EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVO ADAPTADO ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGICAS EVALUACIN
lectura OA1 Leer habitualmente para -Leer para entretenerse, para
aprender y recrearse, y seleccionar encontrar informacin.
textos de acuerdo con sus -Comentar textos que han
preferencias y propsitos. ledo.
OA 2 - Leer fluidamente - Guas de proceso.
Reflexionar sobre las diferentes - Comprender textos - Exposiciones orales
dimensiones de la experiencia narrativos. individuales.
humana, propia y ajena, a partir de la - Escribir textos narrativos. -Produccin escrita literaria
lectura de obras literarias y otros - Exponer adecuadamente. y no literaria.
textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los
temas estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada uno.

OA 3 --Analizar la disposicin temporal

Analizar las narraciones ledas para de los hechos, con atencin a los - Leer fluidamente. - Guas de proceso.
enriquecer su comprensin, recursos lxicos y gramaticales - Comprender textos no
considerando, cuando sea pertinente: empleados para expresarla. literarios.
--El o los conflictos de la historia. --Elementos en comn con otros - Planificar escritura de textos
--Los personajes, su evolucin en el textos ledos en el ao. expositivos.
relato y su relacin con otros - Escribir textos expositivos.
personajes. - Aplicar convenciones
--La relacin de un fragmento de la gramaticales.
obra con el total.
--El narrador, distinguindolo del autor.
--Personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto.
--Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y su
conexin con el mundo actual.
--La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados para
expresarla.
--Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA4
Analizar los poemas ledos para
enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
--Cmo el lenguaje potico que
emplea el autor apela a los sentidos,
sugiere estados de nimo y crea
imgenes.
--El significado o el efecto que produce
el uso de lenguaje figurado en el
poema.
--El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras, sonidos,
palabras o ideas) en el poema.
--Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA5
Analizar los textos dramticos ledos o
vistos, para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando
sea pertinente:
Analizar los poemas ledos para Lectura de textos literarios
enriquecer su comprensin, significativos, incluyendo al
considerando, cuando sea menos seis novelas, dos
pertinente: obras dramticas y otros
--El significado o el efecto que textos literarios, como
produce el uso de lenguaje cuentos y poemas de
figurado en el poema. diferentes autores, cuyos
--El efecto que tiene el uso de temas se relacionen con la
repeticiones (de estructuras, cotidianeidad, lo fantstico
sonidos, palabras o ideas) en el con la problemtica e
poema. intereses de la edad.
--Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.
Explicar el o los conflictos
que tienen los personajes
principales de la obra.
Comparar situaciones.
Describen temas en comn
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases de carcter sumativo.
- Trabajos grupales en
clases y en el hogar.
- Exposiciones orales
individuales, en parejas y
grupales.
- Produccin escrita literaria
y no literaria (sumativa y de
proceso).
- Evaluaciones formativas
en clases.
--El conflicto y sus semejanzas con entre obra leda y la otra.
situaciones cotidianas.
--Los personajes principales y cmo
sus acciones y dichos conducen al
desenlace o afectan a otros
personajes.
--Personajes tipo, smbolos y tpicos
literarios.
--Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y su
conexin con el mundo actual.
--Las caractersticas del gnero
dramtico.
--La diferencia entre obra dramtica y
obra teatral.
--Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA6 Leer y comprender fragmentos de Resumir un fragmento de la
Leer y comprender fragmentos de la epopeya, Investigar sobre las epopeya ledas, usando sus
epopeya, considerando sus
caractersticas de la epopeya y propias palabras.
caractersticas y el contexto en el que
Comentar de acurdo a lo
se enmarcan. investigado de las caractersticas
ya estudiadas.
OA7 -Leer comedias, fundamentar
Leer y comprender comedias teatrales, con ejemplos el texto.
considerando sus caractersticas y el Hacer recuento de las obras
contexto en el que se enmarcan. ledas y explicar conflicto
central.
OA 8
Formular una interpretacin de los
textos literarios ledos o vistos, que
sea coherente con su anlisis,
considerando:
--Su experiencia personal y sus
conocimientos.
--Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del mismo.
--La relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el que fue
creada.
OA9
Analizar y evaluar textos con finalidad
argumentativa como columnas de
opinin, cartas y discursos,
considerando:
--La postura del autor y los
argumentos e informacin que la
sostienen.
--La diferencia entre hecho y opinin.
--Con qu intencin el autor usa
diversos modos verbales.
Exponer comentario de los
textos literarios ledos o vistos, que
sea afn con sus investigaciones
considerando:
Su experiencia personal y sus
conocimientos.
Analizar y evaluar textos con
finalidad argumentativa como
columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando:
-La diferencia entre hecho y
opinin.
Su postura personal frente a lo
ledo y argumentos que la
sustentan.
- Pruebas escritas de
- Dialogar para compartir carcter sumativo en aula:
opiniones. controles de lectura y/o de
- Comunicar nuevos contenidos, ya sea de
conocimientos. manera individual o en
parejas.
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases de carcter sumativo.
- Trabajos grupales en
clases y en el hogar.
- Exposiciones orales
individuales, en parejas y
grupales.
- Produccin escrita literaria
y no literaria (sumativa y de
proceso).
- Evaluaciones formativas
en clases.
--Su postura personal frente a lo ledo
y argumentos que la sustentan.

