PLAN DE MEJORA 2016

REA CURRICULAR MATEMATICA

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : I.E. MANUEL GONZALES PRADA

Director(a) : Lic. Victoria Ramos Vsquez
Sub Director(a) : Mag. Alfredo Villanueva Bonifacio
Nivel : Secundaria
Coordinadores de rea : CRISOLOGO GALVAN, Mara Elena.
:CARHUANCHO QUISPE, Jesus.
Docentes Responsables:

2. SITUACIN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES :

GRADO FORTALEZAS DEBILIDADES

Estudiantes con alta predisposicin
a la adquisicin de aprendizajes.
Estudiantes motivados por
pertenecer a un nuevo nivel
educativo.
1 Cuentan con el material otorgado
por el Ministerio de Educacin.
Coordinacin con el comit de aula
para la compra de materiales para
elaborar proyectos.
Incumplimiento de algunos estudiantes que no
practican la responsabilidad en cuanto a la
presentacin y de sus trabajos.
Irresponsabilidad de estudiantes en traer sus
materiales que dificulta el avance de la clase.
Las matrices de articulacin del rea no son
trabajados en forma participativa de todos los
grados.
Horarios limitado de 6 horas para potencializar al
estudiante en el rea.

Bajo porcentaje de alumnos Descoordinacin en el rea por parte de los

desaprobados (1 Sec) docentes (maana y tarde), debido a que no
Cuentan con el material otorgado contamos con profesores fortaleza adecuada e
por el Ministerio de Educacin. idnea.
Escasa participacin en el apoyo de los
aprendizajes de sus hijos.
Irresponsabilidad de algunos estudiantes para
2 realizar los trabajos y cumplir en la presentacin
en la fecha indicada.
Falta de hbitos de higiene personal e inadecuado
uso de su espacio de trabajo.
Irresponsabilidad de estudiantes en traer sus
materiales que dificulta el avance de la clase.
Horarios limitado de 5 horas para potencializar al
estudiante en el rea.
Se tienen conocimiento de alumnos Descoordinacin en el rea por parte de los
que tienen ms dominio docentes por turnos (maana y tarde),
matemtico con respecto al resto Docentes con poco dominio de estrategias
de sus compaeros. motivadoras que despierten el inters.
Cuentan con el material otorgado Las matrices de articulacin del rea no son
por el Ministerio de Educacin. trabajados en forma participativa de todos los
3
grados.
La distribucin de los alumnos por especialidades
en el rea de EPT hace que varen los alumnos por
cada aula.
Horarios limitado de 5 horas para potencializar al
estudiante en el rea.
 Los alumnos muestran mucho
inters al tocar temas de geometra.
Cuentan con el material otorgado
por el Ministerio de Educacin.
4 Las matrices de articulacin del rea no son
Estudiantes conformistas con pocas ansias de
superacin.
Docentes con dificultades en estrategias
motivadoras.
Falta de apoyo de los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos.
trabajados en forma participativa de todos los
grados.
Horarios limitado de 5 horas para potencializar al
estudiante en el rea.

Alumnos deseosos de Los estudiantes muestran Irresponsabilidad para

terminar su educacin
secundaria
satisfactoriamente.
Cuentan con el material
otorgado por el Ministerio
de Educacin.
5
realizar los trabajos y cumplir en la presentacin
en la fecha indicada.
Las matrices de articulacin del rea no son
trabajados en forma participativa de todos los
grados.
Falta de apoyo de los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos.
Horarios limitado de 5 horas para potencializar al
estudiante en el rea.
Alumnos avocados a recaudar fondos para sus
actividades promocionales (Viaje y fiesta de
promocin)

CAUSAS
Equipo directivo
Desconocimiento del rea, no promueve e impulsa el trabajo de proyectos en todos los grados.
Falta de asesoramiento y monitoreo a los docentes del rea.
Falta de coordinacin con todo el rea de Matematica para unificar criterios de planificacin,
programacin, evaluacin.
Docentes
Docentes conformistas muestran temor de trabajar en proyectos por desconocimiento y apata.
Docentes trabajan actividades reiteradas de otros aos, son poco atractivos para los estudiantes.
Docentes presentan dificultades en la secuencia didctica en las sesiones de aprendizaje.
Docentes no toman en cuenta los procesos didcticos en la sesin de aprendizaje.
Docentes con poco dominio en la evaluacin formativa, utilizan instrumentos desfasados.
Docentes rehacios a participar en capacitaciones tanto de la Ugel como del Ministerio de Educacion.
Estudiantes
Algunos estudiantes no tienen hbitos de estudio, dificultando su aprendizaje.
Algunos estudiantes no cuentan con material de trabajo.
Inasistencia de algunos estudiantes a clases por realizar trabajos eventuales, descuido familiar,
perjudica la secuencia de los contenidos del rea.
Conformidad por sus resultados obtenidos de los estudiantes.
Poco uso de las tics por no contar con equipos multimedia y de sonido.
Falta de hbitos de aseo y cuidado de su ambiente.
Padres de Familia
Padres de familia que no reciben las recomendaciones adecuadas para que sus hijis no tengan
dificultades para sus aprendizajes.
Padres de familia no brindan en forma oportuna los materiales de los estudiantes por descuido y
desorganizacin familiar.
 Padres de familia que no cumplen con su asistencia obligatoria en las reuniones de sus aulas
respectivas.
Padres de familia que no se comunican con sus tutores de sus aulas.
Familias disfuncionales que no cumplen con su obligacin de formar a los hijos.
Padres de familia que no visitan la I.E para enterarse del aprendizaje de sus hijos.
Padres de familia no asisten a las citaciones dadas por los docentes.

3. METAS PARA EL 2016:

META DEL REA MATEMATICA

METAS POR GRADOS

GRADO 1 2 3 4 5
Rango de notas 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
AD 18 20
A 14 -17
B 11 13
C 00 - 10
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y CALENDARIZACIN

ACTIVIDADES Y/O ACCIONES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

1ER DIA DE LOGRO

Aplicacin de productos de aprendizaje por grado. Utilizacin de Marzo a julio

Los estudiantes de todos los grados mostraran sus productos tcnicas de
ejecutados en aula, mostrando una variedad en los contenidos aprendizajes.
del rea. ( Rutas)
Revisin y ajuste de las matrices del rea en forma conjunta con
todos los docentes.
Trabajar en todos los grados las capacidades por competencias.
2do DIA DE LOGRO

Aplicacin de productos de aprendizaje por grado.

Los estudiantes de todos los grados mostraran sus productos
ejecutados en aula, mostrando una variedad en los contenidos
del rea.
Revisin y ajuste de las matrices del rea en forma conjunta con
todos los docentes.
Trabajar en todos los grados las capacidades por competencias.
 Julio a diciembre

5. COMPROMISOS
Trabajo en forma articulada todos los docentes del rea.
Coordinacin con los comits de aula para la compra de materiales.
Avance gradual de los proyectos a presentar en el Da del Logro y celebracin del Aniversario de
la Institucin Educativa.

6. RECURSOS:
Humanos: Todos estudiantesy docentes del rea.
Materiales: Cada estudiante es responsable de sus materiales.
Se coordinara con comit para la compra de materiales de los proyectos a realizar.
7. EVALUACIN:
La evaluacin de las acciones del Plan de Mejora se realizarn en las Jornadas de Reflexin
Pedaggica.
Los resultados de metas propuestas tendr su seguimiento en el Aplicativo de Monitoreo.
Las metas de aprendizajes propuestos sern materia de reflexin en el balance y responsabilidad
por los resultados.