UNIDAD 1

DE LA PERCEPCIN AL ENTENDIMIENTO

El Visual Thinking o pensamiento visual es un trmino acuado en 1969 por el

psiclogo Rudolf Arheim en un libro en el que se niega la dicotoma entre la visin y el
pensamiento y se propone que todo pensamiento es de naturaleza perceptual. Influido por
la teora de la Gestalt, en la que se plantea la existencia de unos patrones visuales que
estructuran los elementos que llegan a la mente a travs de los canales sensoriales o de la
memoria, el autor alemn defiende que la percepcin no es una funcin de categora inferior
al razonamiento sino que es el medio que permite la estructuracin de ideas y lenguaje.

Algunas dcadas ms tarde, autores como Dan Roam y Sunni Brown (enlace en ingls) en la
esfera internacional han acercado al pblico el Visual Thinking y han demostrado que el
pensamiento visual es aplicable a cualquier rea de conocimiento relacionada con la empresa.
Gracias a sus publicaciones hemos comprendido que todo el mundo puede poner en prctica
la herramienta y aprovecharse de sus ventajas y beneficios en la produccin de proyectos, en
la organizacin cognitiva, en el campo de la investigacin y anlisis, etc.

A nivel nacional encontramos numerosos autores que plantean los beneficios del uso del
Visual Thinking tanto en el rea social (Fernando Vidal y Miriyam Artola) como en
el empresarial (Fernando de Pablo y Miren Lasa) con diferentes aplicaciones.

En el rea educativa, aunque el uso de la herramienta es reciente podemos encontrar

diferentes y muy interesantes experiencias de docentes que en diferentes niveles introducen
sus notas visuales como parte de una estrategia educativa en el aula.

El auge que est cobrando esta tcnica hace que muchos docentes se hayan sumergido de
lleno en el Visual Thinking. En los ltimos aos han aparecido propuestas colaborativas, en las
que numerosas personas dedicadas a la formacin han comenzado a comprobar las
posibilidades de aprendizaje a partir de su aplicacin en los procesos de aprendizaje.

La imagen en la interpretacin de conceptos

Uno de los fenmenos que ponen en valor el poder de la imagen es el Efecto de Superioridad
de la imagenque nos habla de cmo las imgenes son cdigos de fcil interpretacin y, por
tanto, retencin.

La siguiente tesis escrita en ingls Influence of Pictures on Word Recognition te permitir

estudiar con mayor profundidad este fenmeno y cmo la combinacin de imgenes y
palabras alcanzan el reconocimiento mximo del concepto o idea representada.

De la misma manera, el proceso de reconocimiento superior de un concepto o idea donde se

ha utilizado la fusin de imgenes con palabras clave queda demostrado, a nivel perceptivo,
semntico y neutral, a partir de los siguientes experimentos en el documento escrito en
ingls Conceptual and perceptual factors in the picture superiority effect.

Por ltimo, si quieres ver con tus propios ojos como la relacin entre imgenes y palabras
favorecen la mejora de la interpretacin conceptual y potencia la retentiva no te pierdas este
 vdeo: Picture Superiority Effect. Est en ingls, pero gracias a su contenido visual, con muy
poco conocimiento del idioma podremos entenderlo.

Presentacin en clave Visual Thinking

Llega el momento de estrenarte con el Visual Thinking. En esta actividad vamos a conectar con
nuestro pensamiento y vamos a dar forma visual al avatar que nos representar a lo largo del
MOOC.

Un avatar es, en la religin hind, la encarnacin terrestre de una deidad. En el entorno de

Internet y de las nuevas tecnologas, se llama avatar a la representacin grfica, generalmente
humana, que se asocia a un usuario para su identificacin. En el marco de este MOOC nuestro
avatar ser un dibujo simple que nos represente y que recoja alguna caracterstica con la que
nos sintamos identificados y que queramos destacar.

