UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS

INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E LETRAS

CURSO DE CINCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA SOCIOLOGIA II
CENTRO ACADMICO DE CINCIAS SOCIAIS

I OFICINA DE TRABALHOS ACADMICOS

ALFENAS
2014
INTRODUO

O que caracteriza um texto acadmico , antes de tudo, o seu objeto: ele veicula
o fruto de alguma investigao cientfica, filosfica ou artstica. Deve, pois, refletir o
rigor, a perspectiva crtica, a preocupao constante com a objetividade e a clareza que
so parte inerente da pesquisa acadmica.
Num texto podemos distinguir o contedo (ideias, estrutura argumentativa, etc.)
da forma (linguagem, disposio dos elementos, etc.). Embora a qualidade de um texto
acadmico dependa fundamentalmente de seu contedo, esse contedo no poder ser
devidamente compreendido e examinado se a forma que o reveste for deficiente. Assim
que os autores mais representativos de qualquer rea da atividade acadmica sempre
primaram tambm pela excelncia dos textos em que registraram sua produo. No h,
claro, receitas fixas para formar um bom acadmico. Isso depende de uma
predisposio intelectual que se poderia dizer inata, bem como de toda a formao
escolar, acadmica e cultural, somadas a uma dedicao intensa ao estudo.
Do mesmo modo, no h normas rgidas de produo formal de um texto
acadmico. No entanto, a tradio acadmica acabou delimitando, em razovel medida,
as formas tpicas de expresso escrita para as diversas modalidades de textos
acadmicos.
A seguir, trataremos de algumas dessas normas de alguns tipos de textos que
compe a produo acadmica. O presente material tem como objetivo ser apoio
pedaggico da I Oficina de Trabalhos Acadmicos proferida pelo Centro Acadmico
de Cincias Sociais em parceria com o professor (Adriano Santos) e a monitora (Ana
Thereza Magalhes) da disciplina de Sociologia II do curso de Cincias Sociais.
1. ESTRUTURA BSICA DOS TEXTOS ACADMICOS

Parte Funo Principal Segmentos textuais

Possveis

Apresentar o
problema/questo;
Indicar as fontes de
I anlises
N (bibliogrficas etc.)
T que nortearo as
R INDICAR AO questes discutidas,
O LEITOR(A) O justificando a seleo
D QUE ELE(A) das mesmas;
U EST POR LER
Antecipar a ideia
central (a resposta ao
O problema
estabelecido, a
postura ou afirmao
principal) que ser
fundamentada no
desenvolvimento;

Prever a estrutura do
trabalho;
Anunciar o objetivo
do trabalho
apresentando o tema.
Passar revista sobre
um conjunto de
materiais
bibliogrficos sobre
um tema, no s
resumindo o que
dizem mas
estabelecendo
relaes entre si;
SUSTENTAR
UMA IDIA A Argumentar a favor
PARTIR DAS de uma tese
ANLISES DE (hiptese), dando
UM CONJUNTO razes baseadas na
DE TEXTOS
 bibliografia
consultada; Esta
argumentao pode
consistir em vrios
subargumentos,
ligados entre si, em
que se avaliam as
provas
(bibliogrficas) para
D sustent-los e tambm
E pode incluir a
S apresentao,
E avaliao e refutao
E de potenciais contra-
V argumentos;
O
L
V
I Analisar a
M bibliografia, construir
E uma pergunta prpria
N que emerja das
T leituras efetivadas
O com respostas com
base no que foi lido;

Em todos os casos
anteriores, mostrar ao
leitor as razes que
conduzem a
sustentao da tese (a
afirmao central)
assumida, razes
fundadas no que foi
lido, citando e
referindo a
bibliografia.
Sintetizar a tese
CRIAR A (hiptese) ou ideia
CONSIDERAES SENSAO DE principal do trabalho
FINAIS FECHAMENTO, e o argumento
DE TRABALHO principal em que se
ACABADO fundamenta;

Extrair implicaes
ou elaborar novas
questes, se for
solicitado pelo
professor.
 REFERNCIA MOSTRAR AS Listar a bibliografia
BIBLIOGRFICA FONTES conforme o padro
proposto ABNT.

2. ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE REDAO CIENTFICA

2.1. EXPRESSES CONDENVEIS
a nvel (de), ao nvel trocar por em nvel, no nvel
face a, frente a; trocar por; ante, diante de, em face de, em vista de, perante
onde (quando no exprime lugar); trocar por; em que, na qual, nas quais, no
qual, nos quais
(medidas) visando; trocar por; (medidas) destinadas a
sob um ponto de vista; trocar por; de um ponto de vista
sob um prisma; trocar por; por (ou atravs de) um prisma
como sendo; trocar por; suprimir a expresso
em funo de; trocar por; em virtude de, por causa de, em consequncia de, em
razo de

2.2 EXPRESSES NO RECOMENDVEIS

a partir de (a no ser com valor temporal); trocar por; com base em, tomando-
se por base, valendo-se de
atravs de (para exprimir meio ou instrumento; trocar por; por, mediante,
meio de, por intermdio de, segundo
devido a; trocar por; em razo de, em virtude de, graas a, por causa de
fazer com que ; trocar por; compelir, constranger, fazer que, forar, levar a
inclusive (a no ser quando significa incluindo-se; trocar por; at, ainda,
igualmente, mesmo, tambm
no sentido de, com vistas a; trocar por; a fim de, para, com o objetivo ou intuito
de, com a finalidade de, tendo em vista
pois (no incio de orao); trocar por; j que, porque, uma vez que, visto que
sendo que; trocar por; e

2. 3EXPRESSES QUE EXIGEM CUIDADO:

medida que = proporo que, ao mesmo tempo que, conforme
na medida em que = tendo em vista que, uma vez que
 a meu ver, e no ao meu ver
a ponto de, e no ao ponto de
em termos de modismo; evitar
at porque modismo; evitar
em vez de = em lugar de
ao invs de = ao contrrio de
enquanto que o que redundante

implicar em a regncia correta direta, isto , sem a preposio em

ir de encontro a = chocar-se com
ir ao encontro de = concordar com
aonde no sinnimo de onde. Usar apenas com verbos de movimento,
regidos pela preposio a, como ir e chegar
Afim, numa nica palavra, significa que tem afinidade, parentesco, analogia:
famlias afins, palavras afins.
A fim de equivale a para, com a inteno de.
A fim de, com o sentido de estar com vontade de, coloquial. No deve ser
empregado em textos mais formais.

2.4. USO DOS TERMOS:

ONDE: apenas com referncia a lugar fsico, lugar metafrico merece
ateno.
ATRAVS: apenas no sentido de atravessar.
PRA/PRO: so marcas da linguagem coloquial. No devem ser utilizados em
textos acadmicos.
MAL/MAU: contrrio de BEM e BOM.
ESSE/ESTE: citado/a citar; ouvinte/falante.

2.5. REGRAS DE GRAMTICA

Uso da Vrgula: tem sentido gramatical para demarcar deslocamentos,

intercalaes e acrscimos (sem prejuzo semntico).
No pode ser utilizada: entre sujeito e verbo nem antes de conjunes aditivas
[e, nem, mas tambm, como tambm, alm de (disso, disto, aquilo), tanto...
quanto, bem como]
 Prclise: pronome tono posicionado antes do verbo [ex.: Me parece
que...]
Na lngua falada, a tendncia predominante a da prclise. Entretanto, em textos
acadmicos deve-se seguir a norma padro que a da nclise [ex.: Parece-me que...].
Para que ocorra a prclise (ou mesmo a mesclise) necessrio haver
justificativas gramaticais. As mais comuns so: uma palavra ou expresso de valor
negativo e as conjunes subordinativas.
Exemplos:
No me fale sobre este assunto.
necessrio que o traga de volta.
Comprarei o relgio se me for til.

