Tiempo para Com Partir 2017

Bosquejo del Tiempo para compartir
Haz lo justo
Escogeos hoy a quin sirvis; pero yo y mi casa serviremos a Jehov ( Josu 24:15).
Instrucciones para el Tiempo para
compartir y para la Presentacin por
los nios en la reunin sacramental
Estimadas hermanas de la presidencia, y lderes de msica de la Primaria:
Este ao tienen la oportunidad de ensear a los nios la importancia de hacer lo justo. Apren-
der a tomar buenas decisiones es una parte importante del plan de nuestro Padre Celestial para
nosotros y nos traer muchas bendiciones. Busquen la gua del Espritu del Seor en oracin al
ensear las lecciones que se presentan en este bosquejo. Al hacerlo, los nios aprendern que
pueden recibir ayuda al tomar decisiones si siguen el ejemplo de Jesucristo, si viven los princi-
pios del Evangelio y prestan atencin a los susurros del Espritu Santo. Hacer lo justo ayudar
alos nios a mantenerse en el sendero de regreso a nuestro Padre Celestial.
Agradecemos su fiel servicio al amar y ensear a los preciados nios de su Primaria. Oramos por
ustedes y sabemos que el Seor les bendecir al servir en este importante llamamiento.
La Presidencia General de la Primaria
Instrucciones para el Tiempo para compartir
Instruccin del Evangelio 2. Fomente el entendimiento. Asegrese de

que los nios obtengan una comprensin ms
Utilice este librito al prepararse para ensear una
profunda de la doctrina por medio de una va-
leccin de 15 minutos cada semana durante el
riedad de mtodos de enseanza que los ayude
Tiempo para compartir. Puede complementar las
a participar en el aprendizaje; tal como cantar
lecciones semanales con otros materiales aproba-
canciones, hacer dramatizaciones y leer las
dos por la Iglesia, tal como la revista Liahona. Las
Escrituras.
siguientes pautas le ayudarn a planificar y pre-
sentar las lecciones. 3. Fomente la aplicacin de la doctrina.
Ame a quienes ensea. A fin de demostrar el Brinde oportunidades para que los nios apli-
amor que tiene por los nios, aprenda sus nom- quen la doctrina en la vida de ellos, y, para eso,
bres y est al tanto de sus intereses, talentos y considere las formas en que puedan expresar
necesidades. los sentimientos sobre la
Ensee la doctrina por Cada semana planifique dife- doctrina o fijarse una meta
que se relacione con la
medio del Espritu. Al pre- rentes maneras para: (1) deter-
misma.
parar las lecciones, ore
minar la doctrina, (2) ayudar
pidiendo gua y esfurcese Esta gua proporciona
por fortalecer su testimo- a que los nios la compren- lecciones completas para
nio de los principios que dan y (3) ayudarles a que la algunas de las semanas del
ensear, ya que esto le
apliquen en la vida de ellos. ao; para las otras sema-
ayudar a ensear por nas se brindan sugeren-
medio del Espritu. cias, pero no son lecciones
Disponible en lnea: Cree una atmsfera para el aprendizaje. Esta gua completas, por eso deber complementar estas
est diseada para ayudarle no slo a saber qu ltimas con sus propias ideas. Puede obtener ms
La informacin, las ayu-
ensear, sino tambin cmo ensear y promover el ideas al leer otras lecciones de esta gua. Cuando
das visuales y los recursos
aprendizaje. Usted podr ensear la doctrina de haya un quinto domingo, utilice ese tiempo para
mencionados en este bos- repasar las lecciones anteriores. El Espritu le
forma ms eficaz en cada leccin, si lleva a cabo
quejo estn disponibles en los tres pasos siguientes: guiar a medida que planifique y prepare las activi-
lnea en el sitio LDS.org, dades para las lecciones.
1. Determine la doctrina. Presente con clari-
en la seccin Servir en dad la doctrina que los nios van a aprender, Al preparar las lecciones trabaje junto con la(el)
laIglesia. y considere diferentes maneras de hacerlo lder de msica, ya que el cantar canciones ayu-
tanto verbal como visualmente. (Para algunos dar a reforzar las doctrinas que est enseando.
ejemplos, vea la leccin de la tercera semana de De vez en cuando podra invitar a los maestros y
mayo y la segunda semana de agosto).
ii
a sus respectivas clases a ayudarle con partes de Tiempo de msica
la instruccin del Evangelio.
La msica de la Primaria debe establecer un am-
Algunas lecciones sugieren que se invite a otras biente de reverencia, ensear el Evangelio y ayu-
personas a discursar para que participen en la dar a los nios a sentir la influencia del Espritu
Primaria; antes de invitar a estas personas tendr Santo y el gozo que se siente por medio del canto.
que obtener la aprobacin de su obispo o presi- Se debe dedicar un segmento de 20 minutos a la
dente de rama. enseanza de la msica durante el Tiempo para
En las lecciones se incluyen varios consejos prc- compartir, lo cual asegurar de que tenga sufi-
ticos que le ayudar a mejorar sus aptitudes para ciente tiempo para ensear las nuevas canciones
ensear. En estas lecciones tambin se incluyen yque los nios disfruten cantar.
lminas que le ayudarn a tener una idea de cmo En esta gua se incluye una cancin nueva que los
es la actividad. Aun cuando es importante desarro- nios aprendern este ao (vase la pgina 28).
llar aptitudes didcticas, su preparacin espiritual Tambin se incluye una seccin titulada Cmo
y testimonio invitarn al Espritu a confirmar estas utilizar la msica en la Primaria (vanse las p-
doctrinas en el corazn de los nios. ginas 2627) e ideas adicionales para ensear las Preparacin: Ore
canciones a los nios (vanse las pginas 9 y 17). pidiendo la gua y la in-
fluencia del Espritu al
Pautas para la Presentacin en la reunin sacramental preparar sus tiempos para
compartir. Al prepararse
La presentacin por los nios en la reunin sa- a centrarse en las doctrinas del Evangelio que estn
y ensear por medio del
cramental, por lo general, se lleva a cabo durante enseando. Un miembro del obispado puede con-
el cuarto trimestre del ao bajo la direccin del cluir la reunin con un breve mensaje. Espritu, l le confirmar
obispo o del presidente de rama. Al principio del Al preparar la presentacin, recuerden las pautas la veracidad de lo que en-
ao renanse con el consejero del obispado o de la que figuran a continuacin: see. (Vase LE, pg. 14.)
presidencia de rama que asesora a la Primaria a fin
Los ensayos no deben alejar a los nios inne-
de analizar los planes preliminares, y obtengan su
cesariamente de las clases o de la familia.
aprobacin cuando stos se completen.
Planifiquen que los nios

presenten el programa
basndose en los temas
mensuales del Tiempo
para compartir. Durante el
transcurso del ao, tomen
nota de los discursos y de
las experiencias personales Recursos: Puede en-
de los nios para su posi- contrar recursos de ense-
ble uso en la presentacin. anza adicionales tales
Amedida que planifiquen
Las ayudas visuales, los disfraces y las presenta- como hojas para colorear,
para que los nios compartan lo que hayan apren-
ciones por medios electrnicos no son apropia- relatos y actividades en
dido en cuanto al tema de este ao, piensen en las
dos para la reunin sacramental. la revista Liahona, en el
maneras que ellos pueden ayudar a la congregacin
manual de la guardera,
y en el Libro de obras
Materiales que se utilizan en esta gua
de arte del Evangelio.
En este bosquejo se utilizan las siguientes Muchas de las lecciones sugieren que se utilicen Utilice estos materiales a
abreviaturas: lminas o ilustraciones. Puede encontrar lminas fin de complementar las
en el Libro de obras de arte del Evangelio, en Las lecciones. Adems puede
CN Canciones para los nios
bellas artes del Evangelio, en los paquetes de lmi-
buscar una lista de recur-
LE La enseanza: El llamamiento ms importante nas de los manuales de la Primaria, en las revistas
sos sobre temas especficos
de la Iglesia y en internet en images.lds.org.
del Evangelio en la revista
Friend en lds.org/friend
(disponible slo en ingls).
Se puede imprimir estos
recursos y utilizarlos al
ensear a los nios.
1
Enero El albedro es el don de elegir
por nosotros mismos
Cancin: Como hijo As pues, los hombres son libres para elegir la libertad y la vida eterna, por medio del
de Dios gran Mediador de todos los hombres (2 Nefi 2:27).
(pgina 28 de este
Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
bosquejo)
planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Semana 1 y 2: El albedro es el don de elegir por nosotros mismos.
Determine la doctrina (con un juego de adi- cada vez que levanta la vara, obtenemos ambas:
vinanzas): Comente con los nios que est pen- la eleccin y la consecuencia de esa eleccin. Pida
sando en una palabra y diga algunas pistas para a un nio mayor que lea 2 Nefi 2:27. Invite a los
ayudarles a adivinar la palabra. Pdales que levan- otros nios a que escuchen cules son las conse-
ten la mano cuando crean que saben la respuesta. cuencias de tomar decisiones correctas (libertad y
Las pistas pueden incluir lo siguiente: Lo tenamos vida eterna) y cules son las consecuencias de to-
antes de venir a la tierra. Es un don de nuestro mar malas decisiones (cautividad y miseria). Dibuje
Padre Celestial. Es una parte importante del plan un grfico simple en la pizarra como se demuestra
de nuestro Padre Celestial para nosotros. Satans aqu.
deseaba quitrnoslo. Lo utilizamos cuando toma-
Libertad y felicidad
mos decisiones. Es un don que nos permite elegir A S
Cmo utilizar las por nosotros mismos. Comienza con la letra A. U EN
Albedro B
Escrituras: Es im- Luego que los nios hayan adivinado la respuesta,
MA
repitan juntos: El albedro es el don de elegir por LA Cautividad y miseria
portante que los nios S
nosotros mismos.
aprendan las verdades del
Evangelio de las Escritu- Fomente el entendimiento (viendo y anali- Ayude a los nios para que entiendan que el tomar
ras. Para obtener ideas zando una leccin prctica): Muestre a los nios buenas decisiones nos lleva a la libertad y a la feli-
una vara con la palabra eleccin escrita en un ex- cidad, pero el tomar malas decisiones nos lleva a la
en cuanto a cmo ensear
tremo y la palabra consecuencias escrita en el otro cautividad y a la infelicidad.
relatos de las Escrituras a
extremo. Explique que
ENCIAS
nios, vase LE, pg. 64. Invite a dos nios a pasar al
CONSECU frente del saln y permita
que cada nio(a) sostenga un
extremo de la vara. Pida al que sostiene el extremo
E L EC C I N una consecuencia es lo que su-
eleccin que de un ejemplo de una buena elec-
cin (por ejemplo, hablar con amabilidad a otras
cede de manera natural debido a una eleccin que
personas). Pida al otro nio que comparta las po-
hacemos; por ejemplo, si elegimos un instrumento
sibles consecuencias de esa eleccin (por ejemplo,
musical y practicamos, iremos mejorando nuestra
una amistad perdurable). Repita la actividad con
habilidad, y si elegimos tocar el fuego nos quema-
otros nios.
remos. Levante la vara y muestre a los nios que
Refuerce el
aprendizaje de los
nios por medio de la
repeticin. Conserve
la vara eleccin y
consecuencias.
Podr utilizarla en
otras oportunidades
durante el Tiempo
para compartir a lo
largo del ao.
2
Fomente el entendimiento (aprendiendo re- a la lmina. En un papel, dibuje una
latos de las Escrituras): Durante las dos primeras figura humana con lneas o trazos
semanas del mes, ensee algunos relatos de las sencillos y colquelo en la base de
Escrituras que demuestren cmo el tomar deci- los escalones. Cuente un relato corto
siones correctas conduce a la libertad y a la feli- sobre las elecciones que un nio
cidad y cmo el tomar malas decisiones conduce podra hacer durante un da. Por
al cautiverio y a la miseria. Algunos relatos de las cada eleccin, pida a los nios
Escrituras que podra utilizar incluyen al Salvador que muestren si fue una buena
y a Satans (vase Moiss 4:14); Nefi, Lamn y decisin o una mala decisin;
Lemuel (vase 1 Nefi 24, 7, 18); Sadrac, Mesac y ponindose de pie si fue buena y
Abed-nego (vase Daniel 3); o Alma y el rey No sentndose si fue mala. Por ejem-
(vase Mosah 1719). Luego de contarles un re- plo: Juanita le quit un juguete a su hermanito y
lato, invite a dos nios a que sostengan un extremo l empez a llorar. Cuando la mam le pregunt a
de la vara eleccin y consecuencias. Pida a un Juanita por qu lloraba el hermanito, ella dijo que
nio que explique las elecciones que hicieron las no saba. Por cada buena decisin, mueva la figura
personas en el relato y al otro nio que explique las de la persona un escaln hacia Jess. Contine la
consecuencias de esas elecciones. historia con otras decisiones hasta que la figura lle-
Fomente la aplicacin de la doctrina (con- gue al Salvador. Analice cmo las buenas decisio-
tando un relato): Coloque una lmina de Jesucristo nes nos traen felicidad y nos ayudan a acercarnos
en la pizarra. Dibuje algunos escalones en direccin al Seor.
Semana 3: En la vida premortal, escog seguir el plan de Dios.
Fomente el entendimiento (cantando cancio- templo [CN, pg. 73]). Ser bautizado y recibir
nes): Analice brevemente los siguientes conceptos el don del Espritu Santo (Cuando me bautice
y luego cante con los nios las canciones corres- [CN, pg. 53]; El Espritu Santo [CN, pg. 56]).
pondientes : Antes de venir a la tierra viv en los Puedo prepararme para ir al templo (Me encanta
cielos (Viv en los cielos [CN, pg. 148]). Escog ver el templo [CN, pg. 99]; Las familias pueden
venir a la tierra y recibir un cuerpo (Soy un hijo ser eternas [CN, pg. 98]). Yo resucitar (Mand
de Dios [CN, pgs. 23]; El Seor me dio un a Su Hijo [CN, pgs. 2021]).
Semana 4: Jesucristo cre la tierra como un lugar en donde puedo

