MAGSTER EN EDUCACIN

LECTURA COMPLEMENTARIA
Asignatura: Metodologa de la Investigacin
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIN

Estimado alumno(a):

El siguiente texto pretende que usted profundice en las temticas de estudio de su programa de
Magster. Adems, se espera que usted logre integrar diversas visiones respecto a los contenidos tratados,
con el fin de abordar los desafos que se presenten desde una perspectiva de conocimiento e intervencin
integradora.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones
Albert Einstein

No debemos olvidarnos que la eleccin de un tema para investigar quiz se constituya

como el evento que prima en una investigacin, pues depende de esta etapa para que el
desarrollo de la investigacin siga un rumbo preestablecido, concluir con la meta.

SELECCION Y DEFINICIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

Cuando una persona se ve abocada a la realizacin de una investigacin y en especial de
un proyecto, su mayor preocupacin es definir el tema, de e sta decisin depende la
conclusin pronta tarda de la investigacin, pero como se toma esta decisin, que esta
influenciada por los aspectos intrnsecos y extrnsecos,...

Para tener la idea clara se deben formular una serie de preguntas orientadoras para la
elaboracin de un problema, entre ellas podemos mencionar a;
- Es de inters el tema?
- Existe informacin sobre ese fenmeno sobre similares?
- Quin centraliza esa informacin?
- Qu resultados obtuvieron anteriormente?
- Es un trabajo indito?

Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la seleccin del

tema de la observacin directa de la realidad en la que se encuentra, al mismo tiempo el
investigador debe posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento sobre el tema que
desea investigar, es decir debe transformarse en EXPERTO en ese tema debe ser
asesorado por UN PROFESIONAL que cuente con ese bagaje de conocimiento, por otra
parte las fuentes de informacin que se debern utilizar son tanto directas como
indirectas, ente estas pueden y deben ser primarias secundarias y en muy pocas
ocasiones terciarias, lo que necesitamos es recolectar datos para tener un contexto que
nos aclare nuestra inquietud, al mismo tiempo uno debe realizar este trabajo moroso para
entender los propsito directos e implcitos del investigador.

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CONCEPCION DEL PROBLEMA
El punto de partida para la investigacin es elegir el tema problema , es establecer
mediante una observacin cual es la duda o la falta de conocimiento existente , en la
actualidad los investigadores tienen a originar sus ideas creativas en la simple
observacin de la realidad en la que vive, en la revisin crtica y lgica de trabajos
similares diferentes al que desea realizar, esta bibliografa especializada le permitir
seguir pautas , seguir brechas en el conocimiento incluso transformarlo dar origen. Ya
que las incongruencias aciertos de estas investigaciones puede ser guas motivadoras
de la investigacin, e incluso pueden permitir surgir nuevas ideas en otro contexto, marco
y realidad.

SELECCIN DEL PROBLEMA

Para seleccionar un problema este debe cumplir con ciertos parmetros, el primero:
Carrera, se debe elegir los problemas de acuerdo ala especialidad profesional que
tiene el investigador en base a la destreza que quiera tener a futuro (nivel de
correspondencia) Ej. Enfermera.
Eleccin del rea, es decir en que grupo de conocimientos previos nuevos iniciare mi
investigacin, ej. Ciencias de la Salud
Eleccin de la asignatura, es decir cual ser la materia que permitir circunscribir la
investigacin, Ej. Microbiologa
Eleccin del tema, una vez que el investigador conozca la asignatura la materia,
dividir a esta en la mayor cantidad de temas que pueda, contenidos de los que deber
elegir uno dos, segn su inclinacin personal, o de grupo, y su inters cuales quiera que
sea este, por otra parte nos permite trabajar con informacin especializada sobre un
determinado tpico, por ej. Micosis
Eleccin del temas especfico, una vez con el tema general ha sido identificado es
necesario discriminar aquellos posibles de realizar de los imposibles, reduciendo as an
ms el campo de accin del futuro investigador, de hecho es el problema que nosotros
queremos investigar, por ej. Micosis en tejido necrtico (hongos en cadveres)
Situacin problemtica, el tema especfico se descompone en situaciones
problemticas, que a su vez se descomponen en otras ms pequeas, todas