Siglas: primeira meno sempre deve ser acompanhada de sua forma por
extenso e/ou explicao.

2.6. COM RELAO AO ESTILO DA ESCRITA:

Ateno e preocupao com a clareza na apresentao e desenvolvimento

de ideias e argumentos.
Para tanto, observem sempre o tamanho dos perodos e dos pargrafos.
Perodos curtos tendem a ser mais fceis de organizar.
Pargrafos em geral so formados por mais de um perodo.
A quebra de pargrafo se d por ideias e no por tamanho.
Cuidado com a repetio de palavras, termos e expresses.
A escolha que fazemos das palavras, termos e expresses em nossos
textos deve ser coerente com as ideias que queremos discutir. Por isso, ateno a
linguagem sexista ou tradicional. Reflitam sempre sobre o uso de termos como:
Aluno/ aluna X estudante
Professor/professora X estudante
Transmisso do conhecimento X ensino-aprendizado, construo do
conhecimento

3. TIPOS BSICOS DE TEXTO ACADMICO

 3.1. FICHAMENTO
O fichamento de leitura um instrumento adequado para se reter as informaes
resultantes de uma leitura. A ficha pode ser realizada com diferentes fins:
como instrumento de coleta de dados na realizao de uma pesquisa
bibliogrfica;
como trabalho acadmico em disciplinas de graduao e ps-graduao;
como preparao de textos na apresentao oral de trabalhos em sala de aula;
como um instrumento auxiliar na leitura e registro das ideias de um texto.

3.2. RESUMO:
Sua finalidade apresentar uma sntese bem clara e concisa das ideias principais
do autor ou um resumo dos aspectos essenciais da obra. Caractersticas:
No um sumrio ou ndice das partes componentes da obra, mas exposio
abreviada das ideias do autor;
No transcrio, mas elaborada pelo leitor, com suas prprias palavras, sendo
mais uma interpretao do autor;
Precisa obedecer estritamente estrutura da obra: lendo a obra, o estudioso vai
fazendo anotaes dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a
essncia do texto.

3.3. RESENHA
A resenha trata-se de um gnero textual de trabalhos acadmicos para
apresentao e apreciao crtica dos contedos de um livro ou de um artigo.
Normalmente, utilizada por revistas e peridicos para divulgao de novas
publicaes.
Resenhar significa resumir, sintetizar, destacar os pontos principais e comentar
um texto. Por isso, para sua realizao, sugerimos que:

se realize tanto uma leitura global do texto a ser resenhado, quanto uma
mais analtica, que permita a identificao das ideias e argumentos do/a autor/a;

se sintetize os dados, ideias e argumentos identificados;

e, caso necessrio, faa uma pequena pesquisa para facilitar a exposio

do texto e seu posicionamento em relao a ele.
 Uma resenha no o mesmo que um resumo. Para alm da sntese das ideias do
texto, a resenha contm tambm um comentrio pessoal e crtico, um posicionamento.
O que no o mesmo que a desconstruo do texto. No cabe numa resenha o
rebaixamento do texto e/ou de seu autor e/ou de sua autora, nem perguntas retricas ou
sarcasmos. Deve-se sim fazer uma anlise crtica, que pode ser construda pela
verificao de sua coerncia interna (por exemplo: todas as ideias levantadas so
discutidas; os objetivos colocados so cumpridos; as concluses tm fundamento no
prprio texto etc.); originalidade, validade, profundidade e relevncia das ideias e
argumentos apresentados; contribuies possveis e questes que levanta.
Quanto estrutura, uma resenha segue as trs partes principais de um trabalho
acadmico:

1. Ttulo: que a prpria referncia bibliogrfica completa e normatizada

do texto que ser resenhado. facultativo dar um ttulo prprio para resenha.
Entretanto, mesmo que voc opte por faz-lo, isso no exclui a necessidade da
indicao destacada da referncia completa do texto objeto da resenha.