aprender a hacer lo justo. Lecciones prcticas
Asociar la idea invi-
Determine la doctrina (viendo y analizando de elecciones es una bendicin. Testifique que el
una leccin prctica): Muestre a los nios un re- Padre Celestial y Jesucristo nos aman y desean sible con un objeto
cipiente con crayones o lpices de cera de varios que tomemos decisiones correctas. tangible que el alumno
colores. Mustreles otro recipiente con un slo cra- ya conozca y entonces
Fomente el entendimiento (coloreando): Per-
yn. Pregunte a los nios: Si fueran a colorear un edificar sobre ese conoci-
mita que los nios coloreen una copia del dibujo
dibujo, cul de estos recipientes desearan usar? miento (BoydK. Packer,
de la pgina 35 del Manual de guardera, Mirad a
Por qu? Explique que el tener una variedad
vuestros pequeitos, o invteles a que hagan dibujos en LE, pg. 184).
parecidos con las mismas frases. Analice quin
cre lo que se presenta en las ilustraciones y por
qu fueron creadas. Ensee a los nios que el
Padre Celestial espera que nosotros cuidemos este
mundo que Su Hijo cre para nosotros. Pida a los
nios que compartan las elecciones que pueden
hacer para cuidar de la tierra y las creaciones que
en ella hay. Invite a los nios a que lleven las ilus-
traciones a casa y que le pidan a sus padres que lo
conviertan en un librito.
En esta actividad, puede demostrar el concepto de

que elegir es una bendicin utilizando crayones,
lpices de colores, frutas variadas u otros objetos
con los que estn familiarizados los nios.
3
Febrero Cuando hacemos lo justo,
somos bendecidos
Cancin: Haz el bien Si guardis sus mandamientos, l os bendice y os hace prosperar (Mosah 2:22).
(Himnos, N 155)
Semana 1: No fue bendecido por hacer lo justo.
Determine la doctrina (jugando a encontrar Fomente el entendimiento (leyendo pasajes de

pares iguales): Dibuje un arca simple en la pizarra. las Escrituras): Muestre a los nios una lmina de
Prepare varios pares de ilustraciones de animales No predicando y lea Moiss 8:20. Pregnteles por
idnticos. Entregue una ilustracin a cada nio. qu creen que la gente no escuch a No. Divida
Pida a los nios que se pongan de pie y emitan la pizarra en dos y escriba las siguientes preguntas
el sonido que hace el animal de la de un lado, con las referencias de las
ilustracin y que escuchen a Escrituras en diferente orden del
otra nio que emita el mismo otro lado: Qu iba a hacer el
sonido. Cuando los nios que Seor para destruir a los ini-
tengan ilustraciones iguales cuos? (Gnesis 6:17). Qu le
se encuentren, pdales que se dijo l a No que hiciera para
queden juntos hasta que todos salvar a su familia? (Gnesis
El dibujo est disponible en sharingtime.lds.org
los animales hayan encontrado 6:18). Qu hizo No para hacer
sus pares. Pida a los nios que pasen como parejas lo justo? (Gnesis 7:1). Pida a los nios que lean
y coloquen sus animales en el dibujo del arca en las Escrituras y que busquen cul de ellas contesta
la pizarra. Pregnteles: A qu profeta le pidi el cada pregunta. Mustreles una lmina de No cons-
Seor que recogiera los animales dentro del arca? truyendo el arca. Explique que en ocasiones es dif-
Explique que probablemente fue una tarea difcil cil hacer lo justo. Pregunte: Cmo fue bendecido
recoger tantos animales dentro del arca, pero No No por hacer lo justo? Anime a los nios a com-
eligi obedecer al mandamiento el Seor. partir cmo sern bendecidos por hacer lo justo.
Semana 2: Los discpulos de Jess fueron bendecidos por hacer lo justo.
La reverencia: Los Fomente el entendimiento (leyendo pasajes

nios pueden aprender de las Escrituras, coloreando y utilizando tteres):
Lea con los nios los siguientes relatos de cmo
por medio de actividades
los discpulos de Jess hicieron lo justo: Lucas
divertidas y de movimiento
10:3842 (Mara); Mateo 4:1820 (Pedro y An-
y an as mantener una drs); Hechos 9:19, 1720 (Pablo). Analice algu-
actitud de reverencia. La nas bendiciones que estas personas recibieron
reverencia no significa por hacer lo justo. Dibuje figuras simples
guardar absoluto silencio para cada nio (o utilice la figura de las
Escrituras que aparece en Figura de
(BoydK. Packer, La
las Escrituras, Liahona, enero de 2006,
reverencia inspira la reve-
pg. A13; o en ingls en Funstuf,
lacin, Liahona, enero de Friend, febrero de 2006, pg. 31).
1992, pg. 24). Permita que los nios coloreen los
Se pueden utilizar tteres

sencillos para dramatizar parte
de una leccin. Son una buena
herramienta para reforzar la idea
principal y atraer la atencin de
los nios (vase LE, pg. 208).
4
dibujos, los recorten y los conviertan en tteres co- Fomente la aplicacin de la doctrina (repa-
locndoles un palito o hagan tteres con bolsas de sando relatos de las Escrituras): Pida a los nios
papel. Pida a los nios que utilicen sus tteres para que utilicen sus tteres para volver a contar los rela-
contar otra vez uno de los relatos. Por ejemplo: tos de las Escrituras a sus familias la casa. Anmeles
Minombre es Pablo. Sola perseguir a las perso- a que compartan con los miembros de su familia
nas que seguan a Jess. Tuve una visin de Jess. cmo las personas de los relatos hicieron lo justo y
l me pidi que dejara de perseguirlo. Eleg seguir cmo fueron bendecidas. Pregnteles cmo pueden
a Jess y fui misionero por el resto de mi vida. hacer lo justo durante la prxima semana.
Semana 3: Nefi fue bendecido por hacer lo justo.
Fomente el entendimiento (participando en Fomente la aplicacin de la doctrina (con

dramatizaciones): Permita que los nios dra- una cancin): Muestre la vara eleccin y conse-
maticen la ocasiones en las que Nefi obedeci a cuencias que utiliz en enero e invite a los nios a
su padre y al Seor (para ejemplos, vase 1 Nefi compartir lo que recuerden de elecciones y conse-
Los tteres en
16:1824, 3032; 1 Nefi 17:8,1718, 4853; 1 Nefi cuencias. Dgales que muchas de las bendiciones un palito estn
disponibles en
18:921). Considere utilizar disfraces simples y que recibimos son consecuencias de las buenas sharingtime.lds.org
utilera (para obtener ms informacin en cuanto elecciones que hacemos. Invteles a pensar en dis-
a dramatizaciones, vase LE, pgs. 188189). Lean tintas maneras en las que ellos pueden ser como
juntos lo que Nefi dijo en 1 Nefi 17:3. Nefi y tomar buenas decisiones. Invite a los nios a
cantar El valor de Nefi (CN, 6465) y pase la vara
eleccin y consecuencias entre los nios a medida
que canten. Pare la msica de imprevisto. Cuando
detenga la msica, pida al nio o nia que qued
con la vara que comparta una buena eleccin que
podra hacer. Pida al nio que pase la vara a otro
nio e invtele a que comparta una bendicin que
viene como resultado de esa buena eleccin. Repita
tantas veces como el tiempo lo permita.
Presentar la doctrina:
Durante este mes, los ni-
os aprendern diferentes
ejemplos de las Escrituras
en cuanto a la doctrina de
que, cuando hacemos lo
justo, somos bendecidos.
Considere en pedir a los
Las ayudas visuales pueden mejorar nios que digan: Cuando
el aprendizaje. Utilice ayudas visuales hacemos lo justo, somos
sencillas. Esto permite que los nios se bendecidos al principio de
centren en el mensaje de la leccin y cada leccin.
no en lo visual.
Semana 4: Los miembros de la Iglesia hoy en da son bendecidos

por hacer lo justo.
Fomente el entendimiento (compartiendo lo justo y cmo fueron bendecidos al hacerlo.

relatos): Invite a varios padres o abuelos de los ni- Luego de cada relato, pida a los nios que le digan
os en su Primaria a que compartan relatos sobre cmo fueron bendecidos los miembros por hacer
cmo ellos o sus antepasados hicieron lo justo. lo justo. Considere pedirle a los nios que vayan
Ellos podran incluir relatos de cmo decidieron haciendo dibujos de los relatos a medida que los
unirse a la Iglesia. Antes de cada relato, pida a los escuchen y que luego compartan sus dibujos con
nios que presten atencin a las diferentes mane- los dems nios de la Primaria y en su casa.
ras en las que estos miembros de la Iglesia hicieron
5
Marzo Los profetas vivientes me
ensean a hacer lo justo
Cancin: Defiende Oh recuerda, hijo mo, y aprende sabidura en tu juventud; s, aprende en tu juventud
el bien aguardar los mandamientos de Dios! (Alma 37:35).
(CN, pg. 81)
Semana 1: Dios habla por medio de profetas vivientes.
Determine la doctrina (viendo una demostra- obedecer las instrucciones porque saban a quien
cin y memorizando una Escritura): Pida a un seguir. Pregnteles a quin debemos seguir para
nio que pase al frente del saln. Dgale a los otros saber lo que el Padre Celestial desea que hagamos.
nios que sigan las instrucciones del nio. Susurre Muestre una lmina del Presidente de la Iglesia
al odo del nio instrucciones simples, como Di- actual Pida a los nios que repitan juntos Dios
les que aplaudan tres veces o Diles que se pon- habla por medio de profetas vivientes. Lea Ams
gan de pie y marchen en su lugar. Permita que 3:7 y explique las palabras que los nios no com-
varios nios tomen el turno como lder. Explque- prendan. Ayude a los nios a memorizar el pasaje
les que aunque no pudieron escuchar las instruc- de las Escrituras (vase LE, pg. 199200).
ciones que usted le daba al nio, ellos pudieron
Semana 2: La Primera Presidencia y los Doce Apstoles son profetas.
Determine la doctrina: Escriba en la pizarra,

La Primera Presidencia y los Doce Apstoles son
profetas. Dgales a los nios que en La Iglesia de
Jesucristo de los Santos de los ltimos Das nos
Haga preguntas: Las gua el Presidente de la Iglesia, los dos consejeros
preguntas pueden motivar de la Primera Presidencia y los Doce Apstoles.
Explqueles que la Primera Presidencia y los Doce
la participacin y el an-
Apstoles son profetas.
lisis. Formule preguntas
para que le ayuden a Fomente la aplicacin de la doctrina (ju-
gando a encontrar pares iguales): Obtenga lminas
determinar si los nios
de seis miembros de la Primera Presidencia y del
comprenden la doctrina
Qurum de los Doce y escriba sus nombres en
que se les est enseando y varios papeles. Coloque los papeles y las lminas
para motivarlos a meditar al revs en la pizarra. Pida a un nio que de vuelta
(vase LE, pg. 79). Por una lmina e invite a otro nio que de vuelta uno
ejemplo, puede hacer pre- de los papeles con un nombre. Si la lmina y el
nombre no concuerdan, colquelos otra vez al
guntas como: Cmo ha-
revs y permita que otro nio pase a elegir. Si con-
bla el Padre Celestial a los
cuerdan, susurre al odo de ambos nios un prin-
miembros de la Iglesia? y cipio del Evangelio que el lder haya enseado en
cmo han sido bendeci- la ltima conferencia general (vase la edicin de la
dos por seguir al profeta? ltima conferencia de la revista Liahona), y pdales
que representen una manera en la que pueden vivir
ese principio. Pida a los otros nios que adivinen lo
que estn haciendo.
6
Semana 3: Los profetas y apstoles de Dios nos hablan en la Sugerencia: Piense en
conferencia general.
las maneras de hacerles
Fomente el entendimiento y la aplicacin saber a los nios y a
(con un juego): Escriba en diferentes tiras de papel los padres acerca de los
una oracin que resuma los mensajes de la ltima recursos disponibles en
conferencia de los miembros de la Primera Pre- conferencegames.lds.org.
sidencia y del Qurum de los Doce. Colquelos
en la pizarra junto con las lminas de los lderes.
Analice cada mensaje. Invite a un grupo de nios
a que salga del saln. Quite uno de los mensajes
Repeticin: Los nios
de la pizarra. Pida a los nios que regresen al sa-
ln y decidan cul es el mensaje que falta. Pida a aprenden por repeticin.
los nios que escojan una cancin de la Primaria En las semanas 2 y 3
que corresponda con el mensaje y cntenla juntos. estar enseando a los ni-
Pida a los nios a que sugieran distintas maneras os la misma doctrina de
Adapte las actividades a las edades y en las que pueden aplicar el mensaje. Repita la ac-
diferentes maneras. Esta
habilidades de los nios a quienes ensea. tividad con el resto de los mensajes.
ser una oportunidad para
Enla actividad de la semana 3 podra utilizar
reforzar la comprensin de
lminas adems de los mensajes escritos.
la doctrina.
Semana 4: Soy bendecido cuando escojo seguir al profeta.
Determine la doctrina (cantando una cancin): Fomente la aplicacin de la doctrina (ana-

