Programa de estudio

1.-rea acadmica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Medico cirujano

3.-Dependencia acadmica
Facultad de Medicina

4.-Cdigo 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin

principal Secundaria
FISIOPATOLOGA SISTEMICA Disciplinar

7.-Valores de la experiencia educativa

Crditos Teora Prctica Total horas Equivalencia (s)
12 6 ----- 90 NINGUNA

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluacin

CURSO Todas

10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Fisiopatologa Sindromtica Ninguno

11.-Caractersticas del proceso de enseanza de aprendizaje

Individual / Grupal Mximo Mnimo
X 25 15

12.-Agrupacin natural de la Experiencia educativa (reas de

conocimiento, academia, ejes, mdulos, 13.-Proyecto integrador
departamentos)
ACADEMIA BSICA FISIOLGICA SALUD PBLICA Y EDUCACIN MDICA

14.-Fecha
Elaboracin Modificacin Aprobacin
19 DE OCTUBRE DE 2004

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

DR. MARIO VELZQUEZ LUNA, DRA. IRMA JACOME JACOME

16.-Perfil del docente

Medico cirujano general y/o con especialidad en Medicina Interna. Con cursos de capacitacin pedaggica otorgados por la U.V. u otra
institucin de reconocido prestigio educativo, tres aos como mnimo de experiencia docente en educacin superior y tres aos como
mnimo de experiencia profesional.

17.-Espacio 18.-Relacin disciplinaria

AULA NINGUNA

19.-Descripcin
Fisiopatologa Sistmica pertenece al rea Disciplinar ubicada en Bsicas Fisiolgicas, en la cual los alumnos podrn integrar los
conocimientos de las Ciencias bsicas como Anatoma, Histologa, Bioqumica y Fisiologa, en el anlisis racional de cada uno de los
principales estados patolgicos; ya que esta experiencia educativa integra los aspectos clave de las bases cientficas de la prctica mdica.
Se analizarn las principales alteraciones de la clula, del metabolismo, agua, electrolitos; as como de los aparatos Respiratorio,
Cardiovascular, Digestivo, Urinario, Sistema Nervioso Central, Sistema Neuro-endcrino y Sistema Hemtico. La unidad de
competencia se evidencia mediante la resolucin de estos casos y exmenes escritos en la teora, as como el manejo del razonamiento
deductivo al resolver problemticas presentadas por tcnica ABP, teniendo esto los criterios de suficiencia y pertinencia, adems de
pertinencia y pulcritud en investigaciones bibliogrficas acerca de lo que ms recientemente se ha descubierto de la problemtica
estudiada que interesa al futuro mdico. Lo que se evaluar tanto con exmenes escritos, casos clnicos y mapas conceptuales.
 20.-Justificacin
La integracin de los conocimientos de la Fisiopatologa Sistmica, es fundamental en la formacin del Mdico Cirujano debido al gran
desarrollo que los estudios en este campo han proporcionado a la comunidad cientfica. el alumno debe obtener el anlisis sistemtico y
racional de los procesos vitales alterados por la enfermedad y su etiologa; lo anterior manifestados en signos y sntomas, incluyendo
como requerimiento bsico el estudio de las relaciones causa-efecto; con el fin de que el estudiante aprenda cuales son los mecanismos
compensadores y de defensa que el cuerpo pone en juego para oponerse a un proceso morboso. Manifestando las habilidades, actitudes y
destrezas de cada estudiante al realizar la presentacin de problemticas resueltas y argumentadas que las subsecuentes Experiencias
Educativas le demanden, con la finalidad que en toda su trayectoria acadmica y profesional, reconozca las bases moleculares de la
herencia y pueda entender las diversas manifestaciones clnicas a las que se enfrentar en su vida profesional y poder tratarlas con
disciplina, tica y respeto.

21.-Unidad de competencia

El estudiante encontrar informacin y desarrollar mtodos sobre aspectos que tengan relacin con el problema de salud planteado.
Asesorado y estimulado por su educador en la conduccin de su propio aprendizaje. Y as determinar la pertinencia y validez de las
conclusiones sobre cada uno de los sntomas estudiados.

22.-Articulacin de los ejes

a) Con el eje terico adquirir los conocimientos sobre la fisiopatologa de cada uno de los sntomas que con mayor frecuencia se
presentan en el ser humano.
b) Con el eje heurstico desarrollar habilidades para identificar los datos clnicos correspondientes a las alteraciones fisiopatolgicas y en
esta forma integrar un diagnstico.
c) Con el eje axiolgico desarrollar procesos actitudinales que establezcan el adecuado y oportuno diagnstico y manejo de trastornos
que sufre el ser humano como unidad biopsicosocial.