2. Texto dissertativo: com introduo, desenvolvimento e concluso que

contemple tanto a sntese dos contedos do texto quanto sua avaliao crtica. No
obrigatrio, mas muitas resenhas incluem tambm informaes sobre o/a autor/a do
texto e a exposio de sua estrutura (por exemplo, se for um livro, quantos e quais
so seus captulos).

3. Referncias bibliogrficas: item facultativo caso s tenha sido utilizado

o prprio texto objeto da resenha. Qualquer outro texto que for utilizado precisa ser
referenciado ao final do texto e de acordo com a normatizao padro de onde a
resenha ser entregue (no nosso caso, de acordo com as normas da ABNT, indicadas
no Manual de Normatizao da Unifal).

3.4. ENSAIO

O ensaio um texto cientfico em que o autor desenvolve uma proposta pessoal

sobre determinado tema. Apesar de pressupor conhecimento advindo de outras
pesquisas, o texto busca expressar a viso do autor de forma independente e crtica com
relao ao tema estudado. O ensaio escrito a partir da coletnea de dados
bibliogrficos que se constituiro em argumentos para a defesa de hiptese(s) a respeito
de um tema.

Geralmente, o ensaio encontra-se dividido em sees que recebem ttulos relacionados

com o tema e o(s) objetivo(s) da discusses. Essas subsees geralmente so compostas
por; introduo, desenvolvimento e concluso (o contedo dessas sees seguem as
regras gerais enunciadas na seo 1 da presente apostila.

3.5. ARTIGO
No caso especfico do nosso curso e da demanda dos nossos professores, o artigo
dever apresentar uma discusso bibliogrfica de livros e/ou artigos publicados sobre o
tpico selecionado. Para tanto o autor deve apresentar habilidade em:
Selecionar o tpico e as referncias bibliogrficas relevantes ao assunto;
Delimitar um problema/questo;
Elaborar uma abordagem para o exame desse problema/questo;
Realizar uma discusso que apresente o problema/questo de forma analtica e o
mais objetiva possvel;
Elaborar uma concluso que retome a discusso apresentada de forma a dar um
fechamento para esta (no necessrio, entretanto, encontrar uma soluo
para o problema/questo).
O artigo acadmico serve como canal de comunicao entre pesquisadores,
professores e alunos (graduao e ps). O conhecimento gerado na atividade de
pesquisa primordial para o avano profissional (pessoal do aluno) e de profisses na
sociedade.
As pesquisas esto ligadas ao meio acadmico e so tornadas pblicas por meio de
congressos, seminrios e publicaes. Assim, o/a pblico/sociedade vai assimilando os
avanos da cincia. Por meio dele, os saberes so socializados.
Sua estrutura contm: introduo; reviso de literatura ou referencial terico;
metodologia, resultados e discusso; concluso (opcional/pessoal) e reviso
bibliogrfica.

4. A APRESENTAO ORAL: SEMINRIO

 O seminrio acadmico uma tcnica textual de oralidade que tem por objetivo
a estruturao comunicativa sobre temticas e/ou saberes especficos, com o intuito de
promover o debate crtico e, tambm, de socializar e divulgar os conhecimentos
produzidos pelas diversas reas do pensamento cientfico. Alm disso, a utilizao de
seminrios como metodologia ou estratgia de ensino pode auxiliar os estudantes
(bacharis ou licenciandos) tanto na capacidade de anlise, sntese e memorizao dos
contedos quanto no aperfeioamento das habilidades de se expressar em pblico.

Deste modo, assim como os diversos gneros textuais escritos (resenhas,

ensaios, artigos, fichamentos, etc.), a elaborao de um seminrio coerente com as
demandas acadmicas, exige organizao e preparao prvia do contedo a ser exposto
e deve estar em acordo com as normas da Associao Brasileira de Normas e Tcnicas
(ABNT), principalmente quando h utilizao de recursos multimdias como, por
exemplo, slides, vdeos, grficos, entre outros.