Canten la primera estrofa y el coro de Sigue al lizando las enseanzas del profeta): Pregnteles:
Profeta (CN, pg. 5859). Pida a los nios que Quin es nuestro profeta hoy en da?. Muestre
escuchen las razones para seguir al profeta. Haga una lmina del Presidente de la Iglesia actual y
que a los nios repitan juntos: Soy bendecido explique que l fue llamado por Dios. Pida a los
cuando escojo seguir al profeta. nios que analicen en grupos pequeos cmo
pueden ellos seguir al profeta. Pida a algunos de
Fomente el entendimiento (dramatizando
los nios de cada grupo que compartan sus ideas.
los relatos de las Escrituras): Cuente a los nios
Invite a los nios a que elijan una manera en la
el relato de Elas y de la viuda de Sarepta (vase
que pueden seguir al profeta durante la semana.
1Reyes 17:816), y pida a los nios que dramati-
Cree un recordatorio para que puedan llevarlo a
cen el relato con usted. Por ejemplo: El Seor le
la casa y compartirlo con su familia. Recurdeles
dijo al profeta Elas que fuera a una ciudad llamada
que pueden escuchar la voz del profeta durante la
Sarepta (caminen en el lugar). Cuando lleg a la ciu-
conferencia general y anmeles a mirar o escuchar
dad, vio a una mujer recogiendo lea (acten como
la conferencia en familia. En la semana siguiente a
si estuvieran recogiendo lea). Elas le pidi a la mu-
la conferencia general, pida a algunos de los nios
jer que le diera agua para beber (acten como si es-
que compartan las experiencias que tuvieron al es-
tuvieran dndole agua a una persona) y un bocado de
cuchar al profeta y seguir sus enseanzas.
pan. La mujer le dijo a Elas que slo tena un pu-
ado de harina y un poco de aceite para hacer pan
para su hijo (muevan la cabeza diciendo no). Elas le
dijo que hiciera pan para l primero y que Dios le
dara ms harina y aceite. La mujer obedeci a Elas
(acten como si estuvieran haciendo pan).
Ella tuvo suficiente harina y aceite Dividir a los nios en grupo
para hacer pan para varios das (ac- permite la participacin de
ten como si estuvieran comiendo). ms nios. Puede formar
Repita la actividad con los relatos grupos de muchas maneras.
de Moiss y la plaga de serpientes Por ejemplo, podra pedir
ardientes (vase Nmeros 21:59),
a los nios que trabajen
y Nefi y las planchas de bronce
en grupos por clase, o
(vase 1 Nefi 34; 5:2122). Pida
podra agrupar parejas de
a los nios que compartan cmo
nios mayores con nios
fueron bendecidas las personas en
menores. Debe haber un
esos relatos por seguir el consejo
del profeta. adulto para supervisar
cada grupo.
7
Abril Jesucristo me ensea a hacer lo justo
Porque ejemplo os he dado, para que as como yo os he hecho, vosotros tambin hagis
( Juan 13:15).
Cancin: Escoja una Complemente las ideas que se proporcionan aqu con algunas ideas propias. Cada semana
cancin sobre Jesu- planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los nios la
cristo del libro Cancio- comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
nes para los nios los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Semana 1: Jesucristo es el ejemplo perfecto para m.
Fomente el entendimiento (leyendo pasajes

de las Escrituras y haciendo dibujos): En un papel
grande escriba la frase Jesucristo es el ejemplo
perfecto para m. Corte el papel como si fueran
cuatro piezas simples de un rompecabezas. Es-
criba una de las siguientes frases detrs de cada
pieza del rompecabezas:
l nos mostr la manera de ser bautizados

(vase Mateo 3:1317).
l mostr amor por otras personas (vase

Adapte las activida- M arcos 10:1316). Al ensear principios del Evangelio,
des segn las edades y la ayude a los nios a que encuentren
l perdon a las personas que le hicieron dao
cantidad de nios en su (vase Lucas 23:34). maneras de aplicarlos en su vida.
Primaria. Por ejemplo, en
l nos mostr cmo orar (vase Mateo 6:513).
la actividad de la semana en blanco. Pdales que lean el pasaje juntos y que
1 si tiene una Primaria Canten Yo trato de ser como Cristo (CN, pgs. luego hagan un dibujo de cmo pueden seguir el
4041). Pida a los nios que expliquen el mensaje ejemplo de Cristo. Pida a cada grupo que explique
grande, tal vez desee pre-
que ensea la cancin. Muestre una lmina de el pasaje de las Escrituras y de los dibujos y que
parar ms de un juego de Cristo y dgales que l nos ense muchas cosas luego coloquen su pieza del rompecabezas en la
piezas de rompecabezas. por medio de Su ejemplo perfecto. Divida a los ni- pizarra. Luego de que se haya armado el rompe-
Para los nios pequeos, os en cuatro grupos y entregue a cada grupo una cabezas, repitan juntos: Jesucristo es el ejemplo
una maestra podra leer de las piezas del rompecabezas y hojas de papel perfecto para m.
el pasaje de las Escritu-
ras y ayudar a los nios a Semanas 2 y 3: Jesucristo me ense la manera correcta de vivir.
que hagan dibujos.
Determine la doctrina (cantando una cancin): para que el resto de los nios la adivinen. Lean
Canten Escojamos lo correcto (CN, pgs. 8283), juntos el pasaje de las Escrituras correspondiente
y pida a la mitad de los nios que escuchen cmo y ayude a que los nios entiendan lo que Cristo
podemos ser felices y a la otra mitad qu escuchen
lo que nos ayudar y mostrar el camino. Analicen
ALUMBRAR
lo que los nios han aprendido de la cancin. AMAR
Fomente el entendimiento (con un juego de HAMBRE
adivinanzas y leyendo pasajes de las Escrituras):

Prepare tiras de papel con las siguientes palabras y
referencias de las Escrituras: hambre (Mateo 5:6);
alumbrar (Mateo 5:16); amar (Mateo 5:44) y orar
(Mateo 6:6). Muestre una lmina del Sermn del
monte. Explique que Jess subi a una montaa
a ensearles a Sus discpulos; lo que l les ense
recibe el nombre de Sermn del monte. Muestre
una de las tiras de papel a la mitad de los nios
y pdales que representen la palabra con mmica
8 Las tiras de papel estn disponibles en sharingtime.lds.org

ense y cmo podemos seguir Su ejemplo. Repita algunas situaciones para analizar (vase LE, pg.
la actividad con las otras palabras y pasajes de las 184) que ayuden a los nios a comprender cmo
Escrituras. aplicar estas enseanzas. Por ejemplo: Un nio
Fomente la aplicacin de la doctrina (anali- en la escuela te fastidia y te llama por apodos feos.
zando situaciones): En cuatro tiras de papel escriba Qu haras? Repase los pasajes de las Escrituras
las siguientes enseanzas de Jess: (1) Hambre del juego de adivinanzas que se describi anterior-
y sed de justicia, (2) As alumbre vuestra luz, mente e indqueles que los papeles que se ven en
(3)Amad a vuestros enemigos, (4) Ora al Padre el saln corresponden a las Escrituras. Lea una si-
Celestial. (Para nios pequeos, considere utilizar tuacin para analizar e invteles a ponerse de pie y
lminas que ilustren estas enseanzas.) Coloque colocarse al frente del papel con la enseanza que
los papeles en diferentes partes del saln. Prepare les ayudara a hacer lo justo. Pida a algunos nios
que compartan qu eleccin haran.
Semana 4: Siento el amor de mi Salvador cuando trato de ser como

Jesucristo. Invite a los nios a leer los
Fomente el entendimiento (cantando una b. Dejar de lado al nio y seguir jugando con pasajes de las Escrituras en
cancin y haciendo elecciones): Canten Siento el sus amigos. voz alta. Tenga en cuenta la
amor de mi Salvador (CN, pgs. 4243). Escriba c. Invitar al nio a que juegue futbol con ellos. habilidad del nio y ayude
varios situaciones para analizar que ilustren cmo Juan 13:34. a cada uno a participar
un nio puede seguir una de las enseanzas de de manera exitosa.
Pida a un nio que lea uno de los situaciones para
Cristo. Incluya tambin una referencia de los pa- analizar. Luego pdale que lea las respuestas una
sajes de las Escrituras donde se pueda buscar la por una. Pida a los otros nios que se pongan de
enseanza. A continuacin hay algunos ejemplos. pie cuando escuchen la respuesta que demostrara
Sara le pidi a su hermanita menor que no usara seguir el ejemplo de Jess. Invite a unos pocos
sus crayones, pero su hermanita los us. Para ser nios a leer el pasaje de las Escrituras en voz alta
como Jess, Sara podra: y analicen lo que Jess ense. Analicen cmo el
a. Enojarse con su hermanita. seguir el ejemplo de Jesucristo en estas situaciones
b. Esconder sus crayones. nos puede ayudar a sentir el amor del Salvador.
c. Perdonar a su hermanita. Repita la actividad con cada caso para analizar.
Mateo 18:2122. Fomente la aplicacin de la doctrina: Pida
Juan est jugando ftbol con sus amigos y se da a los nios que hagan lo que Jess deseara que
cuenta que hay un nio solo mirando el partido. ellos hicieran esta semana. Dgales que la prxima
Para ser como Jess, Juan podra: semana les pedir a algunos de ellos que compar-
a. Burlarse del nio por estar solo. tan lo que hicieron y cmo sintieron el amor del
Salvador.
Ayudas para los lderes de msica
Para ayudar a los nios cada frase en una cancin y

a aprender una can- colquelas en una hoja de
cin nueva, considere lo papel. Por ejemplo, cuando
siguiente: canten Mand a su hijo
(CN, pgs. 2021), ilustre
Invite a los nios a hacer
la frase Cmo poda de-
algn ademn cuando
mostrar el Padre su amor?
canten una palabra espe-
con un dibujo de un cora-
cfica o que cuenten con
zn y la palabra demostrar.
los dedos cuntas veces
Para la frase Mand a su
cantan una palabra. Por
hijo a nacer, pequeo Sal-
ejemplo, canten Mand
vador, muestre una lmina
a Su Hijo (CN, pgs.
del nacimiento y la palabra
2021), y pdales que
Salvador. Podra hacer que
cuenten con los dedos
los nios participen soste-
cuntas veces cantan las
niendo las lminas mien-
palabras Su Hijo.
tras cantan.
Escoja una lmina y una
palabra que represente
9
Mayo Hago lo justo cuando me bautizo y
soy confirmado miembro de la Iglesia
Cante: Cuando me Arrepentos y bautcese cada uno de vosotros en el nombre de Jesucristo para perdn de
bautice los pecados, y recibiris el don del Espritu Santo (Hechos 2:38).
(CN, pg. 53)
Sugerencia: Para la Semana 1: Cuando me arrepiento, recibo el perdn.

actividad de la semana 1
Fomente el entendimiento (con una leccin y pregnteles cmo el arrepentirse y recibir el
tambin podra pedir que prctica): Entregue una piedrita a cada nio. perdn del Padre Celestial es como quitarse la pie-
un nio lleve una bolsa Pida a los nios que coloquen la piedrita den- drita del zapato. Explique que gracias a Jesucristo
llena de piedras y luego tro de uno de sus zapatos e invtelos a podemos arrepentirnos y recibir el per-
mostrar cmo el arrepen- que se pongan de pie y caminen. dn de nuestros pecados. Testifque-
timiento es como sacar las
Pregnteles cmo se sienten al les que el arrepentimiento es una
caminar con una piedrita en el za- maravillosa bendicin del Padre
piedras de la bolsa.
pato. Pregnteles cmo se parece Celestial que nos brinda felicidad.
el pecado a una piedrita. (No nos
sentimos bien, hace que no estemos
felices.) Pdales que se quiten la piedrita
Semana 2: Cuando me bautizo y soy confirmado estoy siguiendo el

ejemplo de Jess.
Fomente el entendimiento (con un juego de Fomente la aplicacin de la doctrina (colo-

memoria y leyendo las Escrituras): Muestre una reando y cantando una cancin): Haga una copia
lmina de Juan al Bautista bautizando a Jess y de la pgina 111 del manual de guardera, Mirad a
otra del bautismo de un nio. Permita que los ni- vuestros pequeitos para que cada nio coloree. Can-
os observen las lminas por unos 20 segundos. ten El bautismo (CN, pgs. 5455) y anime a los
Luego cubra las lminas y pida a los nios que di- nios a ser bautizados como lo hizo Jess. Invite a
gan todas las cosas que recuerden y que se repiten un nio que se haya bautizado hace poco a que les
en ambas lminas. Tal vez quiera hacer una lista cuente a los dems nios acerca de su bautismo.
de las respuestas en la pizarra.
Pida a los nios que lean Doctrina y Convenios

