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La msica componente
de la educacin integral
UNIDAD EDUCATIVA:
DISTRITO:
DOCENTE:
PARTICIPANTE:
Unidad de Formacin 13
Educacin Musical
La msica componente
de la educacin integral
Actividad 1
Actividad 2
Reconocer que cada persona comparte con las otras la dignidad humana y
que, por eso, todas gozan de la igualdad de derechos ante la ley significa que
ninguna diferencia fsica o cultural puede justificar una limitacin de esa
igualdad. Es decir que la igualdad de derechos ante la ley garantiza el derecho
a ser y a pensar diferente.
3. Cmo desde la prctica de los saberes y conocimientos de las NPIOs se puede transformar una
sociedad con alto grado de violencia en una comunidad con principios y valores
sociocomunitarios?
4. Cmo la violencia generada por los seres humanos tambin afecta a otros seres que tienen otra
forma de vida?
- La prostitucin forzada.
- La pornografa infantil.
- Los asesinatos.
- La esclavitud sexual.
- El infanticidio femenino.
Violencia en la escuela.
Desde hace algunos aos vemos como noticia en los diarios distintos hechos
que hablan de la violencia dentro de las escuelas; todo ha llegado al punto
que, lo que antes nos sorprenda, hoy parece un dato ms, una ancdota ms
dentro de las aulas.
Para comprender estas situaciones de violencia debemos reflexionar sobre
ellas, teniendo en cuenta el contexto social, es decir, el marco en el cual se
desarrolla la vida de la institucin escolar y las relaciones internas que existen.
Violencia en la escuela.
Desde hace algunos aos vemos como noticia en los diarios distintos hechos
que hablan de la violencia dentro de las escuelas; todo ha llegado al punto
que, lo que antes nos sorprenda, hoy parece un dato ms, una ancdota ms
dentro de las aulas.
Para comprender estas situaciones de violencia debemos reflexionar sobre
ellas, teniendo en cuenta el contexto social, es decir, el marco en el cual se
desarrolla la vida de la institucin escolar y las relaciones internas que existen.
Actividad 3
1.-De qu manera el rea de Educacin Musical est vinculado y/o relacionado a la problemtica
descrita en el acontecimiento?
2. Cmo influye y/o relaciona la msica comercial actual con la problemtica de la violencia
contra la mujer?
La msica popular puede provocar violencia entre los nios y los jvenes,
segn un estudio realizado por pediatras de la Universidad de Iowa.
4. Por qu rara vez analizamos crticamente el contenido (sexista, machista, patriarcal) de las
msicas comerciales que escuchamos?
Creo que al criticarla no estara bien por que en otro sentido decimos que es
buena y es bonita pero sin darnos cuenta realmentes las msicas son
muy( simbiticas sexista, machista, patriarcal) pocas veces criticamos por que
en una mayora no tomamos en cuenta todo el contenido sino nos ubicamos y
nos sentramos en nuestros momentos emosionales y no ohimos con claridad
lo que trata de transmitir
5. De qu manera se puede abordar esta problemtica desde nuestra rea para despatriarcalizar
la msica?
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
REA DE REA DE ACONTECIMIENT PROBLEMATIZACIN ORIENTACIONES
SABERES SABERES O DEL METODOLGICAS
Y Y O PROBLEMA CONTENIDO EN QUE PERMITAN LOGRAR
CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DE LA REALIDAD FUNCIN DEL PLANTEAR RESPUESTAS
PROBLEMA DE LA PERTINENTES
REALIDAD A LAS PREGUNTAS
Momento 2
(138 horas
Tema 1:
Preguntas problematizadoras
1. Cul es el impacto social, cultural y educativo de las msicas comerciales en nuestra comunidad
y/osociedad?
Los adolescentes son los ms propensos a ser influenciados por los nuevos
estilos musicales, ya que se sabe que los jvenes construyen su identidad con
el vestuario, el peinado, el lenguaje, y la msica.
La msica es un elemento que influye cada da ms en la vida de los jvenes,
ya los adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto,
sino que escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la
msica actual se caracteriza por tener cada da ms mensajes violentos,
sexuales y promiscuos que son escuchados por los jvenes, adems los
artistas famosos en sus videos se muestran cada vez con menos ropa y
muestran mensajes sexuales que los jvenes buscan seguir. Un ejemplo de
esto se puede ver en el reggeaton que esta tan de moda hoy en da, se nota
que sus letras no traen mensajes positivos, pero aun as todos las cantan y las
bailan con solo escucharlas
3. Cules son los intereses econmicos, polticos, ideolgicos y transnacionales que estn detrs
de la msica comercial?
Cuando la msica punk y la cultura punk contiene algn mensaje poltico, deja
atrs el nihilismo y decadentismo de algunos grupos seminales. Aparecen
mensajes con carga social. Esta lnea de mensaje se esbozaba a veces en el
punk original, aunque, ms que una intencin poltica premeditada, era ms
bien un fenmeno reactivo de creacin de la juventud, ante una sociedad que
consideraba estrecha.
Lectura 1
Actividad 1
Actividad 2
Lectura 2
Actividad
Nuestros gustos musicales son una opcin personal o al final resultado de un gusto producido
ydirigido por la industria mundial de la msica?
2. Cul es nuestra opinin y/o reaccin? frente a los puntos: La salsa como categora comercial y
formacultural / EL cambiante estilo y negocio de la salsa. Escribir una idea al respecto.
Preguntas problematizadoras
Qu papel juega la msica en la comunidad y/o contexto educativo a la hora de definir, construir
yrecuperar identidades culturales y/o sociales?
Con base en los criterios y nudos problemticos de la lectura, analizamos el sentido poltico,
pedaggico y descolonizador de estas citas.
Actividad 2
Tema 3:
Preguntas problematizadoras
Como lo hemos recordado mil veces, educar debera ser preparar al hombre
de la sociedad del futuro entendiendo que quisiramos que esa sociedad fuese
mejor que la del presente
Paseos
Excursiones
Visitas
Encuentros de Grupos
Juegos
Dilogos
Observacin y exploracin
Juegos Simblicos
4. Podemos construir una educacin musical que cuestione y transforme la condicin colonial
establecida en el mbito educativo?
Actividad 1
A la luz de la lectura, escribir una resea crtica/reflexiva en torno al tema educacin musical.
Actividad 2
Como maestra de msica, pienso utilizar sta como instrumento para mejorar
carencias educativas, afectivas, as como reforzar otras aptitudes.
A los nios hay que sacarles la msica que tienen dentro.