4.1. UM BREVE ROTEIRO

Mas afinal, como preparar e apresentar um bom seminrio? Quais so as

orientaes bsicas que permitem sua estruturao de modo coerente com as demandas
avaliativas e acadmicas? Abordaremos, em seguida, alguns mtodos que podem
auxiliar os estudantes na composio de seminrios acadmicos:

Um bom seminrio demanda um conhecimento prvio e aprofundado do assunto

a ser tratado. A leitura completa do(s) texto(s), mesmo quando em grupo, de
suma importncia.
A produo de fichas de leitura (fichamentos), ao ler algum texto ou sobre
determinado tema, uma ferramenta que facilita, e muito, na construo das
apresentaes.
Todo texto uma forma de comunicao, isto , todo texto tem algo a nos dizer.
preciso, portanto, estar atento ao que o autor realmente quer comunicar.
Lembre-se, um seminrio no deve se pautar na apresentao absoluta de um
texto ou temtica, mas sim na sntese das principais ideias, isto , um seminrio
deve comunicar de forma sinttica e compreensvel o contedo a ser transmitido.
Geralmente o tempo de apresentao delimitado. importante estar atento
para no terminar antes do combinado previamente e/ou transpassar o tempo
 definido.
Treinar a oratria e preparar um roteiro de apresentao previamente auxilia, e
muito, no desenvolvimento dos seminrios.
A utilizao de recursos miditicos como slides, vdeos, fotos e outros, no
uma regra, mas so ferramentas que podem auxiliar na exposio do contedo.
Ficar atento s regras da ABNT (estruturao, letra, espaamento, referncias,
etc.) quando for utilizar recursos multimdias.
Em apresentao com slides importante que o contedo de exposio seja
sinttico e em tpicos (slides extensos podem prejudicam a apresentao);
importante tambm estar atento s cores e layout dos slides (cores muito escuras
e ou muito claras podem prejudicar na exposio).
Quando surgir dvidas e receios de suma importncia buscar auxlio com
professores e estudantes do curso. A internet outro recurso que pode ser
utilizado para sanar dvidas, seja sobre a estruturao dos seminrios ou sobre
as regras e normas da ABNT.

5. MANUAL BSICO NORMAS ABNT

Elaboramos este guia visando a orientar de forma bsica quanto formatao de

trabalhos acadmicos dentro das normas da ABNT.

5.1. O QUE SO NORMAS ABNT?

A sigla significa Associao Brasileira de Normas Tcnicas e intitula a

entidade privada responsvel pela normatizao tcnica no Brasil legitimada desde
1940. Sua sede localizada no estado do Rio de Janeiro e a nica representante de
entidades internacionais como International Standard Organization (ISO).

As regras ABNT estabelecem uma padronizao nos formatos dos textos, que
auxiliam em uma melhor compreenso, tornando-os mais acessveis de entendimento.

O guia foi elaborado de acordo com as Normas Brasileiras Regulamentadoras

(NBR) da ABNT: NBR 14724:2002, que traa diretrizes para a padronizao da
elaborao e da apresentao de trabalhos acadmicos, sendo complementada pelas
NBR 6023:2002 (Informao e documentao Referncia Elaborao), NBR
6024:2003 (Numerao progressiva das sees de um documento escrito), NBR
6027:2003 (Sumrio), NBR 6028:2003 (Resumo), NBR 10520:2002 (Citaes), NBR
12225:2004 (Ttulos de lombada).

A estrutura de um trabalho acadmico compreende elementos pr-textuais,

elementos textuais e elementos ps-textuais (ABNT, 2002c, p. 3)

5.2. FORMATAO

A formatao do trabalho compreende os seguintes requisitos:

A impresso pode ser frente e verso ou apenas frente.

