Los mtodos y las tcnicas a utilizar fundamentado tericamente.

METODO CIENTIFICO

mtodo cientfico ha sido definido de diversas maneras. Algunos autores lo precisan

como un procedimiento para tratar un conjunto de problemas (Bunge, 1991, p. 137).
Otros lo han definido como un procedimiento racional e inteligente de dar respuesta a
una serie de incgnitas, entendiendo su origen, su esencia y su relacin con uno o varios
efectos (Sosa-Martnez, 1990, p. 45).

Gutirrez- Snchez (1990, p.133) lo define como aquel que distingue las partes de un
todo y procede a la revisin ordenada de cada uno de los elementos por separado Este
mtodo es til cuando se llevan a cabo trabajos de investigacin documental, que
consiste en revisar en forma separada todo el acopio del material necesario para la
investigacin.

Efi de Gortari (1980) escribe: El mtodo cientfico es una abstraccin de las actividades
que los investigadores realizan, concentrando su atencin en el proceso de adquisicin
del conocimiento,.

Severo Iglesias (1976) seala: El mtodo es un camino, un orden, conectado

directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar.

Los autores expresan este mtodo como es un procedimiento sistemtico y ordenado

para llevar a cabo de un modo contrastable la confirmacin de una hiptesis. Donde se
comprueban esas hiptesis y dar repuesta a la problemtica planteada.

Tcnicas de investigacin
Tamayo (1999), define tcnica de investigacin como la expresin operativa del diseo
de investigacin y que especifica concretamente como se hizo la investigacin. (P.126).

Para Bisquera, R. (1990), son aquellos medios tcnicos que se utilizan para registrar
observaciones y facilitar el tratamiento de la misma.(P.28).
Segn Arias (2006), las tcnicas de investigacin son las distintas maneras, formas o
procedimientos utilizados por el investigador opara recopilar u obtener los datos o la
informacin. (P.25).

Segn Rodrguez Peuelas, (2008:10) las tcnicas, son los medios empleados para
recolectar informacin, entre las que destacan la observacin, cuestionario, entrevistas,
encuestas.

Para hacer una investigacin se requiere, de una seleccin adecuada del tema objeto
del estudio, de un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de la definicin
del mtodo cientfico que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacin, asociado a
esto se requiere de tcnicas y herramientas que apoyen al investigador a la realizacin
de su estudio, adems son recursos o procedimientos de los que se vale el investigador
para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento, se apoyan en instrumentos
para guardar la informacin tales como: el cuaderno de notas, registro de observacin,
el diario de campo, los mapas, la cmara fotogrfica, ,la grabadora, elementos
estrictamente indispensables para registrar lo observado durante el proceso de
investigacin.

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

Para Arias, F. (2016), los instrumentos de investigacin son los medios materiales que
se emplean para recoger y almacenar la informacin. (P.25).

TIPOS DE INSTRUMENTOS
Encuesta
Segn Tamayo, (2008), la encuesta es aquella que permite dar respuesta a problema
en termino descriptivo como de relacin de variables, tras la recogida sistemtica de
informacin segn un diseo previamente establecido que asegure el rigor de la
informacin obtenida. (P.24).
Al respecto, Mayntz et al., (1976:133) citados por Daz de Rada (2001:13), describen
a la encuesta como la bsqueda sistemtica de informacin en la que el investigador
pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener, y posteriormente rene
estos datos individuales para obtener durante la evaluacin datos agregados.
 Para ello, el cuestionario de la encuesta debe contener una serie de preguntas o
tems respecto a una o ms variables a medir. Gmez, (2006:127-128) refiere que
bsicamente se consideran dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.

Estos auotres expresan que que mediante la recogida sistemtica de informacin podemos
tomar muestra con el objetivo de conocer si lo planteado o investigado fue respondido
de la mejor forma para tales fines se usan unos indicadores y otras estrategias.

Observacin
Segn Arias, F. (2006), define la observacin como aquella que se realiza cuando el
investigador observa de manera natural sin involucrarse en el medio o realidad en la que
se realiza el estudio. (P.69)

Para Hurtado (2000), la observacin es la primera forma de contacto o de relacin con

los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atencin, recopilacin y
registro de informacin, para el cual el investigador se apoya en su sentido.

En opinin de Sabino (1992:111-113), la observacin es una tcnica antiqusima,

cuyos primeros aportes sera imposible rastrear. A travs de sus sentidos, el hombre
capta la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La
observacin puede definirse, como el uso sistemtico de nuestros sentidos en la
bsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigacin.

En opinin de Sabino (1992:111-113), la observacin es una tcnica antiqusima,

cuyos primeros aportes sera imposible rastrear. A travs de sus sentidos, el hombre
capta la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La
observacin puede definirse, como el uso sistemtico de nuestros sentidos en la
bsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigacin.

Es una herramienta de acuerdo a los autores, porque la misma nos da la finalidad de

realizar un estudio exploratorio y haciendo uso de la vista podemos describir todo lo
observado, pero esto lleva un anlisis y unos indicadores que al final sern las repuesta
a lo planteado.

Entrevista
 Sabino, (1992:116) comenta que la entrevista, desde el punto de vista del mtodo
es una forma especfica de interaccin social que tiene por objeto recolectar datos para
una investigacin.

Lzaro y Asensi (1987, 287) definen la entrevista como "Una comunicacin

interpersonal a travs de una conversacin estructurada que configura una relacin
dinmica y comprensiva desarrollada en un clima de confianza y aceptacin, con la
finalidad de informar y orientar".