Si te has inscrito en este MOOC porque lo del dibujo es algo que te gusta, realizar esta
actividad no te resultar complicado, pero si eres de aquellos que no han agarrado un lpiz
desde la infancia, ten presente que dibujar es mucho ms sencillo de lo que parece y si no te
empeas en lograr un parecido exacto con la realidad, seguro que logras disfrutar de la
experiencia. Si lo que te parece complicado es eso de hacer un autorretrato, ten en cuenta que
existen muchas formas de dibujar personajes de manera sencilla en base a elementos y formas
muy bsicos. Revisa el vdeo: Pierde el miedo a comunicarte con grficos. Tips de Pensamiento
Visual

Si despus de ver el vdeo, todava no sabes por dnde empezar en los Recursos de
ayuda encontrars aplicaciones cuyos estilos de dibujo te servirn de inspiracin para realizar
tu propia propuesta digital 1.0 con rotuladores sobre papel. No tengas miedo a copiar el
estilo o el aspecto general de la imagen que te guste, pero trata de aportar tu propia marca
personal utilizando alguna seal de identidad como el color, la forma, etc. y enriquece el
dibujo con algn objeto utilizas de forma regular en tu rea de desempeo y en el que puedas
reconocerte.

Recursos de ayuda

Aplicaciones para crear diferentes tipos de avatares. Revisa los diferentes estilos, selecciona el
que ms te guste y modifcalo a tu gusto.

Voki

Weeworld

Crear un avatar

Face Your Manga

Build Your Wild Self

The Noun Poject. Si necesitas otro tipo de imgenes aqu est el enlace a este proyecto que te
puede servir de inspiracin. Solo tienes que introducir tu trmino de bsqueda y la aplicacin
 te presenta una gran cantidad de iconos o imgenes asociadas a la palabra que puedes
descargar con licencia Creative Commons. En nuestro caso, la sugerencia es utilizarlos como
base para los dibujos que necesitamos realizar.

RETO

Mientras continas intentando dar forma visual a tus pensamientos te proponemos que
realices la ltima actividad de esta unidad y escribas una breve reflexin de qu es para ti
el Visual Thinking y las aplicaciones que crees que puede ofrecerte.

Incluye en tu portfolio una definicin que se ajuste a ti, a cmo t lo ves utilizando para ello la
informacin que te ofrecemos en el apartado "Recursos para el reto". Esta primera
aproximacin, esta conceptualizacin de tus conocimiento previos, va a ser importante para
confirmar que el MOOC te proporcionar el desarrollo de habilidades en ese campo y lograr
que esa definicin inicial crezca y se desarrolle en diferentes direcciones adaptadas a tus
necesidades.

Para guiar tu reflexin y organizar tus ideas puedes utilizar las preguntas que te dejamos a
continuacin, pero si crees que tus ideas sobre el Visual Thinking se acomodan mejor a otra
estructura, no dudes en utilizarla y compartirla con el resto de participantes del MOOC:

Qu puede aportar a tu forma de trabajar?

Cmo podras utilizarlo en tu mbito profesional?

Y si te dedicas a la formacin, crees que tu alumnado podra utilizarlo para aprender?

Si has logrado realizar la experiencia previa sin mucha dificultad, y tienes claro el esquema que
has utilizado para ordenar tus ideas, te animamos a que pruebes a transformar algunas de
ellas en imgenes. Te puedes inspirar e incluso copiar cualquiera de los materiales que hayas
encontrado en tu investigacin terica, dando crdito a la fuente original. Recuerda que una
de las claves del Visual Thinking es generar un vnculo emocional estrecho con los contenidos
a travs de su recreacin en forma de dibujos.

Ahora te invitamos a compartir tu trabajo con el resto de participantes del MOOC a travs de
las redes sociales con la etiqueta #visualMOOC en Twitter as como en el grupo del MOOC en
Facebook.

Cuando ya hayas dibujado tu avatar no tendrs ms que realizar una fotografa de tu

propuesta, guardarla en formato imagen y crear en tu portfolio una primera entrada en la que
incorpores el dibujo acompaado de una pequea presentacin en la que nos cuentes o
dibujes quin eres, dnde trabajas, a qu te dedicas, etc.

Cuando la entrada est publicada, no olvides compartir la URL pblica a travs de la caja de
texto que encontrars ms abajo. De ese modo, se aadir al Agregador de portfolios que
tenemos en la plataforma del MOOC y contribuirs al aprendizaje social, que constituye la base
de la metodologa de este curso.
Recuerda que el hashtag que utilizamos en Twitter es #VisualMOOC y que en Facebook puedes
solicitar tu acceso al grupo del MOOC que nos sirve para compartir el aprendizaje.

