Unidad 3: FUNDAMENTOS DE LA MORAL Curso: NM 4 Asignatura: Filosofa y Psicologa Profesora: Carla Cancino

Rodrguez
Objetivo fundamental: Examinar diferentes posiciones respecto al fundamento ltimo de la moral.
Objetivo fundamental transversal: Los estudiantes analizan y relacionan conceptos

SEMAN
A
APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN INDICADORES FECHA
ESPERADO
- Reconocen los Fundamentos De - Los estudiantes leen texto del Agosto
conceptos de la la moral: natura- contrato social de Rousseau (11) Lectura de
naturaleza leza humana; el donde se dan casos de renuncia. documento y
humana, deber, el amor, la desarrollo de
utilidad y el Los alumnos toman posicin y/o preguntas 4 de Agosto
autonoma,
contrato. postura respecto al tema. sobre el texto: - Trabajo
heteronoma, realizado en
libertad, utilidad Analizan cmo sera la vida en Calidad de clases:
y contrato. familia si la libertad de cada uno preguntas
de sus miembros es absoluta. - Examinan si
Argumentacin la tica
Leen guiados por el profesor la utilitarista es
seleccin del utilitarismo de Mill Opiniones nece-
(12) (puede ser impreso o una fundamentadas sariamente
presentacin power point del egosta. 11 de
texto o selecciones del mismo). Agosto
- Desarrollo
Analizan sus argumentos para de Guas.
sostener que la utilidad es el
fundamento de la moral. - Debate de
opiniones.
El profesor da cuenta de distintos
tipos de tica.

Analizan propagandas e
identifican aquellas inspiradas en
la tica utilitarista, las que se
pueden mostrar en proyector.

-Co Aplican conceptos La tica segn el - Se les presenta a los alumnos la - Justifican sus Opiniones 18 de
morales y ticos a universalismo, el tesis del relativismo tico, segn el opiniones. escritas y/o agosto
su realidad. relativismo y el cul todas las respuestas dadas a orales.
pluralismo. dicha pregunta son igualmente - Material Las diversas
correctas., y as sucesivamente de apoyo: visiones
con el pluralismo y universalismo. http://ficus.pntic. pueden
mec.es/~igop000 presentarse
9/etica/c3.htm#4 de manera 25 de
.1 ms agosto
 llamativa a
- Debaten cmo debiera la tarea los alumnos
de la tica segn cada una. Dan a travs del
ejemplos. uso de las
TIC u otros
recursos
que se
estime
convenient
e.

SEMAN
A
APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN INDICADORES FECHA
ESPERADO
33 - Conocer los Conceptos - Hacen un listado de acciones - Trabajo grupal. - Entrega de Septiembre
conceptos filosfi- morales bsicos: buenas. El profesor presenta la trabajo grupal.
cos del bien, El bien. teora filosfica segn la cual el - Comprensin de 1 de
felicidad y virtud. La felicidad. bien un fin deseado- es el motor lectura. septiembre
La virtud. de la voluntad.

- Analizan acciones que se dirigen

a fines destructivos y moralmente
malos e identifican cul es el bien 8 de
perseguido en ellas (ganancia por septiembre
estafa).

- Buscan significado de bien,

felicidad y virtud. Dan ejemplos
de cada uno de ellos.
-Co
34 Conocer los - El bien - El profesor explica el - Debates. - Calidad de Septiembr
conceptos la iden- - El conocimiento pensamiento tico socrtico. -Fundamento fundamentos. e
tificacin socrtica - La virtud de opiniones.
del bien con el - La felicidad en - En grupos debaten - Interrogacin.
conocimiento, la Scrates y preguntas como las 15 de
virtud y la felicidad.
Aristteles. siguientes: septiembre
- A. podemos saber con
certeza cules son los
verdaderos males?
- B. Hay males que
deben realizarse para 22 de
evitar mayores? septiembre
Presentan sus conclusiones.
35 - Distinguen - Condiciones - Los estudiantes reflexionan - Anlisis critico - Desarrollo de
moral autnoma necesarias para acerca de la falta de libertad del texto. preguntas (gua) 29 de
de moral la moral: que se percibe en las septiembre
 heternoma. - Libertad. acciones.
- Responsabilidad
Reconocen la - Compromiso. -Discuten preguntas como: la
libertad como libertad tiene que ser total?
base de la Puede existir en diferentes
responsabilidad. grados?

Leen el texto. El existencialismo

es un humanismo, Sartre.

-Co
36 Reconocen el Autonoma y - Recuerdan pensamiento - Comprensin - Dan a conocer Octubre
valor del heteronoma en socrtico y aristocrtico: lectora ( sus impresiones
compromiso los sistemas mo- Lectura guiada
moral. rales. Se presentan en power point o en base a - Evaluacin
a travs de otro recurso visual preguntas). clase a clase.
el pensamiento de los filsofos 6 de
mencionados y su importancia - Prueba terica Octubre
en el mundo de la filosofa. de la unidad.

