Instituto De Educacin Superior Tecnolgico Unidad Didctica I:

Publico TRUJILIO Informtica e Internet

LABORATRIO WORD N 01
(Sesin 10)

ALUMNO :.................................................................................................................................................

CARRERA :................................................................................. TURNO: D-N

PROFESOR : Carlos Augusto Zacaras Nomura FECHA: ..............................................

INSTRUCCIONES:

1 Abrir un documento de Word 2007, 2010 o 2013.

2 Crear una caratula e indicando lo siguiente:

3 Crear una portada utilizando Word 2007, 2010 o 2013.

4 Aplicar el siguiente formato

5 Configura la pgina de la siguiente manera:

6 Guardar el documento con tu nombre y apellido.

7 Desarrolla los siguientes ejercicios:

INTERNET COMO FUENTE GENERAL DE INFORMACION

De forma general, nuestro inters con la que expresan Jorge Codeth y Montse Guitert, al destacar
inters de internet como herramientas de investigacin y de interaccin: Internet Constituye una
importante herramienta de investigacin y permite la interaccin a un doble nivel: entre persona y los
contenidos. Ello, facilita que pueda desarrollarse ms fcilmente un proceso de aprendizaje
cooperativo centrado en la bsqueda, tratamiento, procedimiento y presentacin de la informacin.
(Coderch y Guiterh, 2001, p. 58). Sin embargo, nos centraremos aqu en internet Como fuente de
informacin, dado que como medio transmisin de las comunicaciones Interpersonales nos
ocupamos en otro apartado (y la creacin de pgina web constituye una forma de presentacin de lo
realizado, diferente a lo que aqu se trata).

Pere Marques, por su parte, sintetiza en la siguiente tabla lo que pueden considerarse ventajas e in
convenientes en el uso de internet como fuente de informacin:

LABORATORIO CLNICO ULDA JOVANNA RAMIREEZ ZAVALETA

Instituto De Educacin Superior Tecnolgico
Publico TRUJILIO
VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO EDUCATIVO DE PAGIAN WEB
VENTAJAS
1. Acceso a mucha informacin. Internet
proporciona acceso a mucha informacin
de todo tipo: ldica, noticias, formativa,
profesional
Generalmente se presenta en formato
multimedia e hipertexual, incluyendo
buenos grficos dinmicos, simulaciones,
entornos heursticos de aprendizaje
2. Fuente de recurso educativo de todo tipo
(unidades didcticas, ejercicios
interactivos, informacin
Adems resulta fcil la captura d textos
y elementos multimedia, que pueden
utilizarse para la realizacin de mltiples
trabajos.
3. Acceso a canales de comunicacin e
intercambio. Algunas pginas web
permiten acceder a chats y foros diverso
Que pueden tener intereses formativos
para las distintas asignaturas.
4. Inters motivacin, la variedad y riqueza
de la informacin disponible en internet,
la navegacin libre por sus pginas, su
carcter multimedia son factores que
resultan motivadores para
estudiantes.
5. Prcticas de bsqueda y seleccin de
informacin. La consulta de pgina web en
inters proporciona experiencia en la
bsqueda, valoracin y seleccin de
informacin.
6. Interaccin. Contina actividad
intelectual. Los estudiantes estn
permanentemente activos al navegar por
internet buscando informacin y
mantienen un alto grado de implicacin
en el trabajo. La libertad al navegar y la
interactividad de las pginas web
mantienen su atencin.
7. Desarrollo de la iniciativa. La libertad de
movimientos al buscar, consultar y
LABORATORIO CLNICO
Unidad Didctica I:
Informtica e Internet
INCONVENIENTES
1. Visin parcial de la realidad. Internet
presenta una visin muy variada, pero
parcial de la realidad.
2. Informaciones falsas y obsoletas. En internet
hay mucha informaciones falsas, y
anticuadas.
3. Falta de conocimiento de los lenguajes. A
veces los alumnos no conocen
adecuadamente los lenguajes (audiovisual,
hipertexual) en los que se presentan
pginas web, lo que dificulta su
aprovechamiento. Pueden detenerse entre
los laberinticos caminos hipertextuales de la
pgina web.
4. Bsqueda del mismo esfuerzo. A veces los
estudiantes hacen trabajos que son simples
copias de la informacin que han
encontrado en internet
5. Pocos contenidos espaoles en internet (un
80% son americanos).
6. Chatmana. La posibilidad de acceder a los
espacios de chat muchas veces hace perder
mucho tiempo a los estudiantes.
7. Dilogos rgidos, condicionados por el espacio
donde se escriben y por disponible.
8. Incumplimiento de netiquette. No siempre
se cumple las reglas establecidas para la
los
comunicacin telemticas.
9. Distraccin. Esta libertad de navegacin y la
posibilidad de acceder a contenidos (no
siempre educativos) sin duda distrae muchas
veces del trabajo principal.
10. Adicin. Los padres y profesores debern
estar atentos ante alumno que muestren una
adicin desmesurada a navegar por internet.
11. Prdida de tiempo. Mucha veces se pierde
mucho tiempo buscando la informacin que
se necesita:
12. Ansiedad. La bsqueda de informacin en
internet para la realizacin de un trabajo
tambin puede provocar ansiedad a algunos
estudiantes.
ULDA JOVANNA RAMIREEZ ZAVALETA
Instituto De Educacin Superior Tecnolgico
Publico TRUJILIO
Consulta de informacin en internet
permiten obtener un alto grado de
interdisciplinariedad debido a la gran
cantidad y variedad de informacin
disponible y a su fcil acceso a travs de os
enlaces hipertextuales y buscadores.
8. Alto grado de interdisciplinariedad. las
tareas educativas realizadas a partir de la
bsqueda y consulta de informacin, en
internet permiten obtener un alto grado
de interdisciplinariedad debido a la gran y
variedad de informacin disponible y a su
fcil acceso a travs de los enlaces
hipertextuales y buscadores.
9. Individualizacin. El trabajo con pginas
web individualizan el trabajo de los
alumnos ya que cada uno puede buscar y
consultar lo que le interese en funcin de
sus conocimientos previos y de sus
intereses.
10. Actividades cooperativas. El uso de
internet como fuente de informacin,
propicia el trabajo en grupo y cultivo de
actividades sociales, el intercambio de
ideas, la cooperacin y el desarrollo de la
personalidad.
11. Contacto con las nuevas tecnologas.
Trabajar con pgina web proporciona a los
alumnos y a los profesores un contacto
con las TIC que contribuye a facilitar la
necesaria alfabetizacin tecnolgica.
LABORATORIO CLNICO
Unidad Didctica I:
Informtica e Internet
13. Problemas con los ordenadores. A veces los
alumnos desconfiguran o contaminan con
virus los ordenadores.
14. Dispersin. La gran cantidad de informacin
de todo tipo en internet puede dispersar con
facilidad a los estudiantes, alejndolos de los
aspectos ms importantes.
15. Aislamiento. Internet que permiten los
estudiantes trabajen y aprendan solos, pero
un trabajo individualidad, en exceso puede
acarrear a la larga problemas de sociabilidad.
16. Dependencia de los dems. El trabajo en
grupo tambin tienen sus inconveniencias,
como que algunos vayan muy al remolque de
lo que hacen los dems, o incluso que no
trabajen.
17. Cansancio visual y otros problemas Fsicos.
Un exceso de tiempo trabajando ante el
ordenador o malas posturas pueden provocar
diversas dolencias.
ULDA JOVANNA RAMIREEZ ZAVALETA
LOS BLOG

