Sei sulla pagina 1di 4

Colegio San Ignacio Concepcin

Dpto. de Lenguaje Nombre del estudiante:


Asignatura de Filosofa y Psicologa Curso: Cuarto Medio..
Prof. Paola Mora Fecha:..

III UNIDAD: Biotica y tica social en el contexto regional y nacional


OBJETIVO DE LA UNIDAD: Investigar y argumentar las problemticas bioticas en contexto regional y
nacional.

Qu es el debate filosfico?

El debate filosfico es un proceso en que se confrontan dos posturas (una a favor y una en
contra) frente a un tema determinado. El propsito de ambas es convencer al auditorio en tanto la
postura que adoptan frente a un tema.

Los problemas que se proponen para ser debatidos no tienen una solucin evidente. Si la tuvieran,
no se justificara la discusin. En este sentido podemos decir que el debate apunta a regular una
incertidumbre. En el debate el pblico o auditorio evala la calidad de los argumentos expuestos a
favor o en contra (tesis y anttesis). El debate fluye de un tema y de una posicin frente a ese tema,
esta posicin frente a ese tema, esta posicin se establecer el marco en que se mover los
argumentos. En el caso del debate filosfico lo que interesa es sentar en bases a principios tericos y
argumentos centrados en las ideas, realizando implcitamente en analogas, historias, comparaciones
y resaltndola informacin y apoyo de autores, libros, estudios empricos para apoyar la tesis o
anttesis.

Temticas a debatir

TEMA A DEBATIR EQUIPO A FAVOR EQUIPO EN CONTRA Fecha de


debate
I. Legalizacin de la 1. 1.
marihuana para uso 2. 2.
teraputico 3. 3.
4. 4.
5. 5.
II. Derecho e igualdad 1. 1.
en la adopcin de 2. 2.
nios por parejas 3. 3.
homosexuales. 4. 4.
5. 5.
III. Calidad de vida, mi 1. 1.
decisin a morir 2. 2.
(Eutanasia en Chile) 3. 3.
4. 4.
5. 5.

IV. Mejoras en la salud 1. 1.


desde la manipulacin 2. 2.
gentica. 3. 3.
4. 4.
5. 5.
INSTRUCCIONES

1. Seleccionar un tema problemtico para la discusin (los temas sern destinados por la
profesora en la siguiente tabla)
a) Legalizacin de la marihuana para uso teraputico
b) Derecho e igualdad en la adopcin de nios por parejas homosexuales.
c) Calidad de vida, mi decisin a morir (Eutanasia en Chile)
d) Mejoras en la salud desde la manipulacin gentica.
e) El derecho al aborto teraputico en Chile
f) La corrupcin en Chile o libertad de mercado.
2. Definir los dos grupos participantes del debate un equipo a favor y otro en contra.
3. El pblico ser el resto del grupo de curso
4. Los jueces o mediadores sern designados por la profesora segn cada encuentro.
5. La estructura del debate se realizar de la siguiente manera.

Momento del debate Tiempo


destinado
Presentacin del grupo e 3 min por
introduccin o apertura del tema equipo
1 ronda de argumentos del 3 min
equipo a favor
2 ronda de contraargumentos del 3 min
equipo en contra
3 ronda de argumentos de equipo 3 min
a favor
4 ronda de contraargumentos del 3 min
equipo en contra
Pausa de elaboracin de preguntas 3 min
por equipos
Espacio de pregunta y 2 min
Respuesta por equipos 2min
Pausa de preguntas de jueces por 2 min
equipo
Espacio de respuestas por equipo 2 min
Clausura o conclusin por equipos 2 min
Veredicto de los jueces 3 min
PAUTA DE EVALUACIN

CRITERIO INDICADOR 1 2 3 4 Equipo Equipo


D R B MB A favor En Contra
Etapa de Expone una apertura o
Apertura del introduccin clara y precisa
equipo frente al tema a travs de
diversos antecedentes como
argumentos vlidos en el tiempo
asignado
Argumentos del Se explicita los argumentos que
equipo a favor conforman la justificacin de la
tesis o postura del equipo.
Exponiendo antecedentes
empricos y tericos vlidos y
vinculantes al tema. Esto lo
realizan en el tiempo asignado
Contraargumento Se explicita los contraargumentos
del equipo en frente al equipo contrario,
contra rebatiendo la tesis. Para ello
atacan los antecedentes
empricos y tericos con
informacin atingente y vlida en
el marco del tema. Realizndolo
en el tiempo asignado.
Preguntas por Cada equipo elabora una
equipo pregunta clara, coherente,
atingente y contextualizada al
equipo contrario. Esta accin la
realizan en el tiempo asignado
Respuestas por Cada equipo responde la
equipo pregunta de manera clara y
fundamentada frente a la
interrogante en un tiempo
apropiado.
Respuesta a las Frente a la pregunta de los jueces
preguntas de los el equipo es capaz de organizar y
jueces elaborar una respuesta rpida,
vlida y rigurosa basada en
argumentos centrales evitando
falacias en un tiempo adecuado.
Clausura y Cada grupo rescatan los distintos
conclusin argumentos relevantes al tema
con la finalidad de clausurar el
debate de tal manera de
persuadir al pblico realizndolo
en un tiempo apropiado.
Asistencia del Se evidencia la participacin y
grupo asistencia de todos los
integrantes del grupo. Adems de
un trabajo colaborativo
Formalidad en el Muestran un lenguaje formal y
lenguaje tono de voz adecuado para la
actividad
Respeto y El lder como el grupo muestra
cooperacin una actitud de respeto con sus
grupal pares frente a la actividad.
Adems se fomenta la
participacin y colaboracin de
todos los integrantes del grupo.
Puntaje obtenido por cada equipo

4 SOBRESALIENTE 3 BUENO 2 REGULAR 1 MEDIOCRE


El criterio se logra El criterio se logra El criterio se logra con El criterio no se logra
satisfactoriamente medianamente dificultad presentando presentando
presentando un presentando puntuales leves deficiencias del profundas deficiencias
dominio del indicador detalles del indicador indicador que en el indicador que
que conforma la que conforma la conforma la actividad conforma la actividad
actividad de actividad de de aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje aprendizaje

PRCTICOS 1

1. En grupos buscar los siguientes conceptos en la web por medio de su celular o el diccionario
Ferrater Mora (que debe ser pedido en biblioteca) los siguientes conceptos:

- Disputa
- Zanjar
- Falacias
- Lgica argumental
- Tesis
- Anttesis

2. Buscar argumentos de tipo: filosfico, religioso, moral, tico, histrico, poltico, econmico,
cientfico sobre el tema a debatir que fundamenten su postura frente a la problemtica a
disputar.

La realizacin de esta actividad ser calificada con 5 dcimas de estar completa la cual se sumar a la
nota final de la actividad evaluda.

Potrebbero piacerti anche