Anmate a participar e interactuar con otros participantes en el MOOC!

 UNIDAD 2

ELEMENTOS, FORMATOS Y HERRAMIENTAS PARA VISUALIZAR

Materiales y herramientas

Antes de llevar a cabo cualquier intento de trabajo complejo en formato Visual Thinking, os
proponemos realizar una mnima investigacin acerca de los diferentes materiales que
podemos encontrar en el mercado para trabajar el dibujo tanto a nivel manual como digital:

Si la opcin es la manual, adems de aprovechar la informacin que nos proporciona la red, te

proponemos visita cualquier establecimiento especializado en el que podrs realizar pruebas
de color y textura con los diferentes rotuladores que existen en el mercado, lo que te permitir
encontrar las herramientas que mejor se acomoden a tu forma de hacer.

En el caso de que tu opcin sea la digital, puedes experimentar con algunas de

las aplicaciones y programas que hoy en da estn disponibles en Internet. Lo importante es
que te sientas cmodo con las herramientas que selecciones y disfrutes de la experiencia.

Una vez que hayas sacado algunas conclusiones y hallado tus herramientas, realiza una
entrada en tu portfolio en la que nos cuentes tu experiencia, nos recomiendes las
herramientas que mejores resultados te han dado y justifiques nos cuentes el por qu de tu
seleccin.

A continuacin, comparte la URL pblica de tu entrada en Twitter con la

etiqueta #VisualMooc y/o en el grupo del MOOC en Facebook. Compartir nuestros
descubrimientos no solo te enriquece a ti sino que contribuye al crecimiento de la comunidad
del MOOC!

Biblioteca visual

La tarea de Reto de esta unidad consiste en crear una serie de imgenes que representen
los conceptos que con mayor frecuencia utilizamos en nuestra rea de trabajo con el objetivo
de ir creando un archivo que iremos enriqueciendo con ms recursos.

El primer paso ser seleccionar un contenido concreto relacionado con tu mbito de trabajo
y aplicar la Regla del 6X6 propuesta por Dan Roam en su libro Tu mundo en una servilleta.

Se trata de contestar a las seis preguntas bsicas que Dan Roam plantea que son
necesarias para comprender un problema o idea:

Quin presenta la idea?/Qu idea?

Cunto la valoramos?

Dnde surge?
 Cundo?

Cmo nace?

Por qu es importante?

Responde a estas preguntas con dibujos simples creados con figuras retricas visuales.
Cuando tengas seis conceptos dibujados, escanalos para empezar a crear tu biblioteca visual.

Una biblioteca visual puede formarse con distintas opciones:

La opcin manual es la ms rpida para desarrollar nuestras destrezas y requiere de pocos

materiales, simplemente un cuaderno o agenda donde vayas incluyendo cada figura y donde
las recopiles categorizndolas del modo que prefieras. Puedes utilizar lpiz, rotuladores finos o
con punta de pincel para remarcar espacios ms amplios, pero en definitiva, la clave est en
que te sientas cmodo/a con cada herramienta. Para subirlo a la red simplemente tendrs que
escanearla o hacerle una foto para compartirla.

La opcin digital requiere de herramientas particulares, como una tablet, una tableta grfica
que se conecte al ordenador, alguna aplicacin de dibujo o incluso en tu dispositivo mvil. Si
eliges este formato necesitars dedicar un tiempo de aprendizaje de la herramienta aunque
hay programas y aplicaciones muy sencillas para comenzar.

Una vez que hayas completado el reto, publica los dibujos en tu portfolio junto con un breve
anlisis, comentando tus hallazgos y reflexiones sobre lo aprendido en el proceso.

Para finalizar, no olvides que puedes compartir la publicacin en Twitter con la

etiqueta #VisualMooc o en el grupo del MOOC de Facebook.

Hbitos de pensamiento

Los investigadores del Proyecto Zero definen el pensamiento eficaz como aquel que aplica una
serie dehbitos de pensamiento (persistencia, control de la impulsividad, bsqueda de la
precisin, comunicacin clara, escucha emptica) que permiten al alumnado realizar
determinadas acciones de forma autnoma y reflexiva: tomar decisiones, argumentar,
planificar, etc.

