CONSTRUYENDO JUNTOS

LA MEJOR ESCUELA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACIN PRIMARIA
EQUIPO D.E.P.
Directora Provincial
Prof. Araceli Mnica Dillon

Directora Operativa
Sandra Quiroga

Asesoras Docentes
Esther Ameri
Patricia Belardinelli
Mariana Bertolini
Liliana Echage
Claudia Michel
Fabiana Rueda
Graciela Styslo
Florencia Vallina

Asesora Legal
Mara Jimena Blaya Dillon
 EDUCACIN PRIMARIA

La Ley de Educacin Nacional 26.206 establece

en su artculo 26 que la educacin primaria es
obligatoria y constituye una unidad pedaggica y
organizativa destinada a la formacin de los
nios a partir de los 6 aos de edad. Tiene por
finalidad proporcionar una formacin integral,
bsica y comn.
 NECESIDADES RELEVANTES
PARA LA GESTIN

Articulacin de instancias de capacitacin y

acompaamiento.

Documentos de apoyo para las prcticas de

enseanza en las reas curriculares.

Equipos de conduccin en la gestin institucional.

 Criterios para el monitoreo de las prcticas de
enseanza y asesoramiento a los equipos docentes.

Monitoreo de la unidad pedaggica.

Propuestas orientadoras para las prcticas de

enseanza en las escuelas rurales.

Propuestas de inclusin para alumnos con

necesidades especiales.
 OBJETIVOS

Fortalecer las trayectorias escolares.

Reducir los ndices de repitencia y sobreedad.

Ampliar el universo de escuelas con Jornada

Completa.

Capacitar a los inspectores de enseanza y a los

equipos de conduccin escolar.
 Conformar equipos de gestin tanto a nivel central
como a nivel territorial.

Elaborar y publicar documentos de apoyo.

Favorecer la inclusin de todos los alumnos en

propuestas pedaggicas significativas.

Sostener comunicacin directa con el territorio,

para monitoreo, retroalimentacin del proyecto
provincial y socializacin de experiencias.
 LNEAS DE ACCIN

1. Fortalecimiento de las trayectorias escolares

2. Intensificacin de las prcticas de enseanza

3. Ampliacin del universo de escuelas con Jornada

Completa

4. Consolidacin de los equipos de supervisin y gestin

institucional

5. Articulacin entre niveles

6. Comunicacin

7. Inclusin
 1 - FORTALECIMIENTO DE LAS
TRAYECTORIAS ESCOLARES

Seguimiento de las asistencias (Res. N 736/12)

Seguimiento de los Proyectos Pedaggicos

Individuales (Res. N 4635/11)

Encuentros y consensos con los organismos

corresponsables de garantizar los derechos de los
nios, nias y adolescentes (Ley N 13.298)

Articulacin con otros niveles.

 2 - INTENSIFICACIN DE LAS PRCTICAS
DE ENSEANZA

Articulacin con planes y programas (Plan de Lectura,

Ciencias Naturales, Matemticas, PNFS, PIIE, PAD,
ADM y equipo de curricularistas) y difusin de materiales
y documentos educativos elaborados desde la direccin.

Optimizacin de las prcticas de enseanza en el

pluriao.

Profundizacin de la inclusin de las tecnologas.

 Fortalecimiento de la actividad y las prcticas
docentes. Socializacin territorial de buenas
prcticas.

Ampliacin de servicios con Jornada Completa.

Evaluacin de la Unidad Pedaggica. Ajustes.

Jerarquizacin de la alfabetizacin.
 3- AMPLIACIN DEL UNIVERSO DE
ESCUELAS CON JORNADA COMPLETA

Monitoreo y evaluacin de la implementacin de las

jornadas completas 2014 2015.

Anlisis de los proyectos presentados.

Acciones de implementacin.
 4-CONSOLIDACIN DE LOS EQUIPOS DE
SUPERVISIN Y DE GESTIN INSTITUCIONAL

Instancias de capacitacin y elaboracin de

documentos para fortalecer el rol del inspector de
enseanza.

Establecimiento de acciones para la profundizacin

de los vnculos en la escuela.

Fortalecimiento de los equipos de conduccin y su

capacidad de gestin.

Afianzamiento de los lazos entre la escuela y la

comunidad.
 5 - ARTICULACIN

Construccin de documentos de trabajo en forma

conjunta con niveles Inicial y Secundario.

Relevamiento de propuestas distritales que den

cuenta de acciones de articulacin entre niveles y
modalidades.

Intensificacin de la intervencin del inspector de

enseanza en las propuestas.
 6 - COMUNICACIN

Fortalecimiento de las vas de comunicacin con el

territorio.

Habilitacin de canales de comunicacin efectivos.

 7 - INCLUSIN

Trabajo articulado con las Direcciones de Psicologa

Comunitaria y Pedagoga Social y Educacin
Especial.

