TRATAMIENTO DE

LAS DISFEMIA S

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Chancafe
 INTERVENCIN
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Qu debe hacer el
adulto para evitar que las
dificultades del nio en
su habla se afiancen?
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No reaccionar negativamente ante las
dificultades del nio, debemos evitar
manifestar signos de ansiedad o
impaciencia.
Potenciar situaciones para conversar
y hablar en un ambiente relajado y
tranquilo.
Conservar el contacto visual natural
cuando el nio est hablando
reforzando la conversacin.
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Qu debe hacer el
adulto para evitar que las
dificultades del nio en
su habla se afiancen?
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Evitar las correcciones continuas
exigiendo la repeticin de las
palabras o frases problemticas.
No adelantndose adivinando qu
quiere decir y no interrumpindolo
a cada momento.
Hablar al nio despacio, con
tranquilidad, pronunciando
claramente y formulando frases
sencillas.
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TCNICA DE Se intenta que la persona tartamuda

SEGUIMIENTO, repita las palabras dichas por el
HABLA EN logopeda mientras habla o lee un texto.
SOMBRA O ECO Lo que se pretende es conseguir que la
persona tartamuda atienda
prioritariamente a la informacin que le
llega por el canal auditivo de lo que
esta leyendo o diciendo el modelo.
Por otra parte, el tartamudo al imitar
parece olvidarse de sus dificultades y
deja de cometer errores.

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TCNICA DE
ENCUBRIMIENTO O
ENMASCARAMIENTO.
Se somete al nio o nia a
(Yates, 1970 y 1975)
un ruido blanco (ruido con
una amplia gama de
tonos) mediante unos
auriculares al tiempo que
lee o habla, por lo que no
puede orse a s mismo.
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EL HABLA
RTMICA, SILABEO Lo que se pretende es
O METRNOMO
ensear a hablar a la
persona tartamuda con
un ritmo determinado,
generalmente ms lento
que el suyo habitual, que
se le va marcando.
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Siguiendo la hiptesis del

REFUERZO
POSITIVO A
tartamudeo como conducta
RESPUESTAS adquirida por aprendizaje
ALTERNATIVAS A LA operante (Richard y Mundy,
TARTAMUDEZ
1965), utilizaron recompensas
como el helado en nios, as como
puntuar ms alto en una grfica,
para reducir el tartamudeo en
terapia. Los padres eran
administradores del refuerzo, y los
resultados fueron positivos.
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CONTROL DE LA
Aprender a respirar correctamente
RESPIRACIN supone una parte importante en todos
los tratamientos logopdicos,
numerosos estudios demuestran la
presencia de e un patrn respiratorio
alterado en el tartamudeo.
El tratamiento pretende que el nio
aprenda a controlare la respiracin
mientras habla o lee

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 TRATAMIENTO DE LAS DISFEMIAS

Restablecer la Fluidez Verbal

Programa para reducir la ansiedad

Entrenamiento Asertivo

Terapia Racional Emotiva

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 MODELO DE INFORME
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Alumna :Geraldine Quintana Vavar
1.2. F. nacimiento :24 de abril del 2002
1.3. Centro :CEBE-EP Santa Isabel
1.4. Especialista
1.5. Fecha de evaluacin :01-04-09 y 03-04-09
GENERALIDADES
La nia Geraldine de 6 aos 11 meses fue evaluada en el rea de lenguaje a
solicitud de la madre de familia en dos sesiones de 45 minutos cada una,
presentando una conducta adecuada y colaboradora en el transcurso de la
evaluacin.
PRUEBAS APLICADAS
-Test de lenguaje articulado (MELGAR).
-Test de lenguaje comprensivo (FOSTER).
-Prueba de memoria secuencial visomotora.
-Prueba de discriminacin auditiva (WEPMAN).
-Prueba de Illinois de habilidades lingsticas (reas de asociacin auditiva y
comprensin auditiva). Disfemias
 RESULTADOS CUANTITATIVOS

-Test de lenguaje articulado: la nia logro articular correctamente

todos los fonemas evaluados.
-Test de lenguaje comprensivo: present 2 errores en las
consignas de tres elementos.
-Prueba de memoria secuencial visomotora: obtuvo un total de 20
aciertos de 27 consignas.
-Prueba de discriminacin auditiva: discriminacin de sonidos
fonemticos, obtuvo 12 aciertos de 14 consignas;
discriminacin de sonidos iniciales, obtuvo 3 aciertos de 15
consignas; discriminacin de sonidos finales, obtuvo 2 aciertos
de 14 consignas; discriminacin de palabras, obtuvo 40
aciertos de 40 consignas.
-Prueba de habilidades lingsticas: asociacin auditiva obtuvo 34
aciertos de 40 consignas; comprensin auditiva obtuvo 24
aciertos de 24 consignas.
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 RESULTADOS CUALITATIVOS

-Test de lenguaje articulado: la nia presenta buena

articulacin en los fonemas y en los grupos
consonnticos.
-Test de lenguaje comprensivo: la nia presenta buen
nivel de comprensin, se encuentra dentro del
promedio esperado a su edad cronolgica.
-Prueba de memoria secuencial visomotora: la nia se
encuentra dentro del promedio en el nivel inferior.
-Prueba de discriminacin auditiva: la nia presenta
dificultad en la discriminacin de sonidos iniciales y
finales, lo que conlleva a un mal cierre auditivo.
-Prueba de habilidades lingsticas: la nia se
encuentra dentro del promedio en el nivel Niv.Sup.
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 CONCLUSIONES

La nia presenta dificultad en el cierre auditivo lo que

podra generar trastornos en la escritura, sobretodo
al dictado.
Las dems reas del lenguaje se van desarrollando
correctamente de acuerdo al promedio.
SUGERENCIAS
Ejercitar el cierre auditivo dentro de la terapia de
aprendizaje.
Potencializar su memoria secuencial a travs de
actividades ldicas, como recordar el orden de una
fila de objetos, plasmndolo grficamente.
Participar de un grupo de apoyo para mejorar su lecto
escritura.
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 INFORME DE EVOLUCIN

TERAPIA DE LENGUAJE

DATOS GENERALES:
Apellidos y nombres : Herrera Tello Piero
Fecha de nacimiento : 7 de abril del 2003
Edad : 4 aos
Fecha de evaluacin :
Diagnostico : Retardo Secundario del
Lenguaje
Terapeuta : .
Fecha del informe : 27 de diciembre del ..

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 INFORME DE EVOLUCIN

GENERALIDADES
Recibi terapia de lenguaje en una frecuencia de dos veces a
la semana. En el mes de Mayo
La evaluacin fue mediante observacin ldica,
Se program 8 sesiones de terapia de las cuales, el nio solo
asisti a 5 de las cuales en 3 oportunidades llego tarde.
El trato en las dos primeras sesiones fue con el padre, luego
con una persona encargada de dejar y recoger al nio, pero
no se le poda dar muchas indicaciones ya que pese a
mencionarle reiteradamente que no se olvidara del
cuaderno del nio (el cual era de mucha importancia) nunca
lo trajo.
OBJETIVOS:

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 INFORME DE EVOLUCIN

EVOLUCION
La evolucin de Piero fue muy lenta, necesita de una
terapia constante y continua debido a su propia
patologa y a los pocos momentos de atencin
ocasionados a su vez por la falta de contacto visual.

SUGERENCIAS
Es indispensable que Piero contine con sus terapias de
Lenguaje, pero de un modo mucho mas comprometido
de parte de los padres, en el refuerzo del tratamiento
despus de cada sesin.
Se sugiere evaluacin Neurolgica.

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