EVALUCION DE RECCUPERACION N 02 1
 4.

La revisin ortogrfica y gramatical es otra de las grandes aportaciones de los

procesadores de texto. Word dispone de potentes herramientas en este campo que han sido
mejoradas notablemente desde las primeras versiones.
No obstante conviene revisar un documento y que Word no encuentre ningn erro no
quiere decir que, necesariamente, sea as. Ya que hay errores que Word no puede detectar
puesto que dependen del contexto.

H
abitualmente en dialogo, pues las periodstico, empresarial o
cada artculo de un herramientas permiten cooperativo, tecnolgico,
blog, los lectores disear blog en los cuales no educativo (edubolg),
pueden escribir sus todos los internautas puedan polticos, personales
comentarios y al actuar participar agregando (contenidos de todo tipo),
darles respuestas, de forma comentarios. etc.
que es posible establecer un
El uso o tema de cada blog es
es posible establecer un
particular, los hay de tipos:

2.1 1994 2000: el blog moderno es una evolucin de los diarios en lonea, donde la gente

Escriba sobre su vida personal, como si fuesen un diario ntimo pero en red. Justin hall

(1994) es reconocido generalmente como un de los primeros blogueros.

INTRODUCCION ALA CONTABILIDAD

ndice
prologo

1. QUE ES LA 1.2. Concepto actual de 2.1. ml mtodo contable

CONTABILIDAD? contabilidad 2.2. ciclo contable
1.1. Necesidad de 1.3. reas de la 2.3. normalizacin
informacin contabilidad contable en Espaa
econmica. 2. EL METODO CONNTABLE 2.4. casos:

EVALUCION DE RECCUPERACION N 02 1
 2.4.1. caso prctico 1 3.7.1. Caso prctico 3 5.3. Inmovilizado en curso
2.4.2. caso prctico 2 3.7.2. Caso prctico 4 5.4. Casos
3. GASTOS E INGRESOS. 4. PERIODIFICACION 5.4.1. Caso prctico 6
DETERMINCIONES DEL CONTABLE 6. INMOVILIZADO
RESULTADO DEL 4.1. Introduccin INMATERIAL Y GASTOS
EJERCICIO 4.2. Ingresos y gastos no AMORTIZABLES
3.1. Concepto de pagos y devengados, 6.1. Inmovilizado
cobros. efectuados en el inmaterial.
3.2. Concepto de gastos e ejercicio. 6.2. Gastos amortizables.
ingresos 4.3. Ingresos y gastos 6.3. Casos:
3.3. Clasificacin. devengados y no 6.3.1. Caso prctico 7
3.4. Registro contable de vencidos 7. INVERSIONES
estas partidas y 4.4. Casos: FINANCIERAS
determinacin del 4.4.1. Caso prctico 5 7.1. Concepto y clases.
resultado contable. 5. EL INMOVIILIZADO 7.2. Acciones y
3.5. Valoracin de los MATERIAL participaciones de
gastos. 5.1. El inmovilizado capital
3.6. Valoracin de los tcnico: concepto y 7.3. Obligaciones y otros
ingresos. clases. valores de renta fija.
3.7. Casos: 5.2. Inmovilizado material.

N PRODUCTO PRECIO X UNIDAD CANTIDAD SUBTOTAL

1. TV PLASMA 32 ....................... S/. 1299,00 ......................................17................................................
2. TV LCD 40 AOC ...................... S/. 1599,00 ......................................23................................................
3. TV LED 54 SANSUNG ............ S/. 3299,00 ......................................18................................................
4. TV PLASMA 22 SONY ........... S/. 1099,00 ......................................15................................................
5. TV PLASMA 24 TOSHIBA ..... S/. 1299,00 .......................................7.................................................
6. TV LED 32 PANASONIC ........ S/. 1499,00 .......................................3.................................................

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