OA10 Analizar y evaluar textos de los Reconocimiento y uso de

Analizar y evaluar textos de los medios medios de comunicacin, como expresiones de los textos
de comunicacin, como noticias, noticias, reportajes, cartas al ledos que sirven para
reportajes, cartas al director, textos director, textos publicitarios o de nombrar y reemplazar
publicitarios o de las redes sociales, las redes sociales, considerando: nombres, sealar cualidades,
considerando: -El anlisis e interpretacin de indicar acciones y sus
--Los propsitos explcitos e implcitos imgenes, grficos, tablas, mapas objetos, respondiendo a
del texto. o diagramas, y su relacin con el preguntas como quin, qu, a
--Una distincin entre los hechos y las texto en el que estn insertos. quin, para quin y otras.
opiniones expresados.
--Presencia de estereotipos y
prejuicios.
--La suficiencia de informacin
entregada.
--El anlisis e interpretacin de
imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, y su relacin con el texto
en el que estn insertos.
--Similitudes y diferencias en la forma
en que distintas fuentes presentan un
mismo hecho.
OA 11 - Leer fluidamente. - Guas de proceso.
Leer y comprender textos no literarios - Comprender textos lricos. -formativas en clases.
para contextualizar y complementar las - Interpretar lenguaje
lecturas literarias realizadas en clases figurado.
- Escribir diversos tipos de
textos.
 OA 12 Aplicar estrategias de comprensin - Editar escritura. - Pruebas escritas de
Aplicar estrategias de comprensin de de acuerdo con sus propsitos de - Aplicar convenciones carcter sumativo en aula:
acuerdo con sus propsitos de lectura: lectura: gramaticales. controles de lectura y/o de
--Resumir. --Resumir. - Dialogar para compartir contenidos, ya sea de
--Formular preguntas. --Formular preguntas. opiniones. manera individual o en
--Analizar los distintos tipos de - Comparar opiniones. parejas.
relaciones que establecen las - Guas de proceso.
imgenes o el sonido con el texto - Protocolos al inicio de
escrito (en textos multimodales). clases de carcter sumativo.
--Identificar los elementos del texto - Trabajos grupales en
que dificultan la comprensin (prdida clases y en el hogar.
de los referentes, vocabulario - Exposiciones orales
desconocido, inconsistencias entre la individuales, en parejas y
informacin del texto y los propios grupales.
conocimientos) y buscar soluciones. - Produccin escrita literaria
y no literaria (sumativa y de
proceso).
- Evaluaciones formativas
en clases.
-Representaciones
dramticas.
ESCRITURA OA13 Produccin de textos escritos
Expresarse en forma creativa por y audiovisuales ajustados a
medio de la escritura de textos de propsitos y requerimientos
diversos gneros (por ejemplo, del nivel, que pueden incluir,
cuentos, crnicas, diarios de vida, por ejemplo: cmics,
cartas, poemas, etc.), presentaciones simples,
escogiendo libremente: odas, dilogos dramticos,
--El tema. revistas impresas y
--El gnero. electrnicas, correo
--El destinatario. electrnico, biografas
 personales

OA 14 Produccin de textos escritos - Guas de proceso.