20:7274 para que averigen quin puede bautizar
y cmo se debe efectuar un bautismo. Pida a los
nios que compartan lo que han encontrado. Haga
hincapi en que la persona que bautiza debe tener
la autoridad del sacerdocio y que se debe sumergir
completamente a la persona que se est bautizando
o que debe quedar completamente bajo el agua.
Muestre ambas lminas otra vez. Destaque que
tanto Jess como el nio estn siendo bautizados
por inmersin, por una persona con la autoridad
del sacerdocio. El Manual de la guardera
se encuentra disponible
en sharingtime.lds.org
10
Semana 3: El Espritu Santo puede ayudarme. Preparacin: Busque la
Determine la doctrina (viendo una leccin ayudarnos brindndonos gua en nuestra vida. gua del Espritu al pre-
prctica): Pida a un nio que se pare junto a la Pida a los nios que digan: El Espritu Santo parar lecciones y adaptar
puerta. Cbrale los ojos con un pauelo para que puede ayudarme. ideas a la edad, habilidad
no vea y pdale que trate de encontrar su silla y se y circunstancias de sus ni-
Fomente el entendimiento (cantando una
siente sin ninguna ayuda. Repita la actividad, pero os. Por ejemplo, algunas
cancin y jugando a encontrar pares iguales):
esta vez pida a otro nio que gue al que tenga los
Escriba la palabra ayuda en la pizarra. Canten El de las ideas para las lec-
ojos cubiertos tomndolo del brazo y guindolo
Espritu Santo (CN, pg. 56) e invite a los nios a ciones slo tomarn unos
por el camino. Analice con los nios por qu fue
que cuenten las cosas que el minutos para ensear.
ms fcil para el nio encontrar su silla la se-
Espritu Santo hace para ayu-
gunda vez. Explique que el Espritu Santo puede Probablemente desee com-
darnos y que se mencionan en
plementar las lecciones
la cancin.
con sus propias ideas.
Antes de la Primaria, prepare
10 hojas de papel con el di-
bujo del escudo de HLJ. En El logo HLJ se
la parte de atrs de cada hoja, encuentra disponible
escriba una de las siguientes 5
frases que describen cmo nos ayuda el Espritu
Santo: El Espritu Santo nos consuela, el Espritu Santo
testifica de Jesucristo, el Espritu Santo nos ensea, el
Espritu Santo nos dice lo que debemos hacer o lo que
no tenemos que hacer y el Espritu Santo nos ayuda a
hacer lo bueno (escriba cada frase en dos papeles di-
ferentes). Coloque los papeles en la pizarra sin un
orden especfico con los escudos de HLJ de frente
a los nios. Pida a un nio que de vuelta uno de
los papeles. Repitan juntos las palabras detrs del
escudo. Elija a otro nio para que de vuelta otro
papel y trate de encontrar el par igual. Repitan
juntos las palabras detrs del escudo. Si los papeles
concuerdan, retrelos de la pizarra. Si no concuer-
dan, colquelos otra vez en la pizarra. Repita la
actividad hasta que se hayan encontrado todos
los pares.
Fomente la aplicacin de la doctrina (ana-
lizando Escrituras): Divida a los nios en grupos.
Entregue a cada grupo una de las siguientes refe-
rencias de las Escrituras: Juan 14:26; Juan 15:26;
2Nefi 32:5; D. y C. 11:12. Pida a cada grupo
Hacer participar a los nios en demostraciones que lea su pasaje de las Escrituras y analice el Haga participar a to-
visuales llamar la atencin de los significado. Pida a los nios y a sus maestros que
nios y motivar el aprendizaje. dos los nios: Puede
compartan ejemplos sobre cmo han sentido la
influencia del Espritu Santo. hacer que los nios ms
pequeos participen for-
Semana 4: Cuando tomo la Santa Cena renuevo mis convenios mando parejas con nios
bautismales. mayores. Por ejemplo,
en la actividad de la
Fomente el entendimiento (analizando conve- Prepare tiras de papel con frases de las oraciones semana 4, los nios pe-
nios y leyendo pasajes de las Escrituras): Explique de la Santa Cena que expliquen lo que nosotros
queos podran sostener
que un convenio es una promesa sagrada entre prometemos al tomar la Santa Cena y lo que el
dos partes, nosotros y el Padre Celestial. Nosotros Padre Celestial nos promete (vase Doctrina y las tiras de papel mientras
prometemos hacer ciertas cosas y, cuando as lo Convenios 20:77, 79). Entregue las tiras de papel que los nios mayores les
hacemos, l promete bendecirnos. Recuerde a los con las frases a algunos nios y pdales que se pa- ayudan a colocarse en el
nios que cuando nos bautizamos hacemos un ren en el orden correcto a medida que usted lee los orden correcto.
convenio con el Padre Celestial y explqueles que pasajes de las Escrituras en voz alta.
renovamos ese convenio al tomar la Santa Cena. Las tiras de papel estn disponibles
11
Junio Hago lo justo viviendo los
principios del Evangelio
Cancin: El valor Ir y har lo que el Seor ha mandado, porque s que l nunca da mandamientos a
de Nefi los hijos de los hombres sin prepararles la va para que cumplan lo que les ha mandado
(CN, pgs. 6465) (1 Nefi 3:7).
losnios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Semana 1: Oro al Padre Celestial pidiendo fortaleza para hacer lo correcto.
Fomente el entendimiento (analizado la Fomente la aplicacin de la doctrina (con

Invite al Espritu: A oracin): Muestre a los nios un telfono u otro un juego): Haga un agujero en los extremos de dos
medida que ensee con el medio de comunicacin. Analice cmo se utiliza latas vacas y conctelas con una cuerda. Tire de
Espritu, el Espritu Santo ese medio. Pregunte a los nios cmo pueden co- la cuerda para que quede bien estirada y permita
dar testimonio de la ve- municarse con el Padre Celestial. Explique que del que los nios tomen turnos diciendo en voz baja
mismo modo que marcamos un nmero para ha- en una lata algo que ellos podran pedir al Padre
racidad de los principios
blar con alguien por telfono, podemos orar para Celestial al tratar de hacer lo justo (por ejemplo,
del Evangelio que ensee comunicarnos con el Padre Celestial y podemos decir la verdad, ser reverentes o ser bondadosos).
(vase LE, pgs. 4950). pedirle fortaleza para hacer lo correcto. Entregue a Permita que otro nio escuche en la otra lata.
cada clase una lmina que muestra los diferentes Comparta (o pida a un nio que comparta) una ex-
tipos de oraciones (por ejemplo, oracin personal, periencia en donde el Padre Celestial les haya dado
oracin familiar, para la bendicin de alimentos o fortaleza para hacer lo correcto. Testifique que el
la oracin en una clase). Pida que cada clase mues- Padre Celestial escucha y contesta nuestras oracio-
tre la lmina a los otros nios y les digan el tipo de nes y nos dar la fortaleza para hacer lo correcto.
oracin que representa y cundo, dnde y por qu
se pronuncia ese tipo de oracin.
Semana 2: Cuando pago mi diezmo el Padre Celestial me bendice.
Determine la doctrina y fomente el entendi- Muestre un sobre de diezmo y un recibo de do-

miento (con una demostracin): Explique que el naciones y explique que pagamos los diezmos al
diezmo es dar al Seor la decima parte del dinero llenar una boleta de donativos, la colocamos en el
que ganamos por medio de Su Iglesia. Muestre sobre junto con nuestro diezmo y se la entregamos
a los nios 10 monedas. Pregnteles cuntas al obispo o a uno de sus consejeros.
monedas se deben utilizar para pagar el diezmo.
12
Fomente la aplicacin de la doctrina (con
un juego y escuchando testimonios): Muestre lmi-
nas y objetos que representen las bendiciones que
provienen del pago de diezmos, tales como tem-
plos, edificios de reuniones, un himnario, el libro
Ayudas visuales: Los
Canciones para los nios, un manual de la Primaria
y las Escrituras. Comente a los nios que gracias a nios aprendern mejor
los fondos de diezmos la Iglesia puede ofrecer estas y recordarn por ms
cosas. Cubra las lminas y los objetos. Saque uno tiempo cuando usted les
o dos de ellos. Destpelos y pida a los nios que presente ideas por medio
adivinen qu es lo que falta. Repita varias veces. de lminas y otras ayudas
Explique que hay otras bendiciones que provie-
visuales (vase LE, pgs.
nen del pago de los diezmo que no pueden verse
(vase 3 Nefi 24:10). Pida a uno o dos adultos que 182183, 198).
compartan experiencias de las bendiciones que han
recibido al pagar el diezmo.
Semana 3: Obedezco la Palabra de Sabidura cuando como y bebo lo

que es bueno y evito lo que es malo.
Fomente el entendimiento (con un juego y rompecabezas. Haga que los nios se turnen para
leyendo las Escrituras): Lean juntos 1 Corintios sacar las lminas del recipiente, si eso es bueno
3:1617. Pida a los nios que compartan lo que para nosotros, pida al nio que coloque una pieza
este pasaje de las Escrituras significa para ellos. del rompecabezas en la pizarra. Si es malo, quite
Explique que el Padre Celestial quiere que cui- una pieza del rompecabezas. Conti-
demos nuestro cuerpo. Coloque ne jugando hasta que el rompeca-
lminas de varios alimentos, be- I Have
a Body
y Fa th
like
er s bezas est terminado (ser
Heavenl
bidas y otros artculos que sean necesario que tenga ms
buenos o malos para el cuerpo face lik
I have a Father.
e
cosas buenas que malas
Heavenly
(tales como frutas, vegetales, en el recipiente). Pida a

pan, alcohol y tabaco) un adulto o un nio que
o hands
like
I have tw Father.
en un recipiente. Haga comparta algunas de las bendi-

Heavenly
una copia de la pgina ciones que l o ella ha recibido al

43 del Manual de guarde- obedecer la Palabra de Sabidura
ra y crtela en piezas de (vase D. y C. 89:1821).
o feet lik
e
I have tw Father.
Heavenly
El Manual de la guardera
se encuentra disponible
Semana 4: Cuando me visto modestamente respeto mi cuerpo como

un regalo de Dios.
Determine la doctrina (mostrando una lmina puede morar el Espritu Santo. Cante la primera
y leyendo las Escrituras): Escriba lo siguiente en estrofa de El Seor me dio un templo (CN, 73).
la pizarra: Mi es un . Muestre una Pida a los nios que compartan cmo el Padre
lmina de un templo. Pregunte: Por qu son tan Celestial desea que nos vistamos y por qu. Expli-
especiales los templos? Pida a los nios que busque que los profetas de Dios siempre han aconse-
quen 1 Corintios 6:19. Pdales que encuentren lo jado a Sus hijos a vestirse modestamente. Pida a los
que dice el pasaje acerca de su cuerpo a medida nios que escuchen qu partes de su cuerpo deben
que lo lean en voz alta. Pregunte a los nios qu estar cubiertas conforme usted lee la seccin El
palabras completarn la oracin en la pizarra modo de vestir y la apariencia en Para la Fortaleza
(cuerpo, templo). Invite a los nios a ponerse de pie de la Juventud. Pida a los nios que piensen en una
y decir la frase de la pizarra juntos. manera en la que pueden vestirse modestamente.
Lance un objeto blando a un nio e invtele a que
Fomente el entendimiento y la aplicacin
comparta su idea. Pida al nio que lance el objeto
(cantando una cancin y analizando): Explique a
a otro nio, para que comparta su idea. Contine
los nios que nuestro cuerpo es un templo donde
la actividad con otros nios.
13
Julio Hago lo justo al vivir los
principios del Evangelio
Cancin: El sabio y Por tanto, seamos fieles en guardar los mandamientos del Seor (1 Nefi 3:16).
el imprudente
(CN, pg. 132) o cante una
cancin de su eleccin de comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregntese: Qu harn
Canciones para los nios los nios para aprender y cmo puedo ayudarles a sentir el Espritu?
Semana 1: El ayunar y orar puede fortalecer mi testimonio.
Determine la doctrina (viendo una leccin que participe en la conversacin sostenga en su

prctica): Prepare dos tiras de papel con las pa- mano la punta de una tira de lana o cuerda. Sos-
labras: Ayuno y Oracin. Pida a dos nios que se tenga en su mano la otra punta de cada tira de lana.
pongan de pie y estn cerca el uno del otro, entre-
gue a cada uno de ellos una de las tiras de papel.
uno
La oracin Pida a otro nio que camine entre los dos nios.
El ay
Pida a los dos nios que se tomen del brazo y pida
al otro nio que intente caminar entre los dos ni-
os otra vez. Seale que los nios son ms fuertes
cuando estn unidos. Explique que el ayuno y la
oracin son ms poderosos cuando los utilizamos
juntos. Escriba El ayuno y la oracin puede for-
Las tiras de papel estn disponibles
en sharingtime.lds.org talecer mi testimonio en la pizarra y pida a los
nios que lo repitan juntos.
Fomente el entendimiento (escuchando Escri-

turas y participando en una leccin prctica): Pida
a los nios que escuchen las cosas que los hijos de Una demostracin visual ayuda a los nios
Mosiah hicieron para ser fuertes en el Evangelio
a comprender conceptos abstractos.
Sugerencia: A medida mientras usted lee Alma 17:23. Pida a los nios
que ensee en cuanto que flexionen sus msculos cada vez que escuchen
Al final del anlisis, pida a los nios que estn sos-
algo que ayud a fortalecer a los hijos de Mosah.
al ayuno, recuerde que teniendo la lana que se dirijan hasta el centro del
los nios pequeos no Efecte un anlisis acerca del ayuno haciendo va- saln y unan todas la tiras de lana para tener una
rias preguntas como: Qu es el ayuno? por qu cuerda fuerte. Explique que cada tira de lana que
necesitan ayunar.
debemos ayunar? cundo debemos ayunar? y agreguemos a la cuerda har que la cuerda sea ms
por qu debemos orar cuando ayunamos? (vase fuerte. Ayude a que los nios comprendan que, de
Joseph B. Wirthlin, La ley del ayuno, Liahona, la misma manera, cada vez que ayunamos y oramos
julio de 2001, pgs. 8891). Permita que cada nio agregamos fortaleza a nuestro testimonio.
Semana 2: Ser bondadosos significa hacer y decir cosas buenas

a los dems.
Determine la doctrina (recitando una Escri- Fomente el entendimiento (contando un relato

tura): Escriba Sed benignos los unos con los y cantando una cancin): Cunteles una historia
otros (Efesios 4:32) en la pizarra con los nmeros sobre la bondad, como En defensa de Caleb
del 1 al 7 debajo de cada palabra. Asigne a cada (Liahona, marzo de 2009, pgs. A8A9). Pdales
nio un nmero del 1 al 7. Comience pidiendo a que levanten ambos dedos pulgares cuando escu-
todos los nmeros 1 que se pongan de pie y digan chen un acto de bondad en el relato y los coloquen
Sed y se sienten rpidamente. Entonces pida a hacia abajo cuando escuchen un acto descorts o
los nmeros 2 que se paren y digan benignos y poco amable. Canten La bondad por m empieza
se sienten rpidamente. Contine con el resto de (CN, pg. 83). Pida a los nios que se pongan de
la frase. Repita varias veces. Luego pida a todos los pie cuando canten en cuanto a quines debemos
nios que repitan juntos la frase completa. ser bondadosos. Canten la cancin otra vez y pda-
les que con ambos pulgares se sealen a s mismos
cuando canten La bondad debe por mi empezar.
14
Fomente la aplicacin de la doctrina (com-
partiendo maneras de ser bondadoso): Identifique
varias personas en la vida de los nios (como el
pap, la mam, la hermana, el hermano, el abuelo,
un amigo o maestro) con una tira de papel, una
lmina o un objeto simple (tal como una corbata
para el pap o un bastn para el abuelo). Entregue
estos objetos a algunos de los nios e invteles a
pasar al frente del saln. Pida que cada nio com-
parta algo agradable que podran decir o hacer
por la persona a la que representa el objeto. Luego
pdales que pasen la tira de papel, las lminas o los
objetos a otros nios. Repita tantas veces como el
tiempo lo permita.
Al dejar que los nios

