CAMPUS CHETUMAL

LICENCIATURA EN CONTADURA

MATERIA:

SEMINARIO DE TESIS

CATEDRTICO:

MTRA. SILVIA ANGLICA SOSA VARGUEZ

TEMA:

UNIDAD. 4: PRINCIPALES VERTIENTES Y PROPUESTAS ACTUALES.

PRESENTAN:

FERNANDO SANTILLN SALINAS

FECHA DE ENTREGA:

3 DE JUNIO DE 2017
 UNIDAD 4. PRINCIPALES VERTIENTES Y PROPUESTAS ACTUALES

4.1 Conceptualizacin y descripcin de paradigmas y modelos en la

explicacin cientfica

Primero que nada es necesario tener claro el concepto de un paradigma, por lo cual
algunas definiciones son:

Un paradigma constituye una visin del mundo compartida por un grupo de

personas, por lo tanto tiene un carcter socializador y normativo.
Es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras opiniones
respecto a algn tema en particular.
Es la forma bsica de percibir, pensar, evaluar y hacer, asociado con una
particular visin de la realidad.

Defino lo anterior es momento de entender qu es un paradigma cientfico:

Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto de teoras,

leyes y principios de una disciplina cientfica, y que se traduce en la
formulacin de los problemas de estudio, redefine los mtodos y tcnicas y
las formas de prctica, as como los criterios de verdad y procesos de
verificacin.
Imagen del mundo y creencias bsicas de la comunidad cientfica acerca de
la realidad.
Un paradigma es una imagen del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo
que se debe estudiar, las preguntas que es necesario responder, cmo debe
preguntarse y qu reglas es precios seguir para interpretar las respuestas
obtenidas.

Componentes de los paradigmas:

Problemtica
Fundamentos epistemolgicos.
Supuestos tericos.
Prescripciones metodolgicas
Proyecciones de aplicacin

Enfoques de investigacin cientfica

Hablamos del enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo, que para S. Giroux

(2000: 39) uno calcula y el otro no. Mientras que el enfoque cuantitativo analiza
rpidamente miles de casos, el enfoque cualitativo propone obtener conocimientos
de alcance general mediante el estudio a fondo de un pequeno numero de casos.
Dos estilos de investigacion, pero un solo objetivo: explicar el mundo social.

El enfoque cuantitativo parte del supuesto que en potencia todos los datos son
cuantificables (Kerlinger, 1975). Para ello se apoya en los fundamentos del
positivismo y de la ciencia nomottica (establecimiento de leyes universales) cuya
tendencia es hacia la concentracin del anlisis en las manifestaciones externas de
la realidad.

Algunas caractersticas fundamentales de la investigacin educativa

cuantitativa:

Sita su inters principal en la explicacin, la prediccin y el control de la

realidad.

Tiende a reducir sus mbitos de estudio a fenmenos observables y

susceptibles de medicin.
Busca la formulacin de generalizaciones libres de tiempo y contexto.

Prioriza los anlisis de causa-efecto y de correlacin estadstica.

Utiliza tcnicas estadsticas para definicin de muestras, anlisis de datos

y generalizacin de resultados.
Utiliza instrumentos muy estructurados y estandarizados, como
cuestionarios, escalas, test, etc.
Otorga una importancia central a los criterios de validez y confiabilidad en
relacin a los instrumentos que utiliza.
Utiliza diseos de investigacin pre-definidos en detalles y rgidos en el
proceso, como los experimentales y ex post facto.
Enfatiza la observacin de resultados.

El enfoque cualitativo se orienta a la comprensin de las acciones de los sujetos en

funcin de la praxis. Desde esta concepcin, se cuestiona que el comportamiento de
las personas est regido por leyes generales y caracterizadas por regularidades. Los
esfuerzos del investigador se centran ms en la descripcin y comprensin de lo que
es nico y particular del sujeto que en lo que es generalizable.

4.2 Los enfoques mixtos y el paradigma de la complejidad

El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y

cualitativos en un mismo estudio, en una serie de investigacin para responder a un
planteamiento del problema, o para responder a preguntas de investigacin de un
planteamiento del problema. Se usan mtodos de los enfoques cuantitativos y
cualitativos y pueden involucrarse la conversin de datos cualitativos en cuantitativos
y viceversa.
Proceso de investigacin mixta

Se deben tomar algunas decisiones sobre este enfoque:

1. Los instrumentos que emplearan para recolectar los datos cuantitativos y cuales
para los datos cualitativos.
2. Las prioridades de los datos cuantitativos y cualitativos.
3. Secuencia en la recoleccin y anlisis de los datos cuantitativos y cualitativos.
4. La forma como se va asociar y/o combinar diferentes tipos de datos.
5. El mtodo de anlisis en cada etapa.
6. La forma de presentar los resultados de cada enfoque.