23.-Saberes
Tericos Heursticos Axiolgicos
1.- Desnutricin. *Reconocimiento del cuadro clnico y su patologa Respeto
correspondiente.
2.- Deshidratacin y desequilibrio electroltico *Distincin del cuadro clnico y su expresin de datos de Apertura
3.- Desequilibrio cido-bsico laboratorio.
*Explicacin de sus causas y sus manifestaciones clnicas Disciplina
4.- Insuficiencia Cardaca *Descripcin de los mecanismos que llevan a su formacin y
los diferentes tipos que se establecen. Inters cognitivo
5.- Hipertensin arterial *Identificacin de las variedades as como los mecanismos
causales y compensadores Participacin
6.- Insuficiencia vascular .
*Exposicin del cuadro sintomtico, sus causas y alteraciones Imaginacin
7.- Insuficiencia heptica funcionales de cada una de ellas.
*Reconstruccin de los mecanismos con relacin a sus causas Creatividad
8.- Ictericia e identificacin del cuadro clnico segn su variedad.
*Enumeracin de los factores que intervienen as como el Constancia
9.- Insuficiencia Renal Aguda y Crnica dao orgnico y hemodinmica con sus manifestaciones
clnicas. Autocrtica
10.- Crisis Convulsivas *Reconocimiento de las causas y los mecanismos que
conducen a la insuficiencia arterial y venosa; identificando las Etica
11.- Crneo Hipertensivo manifestaciones clnicas de cada una de ellas.
*Explicacin de las causas y alteraciones funcionales;
12.- Poliglobulia reconociendo sus manifestaciones clnicas.
*Identificacin de las variedades segn su causa, y
13.- Anemia alteraciones funcionales con la manifestacin clnica de cada
una de ellas.
*Reconocimiento de las alteraciones funcionales y las
manifestaciones clnicas de cada una de ellas
*Explicacin de las crisis en sus diferentes variedades
*Descripcin del crneo Hipertensivo y su cuadro clnico

24.-Estrategias metodolgicas
De aprendizaje De enseanza
>Estudio en antologas y bsquedas se informacin previo al >Presentacin de casos problemas de salud con relacin a los temas
desarrollo del tema. a tratar

>Participacin activa y con responsabilidad creciente en la
presentacin de los casos de problemas de salud, para desarrollar
habilidad diagnstica.
>Presentacin de trabajos con organizacin responsabilidad e
iniciativa
>Estimulacin para la presentacin de trabajo con relacin a los
casos problema
>Asesoramiento en relacin a los mtodos y procedimientos para
adquirir y valorar informacin.
> Estimulacin en la participacin activa de los educandos.

25.-Apoyos educativos
Materiales didcticos Recursos didcticos
* Libros * Pintaron
* Revistas *Biblioteca
* Enciclopedias *Proyector de videos
* Material fotocopiado * Pantalla
*Proyector de acetatos y cuerpos opacos
*Software
*Casos clnicos

26.-Evaluacin del desempeo

Evidencia (s) de desempeo Criterios de desempeo Campo (s) de aplicacin Porcentaje
26.1 Exmenes escritos Nmero de aciertos a partir del Aula 60%
60% del total de reactivos.

Aula 20%
26.2 Resolucin de casos Pertinencia en el desarrollo de
clnicos y participacin activa las clases.
en clase.

Aula 20%
26.3 Presentacin de trabajaos y Pertinencia y pulcritud en los
actitud en las clases. trabajos y en la clase.

27.-Acreditacin

Se requiere el 80% en clases y el 60% en evaluacin del desempeo.

28.-Fuentes de informacin
Bsicas

1. SMITH, Ll. y Thier, S.O.: FISIOPATOLOGA, Edit. Panamericana, 2000.

2. GUYTON, A.C: FISIOLOGA Y FISIOPATOLOGA HUMANA. Edit. Nueva editorial interamericana, 2000.
3. J.GARCA-CONDE, et.al. PATOLOGA GENERTAL; SEMIOLOGIA CLINICA Y FISIOPATOLOGA, Edit. MacGraw-
Hill. Interamericana, 1996.
4. E.KINSEY, M. SMITH: LIQUIDOS Y ELECTROLITOS, Edit. Manual moderno, 1996.
5. ABREU, Luis Martn: FUNDAMENTOS DEL DIAGNOSTICO, Edit. Fco. Mendez Cervantes, 1999.
 Complementarias
LIBROS:
A) MITCHELL, Cyril, Mac Bride: SIGNOS Y SNTOMAS. FISIOPATOLOGA APLICADA. Edit.
Interamericana, 1992.
B) KELLEY, W. N., MEDICINA INTERNA. Edit. Panamericana, 2000.
C) J. WILLIS, Hurst, MEDICINA INTERNA... TRATADO PARA LA PRCTICA MEDICA, Edit. Panamericana,
1998.
D) PEA, Jos Carlos, NEFROLOGIA CLINICA, Edit. Fco. Mndez 1996
E) PLUM F y Pufmer J. ESTUPOR Y COMA. Manual Moderno, 1982
F) GREENSPAN F. EDOGRINOLOGIA BASICA Y CLINICA. M. Mod. 2000

REVISTAS:
G) The New England Journal of Medicine.
H) Annals of Internal Medicine
I) Lancet
J) Journal of Clinical Endocrinology and Metabolism.