LA NATURALEZA DE LA MATEMTICA, SUS CONCEPCIONES

Y SU INFLUENCIA EN EL SALN DE CLASE

Jos Mauricio Portilla Prieto

Licenciatura en Matemticas

Noveno Semestre

Este artculo escrito por el profesor Alfonso Jimnez Espinosa, trata sobre la manera como
se debera ensear la matemtica, ya que muchos de los actuales docentes creen que para
poder dictar dicha materia es suficiente y necesario conocer y dominar a la perfeccin cada
uno de los temas tratados con los diferentes cursos, ya sea a nivel de bsica, primaria,
secundaria o superior; adicionalmente hace un breve recuento histrico de las matemticas
desde el punto de vista filosfico empezando con la manera como vean las matemticas los
egipcios hasta llegar a todas aquellas escuelas filosficas de pensamiento matemtico
formadas desde el inicio de las ciencias naturales, durante este recorrido se observaron los
aportes hechos a las matemticas por cada una de las escuelas filosficas, pero tambin se
revisaron algunos aspectos muy importantes dentro de cada una de dichas escuelas que
permiten visualizar y refutar los pensamientos y las distintas miradas que tenan los
integrantes que conformaban las escuelas filosficas, para finalizar el artculo, el profesor
Alfonso Jimnez cita algunos autores que nos permiten ver el error cometido al momento de
separar la matemtica aplicada de la matemtica abstracta, haciendo notar que ninguna es
ms importante que la otra, sino que por el contrario las dos estn encaminadas al mismo
lugar, es decir, con ayuda de la matemtica aplicada y de la abstracta se podra llegar a
comprender ms cada uno de los temas propuestos para los diferentes cursos.

En las conclusiones del artculo, lo que busca el autor es que tomemos conciencia de cmo
se debe ensear las matemticas, que no sea tanto desde las perspectivas que nos brindan las
escuelas filosficas sino que ms bien sea desde un punto desde el cual los estudiantes
comprendan los conceptos y significados que nos brindan las matemticas, es decir, que
inicialmente sepamos para que puede llegar a servir el tema a tratar durante la sesin de clase.
Cabe notar que todo lo que el autor del artculo nombra y especifica all es cierto, pues
muchos de los docentes se conforman con el hecho de saber que lo ms importante para poder
ensear la matemtica es conocer a la perfeccin los temas que all se plantean,
adicionalmente, muchos de los docentes lo nico que hacen es regirse por un libro y por unos
lineamientos curriculares, que lo que buscan simplemente es abarcar temas sin detenerse a
pensar y a observar si en verdad los estudiantes estn comprendiendo y aprendiendo; y
aunque en muchas ocasiones pueda que exista alguien que quiera cambiar esa manera de
ensear, existen obstculos que evitan que la enseanza de las matemticas cambie, pues
aquellos lineamientos curriculares limitan e impiden que se logre cambiar y mejorar el
proceso de enseanza-aprendizaje.

Este articulo ha llenado un gran espacio en mi formacin profesional, pues me ha abierto un

poco ms los ojos y me ha hecho entender cul es la mejor manera de hacer que los
conocimientos adquiridos durante todo el tiempo de la carrera sean obtenidos por otras
personas que de una u otra manera quieren o en su defecto estn obligados a tener que
aprender la matemtica, que todas estas personas puedan ver dicha materia de una manera
ms dinmica y comprensiva y que no la tilden siempre como el coco del colegio o de la
carrera.