Semana 3: La reverencia es un respeto y amor profundo hacia Dios. participen en las
demostraciones visuales
Determine la doctrina (cantando una cancin): Fomente la aplicacin de la doctrina (anali-
captar la atencin de los
Prepare varios collares de hilo con un corazn zando la reverencia): Prepare tiras de papel o haga
otros nios y eso ayudar
de papel adherido a cada uno. Escriba dibujos simples de ojos, manos, pies, orejas,
a mantener el inters
una palabra o frase clave de la cancin boca y mente. Divida a los nios en grupos y
de los dems nios.
La reverencia es amor (CN, pg. 12) permita que cada grupo escoja una o
en cada corazn (por ejemplo, estar dos de las tiras de papel o dibujos.
quietos, recordar, sentimiento, etc.). Pida que cada grupo comparta
d a r e statros
Invite a varios nios que se r (con palabras o acciones) varias
pongan los collares. Canten La reco quie maneras en las que esta parte del
reverencia es amor, pida a los sentimiento cuerpo puede ser reverente mos-
nios con los collares que caminen trando respeto y amor hacia Dios.
con reverencia hacia el frente del saln
Los corazones estn disponibles
cuando canten la palabra que ellos en sharingtime.lds.org
tienen en el corazn. Invite a los nios
con los collares que se paren en orden
y canten la cancin otra vez.
Las imgenes estn disponibles en sharingtime.lds.org Escrituras: El que los ni-

os lean los pasajes de sus
propios libros cannicos
reafirma la importancia
Semana 4: La honestidad es decir la verdad sin importar las
consecuencias. de las Escrituras e invita
el Espritu. De ser posible,
Fomente el entendimiento (analizando las pero las consecuencias a largo plazo conducen a la pida a los nios que mar-
consecuencias): Prepare varias situaciones para paz y felicidad.
quen los pasajes en sus
analizar (vase LE, pg. 184) en los que los nios
Fomente la aplicacin de la doctrina propias Escrituras y luego
se vean expuestos a elegir ser honrados o desho-
(creando una rima): Invite a cada clase (con la lanlos juntos.
nestos. Por ejemplo: Le has pegado a tu hermano
ayuda de sus maestros) a crear una frase o una
y tu mam te pregunta por qu est llorando.
rima sobre la honestidad. Por ejemplo, Si la ver-
Pregunte: Cules seran las consecuencias de
dad es lo que digo, la felicidad es lo que recibo!
ser honrado?. Luego pregunte: Cules seran las
Pida que cada clase comparta sus frases con los
consecuencias de ser deshonesto?. Ayude a que
otros nios. Anmeles a que repitan la frase cada
los nios se den cuenta de que las consecuencias
vez que se sientan tentados de ser deshonestos.
inmediatas de ser honesto podran ser difciles,
15
Agosto Elijo llenar mi vida con cosas
que inviten al Espritu
Cancin: Yo trato de Si hay algo virtuoso, o bello, o de buena reputacin, o digno de alabanza, a esto
ser como Cristo aspiramos (Artculos de Fe 1:13).
(CN, pgs. 4041)
Semana 1: El tener buenos amigos me ayudar a hacer lo justo.
Fomente el entendimiento y la aplicacin de plata se sinti tan conmovido y con gratitud

(contando un relato): Cuente el siguiente relato: se arrodill y ofreci en voz alta una oracin de
Dos nios iban caminando y al lado del camino agradecimiento. Habl de su esposa que estaba
encontraron un par de zapatos gastados. A la dis- enferma y de sus hijos quienes no tenan alimen-
tancia vieron a su dueo trabajando en el campo. tos y pidi al Seor que bendijera a quien le haba
Uno de los muchachos sugiri que escondieran los ayudado. Los muchacho sintieron algo clido en el
zapatos para ver qu reaccin tendra el hombre pecho y estaban agradecidos de haber hecho lo co-
cuando volviera. Pida a los nios que compartan rrecto (vase Gordon B. Hinckley Lecciones que
lo qu le diran a esos nios. Luego cuente el resto aprend en la niez Liahona, julio de 1993, pg.
del relato: El otro nio sugiri que en lugar de es- 66). Invite a varios nios que compartan experien-
Relatos: Contar relatos conder los zapatos pusieran una moneda de plata cias en donde buenos amigos les han ayudado a
capta la atencin de los en cada uno, y eso fue lo que hicieron. El hombre hacer lo justo.
regres enseguida. Cuando encontr las monedas
nios y les ayuda a rela-
cionarlos con la doctrina.
Aprndase los relatos lo Semana 2: Debo leer, escuchar y mirar cosas que agraden al
suficientemente bien para
Padre Celestial.
compartirlos con sus pro- Determine la doctrina (viendo una leccin nosotros en vez de cosas dainas. Invteles a decir:
pias palabras, con movi- prctica): Muestre a los nios un recipiente lleno Debo leer, escuchar y mirar cosas que agraden al
mientos y entusiasmo. de fruta y un recipiente lleno de tierra. Pregunte Padre Celestial haciendo movimientos simples
a los nios cul sera bueno para comer y por con las manos para leer, escuchar y mirar.
qu. Explique que el Padre Celestial desea llenar
Fomente el entendimiento (analizando la
Estaciones: Si cuenta nuestras mentes con cosas que sean buenas para
doctrina): Dgales a los nios que si tomamos deci-
con una Primaria grande, siones que no agradan al Padre Celestial podramos
considere pedirles a los l- perder algo muy importante. Pdales que escuchen
deres que roten de estacin qu cosa es importante mientras lee el primer p-
a estacin en vez de que lo rrafo de la seccin La diversin y los medios de
hagan los nios. comunicacin de Para la Fortaleza de la Juventud
(vase tambin Mis normas del Evangelio). Pre-
gunte a los nios si escucharon lo que perdemos si
tomamos malas decisiones (el Espritu). Divida a
los nios en tres grupos y haga que tomen turnos
para visitar tres estaciones: Leer, Escuchar y
Mirar. En cada estacin invite a los nios a leer,
escuchar y mirar algo que agrade al Padre Celestial.
Analicen cmo se sienten cuando leen, escuchan y
miran cosas que agradan a Dios.
16
Semana 3 y 4: En el da de reposo, debo hacer cosas que me ayuden
a acercarme al Padre Celestial.
Determine la doctrina (memorizando una

Escritura): Dgales a los nios que les dar algu-
nas pistas para descubrir un mensaje importante.
Escriba la primera letra de cada palabra de xodo
20:8 en la pizarra (A D D D R P S). Explique que
las letras son las primeras letras de cada palabra
en el mensaje. Deles la siguiente pista mostrndo-
les una lmina de Moiss y los Diez Mandamien-
tos. Luego pida a los nios que busquen xodo
20:8 y lanlo juntos. Deje que los nios descubran
la conexin entre las letras de la pizarra y la Escri-
tura. Ayude a los nios a memorizar ese versculo
sealando las letras en la pizarra a medida que
ellos repitan ese pasaje varias veces.
Fomente el entendimiento (analizando y

Cunto deban recoger cada da? Adaptar las actividades al
coloreando): Divida a los nios en cuatro grupos.
Qu deban hacer el sexto da? tamao de su Primaria le
Asigne a cada grupo un prrafo de la seccin La
Qu era diferente en el da de reposo? ayudar a que participen
observancia del da de reposo de Para la Fortaleza
Pida a los nios que escuchen las respuestas a ms nios. En esta
de la Juventud para que lean. Pdales que analicen
medida que les cuente el relato de los Israelitas actividad, si su Primaria
el prrafo en sus grupos y luego compartan lo que
aprendieron con los dems nios. Entregue una recogiendo el man (vase xodo 16:1113). Pda- es grande, considere tener
hoja de papel a cada nio e invteles a dibujar al- les que se pongan de pie cuando escuchen la res- varias cestas y permita que
gunas cosas buenas que pueden hacer en el da de puesta a una de las preguntas. Permita que un nio los nios puedan participar
reposo. Pida a algunos de los nios que muestren cuente de nuevo la parte del relato que responde en grupos ms pequeos.
sus dibujos al resto de la Primaria. Anmeles a que la pregunta. Luego contine con el resto del relato.
compartan lo que aprendieron con la familia de Cuando haya terminado, hable con los nios sobre
ellos. por qu el Seor no quera que los Israelitas reco-
gieran el man en el da de reposo. Pida a los nios
Fomente el entendimiento (haciendo una ac-
que cierren los ojos y pretendan estar dormidos.
tividad con las Escrituras): Antes de la Primaria,
Desparrame el man rpidamente por el saln. Pida
prepare una cesta llena de trozos de papel que re-
a los nios que abran los ojos y recojan su parte
presenten el man para utilizar durante esta activi-
de man (una o dos trozos). Pida a los nios que
dad. Escriba las siguientes preguntas en la pizarra:
coloquen el man de vuelta en la cesta. Cuando
Qu alimento les provey el Seor a los Israelitas cada nio pase a hacerlo, pdale que comparta una Dibujar: Invitar a que los
en el desierto? manera apropiada de guardar el da de reposo. nios dibujen lo que han
aprendido refuerza la com-
Ayudas para los lderes de msica prensin de la doctrina.
Para reforzar el aprendi-
Para ayudar a los nios a aprender Yo trato de ser Coloque lminas simples con palabras clave
como Cristo (CN, 4041), considere lo siguiente: para cada frase de la cancin alrededor del sa- zaje an ms, anmeles a
ln de la Primaria (tales como ser como, seguirlo, compartir los dibujos con
Cante la cancin a los nios. Invteles a contar
amor, mostrar, tierno y hablar), dejando la pared la familia de ellos.
con los dedos cuntas veces usted canta las pa-
del frente del saln vaca. Pdales que escuchen
labras Cristo o Jess. Cante la cancin otra vez
mientras usted empieza a cantar la cancin.
y pida a los nios que aplaudan al comps de
Invteles a que sealen una lmina cuando
la cancin mientras la cante.
consideren que concuerda con las palabras que
est cantando. Pda a un nio que mueva la l-
bondadoso
mina a la pared del frente del saln. Pdales que
canten ese pedacito de la cancin. Contine
ama a cantando y repita la actividad para cada lmina.
otros seguirlo Luego permita que los nios canten la cancin
varias veces. Testifique brevemente sobre la im-
portancia de tratar de ser como Cristo.
hacer ama
tierno
mostrar tambin ensea
Las imgenes estn disponibles en sharingtime.lds.org hablar 17
Septiembre Los Diez Mandamientos me ensean
a amar a Dios y a Sus hijos
Si me amas, me servirs y guardars todos mis mandamientos (D. y C. 42:29).
Semana 1: Cuando cumplimos los mandamientos somos bendecidos.
Determine la doctrina (viendo una leccin explqueles brevemente cmo recibi Moiss los
prctica): Invite a una mam a que traiga su beb mandamientos (vase xodo 1920).
al Tiempo para compartir. Pida a los nios que
Fomente el entendimiento (cantando can-
compartan algunas reglas que ayudaran a man-
ciones): Coloque las siguientes tres frases en la
tener al beb fuera de peligro. Dgales a los nios
pizarra: Respetar y adorar a Dios, Honrar a los
que todos somos hijos del Padre Celestial; l nos
padres y Respetar a los dems. Explique a los ni-
ama y nos da reglas o mandamientos que nos
os que los Diez Mandamientos se pueden separar
mantendrn fuera de peligro y felices. Muestre
en estas tres categoras. Divida a los nios en gru-
una lmina de Moiss y los Diez Mandamientos y
pos y asgneles una cancin a cada uno que se rela-
cione con una de las categoras. Pida a cada grupo
que decida quin cantar la cancin (por ejemplo,
slo los nios, slo las nias o aquellos que lleven
algo rojo). Luego de cantar la cancin, pida a un
Respetar Honrar Respetar nio que coloque la cancin debajo de la categora
y adorar a los a los correcta. Considere utilizar las siguientes cancio-
a Dios padres dems nes: El sbado (CN, pg. 105), Obediencia (CN,
pg. 71), Mi pap (CN, pg. 111), La Iglesia de
Obedecer La bondad por Jesucristo (CN, pg. 48) y La bondad por m em-
Sbado
rpidamente m empieza
pieza (CN, pg. 83).
La Iglesia de Fomente la aplicacin de la doctrina can-
Jesucristo Mi pap
tando una cancin): Canten Siempre obedece los
mandamientos (CN, pgs. 6869) y pida a los
nios que escuchen las promesas que recibimos
cuando obedecemos los mandamientos. Invteles a
que compartan cmo son bendecidos cuando obe-
decen los mandamientos.
Semana 2: Debo respetar y adorar a Dios.
Fomente el entendimiento y la aplicacin 4. Acurdate del da para santificarlo.