Una sencilla manera de introducir el Visual Thinking en el aula es con la utilizacin de rutinas
de pensamiento (Thinking Routines) que permitan instaurar un hbito productivo de
aprendizaje. Estas rutinas que pueden ser canalizadas a partir de acciones: pensar, reflexionar,
observar, hacer, dibujar, compartir,... configurarn el pensamiento visible, aquel que ha
seguido el proceso que el propio cerebro realiza desde que percibe un objeto hasta que lo
identifica y le da nombre y significado. La representacin y estructuracin de este proceso
en mapas visuales de pensamiento puede servir a los alumnos de apoyo a la hora de emplear
las rutinas para resolver problemas.
 En cierta manera, esta forma de trabajo en el aula tiene mucho que ver con el patrn (o rutina)
que Dan Roam propone para organizar el proceso del Visual Thinking en cuatro acciones:
mirar, ver, imaginar y mostrar.

Mirar lo que nos rodea, recopilando informacin sobre lo que tenemos delante utilizando
preguntas como: qu hay all?, hay mucho?, qu falta?, qu reconozco? y qu me resulta
confuso?

Ver de forma ms detallada, seleccionando informacin e identificamos patrones. Las

preguntas relacionadas con esta accin son: conozco esto?, lo he visto con anterioridad?,
identifico algn patrn o esquema? y qu puedo aprovechar de lo que veo?

Imaginar para reorganizar la informacin y que las ideas nuevas surjan a partir de preguntas
como: cmo encaja esto en lo que ya saba?, hay otras formas de organizar lo que veo? y
puedo utilizar otra estructura?

Mostrar para cerrar el proceso contestando a las preguntas: cul es la forma ms adecuada
de dibujar mi idea? y este mapa visual recoge la informacin ms importante?

De entre las estrategias de Visual Thinking ms utilizadas est el mtodo (VTSt de Abigail
Housen) que utiliza imgenes artsticas para generar un proceso reflexivo en el alumno a partir
de 3 propuestas: la observacin, el descubrimiento y el significado. Todas ellas con la idea
de desarrollar competenciascomunicativas, habilidades de pensamiento y construccin
colectiva del conocimiento a partir de la generacin de ideas.

Aunque el Visual Thinking en s mismo se centra en las imgenes, stas no tienen porqu ser
artsticas. En el caso de las rutinas, debido a que contienen un valor visual de carcter
universal, se transforman en un factor clave para desarrollar la competencia de aprender a
aprender. Junto a ello, la Teora del desarrollo esttico nos introduce igualmente en la idea de
que las imgenes nos llevan al desarrollo de la autonoma, del anlisis crtico, y de la
comprensin a travs de sus 5 etapas.

Atencin a la diversidad

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicacin (SAAC) son formas de expresin

distintas al lenguaje hablado, que tienen como cuyo objetivo es aumentar (aumentativos) y/o
compensar (alternativos) las dificultades de comunicacin de muchas personas (...).

"La comunicacin por medio de estos sistemas incluye diversos sistemas de smbolos, tanto
gestuales (mmica y gestos o signos manuales) como grficos o visuales (fotografas, dibujos,
pictogramas, palabras o letras) que se adaptan a las necesidades de personas con edades y
habilidades motrices, cognitivas y lingsticas muy diferentes.

ARASAAC Qu son los sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin?

Reto
Conectar la manera en cmo pensamos con la manera en cmo aprendemos es slo el inicio
de un recorrido de aprendizaje que pretende culminar en estrategias prcticas que permitan
sincronizar ambos elementos para su inclusin en un rea de trabajo.

Al igual que las conexiones cerebrales crecen ante los estmulos visuales permitiendo que la
fase ejecutiva piense y acte en correspondencia, las competencias van desarrollndose en
paralelo fomentando una serie de hbitos y rutinas que nos facilitan el trabajo, creando un
entrenamiento que facilitar la inmersin en tareas ms complejas.

Por todo ello, te proponemos un nuevo reto: crear un mapa visual, adaptado a tu mbito
profesional, en el que recojas un proyecto o tarea relativa a un contenido que hayas
seleccionado del currculo. La funcin del mapa va a ser la de facilitar el recorrido que ha de
seguir el estudiante delimitando las acciones que ha de realizar para llevar adelante el
proyecto.