Definicin de acciones para garantizar la

escolarizacin de todos los nios en el nivel
ofrecindoles propuestas pedaggicas que les
permita el acceso al conocimiento desde su
individualidad.
 ACCIONES

Trabajo con los inspectores de enseanza para

fortalecer a los equipos de conduccin en la
efectivizacin de acciones enmarcadas en la
Resolucin N 736/12.
Encuentros con equipos referentes de las Direcciones
de Primaria, Psicologa Comunitaria y Pedagoga
Social, y Educacin Especial para aunar y difundir a
territorio, criterios comunes de seguimiento de los
Proyectos de inclusin y legajos de trayectoria.
Conformacin de equipos de trabajo con referentes
de las direcciones de nivel a fin de acordar y difundir
a territorio propuestas de articulacin pedaggica.
 Conformacin de equipos de trabajo con capacitadores
de cada una de las reas curriculares para la
elaboracin y difusin a territorio, de documentos de
apoyo para su abordaje.
Monitoreo en territorio de su implementacin y
deteccin de buenas prcticas para socializar y
dificultades para resolver.
Articulacin de acciones de los equipos curricularistas y
planes, con la coordinacin de un referente de esta
direccin.
Elaboracin de documentos de trabajo para los equipos
docentes de escuelas rurales y monitoreo en territorio.
 Articulacin con tecnologa educativa para el uso de
insumos en las prcticas de enseanza.
Propiciar la presentacin de proyectos de ampliacin
de la jornada escolar. Anlisis de los mismos y dictado
de resolucin de creacin.
Vinculacin con la Direccin de Tribunal de
Clasificacin para la ampliacin de POF en escuelas
con Jornada Completa y revisin de nomenclador de
ttulos.
Construccin colectiva de insumos para la supervisin
de las prcticas de enseanza.
Revisin y ajustes de la normativa vigente de Jornada
Completa.
 Evaluacin del impacto territorial de Rgimen
Acadmico.
Definicin de instrumento de monitoreo de proyectos
de supervisin de los inspectores de enseanza.
Relevamiento de evaluacin de la unidad
pedaggica. Revisin de criterios de evaluacin para
reducir la repitencia en 2 ao.
Promocin de prcticas alfabetizadoras en la Escuela
Primaria.
Propuesta alfabetizadora en la unidad pedaggica y
sala de 5 en nivel inicial.
 Relevamiento de propuestas distritales y regionales.
Capacitacin a los inspectores de enseanza para
fortalecer su rol de supervisin.
Encuentros con inspectores referentes de cada regin
educativa como canal de comunicacin para evaluar las
propuestas y definir nuevas acciones.
Presencia en territorio del equipo de la Direccin.
Comunicacin sostenida con distintas instancias de la
estructura del sistema educativo.
 Generacin de espacios de trabajo con el equipo
para construir acuerdos.
Reuniones quincenales con el equipo de la direccin
a fin de evaluar la puesta en marcha de los
acuerdos establecidos y ajustes pertinentes.
Relevamiento de informacin acerca de los alumnos
integrados y monitoreo de la efectiva inclusin.
Aportes para la construccin del documento de
Educacin Especial Trayectoria de alumnos con
discapacidad.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
DEL PROYECTO

Construccin de indicadores que den cuenta de la

disminucin del ndice de la repitencia, de sobreedad
y la continuidad pedaggica.

Monitoreo del impacto de las capacitaciones y

documentos de apoyo a travs de los informes de
supervisin de los inspectores de enseanza.

Relevamiento y anlisis de los informes de

calificacin de alumnos.
 Seguimiento de la puesta en acto de las propuestas de
articulacin entre niveles de manera conjunta con
referentes de las Direcciones Provinciales.

Presencia de la Direccin Provincial en territorio para

sostener una comunicacin permanente que permita
retroalimentar el proyecto y realizar los ajustes
necesarios.

Agilizar las respuestas inmediatas a las demandas

recibidas por distintos medios a esta Direccin.
 RESPONSABLES

Equipo de la Direccin Provincial de Educacin

Primaria y equipos territoriales
 RECURSOS METODOLGICOS

Encuentros quincenales de la Direccin con el

equipo de asesores.

Encuentros provinciales de la Direccin con los

Inspectores de Enseanza.

Reuniones con Direcciones de Niveles y

Modalidades.

Convocatoria a referentes regionales por

jurisdiccin.

Encuentros con referentes de Planes y Programas.

 GESTIN Y COMUNICACIN

Difusin de documentos de apoyo y materiales de

trabajo a travs de Inspeccin General.

Actualizacin y publicacin de documentos,

normativas, experiencias, etc., en el Portal ABC.
El trabajo conjunto de esta Direccin con los equipos
de supervisin, permitir que se efectivicen las lneas
de accin en todas las escuelas primarias de la
provincia, y a la vez favorecer la obtencin de datos
que, transformados en informacin, sern un insumo
valioso para la evaluacin de este proyecto y la
construccin de futuras lneas de trabajo.

MUCHAS GRACIAS