(leyendo las Escrituras): Explique que los prime- (xodo 20:8)
ros cuatro mandamientos que el Padre Celestial
Divida a los nios en cuatro grupos. Entregue a
dio a Moiss nos ensean que debemos respetar y
cada grupo una de las referencias de los pasajes de
adorar a Dios. Escriba las siguientes declaraciones
Grupos pequeos:
las Escrituras y pida que la lean a fin de encontrar
en la pizarra y en cuatro tiras de papel escribe las
la oracin que corresponde en la pizarra. Pida al
Dividir a los nios en gru- referencias de los pasajes de las Escrituras.
primer grupo que complete la oracin en la piza-
pos podra ser un mtodo 1. No tendrs ajenos delante de m. rra y dirija al resto de los nios para que juntos la
eficaz para permitir que (xodo 20:3) repitan. Analicen el significado del mandamiento
ms nios tengan una y permita que los nios sugieran lo que pueden
2. No te hars . (xodo 20:4)
participacin activa en hacer para obedecerlo. Escriba las sugerencias en
laleccin. 3. No tomars el nombre de Jehov tu la pizarra. Repita con los otros tres grupos. Anime
Dios . (xodo 20:7) a los nios a que elijan una de las sugerencias en la
pizarra para trabajar en ella durante la semana.
18
Semana 3: Debo honrar a mis padres.
Determine la doctrina (memorizando una y repitan la actividad hasta que todos los grupos
Escritura): Repase brevemente los mandamientos hayan ledo todas las tiras de papel. Pida que todos
que los nios aprendieron la semana pasada y los nios se pongan de pie y repitan el manda-
pida a algunos nios que compartan lo que hicie- miento juntos.
ron para vivir esos mandamientos. Divida a los Fomente la aplicacin de la doctrina (con Sugerencia: Puede que
nios en cuatro grupos y entrgueles una de las un juego): Divida a los nios en grupos. Pida a la leccin, tal cual se pre-
tiras de papel que aparecen a continuacin a cada cada grupo que piensen en algo que podran hacer senta, no cumpla con las
grupo (vase xodo 20:12). para honrar a sus padres. Pida que cada grupo haga necesidades especiales de
Invite al primer grupo a ponerse de pie, y que rela mmica de su accin y pida a los otros nios que
sus nios. Usted conoce las
pitan las palabras de la tira de papel y se sienten y adivinen lo que estn haciendo. Si adivinan correc-
tamente, pida a uno de los nios en el grupo que habilidades y circunstan-
que los otros grupos los sigan en orden. Pida a los
escriba la idea en la pizarra. cias de ellos y puede adap-
grupos que pasen las tiras de papel a otro grupo
tar la ideas del Tiempo
para compartir para que
Honra a tu padre para que
sean ms eficaces en su
y a tu madre, tus das
Primaria.
se alarguen que Jehov

en la tierra tu Dios te da.
Las tiras de papel estn disponibles en sharingtime.lds.org
Semana 4: Debo respetar a los dems.
Determine la doctrina (analizando el respeto):

Informe a los nios que una persona muy im-
portante vendr hoy a la Primaria. Pdales que
demuestren cmo pueden mostrar respeto por esa
persona. Haga que adivinen quin podra ser esa
persona. Tarareen Soy un hijo de Dios mientras
usted coloca una estrella de papel en la solapa
de cada nio . Explqueles que cada persona es
importante y que debemos tratar a todos con res-
peto. Explique a los nios que varios de los Diez
Mandamientos nos ensean cmo respetar a los
dems.
Fomente el entendimiento (analizando situa-

ciones): Explique que los Diez Mandamientos nos
ensean que no debemos robar ni mentir; esta es
una manera de respetar a los dems. Prepare varias
situaciones para analizar (vase LE, pg. 184) que
representen circunstancias en las que los nios ten-
gan que enfrentarse con una eleccin en cuanto a
la honradez. Divida a los nios en grupos y asigne
a cada grupo algunas situaciones para analizar.
Pdales que lean cada una y analicen cmo podran
ser honrados en cada situacin.
Busque oportunidades de demostrar amor por

cada nio. A medida que demuestre amor por
quienes ensee, los nios sern ms receptivos
al Espritu y se sentirn ms entusiasmados por
aprender (vase LE, pg. 33).
19
Octubre Las bendiciones del sacerdocio
estn disponibles para todos
Y tambin todos los que reciben este sacerdocio, a m me reciben, dice el Seor
(D. y C. 84:35).
Preguntas: Hacer pre- Semana 1: Los jvenes dignos reciben el sacerdocio a los 12 aos.
guntas eficaces producir
Determine la doctrina (con una lmina): al doce lentamente. Diga a los nios que el otro
respuestas bien pensadas Muestre a los nios una lmina de Jesucristo ins- requisito es que el joven debe ser digno. Explique
por parte de los nios. tituyendo la Santa Cena. Explqueles que Cristo lo que significa ser digno y que tanto los jvenes
Evite hacer preguntas que administr la Santa Cena a Sus apstoles y a Sus como las jovencitas pueden utilizar Mis normas
requieran slo s o no discpulos en el Libro de Mormn, y les pidi que del Evangelio para que les ayude a saber cmo
continuaran bendiciendo y repartiendo la Santa vivir dignamente.
como respuesta.
Cena cuando l ya no estuviera entre ellos. Lean Fomente la aplicacin de la doctrina (parti-
juntos 3 Nefi 18:56. Hgales preguntas tales cipando en una actividad fsica): Divida a los nios
como: Quines bendicen la Santa Cena hoy en en grupos. Asigne a cada grupo una de las normas
da? quines reparten la Santa Cena? qu poder de Mis normas del Evangelio. Pida a cada grupo
debe tener una persona para bendecir y repartir la que piense en una accin simple que represente su
Santa Cena?. norma. Diga en voz alta algunas palabras que re-
Fomente el entendimiento (analizando la presenten una norma y pida al grupo asignado que
doctrina): Explique que el sacerdocio es el poder se ponga de pie y muestre su movimiento. Conti-
de Dios para servir y bendecir a las personas en la ne hasta que todos los grupos hayan tenido opor-
tierra. En los ltimos das, Cristo nos ha enseado tunidad de participar. Explique que el vivir estas
que todo hombre puede tener el sacerdocio siem- normas ayuda a que los varones se mantengan dig-
pre que cumpla con dos requisitos. El primero es nos de poseer el sacerdocio y recibir las ordenanzas
tener cierta edad. Pida a los nios que se pongan del sacerdocio y que las jovencitas permanezcan
de pie cuando escuchen la edad que un joven debe dignas de recibir las ordenanzas del sacerdocio, tal
tener para recibir el sacerdocio. Cuente del uno como el bautismo y las ordenanzas del templo.
Sugerencia: Sea sensible Semana 2: Recibimos las ordenanzas de salvacin por medio del
sacerdocio.
a las circunstancias fami-
liares de los nios. Haga Determine la doctrina (con una leccin prc-
hincapi en que el sacerdo- tica): Pida a un nio que sostenga un paraguas
cio bendice a todos, inde- abierto. Permita que algunos nios se paren de-
pendientemente del sexo, bajo del paraguas. Compare el paraguas con el sa-
cerdocio. Indique que si estuviera lloviendo, todos
y que los nios que no
los nios debajo del paraguas recibiran la bendi-
cuenten con un poseedor cin de estar secos, no slo el que est sosteniendo
del sacerdocio en su hogar el paraguas. Del mismo modo, Dios ha dispuesto,
pueden ser bendecidos por por medio de Su sacerdocio, una manera de ben-
sus maestros orientadores, decir a todos Sus hijos. A travs del sacerdocio
parientes y lderes de la recibimos las ordenanzas de salvacin que nos
permiten volver a vivir con Dios otra vez.
Iglesia.
Las lecciones prcticas se pueden

utilizar para crear el inters, centrar
la atencin de los nios o presentar
un principio del Evangelio.
20
Por medio del
Fomente el entendimiento (armando rompe- y dgales que algunas or- SACERDOCIO
cabezas): Escriba las siguientes palabras en hojas denanzas del sacerdocio recibimos las
de papel separadas: bautismo, confirmacin, ordena- son requisito para que ordenanzas de
Sellamiento
salvacin en el templo
cin al sacerdocio (para los varones), investiduras del volvamos a vivir con el
Investidura
templo y sellamiento en el templo. Corte cada hoja de Padre Celestial. Dibuje del templo
papel en piezas de rompecabezas. Explqueles bre- cinco escalones en la Ordenacin
al sacerdocio
vemente lo que es una ordenanza (una ceremonia pizarra y coloque una
sagrada o acto que tiene un significado espiritual), lmina de Jesucristo en Confirmacin
el escaln ms alto. Di- Bautismo

vida a los nios en cinco
grupos y entregue a cada
Bautismo
grupo uno de los rom-
pecabezas que usted hizo. Pdales que los armen y Las tiras de papel estn disponibles
que compartan con el resto de la Primaria lo que
sepan sobre esa ordenanza. Pida a los grupos que
coloquen los rompecabezas en el orden correcto en
los escalones en la pizarra.
Semana 3: Puedo recibir fortaleza por medio de las bendiciones del

sacerdocio.
Determine la doctrina (analizando la doctrina): pida que esos

Pida a los nios que levanten las manos y se las nios compartan
miren. Pregnteles cmo les ayudan las m anos a sus sentimientos
jugar, trabajar y prepararse para ir a la Iglesia. In- sobre cmo el
vteles a hacer la mmica de cada respuesta. Luego sacerdocio los ha
pregnteles cmo pueden las personas utilizar sus bendecido y for-
manos para ayudar a otras personas. Explique que talecido. Relate la
los poseedores del sacerdocio pueden utilizar sus historia de Jess
manos para dar bendiciones que nos ayudan y nos bendiciendo a los
fortalecen. nios que se en-
cuentra en 3 Nefi
Fomente el entendimiento y la aplicacin
17:1125. Colo-
(mostrando lminas y compartiendo experiencias):
que una lmina
Coloque alrededor del saln lminas sobre la Santa
de Jess con los
Cena, el bautismo, la confirmacin, la bendicin de
nios al frente del
un beb y la bendicin a los enfermos y explique
saln y pida que
lo que sucede en cada una de ellas. Pida a los nios
cada nio coloque
que dibujen sus manos en una hoja de papel y las
su otra mano de
recorten. Haga que escriban su nombre al frente
papel ceca de
de cada impresin de sus manos. Invtelos a colo- Ayudar a que los nios
la lmina. Explique que los poseedores del sacer-
car una de las manos de papel junto a una de las participen en forma
docio tienen el poder de actuar en el nombre de
lminas que muestre una bendicin u ordenanza activa en la leccin les
Jesucristo, ellos pueden bendecir como lo hubiera
que hayan recibido de las manos de un poseedor ayudar a asimilar la
hecho Jess si estuviera aqu.
del sacerdocio. Elija algunas manos de papel y doctrina que se ensee.
Semana 4: Cuando yo sea grande puedo ir al templo para recibir las

ordenanzas por mis antepasados.
Determine la doctrina y fomente el enten- ellos de un lado del papel y al antepasado del que
dimiento (coloreando): Recuerde a los nios que les habl del otro lado. (Si los nios saben de uno
necesitamos recibir ciertas ordenanzas del sacer- de sus antepasados que haya fallecido sin recibir
docio antes de volver a vivir con el Padre Celestial. las ordenanzas del sacerdocio, podran dibujar
Pdales que nombren algunas de esas ordenanzas. a esa persona.) Haga que repitan el tema de esta
Explique que muchas personas han muerto sin la semana mientras sostienen las figuras de papel
oportunidad de recibir esas ordenanzas y necesi- frente a ellos. Pdales que muestren el dibujo de
tan nuestra ayuda. Hable a los nios sobre uno de ellos mismos cuando digan la palabra yo y el
sus antepasados que haya fallecido sin recibir estas dibujo del antepasado cuando digan la palabra
ordenanzas. Entregue a cada nio un papel con antepasados.
la silueta de una persona. Pdales que se dibujen
21
Noviembre Puedo elegir ser un misionero ahora
Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura (Marcos 16:15).
Semana 1: Puedo ser un misionero sirviendo a los dems.
Fomente el entendimiento (con dramatiza- de seis colores diferentes que conduzcan a una
Juegos: Los juegos le ciones): Lea Mateo 25:3440, y explqueles que lmina de Jess. Prepare una rueda giratoria con
dan variedad a las leccio- cuando servimos a los dems, tambin servimos seis secciones de colores que coincidan con los
nes, permiten que los nios al Padre Celestial (vase Mosah 2:17) y que el ser- colores del camino en el tablero de juego. En cada
vicio nos trae feli- color escriba el
interacten entre ellos y al
cidad y nos ayuda nombre de una
mismo tiempo refuerzan de
a volver a vivir persona a la que
manera divertida el prin- con Dios. Invite a Cuando sirvo a mi familia y a los los nios podran
cipio del Evangelio que se que varios nios dems estoy sirviendo a Dios. servir, tal como un
ensea. hagan represen- padre, un amigo y
taciones de actos un vecino. Elija a
de servicio, como un nio para que
dar alimentos a haga girar la rueda
alguien que tiene y diga cmo l o
hambre, hacerse ella podran servir
amigo de alguien a la persona a la
Aproveche las oportunidades que est solo o que seale. Luego
que se presenten para visitar a alguien pida a un nio
motivar a los nios a que est enfermo. que mueva una
pensar. Desafiar las mentes Permita que otros pieza de juego al
con preguntas apropiadas nios adivinen
El tablero de juego y la rueda giratoria estn disponibles en sharingtime.lds.org
siguiente recuadro
para la edad o la situacin lo que est sucediendo en cada representacin. del color que corresponda en la rueda giratoria. Re-
promueve el aprendizaje. Muestre una lmina de misioneros. Pregunte pita con otros nios hasta que el recuadro del juego
cmo los misioneros sirven a Dios. Explique que llegue a la lmina del Salvador. Recuerde a los
cuando servimos a otras personas tambin esta- nios que cuando prestamos servicio a los dems,
mos siendo misioneros. estamos sirviendo a Dios. Canten Cuando ayuda-
mos (CN, pg. 108).
Fomente la aplicacin de la doctrina (con
un juego): Cree un tablero de juego con un camino
Semana 2: Puedo ser un misionero dando un buen ejemplo.
Determine la doctrina (con una leccin prc-

tica): Antes de la Primaria, arme una estructura
con cubos y cbrala de modo que los nios no
puedan verla. (Si no cuenta con cubos, podra
hacer un dibujo en la pizarra y cubrir el dibujo
con un papel.) Describa la estructura cubierta y
cmo la construy. Luego entregue algunos cubos
a unos pocos nios y pdales que traten de armar
una estructura igual a la que usted construy.
Cuando terminen, destape su estructura y note
las diferencias entre ambas estructuras. Pida a los
nios que vuelvan a armar la estructura mirando
su ejemplo. Explique que muchas cosas son ms
fciles cuando seguimos un ejemplo.
22
Fomente el entendimiento y la aplicacin a otras personas a desear saber ms sobre Jesu-
(contando relatos y cantando canciones): Muestre cristo. Comparta algunas experiencias en las que
lminas y brevemente relate algunas historias de las haya visto a los nios de su barrio o rama ser un
Escrituras en las que los jvenes hayan sido buenos buen ejemplo.
ejemplos (por ejemplo, Daniel y sus amigos negn- Pida a los nios que canten Brilla (CN, pg. 96).
dose a beber el vino del rey [vase Daniel 1:516]; Mientras canten, invteles a pasar por el saln un
Sadrac, Mesac y Abed-nego [vase Daniel 3:4-29]; sol hecho de papel. Cada vez que la msica pare,
y Daniel en el foso de los leones [vase Daniel 6]). pida al nio con el sol que diga como l o ella
Muestre una lmina de los misioneros y pregunte puede ser un buen ejemplo (por ejemplo, siendo
a los nios cmo los misioneros es- bondadoso, diciendo la verdad o invitando a sus
tn siendo un buen amigos a la Primaria).
ejemplo. Explique
que cuando damos Pida a cada nio que haga su propio sol de papel
un buen ejemplo es- con las palabras Puedo ser un ejemplo brillante.
tamos siendo misio- Pdales que sostengan el sol que hayan hecho
neros, porque nuestro mientras cantan Yo soy como estrella (CN, pg.
ejemplo puede ayudar 84), Cristo me manda que brille (CN, pgs. 38
39) o Brilla (CN, pg. 96).
Semana 3: Puedo ensear a mis amigos sobre Jesucristo y Su Iglesia.