Los alumnos le deben buscar el Ensayo sobre

sentido de sus planteamientos temas tratados. 13 de
en la actualidad. Octubre
Exposiciones.
- Reflexionan acerca de la
moral cristiana.
20 de
Se plantean ejemplos y se Octubre
analizan problemas concretos
a luz de la moral cristiana u otra
que a los alumnos les suscite su
inters.

- Immanuel Kant y el imperativo

categrico.

Los alumnos conocen los

planteamientos de Immanuel
Kant y los dan a conocer a
travs de imgenes o
fotografas que sustenten
dichos planteamientos, como
por ejemplo; los imperativos
categricos o hipotticos, o
bien la idea de libertad del
autor o el deber.

- La ley moral.

Debaten sobre cuales debieran

ser o son los fundamentos que
sustentan toda ley y toda ley
moral en la vida de cada ser
humano.

- Identifican ejemplos de
acciones realizadas
conforme al deber y
conforme a los
sentimientos: cul tiene
mayor validez?
 1. Los fundamentos de la moral; 2. La autonoma moral;
3 Quin tiene la autoridad? 4. Ciudadana y democracia

Nombre:____________________________________________________Fecha:________________________Puntaje:________________________

Instrucciones:
1. Lea con atencin cada una de las preguntas antes de responder.
2. Los borrones y uso de corrector anularan su respuesta.
3. La prueba se realiza en forma individual, puedes usar apuntes, tienes 60 minutos.

1. Identifica si las alternativas son Falsas (F) o verdaderas (V) segn corresponda. Justificando las falsas (1 punto cada una de las alternativas) (9
puntos)

La frase: La libertad moral se autoimpone reglasen beneficio de la libertad de todos corresponde a lo expresado por E. Aronson,
en el texto: Animal Social.

Los animales tienen cualidades ticas como la valenta, como las hormigas soldado.

Una de las caractersticas que no nos permite hablar de acciones morales entre los seres humanos es el razonamiento.

En el texto Fundamentos de la Vida Moral de Fernando Savater plantea como idea principal reconocer la valenta de las hormigas
soldado.

El resultado de un largo proceso de desarrollo y construccin personal, se conoce como la definicin de moral heternoma.
 La etapa de la vida en la que un joven se preocupa de la opinin de los dems hace referencia al estadio preconvencional de
Kohlberg.

Segn L. Kohlberg el sistema social de conciencia hace referencia a un sujeto que teme realizar una actividad por temor al castigo
y las represalias.

Segn L. Kohlberg el Contrato social es una etapa de responsabilidad de los sujetos.

Las expectativas interpersonales corresponden a decir: a hacer lo que esperan de nosotros para que nos consideren buenos.-

2. Selecciona la alternativa que corresponda, 5 puntos cada pregunta (30 minutos)

1. El planteamiento de Locke respecto a la autoridad, es: 2. Segn el desarrollo moral de Kohlberg; entre los 18 y 20 aos se
comienza a formar la edad adulta referente a lo moral, esta
a. Los legisladores ayudan al pueblo. definicin corresponde a:
b. Un fundamento para la rebelin. a. Sistema social y conciencia.
c. Dar lugar a guerras civiles. b. Individualismo.
d. Legisladores se aduean de las propiedades. c. Heteronoma.
e. Las alternativas b y c son correctas. d. Expectativas interpersonales.
e. Ninguna de las anteriores.

3. El sentido moral hace referencia a: 4. Considerando la afirmacin: No est bien robar en unos grandes
a. El razonamiento. almacenes, va contra la ley. Alguien puede verte y llamar a la
b. La conciencia moral. polica, esta se encuentra en:
c. Valoracin de las acciones morales. a. Etapa postconvencional.
d. Conciencia heternoma. b. Heteronoma
e. Todas las anteriores. c. Individualismo.
d. Expectativas interpersonales.
e. Contrato social.
5. Prioridad del deber por encima del bien y la autonoma, se 6. Cuando se piensa y se definen los derechos bsicos de todos los
clasifica como : seres humanos, se hace referencia a:
a. Moral autnoma. a. Principios ticos universales.
b. Moral heternoma. b. Heteronoma
c. Principios ticos universales. c. Individualismo
d. Individualismo. d. Expectativas interpersonales.
e. Expectativas interpersonales. e. Contrato social

3. Complete correctamente: (3 puntos)

1. La moral heternoma se centra en _______________________________________________________________________________________

2. La moral autnoma___________________________________________________________________________________________________
3. El principio tico universal se refiere a____________________________________________________________________________________
4. La poltica se define como_____________________________________________________________________________________________
5. Un ejemplo de contrato social es_________________________________________________________________________________________

4. Preguntas de desarrollo y anlisis

1. Explica cuando nuestros juicios morales tienen carcter objetivo.

2. Qu es lo que valoramos en la personas cuando los valoramos moralmente?
3. Explica con tus palabras y un ejemplo que quiere decirse al afirmar: La tica es la ciencia de los actos morales cuyo objetivo es la realizacin
de un valor moral
4. De un ejemplo de moral normativa.
5. De un ejemplo de acto moral positivo y de un acto moral negativo.
6. Quines pueden ejecutar un acto moral? Por qu?
7. De una definicin de moral. Fundamente.