O papel usado pode ser papel branco ou reciclado, no tamanho A4 (210 x
297mm).
A pgina deve conter margens de 3cm superior e esquerda e de 2cm inferior e
direita para a frente, e de 3cm superior e direta e de 2cm inferior e esquerda para
o verso. Observe:
 A fonte usada Times New Roman ou Arial e impreterivelmente impressa na
cor preta, podendo usar cores somente em ilustraes. O tamanho da fonte do
corpo do texto 12, porm, para citaes com mais de trs linhas, notas de
rodap, legendas e paginao o tamanho da fonte diminui para 10.
H um espaamento entrelinhas de 1,5 para todo o corpo do texto e de
espaamento de 1,0 para citaes com mais de trs linhas, notas de rodap,
legendas e referncias bibliogrficas.
O pargrafo o padro do Windows, de 1,25 cm.

5.2.1. ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

Capa: um elemento obrigatrio e nele deve conter o nome do autor, ttulo e

subttulo (se houver, separado do ttulo por dois pontos), local da instituio na
qual o trabalho ser apresentado - adicionar o nome da instituio opcional. Se
escolher por colocar o estado depois da cidade, este deve ser separado por barra
e deve conter embaixo, o ano de entrega do trabalho.

Folha de rosto: bem como a capa um elemento obrigatrio, pois contm

informaes acerca do trabalho apresentado. Essas informaes devem seguir a
seguinte ordem: nome do autor, ttulo e subttulo do trabalho, (trabalho de
concluso de curso, dissertao, tese, projeto, pr-projeto, relatrio e outros),
objetivo (obteno de grau, aprovao em disciplina, qualificao em programa
e outros), nome da instituio, rea de concentrao, orientador e co-orientador,
se houver, local e data (da entrega)
 Verso da folha de rosto: elemento obrigatrio. Deve conter a ficha catalogrfica,
na parte inferior da folha. Sua elaborao deve ser realizada em conformidade
com o Cdigo de Catalogao Anglo-Americano vigente. De acordo com a Lei
n 4.084/62, somente os bibliotecrios esto capacitados para a catalogao de
obras.

Exemplo:

Folha de aprovao: contm elementos essenciais aprovao do trabalho,

portanto, um elemento obrigatrio. Nela deve conter o nome do autor, ttulo e
subttulo (se houver), natureza, objetivo, instituio a que submetido, rea de
concentrao, data de aprovao, nome, titulao e instituio a que pertencem
 os membros da banca examinadora. A data de aprovao e assinaturas dos
membros da banca sero colocadas na folha de aprovao depois da defesa.
Assim:

Resumo em lngua verncula: fornece uma rpida e clara viso do contedo do

trabalho, elaborado conforme NBR 6028:2002. Deve conter de 150 a 200
palavras, com espaamento simples entrelinhas (1,0) compreendido em um
bloco nico, ou seja, sem pargrafos. As palavras-chaves devem ser
apresentadas e separadas por ponto final e com a primeira letra maiscula.
 Resumo em lngua estrangeira: uma traduo do resumo em qualquer lngua
estrangeira para divulgao internacional e deve seguir as mesmas
recomendaes do resumo em lngua verncula. O ttulo resumo deve ser
traduzido para o idioma escolhido.

Sumrio: enumerao das sees, divises e outras partes do trabalho, na mesma

ordem e grafia em que se apresentem no texto.

5.2.2. ELEMENTOS TEXTUAIS

Consiste na parte do trabalho em que exposta a matria. Compe-se de trs partes
fundamentais: introduo, desenvolvimento (reviso bibliogrfica, materiais e mtodos,
resultados e discusso) e concluso.

5.2.3. ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

Referncia: O autor deve colocar na lista de referncias todas as obras
pesquisadas e citadas no texto para o desenvolvimento do trabalho (ABNT,
2002a). um elemento obrigatrio. Devem conter as seguintes informaes:
autor, ttulo do documento, nmero da edio, local de publicao, fonte de
informao do documento, ano. As referncias so alinhadas margem esquerda
do texto e devem ser digitadas em espao simples e separadas entre si por dois
espaos simples. Alm disso, deve-se utilizar de um recurso para destacar o
ttulo (negrito, itlico ou sublinhado), sendo padronizado em todas as
referncias do mesmo documento.