Sugerencia: Considere
Determine la doctrina (con una demostracin): jovencito saba lo que crea que fue hasta Salt Lake utilizar el pasaje de las
Salude con la mano a uno o ms nios y repre- City para aprender ms sobre la Iglesia (vase Con- Escrituras del mes para
sente que les est invitando a venir a la Primaria y ference Report, octubre de 1975, pgs. 117119; o
complementar las leccio-
aprender sobre Jess. Indqueles a los que reciben Spencer W. Kimball, El privilegio de poseer el Sa-
la invitacin que inviten a otros hasta que todos cerdocio Aarnico, Liahona, febrero de 1976, pgs. nes del Tiempo para com-
los nios hayan sido invitados. Explique que el 6568). Explique que el aprender los Artculos de partir. Quizs desee colgar
Seor desea que todos nosotros seamos misione- Fe puede ayudarnos a ser misioneros ahora mismo. un cartel con el tema
ros enseando a nuestros amigos sobre Jesucristo Fomente la aplicacin de la doctrina (re- del mes en el saln de la
y Su Iglesia. pasando los Artculos de Fe): Prepare 13 hojas de Primaria.
Fomente el entendimiento (contando un re- papel con los nmeros del 1 al 13. Divida a los ni-
lato): Comparta la historia que el Presidente Spen- os en grupos. Pida que cada grupo elija una hoja
cer W. Kimball relat sobre un nio de la Primaria de papel y aprendan juntos el Artculo de Fe que
que fue un buen misionero: Un hombre en el tren corresponde al nmero de la hoja. Cuando cada
le pregunt al muchacho sobre la Iglesia Mormona. grupo est listo, pdales que lo reciten a los dems
El muchacho le recit todos los Artculos de Fe. nios y luego escojan otro papel. Contine segn
El hombre qued tan impresionado de que este el tiempo lo permita.
Planifique maneras de captar

Semana 4: Puedo prepararme ahora mismo para servir en una misin.
la atencin de los nios al
Determine la doctrina (viendo objetos relacio- ama, que Jesucristo es nuestro Salvador, que Jos comienzo de una actividad.
nados con la obra misional): Prepare una bolsa o Smith es un profeta, que La Iglesia de Jesucristo Por ejemplo, en esta actividad
maleta pequea que contenga artculos utilizados de los Santos de los ltimos Das es la Iglesia los nios estarn interesados
por los misioneros, tales como zapatos de vestir, verdadera del Seor y que nos gua un profeta vi- esperando ansiosamente lo
una corbata y las Escrituras. Pida que algunos ni- viente). Haga varias preguntas sobre cada lmina, que se sacar de la bolsa.
os saquen los artculos de la bolsa y los muestren tal como: Qu es esto? o, quin
al resto de los nios. Pregnteles por qu el hecho es esta persona? qu saben sobre
de slo tener estos artculos no prepara a una esto? cmo pueden fortalecer
persona para que sea un misionero. Lea Doctrina su testimonio de ello? Pida a los
y Convenios 84:62 e invite a los nios a que escu- nios que nombren personas a
chen algo ms que cada misionero necesita (testi- quienes ellos les pueden compar-
monio). Testifique de la importancia de obtener un tir su testimonio. Testifique que a
testimonio personal. medida que los nios compartan
lo que saben con otras personas,
Fomente el entendimiento (mostrando l-
sus testimonios crecern y se es-
minas y contestando preguntas): Ayude a que los
tarn preparando para servir en
nios comprendan las partes esenciales de un tes-
misiones.
timonio. Muestre lminas que representen dichas
partes (por ejemplo, que el Padre Celestial nos
23
Diciembre Jesucristo es el Hijo de Dios
He aqu, soy Jesucristo, el Hijo de Dios. Soy la vida y la luz del mundo (D. y C. 11:28).
Semana 1: El Padre Celestial envi a Su hijo al mundo.
Determine la doctrina (repitiendo un verso Fomente el entendimiento (dibujando y con-

conmovimientos): Repitan el siguiente verso con tando un relato): Haga que cada nio dibuje una
movimientos varias veces con los nios: escena o una persona del relato del nacimiento de
Jesucristo (por ejemplo, Mara, Jos o los pastores).
El Padre Celestial envi a Su hijo al mundo.
Cuente el relato de Lucas 2:417 y Mateo 2:112.
l vino como un beb (cruzar los brazos como
Pida a los nios que sostengan sus dibujos en el
sosteniendo a un beb)
momento correcto mientras lea el relato. Proba-
l creci como t y yo (agacharse y levantarse
blemente desee cantar canciones de Navidad del
lentamente)
libro Canciones para los nios durante esta actividad
Porque l nos am (poner las manos en el corazn)
(vase CN, pgs. 2033). Para obtener sugerencias
l muri por nosotros (sentarse)
en cuanto al uso de la msica en la enseanza,
Debido a que l resucit, viviremos otra vez!
Dejar que los nios vase LE, pgs. 200203.
(ponerse de pie otra vez)
participen al contar un
relato los mantendr Explique que en las Escrituras Jess nos dice que
atentos y a la expectativa. l es el Hijo de Dios. Lean Doctrina y Convenios
11:28 en voz alta todos juntos. (Puede invitar a los
nios pequeos a decir el Hijo de Dios solamente
cuando lean esa parte del pasaje de las Escrituras.)
Semana 2: Jess creca en sabidura, y en estatura y en gracia para

con Dios y los hombres.
Determine la doctrina (cantando una cancin

Jess y memorizando una Escritura): Exhiba lminas
creci en
estatura
Jess creci
en gracia para
que muestren el desarrollo de Cristo desde que era
con Dios
beb hasta adulto. Canten Pequeo nio fue Jess
(CN, pg. 34), y pdales que expliquen lo que en-
sea la cancin sobre Jess. Ayude a los nios a
memorizar Lucas 2:52 haciendo movimientos sim-
ples que representen el modo en que Jess creci:
en sabidura (sealar la cabeza), en estatura (flexio-
nar los msculos) y en gracia para con Dios (cruzar
los brazos) y los hombres (saludar a un amigo).
Fomente la aplicacin de la doctrina (le-

yendo Escrituras y participando en actividades):
Divida el saln en cuatro reas, y coloque una de
los siguientes carteles en cada rea: Jess creci en
sabidura D. y C. 88:118; Jess creci en estatura
D. y C. 89:20; Jess creci en gracia para con Dios
D. y C. 88:63; Jess creci en gracia para con los
hombres Proverbios 18:24. Prepare una actividad
sencilla para cada rea, como preguntas apropiadas
segn la edad en cuanto al Padre Celestial y Sus
En esta actividad, los nios pueden identificarse con mandamientos (sabidura), una cinta mtrica para
Jesucristo al reconocer que l creci como ellos.
24
medir la altura de cada nio y un papel para que gracia para con Dios y los hombres (Lucas 2:52).
hagan dibujos de comida saludable (estatura) Divida a los nios en cuatro grupos y pida a un Repaso: Diciembre es
y relatos de la Liahona sobre el testimonio y la adulto que dirija cada grupo a uno de los carteles un buen mes para repasar.
amistad (en gracia para con Dios y los hombres). en donde juntos leern el pasaje de las Escrituras Considere repetir una ac-
Explique que todos crecemos de la misma manera y participarn en la actividad. Ponga msica suave tividad de alguna leccin
que Jess lo hizo: en sabidura, y estatura y en cuando sea el momento de pasar al siguiente cartel.
anterior, invitar a que los
nios compartan maneras
Semana 3: Jesucristo es la luz y la vida del mundo.
en las que vivieron la doc-
Determine la doctrina (haciendo una actividad Fomente el entendimiento (con un juego de trina durante la semana o
con las Escrituras): Coloque lminas del naci- adivinanzas): Explique que muchos smbolos nos preguntar cmo compar-
miento y de la muerte de Cristo en sitios opuestos ayudan a recordar que Jess es la luz del mundo, tieron la doctrina con sus
del saln. Explique a los nios que leer algunas algunos de los smbolos se utilizan en la Navidad.
familias.
Escrituras sobre las seales del nacimiento de Coloque algunos de estos smbolos (tales como ve-
Jess o seales sobre Su muerte. Pida a los nios las, una estrella de papel o lucecitas) en una bolsa.
que volteen su rostro hacia la lmina que con- Pida a un nio que meta la mano en la bolsa y
cuerde con los pasajes de las Escrituras a medida sienta uno de los objetos sin mirarlo y que adivine
que usted las lea. (Si su Primaria es pequea, lo que es. Luego mustrelo a los dems nios. Pida
probablemente desee pedir a los nios que ca- al nio que comparta algo que Jesucristo hizo para
minen hasta la lmina.) Lea 3 Nefi 1: 15,19, 21; traer luz a nuestra vida. Repita la actividad con
8:20, 2223. Analice cmo Jesucristo trajo luz al otros objetos.
mundo. Pida a los nios que se cubran los ojos y Fomente la aplicacin de la doctrina (ha-
se imaginen algunos desafos que podran hacer ciendo dibujos): Entregue a cada nio un sol de pa-
frente si vivieran sin luz. Compare esos desafos pel. Pdales que escriban o dibujen una manera en
con aquellos que haramos frente si no tuviramos la que seguirn la luz de Jesucristo. Anmeles a que
el evangelio de Jesucristo. Lea Juan 8:12 e invite a compartan los papeles con sus familias.
que los nios escuchen lo que debemos hacer para
El dibujo del sol est disponible
no andar en la oscuridad. en sharingtime.lds.org
Semana 4: Jos Smith vio y testific de Jesucristo.
Fomente el entendimiento (abriendo rega-

los): Envuelva una lmina de la Primera Visin
como un regalo. Explique que muchas personas Los regalos que se nos han dado
entregan regalos para celebrar los cumpleaos.
debido a que Jos Smith vio
Pregunte qu cumpleaos celebramos en Navidad.
Explique que hay otra persona que cumple aos y testific de Jesucristo
en diciembre. Pida a un nio que abra el regalo
para descubrir quin es esa persona. Dgales
que el 23 de diciembre es el cumpleaos de Jos
Smith. Analice la Primera Visin y explqueles que
se nos dieron regalos importantes como resultado
Tenemos el Libro Tenemos la Tenemos el Sabemos que el
de que Jos Smith vio y testific de Jesucristo. Es- de Mormn. Iglesia verdadera sacerdocio. Padre Celestial
sobre la tierra. escucha y
criba en la pizarra: Regalos que recibimos porque contesta nuestras
Jos Smith vio y testific de Jesucristo. Prepare oraciones.
cuatro tiras largas de papel, con uno de los si-

