INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIAS DIDCTICAS (1)

IDENTIFICACIN
Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Plantel: CBTA 192 Profesor: Biol. Ranulfo Vsquez Vargas
Asignatura: Ecologa Semestre: IV Carrera: Periodo de 14 febrero-03 Fecha de
TDIC aplicacin: 3 marzo entrega:
(Tcnico en semanas 10 de Febrero
Desarrollo Duracin en horas: 12 horas. 2017
Integral
Comunitario)

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Conocer y aplicar los conceptos de Especie y poblacin en un contexto determinado.

Asignaturas, mdulos o Submdulos que Calculo, Ingles, Fsica y Modulo III (Promueve
Tema la capacitacin de los sujetos de la
Recursos Naturales trabajan y se relacionan con el tema
Integrador comunidad).
integrador:

Contenidos fcticos
Conceptos Conceptos
biocenosis, biotopo, homeostasis y autopoiesis
fundamentales: Biosfera, Bioma y Ecosistema. subsidiarios: Facticos: Especie, Poblacin.
Contenidos procedimentales:
Analizar datos
Realizar trabajo de campo
Planear exposiciones, presentaciones, trabajos de equipo y salidas a campo
Elaborar e interpretar Tablas
Exposicin de trabajos de investigacin.
Tomar fotografas

Contenidos actitudinales:
Respetar y apreciar la existencia y conservacin de los sistemas vivos, su identidad y diversidad.
Mostrar tolerancia a las diferentes formas de pensar
Mostrar inters por participar de manera colaborativa y en equipos diversos.
 Tener creatividad en el diseo de modelos, esquemas, experimentos
Competencias genricas y atributos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Atributo: Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar Ideas

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Atributos: Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributo: Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Competencias disciplinares:

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Recursos Evaluacin:
Actividades
materiales y Producto(s) de Momento, agente que
 Aprendizaje evala y aspecto que
didcticos se evala/ instrumento
/ ponderacin)
Biblioteca 1. Lluvia de ideas en el Agente.
DOCENTE Internet pizarrn. Heteroevaluacin
Libros 2. Tabla rellenada con la
1. El docente explica el objetivo del curso de Ecologa. Cuaderno interrogante Qu Aspecto. Tablas
2. Da a conocer los instrumentos de evaluacin y la ponderacin Plumas conozco? rellenadas
correspondiente. 3. Tabla rellenada con la cumpliendo con la
3. Comenta la importancia de conocer la complejidad de los seres interrogante Qu informacin
vivos. descubr? solicitada: Especie,
ALUMNOS Poblacin,
1. Los estudiantes de manera grupal enumeran a travs de una
Comunidad y
lluvia de ideas en el pizarrn lo que entienden por: Especie,
Poblacin, Comunidad, Biodiversidad, Recursos Naturales. Ecosistema.
2. Elaboran una Tabla en su cuaderno con el ttulo de que
conozco? Instrumento. Se
3. Mediante investigacin documental los estudiantes investigan en emplea una lista de
la biblioteca los conceptos anteriores y rellenan su siguiente cotejo.
tabla con la leyenda de que descubr?.
Ponderacin. No
pondera.

DESARROLLO
Evaluacin:
Recursos Producto(s) de Momento, agente que
Actividades materiales y Aprendizaje evala y aspecto que se
didcticos evala/ instrumento /
ponderacin)
DOCENTE. Internet 1. Documento escrito Agente.
1. Presenta a los alumnos un video sobre niveles de organizacin Proyector acerca de la Heteroevaluacin
de los seres vivos https://www.youtube.com/watch? Lap Top pelcula sobre
v=LohYoyoKJq4 . Libros de niveles de Aspecto. La exposicin
2. Comentarios generales del docente sobre la pelcula. ecologa: que realizan sobre
 3. Explica la dinmica de trabajo. Jane Collins. organizacin. caractersticas de una
ALUMNOS 2. Exposicin en especie en particular
Cuaderno de Power Point sobre debe identificar los
1. Los alumnos redactan un escrito sobre lo que entendieron de la
apuntes las caractersticas rganos y sistemas que
pelcula.
Centro de de una especie lo componen.
2. Los alumnos por equipo escogen a una especie domestica para
cmputo. dentro delos
contextualizar los conceptos de rgano, sistema, especie y/o
niveles de El documente escrito
individuo.
organizacin de sobre especies nativas e
3. Investigan en la biblioteca y/o Internet. Toda esta informacin lo
los seres vivos. inmigrantes el cual debe
debe anotar en su cuaderno de apuntes.
3. Documento escrito tener una presentacin,
4. Preparan un ponencia en Power Point donde deben explicitar los
conceptos arriba mencionados y contextualizados en la especie sobre especies metodologa, tabla de
domestica que seleccionaron. Se deben incluir imgenes para nativas e resultados y evidencia
su mejor entendimiento. inmigrantes en la fotogrfica.
5. Exponen por equipo el tema preparado sobre la especie comunidad.
seleccionada. Instrumento. Ser una
6. En Investigacin bibliogrfica los alumnos diferencian especies rbrica y una lista de
nativas, especies inmigrantes, especies generalistas y cotejo.
especialista, estrategias de supervivencia: densidad de
saturacin y gran tasa de incremento en sus ciclos de vida. Ponderacin.
7. Investigan en el municipio cuales son las especies nativas y
cules son las especies inmigrantes Trabajo
8. Entregan el documento escrito. Individual/Equipo 15%