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interrelacionadas en la estructura problemtica (problema fenmeno) , de ah que nos
permite formular el primer intento de una pregunta cientfica, por ej. Cules sern los
agentes micticos que se observan en el tejido necrtico del anfiteatro, rea de Ciencias
de la Salud. Gestin 2003

DELIMITACION DEL PROBLEMA

Para poder definir un problema primero debemos definirlo, de ah que es necesario que
ubiquemos los parmetros que engloben la informacin que buscamos:

DEFINICION DEL PROBLEMA

Una vez elegido el tema problema a investigar es necesario conocer sus componentes,
es decir la amplitud y contenido del mismo para identificar las caractersticas valores del
fenmeno, es decir debemos saber delimitar los alcances, errores, funciones, factibilidad,
utilidades, los lazos con otros problemas (anexos) etc.

CLASIFICACION DE LOS PROBLEMAS

A continuacin proponemos algunas pistas para clasificar los problemas. Pero, antes
definamos los trminos que vamos a emplear.

Cuando decimos "no responde a nuestras expectativas" nos estamos refiriendo a que no
ocurre lo que esperamos, es decir, lo que ocurre habitualmente.

Esto significa que para detectar un problema debemos conocer previamente la situacin,
el hecho o el proceso.

Slo as seremos capaces de elaborar algn tipo de explicacin de lo que estamos

observando. Veamos un ejemplo. Nosotros sabemos que Jos, uno de nuestros
compaeros, es puntual, no falta nunca y, si alguna vez lo hace, avisa previamente.

Si cuando llegamos al servicio no lo encontramos, seguramente comenzaremos a

Preguntarnos: Qu le habr pasado a Jos?

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Y no slo nos preguntaremos qu le habr pasado, sino que, adems, formularemos
algunas posibles respuestas: se habr enfermado; tendr un familiar enfermo; habr
sufrido un accidente en el camino.

La ausencia de Jos constituye un problema porque no ha respondido a nuestras

expectativas.

La atencin que prestemos al desarrollo de la actividad cotidiana nos permitir apreciar

los innumerables problemas que presenta la satisfaccin de la demanda y que,
cualesquiera sean sus orgenes, perturban la tarea, la hacen ms dificultosa y poco
satisfactoria. Muchos de esos problemas son difciles de modificar porque dependen de:

Causas estructurales, es decir, del sistema socio-econmico que adopta el pas, del orden
administrativo o de la organizacin de los servicios, del comportamiento de la poblacin,
respecto de algunas prcticas que no siempre favorecen el mantenimiento de un buen
estado de salud.

Con este entrems podemos mencionar que los problemas se clasifican segn
su observacin estructurado del contexto (detectar aquellos problemas cuya solucin est
al alcance de nivel de decisin de sector salud, diferencindolos de aquellos que caen
dentro de campo de otros sectores de la sociedad), al mismo tiempo tambin existen
problemas locales (sujetos a comprobacin y anlisis).

VALORACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Se refiere a que nuestro problema a estudiar debe presentar aspectos especficos de la
situacin a investigar, el conocimiento a buscar no debe ser amplio ni difuso de tal manera
que nos sea difcil identificar el problema a desentraar, nos permite determinar la
extensin del problema, verificar una serie de aspectos por ejemplo factibilidad,
temporalidad, espacialidad, originalidad, relevancia, inters, entre otros.

UTIL, para resolver, en lo posible, la problemtica de salud de rea en la que estamos

prestando servicio, servir de algo cambiaremos la realidad de algn entorno al realizar

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la investigacin, modificaremos sustancial someramente nuestra realidad, ser
determinante para el conocimiento aquello que queremos investigar, debemos
cuestionarnos todo lo posible antes de iniciar una investigacin pues una vez comenzada
es imposible enmendar errores Le Thierre 1998

FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel de servicio en el cual estamos

trabajando y con los recursos disponibles, es decir contamos con los recursos humanos,
financieros, sociales, culturales, educativos, tcnicos, tiempo, destreza, etc., para iniciar y
concluir este proyecto, al mismo tiempo la capacidad del investigador es la adecuada para
este tipo de trabajo (grado de conocimiento), existir posibilidades de conocimiento por
la variedad de fuentes de informacin con la que contamos, el acceso a las misas, podre
obtener esta informacin fcil y fidedignamente, existir tcnicas de abordaje
preestablecidas para este tipo de investigacin, existir la competencia necesaria tanto
del investigador como del investigado, existir el suficiente conocimiento del campo de
investigacin (ideales del investigador). Como se darn cuenta el investigador deber
responder afirmativamente a la gran mayora de estas preguntas por no decir a todas para
iniciar una investigacin, ya que depende de la solidez con la que se inicia una
investigacin parea que esta concluya negando afirmando verdades cientficas.

PRACTICA, cuyos resultados sean de aplicacin inmediata, en el campo objeto de

estudio transformando con esto la realidad existente e incluso creando una realidad
alterna de mejores condiciones.

ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no haya sido investigado con

anterioridad, si ya se realizo el estudio, se enfoque en otro aspecto nuevo con la misma
categora de ORIGINAL, esto se puede hacer realizando el mismo estudio pero
cambindole el enfoque, valores variables, escalas de medicin u otros aspectos
metodolgicos.

RELEVANCIA, no s e olvide que se debe considera la utilidad prctica terica que

encierra la investigacin y cul ser la utilizacin que se le dar a este conocimiento, su
practicidad entre otros aspectos propios del investigador.

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 INTERES, espontaneo dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar al
investigador a concluir con su trabajo de investigacin respondiendo a los fenmenos
creadores del problema.

OTROS CUESTIONAMIENTOS QUE DEBEMOS REALIZAR QU PROBLEMA

ELEGIREMOS?

La eleccin de un problema requiere un perodo previo de observacin. No podemos decir

cun largo ser ese perodo porque eso depender de inters que tengamos en realizar la
tarea con eficiencia y eficacia y las dificultades con que tropezamos frecuentemente.

Desde el punto de vista cientfico. Los intereses que rigen la investigacin pueden ser de
tres tipos.

- Investigacin pura, aquella que responde a la curiosidad de saber qu pasa all, donde la
observacin 'ingenua no alcanza a desentraar los procesos que producen el fenmeno
observado.

- Ordenamiento intrnseco, es la que busca reducir un conjunto de datos acumulados en

censos, registros hospitalarios. Estadsticas vitales, etc. a un orden comprensible,
estableciendo relaciones entre los datos.

- Investigacin aplicada, es la que realiza el investigador para resolver algn problema.

En la eleccin del problema a investigar entran a jugar otros factores que no dependen del
problema en s, sino de quienes lo abordan. Veamos algunos de esos factores.

Los juicios de valor. Las preferencias personales siempre se filtran en todo trabajo de
investigacin, pero si bien no podemos evitarlas, podemos controlarlas. Una forma de
control es hacerlas explcitas, tratando de conocer de dnde proceden y cunto pueden
influir en los resultados. Si nosotros tenemos claro cules son nuestras preferencias,

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estaremos ms capacitados para prevenir las desviaciones o sesgos que se pudieran
introducir en el trabajo, que aquellos otros que creen que slo los gua el "inters
cientfico".

El contexto social en el cual estarnos inmersos. La influencia del contexto social en el cual
trabajamos, no siempre es reconocida, y mucho menos explicitada. Est relacionada con
los estmulos econmicos y de otro tipo, como son: publicacin, promocin, prioridad, que
se disponen para algunos temas en detrimento de otros.

El grado o nivel de conocimiento que tengamos acerca del problema planteado. Debemos
tener bien claro el campo del conocimiento en que se inscribe el problema y nuestra
capacidad acadmica para abordarlo. El trabajo interdisciplinario ampla la capacidad del
equipo investigador pues permite abordar los problemas desde distintas perspectivas y
ms integralmente.

