeiro, no perodo de 2007 a
2009.
Este estudo um extrato de pesquisa mais ampla de Correia
(2012). Tal extrato poder oferecer subsdios para a discusso, no mbito
da Cincia da Informao, sobre o exerccio de atividades acadmicas
2 Procedimentos Metodolgicos
O estudo utilizou a triangulao metodolgica por contemplar a
flexibilizao dos mtodos de natureza quantitativa (bibliometria e
cientometria), qualitativa (anlise de contedo). Foram utilizadas trs
fontes: docentes (Coordenadores e representantes da rea da Fsica no
Sistema Nacional de Planejamento e Avaliao da Capes, alm dos
docentes que compem dos referidos Programas); documentos que
regulam os programas e estimulam a produo cientfica (Documento de
rea 2009, Relatrio de Avaliao 2007-2009, Manual da Ps-Graduao,
e regulamentos da Ps-Graduao); assim como uma anlise da produo
cientfica dos docentes entrevistados. Tais fontes possibilitaram
identificar as interferncias das atividades acadmicas administrativas, na
produo cientfica dos 156 docentes efetivos dos cursos de ps-
graduao da rea de Fsica das universidades: Federal de Minas Gerais
(UFMG), com 54 docentes, 363 artigos; Federal de Pernambuco (UFPE),
com 30 docentes, 224 artigos; e Federal do Rio de Janeiro (UFRJ): 69
docentes, 419 artigos, no perodo de 2007 a 2009; delimitou-se esse
perodo por ser o de avaliao trienal da Capes.
Os dados das atividades acadmicas administrativas e da produo
cientfica foram coletados no perodo de 14 a 24 de maro de 2010,
recolhidos dos Currculos Lattes dos docentes, coordenadores e
representantes da rea da Fsica, tais como: atividades de ensino;
produo cientfica, tcnica, artstica e cultural; atividades de extenso.
Para extrao das atividades constantes dos currculos, utilizou-se a
ferramenta Scriptlattes, enquanto que para o tratamento bibliomtrico
utilizou-se o DataView. A ferramenta ScriptLattes agrupa e exclui a
produo cientfica duplicada, enquanto o DataView cria diferentes vises
dos dados armazenados em um DataTable, permitindo diversos critrios
para ordenao e filtragem de dados, viabilizando a anlise das questes
referentes aos autores individualmente, a exemplo do nmero de
publicaes.
Para o estabelecimento da pontuao das atividades acadmicas e
administrativas buscou-se, nas instituies pesquisadas, normas que se
adequassem s necessidades deste trabalho. Identificou-se que a UFMG e
UFRJ no disponibilizam em suas normas as atividades de forma
detalhada, optando-se pela UFPE, que apresentou as referidas atividades
detalhadamente.
Mdia = G1 = 8,97
G2 = 8,21
Desvio Padro = G1 = 0,88
G2 = 1,40
CV sem atividades = G1 = 9,8%
G2 = 17%
Fonte: Dados da pesquisa
Mdia = G1 = 9,22
G2 = 8,39
Desvio Padro = G1 = 0,76
G2 = 1,13
CV com atividades = G1= 8,2%
G2 = 13,5%
Mdias = G2 = 8,46
G3 = 6,28
Desvio Padro = G2 = 2,09
G3 = 1,91
CV sem atividades = G2 = 24,7%
G3 = 30,4%
Fonte: Dados da pesquisa.
Mdias = G2 = 8,57
G3 = 6,92
Desvio Padro = G2 = 0,91
G3 = 2,33
CV com atividades = G2 = 10,6%
Fonte: Dados da pesquisa.
4 Consideraes Finais
Observa-se que as atividades administrativas esto citadas nos
documentos normatizadores da Capes apresentando itens relacionados
REFERNCIAS