5.3. CITAES
As citaes compreendem menes, no texto, de uma informao extrada de
outra fonte que sustentam, fundamentam e esclaream as ideias do autor do trabalho. As
citaes devem ser indicadas no texto por um sistema numrico ou sistema autor-data.
Qualquer dos dois mtodos adotados deve ser seguido em todo o documento, mantendo,
inclusive, correlao com a lista de referncias apresentada ao final do trabalho.

Sistema numrico: as citaes tm numerao nica e consecutiva para todo o

documento. Toda a vez que um documento for introduzido a numerao dever
ser revista.
 Sistema autor-data: as citaes so feitas pelo sobrenome do autor ou pela
instituio responsvel, ou ainda, pelo ttulo de entrada (caso a autoria no esteja
declarada), seguido da data de publicao do documento, separados por vrgula e
entre parnteses.

Citao direta: a transcrio fiel de palavras ou trechos de um texto. Na citao

direta, a pontuao e redao so rigorosamente respeitadas. O texto reproduzido
 deve aparecer entre aspas duplas, com indicao do(s) autor(es), da(s) pgina(s)
e referncia obra consultada.
Exemplo: De acordo com Freitas (2002, p. 75) os indivduos representam a
realidade a partir das condies em que vivem e das relaes que estabelecem uns
com os outros.

Citao direta com mais de trs linhas: deve aparecer destacada e com recuo de
4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto e sem a utilizao das
aspas.

Citao indireta: transcrio de conceitos do autor consultado, com a liberdade

do redator escrever com as prprias palavras.

Exemplo: O processo de globalizao, ao contrrio de como se apresenta,

poderia ser um fator redutivo da chamada "fratura social" operando para que as
populaes carentes tivessem acesso a computadores, Internet e maioria dos
recursos informacionais (LEVISKY, 2001).

Obs.: O autor no faz parte do texto, ento seu sobrenome apresentado dentro do
parnteses, em letras maisculas, seguido do ano da publicao.

Citao de citao: a transcrio direta ou indireta de um texto ao qual no se

teve acesso. Nesse caso, emprega-se a expresso latina "apud" (junto a), ou o
 equivalente em portugus "citado por", para identificar a fonte secundria que
foi efetivamente consultada.
Exemplos: Para Matos (1990, citado por BILL, 1998)...
OU Para Matos (1990) citado por Bill (1998)... OU Para Matos (1990) apud Bill
(1998)...
Importante: uma vez adotada uma forma de citao, manter o padro, utilizando
sempre
a mesma expresso.

Citao de homepage ou website: aps a informao citada no texto, deve-se

colocar entre parnteses o endereo eletrnico.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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documentao: referncias elaborao. Rio de Janeiro, 2002a.
CHIBENI S.S. O Texto Acadmico. Disponvel em
<http://www.unicamp.br/~chibeni/textosdidaticos/textoacademico.pdf>: Acessado em:
07 de outubro de 2014
DUARTE, V. O Seminrio: O que e como realiz-lo? Disponvel em:
<http://www.brasilescola.com/redacao/o-seminarioque-e-como-realizalo.htm>. Acesso
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FERNANDES. A.C Tipos/Modalidades de Trabalhos Cientficos. Disponvel em:
<http://annafernandes.wordpress.com/2010/11/07/tiposmodalidades-de-trabalhos-
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GONZATTI, M. T. A. Guia para normalizao de trabalhos acadmicos. Pontifcia
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GOYAT, S.L. T. e et al. Manual de normalizao para elaborao de trabalhos
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RUFATO, M. Roteiro de Resenhas de Textos Acadmicos. Texto elaborado para a
disciplina de Sociologia da Educao. Universidade Federal de Alfenas,2014.
RUFATO, M. Elementos para ateno na escrita dos Relatrios de Estgio e demais
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IV. Universidade Federal de Alfenas,2014
SENA, C et al. O que seminrio. So Paulo: Universidade Nove de Julho, 2008. 12 p.