El uso de imgenes y tcnicas de Visual Thinking proporciona herramientas para los alumnos
con dificultades en alguno de los procesos comunicativos. A modo de ejemplo en el
artculo My Experiences with Visual Thinking Sensory Problems and Communication
Difficulties (en ingls) se describe la experiencia de una persona con TEA.

En la siguiente tesis, El pensamiento visual en personas con autismo se plantea la relevancia de

utilizar elementos y recursos visuales, no slo con alumnos con necesidades educativas
especiales, con el objetivo de fomentar su inclusin en el aula ordinaria y, a su vez, mejorar el
rendimiento del resto de alumnos.

Os presentamos la herramienta Pictotraductor con el que podis experimentar el uso de los

pictogramas para traducir frases.

Recoge en el portfolio tus impresiones sobre los posibles beneficios del empleo del lenguaje
visual para la atencin a la diversidad en el aula. Comparte tus conclusiones en Twitter con la
etiqueta #VisualMooc o en el grupo del MOOC en Facebook.

UNIDAD 4

LO VISUAL EN LA ERA DIGITAL

Bsqueda y curacin de contenidos

En un mundo en el que la sobrecarga informativa puede llevarnos a la superficialidad en la

lectura de contenidos, la bsqueda y curacin de la informacin es una habilidad
imprescindible para poder enfrentar el trabajo de organizacin de cualquier tema en un mapa
visual. Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar son los verbos que
sostienen esta competencia y que combinados con el Visual Thinking se pueden concretar en
herramientas digitales como la red social Pinterest, una plataforma para almacenarcolecciones
de imgenes en tableros personales temticos.

Las posibilidades de bsqueda, filtrado y almacenaje de imgenes que nos

ofrece Pinterest hacen que sea un espacio sumamente prctico para gestionar la informacin
visual, por lo que existe un gran nmero de tableros dedicados al Visual Thinking.
 Otras herramientas que nos permiten gestionar la informacin visual de manera eficaz son:

Flipboard

Clipix

PearlTrees

Si prefieres el formato visual de organizacin, en el siguiente artculo "20 alternativas a

Pinterest" encontrars gran variedad de servicios de marcadores con diseos centrados en los
visual.

Tratamiento digital de una imagen realizada en clave Visual Thinking

A la hora de compartir nuestras imgenes, tendremos en cuenta:

1. Si has optado por el formato digital, slo tendrs que guardar la imagen en un
formato formato .jpg o .png para incrustarla en tu portfolio.

2. Si has realizado el dibujo a mano, antes de compartirla, tendrs que realizar la captura
digital de la imagen con el objetivo de guardarlas en un formato .jpg o .png para incrustarla en
tu portfolio. Para realizar esta operacin tienes varias opciones:

La toma de una fotografa: para ello, coloca el mapa sobre un fondo blanco en un lugar bien
iluminado, preferentemente con luz natural. El trpode es una herramienta muy til para este
tipo de tareas ya que sostiene la cmara de fotos o el mvil y lo mantiene inmvil.

El escaneo con un mvil o tableta, para lo cual necesitas tener instalada una aplicacin en el
dispositivo. En el siguiente artculo 6 aplicaciones para escanear documentos con tu
mvil puedes encontrar informacin sobre cmo utilizar la cmara de tu smartphone o tableta
como escner para digitalizar los dibujos.

El empleo del escner de escritorio que ofrece una mayor calidad en el resultado. En
el siguiente tutorial se explica de forma sencilla como pasar al ordenador los dibujos a mano
realizados en un cuaderno de dibujo.

Una vez digitalizada la imagen, es importante realizar un mnimo tratamiento a la misma,

modificando en ajustes el brillo y el contraste de la misma con el objetivo de que sta se vea
ms limpia. Este tratamiento de la imagen se puede realizar en cualquiera de los editores
gratuitos que encontramos en la red, entre los cuales algunas opciones son Sumo Paint o Pixrl.

