IV UNIDAD

SESION DE APRENDIZAJE N 11

I.- TTULO: HERENCIA BIOLOGICA

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEO CAMPO

TEMATICO
Organiza y desarrolla Escribe de forma coherente y cohesionada.
Escribe diversos las ideas de forma Ordena las ideas en torno a un tema, las
coherente y jerarquiza en subtemas e ideas principales de
tipos de textos cohesionada acuerdo a prrafos, y las desarrolla para ampliar
la informacin, sin digresiones o vacos. Establece - Modificadores
relaciones entre las ideas, como causa-efecto,
del verbo
COMUNICACIN

consecuencia y contraste, a travs de algunos

referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye sinnimos y
diversos trminos propios de los campos del
saber.
Reflexiona y evala la Evala de manera permanente el texto, para
forma, el contenido y determinar si se ajusta a la situacin
contexto del texto comunicativa, si existen digresiones o vacos de
escrito informacin que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesin entre ellas. Tambin, evala
la utilidad de los recursos ortogrficos empleados
y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el
texto y garantizar su sentido.

III.- PROPSITO DE LA SESIN: Hoy escribiremos oraciones relacionadas a la

celebracin de nuestras Fiestas Patrias identificando el verbo y sus modificadores.

IV.- SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
EN GRUPO DE CLASE
Saludo a las estudiantes amablemente luego colocamos en la Imgenes
INICIO mesa las fotos de sus familiares (papa, mama, abuelos, tos) en
15 donde ellos encuentren parecido fsico.
En La pizarra coloco las fotos de dos artistas con sus padres y
vemos los parecidos fsicos que hay entre ellos y les hago la
siguiente pregunta Qu parecidos fsicos presentan los artistas
con sus padres nmbralos? .Hago que las nias lo anoten en la
pizarra.
Luego les digo a las estudiantes que los cambios en el cuerpo
continan durante toda nuestra vida y que hacen que sus rasgos Normas de
se vayan definiendo. L e s p regunto en la que observaron su convivencia
parecido con sus padres o con sus familiares: a quin se
parecen?, por qu nos parecemos a nuestros padres o
familiares?, cul es la razn cientfica del parecido que tenemos
con nuestros familiares? Propsito de
Comunica el propsito de la session: hoy van a investigar cmo se a
trasmiten los rasgos fsicos de los padres a los hijos. La sesin
Formula algunas preguntas complementarias, por ejemplo: qu
rasgos fsicos se trasmiten a los hijos?, cmo saber si entre dos
 caractersticas fsicas de los padres (por ejemplo, uno de cabello
negro y el otro rubio), cul tendr el hijo o hija?

DESARROLLO
65 minutos
Ficha de
lectura:
Tomas, el
pingino
peruano ms
famoso del
mundo.

Tiras de
cartulina

Texto del MED

de
comunicacin
6

pizarra

Plumones
CIERRE Metacognici
10 n
minutos
Fichas de
trabajo

V.- EVALUACIN
EVALUACIN FORMATIVA EVALUACIN SUMATIVA
Escucha y respeta las ideas y/o opiniones Segn desempeo. (Evaluacin de la
de los dems. identificacin de los elementos del predicado)
Solicita la palabra para participar. Ficha de autoevaluacin.
Hace buen uso del tiempo.
Mantiene el orden y la limpieza.