Romn y Pastor (1984, 279) la consideran segn los objetivos que persigue y en funcin de los sujetos a quien/es
vaya destinada, por lo que la definen como: "Una conversacin organizada con objetivos flexibles usada como medio
de orientacin personal, escolar y profesional del alumno, as como una orientacin a padres, resto de profesores y
PND".

Sabino, (1992:116) comenta que la entrevista, desde el punto de vista del mtodo es
una forma especfica de interaccin social que tiene por objeto recolectar datos para
una investigacin.

El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de inters,

estableciendo un dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias slo se
emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.
La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores sociales
quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos, actitudes
y expectativas, cosa que por su misma naturaleza es casi imposible de observar desde
fuera. Nadie mejor que la misma persona involucrada para hablarnos acerca de todo
aquello que piensa y siente, de lo que ha experimentado o proyecta hacer.

Con lo citados por los autores la entrevista es otro de los instrumentos que se usan en la
investigacin con el objetivo de dar repuesta a un trabajo o describir las diversas repuesta
a los propsitos palnteado, tomar en cuenta que el mismo instrumentos es publico y
privado es cuestin del entrevistado.
Cuestionario
Para Tamayo (2008), el cuestionario contienen los aspectos del fenmeno que se
consideran esenciales; permite, adems, aislar ciertos problemas que nos interesan
principalmente; reduce la realidad a cierto nmero de datos esenciales y precisa el objeto
de estudio. (P.124).
De acuerdo con Arias F. (2006) describe cuestionario como una modalidad de encuesta
que se realiza de forma estricta, mediante un instrumento o formato el cual contiene una
serie de preguntas (P.74).

Este auto dice que el cuestionario es un instrumento que permite recolectar

informaciones con la finalidad de dar respuesta a un problema, preguntas o investigacin.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE POSTGRADO

CUESTIONARIO APLICADO AL DIRECTOR , GRUPO DE GESTION Y MAESTROS

Distinguidos Administradores de la Escuela Jos Flores.

Somos estudiantes de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA). Solicitamos su

colaboracin, en el llenado del presente instrumento, como requisito de la asignatura
de Evaluacin Institucional.
 Para tal fin se estar aplicando el siguiente cuestionario por lo que sus respuestas
servirn de gran ayuda. No se requiere escribir ni su nombre ni su firma en el mismo
ya que las informaciones obtenidas sern estrictamente confidenciales.

Agradeciendo su colaboracin.

1- Conoce la comunidad educativa los proyectos que se implementan en el

centro educativo Jos Flores.

a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces
d) Nunca

2- Involucra el director del centro educativo Jos Flores a la comunidad

educativa en la realizacin del PEC.

a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces
d) Nunca

3- Planifica el centro educativo Jos Flores las actividades extracurriculares

establecidas en el calendario escolar.

a) Siempre
b) Casi siempre
c) A veces
d) Nunca

4- La junta de centro da informe de los recursos que recibe del MINERD a la

comunidad educativa.

a- Siempre
b- Casi siempre
c- A veces
d- Nunca

5- supervisa la junta de centro las necesidades que presenta el centro

educativo Jos Flores a la hora de realizar un proyecto financiero.
 a- Siempre
b- Casi siempre
c- A veces
d- Nunca

6- Se le da orientaciones a los estudiantes del centro educativo Jos Flores

sobre cualquier fenmeno atmosfrico que se presente.

a- Siempre
b- Casi siempre
c- A veces
d- Nunca

7- Vigila la comunidad educativa que la infraestructura del centro educativo

Jos Flores est en condiciones acta en caso de que ocurra cualquier
fenmeno.

a- Siempre
b- Casi siempre
c- A veces
d- Nunca

8- Tiene conocimiento la comunidad educativa sobre el programa SAC.

a- Siempre
b- Casi siempre
c- A veces
d- Nunca
 REFERENCIAS
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/ENCUES
TA_Trabajo.pdf

http://arquitectura.unam.mx/uploads/8/1/1/0/8110907/metodos_y_tecnicas.pdf

http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2014/06/tecnicas-e-instrumentos-de.html

https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/ENCUES
TA_Trabajo.pdf

http://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion-cientifica/
https://www.slideshare.net/tueno2011/mtodos-y-tcnicas-de-investigacin-5425646

https://prezi.com/yqtf3lm73jkx/tecnicas-e-instrumentos-para-recoleccion-de-datos/

LING DE ALFONSINA DOCUMENTO

.Areas F.( 2006). El proyecto de investigacin. Introduccin a la Metodologa Cientfica

Quinta Edicin. Caracas. Editorial Espteme.
.Bizquera R.(1990). Mtodos de investigacin Educativa. Editorial CEAC. Espaa.
.Hurtado.(2000). Metodologa de la investigacin. Holstica. Fundacin SYPAL. Caracas.
.Sabino. (2002). La Entrevista. Recuperado el 10 de mayo de 2015 de
.http://WWW.Franadasi.com /index .php?option=com_contentaview=articleaid=67:la-
entrevista=y-SUS-implicacioesacatid=1:lastet-newsaltemid=50.
.Sierra.(1998).Tcnicas de investigacin Social: Teora y ejercicios . Decima edicin,
Editorial paraninfo. Madrid.
.Tamayo, M. (2008). La investigacin cientfica, Bogot.
.Tamayo y Tamayo, (1999).El proceso de Investigacin Cientfica. Tercera Edicin.
Editorial Limusa, Mxico.

http://tecnologiaedu.us.es/formate/curso/modulo9/411conceptodeentrevista.htm

http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/tecnicas_instrumentos.html