SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA EN EL ESTADO DE MORELOS

DIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL
SUBDIRECCION DE EDUCACION FISICA

Profesor: Christian Benny Ortega Daz Escuela: Primaria 20 de Noviembre Grado: 1 Grupo: A CICLO ESCOLAR 2012 Sesin: y

Bloque: I Competencia que se favorece: Propsito:

ESTE SOY YO Manifestacin global de la corporeidad Que el alumno reconozca su esquema
corporal a travs de diversas experiencias que
APRENDIZAJES ESPERADOS: promueven el conocimiento de s mismo, es
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y decir, que pase de una nocin subjetiva del
reconocerse dentro de la diversidad. cuerpo identificada por sus caracteres fsicos,
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estticas y a una concepcin objetiva, que a travs de su
dinmicas.
Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer
corporeidad se muestra y expresa ante sus
alternativas de realizacin. compaeros.

Planificacin: intencin pedaggica

Promover que el alumnado reflexione sobre la importancia de seguir reglas y normas para convivir de manera AVENTURA
respetuosa y armnica. Tambin se busca que valoren la importancia del respeto a todas las personas sin
14 Parte por parte hasta movilizarte
hacer distinciones por las caractersticas fsicas o culturales. 16 Corto y pego
18 Qu emocin!
20 Me sirve para
Considerando que en este grado los alumnos aprenden a partir de situaciones y materiales concretos, as 22 Descubre ms de tu cuerpo
como a partir de situaciones ldicas, es recomendable utilizar materiales adecuados para la edad de los nios 24 As puedo hacerlo
y diferentes tipos de juegos. 26 Verduras y frutas del lugar
donde vivo
28 La mano que deja huella
30 Limpieza de pies a cabeza
32 Derecha, izquierda
CONTENIDOS: RASGOS A EVALUAR EN LA SECUENCIA DE 34 Nadie como yo
Conceptual TRABAJO: 35 Mis experiencias.
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la Realizar un diagnostico inicial sobre las
importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. caractersticas del grupo (numero,
Cules son las partes que integran mi cuerpo?
homogeneidad, saberes previos acerca de la ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Para qu me sirve cada parte?
Qu puedo hacer con mi cuerpo? competencia y contenidos a desarrollar en el SOCIALIZACION
JUEGOS DE INTEGRACION Y

Procedimental presente bloque.

Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos Promover que el alumno se dibuje y se presente JUEGOS COOPERATIVOS
corporales, valorando sus desempeos motrices, comparndolos ante el grupo, refriendo sus caractersticas, sus JUEGOS SENSORIAL
con sus compaeros y proponiendo nuevas formas de ejecucin. gustos, aficiones, su familia, y diga este soy EXPRESION CORPORAL
Cmo realizo cada movimiento y cmo lo hacen mis
compaeros?
yo. JUEGOS SIMBOLICOS
Se te ocurre otra manera de hacerlo?
Observar la disposicin para el aprendizaje de FORMAS JUGADAS
contenidos sobre su cuerpo.
En qu me distingo de los dems?
Confirmar la ubicacin de los segmentos
JUEGOS DE PERSECUCION
corporales y su utilizacin en acciones de la vida JUEGOS DE REGLAS
Actitudinal
Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades de cotidiana a travs de un juego.
movimiento.
Crees qu puedes hacerlo? TECNICAS DE ENSEANZA
Yo puedo, t puedes, todos podemos 1-Mtodo sinttico global o del
todo.
2-Mtodo analtico o de las partes.
Tema de relevancia social: Material: 3-Mtodo mixto o S.A.S.
4-Resolucin de problemas.
Educacin ambiental para la sustentabilidad. Bolas de papel, peridico, tubos de cartn, pelotas, 5-Mtodo de mando directo.
Educacin para la paz y los derechos humanos. cuerdas, aros, guises, grabadora, paliacates, hojas de 6-Asignacin de tareas.
7-Descubrimiento guiado.
papel y jabn para hacer burbujas. hojas de pape,
Educacin intercultural. objetos con aromas. 8-Mtodo de libre exploracin.
Perspectiva de gnero.
Educacin para la salud.
Educacin sexual. Observaciones.
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Consumo tico. ______________________________________________________________________________
Educacin econmica y financiera. ____________________________________________________________________________
Educacin vial.
Transparencia y rendicin de cuentas.
DIRECTOR COORDINADORA DE EDUCACION FISICA
Cultura de la prevencin.
Uso racional y tico de la tecnologa PROF. SAMUEL BARRANCO CEREZO LIC. Graciela E. Espinoza Pea