MINISTERIO DE EDUCACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO PBLICO
HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA
SULLANA
D. N 08-83-ED 09 MARZO 1983
Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n Sullana
E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.esTelfono: (073) 503758

Sesin de Aprendizaje N

I.- Datos informativos

1.1 I.E.I : N503 Santa Rosa de Lima-Sullana
1.2 Sala de aprendizaje : Cientficos trabajando
1.3 Edad : 5 aos
1.4 Directora : Diana Atoche Chunga
1.5 Docente de aula : Maritza Jurez Jaramillo
1.6 Nombre de la practicante: Katherine Snchez Palacios
1.7 Fecha : mircoles 01 de junio del 2016

II TITULO: EL SEMBRADOR

III APRENDIZAJES ESPERADOS

rea Competencia Capacidades Indicadores Instrumento de

Evaluacin
Comprende textos Reflexiona sobre la forma, Opina sobre lo que le gusta o le
orales contenido y contexto de los textos disgusta de los personajes y Ficha de
orales. hechos de la parbola observacin
escuchada.
Se expresa oralmente Utiliza estratgicamente variadas Pronuncia con claridad, de tal
recursos expresivos manera que el oyente lo
COMUNICACIN

entienda.
Escala de
estimacin
Comprende textos Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el
escritos escritos. contenido del texto a partir de
algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas, palabras
significativas.
IV SECUENCIA DIDACTICA

MEDIOS Y
MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS MATERIALES TIEMPO

JUEGOS LIBRE La maestra recibe a los nios y nias afectuosamente.

EN LAS SALAS PLANIFICACIN: Los nios deciden a que sector dirigirse.
ORGANIZACIN: Los nios organizan su juego, deciden a que, con Materiales de 60 min
quien jugar y como jugar. las salas
EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios juegan. La maestra los
observa.
ORDEN: A travs de una cancin los nios guardan los materiales
usados.
SOCIALIZACIN: Despus de dejar todo en orden, verbalizan y
comentan al grupo a que jugaron y quienes jugaron.
REPRESENTACIN: Los nios en forma grupal e individual dibujan lo
que realizaron.
Saludos: Se les entona la cancin: Hola ,hola Docente
Rezo: Se les invita al grupo de nios a pasar adelante para realizar Nios
ACTIVIDADES la oracin: y se entona la cancin vamos nios a orar. Asistencia 15 min
DE RUTINAS Seor Jess, te doy gracias por este da, por mi familia y Servicios
cuida a todos los nios de este mundo amen. higinicos.
Canto: El amor de Dios. La voz
Verificacin del da: Se entona la cancin: la seora nube, sal La practicante
solcito. Nios
Calendario: Que da es hoy, se entona la cancin: doa semana:
lunes, martes
La vaca lechera.
Control de asistencia: Cada nio a la hora de ingreso coloca su
asistencia.
Despertar el inters
Los nios observan varias semillas, una caja con tierra, y la imagen de Docente
un hombre regando la tierra. Practicante
Saberes Previos Nios
Se fomenta el dialogo y se realizan las siguientes preguntas : Nias 15 min
Qu observan?
Conocen las semillas?
De que color son las semillas?
INICIO Para qu sirven las semillas?
y donde las han visto?
Qu est haciendo el hombre?
Cmo se llama la persona que esta que riega las plantas?
 Propsito: los nios y nias conocen sobre La parbola del Practicante
sembrador.
Conflicto cognitivo
Qu parbola conoceremos hoy? Imgenes
Nuevo conocimiento Cinta adhesiva
Les gustara conocer hoy una nueva parbola. Se presenta la imagen de pizarra
la parbola de esta semana. Se entona con una cancin : Biblia
Lleg la hora de escuchar, una parbola va a comenzar, vamos
todos a disfrutar, sintate pronto sienta ya.
La maestra motiva a los nios y nias mostrando el material a emplear.
Los nios y nias a escuchan atentamente la parbola con ayuda de
materiales concretos los diferentes tierras donde cayeron las semillas
y la silueta del sembrador.
El sembrador

