DISLEXIAS
MATERIALES METODOLOGA
Simplificar las instrucciones escritas
Profesor subraye o destaque
previamente las partes ms
importantes del texto, o la resuma en
una frase sencilla.
Fraccionar los textos en partes ms
pequeas
Fraccionar el texto en trozos ms
pequeos o eliminar partes del
ACTIVIDADES mismo cuando proporciona
informacin redundante.
Marcar con fluorescentes
Informacin ms relevante y esencial
en el libro del alumno.
ADAPTACIONES
EVALUACIN
Uso explcito de procedimientos de enseanza Ajustar la evaluacin a las
Presentar un adelanto de la tarea,
proporcionar una prctica guiada, ofrecer
feedback corrector, prcticas independiente
por parte del alumno, monitorizar la prctica y complementarios que puedan
revisarla
Asegurar que el alumno ha entendido las
instrucciones de la tarea
Preguntarle al alumno y l explicar
verbalmente lo que ha entendido
Utilizar las instrucciones paso a paso
Explicaciones explcitas y desmenuzadas
Escribir los apartados y el vocabulario ms
significativo del tema en la pizarra:
Escribir las nuevas palabras de vocabulario y
los aspectos principales en la pizarra.
caractersticas de los alumnos
A los alumnos se les puede
permitir realizar exmenes
orales y utilizar los materiales
necesitar.
Apoyar con grficos o
imgenes el material escrito.
Valorar el contenido de las
respuestas y no la ortografa
o la composicin del texto.
Implicar en el proceso de
evaluacin a todos los
profesionales
Que inciden en el alumno
para que todos realicen las
adaptaciones en el mismo.

Realizar un glosario de trminos
nuevos
Que le aparecen o le van a aparecer
en las diferentes reas, con el fin de
que pueda familiarizarse con ellos.
Proporcionar esquemas al alumno
Ayudar a entender la idea principal y
los aspectos relacionados con ella.
Grabadora:
El estudiante puede disponer de las
instrucciones, textos y lecciones
especficas en cualquier momento
que lo necesite, para aclarar la
comprensin de las instrucciones y
los conceptos que no ha podido
resolver mediante la lectura.
Fomentar tcnicas de aprendizaje cooperativo
Parejas o grupos pequeos en aquellas
actividades que tienen un alto componente
lector.
Colocar al alumno cerca del profesor
Para que le pueda ofrecer la ayuda necesaria.
Utilizar seales para resaltar los aspectos ms
importantes:
Los asteriscos u otros marcadores pueden
acentuar las preguntas o actividades que son
ms importantes para la evaluacin. Esto
ayuda a los alumnos a rentabilizar el tiempo
durante los exmenes.
Permitir el uso de apoyos materiales
calculadora, tablas de multiplicar
Mostrar los trabajos realizados
Ensear a los dems los trabajos bien
realizados puede ayudar a los alumnos a
mejorar su autoestima, su motivacin hacia la
tarea y sus expectativas.
Utilizar la enseanza tutorada

El profesor puede juntar a alumnos de

diversos niveles para repasar las actividades,
para preparar un examen, leer en voz alta uno
a otro, escribir historias, etc. Tambin un
compaero puede leer los problemas de
matemticas al alumno con dificultades
lectoras para que los comprenda

Tener flexibilidad en el tiempo de trabajo

Los alumnos que trabajan ms lentamente

pueden disponer de ms tiempo para realizar
las tareas escritas.

Proporcionar actividades adicionales

No todos los alumnos requieren la misma

cantidad de prctica para dominar un
contenido, muchos alumnos con dificultades
necesitan una prctica adicional