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MODELOS PEDAGOGICOS
En el texto se proponen algunos aforismos, es decir unas reglas generales de lo que nos
habla la pedagoga. Se habla de la reflexin pedaggica pero tambin de la formacin y la
educacin, por supuesto teniendo educacin como concepto institucionalizado.
La formacin empieza desde el nacimiento, sin embargo, la relacin que existe desde
que se habla a un bebe en el vientre hablamos desde la formacin, teniendo en cuenta que la
psicologa evolutiva nos propone unas etapas de desarrollo y desde el inicio del embarazo
existe un vnculo. La formacin inicial la conocemos tambin como la educacin preescolar
dada en la primera infancia.
En la pedagoga existe los roles a los que llamamos pedagogos y pedagogas, estos
hacen una revisin de la ejecucin de la pedagoga lo cual incluye una praxis pedaggica, y
en este ve los errores y decepciones que consigo trae la pedagoga, entonces se lleva a una
reflexin que hace entender la praxis pedaggica como una construccin diaria. Es a lo que
estamos llamados a pensar siempre en la educacin y en la pedagoga como una edificacin
que se va acrecentando y poniendo un ladrillo en la medida que nosotros damos cuenta de
la entereza tan importante que tiene seguir formando.
Las funciones del maestro no se pueden limitar solamente a una instruccin si no que l
es parte esencial en la ejecucin de la didctica.
No podemos reducir la didctica a un mtodo porque esto es una apertura a algo grande
que nos propone la didctica, siendo esta una herramienta ahora necesaria para la vida de la
educacin.
Pedagoga o andragoga? claro est que tenemos que dejar el trmino de angragoga,
puesto que es una relacin excluyente con las mujeres, ya que se refiere meramente a los
hombres y no una educacin mixta.