El inters personal por la actividad cientfica. Nuestro inters personal por la actividad
cientfica es fundamental. Lo consideramos as porque la experiencia nos indica que la
investigacin, adems de conocimientos, requiere por parte de investigador, una
importante cuota de inters por este tipo de trabajo. Sin inters, el planteo de preguntas, la
bsqueda de respuestas, de antecedentes, de datos, de explicaciones, no es fructfera y
no hay estmulos que conduzcan la actividad para saber siempre algo ms sobre el
problema elegido. Esta tarea, que es apasionante para el investigador interesado, se
vuelve pesada y tediosa para quien asume el trabajo como obligacin. Por otra parte, el
componente de creatividad que abre el camino de conocimiento no surge si no lo impulsa
el inters por el problema que se est investigando.

Cmo tomamos la decisin?

Adems de la observacin estructurada, podemos recurrir a otras fuentes donde

encontrar un problema para investigar. Supongamos que hurgando en los distintos
registros hospitalarios encontramos algunos problemas vinculados con:

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- las opiniones y actitudes de la poblacin respecto de la utilizacin de servicio-,
- el funcionamiento de la institucin,
- la influencia que el servicio tiene en el comportamiento sanitario de la comunidad-,
- los factores que hacen posible que la enfermedad se instale (agentes patgenos,
factores del ambiente, condiciones de estado general de salud de las personas).

Para elegir el problema nos tomaremos todo el tiempo necesario, teniendo en cuenta que
para llegar a la decisin final es necesario estudiar previamente qu posibilidades existen,
o dicho en otros trminos, qu factibilidad hay de que pueda llevarse a cabo la
investigacin de problema elegido.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCION DEL PROBLEMA

PLANIFICACION Y ORGANIZACIN ANTES DE COMENZAR A INVESTIGAR

Todo debemos preverlo antes, y ms an, tenemos que estar en condiciones predecir
cules han de ser las posibles dificultades que encontraremos par disponer, en su
momento, de un recurso para contrarrestar sus efectos y asegura la continuidad de
proceso.

Tengamos presente que la investigacin intenta conocer la realidad y sta no es esttica y

mucho menos inmutable. No caigamos en el error de creer que laboriosidad que exige la
organizacin de la investigacin nos hace "perder tiempo".

Aquellos que se inician en la actividad cientfica calculan que en uno o dos meses pueden
preparar el diseo y comenzar a investigar inmediatamente. Ignoran que todo el tiempo
que invierten en la preparacin de la investigacin es tiempo que ganan para realizar el
trabajo de campo o la recoleccin de datos y para el anlisis de los materiales recogidos.

Tambin ignoran que desde el momento en que alguna situacin problemtica les llama la
atencin y comienzan a observar el fenmeno plantendose preguntas y respuestas
tentativas, ya iniciaron el proceso que, casi inadvertidamente, los conducir al

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planteamiento del problema y a la bsqueda de un camino (mtodo) que los lleve hasta la
explicacin buscada.

ESCRIBIR LA PREGUNTA CIENTIFICA

Una forma de plantear el problema como pregunta cientfica es la siguiente:

delimitando la ubicacin temporal y geogrfica de problema,
estableciendo el perodo o momento en que se observa, as como el lugar en que se
produce,
individualizando a los grupos o personas que estn afectados por el problema, pues
estos sern la fuente de los datos necesarios para el estudio. De esta forma podemos
evaluar si es posible tener acceso o no a las unidades de observacin,
especificando el contexto en el cual est inserto, las condiciones sociopolticas y
econmicas que pueden gravitar sobre el problema,
estableciendo sus conexiones con otras reas o la influencia que stas puedan ejercer
sobre el problema a estudiar-,
prediciendo las posibles consecuencias que se produciran si no se tomaran medidas
para resolver el problema observado;
especificando la utilidad que podran tener los resultados que arroje la investigacin a
realizar.
En lneas generales podemos expresar a la pregunta cientfica como el inicio del final del
trabajo de investigacin, el 60 % de un trabajo de investigacin se define con la pregunta
de investigacin Matthos.

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BIBLIOGRAFIA
Calani F..:RESOLUCION DE PROBLEMAS, Edt. propia Ed. S/n. UMSA-Fac, medicina
La Paz-Bolivia Pags. Inext.
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Armijo F.:INDICADORES DE SALUD, documento metodolgico, Bolivia Edt. INE-
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Cannales et al .:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN , Ed. OPS/OMS, Edt. 1,
Pags. Inext.

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