DESARROLLO
Evaluacin:
Recursos Producto(s) de Momento, agente que
Actividades materiales y Aprendizaje evala y aspecto que
didcticos se evala/ instrumento
/ ponderacin)
DOCENTE 1. Apuntes sobre Agente.
Internet caractersticas de la Heteroevaluacin
1. En sesin de preguntas y respuestas con los alumnos solicita Proyector poblacin.
que enumeren las poblaciones que conocen en la regin mixe. Lap Top 2. Mapa conceptual Aspecto. Contenido
2. Aclara que el tema es de poblacin ecolgica y hace un esbozo Libros de del mapa conceptual
 ecologa: sobre conceptos. en donde debe
Rosalino observar ideas
Vsquez principales,
de la definicin. Conde. secundarias,
3. Coordina la exposicin de los mapas conceptuales de las Cuaderno terciarias, sentido de
caractersticas de la poblacin. de apuntes los conceptos,
Centro de presentacin de los
ALUMNOS cmputo cuadros que lleven
un orden lgico.
1. De manera individual investigan en la biblioteca sobre
caractersticas de la poblacin: Densidad y distribucin espacial, Instrumento. ser a
natalidad, mortalidad, migracin, proporcin de sexos y edades, travs de una rbrica
curvas de sobrevivencia, potencial bitico, resistencia ambiental,
crecimiento poblacional. Ponderacin.
2. Elaboran un mapa conceptual a partir de los conceptos y Trabajo
definiciones y lo entregan en hojas blancas. Individual/Equipo
3. Exponen de manera individual bajo la coordinacin del docente. 15%

CIERRE
Evaluacin:
Recursos
Producto(s) de Momento, agente que evala y
Actividades materiales y
Aprendizaje aspecto que se evala/
didcticos
instrumento / ponderacin)
Cmara Agente. Heteroevaluacin
fotogrfica 1. Documento
Internet escrito sobre Aspecto. El documento escrito
DOCENTE
Centro de investigacin sobre poblacin de flora y fauna
1. Comenta que para cerrar los temas desarrollados en este
 primer bimestre es necesario realizar un trabajo especial computo de campo contiene: presentacin,
que consiste en contextualizar los conocimientos Impresora sobre metodologa, tabla de resultados
Material de poblacin de y evidencia fotogrfica
adquiridos y aplicarlos a una realidad. Por lo tanto se har
oficina flora y fauna de
un trabajo de campo para identificar poblaciones de flora y
la escuela y de En cuanto a la exposicin oral,
fauna dentro y fuera de la escuela.
la comunidad. se analiza el dominio de las
2. Aplica un examen escrito de los temas revisados en este
TICs, la Modulacin de la voz.
primer bimestre
2. Exposicin del
ALUMNOS El examen es un cuestionario de
registro
fotogrfico de respuestas cerradas.
3. Enumeran en el saln de clases la poblacin de fauna
flora y fauna de
domstica, fauna silvestre, flora: medicinales, ornato, Instrumento. Se utiliza una
la Institucin y
arborcolas, en la institucin y en la comunidad. rbrica, una lista de cotejo y un
de la
4. Realizan un registro fotogrfico de la flora y la fauna de la cuestionario para el examen.
comunidad.
escuela y de la comunidad enumerada previamente.
5. Exponen por equipos en power point su investigacin de Ponderacin.
3. Examen escrito
campo que presentan Trabajo Especial. 20%
6. Entregan un documento escrito, que presenta la siguiente los estudiantes.
estructura: presentacin, metodologa, tabla de resultados Examen 55%.
y evidencia fotogrfica
7. Presentan un examen escrito de los temas abordados en Disciplina 10%
este primer bimestre.

Referencias
Fuentes de informacin:
https://www.youtube.com/watch?v=LohYoyoKJq4

Collins, J. (2007). Ecologia. Mexico D.F.: ALEC.

Conde, R. V. (1996). Ecologa. Mexico D.F.: Publicaciones Cultural.

VALIDACIN
Elabora: Revisa: Valida:
DOCENTE DEPTO. ACADMICO
DIRECTOR
____________________________ ____________________________________ ________________________________
Biol. Ranulfo Vsquez Vargas Dr. Mauricio Martnez Martnez M. en C. Fidel Prez Daz

SUBDIRECTORA TECNICA

______________________________
M. en C. Margarita Lpez Prez

PRESIDENTA DEL CONSEJO TECNICO ACADEMICO

___________________________________
M en C. Paulina Vsquez Martnez