Escribir, con el propsito de explicar y audiovisuales ajustados a - Protocolos al inicio de
un tema, textos de diversos gneros propsitos y requerimientos clases de carcter sumativo.
(por ejemplo, artculos, informes, del nivel, que pueden incluir, - Trabajos grupales en
reportajes, etc.) caracterizados por: por ejemplo: cmics, clases y en el hogar.
--Una presentacin clara del tema en presentaciones simples, - Evaluaciones formativas
que se esbozan los aspectos que se odas, dilogos dramticos, en clases.
abordarn. revistas impresas y
--La presencia de informacin de electrnicas, correo
distintas fuentes. electrnico, biografas
--La inclusin de hechos, personales.
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema.
--Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de
recursos anafricos.
--El uso de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes.
--Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
--El uso de referencias segn un
formato previamente acordado.
OA15 Produccin individual o
Escribir, con el propsito de persuadir, colectiva de textos de
textos breves de diversos gneros (por intencin literaria y no
ejemplo, cartas al director, editoriales, literarios, manuscrita y digital
crticas literarias, etc.), caracterizados que expresen, narren,
por: describan o expliquen un
--La presentacin de una afirmacin hecho, personaje, opinin o
referida a temas contingentes o sentimiento principal
literarios. mediante una o varias ideas
--La presencia de evidencias e organizadas jerrquicamente,
informacin pertinente. sobre temas de inters
--La mantencin de la coherencia personal y general.
temtica.
. OA 16 Planificar, escribir, revisar, - Pruebas escritas de
Planificar, escribir, revisar, reescribir y reescribir y editar sus textos en carcter sumativo en aula:
editar sus textos en funcin del funcin del contexto, el controles de lectura y/o de
contexto, el destinatario y el propsito: destinatario y el propsito: contenidos, ya sea de
--Recopilando informacin e ideas y --Recopilando informacin e ideas manera individual o en
organizndolas antes de escribir. y organizndolas antes de escribir. parejas.
--Adecuando el registro, --Incorporando informacin - Guas de proceso.
especficamente, el vocabulario (uso pertinente. - Trabajos grupales en
de trminos tcnicos, frases hechas, clases y en el hogar.
palabras propias de las redes sociales, - Exposiciones orales
trminos y expresiones propios del individuales, en parejas y
lenguaje hablado), el uso de la grupales.
persona gramatical, y la estructura del - Produccin escrita literaria
texto al gnero discursivo, contexto y y no literaria (sumativa y de
destinatario. proceso).
--Incorporando informacin pertinente. - Evaluaciones formativas
--Asegurando la coherencia y la en clases.
cohesin del texto.
--Cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual.
--Usando conectores adecuados para
unir las secciones que componen el
texto y relacionando las ideas dentro
de cada prrafo.
--Usando un vocabulario variado y
preciso.
--Reconociendo y corrigiendo usos
inadecuados, especialmente de
pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo y
sustantivoadjetivo.
--Corrigiendo la ortografa y mejorando
la presentacin.
--Usando eficazmente las
herramientas del procesador de textos.
OA17
Usar adecuadamente oraciones
complejas:
--Manteniendo un referente claro.
--Conservando la coherencia temporal.
--Ubicando el sujeto, para determinar
de qu o quin se habla.
OA18
Construir textos con referencias claras:
--Usando recursos de correferencia
como decticos en particular,
pronombres personales tnicos y
tonos y nominalizacin, sustitucin
pronominal y elipsis, entre otros.
--Analizando si los recursos de
correferencia utilizados evitan o
contribuyen a la prdida del referente,
 cambios de sentido o problemas de
estilo.

