2.2. DOCENTE : ESCOBAR CHOQUE JOSE CARLOS CRUZ QUISPE PABLO HENRY 2.3. GRADO Y SECCIN : 3RO SECCIN NICA 2.4. NOMBRE DE LA ACTIV. : DESCRIBIMOS A NUESTRAS MASCOTAS 2.5. FECHA : 03 DE AGOSTO DE 2016
III. PROPSITO Redactar un texto descriptivo a travs de las caractersticas particulares de los animales de la zona.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las caractersticas de los seres que les rodean y redactan un texto descriptivo.
V. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADDES INDICADORES Comprende textos escritos Recupera informacin de Localiza informacin que se diversos textos encuentra en diversas partes del texto e imgenes.
VI. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO Y RECURSOS INICIO 1. El docente inicia la sesin saludando a sus alumnos y Pizarrn 90 mins estableciendo las normas de convivencia. Afiche 2. El docente coloca en la pizarra un afiche que contiene Plumones un grfico de un gallito de las rocas, e inicia un dialogo con los alumnos preguntando: Qu observan en el afiche? Qu clase de animal es? Cmo se siente? Qu creen que coma? Cmo es fsicamente? Qu lo diferencia de otras aves? DESARROLLO 1. El docente entrega a los nios una copia de la lectura. Pizarrn (Anexo 1) y les indica que lean el ttulo, que observen la Afiche organizacin del texto y que vean las fotos, luego Plumones pregunta: Han escuchado o ledo esta lectura?, dnde?, cundo? Qu dir el texto sobre el gallito de las rocas? Dnde se imaginan que vive? De qu creen que se alimenta? Con qu otros nombres se le conocen? Anota sus hiptesis sobre el contenido del texto que te dicten los estudiantes, y las escribe en una parte visible del pizarrn de manera que durante y despus de la lectura los alumnos puedan comparar sus respuestas. 2. El docente pide a los nios y nias hacer una primera lectura de forma individual y silenciosa. 3. una vez concluido la lectura invita a un nio o nia a leer en voz alta. El docente debe comunicarles que al finalizar algunos prrafos harn una pausa para formular preguntas a fin de clarificar dudas y comprobar que han comprendido el texto. 4. El docente debe indicarles que deben responder con sus propias palabras. Al finalizar el primer prrafo el docente pregunta: de quin se habla en este prrafo?, qu se dice sobre l? El docente invita a los alumnos a subrayar la informacin en el texto. Contina la lectura y al finalizar el segundo prrafo, centra su atencin en la descripcin del personaje. 5. El docente pide subrayar las partes donde se mencionen las caractersticas fsicas del personaje. *Al finalizar la lectura oral, pdeles que vuelvan a leer el texto en forma silenciosa. 5. Una vez finalizada la lectura, el docente entrega a sus alumnos la ficha del Personaje (Anexo N 2) para que los alumnos lo completen. CIERRE 1. una vez que los alumnos hayan identificado las Pizarrn caractersticas de este animal en las fichas de los Afiche personajes, el docente a manera de resumen diagramara Plumones un mapa semntico el cual deber ser llenado de manera conjunta por todos los alumnos del saln.
2. para finalizar la clase el docente pide que redacten un
texto similar sobre algn animal de la regin. Haciendo hincapi que su texto tambin deber contar con una ficha de personaje y a partir del mismo podrn organizar su informacin en un texto descriptivo. 2. Al finalizar la clase selecciona alguna de los textos para que sean ledos en pblico y socializados. LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Comprende Textos Escritos.
nro Apellidos y nombres de los Reorganiza informacin Infiere el observaciones
estudiantes de diversos textos significado de los escritos. textos escritos. Parafrasea el contenido Deduce las de un texto con algunos caractersticas de elementos complejos en las personas, los su estructura y personajes, los vocabulario variado animales, los objetos y los lugares, durante la redaccin de textos RBRICA PARA EVALUAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS
ASPECTOS EXCELENTE BUENA REGULAR DEFICIENTE
A EVALUAR (4) (3) (2) (1) Organiza la Organiza la Organiza la No logra informacin informacin informacin organizar la con las ideas estableciendo estableciendo informacin. PLANIFICAR dadas con conexin con conexin. coherencia, coherencia identificando el tipo de texto Crea un texto Crea un texto Crea un texto Crea un texto ordenando sus ordenando sus ordenando sus pero no hace ideas con ideas con ideas describe mucho hincapi coherencia y coherencia las en las REDACTAR describe las describe las caractersticas caractersticas caractersticas caractersticas generales del personaje. fsicas e fsicas del personaje. internas del personaje. personaje. Escribe un texto Escribe un texto Escribe un Escribe un aplicando aplicando texto texto corto correctamente correctamente respetando el APLICAR orden lgico las reglas las reglas ortogrficas y ortogrficas gramaticales El texto posee El texto posee Revisa el texto Revisa el texto adecuacin, coherencia en en su coherencia coherencia y la la estructura del estructura correccin del texto texto total