guientes regalos escrito en cada una: Tenemos el
Libro de Mormn. Hoy tenemos la Iglesia verda-
dera sobre la tierra. Tenemos el sacerdocio. Sa-
bemos que el Padre Celestial escucha y contesta
nuestras oraciones.
Fomente la aplicacin de la doctrina (testi- Las tiras de papel estn disponibles
Divida a los nios en cuatro grupos. Entregue a en sharingtime.lds.org
ficando de Jesucristo): Pida a los nios que cierren
cada grupo uno de los papeles y pdales que dibu-
los ojos y piensen en alguna persona a la que les
jen un regalo. Invteles que entreguen sus dibujos
gustara compartir el regalo del Evangelio. Dgales
como regalo a otro grupo. Pida a cada grupo que
que ellos pueden ser como Jos Smith y testificar
muestre y explique su regalo a los dems nios y
de Jesucristo.
coloque el dibujo en la pizarra.
25
Cmo utilizar la msica en la Primaria
El propsito de la msica en la Primaria es ensear a los nios el evangelio de Jesucristo y ayu-
darles a que aprendan a vivirlo. Las canciones de la Primaria hacen que el aprendizaje sea ms
ameno, ayudan a los nios a aprender y recordar las verdades del Evangelio e invitan al Espritu.
Las siguientes son tcnicas que le ayudarn a ensear el Evangelio a los nios por medio de la
msica. Los ejemplos le ayudarn con las canciones sugeridas en este bosquejo. Para ideas
adicionales, consulte la seccin Cmo utilizar la msica en la Primaria en el Bosquejo del
Tiempo para compartir 2010 y 2011.
Ensee el Evangelio por medio de la msica
Refuerce los princi- Algunas de las mejores lecciones que se ensean luz brillando sobre m? y Qu se me promete
pios del Evangelio: en la Primaria se logran a travs de la msica. La si hago lo justo?. Seale el primer escudo, lean la
Presentar msica en el msica puede incrementar su entendimiento de pregunta juntos y pida a los nios que escuchen
los principios del Evangelio y fortalecer sus testi- mientras usted canta la cancin y luego se pongan
Tiempo para compartir
monios (LE, Pg. 202). Considere hacer preguntas de pie cuando escuchen la respuesta. Invteles a
refuerza los principios que sobre una cancin para ayudar a que los nios cantar la respuesta juntos un par de veces. Esto
ensea la presidencia de comprendan su significado. Por ejemplo, Haz el les ayudar a recordar las palabras junto con la
la Primaria. La msica bien (Himnos, N 155) ensea que no estamos so- meloda. Repita la actividad con las otras pregun-
es una manera excelente los al tomar decisiones en la vida, el Espritu Santo tas. Explique las frases o palabras que podran ser
de invitar al Espritu del no guiar al tomar decisiones correctas. Dibuje difciles de entender para los nios. Canten la can-
la silueta de tres escudos de HLJ en la pizarra y cin completa y recurdeles que al cantarla estn
Seor durante sus clases.
escriba las siguientes preguntas en ellos: Quin testificando de que el Espritu Santo nos ayudar
La msica nos permite ex- me guiar a hacer lo justo? Cundo tendr Su si escuchamos y hacemos lo justo.
presar sentimientos que tal
vez sea difcil expresar con
Haga participar a todos los nios en las actividades musicales
palabras (Gua para la
enseanza, 1999, pg. 9). Los nios responden a la msica y disfrutan de Los nios tambin disfrutan de participar con
participar en actividades musicales independien- movimientos, tales como aplaudir el ritmo o hacer
temente de la edad o habilidad. Los ritmos de las movimientos que correspondan con las palabras.
canciones ayudan a los nios a recordar lo que En la cancin El sabio y el imprudente (CN, pg.
cantan y el mensaje de las palabras. Al cantar 132), los movimientos con las manos ayudarn
Haga preguntas: For- Defiende el bien (CN, pg. 81), considere variar a los nios a centrarse en la letra de la cancin.
mule preguntas para que el ritmo y el volumen de la cancin. Considere en- Tambin podra utilizar movimientos al cantar
sear trminos musicales tales como ligado (lento El valor de Nefi (CN, pgs. 6465). Por ejemplo,
participen los nios. Las
y suave) y picado (rpido y agitado) y permita que pdales que pretendan que estn sosteniendo un
preguntas ayudan a que los nios canten la cancin en ambos estilos. escudo con un brazo mientras cantan Ir y har,
los nios se concentren y
escuchen aumentando la
comprensin de los princi-
pios del Evangelio (vase
CN, pg. 149). Recuerde
hacer las preguntas de
modo que los nios puedan
descifrar las respuestas
a medida que canten la
cancin.
26
y que estn sosteniendo una espada en alto cuando apropiados para otras canciones (algunos movi-
cantan lo que manda el Seor y que marchen en mientos podran no ser apropiados para la presen-
el lugar al cantar La va l prepara y obedecer. tacin en la reunin sacramental).
Pida a los nios que creen sus propios movimientos
Repase las canciones para reforzar los principios del Evangelio
Al ensear una cancin ser necesario repetirla a una cancin, levante un palito o el otro para
menudo para que los nios la aprendan. Tambin indicar quin debe cantar. Esto mantendr a
deber repasar la cancin durante el ao para los nios que participen de forma activa.
mantenerla fresca en las mentes de los nios.
Luego de que se ensee una cancin, repsela y
cntela de varias maneras divertidas. Contine
cantando canciones an despus de la presenta-
cin en la reunin sacramental de modo que los
nios las recuerden. Considere escribir los ttulos Sugerencia: Anime a los
de las canciones que desea repasar en diferentes nios que canten canciones
objetos (por ejemplo: flores en un florero, peces de de la Primaria durante las
papel en una pecera, plumas en un pavo, hojas en
noches de hogar, el estudio
un rbol o corazones pegados en las paredes del
de las Escrituras y otras
saln). Pida a los nios que elijan un objeto a la
vez y luego canten la cancin. A continuacin en- oportunidades propicias.
contrar ideas adicionales sobre cmo repasar las
canciones (las ayudas visuales estn disponibles Tteres cantores: Copie y recorte una de las
en sharingtime.lds.org): ilustraciones en la pg. 63 del Manual de la
guardera, Mirad a vuestros pequeitos, para que
cada nio la coloree. Pegue cada ilustracin a
una bolsita de papel para hacer tteres. Invite a
los nios a cantar con sus tteres.
El cubo cantor: Haga un cubo y en cada lado del

mismo escriba diferentes movimientos. Pida a
un nio que lance el cubo para determinar el
movimiento que harn mientras cantan.
Lanzarle a la cesta: Invite a uno de los nios a
que tire una bolsita de frijoles, porotos o una
pelota de papel a una cesta. Si l o ella aciertan
en el primer intento, pida a los nios que can-
ten la estrofa una vez; si le lleva dos intentos,
lacantan dos veces, y as sucesivamente.
Cantan las nias/Cantan los nios: Haga un di-

bujo de un nio y de una nia y pguelos en
palitos de maderas por separado. Al repasar
27
Como hijo de Dios
q = 96108
b
Con alegra Letra y msica por Janice Kapp Perry
& b b 43 . . .
1.Vi - ne a - qu y pue - doIe - le - gir. Ten -
2.Por el a - mor que mo - raIen miIho - gar me
3.A mi fa - mi - lia yo ser - vi - r con
? b b 43 .. n .. .
.
.
b
b j j
& b b .. . .
dr ben - di - cio - nes al o - be - de - cer.
sien - to se - gu - ro, fe - liz y en paz. Co - mo
mis bue - nas o - bras la ben - de - ci - r.
? b . . n
bb
b
& b b ..
J
. . .
hi - jo de Dios l Su luz me da - r, el
? b b .
b ..
.
.
.
b n.
b j
& b b .. .
..
San - to Es - p - ri - tu me gui - a - r.
? bb . .
. ..
b
Copyright 2006 por Janice Kapp Perry. Todos los derechos reservados.
Se permite hacer copias de esta cancin para usarlas en el hogar o en la Iglesia sin fines de lucro.
Se debe incluir este aviso en cada copia.
28
28
La enseanza a nios
con discapacidades
El Seor ense: Y todos tus hijos sern instruidos por el Seor; y grande ser la paz de
tus hijos (3 Nefi 22:13).
Los lderes de la Primaria tienen una responsabilidad importante de ensear el evangelio de
Jesucristo a todos los nios, incluso a aquellos con discapacidades. La Primaria es un lugar
endonde todo nio debe sentirse bienvenido, amado, cuidado e incluido. En este ambiente es
ms fcil para todo nio comprender el amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, y sentir y
reconocer la influencia del Espritu Santo.
Cada nio es valioso ante Dios. Cada uno necesita amor, respeto y apoyo. Para mayor informa-
cin sobre cmo ayudar
Consulte a otras personas al esforzarse por cum- abuelo para la Primaria cada semana para que
plir con las necesidades de nios con discapacida- se sentara con un nio autista. (Lo ideal sera a nios con necesidades
des en su Primaria. que fuera la misma persona cada semana.) Esto especiales, vase La
ayud a mantener al nio concentrado en la enseanza: El llama-
1. Consulte a los padres del nio. Por lo
leccin y a sentirse querido. miento ms importante,
general, los padres conocen a su hijo mejor que
cualquier otra persona. Ellos pueden ensearle pgs. 4143, y en
como ajustar las necesidades de un nio o nia, disabilities.lds.org.
su capacidad de atencin y las formas preferi-
das de aprender. Por ejemplo, algunos nios
responden especialmente bien a la msica, Algunos nios con
otros a los relatos, las lminas, las Escrituras o discapacidades responden
los movimientos. Utilice una variedad de mto- bien a las ayudas visuales.
dos de enseanza asegurndose de incorporar Utilice recursos tales como
las formas en que cada nio aprende mejor. los que se muestran aqu
Las figuras estn disponibles en sharingtime.lds.org para indicar cundo es el
2. Consulte con otros lderes y maestros tiempo de orar, quedarse
de la Primaria. Oren y trabajen juntos para callados o cantar.
El lder M. Russell Ballard ense: Es evidente
encontrar las formas de ayudar a cada nio a
que a quienes se nos han confiado esos preciados
aprender el evangelio de Jesucristo y a que se
hijos hemos recibido una sagrada y noble mayor-
sienta querido.
doma, porque fue a nosotros a quienes Dios llam
3. Consulte al consejo de barrio. Los lderes para que roderamos a los nios de esta poca con
del sacerdocio y otras organizaciones auxiliares amor y con la luz de la fe, as como con el cono-
pueden tener ideas sobre cmo ayudar a los cimiento de saber quines son en realidad (vase
nios con necesidades especiales. En un barrio, Liahona, octubre de 1994, pg. 40).
el grupo de Sumo Sacerdotes ofreci un
Adaptacin de leccio-
nes: Es probable que ne-
cesite adaptar sus Tiempos
para compartir para los
nios con discapacidades.
Vase sharingtime.lds.org
para obtener algunos
ejemplos de cmo hacerlo.
29
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
2016 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados. Impreso en EE. UU. Aprobacin del ingls: 4/16.
Aprobacin de la traduccin: 4/16. Traduccin de Outline for Sharing Time: Choose the Right. Spanish. 13484 002

Tiempo para Com Partir 2017

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Bosquejo del Tiempo para compartir

Instrucciones para el Tiempo para compartir

Instruccin del Evangelio 2. Fomente el entendimiento. Asegrese de

Planifiquen que los nios

Semana 1 y 2: El albedro es el don de elegir por nosotros mismos.

Semana 3: En la vida premortal, escog seguir el plan de Dios.

Semana 4: Jesucristo cre la tierra como un lugar en donde puedo

En esta actividad, puede demostrar el concepto de

Semana 1: No fue bendecido por hacer lo justo.

Determine la doctrina (jugando a encontrar Fomente el entendimiento (leyendo pasajes de

Semana 2: Los discpulos de Jess fueron bendecidos por hacer lo justo.

La reverencia: Los Fomente el entendimiento (leyendo pasajes

Se pueden utilizar tteres

Semana 3: Nefi fue bendecido por hacer lo justo.

Fomente el entendimiento (participando en Fomente la aplicacin de la doctrina (con

Semana 4: Los miembros de la Iglesia hoy en da son bendecidos

Fomente el entendimiento (compartiendo lo justo y cmo fueron bendecidos al hacerlo.

Semana 1: Dios habla por medio de profetas vivientes.

Semana 2: La Primera Presidencia y los Doce Apstoles son profetas.

Determine la doctrina: Escriba en la pizarra,

Determine la doctrina (cantando una cancin): Fomente la aplicacin de la doctrina (ana-

Semana 1: Jesucristo es el ejemplo perfecto para m.

Fomente el entendimiento (leyendo pasajes

l nos mostr la manera de ser bautizados

l mostr amor por otras personas (vase

Fomente el entendimiento (con un juego de HAMBRE

adivinanzas y leyendo pasajes de las Escrituras):

8 Las tiras de papel estn disponibles en sharingtime.lds.org

Semana 4: Siento el amor de mi Salvador cuando trato de ser como

Ayudas para los lderes de msica

Para ayudar a los nios cada frase en una cancin y

Sugerencia: Para la Semana 1: Cuando me arrepiento, recibo el perdn.

Semana 2: Cuando me bautizo y soy confirmado estoy siguiendo el

Fomente el entendimiento (con un juego de Fomente la aplicacin de la doctrina (colo-

Pida a los nios que lean Doctrina y Convenios

Semana 1: Oro al Padre Celestial pidiendo fortaleza para hacer lo correcto.

Fomente el entendimiento (analizado la Fomente la aplicacin de la doctrina (con

Semana 2: Cuando pago mi diezmo el Padre Celestial me bendice.

Determine la doctrina y fomente el entendi- Muestre un sobre de diezmo y un recibo de do-

Semana 3: Obedezco la Palabra de Sabidura cuando como y bebo lo

(tales como frutas, vegetales, en el recipiente). Pida a

en un recipiente. Haga comparta algunas de las bendi-

una copia de la pgina ciones que l o ella ha recibido al

Semana 4: Cuando me visto modestamente respeto mi cuerpo como

Semana 1: El ayunar y orar puede fortalecer mi testimonio.

Determine la doctrina (viendo una leccin que participe en la conversacin sostenga en su

Fomente el entendimiento (escuchando Escri-

Semana 2: Ser bondadosos significa hacer y decir cosas buenas

Determine la doctrina (recitando una Escri- Fomente el entendimiento (contando un relato

Al dejar que los nios

Las imgenes estn disponibles en sharingtime.lds.org Escrituras: El que los ni-

Semana 1: El tener buenos amigos me ayudar a hacer lo justo.

Fomente el entendimiento y la aplicacin de plata se sinti tan conmovido y con gratitud

Determine la doctrina (memorizando una

Fomente el entendimiento (analizando y

Semana 1: Cuando cumplimos los mandamientos somos bendecidos.

Semana 2: Debo respetar y adorar a Dios.

Fomente el entendimiento y la aplicacin 4. Acurdate del da para santificarlo.

se alarguen que Jehov

Las tiras de papel estn disponibles en sharingtime.lds.org

Semana 4: Debo respetar a los dems.

Determine la doctrina (analizando el respeto):

Fomente el entendimiento (analizando situa-