OA19
Conocer los modos verbales, analizar
sus usos y seleccionar el ms
apropiado para lograr un efecto en el
lector, especialmente al escribir textos
con finalidad persuasiva.
OA20
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin al lector:
--Aplicando todas las reglas de
ortografa literal y acentual.
--Verificando la escritura de las
palabras cuya ortografa no est sujeta
a reglas.
--Usando correctamente punto, coma,
raya y dos puntos.
COMUNICA OA21 Manejo de un vocabulario
CIN ORAL Comprender, comparar y evaluar pertinente al tema, y de un
textos orales y audiovisuales tales conjunto de oraciones
como exposiciones, discursos, debidamente organizadas y
documentales, noticias, reportajes, cohesionadas, en sus
etc., considerando: intervenciones orales,
--Su postura personal frente a lo utilizando el registro de habla
escuchado y argumentos que la adecuado.
sustenten.
--Los temas, conceptos o hechos
principales.
--El contexto en el que se enmarcan
los textos.
--Prejuicios expresados en los textos.
--Una distincin entre los hechos y las
opiniones expresados.
--Diferentes puntos de vista
expresados en los textos.
--Las relaciones que se establecen
entre imgenes, texto y sonido.
--Relaciones entre lo escuchado y los
temas y obras estudiados durante el
curso.
OA 22 Dialogar constructivamente para Identifican puntos de acuerdo
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: con los compaeros.
debatir o explorar ideas: --Manteniendo el foco. Actividades grupales,
--Manteniendo el foco. --Demostrando comprensin de lo reparten de manera
--Demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor. equitativa las
dicho por el interlocutor. --Fundamentando su postura de responsabilidades del
--Fundamentando su postura de manera pertinente. trabajo.
manera pertinente.
--Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
--Negociando acuerdos con los
interlocutores.
--Reformulando sus comentarios para
desarrollarlos mejor.
--Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.
OA23 Captacin de temas,
Expresarse frente a una audiencia de contenidos diversos y
manera clara y adecuada a la situacin opiniones, presentados en
para comunicar temas de su inters: los textos escuchados y
--Presentando informacin fidedigna y vistos, analizando y
que denota una investigacin previa. comparando las
--Siguiendo una progresin temtica observaciones.
clara.
--Recapitulando la informacin ms
relevante o ms compleja para
asegurarse de que la audiencia
comprenda.
--Usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de muletillas.
--Usando conectores adecuados para
hilar la presentacin.
--Usando material visual que apoye lo
dicho y se relacione directamente con
lo que se explica.
OA24
Usar conscientemente los elementos
que influyen y configuran los textos
orales:
--Comparando textos orales y escritos
para establecer las diferencias,
considerando el contexto y el
destinatario.
--Demostrando dominio de los distintos
registros y emplendolos
adecuadamente segn la situacin.
--Utilizando estrategias que permiten
 cuidar la relacin con el otro,
especialmente al mostrar desacuerdo.
--Utilizando un volumen, una velocidad
y una diccin adecuados al propsito y
a la situacin.
INVESTIGA OA25 Realizar investigaciones sobre
CIN Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar
SOBRE diversos temas para complementar sus lecturas o responder
LENGUA Y sus lecturas o responder interrogantes interrogantes relacionadas con el
LITERATUR relacionadas con el lenguaje y la lenguaje y la literatura:
A literatura: - Aplicando criterios para
--Delimitando el tema de investigacin. determinar la confiabilidad de las
--Aplicando criterios para determinar la fuentes consultadas.
confiabilidad de las fuentes - Registrando la informacin
consultadas. bibliogrfica de las fuentes
--Usando los organizadores y la consultadas.
estructura textual para encontrar
informacin de manera eficiente.
--Evaluando si los textos entregan
suficiente informacin para responder
una determinada pregunta o cumplir
un propsito.
--Descartando fuentes que no aportan
a la investigacin porque se alejan del
tema.
--Organizando en categoras la
informacin encontrada en las fuentes
investigadas.
--Registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas.
--Elaborando un texto oral o escrito
bien estructurado que comunique sus
hallazgos.

OA26
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos escuchados o
ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.