Jess cont historias sencillas de la vida

cotidiana para transmitir una enseanza
espiritual de modo que esta fuera fcil de
recordar. Estos relatos se denominan Parbolas.
Hoy vamos a conocer la Parbola del Sembrador
que Jess cont y que puede leer en Lucas 8:5-15 Hojas A-3
Un sembrador sali a sembrar su semilla. Parte Colores 20 min
de la semilla cay junto al camino y en el camino Nios
fue pisoteada y los pjaros se la comieron. Practicante
Otra parte de la semilla cay entre piedras donde Voz
no haba mucha tierra. Estas semillas brotaron
DESARROLLO muy rpido porque la tierra no tena profundidad.
Pero cuando sali el sol las plantas se secaron
por falta de humedad porque no tenan races.
Otras semillas cayeron entre espinos y al crecer
juntos los espinos ahogaron la semilla.
Pero otra parte de la semilla cay en buena tierra
y creci produjo fruto y dio una buena cosecha,
hasta cien granos por semilla.
Construccin del aprendizaje.
Luego realiza preguntas segn el nivel de comprensin :
Literal
Cmo se llama la parbola?
Quin sali a sembrar?
la primera parte de semillas donde cay?
la segunda parte de semillas donde cay?
la tercera parte de semillas donde cay?
la cuarta parte de semillas donde cay?
Qu paso con las semillas que cayeron junto al camino?
Qu paso con las semillas que cayeron entre espinos?
 Qu paso con las semillas que cayeron entre piedras?
Qu paso con las semillas que cayeron en buena tierra?

Inferenciales:
Por qu se secaron las plantas que estaban en las piedras?
Qu hubiera pasado si los pjaros no se coman las semillas?
Criteriales:
Te gust la parbola?
T en donde hubieras sembrado?
Se forman 5 grupos a travs de tarjetas, cada grupo se le entrega una
imagen de las parbolas para que pinten, despus los nios y nias
relatan la parbola siguiendo la secuencia de las imgenes.
Aplicacin de lo aprendido
Los nios y nias dibujan lo que faltan en la parbola:
Las aves se las comiendo las semillas
El sol
Los espinos la ahogaron
Una planta con un fruta.

15 min

Recuentro de lo aprendido
Cada nio y nia exponen sus trabajos de la parbola El sembrador
CIERRE Dialogamos con los nios y nias acerca de la actividad realizada Que
hicimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? Nios el mensaje que nos
deja esta parbola de hoy es: qu cada uno de nosotros somos esa
semillita, debemos hacer cosas buenas y ayudar a las dems personas,
par as dejar huellitas en sus corazones.
Dialoga con tus papitos sobre los que hiciste en clase y la importancia
ayudar a los dems para que siempre nos recuerden por las cosas
 buenas que hemos hecho.
En conclusin cada uno de nosotros somos una semillitas que siempre
debemos dar buenos frutos por ejemplo ayudar a las dems personas,
sin pedir nada a cambio.

Bibliografa

Matriz de capacidades 2016

Guia docente para el uso de los cuadernos de trabajo: aprendemos jugando
para nios y nios de 4 y de 5 aos.
Canciones infantiles ,mis Rosy

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Sumilda de los Milagros Valdivieso Miranda

Profesora de prctica

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Katherine Snchez palacios Maritza Jurez Jaramillo

Practicante Docente del a
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SULLANA
D. N 08-83-ED 09 MARZO 1983
Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n Sullana
E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.esTelfono: (073) 503758

El sembrador

Jess cont historias sencillas de la vida cotidiana para transmitir una enseanza
espiritual de modo que esta fuera fcil de recordar. Estos relatos se denominan Parbolas.
Hoy vamos a conocer la Parbola del Sembrador que Jess cont y que puede leer en
Lucas 8:5-15

Un sembrador sali a sembrar su semilla. Parte de la semilla cay junto al camino y en el

camino fue pisoteada y los pjaros se la comieron.

Otra parte de la semilla cay entre piedras donde no haba mucha tierra. Estas semillas
brotaron muy rpido porque la tierra no tena profundidad. Pero cuando sali el sol las
plantas se secaron por falta de humedad porque no tenan races.

Otras semillas cayeron entre espinos y al crecer juntos los espinos ahogaron la semilla.

Pero otra parte de la semilla cay en buena tierra y creci produjo fruto y dio una buena
cosecha, hasta cien granos por semilla.