Otra forma de tratar la imagen nos la proporcionan aplicaciones como Prisma, que ofrece una
gran cantidad de filtros que pueden enriquecer y hacer nuestra imagen ms atractiva. Algunas
alternativas para escritorio podemos encontrarlas en el siguiente artculo Cmo aplicar los
filtros de la app prisma en tu PC.
 El Vdeo Scribing y la clase invertida

En el mundo del Visual Thinking el paso de la imagen esttica a la imagen en movimiento tiene
un referente muy conocido en el Vdeo Scribing que hace referencia a la grabacin de un
audiovisual corto que por medio de elementos visuales dibujados a tiempo real, organizados
lgicamente y apoyadas por la locucin de un texto, transmite una idea o un contenido. El
objetivo de este tipo de vdeos es generar mayor atencin y mejor asimilacin por parte del
espectador por lo que se utilizan garabatos o dibujos que sintetizan un concepto. El uso de
pocas palabras y la organizacin de los conceptos en un mapa visual que va conformndose
facilitan la comprensin del mensaje.

Para realizar este tipo de vdeos existen varias alternativas:

Realizar el dibujo a mano sobre un papel o pizarra y grabar todo el proceso utilizando la
tcnica del Time Lapse. Para ello, se graba todo el proceso y posteriormente se manipula el
vdeo modificando la velocidad con un editor. Hoy en da existe la posibilidad de grabar este
tipo de vdeos con aplicaciones que de forma automtica aumentan la velocidad de la
grabacin. El efecto visual que se logra consiste en que todo lo que se haya capturado se
mueva muy rpidamente.

Usar aplicaciones que convierten la tableta o el smartphone en una pizarra virtual con
grabacin de voz, vdeo y escritura, de forma que el proceso va siendo grabado a medida que
se va realizando. En estos casos para modificar la velocidad de reproduccin es necesario
editar posteriormente el vdeo.

Usar aplicaciones que disponen de una biblioteca de imgenes cuyo tamao y color podemos
modificar y que una vez insertadas en la presentacin podremos girar y voltear. Estas
aplicaciones tambin nos permiten la creacin de texto, incorporar efectos como el de una
mano que dibuja y realizar diversos zooms.

Lo interesante de estos audiovisuales es que permite al docente su empleo en lo que se

conoce como la clase invertida o The Flipped Classroom. En este modelo pedaggico los vdeos
facilitan la autonoma en el aprendizaje, permitiendo a los alumnos gestionar su tiempo fuera
del aula para explorar contenidos potenciando dentro del aula los procesos de adquisicin y
prctica de conocimientos.

El Visual Thinking puede convertirse en un gran aliado y de este modelo educativo ya que la
animacin de los mapas visuales convierte el contenido curricular en algo dinmico y atractivo,
coherente y actualizado y proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los
mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores. Adems, el uso del modelo de
la clase invertida aumenta el tiempo que los docentes pueden dedicar en el aula a atender las
necesidades de cada alumno.

Un ejemplo de cmo la clase invertida puede aprovechar los beneficios del Visual Thinking lo
vemos en la pgina de Academia Play.

Draw Your Life

Entre los audiovisuales realizados en Vdeo Scribing, podemos encontrar los vdeos Draw You
Life, muy conocidos en el mundo Youtuber, en los que una persona explica su vida de una
forma amena a travs de dibujos.

En la red existe una gran cantidad de ejemplos e incluso existe el canal de Youtube Draw My
Life en espaol dedicado a este tipo de vdeos, en el que, entre otros muchos podemos
encontrar uno dedicado a la vida de Cervantes.

Este tipo de animaciones tambin puede ser utilizado como una herramienta de creacin con
la que proponer a los alumnos el acercamiento creativo a contenidos muy diversos.

RETO: Time Lapse para animar un mapa visual

Qu es un Time Lapse? Se trata de una tcnica de animacin que muestra una secuencia de
imgenes en movimiento a una velocidad mayor que la normal. Las grabaciones realizadas con
la tcnica del Time Lapse se desarrollan con un movimiento muy rpido y son muy populares
en la red porque se utilizan para mostrar procesos largos como un amanecer o una puesta de
sol, el crecimiento de alguna planta, etc.

El reto de esta cuarta unidad consiste en producir un vdeo Time Lapse en el que se refleje
el proceso de dibujo de un mapa visual. Para realizar la animacin puedes crear un nuevo
dibujo o reutilizar alguno que hayas realizado en las actividades previas. Recuerda que el
objetivo es desarrollar tu competencia digital de una manera creativa y comunicando de forma
efectiva.