MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ttulo: MOTIVACIN DOCENTE Y PSICOMOTRICIDAD GRUESA DE NIOS DE 5 AOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 157 HUANCAVELICA, 2017
Autores: GARCIA LEDESMA, Melina Erika y ROJAS ASPARRIN, Silverta
PROBLEMA
Problema general
Cul es la relacin entre la
motivacin docente y
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial N
157 Huancavelica, 2017?
Problemas especficos
a) Cul es la relacin entre la
motivacin docente y la
dimensin coordinacin de
la psicomotricidad gruesa
de nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial
N 157 Huancavelica,
2017?
b) Cul es la relacin entre la b) Establecer la relacin entre
motivacin docente y la
dimensin lateralidad de la
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial
N 157 Huancavelica,
2017?
c) Cul es la relacin entre la
motivacin docente y la
dimensin equilibrio de la
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial
N 157 Huancavelica,
2017?
OBJETIVOS
Objetivo General:
Determinar la relacin que hay
entre la motivacin docente y
psicomotricidad gruesa de nios
de 5 aos de la Institucin
Educativa Inicial N 157
Huancavelica, 2017.
Objetivos especficos
a) Establecer la relacin entre
relacin entre la motivacin
docente y la dimensin
coordinacin de la
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial N
157 Huancavelica.
relacin entre la motivacin
docente y la dimensin
lateralidad de la
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial N
157 Huancavelica.
c) Establecer la relacin entre la
motivacin docente y la
dimensin equilibrio de la
psicomotricidad gruesa de
nios de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial N
158 Huancavelica.
d) Establecer la relacin entre la
motivacin docente y la
HIPTESIS VARIABLES METODOLOGA TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Hiptesis general Variable 1: Motivacin del Tipo Tcnicas de
Existe relacin directa y positiva entre docente. Segn la naturaleza del objeto de recoleccin de datos
la motivacin docente y el nivel de Dimensiones estudio, se enmarca en el tipo de
desarrollo de la psicomotricidad - Formacin profesional investigacin bsica o sustantiva. -Psicometra
gruesa de los estudiantes de 5 aos - Preparacin de sesiones Meja (2005, p.28)
Instrumentos de
de la Institucin Educativa N 157 - - Desarrollo de sesiones de
Nivel recoleccin de datos
Huancavelica. aprendizaje
El estudio se inscribe como una
- Actividades de reforzamiento
investigacin descriptiva -Batera de desarrollo
Hiptesis especfica
correlacional, Hernndez, Fernndez de la Psicomotricidad
Variable 2: Desarrollo de la
y Baptista (2010, pp. 80-81) Gruesa
a) Existe relacin directa y positiva psicomotricidad gruesa.
Dimensiones Diseo
entre la motivacin docente y la -Test de Motivacin se
-Coordinacin Correlacional, segn Hernndez,
dimensin coordinacin de la har uso del
-Lateralidad Fernndez y Baptista (2010, pp. 80-
psicomotricidad gruesa de nios de Cuestionario MbM,
-Equilibrio 81)
5 aos de la Institucin Educativa tercera edicin,
-Esquema corporal El Diagrama es el siguiente:
Inicial N 157 Huancavelica. elaborado por Marshall
Sashkin, Ph.D.
b) Existe relacin directa y positiva
entre la motivacin docente y la
dimensin lateralidad de la
psicomotricidad gruesa de nios de
5 aos de la Institucin Educativa
Inicial N 157 Huancavelica.
c) Existe relacin directa y positiva
entre la motivacin docente y la Poblacin
dimensin equilibrio de la 318 nios y nias de la Institucin
psicomotricidad gruesa de nios de Educativa Inicial N 158
5 aos de la Institucin Educativa
Muestra
Inicial N 157 Huancavelica.
23 nios y nias de 5 aos de la
Institucin Educativa Inicial N 157
d) Existe relacin directa y positiva Metodologa
entre la motivacin docente y la Mtodo Cientfico
dimensin esquema corporal de la Mtodo Descriptivo
psicomotricidad gruesa de nios de
5 aos de la Institucin Educativa Tcnica de anlisis de datos
Inicial N 157 Huancavelica.
d) Cul es la relacin entre la dimensin esquema corporal a) Estadstica descriptiva, tales como
motivacin docente y la de la psicomotricidad gruesa los: tablas y grficos de resumen,
dimensin esquema de nios de 5 aos de la medidas de tendencia central y
corporal de la Institucin Educativa Inicial N medidas de dispersin
psicomotricidad gruesa de 157 Huancavelica. b) Estadstica inferencial para la
nios de 5 aos de la contrastacin de la hiptesis,
Institucin Educativa Inicial mediante el estadstico correlacin
N 157 Huancavelica, de Pearson.
2017?